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信息技術教學設計案例分析篇一
課時:1課時
教學目標:
一.知識目標:
1.1.掌握調整幻燈片的順序及刪除幻燈片的一般方法;
2.2.掌握改變幻燈片背景的方法;
3.3.理解母版的作用,學會通過使用“幻燈片母版”調整整個演示文稿的風格,如:向每頁幻燈片中添加標識型的文字或圖標。
二.能力目標:
1.1.培養學生的實踐能力;
2.2.提高學生對信息的處理能力;
3.3.鍛煉學生自主開發軟件功能的能力。
三.發展目標:
1.1.激發學生學習積極性;
2.2.培養思維的變通性和精密性;
3.3.培養學生探索精神和創新個性。
教學重點、難點:
一.重點:幻燈片母版的使用;
二.難點:
1.1.給幻燈片設置脫離母版控制的背景;
2.2.幻燈片母版的使
用。
教學模式:“自學→質疑→指導”教學模式。
教學方法:啟發式、練習法、演示法。
教學媒體:信息技術網絡教室、輔助教學軟件。
課前準備:通過多媒體教學網,將“”、“”、3個任務文件及“”傳給每個學生。
教學過程:
一.一.復習導入
課前任務:
(1)(1)映射網絡驅動器;
(2)(2)打開download文件夾中的“”;
(3)(3)在第1頁幻燈片上圍繞學校“體育節”設計宣傳海報;
要求:版面布局合理、美觀;文字簡練,有號召力
(4)(4)存盤
學生活動:復習、實踐,完成課前任務;
教師活動:巡視、答疑;
教師提示:通過設計“體育節”宣傳海報,希望幫助同學們回憶起上節課的學習內容。在此基礎上,今天我們來學習演示文稿的編輯,主要內容請閱讀演示文稿“”第二張幻燈片的內容。
二.二.新課
任務一
(1)(1)交換第1頁與第2頁幻燈片的次序;
(2)(2)刪除第4頁幻燈片。
學生活動:思考、實踐,完成任務一;
教師活動:巡視、答疑;
師生共同小結:明確至少一種解決問題的方法;
明確幾種常用視圖及其轉換。
教師質疑:展示一張學生設計制作的“體育節”宣傳海報,給以肯定評價;同時提出:該頁幻燈片的背景與內容不協調。
任務二
(1)為“體育節”宣傳海報這頁幻燈片,設計與內容更相配,且與其他頁不同的背景;
(2)存盤。
信息技術教學設計案例分析篇二
篇1:幼兒園教學中信息技術應用概述
幼兒園教學中信息技術的應用概述
【摘 要】信息技術的應用在幼兒園教學中是必不可少的,隨著時代的發展,信息技術與課程整合已成為當今教育的一個熱點,在幼兒園的教學課程中,信息技術也是每一個課程活動中的熱點,充分表現了當前學前教育發展的形式與方向。信息技術教學能把聲音、圖片、動畫、文字、視頻等等有機的結合在一起,為幼兒創設生動的學習情境,有效的激發幼兒的學習興趣,充分發揮幼兒的感知與感官,調動幼兒參與各類的教學活動的積極性,形成良好的人機互動,拓展幼兒的思維模式,培養幼兒的創新意識。
【關鍵詞】信息技術;幼兒園教學;多媒體
隨著科技的飛速發展,以信息技術支持為載體的多媒體教學的形式與內容正在不斷的豐富,而學前教育手段和方法也因此呈現出多樣化,兩者緊密依托,互相促進,主要體現在以下幾個方面:
一.信息技術帶動幼兒園教師的發展
信息技術帶動著幼兒園教育的發展,現在每家幼教機構基本都會有多媒體信息技術在教學的應用,在幼兒園里就可以實現多種形式的多媒體教育教學活動,過去的黑板現已變成了可以觸摸的白板;過去的教師在黑板上寫來寫去,如今教師在白板上輕輕觸摸就可實現變換;以前教師畫的每一張圖僅以簡單羅列的方式呈現,如今教師們可以將教育內容制作成幻燈片或視頻片段,再配以生動活潑的圖片、幽默詼諧的動畫以及歡快優美的音樂等等,用投影儀來播放。通過這種形式,教師更能夠把每一節的課程安排得妙趣橫生、活靈 篇2:信息技術在幼兒園教學中的應用
淺談信息技術在幼兒園教學中的應用
“興趣是最好的老師”,興趣在幼兒學習過程中起著極其重要的作用。由于多媒體能將聲音、圖像等多種信息進行有機組合,創設各種形象生動的教學情境,因而在教學中運用多媒體,能充分調動幼兒的視覺、聽覺等多種感官,激發幼兒的學習興趣。例如在大班散文詩欣賞《秋天的雨》教學中,我運用多媒體課件將靜態的、平面的畫面變成動態、生動形象的情景,同時背景音樂《秋日私語》輕輕地響起,雨滴嗒滴嗒地從天空中下來,秋天的大門徐徐打開,一朵朵的菊花盛開了、銀杏變黃了、楓葉變紅了、果子成熟了??,在這種詩情畫意中,幼兒的注意力集中,興趣濃厚,積極主動地把所聽、所看的秋天告訴大家,較好地理解了課文內容,取得了良好的課堂教學效果。
二、運用多媒體有效突破教學重難點、優化教學過程。
