作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
小學合唱教案篇一
任課教師 梁小艷
教學內容： 合唱隊的組織：
1、介紹合唱藝術的意義：合唱藝術不但可以培養人的藝術修養，還可以培養人的思想情操，意志品質，對人的身心健康也大有益處。
2、介紹合唱隊的要求,本學期、本學年的目標。
3、隊員組成情況介紹（自愿、指定相結合）。
4、介紹正確的歌唱姿勢和呼吸。
5、單聲部練聲曲訓練，學習《歡樂頌》旋律。選拔隊員。教 學目 標
1、使學生明白參加合唱隊的目的、了解合唱隊的功能、對自己健康成長的意義。
2、要求學生培養其正確歌唱的姿勢。
3、引導學生運用科學的發聲方法進行歌唱。
4、要求學生初步掌握起拍與收拍，整齊劃一，起得整齊，收得干凈。 教 學準 備：
1、教學圖片
2、教學錄像
3、鋼琴 教學步驟與方法
（一）、合唱訓練
1、姿勢訓練：
上身保持直立，胸部保持吸氣時的狀態，提眉，面部略帶微笑，隊員的姿勢要統一。合唱中統一姿勢，首先給人的印象就是精神抖擻、整齊美觀，它是合唱中諸方面統一的第一步。實際上統一合唱姿勢不僅使合唱隊具有整齊美觀的外表，更重要的是這關系到整個合唱隊的發聲狀態，所有合唱隊員的身體器官只有盡可能地保持狀態一致，才能使所有合唱隊員的發聲”樂器”處于相對統一的工作狀態中，從而獲得比較完美的音響效果。這是合唱追求的目標，而統一的姿勢就是做到這一點的有力保障，另外，良好的姿勢還有助于在合唱排練中減少疲勞，從而提高排練效率。
2、呼吸訓練：
口鼻同時吸氣，吸氣不宜有聲響亦不宜太深。呼吸是歌唱發聲的動力，也是共鳴、音準，咬字吐字等的基礎。在合唱中，沒有合理統一的呼吸，就沒有良好的氣息支持和統一的合唱發聲，也就不可能自然、流暢而整齊地完成演唱。特別是在換氣較明顯或很多特殊換氣的地方，如果對全體隊員沒有統一諧調的呼吸要求，就不可能表現出歌曲的情緒，因而影響合唱的整體音響效果。因此，我們在訓練中，一定要力求掌握正確的呼吸方法，使每個人的呼吸趨于合理；在合唱表演中，呼吸換氣的地方要保持一致，這樣才能使合唱隊整體達到呼吸的統一。
3、發聲訓練：
模仿老師的發聲方法和音色，讓所有學生的聲音往老師的音色上靠，邊唱邊聽，力求音色和諧、統一。
（二）作品訓練《歡樂頌》 難點訓練：
1、第四樂句從第三樂句的最后一拍開始，樂句也略有變化。
2、輕聲唱譜，注意樂句間準確呼吸。
3、分別用“啦、咯、嚕”進行哼鳴練習，可以打開喉嚨，沖擊頭腔和鼻腔。
（三）請同學單獨演唱，根據其演唱的情況選拔隊員，并確定其聲部。 教 學內 容
1、介紹合唱隊的音量
2、介紹好的音色
3、如何發好聲
4、學唱合唱《編花籃》的樂譜。 教 學 目 標：
1、通過對合唱隊音量的了解，讓學生知道掌握輕聲唱法的重要性。
2、通過理論和實踐欣賞，了解泛音的作用。
3、了解發聲時起聲、半聲、輕聲和抑制聲的原理及運用。
4、分別唱好《編花籃》的二個聲部。 教 學準 備
1、教學圖片
2、教學錄像
3、鋼琴
教學活動過程設計 教學步驟和方法
1、介紹適合合唱作品的音量。
很多作品都要通過小而弱的音量來表現內容，造成力度的對比音量大的歌手必須善于控制自己的歌聲，以免破壞整個聲響效果。弱聲時要求更集中、更有力、更有緊張度。因此，隊員應該掌握半聲、輕
聲、抑制聲的唱法；學會隨時調整力度，做到強而不噪，弱而不虛，使演唱符合整個色調的變化要求。
1、音色
通過對共鳴的泛音的調節，使音色有靈敏而多樣的變化能力，或濃或淡，或明或暗，能高亢激越，能深沉委婉，有極大的適應性，能根據音樂內容而作出變化，這些變化又統 一在色調處理之中。
2、發聲
歌唱的聲音有音質、音高和音量的要求，還有色調處理的起伏變化，要調動所有與發 聲有關的器官參加工作，而且正確靈活地配合動作，才能實現演唱的發聲。
(1)起聲——有“激起”和“舒起”兩種，唱歌時主要用“激起”，這種發聲需要聲帶靠攏，意識中想好了音色，音高和音量的要求、把韻母和共鳴器官的位置都準備好，用符合情緒要求的恰如其分的氣流突然沖擊聲帶，使聲帶振動而發出聲音。起聲要求音頭準確、整齊而有彈性，干凈清脆，不能帶有“舒起”所特有的沙啞聲，防止臃腫無力的起聲。半聲、輕聲和抑制聲都屬于弱的音響，但是方法和效果是不同的。半聲指演唱時較少使用本嗓，通過飽滿而有彈性的氣息支持，均勻節制而富于流動感地控 制聲音。這種音色的穿透力很強，凝聚并有良好的共鳴，使較遠距離的觀眾也能清晰地聽 到柔美的傾訴，常常刻劃詩意、神秘、夢幻的意境；輕聲指使用正常唱法減少音量的技巧，屬于色調處理中的力度對比，優美而含蓄；抑制聲更側重于表情意義，用有力的氣息支 持著短個唱詞的始終，與半聲唱法相比較，顯得多用本嗓而不過于強調共鳴，往往表現悲 傷、憤怒、痛苦這類情感。成熟的合唱隊能默契地運用這些技巧，并且與咬字吐字等
其他 技術結合起來，完美地表現音樂內容。
(2)共鳴——歌唱的時候，人體的喉腔、咽腔、鼻控、口腔、胸腔、頭腔(包括前額和 兩顴)都起著共鳴作用，由聲帶產生的基音p通過這些共鳴可以增大音量，改變音色，使演 唱不太費力而達到很好的效果。其中喉腔、咽腔和口腔都是可以靈活調節約。頭和身體的 姿勢也影響著共鳴。通過訓練，合唱隊員可以隨著不同的音量、音色要求，隨時把共鳴調 整到最佳狀態，這是一門相當復雜的藝術，很多聲樂藝術家畢生探索聲樂的奧秘。我們不可能要求每個合唱隊員都是歌唱家，但是一些基本知識還是應該掌握的。指揮在排練合唱 時應該結合一些基本技術要素來使其統一，以取得良好的合唱共鳴。
3、學唱《編花籃》
（1）、第一、二聲部分別學唱譜。（2）、第一、二聲部合唱歌譜。
(3)、鋼琴分別彈奏第一、二聲部，二聲部試著合唱歌譜。 教 學內 容：
1、介紹“輕、柔、美、高”原則
2、合唱中不提倡“波動”
3、發聲練習
4、細排《編花籃》 教 學目 標：
1、通過學習讓學生明白合唱區別于獨唱，不適合使用波動，合唱講究的是共性而不是個性。
2、讓學生在學習中感受“輕、柔、美、高”原則是高水準合唱隊必須具備的。
教 學準 備：
1、教學圖片
2、教學錄像
3、鋼琴
教學活動過程設計
1、介紹相關的理論知識 （1）、關于波動
波動是合唱的忌諱，盡可能不要使用，因為波動的幅度大小或波動太快都會破壞合唱的音響。合唱追求的是共性、統一，這種演唱形式有別于獨唱中極富個性化的演唱技巧的發揮。（2）、合唱中需要把握的“輕、柔、美、高”原則
近年來在合唱藝術中，表現的傾向是“輕、柔、美、高”，即音量輕，音響柔和，音色美，共鳴位置高。采用積極的輕聲作為基本力度，在表現需要時才偶用強聲。用抒情性女高音的音色感覺作為統一的基礎，其他聲部與之靠攏，在取得共性的前提下發揮各聲部的表現特長。這種趨勢使合唱音色親切熱情，聲部之間融合，容易取得音準協和，高位置共鳴使低聲部不再笨拙，整個合唱節奏鮮明、靈巧而富于變化，從而擴大了刻畫音樂形象的能力，更便于深刻細膩地抒發感情。這體現了現代人審美標準的變化我們應該掌握這個動向，使合唱藝術更加科學化。
2、發聲練習(1)、連音練習（2）、跳音練習
（3）、齊唱連聲曲《a ma ni 》
3、排練《編花籃》
(1)、二個聲部分別跟琴唱一遍歌譜.(2)、鋼琴錯開一個聲部分別與另一聲部合練(3)、二個聲部分別不加伴奏唱譜.(4)、抽查部分同學的唱譜情況,給予及時的糾正.(5)、布置各聲部長課后逐一檢查.
