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節(jié)日的大輪船 美術(shù)篇一
教材:書(shū)畫(huà)版美術(shù)教材 二年級(jí)第一學(xué)期
------教材分析:
本單元描繪的內(nèi)容與海有關(guān),生活在上海的同學(xué),對(duì)外灘黃浦江的輪船是有印象的。運(yùn)用多媒體幫助學(xué)生了解、回憶黃浦江上的輪船,在教學(xué)中了解家鄉(xiāng)的歷史,是一個(gè)不錯(cuò)的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)情分析:
水粉畫(huà)是學(xué)生初次學(xué)會(huì)的技法,如果一張創(chuàng)作畫(huà)都運(yùn)用水粉來(lái)表現(xiàn),操作難度比較大,學(xué)生不易在課內(nèi)完成。運(yùn)用蠟筆與水粉色結(jié)合的方法可降低操作難度。繪畫(huà)的主體運(yùn)用蠟筆,背景色可運(yùn)用水粉的干濕畫(huà)法表現(xiàn)水波粼粼的感覺(jué)。教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能:學(xué)習(xí)用基本型疊加的方法繪畫(huà)輪船,用油畫(huà)棒與水粉色表現(xiàn)節(jié)日色調(diào)。
2.過(guò)程與方法:通過(guò)欣賞媒體、圖片比較,學(xué)習(xí)教師示范等過(guò)程,創(chuàng)意繪畫(huà)。3.情感與態(tài)度:通過(guò)畫(huà)輪船,引發(fā)對(duì)大海的向往。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1.重點(diǎn):用基本型疊加的方法繪畫(huà)輪船。2.難點(diǎn):用油畫(huà)棒與水粉色表現(xiàn)節(jié)日色調(diào)。教學(xué)準(zhǔn)備:
1.教具:多媒體課件、范例、輪船玩具。2.學(xué)具:油畫(huà)棒、水粉工具材料、彩紙、色卡紙。教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1.組織教學(xué):師生問(wèn)好。
教師出示輪船玩具,分析輪船的結(jié)構(gòu)。
學(xué)生觀察的造型和結(jié)構(gòu),思考:還知道哪些大輪船? 2.揭示課題;節(jié)日的大輪船
二、新授
1.教師以多媒體演示大輪船的繪畫(huà)過(guò)程。學(xué)生嘗試畫(huà)一艘大輪船。
2.教師用多媒體演示:比較節(jié)日的大輪船和平常的大輪船的異同? 學(xué)生同桌討論。
3.游戲:選擇節(jié)日的色彩
學(xué)生從色卡中選擇表現(xiàn)節(jié)日歡快氣氛的色彩。4.教師出示范例,指導(dǎo)畫(huà)面的組織和色彩的表現(xiàn)。5.學(xué)生練習(xí),教師巡視
學(xué)生嘗試?yán)L畫(huà)。學(xué)生在主題畫(huà)面上繼續(xù)添畫(huà)和涂色,使畫(huà)面完整。
三、展示講評(píng)
四、教學(xué)小結(jié)
1.以小畫(huà)展的形式展示學(xué)生 的作品。學(xué)生參觀評(píng)選,在自己最喜歡的畫(huà)上貼上五角星 2.教師小結(jié)。
節(jié)日的大輪船 美術(shù)篇二
? 紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行“。學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,不是單純被動(dòng)地吸收知識(shí),而是根據(jù)自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)實(shí)踐性的探究活動(dòng)重新構(gòu)建知識(shí)??茖W(xué)課主要引導(dǎo)學(xué)生自主探究、討論,從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力。
? 小學(xué)六年級(jí)科學(xué)課第三單元”能量“,第五課《神奇的小電動(dòng)機(jī)》是一節(jié)既有趣又有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容。由于以往沒(méi)有具體的案例和實(shí)驗(yàn)器材供學(xué)生去操作和體驗(yàn),我們?cè)谏线@節(jié)課時(shí),都是通過(guò)播放視頻,或者教具演示等手段來(lái)進(jìn)行,學(xué)生缺乏實(shí)際的操作體驗(yàn),探究能力和創(chuàng)新能力受到極大的限制。
? 《飛機(jī)》一課,我利用樂(lè)高wedo套裝作為課堂操作器材,運(yùn)用樂(lè)高”4c“教學(xué)方法組織教學(xué)過(guò)程。在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生通過(guò)搭建一架裝有電動(dòng)機(jī)的飛機(jī)模型,編寫(xiě)一段依據(jù)傾斜傳感器的傾斜方向控制電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速的電腦程序,來(lái)體驗(yàn)電動(dòng)機(jī)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度。從教學(xué)實(shí)施過(guò)程和學(xué)習(xí)效果來(lái)看,較好地達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
