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六年級教學計劃數學六年級教學計劃語文上冊(15篇)

格式：DOC 上傳日期：2023-01-25 07:00:55

時間：2023-01-25 07:00:55 小編：zdfb

時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，是時候開始寫計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

六年級教學計劃數學六年級教學計劃語文上冊篇一

教學目標：

〈一〉使學生初步認識自我的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛生保健的安全常識，培養認真鍛煉身體的態度。

〈二〉初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動潛力。

〈三〉培養學習各項基本技術的興趣和用心性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，團結協作等優良品質。

教學措施

1、學習目的明確，用心自覺的上好體育課。注意聽講，用心學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的'習慣。

2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規定。

4、在課堂上嚴格執行教師的各項要求，不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執行教師規定的各項保護措施。

5、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數送還各種器材。

六年級教學計劃數學六年級教學計劃語文上冊篇二

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用，注意學生能力的培養，突出對學生學習興趣的激發，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業考試打好基礎。

1．能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2．能完成1個手工制作。

3．能聽懂、會唱6首歌曲。

4．能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5．能完成4個自我評價活動。

6．能理解6個幽默小故事。

7．能了解6項簡單的中西方文化知識。

1.能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2.能按四會要求掌握所學句型。

3.能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

1．一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。

2．對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。

3．教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。

１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

３、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

４、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

1、對后進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”；

2、讓后進生獲得成功；

3、讓后進生充分發展自己的才能。

還是要狠下功夫監督學生去完成課堂作業與課后作業，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協力完成六年級的.教學任務。

對尖子生加強培養，發掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。

由于本學年教學時間緊張，學習內容多，因此對本學年的教學作如下安排：

教材共六個單元。每單元6課，其中5節新授課，計兩周一個單元。書本知識共３２課，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數次作業、考試的評析，同時由于放假、學生差異、教學容量、教師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調整，力求達到最佳效果。

總而言之，這是六年級學習小學英語的最后一年，本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。為中學的英語學習打下基礎，同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養、維持和發展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。

第一周、第二周unitone6課時

第三周、第四周unittwo6課時

第五周、第六周unitthree6課時

第七周、第八周recycleone6課時

第九周、第十周unitfour6課時

第十一、十二周unitfive6課時

第十三、十四周unitsix6課時

第十五、十六周recycletwo6課時

第十七、十八周總體復習6課時

六年級教學計劃數學六年級教學計劃語文上冊篇三

全面貫徹黨的教育方針，以培養學生的體能為目標，以學生年齡特點為依據，以學生的實際為出發點，深入貫徹課程改革精神，把學習理論知識和實踐潛力結合起來，培養學生自我鍛煉身體，增強學生身體素質和體育情趣，陶冶學生的情操，注重提高學生的體能素養、社會職責感和創新精神，引導學生開發潛能，培養全面發展的社會主義接班人。

本年級學生身體素質差異較大，各班學生的體質也不盡相同，構成有的學生不認真鍛煉也能得優秀的狀況，而有的學生認真了卻得不到好成績。這些在課上是要加以研究的問題，在評價機制上也要加以研究。

（1）讓學生明白一些科學鍛煉身體和評價鍛煉效果的基本方法，明白健康的含義和標準，注意安全和自我保護的重要好處。（2）能正確完成本學期所學各項教學資料的基本動作、身體素質和運動潛力都有進一步提高。用心參與體質測試，爭取到達優秀。（3）能用心主動參加體育鍛煉，樂于參加體育與健康常識的學習，在活動中正確對待勝負，體驗成功的樂趣

在游戲中結合比賽，使學生能夠學以致用。有些比較抽象的'動作或者很難做到的動作，先在教室進行講解，配以掛圖或者電腦或者幻燈機的生動的演示，使學生看到正確的連續的動作。在課上盡量讓學生自主動手，自我想象，制造體育課上需要的工具，讓學生去收集、制作。下雨天在室內做室內游戲和教些一般體育常識，如：預防傷病的措施。組織學生觀摩高年級學生上體育課，從中要求學生對自我教師的上課水平提出新的要求，改變形式，使學生更好的去吸收利用，更加有利于學生身心健康以及促進師自身的水準。特制定以下幾條：

１、結合本校實際，努力鉆研教材，創出教學新模式。

２、體育課中要以“健康第一”的指導思想，讓學生用心參與到活動中去

3、精心備課，認真上好每節體育課，按時完成體育教學常規。

4、加強體育課課堂教學的質量，使每一節課都上的有好處，學生有收獲。

5、合理使用體育器材和體育設施，加強學生體育活動技巧的教學。

6、注重對學生身體素質提高的訓練，以強化學生的體質。

7、因材施教培養學生對體育的興趣愛好。

8、加強對體育課的安全教育和學生對自我保護意識的教育。

周次、教學資料：

1 引導

2 武術操游戲：20米迎面接力

3 武術操游戲：截住空中球

4 武術操：隊列練習

5 30一50米怏速跑游戲：素質練習

6 跑：障礙跑（30米~40米）選修資料

7 小球類活動游戲：運球接力

8 輕物擲遠小排球：墊球（自拋自墊）

9 2×30米接力跑小排球

10 立定跳遠游戲：運球、傳接球

12 投擲跑：50米快速跑

13 健康知識游戲

14 耐久跑素質練習

15 投擲健康知識

16 定距離跑游戲

17 跳躍拓展延伸

18 質量評價潛能開發

19 復習考查

六年級教學計劃數學六年級教學計劃語文上冊篇四

提高學生的審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統優秀文化的理解，增進學識修養，提高寫字技能為目標，培養學生正確、規范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習慣。