小學合唱教案篇二
合唱指揮教學教案
《合唱與指揮》課程教學指導綱要
一、課程的性質與目標 ,一,課程性質
《合唱與指揮》以合唱、指揮的理論與實踐為教學內容～是普通高等學校音樂學,教師教育,本科專業適應基礎教育需要的一門必修課。是在原音樂教師教育課程體系中合唱與指揮兩門課有機整合的基礎上～發展而成的新課程。本課程教學建立在學生廣泛參與合唱實踐的基礎上～有利于學生以音樂演唱者和指揮者的雙重身份來理解、體驗和表現音樂。對發展學生音樂才能～培養合作協調能力～提高音樂表現能力、音樂教學能力具有重要的促進作用。,二,課程目標
1(掌握合唱作品演唱的基礎知識與方法。掌握合唱作品二度創作的基本理論、原則和方法。
2(掌握合唱指揮的基本規則與表現技能。學習合唱團組織、訓練、演出、管理的基本知識和方法。
3(在參與和觀察合唱教學活動的過程中～獲得從事合唱教學的方法和經驗。4(在合唱和指揮的實踐中～不斷提高創造性思維能力。培養學生對合唱藝術的興趣～通過接觸和欣賞各種不同風格的音樂作品～樹立理解和尊重多元音樂文化的觀念。
5(激發學生對集體性、合作性藝術表現形式的熱情～培養學生正確把握指揮與被指揮群體的合作關系～尊重每一位參與者～認識合唱藝術在培養集體主義精神方面獨特的社會功能。
二、課程內容與教學 ,一,課程內容
1(課程內容選編的基本原則,1,思想性與藝術性相統一。課程內容要有利于學生正確的思想、藝術觀以及高尚人格的形成～有利于提高學生的藝術審美修養。,2,經典性與多樣性相結合。合唱作品應注重在中外合唱藝術發展史上具有重要價值和代表性的經典作品～同時注意選擇優秀的合唱新作及具有本民族風格特點的合唱音樂作品。,3,與基礎音樂教育密切聯系。關注基礎音樂教育的發展～有計劃地在教學中引入與基礎音樂教育相聯系的合唱與指揮的教學內容。2(課程基本內容
主要包括合唱、指揮兩方面的內容。,1,合唱
? 合唱學基礎理論:合唱藝術發展簡史、合唱聲部、統
一、均衡、協 調、色調、音準、咬字吐字等 ? 合唱團基礎訓練的手段與方法
? 練聲曲以及不同組合形式的合唱作品的演唱 ? 中小學音樂教育中合唱訓練的基本知識和方法 ? 合唱作品分析與教學方案的設計 ,2,指揮
? 合唱指揮知識:指揮藝術發展簡史,指揮的作用和任務,作品排練的準備工作,合唱團組織與訓練的基本方法,各類學校合唱活動的特點等
? 合唱指揮技術:基本姿勢、基本圖式、起始與收束、速度變化、力度變化、作品處理的相關指揮技術等
? 樂隊指揮的基本常識 ,二,課程教學 1(理論聯系實際～技法滲透理論～強化基礎訓練～從合唱音準、聲部協調均衡入手～加深學生對合唱學基本理論的認識和理解。
2(通過對合唱作品的排練與藝術處理～引導學生對合唱美感的體驗～培養學生藝術審美的能力～促進學生創造性思維能力的發展。3(學以致用～將指揮技術語言運用到有代表性的作品之中～使學生在生動的實踐過程中～掌握指揮的技巧和設計處理作品的方法。4(充分認識本課程的自身特點～加強合唱與指揮兩部分教學內容的內在聯系～合唱教學階段的作品～應盡可能與指揮學習階段的內容相銜接。
5(從培養學生合唱教學能力出發～注意指導學生從教學的角度～體察教師教學中的教學組織過程與教學方法～為掌握合唱教學方法和指揮技能奠定基礎。
6(加強課程的實踐性環節,1,應用多媒體手段對合唱、指揮案例進行分析、評價。,2,組織學生觀摩校外合唱排練、比賽等活動。,3,創造條件組織學生參加各種課外合唱的排練實踐。,4,在小組課中～為每個學生提供均等的實踐機會。7(鑒于合唱與指揮在教學中的不同特點～課程應分別安排為集體課,約占總課時的2/3～人數一般在60以內為宜,與小組課,約占總課時的1/3～人數以8—12人為宜,兩種授課形式。
三、課程實施與評價 ,一,學時、學分
本課程總學時為108學時。學生修習完本課程全部內容～成績合格～可獲6學分。全部學程為3學期～每學期2個學分。,二,教學基本條件
1(教師
教師應具有良好的師德和較高的專業素質～一般應具備講師以上職稱或本專業碩士以上學位。
2(教學設備 ,1,配備多媒體教學設備。,2,配備與教學內容相關的音像資料,圖書、期刊,含紙質和電子等，教學課件、網絡資源等。,3,配備適合合唱、指揮教學要求的教室,其中包括合唱臺、合唱椅、指揮譜臺、鋼琴等,。,4,提供配置合唱臺的音樂廳供合唱教學及藝術實踐使用。,三,課程評價 1(形成性評價與終結性評價相結合。本課程強調學生的參與和相互的配合～注意學生在課堂上和日常教學、藝術實踐中的表現。由于個體的態度與表現直接影響到他人～因此教師應特別注意評價體系中對學生學習態度、協作精神、協調能力、到課率等方面的評價比重～以此作為平時成績的重要依據。
2(本課程的考試成績通過學期中、學期末進行的考查、考試以及教學、藝術實踐表現等方式來進行評定。成績評定例:平時成績占40%～考試成績占60%。
小學合唱教案篇三
合唱教學教案
任課教師 梁小艷
教學內容： 合唱隊的組織：
1、介紹合唱藝術的意義：合唱藝術不但可以培養人的藝術修養，還可以培養人的思想情操，意志品質，對人的身心健康也大有益處。 2、介紹合唱隊的要求,本學期、本學年的目標。3、隊員組成情況介紹（自愿、指定相結合）。4、介紹正確的歌唱姿勢和呼吸。
5、單聲部練聲曲訓練，學習《歡樂頌》旋律。選拔隊員。教 學目 標
1、使學生明白參加合唱隊的目的、了解合唱隊的功能、對自己健康成長的意義。
2、要求學生培養其正確歌唱的姿勢。 3、引導學生運用科學的發聲方法進行歌唱。
4、要求學生初步掌握起拍與收拍，整齊劃一，起得整齊，收得干凈。 教 學準 備： 1、教學圖片 2、教學錄像 3、鋼琴 教學步驟與方法（一）、合唱訓練 1、姿勢訓練：
上身保持直立，胸部保持吸氣時的狀態，提眉，面部略帶微笑，隊員的姿勢要統一。合唱中統一姿勢，首先給人的印象就是精神抖擻、整齊美觀，它是合唱中諸方面統一的第一步。實際上統一合唱姿勢不僅使合唱隊具有整齊美觀的外表，更重要的是這關系到整個合唱隊的發聲狀態，所有合唱隊員的身體器官只有盡可能地保持狀態一致，才能使所有合唱隊員的發聲”樂器”處于相對統一的工作狀態中，從而獲得比較完美的音響效果。這是合唱追求的目標，而統一的姿勢就是做到這一點的有力保障，另外，良好的姿勢還有助于在合唱排練中減少疲勞，從而提高排練效率。2、呼吸訓練：
口鼻同時吸氣，吸氣不宜有聲響亦不宜太深。呼吸是歌唱發聲的動力，也是共鳴、音準，咬字吐字等的基礎。在合唱中，沒有合理統一的呼吸，就沒有良好的氣息支持和統一的合唱發聲，也就不可能自然、流暢而整齊地完成演唱。特別是在換氣較明顯或很多特殊換氣的地方，如果對全體隊員沒有統一諧調的呼吸要求，就不可能表現出歌曲的情緒，因而影響合唱的整體音響效果。因此，我們在訓練中，一定要力求掌握正確的呼吸方法，使每個人的呼吸趨于合理；在合唱表演中，呼吸換氣的地方要保持一致，這樣才能使合唱隊整體達到呼吸的統一。
3、發聲訓練：
模仿老師的發聲方法和音色，讓所有學生的聲音往老師的音色上靠，邊唱邊聽，力求音色和諧、統一。（二）作品訓練《歡樂頌》 難點訓練：
1、第四樂句從第三樂句的最后一拍開始，樂句也略有變化。
2、輕聲唱譜，注意樂句間準確呼吸。
3、分別用“啦、咯、嚕”進行哼鳴練習，可以打開喉嚨，沖擊頭腔和鼻腔。
（三）請同學單獨演唱，根據其演唱的情況選拔隊員，并確定其聲部。 教 學內 容
1、介紹合唱隊的音量 2、介紹好的音色 3、如何發好聲
4、學唱合唱《編花籃》的樂譜。 教 學 目 標：
1、通過對合唱隊音量的了解，讓學生知道掌握輕聲唱法的重要性。 2、通過理論和實踐欣賞，了解泛音的作用。
3、了解發聲時起聲、半聲、輕聲和抑制聲的原理及運用。 4、分別唱好《編花籃》的二個聲部。教 學準 備 1、教學圖片 2、教學錄像 3、鋼琴
教學活動過程設計 教學步驟和方法
1、介紹適合合唱作品的音量。