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? 以下是我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)反思。情景設(shè)計(jì)
在聯(lián)系階段,我虛構(gòu)了一個(gè)故事情節(jié):飛行員max送來(lái)了一個(gè)求助郵包,郵包里有一架飛機(jī)和一段視頻。通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)視頻,引出max的求救任務(wù):設(shè)計(jì)一架飛機(jī),飛機(jī)螺旋槳的轉(zhuǎn)速可以根據(jù)飛機(jī)的傾斜方向變化,當(dāng)飛機(jī)平飛時(shí)螺旋槳的轉(zhuǎn)速比較適中,當(dāng)飛機(jī)頭部斜向上時(shí),螺旋槳的轉(zhuǎn)速降低,當(dāng)飛機(jī)頭部斜向下時(shí),螺旋槳的轉(zhuǎn)速增加。解決這樣的問(wèn)題,有助于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)對(duì)實(shí)際生活中的挑戰(zhàn)。幫助別人解決難題,更能讓學(xué)生體會(huì)人與人之間的情感和自身價(jià)值。
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? 但在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生進(jìn)入情境角色較慢,部分原因是我的表演激情還不夠,郵包道具不夠真實(shí)。以后我應(yīng)提高個(gè)人的課堂表現(xiàn)能力,準(zhǔn)備更好的教學(xué)資源,創(chuàng)設(shè)更真實(shí)的聯(lián)系情境。
任務(wù)實(shí)施
在建構(gòu)階段,我以三人小組合作形式,開(kāi)展基于情境下的任務(wù)學(xué)習(xí)。在分組安排時(shí),我有意識(shí)地以動(dòng)手能力、溝通表達(dá)能力、創(chuàng)新思維能力為標(biāo)準(zhǔn),合理組配小組成員,盡量使每個(gè)小組的能力均勻分布,讓每個(gè)小組成員能各施其職,各有發(fā)展。
? 通過(guò)小組協(xié)作,學(xué)生不斷優(yōu)化飛機(jī)模型的結(jié)構(gòu),測(cè)試編寫(xiě)好的每一段程序;通過(guò)交流、對(duì)比、測(cè)試,不斷反思,逐步建構(gòu)新知識(shí)。在建構(gòu)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在反思中尋找新問(wèn)題的解決方法。這正是樂(lè)高教學(xué)建構(gòu)與反思的雙螺旋上升過(guò)程,在建構(gòu)中不斷反思,在反思中不斷建構(gòu),兩者是密不可分的。
? 在”延續(xù)“階段,我設(shè)置了一個(gè)更具挑戰(zhàn)性的任務(wù):飛機(jī)降落后怎么樣才能準(zhǔn)確地到達(dá)一定的位置就停下來(lái)?這就促使學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究,繼續(xù)編程和調(diào)試,進(jìn)一步提高探究能力和創(chuàng)新能力。
? 任務(wù)既與本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題相關(guān),又比本節(jié)課的任務(wù)更深一層,讓學(xué)生在延續(xù)學(xué)習(xí)中,不僅加深了對(duì)課堂知識(shí)的理解,還掌握了新的知識(shí),為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊和準(zhǔn)備。
? 總的來(lái)說(shuō),本節(jié)課我采用樂(lè)高4c教學(xué)方法,引入樂(lè)高wedo機(jī)器人,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在”做中學(xué)“的過(guò)程中,進(jìn)一步加深對(duì)電動(dòng)機(jī)的理解,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力,學(xué)會(huì)分工合作,學(xué)會(huì)反思質(zhì)疑,學(xué)會(huì)探索創(chuàng)新,使學(xué)生在活動(dòng)中獲得知識(shí)和快樂(lè)。
? 在今后的教學(xué)中,我將努力改進(jìn)不足之處,嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),更好地引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中相互傾聽(tīng)、相互質(zhì)疑、相互交流、思維相互碰撞,在實(shí)驗(yàn)中合作、在合作中探究、在探究中發(fā)展。
