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葉公好龍成語故事內(nèi)容(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-08-05 16:13:31
葉公好龍成語故事內(nèi)容(5篇)
時(shí)間:2023-08-05 16:13:31     小編:zdfb

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葉公好龍成語故事內(nèi)容篇一

龍江路小學(xué)(南區(qū))

杜軍平

教材分析

《葉公好龍》是北師大版五年級語文第二學(xué)期第一單元的一篇文言文,這是一則寓言故事。故事主要寫了古代的春秋時(shí)期,陳國有個(gè)葉公,他非常喜歡龍,他家里的梁、柱、門、窗和日用擺設(shè)上都雕刻著龍,連衣服被子上也繡著龍,屋里墻壁上也畫著龍。天上的真龍知道了,很感動,就來到葉公家拜訪他。這條真龍的龍頭從窗戶探進(jìn)來,龍尾拖在廳堂里。葉公一見,嚇壞了,呼叫著逃走了。現(xiàn)在這也是一個(gè)成語,比喻表面愛好某種事物,而實(shí)際上并不是真正愛好。學(xué)生分析

本冊書安排文言文的目的是讓學(xué)生再次感受一下文言文的語言特點(diǎn),了解祖國悠久燦爛的文化,進(jìn)一步培育熱愛祖國語言文字的思想感情,并為初中學(xué)習(xí)文言文打下基礎(chǔ)。這篇課文短小精悍,文字比較淺顯,借小喻大,寓較深的道理于簡單的故事之中,具有鮮明的訓(xùn)誡性、諷刺性和哲理性,適合小學(xué)生學(xué)習(xí)。作為五年級的孩子,這是第二次接觸文言文寓言故事,已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)的方法,有了一定的學(xué)習(xí)興趣,因此在理解、誦讀等方面并不會感到困難。教學(xué)設(shè)想與目標(biāo):

1、掌握本課生字新詞,并能理解其意思。

2、理解課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過了解故事意思,體會出課文蘊(yùn)涵的寓意,從而教育學(xué)生要表里如一。

3、有感情的朗讀課文,背誦課文,并復(fù)述故事。

4、搜集與龍有關(guān)的寓言、成語或故事等。教學(xué)準(zhǔn)備

課件、錄音機(jī)等。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

雖然學(xué)生接觸過古文,但是它與白話文相比,在用詞造句上還是截然不同的。學(xué)生能否正確的斷句,流利的朗讀,是首先遇到的困難,因此要把指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦作為本課的重點(diǎn)。從理解課文來看,難點(diǎn)在于讓學(xué)生讀懂每句話的意思,理解故事中蘊(yùn)涵的深刻道理。由此可見,兩者相輔相成,互相滲透,利用課件輔助教學(xué)為學(xué)生提供生動形象的畫面,創(chuàng)設(shè)情境加強(qiáng)對學(xué)生朗讀的指導(dǎo)是突破本課教學(xué)重難點(diǎn)的關(guān)鍵。教學(xué)過程

一、成語入手,激趣導(dǎo)入

1、交流課前搜集情況,引出課題。同學(xué)們,能說出有關(guān)龍的成語或詩詞嗎?隨著學(xué)生的回答,教師相機(jī)板書:葉公好龍。

2、點(diǎn)出課題,激發(fā)興趣。今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇和龍有關(guān)的寓言故事。“葉公”是誰?“好”是什么意思?應(yīng)讀幾聲?想不想知道葉公和龍之間了發(fā)生了怎樣的故事?