很多作品都要通過小而弱的音量來表現內容，造成力度的對比音量大的歌手必須善于控制自己的歌聲，以免破壞整個聲響效果。弱聲時要求更集中、更有力、更有緊張度。因此，隊員應該掌握半聲、輕
聲、抑制聲的唱法；學會隨時調整力度，做到強而不噪，弱而不虛，使演唱符合整個色調的變化要求。1、音色
通過對共鳴的泛音的調節，使音色有靈敏而多樣的變化能力，或濃或淡，或明或暗，能高亢激越，能深沉委婉，有極大的適應性，能根據音樂內容而作出變化，這些變化又統 一在色調處理之中。2、發聲
歌唱的聲音有音質、音高和音量的要求，還有色調處理的起伏變化，要調動所有與發 聲有關的器官參加工作，而且正確靈活地配合動作，才能實現演唱的發聲。
(1)起聲——有“激起”和“舒起”兩種，唱歌時主要用“激起”，這種發聲需要聲帶靠攏，意識中想好了音色，音高和音量的要求、把韻母和共鳴器官的位置都準備好，用符合情緒要求的恰如其分的氣流突然沖擊聲帶，使聲帶振動而發出聲音。起聲要求音頭準確、整齊而有彈性，干凈清脆，不能帶有“舒起”所特有的沙啞聲，防止臃腫無力的起聲。半聲、輕聲和抑制聲都屬于弱的音響，但是方法和效果是不同的。半聲指演唱時較少使用本嗓，通過飽滿而有彈性的氣息支持，均勻節制而富于流動感地控 制聲音。這種音色的穿透力很強，凝聚并有良好的共鳴，使較遠距離的觀眾也能清晰地聽 到柔美的傾訴，常常刻劃詩意、神秘、夢幻的意境；輕聲指使用正常唱法減少音量的技巧，屬于色調處理中的力度對比，優美而含蓄；抑制聲更側重于表情意義，用有力的氣息支 持著短個唱詞的始終，與半聲唱法相比較，顯得多用本嗓而不過于強調共鳴，往往表現悲 傷、憤怒、痛苦這類情感。成熟的合唱隊能默契地運用這些技巧，并且與咬字吐字等
其他 技術結合起來，完美地表現音樂內容。
(2)共鳴——歌唱的時候，人體的喉腔、咽腔、鼻控、口腔、胸腔、頭腔(包括前額和 兩顴)都起著共鳴作用，由聲帶產生的基音p通過這些共鳴可以增大音量，改變音色，使演 唱不太費力而達到很好的效果。其中喉腔、咽腔和口腔都是可以靈活調節約。頭和身體的 姿勢也影響著共鳴。通過訓練，合唱隊員可以隨著不同的音量、音色要求，隨時把共鳴調 整到最佳狀態，這是一門相當復雜的藝術，很多聲樂藝術家畢生探索聲樂的奧秘。我們不可能要求每個合唱隊員都是歌唱家，但是一些基本知識還是應該掌握的。指揮在排練合唱 時應該結合一些基本技術要素來使其統一，以取得良好的合唱共鳴。3、學唱《編花籃》
（1）、第一、二聲部分別學唱譜。（2）、第一、二聲部合唱歌譜。
(3)、鋼琴分別彈奏第一、二聲部，二聲部試著合唱歌譜。教 學內 容：
1、介紹“輕、柔、美、高”原則 2、合唱中不提倡“波動” 3、發聲練習4、細排《編花籃》 教 學目 標：
1、通過學習讓學生明白合唱區別于獨唱，不適合使用波動，合唱講究的是共性而不是個性。
2、讓學生在學習中感受“輕、柔、美、高”原則是高水準合唱隊必須具備的。
教 學準 備： 1、教學圖片 2、教學錄像 3、鋼琴
教學活動過程設計 1、介紹相關的理論知識（1）、關于波動
波動是合唱的忌諱，盡可能不要使用，因為波動的幅度大小或波動太快都會破壞合唱的音響。合唱追求的是共性、統一，這種演唱形式有別于獨唱中極富個性化的演唱技巧的發揮。（2）、合唱中需要把握的“輕、柔、美、高”原則
近年來在合唱藝術中，表現的傾向是“輕、柔、美、高”，即音量輕，音響柔和，音色美，共鳴位置高。采用積極的輕聲作為基本力度，在表現需要時才偶用強聲。用抒情性女高音的音色感覺作為統一的基礎，其他聲部與之靠攏，在取得共性的前提下發揮各聲部的表現特長。這種趨勢使合唱音色親切熱情，聲部之間融合，容易取得音準協和，高位置共鳴使低聲部不再笨拙，整個合唱節奏鮮明、靈巧而富于變化，從而擴大了刻畫音樂形象的能力，更便于深刻細膩地抒發感情。這體現了現代人審美標準的變化我們應該掌握這個動向，使合唱藝術更加科學化。2、發聲練習(1)、連音練習（2）、跳音練習
（3）、齊唱連聲曲《a ma ni 》
3、排練《編花籃》
(1)、二個聲部分別跟琴唱一遍歌譜.(2)、鋼琴錯開一個聲部分別與另一聲部合練(3)、二個聲部分別不加伴奏唱譜.(4)、抽查部分同學的唱譜情況,給予及時的糾正.(5)、布置各聲部長課后逐一檢查.
小學合唱教案篇四
第一次活動教案
一、教學內容
1、介紹合唱藝術的意義：合唱藝術不但可以培養人的藝術修養，還可以培養人的思想情操，意志品質，對人的身心健康也大有益處。
2、介紹合唱隊的要求,本學期、本學年的目標。
3、隊員組成情況介紹（自愿、指定相結合）。
4、介紹正確的歌唱姿勢和呼吸。
5、單聲部練聲曲訓練，學習《茉莉花》旋律。選拔隊員。
二、教學目的和要求
1、使學生明白參加合唱隊的目的、了解合唱隊的功能、對自己健康成長的意義。。
2、要求學生培養其正確歌唱的姿勢。
3、引導學生運用科學的發聲方法進行歌唱。
4、要求學生初步掌握起拍與收拍，整齊劃一，起得整齊，收得干凈。
三、
教學步驟與方法（一）、合唱訓練
1、姿勢訓練：
上身保持直立，胸部保持吸氣時的狀態，提眉，面部略帶微笑，隊員的姿勢要統一。合唱中統一姿勢，首先給人的印象就是精神抖擻、整齊美觀，它是合唱中諸方面統一的第一步。實際上統一合唱姿勢不僅使合唱隊具有整齊美觀的外表，更重要的是這關系到整個合唱隊的發聲狀態，所有合唱隊員的身體器官只有盡可能地保持狀態一致，才能使所有合唱隊員的發聲”
樂器”處于相對統一的工作狀態中，從而獲得比較完美的音響效果。這是合唱追求的目標，而統一的姿勢就是做到這一點的有力保障，另外，良好的姿勢還有助于在合唱排練中減少疲勞，從而提高排練效率。
2、呼吸訓練：
口鼻同時吸氣，吸氣不宜有聲響亦不宜太深。呼吸是歌唱發聲的動力，也是共鳴、音準，咬字吐字等的基礎。在合唱中，沒有合理統一的呼吸，就沒有良好的氣息支持和統一的合唱發聲，也就不可能自然、流暢而整齊地完成演唱。特別是在換氣較明顯或很多特殊換氣的地方，如果對全體隊員沒有統一諧調的呼吸要求，就不可能表現出歌曲的情緒，因而影響合唱的整體音響效果。因此，我們在訓練中，一定要力求掌握正確的呼吸方法，使每個人的呼吸趨于合理；在合唱表演中，呼吸換氣的地方要保持一致，這樣才能使合唱隊整體達到呼吸的統一。
3、發聲訓練：模仿老師的發聲方法和音色，讓所有學生的聲音往老師的音色上靠，邊唱邊聽，力求音色和諧、統一。
（二）作品訓練《茉莉花》
1、難點訓練：第四樂句從第三樂句的最后一拍開始，樂句也略有變化。
2、輕聲唱譜，注意樂句間準確呼吸。
3、分別用“啦、咯、嚕”進行哼鳴練習，可以打開喉嚨，沖擊頭腔和鼻腔。
（三）請同學單獨演唱，根據其演唱的情況選拔隊員，并確定其聲部。
第二次活動教案
一、教學內容
1、讓學生了解什么是合唱隊？
2、了解聲部的劃分。避免學生覺得低聲部是唱得不好或聲音條件不好的學生加入的。
3、按照上一課的理論要求進行發聲練習。
4、粗排二聲部合唱《紅蜻蜓》
二、教學目的和要求
1、讓學生了解合唱團的相關情況，以此提高學生的學習積極性。
2、知道各個聲部在合唱隊中的重要作用，確立聲部平等的地位。
3、用科學的發聲方法指導學生正確發聲。
4、分聲部粗排《紅蜻蜓》
三、教學步驟和方法
（一）、介紹什么是合唱團
１、什么是合唱團？ 不是任何一個集體歌唱的組織都可視為合唱團，偶然或驟發性的集體歌唱只能叫做群眾歌詠活動，二者的區別不僅體現在演唱水平的差異上，更重要的是歌唱目的不同。前者的歌唱行為表現為藝術追求，后者的歌唱行為則是以集體歌唱為特定表達手段的社會活動。合唱團是那樣一個集體，它充分掌握那些必不可缺的合唱技巧和藝術表現手段、以表達作品中所蘊藏的那些思想、感情和思想內容。合唱團是按聲部來建構合唱組織系統，聲部則是依據嗓音個性特征即音域的寬廣來劃分的。
2、聲部的劃分 高聲部 低聲部
（二）、粗排《紅蜻蜓》
1、分聲部教唱樂譜。
2、學唱歌詞。
第三次活動教案
一、教學內容
1、介紹合唱隊的特征
2、呼吸訓練
3、發聲練習
4、細排《紅蜻蜓》
二、教學目的和要求
