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大班優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿教案(10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-19 13:00:06
大班優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿教案(10篇)
時(shí)間:2023-01-19 13:00:06     小編:zdfb

作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要,那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!

大班優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿教案篇一

●活動(dòng)由來(lái)

春節(jié)過(guò)后,孩子們陸續(xù)來(lái)到搬遷后的新幼兒園。對(duì)于搬遷孩子們有著說(shuō)不完的話(huà),有對(duì)新家的欣喜,也有對(duì)老房子的留戀;有對(duì)新生活的憧憬與向往,也有對(duì)未來(lái)的焦慮和不安。這些引起了教師的關(guān)注與思考:幼兒對(duì)于未來(lái)的家有他們自己的想法和需要,我們何不抓住這機(jī)會(huì)引導(dǎo)孩子們盡情表達(dá)內(nèi)心的想法,給予幼兒正面的教育呢?

●活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解搬家為了使城市建設(shè)得更好,我們的生活質(zhì)量更高。

2、啟發(fā)、調(diào)動(dòng)幼兒的想像力,創(chuàng)作出自己心中未來(lái)的家。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。

●活動(dòng)過(guò)程

1、圖片展覽:“美麗的城市”

由于前門(mén)地區(qū)拆遷改造工程的啟動(dòng),我班很多孩子面臨搬家問(wèn)題,家長(zhǎng)們每天議論這些,孩子們必然會(huì)受到影響,年幼的孩于不明白“為什么要搬家”,情緒開(kāi)始波動(dòng)。為了讓幼兒理解城市改造過(guò)程中的搬家現(xiàn)象,我們?cè)诮淌业膲Ρ谏喜贾昧艘粋€(gè)“美麗的城市”圖片展,教師、幼兒和家長(zhǎng)搜集整理了一些北京近年來(lái)的民居建筑,通過(guò)這個(gè)圖片展,使幼兒了解了人們生活環(huán)境和條件需要逐步改善,同時(shí)也進(jìn)一步了解了新北京。

2、談話(huà)活動(dòng):“心中的家”

在繪畫(huà)活動(dòng)前,教師首先要了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。因此,教師及時(shí)組織孩子們圍繞“心中的家”進(jìn)行了談話(huà)活動(dòng)。從“爸爸媽媽希望買(mǎi)什么樣的房”開(kāi)始,到“假如讓你去選房子,你最希望住什么樣的房子”,孩子們爭(zhēng)著說(shuō)出自己的想法。

3、繪畫(huà)活動(dòng):“未來(lái)的家”

從孩子們興奮的眼神、急切的講述中可以看出,孩子們的創(chuàng)作欲望完全被老師調(diào)動(dòng)起來(lái)了,于是,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)入下一環(huán)節(jié):畫(huà)一畫(huà)這些“未來(lái)的家”。由于幼兒已經(jīng)有了畫(huà)房子的基礎(chǔ),教師沒(méi)有過(guò)多地講畫(huà)法,也沒(méi)有過(guò)多地提要求,只是鼓勵(lì)幼兒將自己所想的畫(huà)出來(lái),有問(wèn)題可以請(qǐng)老師幫忙。幼兒專(zhuān)心地畫(huà)著,陶醉于幻想的喜悅與滿(mǎn)足中。

4、講出孩子心中的畫(huà)

看著幼兒那一幅幅看似幼稚、但充滿(mǎn)幻想的美好畫(huà)面,教師組織了一次欣賞活動(dòng),請(qǐng)每個(gè)幼兒展示、講述他們自己的畫(huà)。為幼兒提供了一個(gè)展示自我、表達(dá)獨(dú)特想法的機(jī)會(huì),同時(shí)也滿(mǎn)足了幼兒與他人交流溝通的愿望。部分幼兒講述記錄摘要如下。

牟雅哲(男)——《百變飛碟房》:我未來(lái)的家像飛碟一樣,不住人時(shí)能收縮變小,住人時(shí)變大,這樣,地球就不再擁擠了。

崔菁菁(女)——《汽車(chē)公寓》:我要建的房子像汽車(chē)一樣,里面有電視、冰箱、桌子,還有床。這個(gè)房子特別方便,上學(xué)、上班、旅游都可以開(kāi)著走,而且房子不用方向盤(pán),只要一按按鈕,就能到達(dá)想去的地方。

劉旋(男)——《太空家園》:我未來(lái)的家是建在月球和星星上,小朋友可以互相串門(mén),可以到星星家玩,也可以到月亮家玩。

胡薈君(女)——《地下城》:我未來(lái)的家建在地下,有公園游樂(lè)場(chǎng),從地上到地下有臺(tái)階式的通道。地下的家有一個(gè)大大的人造太陽(yáng),人們像生活在地面上一樣。

劉兆玄(男)——《充氣屋》:我未來(lái)的家像充氣城堡一樣,回到家就用打氣筒充氣住進(jìn)去,上班的時(shí)侯把氣放掉,折疊起來(lái),不用占地。

梁祎迪(女)——《水中家世界》:我建造的家是在水底,每個(gè)房子與地面都有一個(gè)通道連接,小朋友可以和小魚(yú)做朋友。

邱蕊(女)——《綠樹(shù)屋》:我把所有的房子都建在大樹(shù)上,可以走臺(tái)階上去,坐滑梯下來(lái),地球上就會(huì)空出許多地方讓小朋友玩了。

●活動(dòng)感悟

通常,講述、談話(huà)在幼兒園是作為語(yǔ)言教育活動(dòng)來(lái)組織的,與美術(shù)活動(dòng)似乎沒(méi)有關(guān)系。但是,自從開(kāi)展“幼兒自主性繪畫(huà)與創(chuàng)新教育”的課題研究以來(lái),我們?cè)絹?lái)越深切地體會(huì)到:教師作為幼兒美術(shù)教育過(guò)程中的策劃者、組織者,首先“要了解幼兒的心理活動(dòng)和情感欲望,知道他們的需要”。而繪畫(huà)活動(dòng)前的談話(huà)活動(dòng)則是教師了解幼兒內(nèi)心活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒思維進(jìn)程的有效途徑。通過(guò)談話(huà)中教師引導(dǎo)、啟發(fā)性的提問(wèn)、幼兒回答及聽(tīng)取他人的講述,使幼兒在頭腦中已有信息的基礎(chǔ)上,產(chǎn)生大量的、變化的、獨(dú)特的新信息,以利于進(jìn)行發(fā)散思維、求異思維,同時(shí),也形成了幼兒與教師、幼兒與幼兒之間思維的互動(dòng)作用。

幼兒繪畫(huà)活動(dòng)中,創(chuàng)造力的培養(yǎng)同樣要符合創(chuàng)造活動(dòng)過(guò)程的結(jié)構(gòu),即提出問(wèn)題或任務(wù),尋找方法、得出結(jié)果。在此次活動(dòng)中,教師由幼兒的關(guān)注點(diǎn)引發(fā)問(wèn)題、提出任務(wù),通過(guò)談話(huà)活動(dòng)中的引導(dǎo)、幼兒講述自己的繪畫(huà)作品,以及相互間的討論拓展幼兒的思路,尋求個(gè)性化的、充滿(mǎn)幻想的解決辦法,并以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出自己的想像。

在幼兒期,孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力有限,詞匯量少,對(duì)事物的形容表達(dá)不夠準(zhǔn)確、具體,無(wú)法將內(nèi)心中的感受清楚地表達(dá)出來(lái),家長(zhǎng)和老師也就不能準(zhǔn)確地了解幼兒的思維過(guò)程。在繪畫(huà)活動(dòng)前,如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)談話(huà)、討論,把幼兒的思維充分調(diào)動(dòng)起來(lái),在創(chuàng)作想像畫(huà)時(shí)幼兒很難進(jìn)入最佳狀態(tài)。而將幼兒語(yǔ)言活動(dòng)與繪畫(huà)活動(dòng)相結(jié)合,在活動(dòng)前圍繞話(huà)題討論,在活動(dòng)最后展示、欣賞、講述繪畫(huà)作品,既為創(chuàng)造活動(dòng)提供了充足的思維預(yù)熱時(shí)間,也可以使幼兒更多地了解他人的想法,進(jìn)一步拓展自己的創(chuàng)作想像空間。在這個(gè)過(guò)程中,幼兒同時(shí)會(huì)吸收大量的新信息,為下一次靈感的爆發(fā)做好準(zhǔn)備。

大班優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿教案篇二

說(shuō)教材

《最奇妙的蛋》是孩子們非常熟悉的故事,通過(guò)故事的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,讓幼兒對(duì)蛋有著強(qiáng)烈的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。律動(dòng)活動(dòng)有很多種,較平時(shí)的音樂(lè)不同,我結(jié)合故事,特選擇此首音樂(lè),能讓孩子們更直接的對(duì)小雞和蛋有所了解。從而能輕松的用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雞的動(dòng)作特點(diǎn)。此音樂(lè)節(jié)奏感鮮明,能讓幼兒更好的抓住其節(jié)奏特點(diǎn)和規(guī)律,從而體會(huì)到模仿小雞的快樂(lè)。

說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)對(duì)活動(dòng)起導(dǎo)向作用,《指南》中指出,“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)力創(chuàng)造能力,能用律動(dòng)或簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景。”結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)以及實(shí)際情況為依據(jù),我確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo),并采用整合的形式表現(xiàn)出來(lái)。具體活動(dòng)目標(biāo)為:1.能跟隨音樂(lè)做律動(dòng),體會(huì)扮演小雞選美時(shí)的快樂(lè)2.用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)自己所扮演的小雞選美時(shí)的動(dòng)作。

說(shuō)教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

活動(dòng)中我的重點(diǎn)是所有幼兒能隨音樂(lè)按節(jié)奏做律動(dòng)。由于節(jié)奏比較快,我分別采用了多種方法,讓幼兒盡快熟悉節(jié)奏,從而掌握節(jié)奏,最終達(dá)成目標(biāo)。活動(dòng)難點(diǎn)是用身體大膽表現(xiàn)小雞選美時(shí)的多種動(dòng)作,每名幼兒的性格不同,有些性格內(nèi)向的幼兒不敢大膽的.進(jìn)行表現(xiàn),通過(guò)多次練習(xí),以及教師的啟發(fā),最終能表現(xiàn)出不同小雞的動(dòng)作。在掌握好動(dòng)作的基礎(chǔ)上,幼兒跟隨音樂(lè)做律動(dòng),從而完成了重難點(diǎn)。

說(shuō)教學(xué)過(guò)程:

“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中,我通過(guò)示范的法,兒歌記憶法,圖片啟發(fā)法。情景法等多種形式,讓幼兒更快的掌握小雞選美時(shí)的不同動(dòng)作及特點(diǎn)。通過(guò)啟發(fā),孩子們能跟隨教師進(jìn)行表演,在全班幼兒游戲過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握了動(dòng)作要領(lǐng),成功的突破了難點(diǎn),為此,我增加了替換環(huán)節(jié)的練習(xí),啟發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作,從而表現(xiàn)自己的美。從表現(xiàn)圓圓、琪琪、毛毛到表現(xiàn)自己的特點(diǎn),孩子們有了很大的提高和創(chuàng)新。最終每名幼兒在游戲中都獲得了發(fā)展,體會(huì)到了活動(dòng)中的快樂(lè)!