二、初讀寓言,整體感知

1、朗讀課文,整體感知。下面請大家自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的音。(讓生自由讀,這里要給足時(shí)間,讓學(xué)生讀文、認(rèn)字。提示學(xué)生遇到不認(rèn)識的生字或不會讀的句子,可以查一查字典,可以問一問老師,也可以聯(lián)系上下文猜一猜。)

2、檢查生字認(rèn)讀情況。(課件出示本課的生字)誰來把這些生字讀給大家聽聽?字音都讀準(zhǔn)了嗎?同位之間互相讀一讀,教師巡視,聽出不準(zhǔn)的字音,及時(shí)糾正。全班齊讀一遍。

3、讀文感知意思。誰能把課文讀給大家聽聽?其他同學(xué)認(rèn)真聽,每一句話都讀對了嗎?再找學(xué)生讀,評價(jià)、糾正;再用自己喜歡的方式讀,想怎么讀就怎么讀;全班齊讀,邊讀邊體會課文的大體意思。

三、回顧學(xué)法,合作解疑。

1、前后聯(lián)系,總結(jié)學(xué)法。請同學(xué)們回想:我們上學(xué)期在學(xué)習(xí)《刻舟求劍》一課時(shí),是怎樣解決難讀、難記、難懂的句子的?在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生總結(jié)出學(xué)習(xí)古文的許多好的方法。

2、由難入手,自主提出問題。課文的大概意思差不多讀懂了,能大膽地告訴老師在預(yù)習(xí)、讀書時(shí)遇到的難題嗎?學(xué)生邊說,教師邊把重點(diǎn)句、詞或共性的問題寫在黑板一角。

3、運(yùn)用方法,自主、合作譯文。(課件出示古文)剛才,我們一起總結(jié)了許多好的學(xué)習(xí)方法,你認(rèn)為哪種方法最好用,就用哪種方法來解決這些問題。當(dāng)然,也可以提出你的問題在小組里解決。下面我們來個(gè)小比賽,看看哪個(gè)小組自學(xué)得好自學(xué)得快。老師也參與到你們中間。

4、集體討論,研讀探究。剛才同學(xué)們提出的問題你都解決了嗎?你解決了哪個(gè)問題?(學(xué)生可能談到的詞句:“寫龍”、“窺頭與牖”、“施尾于堂”、“失其魂魄”、“好夫似龍而非龍者也w”)你是怎么理解的?這個(gè)詞是什么意思?這個(gè)句子呢?你能把它讀給大家聽聽嗎?

同學(xué)們,還有哪些問題你是通過學(xué)習(xí),自己解決了?你也可以提出來考考大家。

老師這里也有問題,看誰能解決?⑴、有些字的字義,古代與現(xiàn)代有很大不同,你能找出有哪些字嗎?⑵、“是葉公非好龍也,好夫似龍而非龍者也”你怎么理解這句話的?誰把它讀給大家聽聽?

四、由文明理,拓展延伸

1、回歸整體,挖掘寓意。根據(jù)你的理解,說說這則寓言寫了個(gè)什么故事?你覺得葉公是一個(gè)怎樣的人?從他身上你想到了什么?

2、聯(lián)系生活,拓展開去。同學(xué)們,你喜歡葉公嗎?為什么?你想對葉公說點(diǎn)什么?想一想生活中有沒有葉公這樣的人?展開想象:真龍回到天上以后,會怎樣想?葉公回家之后又會怎樣做?

五、演一演,背一背

下面我們請兩位同學(xué)上臺來演一演這則寓言。第一次可以先用現(xiàn)代話演,然后啟發(fā)學(xué)生:如果用古文來演效果肯定會更好,怎么樣,有信心嗎?在此基礎(chǔ)上,促使全班學(xué)生都能背過。

六、探究作業(yè)

1、把《葉公好龍》這個(gè)故事講給別人聽,并考考他們。

2、給葉公寫信,告訴他如何做一個(gè)表里如一的人。

3、繼續(xù)收集與龍有關(guān)的資料,辦一次“我所知道的龍”手抄報(bào)。

教后反思

在新課標(biāo)基本理念的指導(dǎo)下,精心組織學(xué)習(xí)活動,關(guān)注過程,為學(xué)生提供一個(gè)交互式的學(xué)習(xí)的平臺,通過生生合作、師生合作、同桌合作、小組合作、全班合作,使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動意識得以長久地保持,樂讀趣學(xué)自主感悟。

學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀,最好的方法也是誦讀;重點(diǎn)在讀,難點(diǎn)也在讀。因此,在朗讀上必須有時(shí)和量的保證。特別是小學(xué)生,接觸文言文不多,更應(yīng)該多讀少講,使學(xué)生在讀中感知,在讀中明理,從而豐富語文的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維。