1、通過對合唱隊特征的了解，讓學生知道每一個人在合唱隊中都擔當著重要的作用，要有個人服從整體的意識。
2、通過呼吸訓練，讓學生逐步養成科學地使用氣息歌唱。
3、通過發聲練習，用“u”或 “lu”來練唱，以此訓練學生的頭聲。
4、兩聲部合唱，先唱樂譜，后填詞。做到聲音高而不擠，低而不壓，弱而不虛，強而不炸。
三、教學步驟和方法
（一）、介紹合唱隊的特征
合唱隊里有所需的聲部，有足夠數量的人以及在組織上有特定的體裁，這些還不能使這個集體成為名副其實的合唱團。合唱團應擁有一個藝術演唱集體所具有的特征。這些特征一般稱之為合唱音響成分。
首先，全體合唱人員要善于同時唱，也就是說，所有人要象一個人那樣開始和結束一首歌曲的演唱。唱時，在同一時間發出一個詞的音，在指定的地方吸氣，完成由快到慢和由慢到快的過渡。合唱音響的這一成分稱之為節奏齊。同樣必要的是，每一個聲部和整個合唱團的合唱人員在作品內容
要求的地方能夠以同樣大聲或同樣小聲來演唱。這種個別人在眾人中不突出的本領可保證整個合唱團音響力度的平衡。合唱音響的這一成分稱之為力度齊。合唱團的全體成員應準確地演唱自己的聲部，正確地演唱自己的旋律，音調純正，不跑調。每一個人都善于純正地演唱，就可保證整個合唱團音調的純正。這個合唱音響成分稱之為音準。在合唱曲中，文學的詞具有很大的 意義。合唱團人員如果詞讀得不清晰，會妨礙聽眾對歌詞內容的理解。詞與曲在一首歌中是不可分割的，所以合唱人員應特別注意所唱作品的詞，發音準確和清楚。合唱音響的這一成分稱之為吐字。對作品進行卓越而富有表現力的演唱，事先要擬訂個別地方的不同力度、不同音響色調，亦即色調變化。合唱的上述特征——齊（節奏齊和力度齊），音準，吐字，色調變化——只有在其總和中才能造就一個名副其實的合唱團。
（二）、呼吸訓練：
首先應該讓學生在歌唱之前上身保持直立姿勢，兩眼平視前方，雙肩放松，挺胸收腹。其次再用口鼻慢慢地平穩地吸氣，緩緩地用口呼氣。在訓練過程中可形象地去啟發學生在吸氣時如在聞花香或在用麥管吸水；吐氣時讓學生想象是在緩緩地用嘴吹蠟燭上的火苗，讓它晃動而不息滅，讓學生學會有控制地吸氣和呼氣來鍛煉橫膈膜的自控氣息能力。練習方法：吸氣——控制——吐氣（每次各10秒）
（三）、發聲練習：
1、2/4 5 4︱3 2︱1——‖
u
“u”短音
“u”長音
“o”短音
“o”長音
4、和聲練習
第一聲部 ⅰ
第二聲部 5
第三聲部 3第四聲部 1
做哼鳴練習：m(a)位置高，穿過眼睛唱出來，多做幾個，先看手勢，逐個聲部加入，然后試著四個聲部同時發聲，位置要高，聲音要輕。
（四）、排練歌曲《紅蜻蜓》
1、分聲部唱旋律。
2、用“u”模唱，尋找“頭聲”的感覺。
3、兩個聲部合起來。
4、填詞。
5、合唱。
6、感情處理，注意看指揮的手勢，起聲和收聲要整齊。
第四次活動教案
教學內容
1、合唱統一的要求。
2、對姿勢、呼吸由學生說出要求，老師作補充。
3、欣賞北京金帆少年合唱團的演唱。 教學目的和要求
1、通過對合唱統一要求的了解，讓學生知道每一個人在合唱隊中都擔當著重要的角色，要有團隊意識。
2、過呼吸訓練，讓學生逐步養成科學地使用氣息歌唱。
3、通過發聲練習，用“u”或 “lu”來練唱，以此訓練學生的頭聲。
4、兩聲部合唱，先唱樂譜，后填詞。做到聲音高而不擠，低而不壓，弱而不虛，強而不炸。教學步驟和方法
一、合唱的統一要求
合唱是集體的歌唱活動個人的演唱必須服從整體的要求，如果各行其是，旁若無人地 引吭高歌，只能是一種雜亂的音響，無法取得協調的效果，那就談不上藝術表現了。只有 在各種技術因素都達到高度統一，才可能使合唱隊靈巧而有表現力，演出才能有魅力、有感染力和生命力。因此合唱的統一要求決定了合唱隊的水平。
（一）、姿勢統一
這決不僅僅是一個整齊美觀的問題。統一姿勢的根本目的是使所有合唱隊員身體器官的狀態一致，使發出聲音的“樂器”處在相對統一的工作狀態
之中，這是做到其他統一要 求的基礎。而且，良好的姿勢還有助于減少疲勞，提高排練效率。正確的排練姿勢應上身正直，不靠椅背，不擱二郎腿，雙腳平放地面，胸部保持吸氣 時的狀態，兩肋擴張，小腹微收而下沉，垂肩且微微向前，雙眼平視前方，臉面微仰，提眉，下巴稍收而放松，臉部安詳而自然微笑，頭部適當后移，使咽腔置于聲門上方，臀部 最好只坐三分之一櫥面，或者雙手互握置于前排椅子背上，有一種“隨時可以離椅起立” 的準備狀態，如果站立訓練，則上身要求與坐姿相同，雙腳略分開小半步，重心一虛一實，腳跟虛而腳尖實。這些要領并不是使人拘束如坐針氈，而是在一種必要的工作狀況之中 保持放松。事實上，稍經訓練都是可以做得到的。
（二）、呼吸統一
呼吸是發聲的動力，也是共鳴、音準、吐宇等的基礎，沒有合理統一的呼吸就沒有良好的氣息支持，也就沒有好的歌唱。
1．日常身心平靜時的呼吸是無意識而較淺的，激烈運動或者情緒緊張時呼吸會自然加深。歌喉時屬于較探的呼吸，是有意識、有控制的，而且更深沉，腹部的活動更積極。但這并不是說把注意力都集中在呼吸上面，而是體會這種正確的活動狀態，以適應演唱的需要。
2．歌唱時的呼吸是口鼻同時進行的。口腔內部打開．軟顎提起，面部提眉，兩肋及腹 部擴張，根自然就完成吸氣過程了。區別于其他呼吸活動的是要把這種狀態維持住，用以 準備發聲，并且支持整個歌唱過程。腦子里想著這種“吸”的狀態．結合感情進行歌唱，就能產生富于感染力的純凈而嘹亮的歌聲，這種感覺始終不能松懈而要貫穿始終，演唱進 行中的呼吸
千萬不能放松這種狀態：
3．吸氣的深淺按歌唱的需要，切忌太深，那會影響發聲的靈活性，使呼吸器官僵硬，音也無法唱準。一段快速而短的樂句吸氣更少，慢速樂句稍深些，以自然舒暢而又能很好 完成演唱為宜．如果感到氣息不夠或者憋悶，都應作相應調整。
4.整個合唱隊的呼吸和分句都要統一，特殊的高音，延長音或破句的呼吸尤其要由指 揮指示并經過練習。有一種特殊的合作技巧，訓練有素的合唱隊才能掌握好，就是循環呼 吸——簡單地說，就是合唱隊員輪流換氣，使合唱音響不間斷，沒有句逗間隙，刻畫一種連綿高遠無垠的意境。使用這種方法時要求隊員們具備破句呼吸的能力，可以在任何瞬間退出演唱，又可以不動聲 色地悄悄介入。關鍵是把歌唱的生理和精神狀態保持住，共鳴位置不動，呼吸時不閉口。還要努力傾聽鄰近同伴的演唱，別人正在換氣時自己不能同時呼吸，待別人完成呼吸重新 加入演唱時，順著集體的音響動勢不露痕跡地收住聲音，兩肋微張，腹部擴張，吸氣后再同樣加入演唱．對于訓練有素的合唱隊員，這是一個時間極短的過程。使用這個方法，合唱隊的一個聲音可以天限制地延長，這是獨唱演員無法做到的，為了突出循環呼吸的藝術效果，指揮往往要求隊員們在通常句逗之處不要換氣，使句子之間的進行動態更加天衣無縫。
二、音準練習：
唱準上述音高
三、欣賞北京金帆少年合唱團的演唱，感受其音色的統一與協調性。
1、《青春舞曲》
2、《半個月亮爬上來》
3、《阿拉木汗》
第五次活動教案
一、教學內容
1、介紹合唱隊的音量
2、介紹好的音色
3、如何發好聲
二、教學目的和要求
1、通過對合唱隊音量的了解，讓學生知道掌握輕聲唱法的重要性。
2、通過理論和實踐欣賞，了解泛音的作用。
3、了解發聲時起聲、半聲、輕聲和抑制聲的原理及運用。
三、教學步驟和方法
1、介紹適合合唱作品的音量。
很多作品都要通過小而弱的音量來表現內容，造成力度的對比音量 的歌手必須善于控制自己的歌聲，以免破壞整個聲響效果。弱聲時要求更集中、更有力、更有緊張度。因此，隊員應該掌握半聲、輕聲、抑制聲的唱法；學會隨時調整力度，做到強而不噪，弱而不虛，使演唱符合整個色調的變化要求。
1、音色
通過對共鳴的泛音的調節，使音色有靈敏而多樣的變化能力，或濃或淡，或明或暗，能高亢激越，能深沉委婉，有極大的適應性，能根據音樂內容而作出變化，這些變化又統 一在色調處理之中。
2、發聲
歌唱的聲音有音質、音高和音量的要求，還有色調處理的起伏變化，要調動所有與發 聲有關的器官參加工作，而且正確靈活地配合動作，才能實現演唱的發聲。