1、進一步形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

（1）首先，要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。

（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養成良好的習慣。

2、掌握漢字的間架結構和一些常見的'偏旁部首。

（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。

（2）漢字的筆順規則，可分為基本規則和補充規則兩種：基本規則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

（3）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。

（4）漢字的偏旁部首。

3、了解古代書法家的故事，激發學生學習書法的興趣與熱情。

4、對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字："規范、端正、整潔"。

5、學習簡單的章法，嘗試作品。

周次教學內容

第1—2周書法作品的構成

第3—4周對聯

第5—6周條幅

第7—8周中堂

第9—10周橫幅、匾額

第11—12周斗方、扇面

第13—14周書簡

第15—16周詩書畫印

第17—18周創作書法展覽

為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在校內外可開展一些形式多樣的書法比賽、書法服務活動，如現場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報，為家庭、鄰里書寫春聯等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養他們的競爭意識和為人民服務的優良品質。

六年級教學計劃數學六年級教學計劃語文上冊篇五

為了全面貫徹黨的教育方針，適應21世紀的需要，以新課程促進課程改革，全面改盡教學方法，提高教育教學質量，全面落實素質教育，培養學生技能，培育學生創新能力，使學生成為身心全面發展的新型社會所需人才，順利的完成本學期的教學任務，根據本冊教材的具體內容和本版的實際情況，特制定如下計劃：

六年級二班共有學生71人，其中男生40人，女生31人，男生人數明顯多于女生。從上學期學習情況來看，總體上說比較愛學、會學，對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握，并且能靈活地運用，部分學生基礎扎實，思維活躍，數學基礎知識、計算能力，邏輯思維能力，空間想象能力比較強，掌握了一定的數學學習的方法。學生的組織紀律強，班集體有一定的凝聚力，給數學教學創造了極為有利的內部環境和良好的學習氛圍。大部分學生能遵守課堂紀律，認真聽課，按時完成作業，課堂上積極表現，樂于探索和創新，自信心較足，遇到問題積極動腦思考，接受新知識較快，對學生的這些可貴之處，教師應加以保護并引導他們繼續發揚且努力培養他們形成更多的好品質。當然，有些學生由于家庭問題或社會環境影響，如因父母下崗、做生意而顧不上孩子或家庭條件好而給孩子過多零花錢又疏于管理致孩子上網吧打游戲等等，從而導致他們在習慣上、學習上都出現了一些問題。還有部分學生還沒有形成良好的學習習慣，同學之間缺少合作意識，自學能力欠缺，動手操作能力有待加強。對這部分學生，我們應在看到問題的同時，積極主動地與學生家長聯系、與孩子談心，采取各種措施幫助他們盡可能地創造適合他們生活、學習的良好環境，讓他們健康快樂地成長。還有少數學生學習基礎較弱，需要我們課上課下，耐心輔導，通過多種渠道運用多種方式幫助他們消化所學知識，努力填補他們知識上的空洞。教學中，教師要針對不同情況，根據每個學生的個體差異因材施教，挖掘每個學生的潛力順利完成本學期的教學任務。

這冊教材包括下面地些內容：百分數的應用、圓柱和圓錐、比例、正反比例、解決問題的策略、統計以及小學六年來所學數學內容的總復習。本冊教材的這些內容是在前幾冊的基礎上按照完成小學數學的全部教學任務安排的，著重使學生認識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進一步發展空間觀念;進一步形成統計的觀念，掌握用扇形統計圖表示數據整理結果的方法，提高依據統計數據的分析、預測、判斷能力;理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見的數量關系，會用比例知識解答比較容易的應用題。然后把小學數學的主要內容加以系統的整理和復習，鞏固所學的數學知識，使學生能夠綜合運用所學的數學知識解決比較簡單的實際問題;結合新的教學內容與系統的整理和復習，進一步發展思維能力，培養思維品質，進行思想品德教育。

六年級下冊的教學計劃

本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學數學的重要內容。首先，認識圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎，進一步發展空間觀念，也可以增強解決問題的策略和方法，逐步增強學生收集、處理信息的意識和能力。學習好比例的知識，不僅可以增強學生用數學方法處理數學問題的.能力，而且也使學生獲得初步的函數觀念，為進一步學習相關知識作初步的準備。因此，讓學生認識這些內容的概念，學會應用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了多個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有顯示背景的活動，培養學生的數學應用意識和實踐能力。回顧與整理單元是在完成小學數學的全部教學內容之后，引導學生對所學內容進行一次系統的、全面的整理。通過回顧與整理，使原來分散學習的知識得以梳理，從而幫助學生完善頭腦中的數學認知結構。

1、使學生應用百分數解決實際問題。理解稅率、利率、折扣的含義。

2、使學生在經歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。

3、使學生結合實例認識扇形統計圖。

4、使學生在解決實際問題的的過程中，學會用轉化的策略尋求解決問題的思路，并能根據具體的問題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問題。

5、使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例;認識比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關計算;理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應用題。

六年級下冊的教學計劃(2)

6、使學生通過系統的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數學知識，更好地培養比較合理的、靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力。