葉公好龍成語故事內(nèi)容篇二

《葉公好龍》教案

一、教學(xué)目標(biāo):

1、通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生認(rèn)識“葉公好龍”這個(gè)成語。知道成語的故事內(nèi)容以及成語意義。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解學(xué)習(xí)故事的能力、動手創(chuàng)作能力、畫面線條的表現(xiàn)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn):了解葉公好龍的故事內(nèi)容以及主要角色的造型特點(diǎn)。

難點(diǎn):畫面主要角色的造型把控、線條運(yùn)用能力,并把故事中所講述的內(nèi)容充分表現(xiàn)在畫面上。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備:課前搜集各種葉公好龍故事視頻以及關(guān)于成語的介紹。葉公好龍的主要角色形象圖片,線描造型。

四、教學(xué)過程:

1、導(dǎo)入:視頻故事欣賞。(欣賞前告訴學(xué)生看完后要講出故事內(nèi)容。)讓學(xué)生以更為直觀的形式理解這個(gè)成語的由來。

2、根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)葉公好龍的故事。講解這個(gè)成語所要表達(dá)的意義。

3、欣賞葉公好龍的一些代表畫作。并讓學(xué)生自己觀察畫中主角葉公、龍的動態(tài)造型。(提問:如果用單純的線描自己應(yīng)該著重描繪哪些部分。)

4、著重觀察龍的外形特點(diǎn),以及動態(tài)造型。(并讓學(xué)生總結(jié)特點(diǎn)。)

5、通過龍的線描圖片讓學(xué)生知道從何入手進(jìn)行繪畫。

6、本課總結(jié):回顧葉公好龍的故事大概中的重點(diǎn),并以此為創(chuàng)作繪畫內(nèi)容。主角的造型特點(diǎn)的總結(jié),如何用線描把這些特點(diǎn)都描繪出來。畫面安排之場景的描繪。最后布置創(chuàng)作說明,開始進(jìn)行創(chuàng)作。

五、評價(jià)展示:課程結(jié)束前,讓學(xué)生們對自己畫的線描故事進(jìn)行評價(jià),最后老師評出把故事內(nèi)容在畫面上表現(xiàn)最生動的作品,進(jìn)行點(diǎn)評,使學(xué)生們有一個(gè)評判標(biāo)準(zhǔn),學(xué)會對自己的畫面作總結(jié)。

葉公好龍成語故事內(nèi)容篇三

葉公好龍

【說教材】

<<葉公好龍>>是北師大五年級下冊第一單元的一篇古文,本單元主題是龍。這是一則寓言故事,廣為流傳,后來成了成語典故.這則寓言講的是一個(gè)叫葉公的人,十分喜愛龍,梁柱上雕的,門窗上刻的,墻壁上畫的都是龍。天上的真龍聽說后,特地趕來看葉公。而葉公見到真龍后,卻嚇得面無人色,失魂落魄。以后,人們就諷刺那些只是口頭上說喜歡某事物,言行卻不一致的人為“葉公好龍”。常常用來比喻表面愛好某事物,其實(shí)并不是真的喜愛的行為。教學(xué)重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)文言文要能正確斷句,流利地朗讀。力爭達(dá)到“熟讀成誦”。教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生能讀懂每句話的意思。能讀懂全文,并能理解寓意。

【說學(xué)情】

對五年級的學(xué)生來說,這么一篇通俗易懂的課文通過自讀并從中明理并不難,但學(xué)生對理解故事中蘊(yùn)涵的深刻道理成了教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。

【說教學(xué)目標(biāo)】

1、讀通、讀懂課文,理解寓意,累積成語“葉公好龍”。從中體會到做人應(yīng)言行一致、表里如

一、實(shí)事求是、不可弄虛作假。

2、寫摘錄筆記,認(rèn)字一個(gè),寫字三個(gè)。

3、初步感受文言文的特點(diǎn),產(chǎn)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。

【說教法】

根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。”基于此,采用激趣導(dǎo)入,抓住重點(diǎn)引導(dǎo)感悟,結(jié)合實(shí)際拓展遷移的教學(xué)模式。