(1).起聲——有“激起”和“舒起”兩種，唱歌時主要用“激起”，這種發聲需要聲帶靠攏，意識中想好了音色，音高和音量的要求、把韻母和共鳴器官的位置都準備好，用符合情緒要求的恰如其分的氣流突然沖擊聲帶，使聲帶振動而發出聲音。起聲要求音頭準確、整齊而有彈性，干凈清脆，不能帶有“舒起”所特有的沙啞聲，防止臃腫無力的起聲。半聲、輕聲和抑制聲都屬于弱的音響，但是方法和效果是不同的。半聲指演唱時較少使用本嗓，通過飽滿而有彈性的氣息支持，均勻節制而富于流動感地控 制聲音。這種音色的穿透力很強，凝聚并有良好的共鳴，使較遠距離的觀眾也能清晰地聽 到柔美的傾訴，常常刻劃詩意、神秘、夢幻的意境；輕聲指使用正常唱法減少音量的技巧，屬于色調處理中的力度對比，優美而含蓄；抑制聲更側重于表情意義，用有力的氣息支 持著短個唱詞的始終，與半聲唱法相比較，顯得多用本嗓而不過于強調共鳴，往往表現悲 傷、憤怒、痛苦這類情感。成熟的合唱隊能默契地運用這些技巧，并且與咬字吐字等其他 技術結合起來，完美地表現音樂內容。
(2)．共鳴——歌唱的時候，人體的喉腔、咽腔、鼻控、口腔、胸腔、頭腔(包括前額和 兩顴)都起著共鳴作用，由聲帶產生的基音p通過這些共鳴可以增大音量，改變音色，使演 唱不太費力而達到很好的效果。其中喉腔、咽腔和口腔都是可以靈活調節約。頭和身體的 姿勢也影響著共鳴。通過訓練，合唱隊員可以隨著不同的音量、音色要求，隨時把共鳴調 整到最佳狀態，這是一門相當復雜的藝術，很多聲樂藝術家畢生探索聲樂的奧秘。
我們不可能要求每個合唱隊員都是歌唱家，但是一些基本知識還是應該掌握的。指揮在排練合唱 時應該結合一些基本技術要素來使其統一，以取得良好的合唱共鳴。
第六次活動教案
一、教學內容
1、介紹“輕、柔、美、高”原則
2、合唱中不提倡“波動”
3、發聲練習
二、教學目的和要求
1、通過學習讓學生明白合唱區別于獨唱，不適合使用波動，合唱講究的是共性而不是個性。
2、讓學生在學習中感受“輕、柔、美、高”原則是高水準合唱隊必須具備的。
三、教學過程
1、介紹相關的理論知識
（1）、關于波動
波動是合唱的忌諱，盡可能不要使用，因為波動的幅度大小或波動太快都會破壞合唱的音響。合唱追求的是共性、統一，這種演唱形式有別于獨唱中極富個性化的演唱技巧的發揮。
（2）、合唱中需要把握的“輕、柔、美、高”原則
近年來在合唱藝術中，表現的傾向是“輕、柔、美、高”，即音量輕，音響柔和，音色美，共鳴位置高。采用積極的輕聲作為基本力度，在表現需要時才偶用強聲。用抒情性女高音的音色感覺作為統一的基礎，其他聲部與之靠攏，在取得共性的前提下發揮各聲部的表現特長。這種趨勢使合唱音色親切熱情，聲部之間融合，容易取得音準協和，高位置共鳴使低聲部
不再笨拙，整個合唱節奏鮮明、靈巧而富于變化，從而擴大了刻畫音樂形象的能力，更便于深刻細膩地抒發感情。這體現了現代人審美標準的變化我們應該掌握這個動向，使合唱藝術更加科學化。
2、發聲練習
(1)、連音練習
（2）、跳音練習
第七次活動教案
一、教學內容
1、初步了解合唱中的審美藝術體驗
2、了解合唱中要求統一的目的3、注重頭聲訓練
4、分聲部練唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》
二、教學過程
1、向學生介紹合唱中的審美藝術體驗。當我們投身到合唱活動之中時應保持一種最興奮、最積極、最崇高的精神狀態，全神貫注、排除雜念，整個身心都化入音樂表現之中，這就是演唱時的審美藝術體驗。人們得以在其中陶冶情操“鑄造高尚” 的靈魂和錘煉健全的人格。當處于合唱狀態中時，人的整個精神狀態都是積極的，都是對藝術極富表現力的。
2、提出合唱統一的目的。合唱的統一要求是為了達到完美的藝術境界，在演唱中我們應盡量做到強而不炸，輕而不虛；高而不擠，低而不壓；快而不亂，慢而不斷；統一得越好，合唱隊的演唱水平就越高。讓我們在演唱實踐中把理論轉化為對作品的藝術處理。
3、發聲練習
4、排練《讓我們蕩起雙槳》
(1)、分聲部唱譜(2)、分別用“lu”模唱各聲部的旋律
(3)、分別用“啊”模唱各聲部的旋律
(4)、用“啊”合唱二聲部
(5)、強調聲部的和諧、統一，聲部之間互相聽并互相靠攏,二聲部盡量
往第一聲部靠攏。
(6)、試著用輕聲唱來表現,在控制音量的同時狀態還需保持積極。
(7)、分聲部輕聲唱詞。
第八次活動教案
活動內容：
1、發聲練習
2、排練《讓我們蕩起雙槳》
活動過程
1、發聲練習
(1)、音域擴展練習
(2)、頭聲練習
(3)、哼鳴練習：調整音色、音量、音高，適當控制，哼鳴的位置高，穿過眼睛唱出來。
2、合唱曲《讓我們蕩起雙槳》排練
(1)、分聲部唱譜、唱詞。
(2)、合唱歌曲
(3)、歌曲處理
(4)、教師示范mp、mf、p、f、漸強、減弱、漸慢等在音響效果中的變化和指揮手勢中的表現。
(5)、對合唱中的起聲和收聲提出要求，要整齊劃一，在感覺上好象是一個人在演唱，要集中關注指揮的手勢，一切行動看指揮。
(6)、訓練隊員對指揮手勢的敏銳性。
第九次活動教
活動內容：
發聲練習
活動過程
1、發聲練習
(1)、音域擴展練習
(2)、頭聲練習
(3)、哼鳴練習（4）合唱
二聲部合唱聯系
2、(1)、總體設想：唱三遍，第一遍齊唱；第二遍合唱；第三遍齊唱。速度采用快—慢—快的變化。
(2)、試練習，感受演唱效果。
(3)、對二部合唱譜進行改編，試練。
(4)、在合唱中加入兩個同學的新疆舞伴舞，設計舞蹈動作。
(5)、對學生在演唱中的姿勢、呼吸、音量、音色、發聲、收聲等方面的統一提出具體的要求。
(6)、第一聲部應用跳躍的聲音,第二聲部用連貫的氣息，要唱出歌曲的立體感。
(7)、指導學生用速度、力度的變化對歌曲進行處理，豐富歌曲的表現力。
第十次活動教
活動內容：
1、相關練習
2、排練《春筍》
活動過程
一、相關練習
1、呼吸練習
運用胸腹式聯合呼吸。原理：用胸腹舒展、擴張的動作有規律地進行吸氣，用小腹腹肌的力量推動氣息支持而發聲。
具體感覺：“吸氣好比聞花香”，“呼氣猶如吹灰”，“呼氣如吸管吹肥皂泡”，“呼吸時腰部要有彈性”。用抽泣、呵氣、咳嗽、高音喊叫體會吸氣、呼氣的動作和位置。
2、放松練習：打哈欠，讓喉嚨打開，頸部放松，氣息流暢自如。
3、發聲練習：感受高位置發聲。高位置是絕對的，訓練方法：吹口哨，舌頭打“嘟”。
3、聲帶閉合練習：“u”短音練習，“u”長音練習，“o”短音練習，“o”長音練習。
4、統一發音位置：保護聲帶，不要經常碰它，不要讓聲音從嘴里直接跑出去，要在口腔出口處，把聲音拎起來送往“頭腔”，仿佛聲音是從頭頂冒出來似的。
二、排練歌曲《春筍》
1、總體要求：歌曲旋律優美，和聲豐滿，請學生注意聲部的“均衡”。
對歌曲的每個樂句，每個聲部進行精排。
2、對于歌詞和旋律都相同的樂句作出相應的速度、力度的變化處理。
第十一次教案
活動內容：社團展示節目排練 活動過程：
1、發聲練習
2、排練二部合唱《小白船》
3、排練二部合唱《讓我們蕩起雙槳》
4、按演出時的要求進行各節目的彩排。
5、給各個節目提出改進意見。
6、統一合唱隊的服裝，提出相關演出要求。
第十二次活動教案
活動內容：社團展示節目排練。活動目的：成功地展示合唱隊的風采。活動過程：
一、發聲練習
練習口腔共鳴和“頭腔聲”訓練 1=c—b 3╱4 5 3 1 │ 5 3 1 │ 1-│ 1--║ ha ha ha ha 時刻注意學生的發音，發現問題，及時的幫助糾正。
練習要點： “開口音”要先把上下嘴唇緊閉，猛地張開，同時把聲音送往“頭腔”。在發聲時，要在口腔出口處，把聲音拎起來送往“頭腔”，仿佛聲音是從頭頂上冒出來似的。看教師示范，學生模仿發聲。
二、社團展示節目排練
1、排練《小白船》：第一遍齊唱，速度稍快；第二遍二聲部合唱，做適當的速度、力度的處理；試著加入新疆舞伴舞。