說(shuō)幼兒的發(fā)展

一次的音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)讓孩子掌握了其中的節(jié)奏,變得有節(jié)奏感,為以后的多種活動(dòng)會(huì)有良好的鋪墊,從而讓幼兒更喜歡音樂(lè)。教師的啟發(fā),讓幼兒對(duì)小雞有了更深的認(rèn)知,從而在今后的活動(dòng)中有了一定的引導(dǎo)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。結(jié)尾活動(dòng)的游戲中,由情景中的小雞過(guò)度到幼兒自己,給了幼兒充分的表達(dá)自己的空間,發(fā)揮了幼兒的想象力,創(chuàng)造力。最后,國(guó)王的出現(xiàn),又將情景回歸活動(dòng),讓幼兒有續(xù)編故事的引導(dǎo),為下次活動(dòng)的開(kāi)展或活動(dòng)的延續(xù),奠定了好的基礎(chǔ)。

大班優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿教案篇三

一、教材分析

本組課文教材以“我國(guó)的世界遺產(chǎn)”為專(zhuān)題,引領(lǐng)學(xué)生了解中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”,感受中華文化的魅力。長(zhǎng)城作為引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)始中國(guó)世界遺產(chǎn)之旅的第一扇窗口,無(wú)疑起著舉足輕重的作用。

《長(zhǎng)城》一課共有四個(gè)自然段。第一自然段,概括地介紹長(zhǎng)城,突出長(zhǎng)城的“長(zhǎng)”,這是遠(yuǎn)看長(zhǎng)城;第二自然段,具體地介紹長(zhǎng)城,突出長(zhǎng)城的“高大堅(jiān)固”,這是近看長(zhǎng)城;第三自然段,由長(zhǎng)城展開(kāi)聯(lián)想,歌頌古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造;第四自然段,總結(jié)全文,指出長(zhǎng)城在世界歷史上的地位,贊美長(zhǎng)城是“偉大的奇跡”。全文不僅表現(xiàn)了長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固與氣勢(shì)雄偉,還贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞與智慧,抒發(fā)了民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

二、學(xué)情分析

本課教學(xué)是第二課時(shí)。在第一課時(shí)教學(xué)中,學(xué)生已經(jīng)掌握理解了本課生字生詞,對(duì)整篇課文有了整體的感知。

三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

依據(jù)教材分析和學(xué)情分析,結(jié)合本組教材的教學(xué)要求、本課課文內(nèi)容和課型特點(diǎn),擬定本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)如下:

知識(shí)目標(biāo):了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)。結(jié)合課文,學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。

能力目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)朗讀表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。

情感目標(biāo):激發(fā)民族自豪感,感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文,在閱讀中理解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固,感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì),體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。。

教學(xué)難點(diǎn):理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。

四、教學(xué)方法分析

在教法上采用引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)筆品讀課文,抓住重點(diǎn)詞句理解課文。在教學(xué)過(guò)程中緊緊抓住“這樣氣魄雄偉的工程,在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡”,引導(dǎo)學(xué)生品讀、討論、領(lǐng)悟,讓學(xué)生用眼睛去接觸文本,用大腦去思考和體驗(yàn)文本,用朗讀去轉(zhuǎn)換、表現(xiàn)文本,用語(yǔ)言去表達(dá)體現(xiàn)自己對(duì)文本的感悟,并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行勾畫(huà)、批注,在體會(huì)感情的同時(shí),注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、語(yǔ)言文字的訓(xùn)練、表達(dá)方法的滲透,做到工具性和人文性的統(tǒng)一。養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,從而形成自己讀懂課文的能力。

五、教學(xué)過(guò)程

(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

(配樂(lè)播放《世界遺產(chǎn)景觀》課件。),引出所學(xué)內(nèi)容,齊讀課題。

(二)初讀課文,整體感知

引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,思考:作者在游覽長(zhǎng)城后發(fā)出了怎樣的感嘆?這樣讀會(huì)使學(xué)生讀有所思,讀有所想,邊讀邊劃作批注,更是要求學(xué)生要讀有所感,讀有所悟。學(xué)生找出課文的中心句:這樣氣魄雄偉的工程,在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。

(三)深入品讀,感受長(zhǎng)城的魅力。

這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)就圍繞“為什么說(shuō)長(zhǎng)城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡?”怎樣理解這句話(huà)展開(kāi)的。我因勢(shì)利導(dǎo)學(xué)生從不同角度來(lái)觀察長(zhǎng)城,感受長(zhǎng)城的魅力。

1、從遠(yuǎn)處看長(zhǎng)城,感受長(zhǎng)城的雄姿。我先是讓學(xué)生讀一讀、找一找作者是怎樣描寫(xiě)長(zhǎng)城長(zhǎng)的,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)長(zhǎng)城猶如一條巨龍。接著我便追問(wèn),長(zhǎng)城的確猶如一條巨龍,曲曲折折,起起伏伏,遇到陡峭的山嶺就直沖云天,遇到低矮的峽谷就俯沖直下,它時(shí)而盤(pán)旋時(shí)而筆挺,作者用了一個(gè)詞描寫(xiě)它的這一姿態(tài),是什么?繼而帶領(lǐng)學(xué)生理解蜿蜒盤(pán)旋,并指導(dǎo)學(xué)生讀出蜿蜒盤(pán)旋的.姿態(tài),氣魄雄偉的氣勢(shì)。

在學(xué)習(xí)第二句話(huà),了解長(zhǎng)城具體長(zhǎng)度時(shí)。我先列舉一個(gè)具體事例幫助學(xué)生理解“一萬(wàn)三千多里”,二十年前,有個(gè)年輕人徒步走完了這一萬(wàn)三千多里,用了整整508天,以此引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)長(zhǎng)城的長(zhǎng)。再為學(xué)生展示一張長(zhǎng)城行徑路線(xiàn)圖,使他們更直觀的感受到長(zhǎng)城蜿蜒盤(pán)旋,橫向貫穿全國(guó)的氣勢(shì)。這樣學(xué)生也會(huì)由衷的發(fā)出贊嘆——這樣氣魄雄偉的工程,在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。

遠(yuǎn)看長(zhǎng)城就像是一條巨龍,蜿蜒盤(pán)旋在崇山峻嶺之間,看到如此壯觀的景象都會(huì)令人胸襟開(kāi)闊、思緒萬(wàn)千。難怪,成千上萬(wàn)的參觀者登上長(zhǎng)城,目睹這氣魄雄偉的景象,都會(huì)情不自禁地發(fā)出這樣的贊嘆——這樣氣魄雄偉的工程,在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。

2、近處看長(zhǎng)城,感受長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固,設(shè)計(jì)巧妙。

遠(yuǎn)看長(zhǎng)城它像一條長(zhǎng)龍,近看長(zhǎng)城又有什么樣的特點(diǎn)呢?我就順勢(shì)追問(wèn),古代勞動(dòng)人民為什么要修筑長(zhǎng)城呢?他們要來(lái)做什么?用這樣的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生在小組里合作學(xué)習(xí),共同探究長(zhǎng)城有怎樣的結(jié)構(gòu),能夠起到防御外敵侵略的作用。接著在問(wèn),除了近看長(zhǎng)城設(shè)計(jì)巧妙外,長(zhǎng)城還有怎樣的特點(diǎn)?繼續(xù)板書(shū)高大堅(jiān)固。

總結(jié),近看長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固,設(shè)計(jì)之巧妙,在世界上也是絕無(wú)僅有、獨(dú)一無(wú)二的,因此當(dāng)世人當(dāng)上長(zhǎng)城后都會(huì)情不自禁的發(fā)出這樣的贊嘆——這樣氣魄雄偉的工程,在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。

3、登上長(zhǎng)城產(chǎn)生聯(lián)想,感受古代勞動(dòng)人民的艱辛。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第三自然段。第三自然段是本課的重點(diǎn)段落。這一部分我將通過(guò)默讀、有感情朗讀、想象讀等方式讓學(xué)生充分地讀,感情充沛地讀,淋漓盡致地讀,在讀中體會(huì)古代勞動(dòng)人民修筑萬(wàn)里長(zhǎng)城時(shí)的艱辛。

一默讀。首先要求學(xué)生默讀這一自然段,引導(dǎo)學(xué)生思考從哪個(gè)字或哪個(gè)詞可以體會(huì)到古代勞動(dòng)人民的艱辛?

新課標(biāo)指出,各個(gè)階段都要重視默讀。默讀是用眼看,用心想,讓學(xué)生在課堂中安安靜靜的去思考、揣摩、品味。這樣,學(xué)生在思考中才會(huì)變得自信而睿智,浮躁的心境由此才能變得安靜,思維也將由膚淺逐步走向深入。在這一段中,幾乎每字、每詞,字里行間都寫(xiě)出了勞動(dòng)人民的艱辛。從沉重的山石、陡峭的山峰中可以感受到勞動(dòng)人民的步履艱難。從沒(méi)有火車(chē)、汽車(chē),沒(méi)有起重機(jī)的時(shí)代背景中可以體會(huì)到勞動(dòng)人民修筑時(shí)的艱辛。從數(shù)不清、前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾可以想象到修筑長(zhǎng)城的時(shí)間之長(zhǎng),克服的困難之多。對(duì)這些詞語(yǔ)的理解,只有通過(guò)默讀這種方式才能理解得更加深刻。

二有感情朗讀。引導(dǎo)學(xué)生把剛才所體會(huì)到的情感都帶回到這段話(huà)中,看看誰(shuí)能讀出勞動(dòng)人民的艱辛。

三想象讀。引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城時(shí)的場(chǎng)景,思考透過(guò)這段文字,你仿佛看到了什么,聽(tīng)到了什么。引領(lǐng)學(xué)生在一段段遐想后再去讀,這樣更能激發(fā)學(xué)生朗讀的欲望。

通過(guò)一遍遍讀,讓學(xué)生仿佛身臨其境,切身體會(huì)到古代勞動(dòng)人民的艱辛,為他們付出的血汗和智慧感到自豪,最終從心底里發(fā)出贊嘆——這樣氣魄雄偉的工程,在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。至此,學(xué)生就分別通過(guò)遠(yuǎn)看長(zhǎng)城蜿蜒盤(pán)旋、近看長(zhǎng)城高大堅(jiān)固設(shè)計(jì)巧、古代勞動(dòng)人民的聰明才智這三個(gè)方面全面的、深刻的體會(huì)到長(zhǎng)城的偉大,古代勞動(dòng)人民的偉大,中華民族的偉大。

(四)拓展延伸,贊美長(zhǎng)城

出示名人登上長(zhǎng)城后說(shuō)的話(huà),學(xué)生寫(xiě)下自己的心聲。

(五)結(jié)語(yǔ):

長(zhǎng)城已被列入世界遺產(chǎn)文物,長(zhǎng)城的故事說(shuō)不完,長(zhǎng)城的歷史道不盡,如果你還想對(duì)長(zhǎng)城有更多的了解,你可以課后搜集長(zhǎng)城相關(guān)的更多資料,你們定會(huì)了解到更多的奇跡。

(六)板書(shū)設(shè)計(jì)

這節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì),緊緊圍繞課文內(nèi)容,從學(xué)生的交流體會(huì)中提煉重點(diǎn)詞語(yǔ),體現(xiàn)作者的觀察方法,體現(xiàn)長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和歷史作用,重點(diǎn)突出,簡(jiǎn)明扼要。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課能將三維目標(biāo)有效確立,采用了科學(xué)有效的自主合作學(xué)習(xí)方法,收到了較好的教學(xué)效果。學(xué)生在參與中成長(zhǎng),在快樂(lè)中收獲,我運(yùn)用語(yǔ)言激情、學(xué)生朗讀激情、相關(guān)資料滲透激情等策略,挖掘了語(yǔ)文教育的豐富內(nèi)涵,提高了學(xué)生的人文素養(yǎng)。

這節(jié)課的缺憾是學(xué)生由于時(shí)間、環(huán)境的限制,課前預(yù)習(xí)不夠充分,參與積極性受到了影響,學(xué)生的積極性沒(méi)得到充分的調(diào)動(dòng)。以后的教學(xué)中我將多考慮學(xué)生的個(gè)體差異,想辦法解決他們的困難,真正實(shí)現(xiàn)全員參與,整體互動(dòng)。