【說教學(xué)過程】

(一)講解典故,激趣導(dǎo)入。

俗話說“興趣是最好的老師”,激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動學(xué)生的求知欲,可以取得更好的教學(xué)效果。因此,課一開始,我就給學(xué)生講和“葉公好龍”這個(gè)成語有關(guān)的歷史典故——春秋戰(zhàn)國時(shí)期魯哀公的故事,學(xué)生聽的饒有興味時(shí),我以“想知道故事中的子張給魯哀公留下了什么話嗎?今天,我們一起來學(xué)習(xí)課文《葉公好龍》。”之后,板書課題,引導(dǎo)理解“好”的意思,記憶它的讀音。這樣,既激發(fā)了學(xué)生的興趣,又為學(xué)生理解文本做好鋪墊。

(二)熟讀課文,感悟內(nèi)容,由于導(dǎo)入新課時(shí)教師的引導(dǎo),使學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的閱讀期待,帶著好奇和疑惑,讓學(xué)生迅速采用自己喜歡的方式讀課文。但因?yàn)槭俏难晕模瑢W(xué)生在讀書的過程中會出現(xiàn)一些問題,在此基礎(chǔ)上,教師范讀課文兩次,并提出閱讀要求:

1、注意句中的停頓,用“/”劃出來。

2、注意讀音準(zhǔn)確。

學(xué)生通過自讀、同桌讀、指名讀、小組讀等方式讓學(xué)生充分朗讀。教學(xué)意圖:學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀,最好的方法也是誦讀,重點(diǎn)在讀,難點(diǎn)在讀,特別是小學(xué)生接觸文言文不多,更應(yīng)該多讀少講,使學(xué)生在讀中感知,在讀中明理,豐富語文積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維。之后,學(xué)生文白對照并且結(jié)合金鑰匙內(nèi)容,了解文章大概內(nèi)容。并且通過葉公真的喜歡龍嗎?讓學(xué)生小組討論之后,了解文章的中心意思。在此之后,返回文章最初的內(nèi)容:字張對魯哀公說這個(gè)故事是想說什么呢?生活中有這樣的人嗎?學(xué)生討論。將語文引向生活,形成一個(gè)開放的課堂。

(三)演一演,加深對文章的理解,為學(xué)生背誦做鋪墊,使朗讀表演相輔相成,理解背誦相得益彰。目的是使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動意識得以長久地保持,做到樂讀趣學(xué),學(xué)有所得。

(四)知識拓展——正確認(rèn)識歷史人物。向?qū)W生講述歷史上真實(shí)的葉公

【板書設(shè)計(jì)】【布置作業(yè)】

葉公好龍成語故事內(nèi)容篇四

《葉公好龍》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析:

《葉公好龍》是北師大版五年級語文第二學(xué)期第一單元的一篇文言文,這是一則寓言故事。故事主要寫了古代的春秋時(shí)期,陳國有個(gè)葉公,他非常喜歡龍,他家里的梁、柱、門、窗和日用擺設(shè)上都雕刻著龍,連衣服被子上也繡著龍,屋里墻壁上也畫著龍。天上的真龍知道了,很感動,就來到葉公家拜訪他。這條真龍的龍頭從窗戶探進(jìn)來,龍尾拖在廳堂里。葉公一見,嚇壞了,呼叫著逃走了。現(xiàn)在這也是一個(gè)成語,比喻表面愛好某種事物,而實(shí)際上并不是真正愛好。學(xué)情分析:

本冊書安排文言文的目的是讓學(xué)生再次感受一下文言文的語言特點(diǎn),了解祖國悠久燦爛的文化,進(jìn)一步培育熱愛祖國語言文字的思想感情,并為初中學(xué)習(xí)文言文打下基礎(chǔ)。這篇課文短小精悍,文字比較淺顯,借小喻大,寓較深的道理于簡單的故事之中,具有鮮明的訓(xùn)誡性、諷刺性和哲理性,適合小學(xué)生學(xué)習(xí)。作為五年級的孩子,這是第二次接觸文言文寓言故事,已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)的方法,有了一定的學(xué)習(xí)興趣,因此在理解、誦讀等方面并不會感到困難。教學(xué)目標(biāo):