2、排練《讓我們蕩起雙槳》：能用柔美的聲音、細膩的情感來演唱歌曲，三、相關準備
1、接受學校對節目的審核參加班級合唱比賽。
2、落實演出時要穿的服裝，作出統籌安排。
激情飛揚合唱社團教案
仉家小學 2017.9
小學合唱教案篇五
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《紅蜻蜓》合唱教學設計
【教學目標】 1、學會歌唱的發音、狀態、氣息運用，使學生懂得在合唱集體里所發揮的作用及如何有效地運用自己的嗓音在集體的合唱隊中能協調和控制并達到統一的共性。2、準確優美地合作演唱雙聲部歌曲《紅蜻蜓》 【教學重難點】 雙聲部的配合訓練，合作狀態下音高準確
【課前準備】鋼琴、課件、合唱的視頻
【課 時】3 課時 【教學過程】
課前訓練
（一）氣息的基本練習：
1．調動情緒——讓同學們站立，兩手叉腰(用手感覺腹部是否擴漲)，象只蜜蜂飛到花叢里，看!美麗的鮮花，多么香啊!2．“聞花”——用聞花香味的體會，用鼻子和口同時快速吸氣(大約用 2／1 秒完成)。
3．保持——吸氣后隨之憋氣，保持四拍(4 秒鐘)。
4．放氣——氣從牙縫里發“咝”的聲音，慢慢放出，開始一口氣數六拍(6 秒鐘)，繼而八拍或到十拍。
5、“嘆氣”練習，讓同學們在深吸氣之后，連聲嘆息(很深的)，去體會氣息的深度———感覺是在胸口以下———實際上是歌唱時所用的氣息支點。 6、“彈氣”，練習，在快速吸氣之后，連聲喊出具有彈性和力度的“咳!咳!......”直至氣息沒了。引導學生體會每喊一聲“咳”，同時腹部、腰部(在腰帶周圍)是向外擴漲一次。
（二）、聲音的訓練。
1．聲音訓練按一般的方法：用閉口的“ma”或開口的“ma、m、a、o”等字音從 c1 音開始唱音階。
2．“嚕”字作為“范音”開始聲音練習。在發音時，要求同學們自然放松，開始發“嚕”的長音練習。以上練習要求以真假聲相結合的方法進行訓練，從 c 音往上不斷地增加一些假聲的成分，把聲音打在上口蓋稍靠前的位置，充分利用鼻腔和頭腔共鳴，并注意氣息的深度與壓力，音越高越要保持聲音的高位置。（三）、三度音程練習1=c 2/4 1 3 ∣2 4 ∣3 5 ∣4 ……
說明：三項訓練不必一課時全部完成，根據每課時的目標有針對性地選擇進行。只供學習與交流
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每次訓練 5-6 分鐘。一、聆聽歌曲 整體感知
1、情境導課 師：“今天紅蜻蜓帶我們到森林里去玩，聽聽有幾只紅蜻蜓給我們來帶路？它們是帶著什么心情給我們帶路的？”
2、初聽歌曲《紅蜻蜓》，引導學生聽出歌曲的內容、演唱形式（合唱）和優美深情的情緒。
3、再次聆聽歌曲《紅蜻蜓》，引導學生聽出歌曲的聲部和拍子，身體左右晃動感受音樂的情緒和拍子。舉右手表示聽出高聲部，舉左手表示聽出低聲部，兩個聲部都聽出就舉雙手。
4、在分聲部學唱的時候，請學生聆聽教師范唱，在心里輕輕跟唱，邊聽邊找出一字多音的地方。 二、分聲部學唱歌曲
1、初探旋律 低聲部學習：把聲部比喻成兩支蜻蜓，請學生學唱第一只蜻蜓（低聲部）的路線，教師彈奏旋律，會唱樂譜的學生唱樂譜，不會唱樂譜的學生用‘嗚’來模唱低聲部的旋律。邊哼邊用手劃出旋律的旋律線。（要求：唱出來的聲音要像蜻蜓飛一樣優美，不能斷，想象自己是一只很漂亮的紅蜻蜓在飛。）等學生熟悉了低聲部的旋律，請學生加上紅蜻蜓的翅膀根據三拍子邊唱邊左右飛。在這基礎上再請學生飛出力度的強弱。唱準音高和節奏后，請學生回憶小時候一些美好事情，把低聲部演唱地非常有感染力。高聲部學習：方法同低聲部 三、合作演唱
第一步：學會和自己合作 請學生讓自己的耳朵、大腦、氣息、眼睛、眉毛、笑肌等積極地合作。耳朵聽音樂伴奏，輕聲的演唱，大腦及時鑒定自己唱出來的歌聲是否跑調；是否有感情；是否優美動聽。
第二步：學會合作 請學生輕聲演唱同時，試著聽自己演唱出的歌聲和其他同學的歌聲，是否統一和諧。情感、力度、速度是否一致。學生邊唱邊把自己想象成一只蜻蜓慢慢地、優美地飛，一會兒高一會低，飛行的蜻蜓。
第三步：享受合作 1、情境鋪設：兩只蜻蜓一起飛，帶著我們去森林，請兩只蜻蜓手拉手，不要把另一只蜻蜓扔掉。耳朵豎起來，同時聆聽到兩只蜻蜓在飛，演唱出歌曲的情感和力度變化。讓另一只蜻蜓成為你的舞伴。2、學生合作練習與鞏固
四、有感情歌唱
只供學習與交流
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1、豐富的感官感受引導 談話：你的耳朵聽到紅蜻蜓和你對話了嗎（聽覺）？你眼睛看到了美麗的晚霞、碧綠的桑樹、還有停歇在那竹竿尖上的紅蜻蜓嗎？讓老師可以從你們發光的眼睛里看到這些美麗景色（視覺）。你小心翼翼地采到桑果了嗎（觸覺）？你嘗到桑果那甜甜的味道了嗎（味覺）？你聞到桑果和桑樹的清香了嗎（嗅覺）？
2、請把你所有的感覺都調動起來合作演唱這首歌。
只供學習與交流
小學合唱教案篇六
小學合唱社團教案1
2017.9.21
一、教學內容：
1、介紹合唱藝術的意義：合唱藝術不但可以培養人的藝術修養，還可以培養人的思想情操，意志品質，對人的身心健康也大有益處。
2、介紹合唱隊的要求,本學期、本學年的目標。
3、隊員組成情況介紹（自愿、指定相結合）。
4、介紹正確的歌唱姿勢和呼吸。
5、單聲部練聲曲訓練，音階模唱。選拔隊員。
二、教學目的和要求；
1、使學生明白參加合唱隊的目的、了解合唱隊的功能、對自己健康成長的意義。。
2、要求學生培養其正確歌唱的姿勢。
3、引導學生運用科學的發聲方法進行歌唱。
4、要求學生初步掌握起拍與收拍，整齊劃一，起得整齊，收得干凈。
三、教學步驟與方法
（一）合唱訓練
1、姿勢訓練：
上身保持直立，胸部保持吸氣時的狀態，提眉，面部略帶微笑，隊員的姿勢要統一。合唱中統一姿勢，首先給人的印象就是精神抖擻、整齊美觀，它是合唱中諸方面統一的第一步。實際上統一合唱姿勢不僅使合唱隊具有整齊美觀的外表，更重要的是這關系到整個合唱隊的發聲狀態，所有合唱隊員的身體器官只有盡可能地保持狀態一致，才能使所有合唱隊員的發聲”樂器”處于相對統一的工作狀態中，從而獲得比較完美的音響效果。這是合唱追求的目標，而統一的姿勢就是做到這一點的有力保障，另外，良好的姿勢還有助于在合唱排練中減少疲勞，從而提高排練效率。
2、呼吸訓練：
口鼻同時吸氣，吸氣不宜有聲響亦不宜太深。呼吸是歌唱發聲的動力，也是共鳴、音準，咬字吐字等的基礎。在合唱中，沒有合理統一的呼吸，就沒有良好的氣息支持和統一的合唱發聲，也就不可能自然、流暢而整齊地完成演唱。特別是在換氣較明顯或很多特殊換氣的地方，如果對全體隊員沒有統一諧調的呼吸要求，就不可能表現出歌曲的情緒，因而影響合唱的整體音響效果。因此，我們在訓練中，一定要力求掌握正確的呼吸方法，使每個人的呼吸趨于合理；在合唱表演中，呼吸換氣的地方要保持一致，這樣才能使合唱隊整體達到呼吸的統一。
3、發聲訓練：模仿老師的發聲方法和音色，讓所有學生的聲音往老師的音色上靠，邊唱邊聽，力求音色和諧、統一。
4、分別用“啦、咯、嚕”進行哼鳴練習，可以打開喉嚨，沖擊頭腔和鼻腔。
（二）請同學單獨演唱，根據其演唱的情況選拔隊員，并確定其聲部。
小學合唱社團教案2
2017.9.27
一、教學內容：
1、讓學生了解什么是合唱隊？
2、了解聲部的劃分。避免學生覺得低聲部是唱得不好或聲音條件不好的學生加入的。
3、按照上一課的理論要求進行發聲練習。
4、粗排二聲部合唱《美麗中國夢》
二、教學目的和要求：
1、讓學生了解合唱團的相關情況，以此提高學生的學習積極性。
2、知道各個聲部在合唱隊中的重要作用，確立聲部平等的地位。
3、用科學的發聲方法指導學生正確發聲。
4、分聲部粗排《美麗中國夢》
三、教學步驟和方法：
（一）介紹什么是合唱團