? ? 這是科學(xué)課的追求,也是所有課堂教學(xué)的追求。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我有做得好的方面,也有不足之處。? 第一,在引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)時(shí),某個(gè)小組的學(xué)生太過(guò)依賴(lài)于我的直接指導(dǎo),連基本的簡(jiǎn)單的搭建問(wèn)題都要反復(fù)提問(wèn),如果繼續(xù)蔓延,就會(huì)削弱學(xué)生獨(dú)立思考探究的能動(dòng)性。因此,我沒(méi)有直接告訴他們答案,而是采用問(wèn)題引導(dǎo)和反面舉例對(duì)比的方式,通過(guò)有效設(shè)問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生思考、自主探索解決方法,鍛煉發(fā)散性思維和批判性思維。
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? 第二,在學(xué)生建構(gòu)過(guò)程中,我應(yīng)隨時(shí)觀察各組學(xué)生的合作情況,適時(shí)了解各組的任務(wù)進(jìn)度,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和指出問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生順利完成任務(wù)。今后的教學(xué)中我還要再提高課堂駕馭能力,在平時(shí)的學(xué)習(xí)應(yīng)有更廣泛的知識(shí)涉獵和儲(chǔ)備。
形成評(píng)價(jià)
在反思階段,我制定了三個(gè)維度的過(guò)程性評(píng)價(jià)體系,包括小組自評(píng)、小組互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。并且參考了21世紀(jì)學(xué)生技能要求,制定了多元評(píng)價(jià)指標(biāo),能夠全方位對(duì)每一個(gè)學(xué)生開(kāi)展評(píng)價(jià),充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)體系的客觀性和公正性。在自評(píng)表中還設(shè)置”我的收獲“,讓學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)、回顧與反思。
? 但是,由于時(shí)間關(guān)系,我沒(méi)能在課堂上對(duì)各小組的表現(xiàn)一一點(diǎn)評(píng)。學(xué)生在課堂上填寫(xiě)的評(píng)價(jià)可能停于表面,評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)也只能在課后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析和反饋。因此我認(rèn)為這個(gè)過(guò)程可以放到課后來(lái)完成,但是老師一定要及時(shí)回收評(píng)價(jià)表,并且完成對(duì)每個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià),然后再將評(píng)價(jià)表發(fā)回給學(xué)生,讓學(xué)生能夠第一時(shí)間了解組員、以及老師對(duì)自己的評(píng)價(jià),再結(jié)合自我評(píng)價(jià),做出一個(gè)比較客觀的綜合評(píng)價(jià)。
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? 今后還可以利用百會(huì)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)即時(shí)的在線評(píng)價(jià),老師和學(xué)生可不受地域、時(shí)間的限制,在線自評(píng)、他評(píng)或留言,提高評(píng)價(jià)信息來(lái)回的效率。
鼓勵(lì)創(chuàng)新
評(píng)在”延續(xù)“階段,我設(shè)置了一個(gè)更具挑戰(zhàn)性的任務(wù):飛機(jī)降落后怎么樣才能準(zhǔn)確地到達(dá)一定的位置就停下來(lái)?這就促使學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究,繼續(xù)編程和調(diào)試,進(jìn)一步提高探究能力和創(chuàng)新能力。
? 任務(wù)既與本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題相關(guān),又比本節(jié)課的任務(wù)更深一層,讓學(xué)生在延續(xù)學(xué)習(xí)中,不僅加深了對(duì)課堂知識(shí)的理解,還掌握了新的知識(shí),為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊和準(zhǔn)備。
