時間過得真快,總在不經意間流逝,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢?計劃應該怎么制定呢?下面是我給大家整理的計劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。
學校垃圾分類工作計劃 博客篇一
為深入推進生活垃圾分類工作,提高生活垃圾分類投放質量,探索學校垃圾減量化、無害化、資源化處理可行途徑,推進學校生活垃圾分類工作全面開展,提高我校師生的環保意識,激發學生的創新能力和科學精神,自覺養成良好的行為習慣,并以實際行動參與垃圾分類的宣傳,掌握垃圾分類、回收利用的常識,結合我校實際,特制定此工作
方案
。一、指導思想
校現有2900多名師生員工,每人每天都要產生一些垃圾,如廢紙、舊書報、食品包裝、廚余物品等,其中以廢紙為最多。這些垃圾如果混雜在一起被運走,一方面是對資源的浪費,如廢紙、塑料等完全可以再生利用;另一方面,垃圾中有可能混有少量有害物品,會造成環境污染。另外,少數學生平時亂扔垃圾,既影響校園環境,又會養成不良的習慣,這也不利于學生環保意識的培養。
鑒于上述情況,學校在“發展循環經濟,建設節約型社會”的思想指導下,培養學生“保護環境,從我做起”的意識,讓垃圾分類成為一種習慣。同時進行環保宣傳教育,培養學生良好的衛生習慣,以學生影響家庭、社區,為我校實施垃圾分類打好基礎。
二、工作目標
以創建垃圾分類投放質量為目標,整合全校各方面的力量,圍繞垃圾分類和回收利用的主題進行全方位、多層次的宣傳,教育和引導師生、家長認識到垃圾分類是要從源頭上分離出來,并盡量減少垃圾的產生量,減少污染,保護環境,提高資源的利用率,做到人人知道垃圾分類的重要性,自覺進行垃圾分類。
三、組織機構
組長:宋輝
副組長:歐造先夏天成
成員:全體行政、年級組長、班主任
四、工作重點
1.宣傳發動階段。充分利用國旗下講話,學校廣播、橫幅、黑板報、班會課、展板、分發宣傳手冊等形式,開展大規模的持續深入的校園宣傳活動,使全校師生人人皆知生活垃圾分類活動。
2.組織實施階段。以“我的生活我做主-垃圾分類”活動為載體,在全校內推廣生活垃圾分類管理。通過開展“小手大手齊動手、垃圾分類記心頭”活動,一個學生帶動一個家庭、一所學校帶動一個社區、一個社區帶動整個社會。
3.總結反饋階段。針對各班開展垃圾分類工作情況,學校將垃圾分類工作納入文明班和優秀個人的考核范圍,對推進垃圾分類工作成績顯著的班級和個人給予表彰、獎勵。
五、工作要求
加強領導、落實責任。校領導要牢固樹立可持續發展觀,切實把垃圾分類工作作為我校環境建設的一項重要任務抓實、抓好、抓出特色。學校制定垃圾分類全民行動推進計劃,建立健全工作機制。
加強宣傳、營造氛圍。充分利用學校、班級宣傳欄或黑板報、廣播站、校園網等宣傳陣地,廣泛宣傳,使垃圾分類人人知曉、深入民心,營造師生自覺參與垃圾分類的氛圍。
加大投入,落實保障。在校園內增加垃圾分類設施的購置,在人流密集的地方,如操場、校門等地方放置分類垃圾桶,方便師生分類投放,提高師生參與程度,并加強垃圾分類設施的日常維護、保潔。學校后勤要做好垃圾收集、運輸、處理工作。
六、具體工作安排
人員配備
1.加強領導,由政務處牽頭,各部門協作。
2.各班由班主任、環保小衛士負責,各辦公室由校辦負責,對垃圾分類的要求進行監督執行,每周進行小結,每天定人、定時進行垃圾清倒。
工具配備
1.每層走廊放可回收、不可回收2個垃圾桶。