大班優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿教案篇四

再別康橋優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材地位

大家好,我今天說(shuō)課的內(nèi)容是《再別康橋》,《再別康橋》是人教版高中語(yǔ)文教材第一冊(cè)第一單元第二篇課文《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)三首》中的第一首。《再別康橋》是徐志摩最重要的代表作品,這首使詩(shī)人獲得巨大聲譽(yù)的詩(shī)作,感情真摯,形象生動(dòng)鮮明,語(yǔ)言?xún)?yōu)美洗練。它以美的語(yǔ)言,美的旋律,美的物象表達(dá)了詩(shī)人對(duì)康橋的無(wú)限眷戀和那似清煙如微波般是離情別緒,猶如一首憂(yōu)傷的小夜曲,輕柔舒緩,令人回味無(wú)窮。鑒于本詩(shī)的這些特點(diǎn),我制作了帶有藍(lán)天白云,岸邊垂柳,潺潺小溪等畫(huà)面的課件,再配上輕柔的具有歐洲田園風(fēng)情的曲子,首先為學(xué)生營(yíng)造出自然景物與個(gè)人自由天性相融合的氛圍,并以誦讀法貫穿教學(xué)全程,使學(xué)生通過(guò)反復(fù)誦讀感受其別具一格的意境之美,進(jìn)而加深對(duì)詩(shī)歌的理解。

二、說(shuō)學(xué)生

作為高一學(xué)生,他們往往對(duì)那種純粹的、原始的、本真的感情體會(huì)較膚淺,并且缺乏一定的鑒賞詩(shī)歌的能力,常常拿著這樣一首詩(shī)歌,他們覺(jué)得很美,卻不知道為什么會(huì)有這樣的詩(shī)意美,無(wú)法品味詩(shī)歌的意境,所以我將訓(xùn)練學(xué)生誦讀、鑒賞詩(shī)歌的能力,使得他們能夠把握詩(shī)歌的獨(dú)特意象,品味詩(shī)歌的意境,領(lǐng)會(huì)詩(shī)人的思想感情。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)學(xué)生的素質(zhì)要全面發(fā)展的要求,我的教學(xué)目標(biāo)包括:知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo)。

知識(shí)目標(biāo):

1. 了解徐志摩的生平簡(jiǎn)介和這首詩(shī)歌的寫(xiě)作背景

2. 咀嚼詩(shī)歌語(yǔ)言,把握詩(shī)歌意象,體會(huì)詩(shī)人感情

3. 感知《再別康橋》的建筑美、音樂(lè)美、繪畫(huà)美

能力目標(biāo):

1. 繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生誦讀詩(shī)歌的能力

2. 培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)意象鑒賞詩(shī)歌的能力

3. 通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌,了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)

德育目標(biāo):

1. 鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)大自然,珍惜生活中的人情美

2. 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,感知美的能力

3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的讀詩(shī)趣味

四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)

1.感受《再別康橋》內(nèi)容上的詩(shī)意美和人情美,品味其藝術(shù)上的“三美”即:繪畫(huà)美、建筑美、音樂(lè)美

2.把握意象的含義和作用,品味詩(shī)歌的意境

3.體會(huì)詩(shī)人的思想感情

五、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)

1.從詩(shī)歌的意象和形式等方面入手賞析詩(shī)歌

2.把握詩(shī)歌的意象,品味詩(shī)歌的意境

六、說(shuō)教學(xué)方法

誦讀法:詩(shī)歌是情感的藝術(shù),具有一定的抽象性,多誦讀將有助于學(xué)生很好的把握詩(shī)歌內(nèi)容,理解詩(shī)人感情,從而使學(xué)生獲得自我的情感體驗(yàn),與詩(shī)人發(fā)生情感上的共鳴,這樣可以加深學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解。同時(shí),詩(shī)歌的語(yǔ)言是獨(dú)特的、優(yōu)美的、精練的,誦讀也有助于學(xué)生品味詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

大班優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿教案篇五

一、教學(xué)目標(biāo):

1、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港,熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

2、對(duì)不理解的地方提出疑問(wèn)。

3、聯(lián)系上下文,理解重點(diǎn)詞句的意思,體會(huì)關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

4、通過(guò)作業(yè),積累課文中的優(yōu)美詞句。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:

1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。(讀幾遍課文,讀一讀生字新詞。)收集有關(guān)香港市場(chǎng)、美食、旅游、回歸等的圖片或文字。

2、多媒體課件

三、教學(xué)過(guò)程:

(一)、導(dǎo)入

1、伴隨著歌曲,我們走進(jìn)了課堂,你們知道剛才聽(tīng)到的是什么歌曲嗎?

2、看到課題,你能提出什么問(wèn)題呢?

(二)、檢查生字詞,讀通課文。

1、昨天,同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,現(xiàn)在還有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字?敢不敢接受老師的檢查?

2、讀準(zhǔn)了生字詞,現(xiàn)在你們能不能把課文讀通順呢?自由地小聲讀課文。

(三)、整體感知、質(zhì)疑:

1、讀了課文,你對(duì)文中有哪些詞不太理解?

詞:貿(mào)易、粵菜、佳肴、金融、亞太地區(qū)、五洲四海、舉世聞名

夜幕降臨

琳瑯滿(mǎn)目、應(yīng)有盡有、物美價(jià)廉、一應(yīng)俱全、光彩奪目、璀璨無(wú)比

萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、美食天堂、旅游勝地

2、你認(rèn)為理解詞語(yǔ)的方法有哪些?(同學(xué)交流,互相請(qǐng)教,借助字典,聯(lián)系課文或生活實(shí)際來(lái)理解,找同義詞)

3、左邊的詞語(yǔ)在學(xué)習(xí)課文中聯(lián)系上下文來(lái)理解,現(xiàn)在我們來(lái)交流右邊的詞語(yǔ)。

4、聯(lián)系課文內(nèi)容,你還有哪些不理解的地方?(為什么把香港成為“東方之珠”?為什么要用“她”?香港面積不大,為什么還有兩百多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的商品?)

5、你知道課文是從哪些方面來(lái)描寫(xiě)香港的?(板書(shū):萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)美食天堂旅游勝地?zé)舻暮Q螅?/p>

(四)、重點(diǎn)研究(美食天堂)。:考試大

1、你對(duì)香港的什么最感興趣?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)部分。

2、默讀這段課文,勾出你認(rèn)為最能體現(xiàn)香港美食特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

3、交流,你覺(jué)得哪個(gè)詞最能體現(xiàn)香港美食特點(diǎn)的詞語(yǔ)?(一應(yīng)俱全)

4、“一應(yīng)俱全”是什么意思?讓我們來(lái)讀這句話(huà),聯(lián)系句子的意思來(lái)理解。

5、到底有哪些美食可以大飽口福?(課件演示)邊看可以邊交流自己的感受。

看了這些美食,你有什么感受?怪不得人們把香港稱(chēng)作“美食天堂”。為什么把這兒稱(chēng)為“美食天堂”?表達(dá)了人們的什么心情?(贊揚(yáng)、喜歡)

6、朗讀:這么多的美食,這么好的地方,你能通過(guò)讀來(lái)展現(xiàn)嗎?想想該怎樣讀?

7、小結(jié):剛才同學(xué)們聯(lián)系上下文體會(huì)了重點(diǎn)詞句的意思,讀懂了課文,現(xiàn)在你能不能運(yùn)用這種方法自己學(xué)習(xí)其余的部分?

(五)、邊讀邊體會(huì)萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、旅游勝地、燈的海洋。

1、除了對(duì)美食天堂感興趣,你還對(duì)什么感興趣?喜歡哪個(gè)部分就讀哪個(gè)部分,把它讀美,讀好。邊讀邊聯(lián)系上下文體會(huì)重點(diǎn)詞句的意思。

2、你讀的是哪個(gè)方面?聯(lián)系上下文你體會(huì)到哪些詞句的意思?(解決開(kāi)始的質(zhì)疑)你能把它讀美嗎?

關(guān)于這個(gè)方面,誰(shuí)還來(lái)補(bǔ)充?

老師收集了一組香港夜景的圖片,我們來(lái)欣賞欣賞。:考試大

夜景美,文章更美,誰(shuí)來(lái)美美地讀這段文字,把它記在腦子里。

(六)、總結(jié)、

1、小節(jié):學(xué)了課文優(yōu)美的文字,聽(tīng)了同學(xué)們動(dòng)聽(tīng)的朗讀,我情不自禁地也想跟作者一起說(shuō)(猜猜我會(huì)說(shuō)什么呢?)香港,真是一顆璀璨無(wú)比的“東方之珠”。

2、課文第1段對(duì)香港給我們作了總的介紹,齊讀。

3、學(xué)習(xí)了課文,現(xiàn)在你們?cè)撝罏槭裁窗严愀鄯Q(chēng)為東方之珠了嗎?現(xiàn)在你知道“璀璨無(wú)比”、“她”的意思了嗎?

大班優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿教案篇六

《牛郎織女》優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿

大家好!我今天說(shuō)課的題目是《牛郎織女》,具體內(nèi)容是這樣的:

一、說(shuō)教材

1、教材的地位和作用:《牛郎織女》是我國(guó)四大民間故事之一,帶有神話(huà)色彩,編入河大版七年級(jí)上冊(cè)第一單元。課文內(nèi)容符合小學(xué)畢業(yè)生的認(rèn)知水平,便于從小學(xué)到初中的過(guò)渡銜接。本文語(yǔ)言樸素、簡(jiǎn)潔、清新自然,讀來(lái)瑯瑯上口。從表達(dá)方式看,這篇課文與其他幾篇都以記敘為主;在學(xué)習(xí)方法上與前一課沒(méi)有割裂,可以繼續(xù)學(xué)習(xí)記敘文的方法。

2、教學(xué)目標(biāo):

本文是民間故事,所以將目標(biāo)定位在掌握情節(jié)的基礎(chǔ)上,把握人物形象,從而在訓(xùn)練口頭表達(dá)能力的同時(shí)使學(xué)生體會(huì)文章主旨,具體目標(biāo)如下:

知識(shí)與能力:了解有關(guān)民間故事的知識(shí)及產(chǎn)生的歷史背景;積累詞語(yǔ);掌握主要情節(jié),把握人物形象;培養(yǎng)想象能力和口頭表達(dá)能力。

過(guò)程與方法:自主解決生字詞;感受人物形象;情境表達(dá)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:體會(huì)以牛郎為代表的古代勞動(dòng)人民對(duì)幸福生活的追求和向往;培養(yǎng)學(xué)生善良的品性和對(duì)惡勢(shì)力憎惡的感情。

3、教學(xué)重難點(diǎn):

人物和情節(jié)是故事的主要組成部分,故事總是用來(lái)講的,因此確定教學(xué)重點(diǎn)為:掌握主要情節(jié),把握人物形象;情境表達(dá)。

限于學(xué)生的生活閱歷和時(shí)代背景,因此確定教學(xué)難點(diǎn)為:

體會(huì)以牛郎為代表的古代勞動(dòng)人民對(duì)幸福生活的追求和向往。

二、教材處理

1、學(xué)生狀況分析及對(duì)策

農(nóng)村學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較差,思考深度不夠,因此本文以明晰情節(jié)為引導(dǎo),以談感受為切入,鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言,在掌握情節(jié)的基礎(chǔ)上把握人物形象,創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)其想象力。

2、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排

在自讀課文的基礎(chǔ)上明晰情節(jié),把握人物形象,使學(xué)生受到情感教育;在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上,最后進(jìn)行聯(lián)想能力和口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。

三、說(shuō)教法

整體閱讀,以語(yǔ)言訓(xùn)練為主是我上這節(jié)課的指導(dǎo)思想,在處理教材時(shí),讓學(xué)生談對(duì)人物喜歡與否,角度開(kāi)放,學(xué)生也敢于發(fā)言,同時(shí)進(jìn)行將想法轉(zhuǎn)換成文字的訓(xùn)練;設(shè)置問(wèn)題討論人物形象代表的意義;用情境表達(dá)延伸想象空間。