(一)、教學實施的措施：

1、創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。

2、建平等的師生關系，推動教師角色的轉換。

3、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

4、采用“一幫一”互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。與小組之間互相評比，培養優生，鼓勵后進生。

5、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

6、以新的教學理念為學生的持續發展提供了豐富的教學資源和空間。

7、要充分發揮教材的優勢，在教學過程中，密切數學與生活的聯系，確立學生在學習中的主體地位，創設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養學生創新意識和實踐能力的目的。

8、新知的學習活動充分體現知識形成過程，更加關注學生的情感、態度、價值觀，給學生充足探索和思考空間，相信學生，給學生充分思考的時間和空間。

9、使用教材不依賴教材，力求使教學內容具有現實性、豐富性和開放性，使學生直觀感知對事物的認知過程師生共同收集社會生活中明顯通用的實例，把概念具體到一定的實例中，并與具體情境聯系起來，每個概念的教學都要涵蓋充分的實例，分別用于說明不同方面的含義。

10、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正，逐步提高。

(二)應注意的問題

1、讓學生在生動具體的情境中學習數學

教師要充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動，如：運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識。

2、鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流

動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數學的重要方式。在本冊教學中，教師要鼓勵學生在具體的操作活動中進行獨立思考，鼓勵學生發表自己的意見，并與同伴進行交流，教師提供適當的幫助和指導，善于選擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展討論，以尋找問題的答案。

3、培養學生初步的應用意識和解決問題的能力

教師應充分利用學生已有的生活經驗，隨時引導學生把所學的數學知識應用到生活中去，解決身邊的實際問題，了解數學在現實生活中的作用，體會學習數學的重要性。

4、尊重學生的個體差異，滿足多樣化的學習需要

對學習有困難的學生，教師要給予及時的關照與幫助，要鼓勵他們主動參與數學學習活動，嘗試著用自己的方式去解決問題，發表自己的看法;教師要及時地肯定他們的點滴進步，對出現的錯誤要耐心地引導他們分析其產生的原因，并鼓勵他們自己去改正，從而增強學生學習數學的興趣和信心。對于學有余力并對數學有濃厚興趣的學生，教師要為他們提供足夠的材料，指導他們閱讀，發展他們的數學才能。

六年級教學計劃數學六年級教學計劃語文上冊篇六

本冊教材編入五大塊主題，每個主題都有3個活動內容組合。小學階段的勞動技術學科具有很強的規范性、技術性、操作性、工序性，在教學過程中粗腰提供充足的時間讓學生去調查、思考、設計、討論、表述、制作、評價等進行系統學習。基于性的教學理念，教材將教學內容進行豐富和擴充，對教學時空進行拓展，繼續實施“長課時”的教學形式。在較長的課時保證下我們覺得可以讓學生更好、更徹底的體驗奇數活動的全過程。這樣學生圍繞項目載體，從對技術活動的興趣入手，通過調查，制作方案，討論計劃，時間操作，展示評價的全過程感受學習活動，強化與同伴相互團結協作，合理分工，將設計制作任務按步驟有計劃的加以實現，有利于提高學生的技術素養。

（一）了解勞動世界，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情。通過技術實踐活動，豐富自己的勞動體驗，形成對勞動的初步認識。培養認真負責、遵紀守法、團結互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的品質，形成良好的勞動習慣。

（二）注重生活中的技能學習，學會生活自理，形成積極的生活態度。

掌握生活必備的技術基礎知識與基本技能，學會生活自理建立生活中的主體意識，形成積極的生活態度。

（三）積極參與技術實踐，掌握基本的技術知識與技能

認識日常生活和周圍環境中的常見材料，學會使用一些基本的工具了解設計與制作的基本程序和方法，并進行簡單的工藝品和技術作品的設計與制作

（一）在動手與動腦的緊密結合中促進學生技術素養的形成

勞動與技術教育以學生的操作性學習為主要特征，也就是我們常說的“做中學”和“學中做”。但勞動與技術教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面，它強調學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習，強調學生技術操作過程中技術意識的技術要領等方面的知識和技能，還可以通過作品引導學生的設計，評價以及作品宣傳等活動。

1、創設情境，廣泛調查，激發興趣。分層聯系，突破難點；互幫互助，體驗成功；激勵學生更好的學習本領。

2、要引導學生用圖表達自己的想法，；了解展開圖與取用材料有關，以及展開涂上的符號與折紙加工方式有關，從而對六面體紙盒與其展開圖的聯系有初步的認識。

3、通過學生作品展示，讓學生通過自評、互評互相了解自己和他人在制作的優缺點，互相學習。

4、勞動技術教學中，注重的不單是顯性的動手技能，還包括隱形的默會的知識，也就是基本的學習習慣與方法。要注重良好的習慣的養成。

5、教學過程中，力求營造一種和諧、積極的心理氛圍，鼓勵每個學生都積極主動地融入情境、參與教學活動之中。將“講授”的知識和技能轉化為符合學生實際水平的“導學”材料-----學習單，作為學生個人獨立思考和小組合作學習的提示，引導學生學會如何探索、實施設計方案。

6、以學生發展為本，堅持全體學生的全面發展，關注學生個性健康發展和全面發展，為蹙學生提供多種學習經歷，豐富他們的學習經驗，注重學生創新精神、實踐能力和積極情感的發展與提高，改變和完善學生的學習方式，倡導自主探究、實踐體驗合作交流的學習方式和接受式學習方式的有機結合，倡導“做”、“想”、“說”有機的學習同一。通過教與學的實踐使每個學生都“會動手”、能設計、愛勞動”，提高他們的'技術營養。