2.學校室外擺放垃圾收集箱,分別為可回收、其他、有毒垃圾三種。
3.學校向每個班級發放垃圾桶2個,分別為可回收垃圾、其他垃圾。
4.食堂配有廚房垃圾回收桶若干和專門的牛奶盒回收桶。
垃圾收集的方法
1.走廊的垃圾桶為家長、領導來校,以及師生在課間活動中產生的垃圾時存放所用,教室產生的垃圾不得倒入其中。
2.教室產生的垃圾分類后送交學校垃圾收集箱,其中可回收垃圾由專門人員統一回收,不可回收垃圾統一由環衛所來清理。
3.文印室的廢墨盒由文印室人員統一保管集中處理。
4.廚房垃圾一部分堆肥使用,另一部分每天進行專門處理。
統一分類收集時間
1.每天早上上課前、中午放學前、晚上上課前由值日生清理教室垃圾。
2.辦公室定期對可回收垃圾送廢品回收站。
3.辦公室對有害垃圾不定期送交環保部門專門處理。
反饋檢查
由值日生負責,衛生檢查小組學生檢查各班教室是否對垃圾進行正確的分類,若沒有按要求分類,每次扣1分。
學校垃圾分類工作計劃 博客篇二
華龍小學校園垃圾分類處理工作計劃當前,垃圾問題已成為一個污染環境、困擾人類的大問題。全世界平均每天新增加垃圾490萬噸,高出其可再生資源的近6倍。這些垃圾一方面侵占土地,污染土壤、水、空氣,影響環境衛生;另一方面本身又含多種有用物質,是一種資源,如果將這些生活垃圾資源化回收利用,將是人類一筆可觀的財富。進行校園垃圾分類處理及回收利用的研究在節約資源方面意義重大。同時,在“全面構建綠色生態和諧校園”精神的指導下,在盱眙縣教育局、團縣委組織的“節能減排、收舊利廢”活動的號召下,我們根據我校的實際情況,特制定本計劃。
一、活動目的:
1、通過對垃圾處理的實地調查,讓學生知道我們所生活的環境對垃圾的承受能力是有限的,隨意扔垃圾,將會造成對人類生活環境的毀滅性破壞。
2、通過各種活動,使學生更深的了解垃圾分類的知識;逐步形成垃圾分類意識、環保意識、可持續發展意識。垃圾分類在我國還處于起步階段,我們希望同學們將習慣與意識帶到社區、帶到社會、由點向面的推廣,希望每個同學都做宣傳員以及環保衛士。
3、在日常的學習生活中,讓學生進行垃圾分類的嘗試,不斷的將觀念和意識轉化為實際行動。
4、從日常生活中培養學生環境保護的觀念,增進正確的環境認知,進而進行實踐。
5、推動凈化、美化、綠化校園環境活動,落實提升環境品質的理念。培養學生愛護環境、欣賞自然的情操,及珍惜資源、節約能源的生活習慣。
二、內容要點:
1、宣傳和動員:
掌握必備的垃圾分類知識對實施垃圾分類是非常有必要的,為了給進行垃圾分類活動做準備,在學科教學中,滲透“垃圾分類與資源節約”的宣傳,指導學生理解:環保是一項全球性的公益活動,垃圾可以分類,資源可以回收利用。
指導學生通過網絡,開展“垃圾分類在各國”資料、圖片收集活動,了解世界各國有關垃圾分類的情況。
開展“垃圾分類收集小衛士”卡通形象設計及宣傳語征集活動。
成立“班級綠委會”、“愛綠護綠活動”小組和“垃圾分類管理”小組。
定期召開“垃圾分類與資源節約”班隊會,制作“垃圾分類與資源節約”小報。
2、發出倡議:
在了解有關“垃圾分類”知識后,經過綠委會的宣傳,發出如
下倡議:希望全校的同學能積極行動,科學處理垃圾,養成良好的衛生習慣。同時,讓學生們知道被我們稱為“垃圾”的許多物質都具有被再次資源化利用的可能,完全可以合理的加以開發利用變廢為寶,這些“垃圾”是放錯了地方的資源。好的衛生習慣帶到社區、帶到社會,認真做好在自己周圍的“由點向面”的推廣,努力爭當“垃圾分類”知識的宣傳員和“環保小標兵”。