四、說(shuō)學(xué)法

在自主基礎(chǔ)上利用小組合作達(dá)到生字詞最大限度的解決,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和合作學(xué)習(xí)的意識(shí);暢談感受和情境表達(dá)培養(yǎng)口頭表達(dá)能力;養(yǎng)成及時(shí)記錄的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

我們中國(guó)歷史悠久,文化燦爛,傳統(tǒng)節(jié)日就是歷史文化的最好載體,同學(xué)們,你所知道的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些呢?(學(xué)生發(fā)言)其實(shí),每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日背后都有一段動(dòng)人的故事,今天,我們就來(lái)了解一下中國(guó)最具浪漫色彩的傳統(tǒng)節(jié)日七夕節(jié)背后的壯美而動(dòng)人的故事《牛郎織女》的故事。

(以傳統(tǒng)節(jié)日導(dǎo)入,學(xué)生既不陌生又頗感興趣,容易激發(fā)好奇心,體現(xiàn)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系,又結(jié)合了學(xué)生的心理特點(diǎn)。)

二、故事歷史背景及民間故事特點(diǎn)

(由于民間故事產(chǎn)生的年代比較久遠(yuǎn),存在著歷史局限性,不可避免地帶有時(shí)代的印記,有些情節(jié)不易為今天的青少年讀者所理解。因此,有必要介紹一下產(chǎn)生這個(gè)故事的歷史背景和民間故事的特點(diǎn)。)

三、整體感知

1、自讀課文

(1)自讀課文,小組合作自主解決生字新詞。

(掌握基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)自主意識(shí)和習(xí)慣,并在合作中學(xué)會(huì)求助。)

(2)按照情節(jié)的發(fā)展,將故事形成四個(gè)相對(duì)清晰的部分,并概括內(nèi)容。

(故事情節(jié)脈絡(luò)清晰,重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)情節(jié)的概括歸納能力)

2、檢查自讀情況。

(1)小組代表上臺(tái)寫(xiě)未解決的生字新詞,師生共同解決。

(2)、四個(gè)情節(jié):

牛郎受兄嫂虐待直至被趕走;

牛郎得到老牛的指點(diǎn),同織女結(jié)為夫妻;

牛郎織女過(guò)上男耕女織的幸福生活;

牛郎織女一家被專(zhuān)制的王母娘娘拆散。

四、感同身受

1、你喜歡故事中的哪個(gè)人物?為什么?(書(shū)寫(xiě)理由,自由發(fā)言)

2、你不喜歡故事中的哪個(gè)人物?為什么?(書(shū)寫(xiě)理由,自由發(fā)言)

(強(qiáng)調(diào)談學(xué)生本人的感受,將文章情節(jié)和生活感受聯(lián)系起來(lái),體現(xiàn)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系,挖掘獨(dú)特的生活體驗(yàn);要求書(shū)寫(xiě)理由,培養(yǎng)隨時(shí)記錄的習(xí)慣,從而培養(yǎng)寫(xiě)作習(xí)慣)

五、分析人物形象

1、我們常說(shuō),家是溫暖的港灣,而天堂也總被認(rèn)為是最美好的歸宿,可是我們故事中的主人公卻都離開(kāi)了這個(gè)好地方,為什么?他們實(shí)際上是哪一類(lèi)人物的代表?有什么特點(diǎn)?

(通過(guò)反差式的提問(wèn)引起學(xué)生對(duì)故事主人公命運(yùn)的關(guān)注,并理解他們的做法,使學(xué)生通過(guò)對(duì)比體會(huì)到幸福的真諦和追求幸福的價(jià)值,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)幸福生活的向往和追求,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人物所代表的形象及特點(diǎn)推而廣之)

牛郎受到哥嫂的虐待,織女一直工作沒(méi)有自由;普通勞動(dòng)人民;善良、勤勞、勇敢。

2、牛郎織女美滿(mǎn)幸福的生活遭到了破壞,那么是誰(shuí)讓他們有了如此的遭遇?(王母娘娘)王母娘娘實(shí)際上是哪一類(lèi)人物的代表?有什么特點(diǎn)?

(由故事的矛盾沖突引出反面人物,對(duì)形象推而廣之,激發(fā)學(xué)生對(duì)惡勢(shì)力憎惡的感情。)

封建統(tǒng)治階級(jí)惡勢(shì)力的代表;兇狠、殘暴。

六、創(chuàng)設(shè)情境

,神舟七號(hào)載著航天員載著人類(lèi)的夢(mèng)想,飛向了遙遠(yuǎn)的太空,航天員們遇到了隔河相望的牛郎織女,如果你是航天員,請(qǐng)你發(fā)揮想像,想想你會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么?

(延續(xù)故事奇特想像的特點(diǎn),將現(xiàn)實(shí)生活和故事情節(jié)聯(lián)系起來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和口頭表達(dá)能力)

七、作業(yè):課下閱讀《孟姜女哭長(zhǎng)城》、《梁山伯與祝英臺(tái)》、《白蛇傳》,任選其中的一個(gè)人物進(jìn)行評(píng)述,200字以上。

(激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,在故事背景下感受人物形象,培養(yǎng)寫(xiě)作能力)

板書(shū)設(shè)計(jì)

牛郎織女

牛郎織女

王母娘娘

普通勞動(dòng)人民

封建統(tǒng)治階級(jí)惡勢(shì)力

勤勞善良勇敢

兇狠殘暴

大班優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿教案篇七

《向日葵》優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

1、說(shuō)教材的地位和作用:

《向日葵》是湘教版美術(shù)教材四年級(jí)上冊(cè)第三課,本課是以“色彩與感情”為主要取向的課程。本課以學(xué)生熟悉的景物進(jìn)行聯(lián)想,激發(fā)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。本課只要內(nèi)容是感知顏色的應(yīng)用及色彩對(duì)人類(lèi)感情的表現(xiàn)。

2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材要求,結(jié)合低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),本著提高學(xué)生對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為:

(1)、知識(shí)與技能:

1)認(rèn)識(shí)色彩,感知色彩是繪畫(huà)語(yǔ)言之一;

2)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的實(shí)際表達(dá)能力,對(duì)藝術(shù)作品的理解能力。

(2)、方法與過(guò)程:

1)在觀察中,引導(dǎo)學(xué)生感受現(xiàn)實(shí)顏色的美。

2)在賞析中,感知顏色的美感。

3)在創(chuàng)作中,訓(xùn)練色彩的表現(xiàn)能力及創(chuàng)新能力。

(3)、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

1)培養(yǎng)同學(xué)對(duì)探索新知識(shí)的興趣。

2)培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來(lái)感受藝術(shù)。

3、說(shuō)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

(1)教學(xué)的重點(diǎn):學(xué)會(huì)如何用色彩來(lái)表達(dá)自己的感情。

(2)教學(xué)的難點(diǎn):如何理解藝術(shù)家作品中要表達(dá)的感情。

4、課時(shí)安排:1課時(shí)

二、說(shuō)教法、學(xué)法

本課的教學(xué)過(guò)程主要強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng),在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,教師只是作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的幫助者、促進(jìn)者,而不是知識(shí)的傳授者、灌輸者。在傳統(tǒng)的美術(shù)課教學(xué)中,教師習(xí)慣滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方式,講典故、說(shuō)故事、聊趣聞,逗得學(xué)生哈哈大笑。但學(xué)生終究處于被動(dòng)灌輸?shù)牡匚唬麄儾粫?huì)主動(dòng)去體會(huì)藝術(shù)作品的魅

力、不能將課堂中學(xué)到的美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到生活中,一節(jié)課下來(lái),除了大笑外,別無(wú)收獲。因此本節(jié)課的基本設(shè)計(jì)思路就是教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的自主探究知識(shí)能力的培養(yǎng),讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲,并通過(guò)與實(shí)際生活的聯(lián)系,更多地體驗(yàn)一種成就感,進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。本課的基本教學(xué)程序如下圖: 生 :初步感知——樂(lè)中體驗(yàn)——討論探究——強(qiáng)化鞏固

互 動(dòng)

師 :引導(dǎo)觀察——情景創(chuàng)設(shè)——啟發(fā)點(diǎn)撥——匯總歸納

在本節(jié)課的教學(xué)中,設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)自主建構(gòu)自己的知識(shí)體系。學(xué)生每參予一個(gè)實(shí)踐,都會(huì)思考如何表達(dá)的辦法,學(xué)生在初步感知的基礎(chǔ)上感受到色彩的魅力,然后在實(shí)踐中體驗(yàn),在討論的環(huán)節(jié)中聯(lián)系實(shí)際,自由發(fā)揮,對(duì)討論結(jié)果探究驗(yàn)證,最后在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展。教師引出學(xué)習(xí)任務(wù),從學(xué)生遇到的問(wèn)題入手,然后啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論,對(duì)討論過(guò)程中遇到的問(wèn)題,或者學(xué)生比較棘手的問(wèn)題,教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),最后同學(xué)生一起總結(jié)歸納。在教學(xué)中,教師應(yīng)充分強(qiáng)化自己的角色意識(shí),始終以學(xué)生的朋友身份出現(xiàn),讓學(xué)生時(shí)刻感受到與教師處于平等的地位。在所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)上要注意趣味性,以活躍課堂的氣氛。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

依據(jù)教學(xué)目標(biāo),我把本節(jié)課分為四個(gè)環(huán)節(jié):

第一環(huán)節(jié):激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課:(3分鐘)

上課前準(zhǔn)備好一盆向日葵,上課時(shí)帶到班上,這樣立即引起了他們對(duì)向日葵的注意。由此來(lái)導(dǎo)入新課。(板書(shū)題目)

此設(shè)計(jì)的目的是:運(yùn)用大自然的產(chǎn)物,讓同學(xué)們耳目一新,避免了純書(shū)卷的乏味,多了一些清新,讓同學(xué)先被這一活物吸引,渲染氣氛,再走進(jìn)課本,激活課堂,先聲奪人,使學(xué)生頓生興趣,讓學(xué)生很快走入課堂。

第二環(huán)節(jié):(16分鐘)初步感知:

1.向同學(xué)們講述向日葵的基本知識(shí),比如生長(zhǎng)方式,為何向陽(yáng)等.借此介紹色彩的有關(guān)知識(shí),讓同學(xué)們對(duì)向色彩有基本的了解。

此環(huán)節(jié)通過(guò)老師提問(wèn),同學(xué)回顧,進(jìn)而老師進(jìn)行總結(jié),并播放相關(guān)的小短片,讓同學(xué)們了解到相關(guān)的色彩知識(shí)(8分鐘)

2.出示凡?高的《向日葵》,讓同學(xué)進(jìn)行討論,先看看他們對(duì)藝術(shù)家的作品是怎么理解的`。根據(jù)同學(xué)們的回答,我從作者的用色用筆方面進(jìn)行分析,并捎帶講述他的人生經(jīng)歷。再出示幾幅作品進(jìn)行分析,讓同學(xué)們從多方面進(jìn)行了解?? (8分鐘)(板書(shū)作者及其作品)

此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為的是:讓同學(xué)們學(xué)習(xí)色彩的基本東西,讓同學(xué)更好的了解藝術(shù)家的平生跟他的作品之間的關(guān)系,讓同學(xué)們學(xué)會(huì)從作品的色彩中感受到作者的情感……

第三環(huán)節(jié):(25分鐘)樂(lè)中體驗(yàn),主動(dòng)探究:

播放音樂(lè),讓同學(xué)們閉著眼睛跟著旋律進(jìn)行想象,讓他們?nèi)ヌ剿髯约盒闹械南蛉湛窃趺礃拥模⒂米约旱母杏X(jué)畫(huà)下來(lái),注上自己個(gè)感想,讓同學(xué)們自己進(jìn)行感受,發(fā)現(xiàn)色彩的神奇力量。

此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了:讓同學(xué)把理論應(yīng)用與實(shí)際,受之以漁,讓學(xué)生學(xué)有所得,得之有法。