１、什么是合唱團？ 不是任何一個集體歌唱的組織都可視為合唱團，偶然或驟發性的集體歌唱只能叫做群眾歌詠活動，二者的區別不僅體現在演唱水平的差異上，更重要的是歌唱目的不同。前者的歌唱行為表現為藝術追求，后者的歌唱行為則是以集體歌唱為特定表達手段的社會活動。合唱團是那樣一個集體，它充分掌握那些必不可缺的合唱技巧和藝術表現手段、以表達作品中所蘊藏的那些思想、感情和思想內容。合唱團是按聲部來建構合唱組織系統，聲部則是依據嗓音個性特征即音域的寬廣來劃分的。
2、聲部的劃分：高聲部、低聲部
（二）粗排《美麗中國夢》
1、分聲部教唱樂譜。
2、學唱歌詞。
小學合唱社團教案3
2017.10.11
一、教學內容：
1、介紹合唱隊的特征
2、呼吸訓練
3、發聲練習
4、細排《美麗中國夢》
二、教學目的和要求：
1、通過對合唱隊特征的了解，讓學生知道每一個人在合唱隊中都擔當著重要的作用，要有個人服從整體的意識。
2、通過呼吸訓練，讓學生逐步養成科學地使用氣息歌唱。
3、通過發聲練習，用“u”或 “lu”來練唱，以此訓練學生的頭聲。
4、兩聲部合唱，先唱樂譜，后填詞。做到聲音高而不擠，低而不壓，弱而不虛，強而不炸。
三、教學步驟和方法： 一．呼吸訓練：
首先應該讓學生在歌唱之前上身保持直立姿勢，兩眼平視前方，雙肩放松，挺胸收腹。其次再用口鼻慢慢地平穩地吸氣，緩緩地用口呼氣。在訓練過程中可形象地去啟發學生在吸氣時如在聞花香或在用麥管吸水；吐氣時讓學生想象是在緩緩地用嘴吹蠟燭上的火苗，讓它晃動而不息滅，讓學生學會有控制地吸氣和呼氣來鍛煉橫膈膜的自控氣息能力。
練習方法：吸氣——控制——吐氣（每次各10秒）二．發聲練習：
1、2/4
5 4︱3 2︱1——‖
u
“u”短音
“u”長音
“o”短音
“o”長音
2、和聲練習第一聲部
ⅰ 第二聲部
5 第三聲部
3 第四聲部
做哼鳴練習：m(a)位置高，穿過眼睛唱出來，多做幾個，先看手勢，逐個聲部加入，然后試著四個聲部同時發聲，位置要高，聲音要輕。三．排練歌曲《美麗中國夢》
1、分聲部唱旋律。
2、用“u”模唱，尋找“頭聲”的感覺。
3、兩個聲部合起來。
4、填詞。
5、合唱。
6、感情處理，注意看指揮的手勢，起聲和收聲要整齊。
小學合唱社團教案4
2017.10.18 教學內容：
1、合唱統一的要求。
2、對姿勢、呼吸由學生說出要求，老師作補充。
3、欣賞北京金帆少年合唱團的演唱。 教學目的和要求：
1、通過對合唱統一要求的了解，讓學生知道每一個人在合唱隊中都擔當著重要的角色，要有團隊意識。
2、過呼吸訓練，讓學生逐步養成科學地使用氣息歌唱。
3、通過發聲練習，用“u”或 “lu”來練唱，以此訓練學生的頭聲。
4、兩聲部合唱，先唱樂譜，后填詞。做到聲音高而不擠，低而不壓，弱而不虛，強而不炸。
教學步驟和方法：
一、合唱的統一要求
合唱是集體的歌唱活動個人的演唱必須服從整體的要求，如果各行其是，旁若無人地 引吭高歌，只能是一種雜亂的音響，無法取得協調的效果，那就談不上藝術表現了。只有 在各種技術因素都達到高度統一，才可能使合唱隊靈巧而有表現力，演出才能有魅力、有感染力和生命力。因此合唱的統一要求決定了合唱隊的水平。
（一）姿勢統一
正確的排練姿勢應上身正直，不靠椅背，不擱二郎腿，雙腳平放地面，胸部保持吸氣 時的狀態，兩肋擴張，小腹微收而下沉，垂肩且微微向前，雙眼平視前方，臉面微仰，提眉，下巴稍收而放松，臉部安詳而自然微笑，頭部適當后移，使咽腔置于聲門上方，臀部 最好只坐三分之一櫥面，或者雙手互握置于前排椅子背上，有一種“隨時可以離椅起立” 的準備狀態，如果站立訓練，則上身要求與坐姿相同，雙腳略分開小半步，重心一虛一實，腳跟虛而腳尖實。這些要領并不是使人拘束如坐針氈，而是在一種必要的工作狀況之中 保持放松。事實上，稍經訓練都是可以做得到的。
（二）呼吸統一
呼吸是發聲的動力，也是共鳴、音準、吐宇等的基礎，沒有合理統一的呼吸就沒有良好的氣息支持，也就沒有好的歌唱。
二、音準練習
三、欣賞北京金帆少年合唱團的演唱，感受其音色的統一與協調性。
1、《青春舞曲》
2、《半個月亮爬上來》
3、《阿拉木汗》
小學合唱社團教案5
2017.10.25
一、教學內容：
1、介紹合唱隊的音量
2、介紹好的音色
3、如何發好聲
4、學唱合唱《茉莉花》的樂譜。
二、教學目的和要求：
1、通過對合唱隊音量的了解，讓學生知道掌握輕聲唱法的重要性。
2、通過理論和實踐欣賞，了解泛音的作用。
3、了解發聲時起聲、半聲、輕聲和抑制聲的原理及運用。
4、分別唱好《茉莉花》的二個聲部。
三、教學步驟和方法：
1、音色
通過對共鳴的泛音的調節，使音色有靈敏而多樣的變化能力，或濃或淡，或明或暗，能高亢激越，能深沉委婉，有極大的適應性，能根據音樂內容而作出變化，這些變化又統 一在色調處理之中。
2、發聲
歌唱的聲音有音質、音高和音量的要求，還有色調處理的起伏變化，要調動所有與發 聲有關的器官參加工作，而且正確靈活地配合動作，才能實現演唱的發聲。
(1).起聲——有“激起”和“舒起”兩種，唱歌時主要用“激起”，這種發聲需要聲帶靠攏，意識中想好了音色，音高和音量的要求、把韻母和共鳴器官的位置都準備好，用符合情緒要求的恰如其分的氣流突然沖擊聲帶，使聲帶振動而發出聲音。起聲要求音頭準確、整齊而有彈性，干凈清脆，不能帶有“舒起”所特有的沙啞聲，防止臃腫無力的起聲。
(2)．共鳴——歌唱的時候，人體的喉腔、咽腔、鼻控、口腔、胸腔、頭腔(包括前額和 兩顴)都起著共鳴作用，由聲帶產生的基音p通過這些共鳴可以增大音量，改變音色，使演 唱不太費力而達到很好的效果。其中喉腔、咽腔和口腔都是可以靈活調節約。頭和身體的 姿勢也影響著共鳴。通過訓練，合唱隊員可以隨著不同的音量、音色要求，隨時把共鳴調 整到最佳狀態，這是一門相當復雜的藝術，很多聲樂藝術家畢生探索聲樂的奧秘。我們不可能要求每個合唱隊員都是歌唱家，但是一些基本知識還是應該掌握的。指揮在排練合唱 時應該結合一些基本技術要素來使其統一，以取得良好的合唱共鳴。
3、學唱《茉莉花》
（1）第一、二聲部分別學唱譜。（2）第一、二聲部合唱歌譜。
(3)、鋼琴分別彈奏第一、二聲部，二聲部試著合唱歌譜。
小學合唱社團教案6
2017.11.1
一、教學內容：
1、呼吸訓練
2、發聲練習
3、細排《茉莉花》
二、教學目的和要求：
1、通過對合唱隊特征的了解，讓學生知道每一個人在合唱隊中都擔當著重要的作用，要有個人服從整體的意識。
2、通過呼吸訓練，讓學生逐步養成科學地使用氣息歌唱。
3、通過發聲練習，用“u”或 “lu”來練唱，以此訓練學生的頭聲。
4、兩聲部合唱，先唱樂譜，后填詞。做到聲音高而不擠，低而不壓，弱而不虛，強而不炸。
三、教學步驟和方法： 一．呼吸訓練：
首先應該讓學生在歌唱之前上身保持直立姿勢，兩眼平視前方，雙肩放松，挺胸收腹。其次再用口鼻慢慢地平穩地吸氣，緩緩地用口呼氣。在訓練過程中可形象地去啟發學生在吸氣時如在聞花香或在用麥管吸水；吐氣時讓學生想象是在緩緩地用嘴吹蠟燭上的火苗，讓它晃動而不息滅，讓學生學會有控制地吸氣和呼氣來鍛煉橫膈膜的自控氣息能力。
練習方法：吸氣——控制——吐氣（每次各10秒）二．發聲練習：
1、2/4
1 2︱3 4︱5—‖
u “u”短音 “u”長音
2、和聲練習第一聲部
5 第二聲部
3 第三聲部
做哼鳴練習：m(a)位置高，穿過眼睛唱出來，多做幾個，先看手勢，逐個聲部加入，然后試著四個聲部同時發聲，位置要高，聲音要輕。三．排練歌曲《茉莉花》
1、分聲部唱旋律。
2、用“u”模唱，尋找“頭聲”的感覺。
3、兩個聲部合起來。
4、填詞。
5、合唱。
6、感情處理，注意看指揮的手勢，起聲和收聲要整齊。
小學合唱社團教案7
2017.11.8
一、教學內容：
1、呼吸訓練
2、發聲練習
3、排練《美麗中國夢》和《茉莉花》，準備藝術節演出
二、教學目的和要求：
1、通過對合唱隊特征的了解，讓學生知道每一個人在合唱隊中都擔當著重要的作用，要有個人服從整體的意識。
2、通過呼吸訓練，讓學生逐步養成科學地使用氣息歌唱。