幼兒心理學的研究成果告訴我們,幼兒的認知具有具體形象性特點,對具體、直觀、形象的事物容易理解。教學中,運用多媒體技
篇3:信息技術在幼兒園美術教學中綻放光彩
信息技術在幼兒園美術教學中綻放光彩
隨著科學技術的發展,現代信息技術為教育教學的改革和發展提供了很好的平臺。信息技術的應用,使我們的教育手段進入了一個現代化的新時期。幼兒園美術教學活動中,采用信息技術這一教學輔助手段,對優化教學過程,提高活動的有效性起到很大的作用。
一、運用信息技術,制作美術課件
信息技術集圖、文、聲、像于一體,其傳輸信息的方式具有形象、生動、信息刺激強、時空寬廣等特點。然而,限于教育軟件的開發,往往找不到與我們的美術教學內容十分合適的畫面。于是,充分運用信息技術的編輯功能,制作多媒體美術課件,把動態圖像與教學內容巧妙地組合起來,就成為我們進行美術教學的一種有效手段。
如:美術活動《美麗的熱帶魚》的主要活動目標是:運用對比色為熱帶魚涂上鮮艷的顏色。我們就可以設計制作這樣的課件:第一部分:欣賞各種熱帶魚的圖片,這些圖片都是運用多媒體網絡技術下載的,熱帶魚身上的色彩鮮艷逼真,有強烈的對比,給予幼兒很好的視覺感受。第二部分:用鼠標點擊黃色,熱帶魚身上的一部分馬上變成黃魚,點擊藍色,另一部分馬上變成藍魚。這樣我們需要的顏色搭配均可通過點擊鼠標進行,方便快捷,且色彩鮮艷均勻,幾秒鐘的操作,便解決了以往教師范畫時間長,幼兒等待的矛盾。同時可以根據教學的需要作任意選擇、重復、組合或停頓,大大提高了教學的靈活性,有利于教師發揮課堂應變能力,激發幼兒主動學習的積極性。
信息技術教學設計案例分析篇三
課題:第十章第二節演示文稿的編輯
課時:課時
教學目標:
一知識目標:
掌握調整幻燈片的順序及刪除幻燈片的一般方法;
掌握改變幻燈片背景的方法;
理解母版的作用,學會通過使用“幻燈片母版”調整整個演示文稿的風格,如:向每頁幻燈片中添加標識型的文字或圖標。
二能力目標:
培養學生的實踐能力;好范文版權所有
提高學生對信息的處理能力;
鍛煉學生自主開發軟件功能的能力。
三發展目標:
激發學生學習積極性;
培養思維的變通性和精密性;
培養學生探索精神和創新個性。
教學重點、難點:
一重點:幻燈片母版的使用;
二難點:
給幻燈片設置脫離母版控制的背景;
幻燈片母版的使用。
教學模式:“自學→質疑→指導”教學模式。
教學方法:啟發式、練習法、演示法。
教學媒體:信息技術網絡教室、輔助教學軟件。
課前準備:通過多媒體教學網,將“課前任務”、“練習”、個任務文件及“圖標”傳給每個學生。
教學過程:
一一復習導入
課前任務:
()()映射網絡驅動器;
()()打開文件夾中的“練習”;
()()在第頁幻燈片上圍繞學校“體育節”設計宣傳海報;
要求:版面布局合理、美觀;文字簡練,有號召力
()()存盤
學生活動:復習、實踐,完成課前任務;
教師活動:巡視、答疑;
教師提示:通過設計“體育節”宣傳海報,希望幫助同學們回憶起上節課的學習內容。在此基礎上,今天我們來學習演示文稿的編輯,主要內容請閱讀演示文稿“練習”第二張幻燈片的內容。
二二新課
任務一
()()交換第頁與第頁幻燈片的次序;
()()刪除第頁幻燈片。
學生活動:思考、實踐,完成任務一;
教師活動:巡視、答疑;
師生共同小結:明確至少一種解決問題的方法;
明確幾種常用視圖及其轉換。
教師質疑:展示一張學生設計制作的“體育節”宣傳海報,給以肯定評價;同時提出:該頁幻燈片的背景與內容不協調。
任務二
()為“體育節”宣傳海報這頁幻燈片,設計與內容更相配,且與其他頁不同的背景;
()存盤。
學生活動:思考、實踐,完成任務二;好范文版權所有
教師活動:巡視、答疑,發現典型問題;
師生共同小結:明確解決問題的關鍵為“忽略母版的背景圖形”。
教師提示:給幻燈片設置背景時,第一次提到了“母版”,其實它早就在幫我們了。下面我們來體會一下。
任務三
將文件夾中的“圖標”,添加到“幻燈片母版”上;然后,觀察各頁幻燈片的變化情況。
學生活動:思考、實踐,完成任務三;
教師活動:巡視、答疑;
教師質疑:通過實踐,我們看到“幻燈片母版”的變化會影響到各頁幻燈片;請討論,利用“母版”的這個作用,我們可以做什么?
學生活動:討論、思考、實踐;
教師活動:巡視、答疑,發現答案和典型作品。
師生共同小結:利用母版可以調整整個演示文稿的風格,如:
()()可以改變“幻燈片自動版式”中標題及文本的樣式;
()()可以一次性向各頁幻燈片中添加標志性圖形和文字;
()()可以設計個人風格的模板。
三三
總結
:本節要點(幻燈片)四四作業:試著向演示文稿中添加其他類型的對象,如表格、電影、聲音等,豐富你的演示文稿。
《信息技術教學設計模板案例》