? 總的來(lái)說(shuō),本節(jié)課我采用樂(lè)高4c教學(xué)方法,引入樂(lè)高wedo機(jī)器人,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在”做中學(xué)"的過(guò)程中,進(jìn)一步加深對(duì)電動(dòng)機(jī)的理解,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力,學(xué)會(huì)分工合作,學(xué)會(huì)反思質(zhì)疑,學(xué)會(huì)探索創(chuàng)新,使學(xué)生在活動(dòng)中獲得知識(shí)和快樂(lè)。
? 在今后的教學(xué)中,我將努力改進(jìn)不足之處,嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),更好地引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中相互傾聽(tīng)、相互質(zhì)疑、相互交流、思維相互碰撞,在實(shí)驗(yàn)中合作、在合作中探究、在探究中發(fā)展。
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價(jià)這是科學(xué)課的追求,也是所有課堂教學(xué)的追求。
標(biāo)
準(zhǔn)
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節(jié)日的大輪船 美術(shù)篇三
4月18日,美國(guó)通用動(dòng)力nassco公司在其位于圣地亞哥的船廠舉行儀式,慶祝為tote建造的世界首艘lng動(dòng)力集裝箱船islabella 號(hào)命名下水,這也是nassco公司下水的第100艘新船。眾多嘉賓出席了儀式并發(fā)言。
通用動(dòng)力nassco總裁fredharris指出,該船的下水對(duì)于數(shù)千名nassco員工而言具有非常重要的里程碑意義,這不僅是公司的第100艘下水船,也代表了公司在綠色船舶技術(shù)領(lǐng)域開(kāi)辟了新天地,在船舶設(shè)計(jì)、建造和改裝方面具有經(jīng)濟(jì)與環(huán)保的雙重優(yōu)勢(shì)。
islabella 號(hào)集裝箱船是nassco公司2012年12月與tote簽署的2艘船建造合同的一部分。該船廠764英尺,屬于marlin級(jí)集裝箱船,是目前采用lng動(dòng)力的世界最大干貨船。與傳統(tǒng)動(dòng)力船相比,這種開(kāi)辟新天地式的綠色船舶技術(shù)將明顯減少污染排放,同時(shí)又提高了燃料效率。該船還配有壓載水處理系統(tǒng),當(dāng)之無(wú)愧成為世界該尺寸中最綠色的船舶。
在過(guò)去的10年間,nassco還向美國(guó)海軍交付了16艘軍船,向客戶(hù)交付了11艘商船,保持了美國(guó)商船建造市場(chǎng)的領(lǐng)先地位和歷史,是美國(guó)西海岸唯一的大型造修船廠。目前,nassco手持10艘商船建造訂單,包括tote公司的2艘marlin級(jí)集裝箱船。
為了完成上述商船合同,nassco與韓國(guó)造船巨頭大宇造船開(kāi)展合作,共同研發(fā)最新的船舶設(shè)計(jì)和建造技術(shù)。
tote公司稱(chēng),通過(guò)轉(zhuǎn)換到燒lng在從事波多黎各貿(mào)易時(shí)可以減少nox排放98%,sox排放97%,二氧化碳排放72%和顆粒物排放60%。
tote指出,除了改善環(huán)境外,這些marlin級(jí)集裝箱船將代表一個(gè)新的安全標(biāo)準(zhǔn)。
islabella 號(hào)預(yù)計(jì)將于2015年第四季度交付,這艘符合瓊斯法案要求的船交付后將在美國(guó)佛羅里達(dá)與波多黎各之間運(yùn)營(yíng)。第二艘marlin級(jí)集裝箱船將于2015年第三季度下水并將于2016年第一季度投入運(yùn)營(yíng)。
節(jié)日的大輪船 美術(shù)篇四
冊(cè)子中心幼兒園2013學(xué)年第二學(xué)期
—小班藝術(shù)活動(dòng):大輪船
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按虛線連接的方法畫(huà)輪船的外形.2、能保持畫(huà)面的整潔,并養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。
3、感受描線活動(dòng)的愉快。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)按虛線畫(huà)輪船的外形?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
示范畫(huà)、人手一份虛線畫(huà)、油畫(huà)棒 活動(dòng)過(guò)程:
一、“變戲法”導(dǎo)入課題:
(1)教師出示一幅放大的實(shí)例畫(huà),圖上描有輪船的虛線。
—“猜猜圖上畫(huà)的是什么?”請(qǐng)個(gè)人幼兒大膽猜測(cè)回答提問(wèn)。
(2)教師用水彩筆將虛線連起來(lái)。
—“小眼睛睜大,看看老師變出了什么?”