3、通過發聲練習，用“u”或 “lu”來練唱，以此訓練學生的頭聲。
4、兩聲部合唱，先唱樂譜，后填詞。做到聲音高而不擠，低而不壓，弱而不虛，強而不炸。
三、教學步驟和方法： 一．呼吸訓練：
首先應該讓學生在歌唱之前上身保持直立姿勢，兩眼平視前方，雙肩放松，挺胸收腹。其次再用口鼻慢慢地平穩地吸氣，緩緩地用口呼氣。在訓練過程中可形象地去啟發學生在吸氣時如在聞花香或在用麥管吸水；吐氣時讓學生想象是在緩緩地用嘴吹蠟燭上的火苗，讓它晃動而不息滅，讓學生學會有控制地吸氣和呼氣來鍛煉橫膈膜的自控氣息能力。
練習方法：吸氣——控制——吐氣（每次各10秒）二．發聲練習：
1、2/4
3︱5 3︱1—‖
lu 三．排練歌曲《美麗中國夢》
1、分聲部唱旋律。
2、用“u”模唱，尋找“頭聲”的感覺。
3、兩個聲部合起來。
4、填詞。
5、合唱。
6、感情處理，注意看指揮的手勢，起聲和收聲要整齊。 四．排練歌曲《茉莉花》
1、分聲部唱旋律。
2、用“u”模唱，尋找“頭聲”的感覺。
3、兩個聲部合起來。
4、填詞。
5、合唱。
6、感情處理，注意看指揮的手勢，起聲和收聲要整齊。
小學合唱社團教案8
2017.11.15
一、教學內容：
1、呼吸訓練
2、發聲練習
3、繼續排練《美麗中國夢》和《茉莉花》
二、教學目的和要求：
1、通過對合唱隊特征的了解，讓學生知道每一個人在合唱隊中都擔當著重要的作用，要有個人服從整體的意識。
2、通過呼吸訓練，讓學生逐步養成科學地使用氣息歌唱。
3、通過發聲練習，用“u”或 “lu”來練唱，以此訓練學生的頭聲。
4、兩聲部合唱，先唱樂譜，后填詞。做到聲音高而不擠，低而不壓，弱而不虛，強而不炸。
三、教學步驟和方法： 一．呼吸訓練：
首先應該讓學生在歌唱之前上身保持直立姿勢，兩眼平視前方，雙肩放松，挺胸收腹。其次再用口鼻慢慢地平穩地吸氣，緩緩地用口呼氣。在訓練過程中可形象地去啟發學生在吸氣時如在聞花香或在用麥管吸水；吐氣時讓學生想象是在緩緩地用嘴吹蠟燭上的火苗，讓它晃動而不息滅，讓學生學會有控制地吸氣和呼氣來鍛煉橫膈膜的自控氣息能力。
練習方法：吸氣——控制——吐氣（每次各10秒）二．發聲練習
三．繼續排練歌曲《美麗中國夢》和《茉莉花》
1、三聲部排好隊形。
2、分聲部想、唱一唱。
3、合作完整演唱。
4、加上動作表演。
5、合唱。
6、感情處理，注意看指揮的手勢，起聲和收聲要整齊。
小學合唱社團教案9
2017.11.22
一、教學內容：
1、呼吸訓練
2、發聲練習
3、初排《自由頌》
二、教學目的和要求：
1、通過對合唱隊特征的了解，讓學生知道每一個人在合唱隊中都擔當著重要的作用，要有個人服從整體的意識。
2、通過呼吸訓練，讓學生逐步養成科學地使用氣息歌唱。
3、通過發聲練習，用“u”或 “lu”來練唱，以此訓練學生的頭聲。
4、兩聲部合唱，先唱樂譜，后填詞。做到聲音高而不擠，低而不壓，弱而不虛，強而不炸。
三、教學步驟和方法：
一．呼吸訓練：
首先應該讓學生在歌唱之前上身保持直立姿勢，兩眼平視前方，雙肩放松，挺胸收腹。其次再用口鼻慢慢地平穩地吸氣，緩緩地用口呼氣。在訓練過程中可形象地去啟發學生在吸氣時如在聞花香或在用麥管吸水；吐氣時讓學生想象是在緩緩地用嘴吹蠟燭上的火苗，讓它晃動而不息滅，讓學生學會有控制地吸氣和呼氣來鍛煉橫膈膜的自控氣息能力。
練習方法：吸氣——控制——吐氣（每次各10秒）二．發聲練習：
1、2/4
5 4︱3 2︱1——‖
u
“u”短音
“u”長音
“o”短音
“o”長音
2、和聲練習第一聲部
5 第二聲部
3 第三聲部
做哼鳴練習：m(a)位置高，穿過眼睛唱出來，多做幾個，先看手勢，逐個聲部加入，然后試著四個聲部同時發聲，位置要高，聲音要輕。三．排練歌曲《自由頌》
1、聆聽。
2.集體學唱主旋律部分。 3.分聲部初步學習歌曲
小學合唱社團教案10
2017.11.29
一、教學內容：
1、呼吸訓練
2、發聲練習
3、繼續排練《自由頌》
二、教學目的和要求：
1、通過對合唱隊特征的了解，讓學生知道每一個人在合唱隊中都擔當著重要的作用，要有個人服從整體的意識。
2、通過呼吸訓練，讓學生逐步養成科學地使用氣息歌唱。
3、通過發聲練習，用“u”或 “lu”來練唱，以此訓練學生的頭聲。
4、兩聲部合唱，先唱樂譜，后填詞。做到聲音高而不擠，低而不壓，弱而不虛，強而不炸。
三、教學步驟和方法： 一．呼吸訓練：
首先應該讓學生在歌唱之前上身保持直立姿勢，兩眼平視前方，雙肩放松，挺胸收腹。其次再用口鼻慢慢地平穩地吸氣，緩緩地用口呼氣。在訓練過程中可形象地去啟發學生在吸氣時如在聞花香或在用麥管吸水；吐氣時讓學生想象是在緩緩地用嘴吹蠟燭上的火苗，讓它晃動而不息滅，讓學生學會有控制地吸氣和呼氣來鍛煉橫膈膜的自控氣息能力。
練習方法：吸氣——控制——吐氣（每次各10秒）二．發聲練習：
1、2/4
1 2︱3 4︱5—︱5 4︱3 2︱1—‖
mi
ma
mi
ma 三．排練歌曲《自由頌》
1、分聲部唱旋律。
2、用“u”模唱，尋找“頭聲”的感覺。
3、兩個聲部合起來。
4、力度記號的處理。
5、合唱。
6、注意看指揮的手勢，起聲和收聲要整齊。
小學合唱社團教案11
2017．12.6
一、教學內容：
1、呼吸訓練
2、發聲練習
3、細排《自由頌》
二、教學目的和要求：
1、通過對合唱隊特征的了解，讓學生知道每一個人在合唱隊中都擔當著重要的作用，要有個人服從整體的意識。
2、通過呼吸訓練，讓學生逐步養成科學地使用氣息歌唱。
3、通過發聲練習，用“u”或 “lu”來練唱，以此訓練學生的頭聲。
4、兩聲部合唱，先唱樂譜，后填詞。做到聲音高而不擠，低而不壓，弱而不虛，強而不炸。
三、教學步驟和方法： 一．呼吸訓練：
首先應該讓學生在歌唱之前上身保持直立姿勢，兩眼平視前方，雙肩放松，挺胸收腹。其次再用口鼻慢慢地平穩地吸氣，緩緩地用口呼氣。在訓練過程中可形象地去啟發學生在吸氣時如在聞花香或在用麥管吸水；吐氣時讓學生想象是在緩緩地用嘴吹蠟燭上的火苗，讓它晃動而不息滅，讓學生學會有控制地吸氣和呼氣來鍛煉橫膈膜的自控氣息能力。
練習方法：吸氣——控制——吐氣（每次各10秒）二．發聲練習：
2、和聲練習第一聲部
ⅰ 第二聲部
6 第三聲部
做哼鳴練習：m(a)位置高，穿過眼睛唱出來，多做幾個，先看手勢，逐個聲部加入，然后試著四個聲部同時發聲，位置要高，聲音要輕。三．排練歌曲《自由頌》
1、分聲部唱旋律。
2、兩個聲部合起來。
3、感情處理，力度的變化要做到，注意看指揮的手勢，起聲和收聲要整齊。
小學合唱社團教案12
2017.12.13
一、教學內容：
1、呼吸訓練
2、發聲練習
3、繼續排練《自由頌》
二、教學目的和要求：
1、通過對合唱隊特征的了解，讓學生知道每一個人在合唱隊中都擔當著重要的作用，要有個人服從整體的意識。
2、通過呼吸訓練，讓學生逐步養成科學地使用氣息歌唱。
3、通過發聲練習，用“u”或 “lu”來練唱，以此訓練學生的頭聲。
4、兩聲部合唱，先唱樂譜，后填詞。做到聲音高而不擠，低而不壓，弱而不虛，強而不炸。
三、教學步驟和方法： 一．呼吸訓練：
首先應該讓學生在歌唱之前上身保持直立姿勢，兩眼平視前方，雙肩放松，挺胸收腹。其次再用口鼻慢慢地平穩地吸氣，緩緩地用口呼氣。在訓練過程中可形象地去啟發學生在吸氣時如在聞花香或在用麥管吸水；吐氣時讓學生想象是在緩緩地用嘴吹蠟燭上的火苗，讓它晃動而不息滅，讓學生學會有控制地吸氣和呼氣來鍛煉橫膈膜的自控氣息能力。
練習方法：吸氣——控制——吐氣（每次各10秒）發聲練習：
唱唱音階
做哼鳴練習：m(a)位置高，穿過眼睛唱出來，多做幾個，位置要高，聲音要輕。
二．排練歌曲《自由頌》
1、分聲部唱旋律。
2、用“u”模唱，尋找“頭聲”的感覺。
3、兩個聲部合起來。
4、重點學唱最后一句。
5、注意變音記號的演唱和音準。
6、感情處理，注意看指揮的手勢，起聲和收聲要整齊。