3、組織全員參與:
我校進行“垃圾分類”這項活動的最高目標是:使全體學生主動參與這項活動。為了使學生能夠積極參與,我們班擺放了可回收垃圾袋、不可回收垃圾袋。在可回收垃圾袋上我們請美術老師做了很漂亮的標簽,在上面注明了可回收垃圾的種類,希望學生在日常的學習生活中,能有意識、最終達到“無意識”地進行“垃圾分類”。在每學期結束時,評選“環保小標兵”。同時,鼓勵學生回家向父母做宣傳,在家中嘗試進行“垃圾分類”活動。
三、活動形式與方法:
落實行動:
第一階段:
1、撰寫環保小論文
組織部分學生進行校園的實地調查,調查過后,要求同學們撰寫有關垃圾處理的小論文。同時將調查時所拍的照片
和所撰寫的文章制作成刊板,擺放在了班級門
口,這樣可以讓其他同學可以身臨其境有所感受。
2、推薦閱讀《環境保護1000問》一書、印發環保知識小問答等。
3、利用周一班隊會課上,由班級綠色委員會的同學向其他同學進行“垃圾是放錯地方的資源”的宣傳和動員活動。
4、有計劃地進行有關垃圾分類的介紹活動:
在班會課上,由班級綠委會成員進行有針對性、有層次地做垃圾分類的講座,使學生們比較系統、全面地了解有關垃圾分類的知識。同時,利用黑板報進行有關“垃圾分類”知識的專題介紹,使學生系統地了解有關“垃圾分類”的知識。
5、進行“垃圾分類”小衛士卡通形象設計競賽活動。
第二階段:
1、成立班級綠色委員會
根據學生自愿報名情況,班級內組織3~4人成立綠色委員會,負責監督班級的垃圾分類,每天由班級的值日生管理兩個分類垃圾袋,然后一天兩次分別裝入學校相應的大垃圾桶內。關于廢電池,在大隊部固定地方有專門收集廢電池的箱子,像這種有毒有害的物品應該單獨放開。
2、開展《環保與垃圾》小知識競賽。
3、通過網絡,收集整理資料,為學校垃圾分類宣傳板報做準備。
第三階段:
1、制作以“滿分新人類,垃圾要分類”為主題的宣傳刊板。
2、開展“變廢為寶”小制作展評活動。
3、結合科學課有關環境保護的教學內容,組織學生寫心得體會。
綜合實踐活動的下一步設想:
1、堅持不懈地在本校全面開展垃圾的分類收集。
2、將“垃圾分類”的理念更進一步地延伸到校外、社區,在家中、社區繼續進行“垃圾分類”的活動;不斷培養“垃圾分類”的意識和習慣,“垃圾分類”是一種觀念,正是在這一念之間可以變廢為寶。
四、注意事項:
1、掌握“垃圾分類”的知識,明確知道有關垃圾應該放在哪里,并且向父母及親友宣傳“垃圾分類”的知識。
2、將掌握的知識,不斷轉化為“無意識”地行動;在平時的學習生活中,培養良好的“垃圾分類”的理念和持之以恒的衛生習慣。
3、對學生們在平時所表現的良好的“垃圾分類”習慣,及時給于鼓勵和適當的獎勵。
學校垃圾分類工作計劃 博客篇三
當前,垃圾問題已成為一個污染環境、困擾人類的大問題。全世界平均每天新增加垃圾490萬噸,高出其可再生資源的近6倍。這些垃圾一方面侵占土地,污染土壤、水、空氣,影響環境衛生;另一方面本身又含多種有用物質,是一種資源,如果將這些生活垃圾資源化回收利用,將是人類一筆可觀的財富。進行校園垃圾分類處理及回收利用的研究在節約資源方面意義重大。同時,在“全面構建綠色生態和諧校園”精神的指導下,在盱眙縣教育局、團縣委組織的“節能減排、收舊利廢”活動的號召下,我們根據我校的實際情況,特制定本計劃。
一、活動目的:
1、通過對垃圾處理的實地調查,讓學生知道我們所生活的環境對垃圾的承受能力是有限的,隨意扔垃圾,將會造成對人類生活環境的毀滅性破壞。