二、幼兒練習(xí):
(1)教師提問(wèn):
—“你們會(huì)變戲法嗎?”“我們一起來(lái)試試看.”
(2)幼兒跟老師一起描線。
(3)集體說(shuō)說(shuō)我們變出了什么東西(一艘大輪船)。
三、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo):
指導(dǎo)幼兒先畫(huà)朝著虛線起點(diǎn)開(kāi)始畫(huà),注意畫(huà)面的整潔。畫(huà)好后提醒幼兒用彩色蠟筆涂上顏色,輪廓線內(nèi)要涂滿(mǎn)。
五、展示幼兒作品。
1、鼓勵(lì)幼兒與同伴講一講自己畫(huà)的小船。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己小船。
3、教師小結(jié),對(duì)幼兒的講述及作品給予充分的肯定和鼓勵(lì)。
節(jié)日的大輪船 美術(shù)篇五
課題:節(jié)日的大輪船
一.教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:通過(guò)觀察,了解輪船的主要結(jié)構(gòu),并會(huì)用基本圖形畫(huà)出大輪船。
過(guò)程與方法:通過(guò)啟發(fā),產(chǎn)生聯(lián)想。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)裝飾節(jié)日的大輪船。
情感與態(tài)度:通過(guò)作業(yè)感受美術(shù)創(chuàng)造的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生
二.教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):教會(huì)學(xué)生用基本形畫(huà)出大輪船。
難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生對(duì)節(jié)日的回憶,畫(huà)出自己對(duì)節(jié)日的感受。
三.教學(xué)過(guò)程:
一. 欣賞回憶,了解大輪船的結(jié)構(gòu)。
1. 媒體欣賞,知道大輪船是水上的交通工具。(乘過(guò)大輪船嗎?上面有些什么?)
2. 了解大輪船的結(jié)構(gòu)并用基本圖形繪畫(huà),反饋到實(shí)物驗(yàn)證。(大輪船可以分成哪幾大
部分?是什么形狀的?我們來(lái)看看對(duì)不對(duì)? 還可以用哪些圖形畫(huà)大輪船?)
3. 教師示范講解。學(xué)生繪畫(huà)。
二. 情景導(dǎo)入,揭示課題。
1. 通過(guò)啟發(fā)產(chǎn)生聯(lián)想。揭示課題。(大輪船孤零零的一點(diǎn)也不高興,我們讓它熱鬧起
來(lái)。你看到過(guò)哪些鑼鼓喧天、鞭炮齊鳴的熱鬧的場(chǎng)景?你們知道哪些節(jié)日???)2. 找異同。(誰(shuí)能看出節(jié)日的輪船和平時(shí)有什么不同啊?它用什么來(lái)裝飾呢?)
3. 再次啟發(fā)學(xué)生畫(huà)出節(jié)日感受。(讓我們?cè)賮?lái)重溫一下節(jié)日的快樂(lè)吧。節(jié)日我們是不
是和親人在一起?在做些什么呢?(媒體)想一想還可以添畫(huà)什么來(lái)增加節(jié)日的氣氛呢
?)
三. 作業(yè)要求:
1. 請(qǐng)大家用喜慶、歡快的色調(diào)畫(huà)出花球、彩帶等裝飾物來(lái)裝點(diǎn)我們的大輪船。
2. 還可以添上快樂(lè)的朋友和自己。
四. 作業(yè)展示:
1. 展示學(xué)生作業(yè):把自己的大輪船開(kāi)到我們祖國(guó)遼闊的海面上,讓全世界的朋友一起
來(lái)慶祝我們快樂(lè)的節(jié)日。
五. 小結(jié):
1. 討論:這節(jié)課你開(kāi)心嗎?為什么?
2. 你在這幅畫(huà)中有沒(méi)有與眾不同的地方?
3. 你覺(jué)得誰(shuí)的畫(huà)讓你很佩服?為什么?