讓他們懂得用色彩來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心感受,讓同學(xué)拿到一把開(kāi)啟藝術(shù)家神秘面紗的鑰匙,使之可以不再是盲目的去“讀”藝術(shù)。

此環(huán)節(jié)對(duì)同學(xué)提出以下要求:

注意所用的色彩,讓它盡量表達(dá)你現(xiàn)在的心情:并注意顏色之間的對(duì)比(板書(shū)這一要求)

第四環(huán)節(jié):布置作業(yè),強(qiáng)化鞏固(1分鐘)

嘗試直接用色彩表達(dá)自己的某種情感,比如喜怒哀樂(lè),酸甜苦辣。 (板書(shū)作業(yè))

四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì):

第3課 向日葵

一、凡·高的《向日葵》

二、聽(tīng)音樂(lè),畫(huà)下自己的感覺(jué)

注意:所用的色彩,讓它盡量表達(dá)你現(xiàn)在的心情:并注意顏色之間的對(duì)比

三、作業(yè):

嘗試直接用色彩表達(dá)自己的某種情感,比如喜怒哀樂(lè),酸甜苦辣。

大班優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿教案篇八

《“東方之珠”》優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

《東方之珠》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第五單元的第一篇課文。課文語(yǔ)言文字優(yōu)美,字里行間流露出東方之珠——香港的繁華與美麗,而且還配有生動(dòng)形象的圖畫(huà),能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拉近學(xué)生與文本間的距離。不管是文字,還是圖畫(huà),無(wú)一不讓人產(chǎn)生對(duì)香港和祖國(guó)的熱愛(ài)。

二、說(shuō)學(xué)生

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的識(shí)字基礎(chǔ),也有了一定的閱讀理解能力,能夠通過(guò)誦讀課文感受到香港的繁華、美麗。但是學(xué)生對(duì)生活周?chē)臇|西感受更為真切,而讓其感知離自己生活較遠(yuǎn)的事物則比較困難,也不夠真切。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,所以各個(gè)學(xué)段都要重視朗讀,而閱讀教學(xué)的重點(diǎn)又是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)的能力,除此之外,閱讀還是學(xué)生的個(gè)性化行為,要讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂(lè)趣。為此,我確定的教學(xué)目標(biāo)為:

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、通過(guò)誦讀課文,能說(shuō)出香港被稱(chēng)為東方之珠的原因。

3、了解香港的美麗與繁華,產(chǎn)生愛(ài)香港、愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

4、在對(duì)課文學(xué)習(xí)過(guò)程中,感受作者介紹景物的方法,并試著說(shuō)一段話(huà)。

四、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)

因?yàn)殚喿x教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生具有感受、理解的能力,更要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,所以,我確定的教學(xué)重點(diǎn)為:有感情地朗讀課文并知道香港為什么被稱(chēng)為“東方之珠”。而學(xué)生的生活實(shí)際有限,只能對(duì)生活中的事真切的感受,對(duì)于離我們生活較遠(yuǎn)的大都市香港了解甚少,為此,我設(shè)計(jì)的教學(xué)難點(diǎn)是:讓學(xué)生感受到遙遠(yuǎn)的香港的繁華,產(chǎn)生愛(ài)香港、愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

五、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

教師事先準(zhǔn)備教學(xué)課件及教學(xué)資料的收集,學(xué)生事先預(yù)習(xí)課文,能熟讀課文。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

我的整個(gè)教學(xué)過(guò)程將緊緊圍繞”趣”這個(gè)字展開(kāi).

(一)激情引入

良好的開(kāi)端意味著事情成功了一半,因此,教師在開(kāi)課時(shí)一定要牢牢地抓住學(xué)生的心,我用學(xué)生較為熟悉的歌曲引入課文的學(xué)習(xí),在美妙的音樂(lè)氛圍中引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)情地朗讀。

在開(kāi)課前,我便欣賞《東方之珠》這首歌,并讓學(xué)生說(shuō)出歌的名字和歌曲所唱的是什么地方?然后再用上“香港”和“東方之珠”兩個(gè)詞說(shuō)一句話(huà),教師有機(jī)的引出全文的文眼最后一個(gè)自然段的學(xué)習(xí)。在未束縛學(xué)生思維的情況下,讓學(xué)生大膽想象心中的明珠是什么樣子的,以此幫助學(xué)生理解“璀璨”,借助“璀璨”的理解來(lái)引導(dǎo)學(xué)生讀好這句話(huà)后針對(duì)這段話(huà)提出問(wèn)題,并抓住“為什么說(shuō)香港是一顆無(wú)比璀璨的東方之珠?”這一問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)。

(二)調(diào)動(dòng)激情,初讀課文

興趣是最好的老師。而童心、童趣是一位小學(xué)教師必須具備的,有了童心、童趣,教師與學(xué)生之間的距離一下子就拉攏了,再富含童趣地組織學(xué)生搭乘旅游飛機(jī)去香港旅游,學(xué)生興致一下子就起來(lái)了。抓住學(xué)生的這份興致,讓學(xué)生初讀課文,這樣學(xué)生就不會(huì)覺(jué)得讀課文枯燥了,因此,我在引導(dǎo)學(xué)生初讀時(shí)說(shuō):

“讓我們跟著作者乘上飛機(jī)去香港游一游,去香港的路途比較遙遠(yuǎn),讓我們利用途中的時(shí)間好好地翻看一下手中的旅游手冊(cè),并讀一讀,自己最想去的那一個(gè)地方?”最后便根據(jù)學(xué)生舉手表決決定旅游路線(xiàn),這樣既尊重了學(xué)生的獨(dú)特情感體驗(yàn),又激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性。

(三)調(diào)動(dòng)積極性,精讀課文

有了學(xué)習(xí)的積極性,再結(jié)合圖畫(huà)理解課文,感受香港的美便容易多了。在學(xué)習(xí)二、三、四、五自然段時(shí),先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己為什么想去那里?這樣讓學(xué)生抓住每個(gè)地方的特點(diǎn)去理解,就能輕而易舉地把學(xué)生帶入情境,讓其真切地感受到香港的繁華與美麗。

1、在感受淺水灣的迷人時(shí),通過(guò)抓重點(diǎn)句,讓學(xué)生輕讀、慢想、細(xì)品,說(shuō)說(shuō)看到了什么?聽(tīng)到了什么?有什么感受?來(lái)幫助學(xué)生感知,并通過(guò)老師有意地錯(cuò)誤范讀來(lái)理解“傾聽(tīng)”和“浪濤拍岸”,然后通過(guò)指名讀,小組讀來(lái)練習(xí)。

2、感受海洋公園的著名時(shí),讓學(xué)生著重去勾劃動(dòng)物們表演的句子,并通過(guò)對(duì)“哈哈大笑”一詞的理解,讓學(xué)生深切體會(huì)海洋公園的著名。然后讓男女生對(duì)讀,同桌讀強(qiáng)化練習(xí)。

3、領(lǐng)略街市的熱鬧時(shí),通過(guò)圖片和“摩天大廈、鱗次櫛比,商品琳瑯滿(mǎn)目,街道上人流如潮”等詞來(lái)感受街市上的繁華與熱鬧,而香港的夜景則更加迷人了,學(xué)生看了圖片已欣喜萬(wàn)分,再結(jié)合生活實(shí)際聯(lián)想焰火濺落和閃光的長(zhǎng)河的情境,更為真切地感受香港夜晚的美。然后讓學(xué)生讀,找出本段主要圍繞什么在寫(xiě)。并出示例句“一到節(jié)假日,大街上可熱鬧了”。讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)一段話(huà),再指名生現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)。從而讓學(xué)生感受作者介紹景物的方法.

既然是體會(huì)為什么說(shuō)香港是無(wú)比璀璨的東方之珠這個(gè)文眼,那么在每欣賞完一處時(shí),老師都有必要突出一下這一句話(huà)。

4、還可以介紹一些香港的其他特色,以此來(lái)突顯香港的“璀璨”。

(四)延伸內(nèi)化

1、談話(huà):通過(guò)學(xué)習(xí)課文我們知道香港有迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市和美麗的夜景。它是旅游者的樂(lè)園、購(gòu)物者的的天堂,香港不愧為一顆璀璨的東方之珠。

2、一天的香港之旅很快就要結(jié)束了,我們即將乘坐返航的飛機(jī)回家了,看著窗外迷人的香港,你想對(duì)香港說(shuō)點(diǎn)什么?以此來(lái)激發(fā)學(xué)生個(gè)人對(duì)香港熱愛(ài)的情感,祝愿香港的明天更加美好,最后再次以深情地朗讀課題來(lái)結(jié)束本課的學(xué)習(xí).

3、播放《香港》述說(shuō)香港的過(guò)去和回歸祖國(guó),引發(fā)學(xué)生共同來(lái)祝愿香港。

(五)趣味作業(yè)(課件出示)

1、愛(ài)讀書(shū)的你,不妨讀讀第六冊(cè)語(yǔ)文書(shū)中的一篇課文《香港之夜》。

2、愛(ài)寫(xiě)作的你,不妨寫(xiě)寫(xiě)你“游”香港的感受。

3、愛(ài)畫(huà)畫(huà)的你,不妨畫(huà)出香港給你印象最深的地方。

4、愛(ài)朗誦的你,不妨有感情的讀出香港各旅游地景色的特點(diǎn)。

5、愛(ài)文學(xué)的你,不妨摘錄文中優(yōu)美的語(yǔ)句。

七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

力圖通過(guò)板書(shū)將香港的主要特點(diǎn)概括起來(lái),讓學(xué)生一目了然,留下深刻的影響。

八、說(shuō)設(shè)計(jì)效果

新教材倡導(dǎo)“一切為了孩子的發(fā)展”,為了達(dá)到這個(gè)目的,在教學(xué)中體現(xiàn)一種新的教學(xué)理念,創(chuàng)造師生平等,合諧交流合作的課堂新氛圍。在本課的教學(xué)中主要以”趣”貫穿始終,設(shè)計(jì)學(xué)生自主選擇的活動(dòng),學(xué)生按自己的意愿進(jìn)行學(xué)習(xí)交流自己感興趣的內(nèi)容,學(xué)習(xí)氣氛應(yīng)該很濃郁。教師也將嘗試依據(jù)學(xué)生的意愿進(jìn)行教學(xué),為了避免“個(gè)別學(xué)生的注意力分散,會(huì)在課堂上有一些失控”這類(lèi)情況的發(fā)生,我會(huì)對(duì)學(xué)生在課堂上的良好表現(xiàn),如:坐姿端正,回答問(wèn)題聲音響亮和學(xué)生的朗讀等進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)全體學(xué)生有序而活躍的完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

本節(jié)課主要訓(xùn)練學(xué)生的朗讀語(yǔ)感及激情朗讀,通過(guò)朗讀增強(qiáng)學(xué)生對(duì)香港的了解,激發(fā)學(xué)生對(duì)香港的熱愛(ài)之情,再把這種感情在朗讀中表現(xiàn)出來(lái)。

大班優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解地震的有關(guān)常識(shí),掌握正確的自救方法。

2.能沉著、冷靜面對(duì)危險(xiǎn)情景,積極想辦法解決問(wèn)題。

3.激發(fā)幼兒觀察周?chē)h(huán)境的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.課件.