2、通過各種活動,使學生更深的了解垃圾分類的知識;逐步形成垃圾分類意識、環保意識、可持續發展意識。垃圾分類在我國還處于起步階段,我們希望同學們將習慣與意識帶到社區、帶到社會、由點向面的推廣,希望每個同學都做宣傳員以及環保衛士。
3、在日常的學習生活中,讓學生進行垃圾分類的嘗試,不斷的將觀念和意識轉化為實際行動。
4、從日常生活中培養學生環境保護的觀念,增進正確的環境認知,進而進行實踐。
5、推動凈化、美化、綠化校園環境活動,落實提升環境品質的理念。培養學生愛護環境、欣賞自然的情操,及珍惜資源、節約能源的生活習慣。
二、內容要點:
1、宣傳和動員:
(1)掌握必備的垃圾分類知識對實施垃圾分類是非常有必要的,為了給進行垃圾分類活動做準備,在學科教學(科學課、美術課等)中,滲透“垃圾分類與資源節約”的宣傳,指導學生理解:環保是一項全球性的公益活動,垃圾可以分類,資源可以回收利用。
(2)指導學生通過網絡,開展“垃圾分類在各國”資料、圖片收集活動,了解世界各國有關垃圾分類的情況。
(3)開展“垃圾分類收集小衛士”卡通形象設計及宣傳語征集活動。
(4)成立“班級綠委會”、“愛綠護綠活動”小組和“垃圾分類管理”小組。
(5)定期召開“垃圾分類與資源節約”班隊會,制作“垃圾分類與資源節約”小報。
2、發出倡議:
在了解有關“垃圾分類”知識后,經過綠委會的宣傳,發出如下倡議:希望全校的同學能積極行動,科學處理垃圾,養成良好的衛生習慣。同時,讓學生們知道被我們稱為“垃圾”的許多物質都具有被再次資源化利用的可能,完全可以合理的加以開發利用變廢為寶,這些“垃圾”是放錯了地方的資源。好的衛生習慣帶到社區、帶到社會,認真做好在自己周圍的“由點向面”的推廣,努力爭當“垃圾分類”知識的宣傳員和“環保小標兵”。
3、組織全員參與:
我校進行“垃圾分類”這項活動的最高目標是:使全體學生主動參與這項活動。為了使學生能夠積極參與,我們班擺放了可回收垃圾袋、不可回收垃圾袋。在可回收垃圾袋上我們請美術老師做了很漂亮的標簽,在上面注明了可回收垃圾的種類,希望學生在日常的學習生活中,能有意識、最終達到“無意識”地進行“垃圾分類”。在每學期結束時,評選“環保小標兵”。同時,鼓勵學生回家向父母做宣傳,在家中嘗試進行“垃圾分類”活動。
三、活動形式與方法:
(一)落實行動:
第一階段:
1、撰寫環保小論文
組織部分學生進行校園的實地調查,調查過后,要求同學們撰寫有關垃圾處理的小論文。同時將調查時所拍的照片和所撰寫的文章制作成刊板,擺放在了班級門口,這樣可以讓其他同學可以身臨其境有所感受。
2、推薦閱讀《環境保護1000問》一書、印發環保知識小問答等。
3、利用周一班隊會課上,由班級綠色委員會的同學向其他同學進行“垃圾是放錯地方的資源”的宣傳和動員活動。
4、有計劃地進行有關垃圾分類的介紹活動:
在班會課上,由班級綠委會成員進行有針對性、有層次地做垃圾分類的講座,使學生們比較系統、全面地了解有關垃圾分類的知識。同時,利用黑板報進行有關“垃圾分類”知識的專題介紹,使學生系統地了解有關“垃圾分類”的知識。
5、進行“垃圾分類”小衛士卡通形象設計競賽活動。
第二階段:
1、成立班級綠色委員會
根據學生自愿報名情況,班級內組織3~4人成立綠色委員會,負責監督班級的垃圾分類,每天由班級的值日生管理兩個分類垃圾袋,然后一天兩次分別裝入學校相應的大垃圾桶內。關于廢電池,在大隊部固定地方有專門收集廢電池的箱子,像這種有毒有害的物品應該單獨放開。