7、面向全體學生，培養未來公民的勞動素養；關注每個學生，促進學生身心的全面發展；為學生搭建認識和理解勞動的舞臺。教學設計活動以學生發展為本，為他們提供學習經歷的過程和方法，注重創新精神、實踐能力和積極情感的培養，完善學習方式，拓展學習的空間與時間。

1、注重基礎

小學五年級勞動與技術教育是基礎教育階段學生勞動與技術能力培養的基礎，也是學生終身發展的基礎。因此，在實施過程中，必須注重學生勞動與技術方面基礎能力和基本態度的培養，應以體現義務教育的普及性、基礎性，服從且服務于全體學生的全面發展、主動發展、生態活潑的發展為根本出發點。

2、體現綜合

一是注意勞動與技術教育各個實施途徑的溝通與結合。勞動與技術的課堂學習要與課外活動、常規知道、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通結合，以實現其教育目標。如學校生活中的值日活動、環境整理，可與勞動教育結合起來。

二是注意中和實踐活動課程內各領域學習活動的統籌規劃和有機協調。

三是注意勞動與技術教育各個具體項目之間的聯系與銜接。

3、講究科學

勞動與技術的實施在方式和內容上應充分考慮到小學生的生理、心理發展水平和年齡階段特征。

4、注重實踐

勞動與技術教育的實施有一定的條件要求，而各地的現有條件和資源優勢，千差萬別。因此，應從本地區、本校的實際情況出發，從教育的實際效果出發，選取內容，確定方式，安排實施計劃。在實現基本目標的前提下，盡可能發揮各地資源優勢，形成本地區、本學校勞動與技術教育的傳統和特色。

六年級教學計劃數學六年級教學計劃語文上冊篇七

大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展，具備了一定的學習數學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有初步觀察、分析、自學、表達、操作等能力。但有部分學生基礎知識與基本學習技能差,還沒形成學習習慣，學習較吃力，還有個別同學，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。本學期在教學中，將重點抓好學習上有困難的學生，面向全體，創設愉快情境教學，激發他們的學習動機，進入最佳學習的動態。

知識與技能：

1、讓學生聯系已有的知識經驗，經歷將實際問題抽象成等式與方程的過程;經歷探索和理解分數乘除法的意義、分數乘除法與分數四則混合運算的計算方法以及求比值和化簡比的過程，形成必要的計算技能。

2、讓學生認識長方體、正方體的特征以及探索和掌握長方體、正方體的表面積計算過程中，學會體積、容積單位和體積單位的進率，獲得有關的基礎知識和相應的基本技能。

3、經歷用應用百分數的意義解決簡單實際問題的過程，能進行簡單的分析和交流。

數學思考：

1、在認識方程、倒數等過程中，發展抽象思維，增強符號感。

2、在認識比的意義，比的基本性質等過程中，培養良好的思維品質。

3、在認識比的意義等過程中，發展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數感。

4、在學習長方體、正方體的特征和展開圖;長方體和正方體的表面積和體積等過程中，鍛煉形象思維，發展空間觀念。

5、在學習百分數的過程中，引導學生經歷調查活動的全過程，學會收集、整理、加工、描述數據的方法，積累統計活動的經驗過程中，進一步增強統計觀念，培養統計能力。

解決問題：

1、能從現實情境中發現并提出一些數學問題，并能用所學的方程、百分數等數學知識和方法解決問題。

2、在列方程解決實際問題的過程中，進一步掌握其基本思路和方法，體會其特點和價值。

3、學會簡單的分數乘法實際問題和有關比的實際問題(按比例分配)，在用分數表示簡單事件發生的可能性、算出它們的普及率等活動中，提高合作交流的能力。

4、能應用替換(置換) 、假設的.策略解決實際問題解決一些簡單的實際問題。

情感與態度：

1、能積極參與各項數學活動，感受自己在數學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數學的興趣。

2、在探索數學知識、發現數學規律的過程中，進一步感受數學思考的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識。

3、在運用數學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數學的價值，感受數學與生活的密切聯系。

針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應采取以下教學措施：

1、創設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發學生學習數學的興趣。培養學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。

2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養學生從周圍情境中發現數學問題并能用所學知識解決問題的能力。

3、課內與課外相結合。課內學知識，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。

4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。重視培養學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。

5、精講多練，熟能生巧。

六年級教學計劃數學六年級教學計劃語文上冊篇八

六年級學生們的美術基礎不相同，對美術知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情，對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學期的美術學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。作為美術教師要引導他們的興趣發展下去，并且要繼續培養他們良好的繪畫習慣。對班上在美術發面有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的能力。

小學美術課是九年義務教育階段的一門必修的藝術文化課程，是學校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術文化素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美全面發展，具有重要作用。小學美術教學內容包括欣賞、繪畫、工藝等課業。通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力。三、教學的目標和要求：目標：