1、掌握本課生字新詞,并能理解其意思。

2、理解課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過了解故事意思,體會出課文蘊(yùn)涵的寓意,從而教育學(xué)生要表里如一。

3、有感情的朗讀課文,背誦課文,并復(fù)述故事。

4、搜集與龍有關(guān)的寓言、成語或故事等。教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、圖片等。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

雖然學(xué)生接觸過古文,但是它與白話文相比,在用詞造句上還是截然不同的。學(xué)生能否正確的斷句,流利的朗讀,是首先遇到的困難,因此要把指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦作為本課的重點(diǎn)。從理解課文來看,難點(diǎn)在于讓學(xué)生讀懂每句話的意思,理解故事中蘊(yùn)涵的深刻道理。由此可見,兩者相輔相成,互相滲透,利用課件輔助教學(xué)為學(xué)生提供生動形象的畫面,創(chuàng)設(shè)情境加強(qiáng)對學(xué)生朗讀的指導(dǎo)是突破本課教學(xué)重難點(diǎn)的關(guān)鍵。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

以缺少龍的十二生肖的圖片導(dǎo)入本課話題“龍”。

“龍去哪兒了呢?”“原來這條龍去了一個(gè)叫葉公的家里”從而導(dǎo)入《葉公好龍》,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、了解出處

(插入幻燈片)《新序》:我國一部古書的名稱,是西漢著名經(jīng)濟(jì)家、散文家劉向編輯的。書中記述了許多歷史故事。

三、解題

(一)好:喜好,hào

(二)了解葉公:(插入幻燈片)葉公,原名沈諸梁,字子高。春秋時(shí)期著名的政治家、軍事家、思想家。公元前524年沈諸梁受封于葉(今河南省平頂山市葉縣),史稱葉公。葉公是全世界葉姓華人的始祖,也是中國歷史上有文字記載以來的葉地第一任行政長官。

四、出示自學(xué)導(dǎo)航,小組合作學(xué)習(xí)

完成合作探究1.解釋詞語:窺、牖、施、走、寫、聞 完成合作探究2.這篇寓言講述了什么故事?

五、各小組成果展示:

(一)釋義 窺:探望、偷看 牖:窗戶

施:讀yì,伸出、延伸,這里可譯為拖著 聞:聽說 師:注意

(二)師補(bǔ)充(插入幻燈片)金鑰匙:

古今異義:同一個(gè)字,古代意思和今天的意思不同。寫:古意:畫;今:書寫。走:古:跑;今:走。

(三)帶著理解讀課文。

注意斷句。(插入幻燈片)

葉公子高/好龍,鉤/以寫龍,鑿/以寫龍,屋室雕文/以寫龍。于是天龍/聞而下之,窺頭/于牖,施尾/于堂。葉公見之,棄而還走,失其魂魄,五色無主。是葉公非好龍也,好夫/似龍/而非龍者也。

(四)幻燈片出示譯文

(五)小組展示成果二

(幻燈片)內(nèi)容提要:一個(gè)叫葉公的人,非常喜愛龍,待真龍趕來看他時(shí),他卻嚇得失魂落魄而逃。

六、合作探究

(一)(插入幻燈片)完成合作探究3.問題(1):從那些地方可以看出葉公非常喜歡龍? 問題(2)葉公真的喜歡龍么?見到真龍時(shí)葉公怎么樣?

(二)成果展示:

葉公好龍:鉤以寫龍,鑿以寫龍,屋內(nèi)雕紋以寫龍。葉公見龍:棄而還走,失其魂魄,六色無主

(三)發(fā)現(xiàn)問題:葉公到底是喜歡龍還是不喜歡龍呢?