2.急救箱(書(shū)包)及物品圖片:(手電筒、餅干、水、創(chuàng)可貼、鉗子、手套、口罩、哨子等)活動(dòng)過(guò)程:

一、地震的危害1.孩子們,老師請(qǐng)你們看一段錄像,看看發(fā)生了什么事情。(播放視頻)提問(wèn):你看到了什么?(幼兒發(fā)言)2.看圖片小結(jié)地震的危害。

師:地震對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的災(zāi)難 ,地震發(fā)生后,房屋會(huì)倒塌、大橋會(huì)斷裂、山體會(huì)滑坡,給我們的生命、生活帶來(lái)了很大的危害。(課件)二、地震來(lái)了怎么辦1、教師和幼兒一起討論。

教師:原來(lái)地震會(huì)給我們帶來(lái)這么大的傷害,那如果地震突然來(lái)到我們身邊,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)好我們自己呢?(討論)2、幼兒觀看室內(nèi)自救動(dòng)畫(huà),掌握正確的躲避方法。

1)師:我們一起來(lái)看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片,看看動(dòng)畫(huà)片里的小朋友是怎么做的。(播放視頻)師:地震來(lái)時(shí)躲在什么地方才是最佳躲避地點(diǎn)?

小結(jié):發(fā)生地震后,能形成“生命三角空間”的地方是最佳的躲避地點(diǎn)。哪些地方能形成生命三角呢?我請(qǐng)幾個(gè)小朋友在教室里找找。(教師拿一塊地墊斜著靠上去邊檢查邊小結(jié):衣柜的旁邊能形成生命三角、沙發(fā)的旁邊能形成生命三角,------x小朋友雖然找到了生命三角,但還是被倒下的天花板砸到了頭,這是為什么呢?怎樣的姿勢(shì)才是正確的呢,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。身體盡量蜷曲縮小,臥倒或蹲下;用手或其他物件護(hù)住頭部,頭盡量向胸靠攏,閉口,雙手交叉放在脖后,保護(hù)頭部和頸部。

2)師::地震來(lái)時(shí)如果我們?cè)诩依铮覀円夷男┌踩牡胤蕉惚埽?/p>

師:躲在堅(jiān)固的家具(桌子、床、沙發(fā))的旁邊,這些地方在室內(nèi)房屋倒塌后能形成生命三角空間,往往是人們得以幸存的相對(duì)安全地點(diǎn),可稱(chēng)其為避震空間。內(nèi)墻墻根、墻角;廚房、廁所、儲(chǔ)藏室等開(kāi)間小的地方都是躲避地震的好地方,相對(duì)來(lái)說(shuō)比較安全。待地震暫時(shí)停止后要及時(shí)跑到外面空曠的地方去。跑的時(shí)候要用身邊的物品或手保護(hù)好頭。(課件)3)師::地震來(lái)時(shí)如果我們?cè)诮淌依铮覀儜?yīng)躲在哪些地方?

師:要聽(tīng)從老師的指揮,就地避險(xiǎn),可以躲在桌子、講臺(tái)、鋼琴的旁邊,或者躲在衛(wèi)生間。什么時(shí)候往外跑?跑的時(shí)候應(yīng)該注意些什么?(有秩序,沿墻角跑,保護(hù)頭部)可以用什么來(lái)護(hù)住我們的頭?地震暫時(shí)停下來(lái)后要跟著老師有序的向空曠安全的地方轉(zhuǎn)移,上下樓梯不推不擠,用手、枕頭、安全帽等護(hù)著我們的頭。

4)師::地震來(lái)時(shí)如果我們?cè)趹?hù)外,應(yīng)就近選空曠的地方蹲下或趴下,或就近躲在支撐物旁,應(yīng)該避開(kāi)危險(xiǎn)物,高樓或懸掛物(如廣告牌等)不能逗留在河邊或山坡邊。

5)師::地震來(lái)時(shí)為了安全逃生,我們千萬(wàn)不能做以下事情:a.不能驚慌,要冷靜下來(lái),想辦法逃生;b.不能乘坐電梯;c.不能跳窗或躲在窗戶(hù)下面;d.不能躲在水泥墻或磚墻的下面防崩塌。

6)師:小朋友,聽(tīng)!是誰(shuí)的聲音?(視頻)他沒(méi)有跑出去,被困在了里面,他用什么辦法讓別人知道你被困在了里面?什么時(shí)候喊?(有人時(shí)喊)為什么沒(méi)人時(shí)不要喊?? (保持體力)沒(méi)有勁喊了怎么辦?? (吹哨子、敲擊)尋找食物和水、如果受傷了要想辦法自救。

小結(jié):如果地震發(fā)生在我們身邊,我們要先躲后跑,如果被困住好幾天了,都沒(méi)有人來(lái)救你,不要灰心,相信肯定會(huì)有人來(lái)救我們。

3.地震知識(shí)小判斷。

師:今天,小朋友知道了這么多關(guān)于地震的知識(shí),接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)小測(cè)試,判斷動(dòng)畫(huà)片里小朋友做得對(duì)不對(duì)。

師:1)亂跑是不對(duì)的,我們應(yīng)該冷靜下來(lái),找個(gè)地方躲起來(lái)。2)堅(jiān)固的桌子可以保護(hù)我們不被東西砸傷,大地震時(shí)我們應(yīng)躲在桌子的旁邊。3)大聲吼叫不對(duì),我們應(yīng)該保存體力,等待救援。4)在戶(hù)外遇到地震,不能哭,應(yīng)找個(gè)空地蹲下來(lái)。5)對(duì)了,如果在戶(hù)外遇到地震,應(yīng)就近選擇開(kāi)闊地避震。6)我們應(yīng)繞過(guò)碎玻璃,不然腳會(huì)被碎玻璃扎破。7)地震發(fā)生時(shí)不能亂跑,應(yīng)就近避震,等強(qiáng)烈的地震停止后才能往外跑。8)地震時(shí)躲在課桌、講臺(tái)下相對(duì)來(lái)說(shuō)比較安全。9)我們應(yīng)跟著老師,因?yàn)槔蠋煾煜W(xué)校的環(huán)境,跟著老師更安全。10)沒(méi)有捂住口鼻是不對(duì)的,這樣我們會(huì)吸入大量的灰塵,對(duì)身體不好。11)口渴了就要喝水,不然身體會(huì)難受的。12)不管是地震還是火災(zāi),我們都不能乘坐電梯,萬(wàn)一停電了怎么辦?

三、地震的預(yù)防師:地震隨時(shí)都可能發(fā)生,我們可以事先準(zhǔn)備好一個(gè)地震應(yīng)急包,這樣發(fā)生地震時(shí),我們就可以從容的面對(duì)地震的各種緊急狀況啦。現(xiàn)在我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲,看看我們應(yīng)該把哪些東西放進(jìn)地震應(yīng)急包?你可以和小朋友商量應(yīng)該選什么物品,用它來(lái)干什么?然后放到你們組的急救箱里。選好了嗎?把你們組的急救箱送到老師這,然后回到座位上。讓我們一起來(lái)看一看急救箱都有些什么?(提問(wèn):水和餅干我們需要它嗎?手電筒能派上什么用場(chǎng)?小小的哨子有什么用?手套能有什么用處?(保暖毯披在身上可以讓你保持溫暖;頭帽用來(lái)保護(hù)頭部不被扎傷;手電筒可以照亮周?chē)辞宄睦锉容^危險(xiǎn),哪里比較安全,它還可以當(dāng)信號(hào)燈來(lái)用;食物被困時(shí)可以吃;水是最重要的,被困時(shí)喝水可以維持生命;戴上防塵口罩,不會(huì)吸入太多的粉塵;應(yīng)急聯(lián)系卡,得救以后,應(yīng)急聯(lián)系卡能幫助救援叔叔聯(lián)系到你的爸爸媽媽?zhuān)淮悼谏诳梢怨?jié)省體力,還能讓救援叔叔更容易找到你喲;防滑手套可以保護(hù)你的手不受傷,還有助于攀爬脫離危險(xiǎn);急救包中要準(zhǔn)備繃帶、膠布、剪刀、棉簽、消毒藥水和創(chuàng)可貼。)小結(jié):有了急救箱里的這些東西,我們就可以利用它來(lái)幫我們渡過(guò)難關(guān)了。

四、地震演習(xí)1)教師:現(xiàn)在我們知道了這么多在地震中自救的方法,那么如果現(xiàn)在發(fā)生地震你會(huì)怎么做?現(xiàn)在,我們就來(lái)進(jìn)行一次地震演習(xí)。

2)給幼兒展示已準(zhǔn)備好的自救場(chǎng)景。

3)提示幼兒奔跑時(shí)應(yīng)注意的一些事項(xiàng)。

4)給幼兒講解演習(xí)的流程。

當(dāng)幼兒聽(tīng)到五聲哨響,音樂(lè)響起的時(shí)候是說(shuō)明地震來(lái)了,教師這時(shí)組織幼兒找好躲避的地方。當(dāng)幼兒聽(tīng)到音樂(lè)已經(jīng)停時(shí)說(shuō)明地震已經(jīng)停了,這時(shí)教師組織幼兒有序的往空曠的地方轉(zhuǎn)移。

(師:當(dāng)你們聽(tīng)到五聲哨響,音樂(lè)響起的時(shí)候是說(shuō)明地震來(lái)了,你們就要就近找個(gè)安全的地方躲藏,可以蹲在桌子下面、趴在床底下、蹲在柜子旁邊、廁所等,注意躲的時(shí)候不能驚慌,不能大叫,不能亂跑,音樂(lè)沒(méi)停就不能出來(lái)。音樂(lè)已經(jīng)停時(shí)說(shuō)明地震已經(jīng)停了,你們就要到老師這來(lái)排隊(duì),用東西護(hù)住頭準(zhǔn)備向空曠的地方轉(zhuǎn)移。)(師:孩子們,地震已經(jīng)停了,請(qǐng)到我這來(lái)排隊(duì),現(xiàn)在我們要有序的向空曠安全的地方轉(zhuǎn)移。行走途中要沿著墻壁彎腰護(hù)頭,不能亂跑,不要掉隊(duì),不要驚慌,跟著老師往安全的地方轉(zhuǎn)移。)五、活動(dòng)結(jié)束。

大班優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿教案篇十

《詹天佑》優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿

教材說(shuō)明:

課文以人物的姓名為題,重點(diǎn)寫(xiě)了詹天佑一生中最主要的事跡——主持修筑第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的京張鐵路,表現(xiàn)了詹天佑的愛(ài)國(guó)主義精神和卓越才能,反映了中國(guó)人民的智慧和力量。文章層次清晰,內(nèi)容生動(dòng),字里行間流露著對(duì)中國(guó)人民智慧和力量的贊頌,是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的優(yōu)秀教材。

教學(xué)理念:

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào),要讓學(xué)生在閱讀中有所感悟,要珍惜學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中必須兼顧語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“工具性”和“人文性”,使之達(dá)到和諧統(tǒng)一。特別是對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者的教師一定要發(fā)揮好自己的作用,引導(dǎo)學(xué)生在“感悟”中進(jìn)行“訓(xùn)練”,在“訓(xùn)練”中加深“感悟”。

1、引導(dǎo)探究

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀的能力。在教學(xué)中,教師要捕捉探究點(diǎn),先扶后放,引導(dǎo)學(xué)生去自主研究與發(fā)現(xiàn)。

2、以人為本

凸顯以人為本的教育思想,讓學(xué)生真正成為課堂上的主人。教師不只是單純的教給學(xué)生知識(shí),更重要的是教給學(xué)生獲得知識(shí)的方法和技能,在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā),激發(fā)他們的興趣,培養(yǎng)他們的能力,讓學(xué)生在讀讀、說(shuō)說(shuō)、演演中自主探究、取得收獲,獲得自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),感受成功的快感,增加自信心,張揚(yáng)個(gè)性。

設(shè)計(jì)特色:

以人為本,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)目標(biāo):

1、了解杰出的愛(ài)國(guó)工程師詹天佑的事跡,激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)祖國(guó)、立志為作國(guó)作貢獻(xiàn)的思想感情和創(chuàng)新精神。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作探究、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。

3、結(jié)合具體事例感悟課文內(nèi)容,理解含義深刻的句子,體會(huì)詹天佑的杰出才華和愛(ài)國(guó)精神。

4、有感情朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn):