通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力。要求：

1、初步了解中外優秀美術作品的文化價值。培養學生熱愛民族文化的.情感和珍惜人類文化藝術遺產的態度。

2、培養健康的審美情趣，提高對美的感受能力。

3、幫助學生認識物體結構和空間關系，學習淺顯的構圖、色彩等知識，進一步提高繪畫表現能力和設計制作能力。四、教學內容：

1、欣賞兒童能夠理解的中外優秀美術作品。

2、認識立體物的透視現象，初步學習運用線條和其它材料表現立體物。

3、學習簡單的構圖知識。

4、體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。

5、了解木版畫的制作方法，并進行制作。

6、運用多種材料和方法進行有創意的制作活動。

7、運用學過的美術表現方法為書籍、新聞故事或事件進行配畫。

8、認識標志和街頭標識物的作用，懂得區別。

9、運用已學過的美術知識進行綜合練習。

1、認真學習大綱、認真備課，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關系。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。

2、改進學習、教學方法，從小學生的年齡及心理特征出發，根據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。

3、深入鉆研教材，抓基礎，制作好范畫，手工范品，及時進行直觀教學。

4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環節，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。推薦成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。

5、關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

6、學業考核以平時成績為主，考核可采取多種方式。

小學美術課是九年義務教育階段的一門必修的藝術文化課程，是學校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術文化素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美全面發展，具有重要作用。

小學美術教學內容包括欣賞、繪畫、工藝等課業。通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力。

1、初步了解中外優秀美術作品的文化價值。培養學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產的態度。

2、培養健康的審美情趣，提高對美的感受能力。

3、幫助學生認識物體結構和空間關系，學習淺顯的構圖、色彩等知識，進一步提高繪畫表現能力和設計制作能力。

3、深入鉆研教材，抓基礎，制作好范畫，手工范品，及時進行直觀教學。

5、關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

6、學業考核以平時成績為主，考核可采取多種方式。

第一周請到綠色商店來

第二周城市靈光

第三周俯瞰山川

第四周花壇巨匠

第五周音樂會

第六周瓶花與水果

第七周瓶花與水果

第八周兵馬俑

第九周光影變換

第十周光影變換

第十一周走向明天

第十二周走向明天

第十三周小園藝師

第十四周小園藝師

第十五周給文章配畫

第十六周給文章配畫

六年級教學計劃數學六年級教學計劃語文上冊篇九

本冊教材內容豐富，容量較大。

主要包括的內容：

1、復習鞏固已學過的歌唱方法；

2、介紹西洋樂器（并欣賞西洋樂器演奏的樂曲；

3、系統復習已學過的讀譜知識、欣賞知識；

4、欣賞和學唱中外著名的音樂作品。

在本教材每一課的課后都安排了大量的綜合性的練習，幫助學生復習鞏固以前所學的音樂知識，掌握方法，以提高學生音樂綜合素養和實踐能力。教材中還大容量地安排了西洋樂的介紹和欣賞，旨在讓學生較全面地了解和掌握西洋樂器的種類。通過欣賞由這些樂器演奏的樂曲，加深對樂器不同音色、不同表現手法的了解和認識。在熱愛和弘揚中國民樂的同時，也能喜愛外國的樂器和器樂曲，豐富學生的音樂知識、開闊學生的視野。因為音樂是沒有國界的。通過本冊教材內容的學習，還要培養學生熱愛家鄉、熱愛大自然、熱愛生活的思想感情；激發對祖國和母親的美好感情。

（一）唱歌教學

1、復習鞏固已學過的歌唱方法。

2、有感情地背唱2-4首教材歌曲。

3、學唱1-2首合唱曲，做到聲部間音高準確，聲音統一和諧。

4、能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。

（二）、聽音教學

1、聽記2-4小節旋律。

2、聽辨不同主音結束的歌曲與旋律。

（三）、欣賞教學

1、介紹西洋樂器，并欣賞由這些樂器演奏的樂曲。

2、了解中國著名的音樂家黃自先生，并欣賞和學唱他的作品。

3、熟悉2-3首欣賞曲。

4、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

（四）、讀譜知識與視唱

1、系統復習已學過的.讀譜知識。

2、視譜學唱4-8小節的旋律。

3、能夠隨琴視唱歌曲的旋律。

（五）節奏練習與律動用學過的節奏型為歌曲、樂曲伴奏。

重點：

1、通過學習西洋樂，培養學生對西洋樂器和器樂曲的喜愛。；

2、能夠運用已學過的音樂知識、方法進行歌曲的演唱；

3、系統復習并掌握已學過的讀譜知識、欣賞知識。

難點：

1、獨立準確地視唱曲譜；

2、寫出歌詞的節奏。

1、認真學習《教學大綱》、《音樂新課標》，領悟其中的思想、方法，鉆研教材，備好每一堂課。課中鼓勵學生積極參與，放手讓學生表達、演唱，調動學生學習的興趣，力求使每堂課的設計新穎、耐聽。

2、對音樂上的特長生，要經常給他們提供展示的機會，讓他們學有所用。對音樂有困難的學生，降低學習的要求，多鼓勵、少批評、歧視，激發他們對音樂的興趣和熱情，鼓勵他們在原有基礎上提高。

3、學生平常唱歌時依賴慣了風琴，要逐步訓練他們脫離琴聲進行清唱。

4、歌曲演唱時，方法仍需指導。尤其是變聲期的男生要教育他們輕唱、不喊叫，保護好自己的嗓子，盡量使齊唱時音色整齊、統一。

5、欣賞教學時，仍需提醒學生在完整聽音樂時要靜心、不分神，有想法聽完交流，在班級同學面前大膽發言。

周次

第一課1-2

第二課3-4

第三課5-6

第四課7-8

第五課9-10

第六課11-12

第七課13-14

第八課15-16

第九課17-18

第十課19-20

六年級教學計劃數學六年級教學計劃語文上冊篇十

教材的課目編制以《義務教育美術課程標準》的課程理念為依據，重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，滿足學生不斷發展的需要，體現人文關懷，關注學生長期的健康成長。