得出結(jié)論:由此看來,葉公并不是真的喜歡龍,他喜歡的,是似龍非龍的東西。(板書:表面上——喜歡 實(shí)際上——不喜歡)

(四)七、表演:《葉公好龍》 甲:獨(dú)白 乙:扮演葉公,丙:扮演真龍

全班:作者發(fā)出議論一句

八、說一說:你覺得葉公是一個(gè)什么樣的人? 提示:表里不

一、言行不一致

九、口語交際: 你想對葉公說些什么?

生活中有沒有像葉公這樣的人?

十、小結(jié): 這節(jié)課我學(xué)到了:

葉公好龍:諷刺表面愛好某種事物而實(shí)際上并不是真正愛好的人。為人處世要:表里如一,言行一致;

實(shí)事求是,不弄虛作假。

十一、作業(yè):

你還知道哪些成語故事?

葉公好龍成語故事內(nèi)容篇五

葉公好龍成語故事-葉公好龍成語故

成語是語言中的精華,凝聚著一個(gè)民族的思想智慧和文化習(xí)俗。漢語成語有形式簡潔,形象生動,寓意深遠(yuǎn),民族特色鮮明的特點(diǎn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的葉公好龍成語故事,希望對你有所幫助!

葉公好龍成語故事的主人公簡介

沈諸梁,羋姓,沈尹氏,名諸梁,字子高。葉公好龍成語故事春秋末期楚國軍事家、政治家。葉公好龍成語故事大夫沈尹戌之子,封地在葉邑(今河南葉縣南舊城),自稱葉公,在葉地治水開田,頗具治績。曾平定白公之亂,擔(dān)任楚國

宰相。因楚國封君皆稱公,故稱葉公。葉公是全世界葉姓華人的始祖,也是中國歷史上有文字記載以來的葉地第一任行政長官

葉公好龍成語故事的典故

春秋時(shí)期,楚國有一個(gè)自稱叫葉公的人。葉公經(jīng)常對別人說:“我特別喜歡龍,龍多么神氣、多么吉祥啊!”于是當(dāng)他家裝修房子的時(shí)候,工匠們就幫他在房梁上、柱子上、門窗上、墻壁上到處都雕刻上龍,家里就像龍宮一樣。就連葉公自己的衣服上也繡上了栩栩如生的龍。

葉公喜歡龍的消息傳到了天宮中真龍的耳朵里,真龍想:“沒想到人間還有一個(gè)這樣喜歡我的人呢!我得下去看看他。”有一天,龍從天上降下來,來到了葉公的家里。龍把大大地頭伸進(jìn)葉公家的窗戶,長長的尾巴拖在地上。葉公聽到有聲音,就走出臥室來看,這一看可不得了了,一只真龍正在那里瞪著自己,葉公頓時(shí)嚇得臉色蒼白,渾身發(fā)抖,大叫一聲逃走了。

葉公好龍成語故事的啟示

這個(gè)故事用十分生動的比喻,犀利地諷刺了葉公式的名不副實(shí)、表里不一的人物,深刻地揭露了他們只知道唱高調(diào)、不務(wù)實(shí)際的壞思想、壞作風(fēng)。通過這個(gè)故事,我們要丟棄”理論脫離實(shí)際”的壞思想、壞作風(fēng),樹立實(shí)事求是的好思想、好作風(fēng)。

葉公好龍成語故事的延伸

【拼音】:yè(shè)gōng hào lóng

【解釋】:比喻自稱愛好某種事物,實(shí)際上并不是真正愛好,甚至是懼怕、反感。

【出處】:《三國志·蜀志·秦宓傳》:“昔楚葉公好龍;神龍下之;好偽徹天;何況于真?”