理解含義深刻的句子,體會(huì)詹天佑的杰出才華和愛(ài)國(guó)精神。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、布置學(xué)生搜集有關(guān)資料。

2、制作cai課件。

教學(xué)方法:

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,教學(xué)不只是單純的教給學(xué)生知識(shí),更重要的是教給學(xué)生獲得知識(shí)的方法和技能。為此,我設(shè)計(jì)以下學(xué)習(xí)方法:

1、情境創(chuàng)設(shè)法

特級(jí)教師于永正說(shuō)過(guò):“有情有趣是教學(xué)”。低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),要力求做到有情有趣。因此,教學(xué)伊始,創(chuàng)設(shè)情境,吸引他們的注意力,使課堂教學(xué)充滿(mǎn)了情趣,充滿(mǎn)活力。

2、合作探究法

“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式能使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在本課教學(xué)中,學(xué)習(xí)“詹天佑在主持修筑京張鐵路過(guò)程中遇到了哪些困難?他是怎樣克服的?”時(shí),我采用了“合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生借助閱讀提示,相互合作、相互促進(jìn)、交流互補(bǔ),通過(guò)各種匯報(bào)形式,讓學(xué)生和文中的角色同體驗(yàn)、共感悟,使這一部分的教學(xué)理解水到渠成。

教學(xué)過(guò)程:

一、聯(lián)系上節(jié)課,介紹時(shí)代背景,整體認(rèn)識(shí)詹天佑:

1、(課件出示:中國(guó)地圖網(wǎng))同學(xué)們,當(dāng)你們看到這張中國(guó)鐵路網(wǎng)時(shí),你的目光也許被那一條縱橫交錯(cuò)延伸向遠(yuǎn)方的鐵軌所吸引。(課件:火車(chē)聲)讓這隆隆的火車(chē)聲帶我們穿過(guò)時(shí)間的隧道去感受一下100多年前中國(guó)人自己修筑第一條鐵路的情形!19世紀(jì)末帝國(guó)主義控制著我國(guó)鐵路的修筑權(quán),鐵路修到哪里,他們侵略的魔爪就伸到哪里。在帝國(guó)主義國(guó)家的阻撓和要挾下,19詹天佑主持修筑了京張鐵路。這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路。我們每一個(gè)中國(guó)人都不應(yīng)該忘記他,讓我們響亮的呼喚這個(gè)擲地有聲的名字——(學(xué)生齊讀詹天佑)。(課件出示:詹天佑頭像)

2、下面讓我們請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,看看作者主要寫(xiě)了詹天佑主持修筑京張鐵路的哪幾件事?

3、指名說(shuō)(板書(shū):勘測(cè)線(xiàn)路、開(kāi)鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線(xiàn)路)

二、品讀感悟,全面認(rèn)識(shí)詹天佑:

1、詹天佑在主持修筑京張鐵路過(guò)程中遇到了哪些困難?他是怎樣克服的?你從中體會(huì)到了什么?這節(jié)課老師想讓同學(xué)們自學(xué)這個(gè)問(wèn)題,同學(xué)們有沒(méi)有信心學(xué)好?

2、下面請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)提示。找一個(gè)同學(xué)把自學(xué)提示給大家讀一遍。(課件出示:自學(xué)提示:詹天佑在主持修筑京張鐵路的過(guò)程中遇到了哪些困難?他是怎樣克服的?你從中體會(huì)到了什么?學(xué)習(xí)方法可以采用朗讀、畫(huà)圖、演示等方法。)

3、作者從勘測(cè)線(xiàn)路、開(kāi)鑿隧道和設(shè)計(jì)“人”字形線(xiàn)路三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)詹天佑主持修筑京張鐵路的,你們小組對(duì)哪一方面感興趣,就自學(xué)哪一方面。先自己自學(xué)然后小組內(nèi)交流討論。

3、學(xué)生自學(xué),小組內(nèi)交流,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

4、全班交流:

交流一:修筑鐵路的第一步就是勘測(cè)線(xiàn)路。下面我們有請(qǐng)學(xué)習(xí)勘測(cè)線(xiàn)路的小組匯報(bào)一下他們的學(xué)習(xí)情況。

① 指名說(shuō)(遇到的困難)

你們小組誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充繼續(xù)匯報(bào)。

② 句1:(課件出示:詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō):“我們的工作首先要精密,不能有一點(diǎn)兒馬虎。‘大概’‘差不多’之類(lèi)的說(shuō)法,不應(yīng)該出自工程人員之口。”)

從這句話(huà)你體會(huì)到了什么?你從哪兒體會(huì)到他工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模浚▏?yán)謹(jǐn)、一絲不茍的工作態(tài)度)

誰(shuí)能讀讀這句話(huà),把自己感悟到的充分讀出來(lái)?

假如你就是詹天佑,你會(huì)怎么勉勵(lì)工程人員呢?誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)來(lái)勉勵(lì)一下在座的每一位同學(xué)。

同學(xué)們,詹天佑只是一次兩次對(duì)工程人員這樣說(shuō)的嗎?(不是)

我們可以想象,在施工動(dòng)員會(huì)上,詹天佑面對(duì)所有的鐵路建設(shè)者,慷慨激昂地勉勵(lì)工程人員——(請(qǐng)女生讀)

看到有些工程人員偶爾粗心,施工質(zhì)量不是很高,詹天佑語(yǔ)重心長(zhǎng)地勉勵(lì)工程人員——(請(qǐng)男生讀)

極個(gè)別工程人員因?yàn)闂l件艱苦,消極怠工,詹天佑既嚴(yán)厲而又勉勵(lì)工程人員——(請(qǐng)男女生齊讀)

③ 詹天佑就是這樣經(jīng)常勉勵(lì)工程人員的。你們小組還對(duì)哪句話(huà)有所體會(huì)?

④ 句子2:(課件出示:“他親自帶著學(xué)生和工人,扛著標(biāo)桿,背著經(jīng)緯儀,在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。塞外常常是狂風(fēng)怒號(hào),黃沙滿(mǎn)天,一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。詹天佑不管條件怎樣惡劣,始終堅(jiān)持在野外工作。白天他翻山越嶺,勘測(cè)線(xiàn)路;晚上,他就在油燈下繪圖,計(jì)算。”)

(指另一名)你能談?wù)勀愕捏w會(huì)嗎?你還有什么體會(huì)?(身先士卒、事必躬親、以身作則的工作作風(fēng))

請(qǐng)大家讀讀這幾句,你腦海里會(huì)浮現(xiàn)出了怎樣的畫(huà)面。 指名說(shuō)

教師小結(jié):是啊!怒號(hào)的狂風(fēng)吹動(dòng)了漫天的黃沙,但吹不動(dòng)詹天佑堅(jiān)定的信念,陡峭的懸崖?lián)踝×髓F路的延伸,但擋不住詹天佑前進(jìn)的步伐。我們仿佛看到了他跋山涉水的身影,看到他油燈下布滿(mǎn)血絲的眼睛。

請(qǐng)同學(xué)們帶著剛才想象的畫(huà)面,有感情地讀這些句子,打動(dòng)自己也努力打動(dòng)別人。

指名讀 (配樂(lè))

⑤ 對(duì)勘測(cè)線(xiàn)路這一部分,你們還對(duì)哪句話(huà)體會(huì)比較深呢段同學(xué)還有其它的體會(huì)嗎?

句子3:(課件出示:“遇到困難,他總是想:這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路,一定要把它修好。否則不但那些外國(guó)人要譏笑我們,而且會(huì)使中國(guó)工程師失掉信心”)

從這句話(huà)你體會(huì)到了什么?你從哪體會(huì)到他的愛(ài)國(guó)之情呢?(長(zhǎng)中國(guó)人民志氣的愛(ài)國(guó)之心)你能把你的體會(huì)讀出來(lái)嗎?指名讀

你認(rèn)為怎樣讀最能表現(xiàn)詹天佑的愛(ài)國(guó)情懷,你就怎么讀? 練讀→指名讀

教師小結(jié):是啊,愛(ài)國(guó)主義精神是他戰(zhàn)勝一切困難的動(dòng)力。(板書(shū);愛(ài)國(guó)精神)

交流二:詹天佑在開(kāi)鑿隧道的過(guò)程中遇到了什么困難,他是怎么克服的,你從中體會(huì)到了什么?我們有請(qǐng)學(xué)習(xí)開(kāi)鑿隧道的這個(gè)小組匯報(bào)他們的學(xué)習(xí)成果。

① 下面我們有請(qǐng)這個(gè)小組的小組長(zhǎng)代表他們小組向大家匯報(bào)他們的學(xué)習(xí)成果。(教學(xué)生如何說(shuō):困難、山勢(shì)、方法、好處)

你準(zhǔn)備向大家先介紹哪個(gè)隧道?

師:你代表你們小組介紹得真好。將來(lái)你一定能成為一名名副其實(shí)的工程師。你們小組還有補(bǔ)充嗎?

② 請(qǐng)同學(xué)們讀第五自然段,思考:同樣是隧道,詹天佑采取的開(kāi)鑿方法為什么不一樣?

指名說(shuō)。(可見(jiàn),山勢(shì)不同開(kāi)鑿方法也就不同。)

③ 下面請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,我們一起來(lái)看看是不是這樣的?(課件演示中部鑿井法和兩端鑿進(jìn)法施工圖)

④ 居庸關(guān)采取兩邊同時(shí)向中間鑿進(jìn)法,八達(dá)嶺采取中部鑿井法,詹天佑能夠根據(jù)不同的山勢(shì)采取不同的開(kāi)鑿方法。詹總為什么能這么巧妙地開(kāi)鑿隧道呢?你體會(huì)到了詹天佑怎么樣?(總結(jié)出詹天佑的創(chuàng)新精神)(板書(shū):創(chuàng)新精神)

交流三:成功開(kāi)鑿了居庸關(guān)和八達(dá)嶺的隧道,但是,到了青龍橋附近又遇到了困難,詹天佑是怎樣克服的,你體會(huì)到了什么?下面讓我們有請(qǐng)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)“人”字形線(xiàn)路的小組匯報(bào)他們的學(xué)習(xí)成果。

① 哪個(gè)同學(xué)自告奮勇地代表你們小組把你們畫(huà)的示意圖講給大家聽(tīng)聽(tīng)?

② (課件帶領(lǐng)學(xué)生乘坐火車(chē)體驗(yàn)“人”字形線(xiàn)路。)下面讓我們一起乘坐這趟火車(chē),親身感受一下“人”字形線(xiàn)路。

③ 同學(xué)們,你們覺(jué)得詹天佑設(shè)計(jì)的“人”字形線(xiàn)路好嗎?為什么?

④ 看了詹天佑的設(shè)計(jì),你想對(duì)詹天佑說(shuō)些什么?(總結(jié)出詹天佑的創(chuàng)新精神,或者對(duì)詹天佑的敬佩之情。)

[第四自然段以學(xué)生談體會(huì)和朗讀為主,引導(dǎo)學(xué)生從以身作則、不畏艱險(xiǎn)、工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、愛(ài)國(guó)幾個(gè)方面理解他的令人感動(dòng)的言行。老師重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀,通過(guò)范讀設(shè)境,想象移情,多元解讀,讀出詹天佑的令人感動(dòng)之處。第五自然段的教學(xué)主要以畫(huà)中部鑿井法和兩端鑿進(jìn)法施工圖為主,體會(huì)他“超群的智慧”。第六自然段的教學(xué)主要以課件演示為主,請(qǐng)同學(xué)模擬乘坐火車(chē),在體驗(yàn)中引導(dǎo)學(xué)生理解詹天佑設(shè)計(jì)“人字形線(xiàn)路”是一個(gè)了不起的創(chuàng)造,體會(huì)他高度的創(chuàng)造才能。]

三、感情升華,總結(jié)全文

1、是啊!詹天佑真了不起!正是憑著滿(mǎn)腔的愛(ài)國(guó)情懷,超群的智慧和大膽的創(chuàng)新,用鐵一般的事實(shí),有力地回?fù)袅说蹏?guó)主義者,為所有的中國(guó)人爭(zhēng)了一口氣,請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一段。(課件出示:京張鐵路不滿(mǎn)四年就全線(xiàn)竣工了,比原來(lái)的計(jì)劃提早兩年。這件事給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)簟=裉欤覀兂嘶疖?chē)去八達(dá)嶺,過(guò)青龍橋車(chē)站,可以看到一座銅像,那就是詹天佑的塑像。許多到中國(guó)來(lái)游覽的外賓。看到詹天佑留下的偉大工程,都贊嘆不已。)

讀了這一段,你的心情如何?