本教材的選擇組織方面，注重學生年齡階段的心理特征和成長的需要，描述視覺審美的豐富含意，注意學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，注重學習內容的知識綜合，利用不同類別、不同層面的知識綜合，使學科內、學科間的綜合效應得到加強，教學目標和評價標準也做了一些控制，專業要求力求降低，綜合能力則相對具體。

本冊教材的課目是單元設課，每一課目即為一個單元。教材分為11個單元，各單元后設置了“學生作業”“學習屋”等欄目，既保證了課堂教學主體內容的完整性，又提供了學習的完善和遷移途徑，

六年級美術教學計劃

還可根據學校當地實際和學生的興趣愛好，開發相關的課程，滿足學生深入學習的愿望和要求，鼓勵學生在課外通過不同的方法、途徑開展相關的美術學習活動。

六年級的學生即將升入中學，他們對美術這一學科了解的相對較多，有的學生對美術有著相當的興趣，動手的能力較強。但據了解這個班的學生學習態度不夠好，因此在課堂上免不了用新穎的手法，自身過硬的基本功來吸引學生、感染學生，讓學生對美術活動一定的興趣，從而感受美術所帶來的樂趣。這樣才能了解更多的美術知識，提高他們的美術素養。

1、提高學生的美術素養，培養學生的美術興趣，激發創造精神、陶冶高尚的`審美情操。

2、通過教學提高學生的審美修養，促進學生的智力和才能的發展，培養學生的觀察習慣，發展學生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。

六年級美術教學計劃

3、了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發學生的創造精神，發展美術實踐能力，滲透人文。

1、認真學習美術新課標、認真備課，處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。

2、改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發，根據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。

3、堅持學習，做到深入鉆研教材，抓基礎，制作好范畫，手工范品及多媒體等教學手段和現代教育即使進行直觀教學。

六年級美術教學計劃

5、關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

本冊美術教學內容包括欣賞、繪畫、工藝等課業。通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力。 1、欣賞兒童能夠理解的中外優秀美術作品。

2、認識立體物的透視現象，初步學習運用線條和其它材料表現立體物。

3、學習簡單的構圖知識。

4、體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。

目標：

通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力。

要求：

1、初步了解中外優秀美術作品的文化價值。培養學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產的態度。

2、培養健康的審美情趣，提高對美的感受能力。

3、幫助學生認識物體結構和空間關系，學習淺顯的構圖、色彩等知識，進一步提高繪畫表現能力和設計制作能力。

3、深入鉆研教材，抓基礎，制作好范畫，手工范品，及時進行直觀教學。

第一周準備課教材分析介紹、思想教育、學習準備第二周畫畫自己的手第三周人物速寫第四周勞動中的人物動態第五周我熟悉的人第六周單元學習小結、機動第七周桌子、椅子設計

第八周*泥塑彩罐（本課作機動，視情況用于人物速寫）第九周*彩塑——鳥（本課作機動，視情況用于我熟悉的人）第十周彩色紙筒人第十一周郵票設計（一）第十二周*郵票設計（二）第十三周古詩配畫

第十四周美好的童年（記憶、創作）第十五周版報設計（一）第十六周*版報設計（二）

第十七周第十八周第十九周

電腦美術設計、實用美術作品欣賞中國、外國雕塑作品欣賞測評、總結科任教師蔡權20xx-2-23

六年級教學計劃數學六年級教學計劃語文上冊篇十一

本班共有學生名，其中男生名，女生名。學生性格比較好動，個性外向，但從學習情況來看，學生的英語基礎知識比較扎實，但是學習習慣差：沒有養成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業不能自覺、認真、按時完成；課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習慣；表達能力差，不善于表達自己的思想；特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差，本學期將繼續以培養學生寫作能力和閱讀能力為重點，扎實提高學生的綜合語言運用能力。

六年級下冊是小學階段的最后一冊課本。小學在升入初中前的最后一個學期內要對整個小學階段所學的主要詞匯和語音進行比較全面和系統的復習。為了更加符合這一學期的教學實際，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎，編者將本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元；并把學期中的recycle 1和學期末的recycle 2合并、擴展成為兩個綜合復習單元。

1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能完成1個手工制作。

3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。

4、能聽懂、會唱6首歌曲。

5、能完成4個自我評價活動。

6、能理解6個幽默小故事。

7、能了解6項簡單的中西方文化知識。

在不斷滾動復現已學知識的基礎上呈現新知是本套教材的'一大特點。在編寫本冊教材的過程中，編者不僅注意到單元與單元之間語言點的銜接與復現，而且盡量做到本冊與上幾冊學生用書之間語言的相互聯系與鞏固擴展，這樣就使語言知識不斷滾動復現，從而為培養學生綜合運用語言的能力奠定了基礎。