2、開展《環保與垃圾》小知識競賽。
3、通過網絡,收集整理資料,為學校垃圾分類宣傳板報做準備。
第三階段:
1、制作以“滿分新人類,垃圾要分類”為主題的宣傳刊板。
2、開展“變廢為寶”小制作展評活動。
3、結合科學課有關環境保護(垃圾分類)的教學內容,組織學生寫心得體會。
(二)綜合實踐活動的下一步設想:
1、堅持不懈地在本校全面開展垃圾的分類收集。
2、將“垃圾分類”的理念更進一步地延伸到校外、社區,在家中、社區繼續進行“垃圾分類”的活動;不斷培養“垃圾分類”的意識和習慣,“垃圾分類”是一種觀念,正是在這一念之間可以變廢為寶。
四、注意事項:
1、掌握“垃圾分類”的知識,明確知道有關垃圾應該放在哪里,并且向父母及親友宣傳“垃圾分類”的知識。
2、將掌握的知識,不斷轉化為“無意識”地行動;在平時的學習生活中,培養良好的“垃圾分類”的理念和持之以恒的衛生習慣。
3、對學生們在平時所表現的良好的“垃圾分類”習慣,及時給于鼓勵和適當的獎勵。(據報道,在國外就有針對學生的垃圾銀行,學生們可以在鼓勵、獎勵機制下持續發展自己的行為。)
附:
“新城小學垃圾分類處理”活動背景材料
一、垃圾在土地中自然降解的時間:
(1)玻璃瓶:4000年、(2)塑料:100-200年、(3)易拉罐:80-100年、(4)皮革:50年、(5)尼龍織物:30-40年、(6)鐵罐:10年、(7)口香糖:5年、(8)橘子皮:2年、(9)煙頭:1-5年、(10)羊毛織物1-5年、(11)紙:3-4個月。
二、生活垃圾中那些是可以回收利用的東西:
(a)可回收垃圾:1、廢紙:報紙、本子紙、各種包裝用紙、辦公用紙、廣告紙片、大小紙盒等(但紙巾不能回收)。
2、塑料:各種塑料袋、塑料瓶、塑料包裝、泡沫塑料、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料等。
3、玻璃:玻璃瓶和碎玻璃片 。
4、金屬:易拉罐、鐵皮罐頭盒、鉛皮牙膏皮等。
(b)不可回收垃圾:有機物:落葉雜草、菜根果皮、雞腸魚肚、蛋殼鱗毛都可用來生產適用于種植“綠色食品”、城市綠化或家庭養花的優質有機肥料。
(c)有害垃圾:廢電池、廢熒光燈管、水銀溫度計、廢油桶、過期藥品等。
三、垃圾資源的回收價值:
(a)廢紙:回收紙張對環境的影響
1、一噸紙需要17棵樹,一張a4紙可獲得80%的再生紙。
2、比一般的造紙過程要短。
3、節約電能和水資源,可節約3-5倍的水,產生少的廢水。
(b)廢塑料:來自--石油,回收廢塑料就是節約石油。所有的廢塑料、食品袋、編織袋、軟包裝盒等廢塑料可還原成汽油、燃油;從1噸廢塑料中能生產出700-750公升無鉛汽油或柴油。
塑料的種類:pe 45%(飲料,洗發水)、pp 15%(包裝食品)可以回收、pvc15%(玩具、醫療)、ps 10%(一次性用品)
(c)廢玻璃:廢玻璃回收再造,可不僅可重復使用35次節約自然資源,還可減少大約32%的能量消耗,減少20%的空氣污染和50%的水污染。
(d)廢易拉鋁罐:廢罐溶解后可100%地無數次循環再造成新罐;而且,還可制成汽車和飛機等的零件、甚至家具。循環再造鋁罐可節省95%新造鋁罐所需的能源,減少95%的空氣污染。丟棄一個鋁罐就等于浪費半個鋁罐的石油。
四、垃圾回收再利用有三種基本方法:
(a)、直接利用:啤酒瓶、醬油瓶
(b)、循環利用:紙、塑料、金屬、玻璃
(c)、綜合利用:堆肥、發電
xx小學