小結(jié):詹天佑讓所有的中國(guó)人揚(yáng)眉吐氣了,他真不愧為中國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。

2、請(qǐng)同學(xué)們看屏幕,這是詹天佑主持修筑京張鐵路所做的貢獻(xiàn),請(qǐng)同學(xué)們默讀。(課件出示:張鐵路1905年動(dòng)工,198月竣工,比預(yù)計(jì)提早兩年,經(jīng)費(fèi)節(jié)約28萬(wàn)兩白銀,全部費(fèi)用占外國(guó)估價(jià)的五分之一,可謂花錢(qián)少,質(zhì)量好,完工快,怎能不備受贊嘆呢!在中國(guó)鐵路圖上根本找不道200公里長(zhǎng)的京張鐵路線(xiàn),相對(duì)于數(shù)百萬(wàn)公里長(zhǎng)的鐵路線(xiàn)來(lái)說(shuō),京張鐵路顯得微不足道,它是中國(guó)鐵路的開(kāi)端,詹天佑是中國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師,中國(guó)鐵路之父。)

3、寫(xiě)一寫(xiě):(課件出示:詹天佑在我國(guó)鐵路發(fā)展史上具有卓越的貢獻(xiàn),請(qǐng)你用對(duì)聯(lián)、詩(shī)句、碑文、頒獎(jiǎng)詞等不同形式概括他偉大而光榮的一生。)

詹天佑在我國(guó)鐵路發(fā)展史上具有卓越的貢獻(xiàn),請(qǐng)你用對(duì)聯(lián)、詩(shī)句、碑文、頒獎(jiǎng)詞等不同形式記住他偉大而光榮的一生。(配樂(lè)學(xué)生創(chuàng)作)

讓我們面對(duì)詹天佑的銅象,宣讀你所寫(xiě)的。(課件出示:詹天佑頭像)

4、總結(jié)全文:

詹天佑在帝國(guó)主義阻撓、要挾和復(fù)雜的地形條件下毅然接受任務(wù),他這種崇高的帝國(guó)主義精神,不正是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎?他用自己杰出的才能和超群的智慧首創(chuàng)了世界絕無(wú)僅有的“人”字形線(xiàn)路,采用新方法開(kāi)鑿隧道,成功地修筑了我國(guó)第一條鐵路,在我國(guó)鐵路史上寫(xiě)下了光輝燦爛的一頁(yè)。有這樣杰出的愛(ài)國(guó)工程師,是我們每一個(gè)中國(guó)人的驕傲和自豪。最后讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)偉大而光榮的名字。(課件出示:詹天佑頭像)[感情升華,首尾照應(yīng)]

教學(xué)效果:

在教學(xué)這篇課文時(shí),我打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法,采用一種全新的教育理念,努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程,營(yíng)造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。特別是在突破重難點(diǎn)處創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自主、合作探究,提高了學(xué)習(xí)效率。在教授第二課時(shí)中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,自學(xué)詹天佑主持修筑京張鐵路的三件事。“勘測(cè)線(xiàn)路”部分主要通過(guò)朗讀讓學(xué)生抓住人物的語(yǔ)言、行動(dòng)和想法,體會(huì)詹天佑嚴(yán)肅的工作態(tài)度、身先士卒的工作作風(fēng)和長(zhǎng)中國(guó)人民志氣的愛(ài)國(guó)之心。“開(kāi)鑿隧道”“設(shè)計(jì)線(xiàn)路”主要通過(guò)學(xué)生自主的讀、小組合作畫(huà)圖理解,從而體會(huì)到詹天佑的創(chuàng)新精神。最后讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞,目的為了讓學(xué)生充分利用收集到的資料及對(duì)詹天佑一生的感悟。這節(jié)課一反傳統(tǒng)的“一灌到底,一問(wèn)到底”的做法,從包辦的角色中解脫出來(lái),成為學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、服務(wù)者。在整堂課中,學(xué)生得到朗讀水平的提高、口語(yǔ)的鍛煉、思維的鍛煉,合作意識(shí)的加強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)精神的協(xié)作,這也是學(xué)生必備的素質(zhì)。我認(rèn)為,這堂課真正達(dá)到了“以學(xué)生為主體”的目標(biāo),真正做到了“致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展”,讓學(xué)生著實(shí)過(guò)了一把當(dāng)主人翁的癮。

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作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢?下面我......
最新大班語(yǔ)言教案公開(kāi)課課 大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案(優(yōu)質(zhì)15篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-10-26
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒......
大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課(九篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-04-10
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起......
教師的大班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿(優(yōu)秀19篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-02-03
奇妙的人類(lèi)語(yǔ)言世界,總結(jié)了讓人心生敬畏。寫(xiě)總結(jié)時(shí)應(yīng)注重文字的流暢和邏輯的連貫性。創(chuàng)造性地運(yùn)用總結(jié)范文的思路和結(jié)構(gòu),展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)格和見(jiàn)解。教師的大班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿......
畢業(yè)詩(shī)大班教案說(shuō)課(十篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-05-10
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對(duì)......
最新大班語(yǔ)言說(shuō)課稿萬(wàn)能稿 大班語(yǔ)言說(shuō)課稿教法學(xué)法(4篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-12
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?以下是......
品德優(yōu)質(zhì)課教案大班實(shí)用
發(fā)布時(shí)間:2023-08-19
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢?下面是我給大家整理......
2023年冀教版圓柱的體積說(shuō)課稿 圓柱的體積說(shuō)課稿北師大版優(yōu)質(zhì)(10篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-28
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?......
2023年幼兒園大班說(shuō)課稿ppt課件 大班說(shuō)課稿模板
發(fā)布時(shí)間:2023-05-26
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?......
幼兒大班語(yǔ)言說(shuō)課稿新年到(優(yōu)秀10篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-11-20
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注......
最新音樂(lè)教案及說(shuō)課稿 小班音樂(lè)教案走路說(shuō)課稿(匯總9篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-09-30
作為一名教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。既然教案這么重要,那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,希望大家能......
最新音樂(lè)教案及說(shuō)課稿 小班音樂(lè)教案走路說(shuō)課稿(匯總9篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-09-30
作為一名教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。既然教案這么重要,那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,希望大家能......
2022年大班優(yōu)質(zhì)課教案大全(4篇)
發(fā)布時(shí)間:2022-11-14
作為一名教職工,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學(xué)......
最新小班音樂(lè)說(shuō)課稿一等獎(jiǎng) 小班音樂(lè)說(shuō)課稿(優(yōu)質(zhì)13篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-10-16
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下......
2023年大班公開(kāi)課教案優(yōu)質(zhì)課 線(xiàn)條的旅行大班公開(kāi)課教案(七篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-04-20
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案......
跨欄跑說(shuō)課教案 跨欄跑優(yōu)質(zhì)課教案(三篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-03
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范......
2023年說(shuō)課稿是什么 說(shuō)課稿幼兒園小班4篇(優(yōu)質(zhì))
發(fā)布時(shí)間:2023-06-20
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?以下......
最新大班語(yǔ)言說(shuō)課稿 月亮船大班語(yǔ)言說(shuō)課稿優(yōu)秀(十四篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-28
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧大班......
最新我上幼兒園小班說(shuō)課稿 幼兒園小班說(shuō)課稿(優(yōu)秀10篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-10-16
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參......
2023年大班說(shuō)課稿 大班說(shuō)課稿語(yǔ)言領(lǐng)域(十九篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-13
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面我給大家整理了一些優(yōu)......
二年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)課稿(優(yōu)質(zhì)10篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-11-03
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。二年級(jí)......
一年級(jí)音樂(lè)說(shuō)課稿(優(yōu)質(zhì)10篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-07-25
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注......
大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)人民幣說(shuō)課稿(六篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-05
作為一位杰出的老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀......
2023年認(rèn)識(shí)時(shí)鐘大班教案說(shuō)課稿(十四篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-18
作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱......
2023年說(shuō)課稿說(shuō)教學(xué)反思 五步拳教學(xué)反思說(shuō)課稿(優(yōu)秀10篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-09-22
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎......
中班教案五大領(lǐng)域 中班五大領(lǐng)域說(shuō)課稿(大全8篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-09-15
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家......
最新七年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)課稿 七年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)課稿優(yōu)質(zhì)課(10篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-06-30
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范......
最新大班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿說(shuō)學(xué)情(通用10篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-09-16
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理......
小班教案認(rèn)識(shí)顏色說(shuō)課稿十(優(yōu)秀5篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-09-14
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡......
小班公開(kāi)課教案語(yǔ)言領(lǐng)域 小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案(優(yōu)質(zhì)10篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-09-23
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編整理的優(yōu)秀......
最新幼兒園小班說(shuō)課稿 幼兒園小班說(shuō)課稿和教案(十五篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-04-05
作為一位杰出的老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。既然教案這么重要,那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀......
大班語(yǔ)言說(shuō)課稿萬(wàn)能稿 大班語(yǔ)言說(shuō)課稿(通用9篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-12-14
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小......
幼兒園大班音樂(lè)說(shuō)課稿萬(wàn)能(優(yōu)質(zhì)20篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-12-02
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?以......
原子中的電子說(shuō)課稿 原子的結(jié)構(gòu)優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿(10篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-01-19
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看......
小班語(yǔ)言公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案 小班語(yǔ)言公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案范文
發(fā)布時(shí)間:2023-08-07
教案是教師實(shí)施課堂教學(xué)的操作性方案,它重在設(shè)定教學(xué)的內(nèi)容和行為,即:“教什么”。是整個(gè)課堂教學(xué)工作的重要組成部分。教案對(duì)于教師課堂教學(xué)有著重要的意義。以下是小編......
最新說(shuō)聲對(duì)不起教案中班(優(yōu)質(zhì)10篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-12-22
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案......
幼兒園說(shuō)課稿大班科學(xué)說(shuō)課稿(大全20篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-11-13
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),我們一起來(lái)......
伯牙絕弦 說(shuō)課稿 伯牙絕弦備課教案優(yōu)質(zhì)(15篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-04-05
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?這里我......
說(shuō)課稿課件(優(yōu)質(zhì)15篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-10-02
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們......
2023年幼兒園大班相鄰數(shù)說(shuō)課 中班數(shù)學(xué)相鄰數(shù)教案和說(shuō)課稿(5篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-06-14
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅......
2023年幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)說(shuō)課稿 幼兒園中班語(yǔ)言課說(shuō)課稿(六篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-23
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小......
最新幼兒園大班音樂(lè)說(shuō)課稿實(shí)用 幼兒園大班音樂(lè)說(shuō)課稿(通用10篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-01-04
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收......
體育課教案(優(yōu)質(zhì)10篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-09-30
作為一名教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一......
最新大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思總結(jié) 大班科學(xué)教案及反思(10篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-04-12
當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,......
我長(zhǎng)大了 說(shuō)課稿(優(yōu)質(zhì)14篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-04-09
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?接下來(lái)小編就給大家介紹一......
說(shuō)課稿ppt6篇(優(yōu)質(zhì))
發(fā)布時(shí)間:2023-05-05
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文......
最新幼兒園小班說(shuō)課稿和教案 幼兒園小班說(shuō)課稿(匯總16篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-12-02
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢?以下我給大家整理了一......
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