（1）教師上課應當語言、舉止文明，精神飽滿，滿腔熱忱地對待教學工作，公正、公平對待學生，為學生樹立良好的榜樣。

（2）課堂教學過程中，要充分發揮教學目標的“定向”、“激勵”、“評價”和“反饋”作用；要根據目標設計問題情境并將問題情境轉化為活動情境，師生在良好教學活動中完成教學任務；既要按照課時計劃與教案上課，又要不拘泥于教案，根據課堂上的實際教學進程靈活地展開教學活動，要注意活動的多樣性，活動的實效性，活動的科學性；要有重點、有條理，一環扣一環地上好每堂課。

（3）明確英語課是語言實踐課，在教學中要正確處理講與練的關系，切忌滿堂灌，要讓學生在語言實踐中學習知識，掌握技能，講解要簡單明了，深入淺出，練的形式必須多樣化，有實效。學生的語言實踐活動（口筆頭）時間至少要占三分之二。每堂課必須有明確的訓練主項，充實的內容，緊湊的環節、有效的方法，要正確把握教學的三度（深度、廣度和密度），激發學生的學習興趣，促使他們動眼、動耳、動口、動手、動腦。在這過程中體驗成功感、樹立自信心。

六年級教學計劃數學六年級教學計劃語文上冊篇十二

從教育理念上，強調“以學生發展為本”以往的教材，往往從教師的“教”研究較多，無論從教材資料的構件、教學方法的思路等等都強調以教師為主，很少研究學生的學。它的理念是建立在“教學中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生經過教師的教、傳授去獲取知識，所以學生往往處于被動的狀態中學習。現代教育的理念，強調學生的學，以學生為本，教材組成員們經過學習，認識到要從持續發展、終身教育的視角去研究問題，所以不僅僅是以學生為本，還要強調其發展，所以定為“以學生發展為本”的理念。

音樂教育要應對全體學生，也應當注意學生的個性發展音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂本事都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不一樣而構成巨大的差異。我們六年級學生基礎不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不一樣。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給理解者對音樂的多解性和個性化的演繹供給了廣闊的舞臺。

1、演唱學習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐字清晰準確，做到有表情唱歌。

2、聆聽欣賞優秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優美抒情等不一樣歌曲和樂器。

3、合唱學習多聲部歌曲，做到音準、和協、動聽。

4、識譜認識反復記號等以及練習多種節奏類型。

1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發展。

3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養對音樂的興趣和愛好。

4、了解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的本事。

學唱歌曲聆聽音樂

以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

1.以審美為中心在整個音樂教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步構成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美本事。

2.以（音樂）文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們經過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，應以普及藝術教育為資料，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質教育的需要，所以，本教材的.資料強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。

3.以（音樂）學科為基點

作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一經過各單元由淺人深地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。

4.加強實踐與創造音樂課是實踐性很強的教學活動。之所以如此說，首先是因為音樂藝術本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關。其次，就音樂教學活動而言，學生離開了演唱、演奏、創作、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經驗；同樣，離開了直接經驗，學生也很難做到進一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。所以，音樂教學活動要異常重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現、鑒賞音樂的美。

5.加強綜合與滲透

音樂課的綜合性表此刻三個不一樣的層次上。其一，音樂學科中不一樣教學領域間的相互綜合。其二，音樂藝術與姊妹藝術間的相互聯系。其三，音樂與藝術之外的其他相關學科間的相互聯系。其目的是開闊學生的文化視野，發展學生的形象思維和抽象思維本事，以提高其綜合文化素質。當然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學環節的綜合，而不是偶爾的、某個環節上的局部綜合。

6.把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的教師，是人們與音樂堅持密切聯系、享受音樂并美化人生的巨大動力。所以，激發學生的學習興趣、逐步構成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在組織音樂教學活動時，都應充分挖掘音樂作品的藝術資料和情感內涵，發揮音樂作品的藝術魅力，創造性地設計生動活潑的教學形式，以激發、培養、發展學生的音樂興趣及愛好。

（略）

六年級教學計劃數學六年級教學計劃語文上冊篇十三

本教材的選擇組織方面，注重學生年齡階段的心理特征和成長的需要，描述視覺審美的豐富含意，注意學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，注重學習資料的知識綜合，利用不一樣類別、不一樣層面的知識綜合，使學科內、學科間的綜合效應得到加強，教學目標和評價標準也做了一些控制，專業要求力求降低，綜合本事則相對具體。

本冊教材的課目是單元設課，每一課目即為一個單元。教材分為11個單元，各單元后設置了“學生作業”“學習屋”等欄目，既保證了課堂教學主體資料的完整性，又供給了學習的完善和遷移途徑，還可根據學校當地實際和學生的興趣愛好，開發相關的課程，滿足學生深入學習的愿望和要求，鼓勵學生在課外經過不一樣的方法、途徑開展相關的美術學習活動。

六年級的學生即將升入中學，他們對美術這一學科了解的相對較多，有的學生對美術有著相當的興趣，動手的本事較強。但據了解這個班的學生學習態度不夠好，所以在課堂上免不了用新穎的手法，自身過硬的基本功來吸引學生、感染學生，讓學生對美術活動必須的興趣，從而感受美術所帶來的樂趣。這樣才能了解更多的美術知識，提高他們的美術素養。

1、提高學生的美術素養，培養學生的美術興趣，激發創造精神、陶冶高尚的.審美情操。

2、經過教學提高學生的審美修養，促進學生的智力和才能的發展，培養學生的觀察習慣，發展學生的形象記憶力、想象力、手工制作本事。

3、了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發學生的創造精神，發展美術實踐本事，滲透人文。

1、認真學習美術新課標、認真備課，處理好思想品德教育、審美教育、本事教育、本事培養和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養本事過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美本事。