【近義詞】:表里不

一、兩面三刀、口是心非

【反義詞】:名副其實(shí)、名實(shí)相符、表里如一

【例句】:他表示愿意幫助別人,但當(dāng)有人向他求援時(shí),卻避退三舍,這與~毫無差別。

【謎語】:紹翁喜歡蛟(打一四字成語)

葉公好龍成語故事

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最新成語故事作文 成語故事作文300字實(shí)用
發(fā)布時(shí)間:2023-05-08
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大......
2023年成語小故事教案 成語故事教案(優(yōu)秀8篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-09-22
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,......
2023年初中成長故事字 初中成長故事(5篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-05
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收......
典故成語故事 成語典故心得體會(精選9篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-12-28
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。典故成語故事......
最新寓言成語和歷史成語的區(qū)別 歷史故事成語故事寓言故事的區(qū)別(三篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-04-04
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以......
樹葉的故事 樹葉的故事作文字初二3篇(優(yōu)秀)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-07
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們......
2023年寓言故事成語和解釋(5篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-04
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一......
關(guān)于成語小故事讀后心得5篇
發(fā)布時(shí)間:2023-06-28
小朋友們愛聽或者愛看寓言故事是一個(gè)好習(xí)慣,但是我們也要了解一些成語的寓言故事,這樣才能豐富我們的閱讀情趣與知識。下面是小編為大家收集關(guān)于成語小故事讀后心得5篇,歡迎借鑒參考。關(guān)于烏鴉訴冤成語故事心得唐朝時(shí)候,溫璋在京城任兆尹。他剛直不阿,執(zhí)法如山,疾惡如仇,誰要為非作歹,只要撞到溫璋手上,便休想逃脫。溫璋用嚴(yán)刑酷法毫不手軟地處死了一批不法之徒,使得京城治安良好,那些流氓地痞無賴,沒有一個(gè)不畏懼溫璋.........
最新有志者事竟成的成語故事 有志者事竟成的成語故事有哪些大全
發(fā)布時(shí)間:2023-08-11
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀......
2023年古代成語寓言故事 兔的成語寓言故事(八篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-05
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供......
2023年兔年成語接龍 兔年成語寓意好(三篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-01-24
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文......
最新成長計(jì)劃手抄報(bào) 成長故事手抄報(bào)內(nèi)容(優(yōu)秀10篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-09-18
光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。通過制定計(jì)劃,我們可以將時(shí)間、有限的資源分配給不同的任務(wù),并設(shè)定合理的限制。這樣......
成語故事拔苗助長教案 成語故事拔苗助長的故事配圖(十二篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-04-12
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編帶來......
中國成語故事讀后感 成語故事讀后感(優(yōu)質(zhì)9篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-09-18
寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述,不能脫離原文任意發(fā)揮,應(yīng)以寫“體會”為主。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀讀后感范文,希望大......
2023年經(jīng)典成語故事20個(gè) 經(jīng)典成語故事簡短(五篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-02-03
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來......
中國成語故事讀后感 成語故事讀后感(大全8篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-09-18
在觀看完一部作品以后,一定對生活有了新的感悟和看法吧,為此需要好好認(rèn)真地寫讀后感。當(dāng)我們想要好好寫一篇讀后感的時(shí)候卻不知道該怎么下筆嗎?以下是小編為大家準(zhǔn)備的讀......
十八洞村的十八個(gè)故事內(nèi)容精選5篇
發(fā)布時(shí)間:2023-08-28
你聽說國十八洞村的十八個(gè)故事內(nèi)容嗎?今天查字典的小編為您精心挑選了幾篇關(guān)于十八洞村的十八個(gè)故事內(nèi)容的優(yōu)秀范文,感興趣的快來和小編一起學(xué)習(xí)吧!希望小編的整理能夠?qū)?.....
2023年信誓旦旦成語接龍150個(gè)怎么接 信誓旦旦的成語故事優(yōu)質(zhì)
發(fā)布時(shí)間:2023-05-03
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給......
功成名就成語接龍5個(gè)通用
發(fā)布時(shí)間:2023-08-05
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下......
中國歷史成語故事十 中國歷史成語故事(模板7篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-09-13
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下......
成語故事演講稿三分鐘 成語故事演講稿(模板8篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-04-03
演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在現(xiàn)在的社會生活中,用到演講稿的地方越來越多。演講稿對于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢?下面......
最新大義滅親成語故事50字(5篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-06
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了......
最新典故成語故事 成語典故心得體會(精選16篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-12-15
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家......
成語故事作文30字 成語故事作文300字三年級(五篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-05
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大......

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