2、改善學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發，根據不一樣的教學資料，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美本事和促進學生的智力發展。

3、堅持學習，做到深入鉆研教材，抓基礎，制作好范畫，手工范品及多媒體等教學手段和現代教育即使進行直觀教學。

4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環節，認真的幫忙學生解決練習中的具體問題。推薦成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。

5、關心美術教學的改革和發展，進取進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

六年級教學計劃數學六年級教學計劃語文上冊篇十四

美術新課程標準要求：學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

六年級共三個班級，學生對美術學習的興趣非常高，平時就有很多學生平時就愛畫畫，也有一定的美術知識，所以應繼續保持學生對美術的學習興趣，并在此基礎上，給予學生適當的指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。

我校采用的是湖南美術出版社的教材，該教材緊跟義務教育課程標準，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。本冊美術教材一共分為12課。每一課都側重于“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面。教材的可操作性強，貼近生活，有濃厚的湖鄉味。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術的樂趣并掌握最基本的美術知識。

1、過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。

2、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。

1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。

2、能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。

用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。

1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2、欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。

3、用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。

4、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

5、能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

1、注重對學生造型·表現的'培養。在教學中，讓學生初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。

2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。

3、創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。

4、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系。

5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯系與學生生活經驗的聯系;調查了解美術與傳統文化及環境的關系，用美術的手段進行記錄規劃與制作;通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

7、教師以各種生動有趣的教學手段，多種方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。

8、教師盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計制作出生動的美術作品，鼓勵學生利用互聯網資源，檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野，展示他們的美術作品進行交流。

水彩筆，油畫棒，色紙，膠水，橡皮泥，剪刀等

本冊一共12課，一周一課時，可根據每節課的需要，靈活的安排時間，一課美術課可以安排1—3課時完成。

六年級教學計劃數學六年級教學計劃語文上冊篇十五

經過三年的科學學習，大部分學生平時在科學學習上態度較好，用心性較高。但是由于在家過于嬌慣學生的動手實踐能手較弱。少數學生對科學這門學科不夠重視，導致科學意識淡薄，科學實驗的操作不熟練。

本冊教材包括下面一些資料：顯微鏡下的世界，我們的地球，物質在變化，探索宇宙，假設與實驗等。從探究對象上看，突出了認識事物的結構與功能、認識事物的相互關系、認識事物變化的一般規律。關于“顯微鏡下的世界”的資料，主要指導學生初步認識細菌、霉菌、病毒等微生物，明白生物體由細胞構成，了解微生物與人類的密切聯系；“我們的地球”主要是從人類探索地球的形狀開始，引領學生從地球表面到地球內部去認識地球；“物質在變化”從生活中熟悉的一個個變化入手，提升學生對物質變化的認識，并試圖讓學生在學習相關科學知識和科學概念的過程中，經歷部分或完整的科學探究過程，提高科學探究的水平，使學生體會到科學知識能夠改善生活，從而激發學生關注與科學有關問題的用心性；“探索宇宙”讓學生透過觀察、記錄太陽和月球的運動變化，探究它們的運動模式，鍛煉自己的毅力，讓學生透過了解人類對宇宙奧秘的探索，認識科學的進步和人類智慧的潛力，引領學生進入天文這座神圣的殿堂，打開宇宙這本書，遨游在浩瀚無垠的宇宙中，解答心中的疑問，揭開宇宙神秘的面紗。突出事物變化的一般規律。

從探究水平上看，應在教師引導和指導下，加大學生自主探究的力度，給孩子更多一點自主權。從過程與方法上看，注重定量的觀察與測量，指導學生搜集證據和信息資料，突出解釋與用模型解釋的訓練，注重相互之間的交流與質疑，并有一些設計與制作的活動。

1、科學探究：經歷幾個完整的科學探究過程，加深對科學探究的理解和認識。不僅僅關注資料的收集和實驗的探究，而且要學會對事實進行簡單的加工、分析和整理，并用充分的討論再得出結論，并用自己擅長的方式進行交流。進一步理解控制變量比較實驗的好處和方法，開始學習用模擬實驗的方法研究自然現象，發展運用數據解釋和推理的潛力。

2、情感、態度、價值觀：培養學生對地球運動深入淺出探索的興趣和探究生物與環境相互依靠、相互作用、相互影響的'關系，關注物質的變化，并能從科學發展史中獲得對科學和科學探究的更多理解。

3、科學知識：獲得有關“顯微鏡下的世界”、“地球和宇宙”、“物質的變化”等方面粗淺的科學知識，逐步積累經驗，理解相關科學概念。

培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的潛力，引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，個性是控制變量、采集數據，并對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

1、利用過程性評價和建立科學檔案袋的方式，引導學生學好科學。

2、教師帶給材料和資料，提倡學生自帶材料，引導學生從課堂延伸到課外。

3、反思自己的教學，勤于思考為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么好處等問題，并做好記錄。

4、鉆研新標準和現有教材，充分利用現有教具、學具和各種教學資源，進行系統化的單元備課，提前做好教學準備。

5、把科學課程的總目標落實到每一節課；

6、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

7、讓探究成為科學學習的主要方式；

8、悉心地引導學生的科學學習活動；

9、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫忙、研討中學習；