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信息技術教學設計案例分析篇一
課時：1課時
教學目標：
一.知識目標：
1.1.掌握調整幻燈片的順序及刪除幻燈片的一般方法；
2.2.掌握改變幻燈片背景的方法；
3.3.理解母版的作用，學會通過使用“幻燈片母版”調整整個演示文稿的風格，如：向每頁幻燈片中添加標識型的文字或圖標。
二.能力目標：
1.1.培養學生的實踐能力；
2.2.提高學生對信息的處理能力；
3.3.鍛煉學生自主開發軟件功能的能力。
三.發展目標：
1.1.激發學生學習積極性；
2.2.培養思維的變通性和精密性；
3.3.培養學生探索精神和創新個性。
教學重點、難點：
一.重點：幻燈片母版的使用；
二.難點：
1.1.給幻燈片設置脫離母版控制的背景；
2.2.幻燈片母版的使
用。
教學模式：“自學→質疑→指導”教學模式。
教學方法：啟發式、練習法、演示法。
教學媒體：信息技術網絡教室、輔助教學軟件。
課前準備：通過多媒體教學網，將“”、“”、3個任務文件及“”傳給每個學生。
教學過程：
一.一.復習導入
課前任務：
（1）（1）映射網絡驅動器；
（2）（2）打開download文件夾中的“”；
（3）（3）在第1頁幻燈片上圍繞學校“體育節”設計宣傳海報；
要求：版面布局合理、美觀；文字簡練，有號召力
（4）（4）存盤
學生活動：復習、實踐，完成課前任務；
教師活動：巡視、答疑；
教師提示：通過設計“體育節”宣傳海報，希望幫助同學們回憶起上節課的學習內容。在此基礎上，今天我們來學習演示文稿的編輯，主要內容請閱讀演示文稿“”第二張幻燈片的內容。
二.二.新課
任務一
（1）（1）交換第1頁與第2頁幻燈片的次序；
（2）（2）刪除第4頁幻燈片。
學生活動：思考、實踐，完成任務一；
教師活動：巡視、答疑；
師生共同小結：明確至少一種解決問題的方法；
明確幾種常用視圖及其轉換。
教師質疑：展示一張學生設計制作的“體育節”宣傳海報，給以肯定評價；同時提出：該頁幻燈片的背景與內容不協調。
任務二
（1）為“體育節”宣傳海報這頁幻燈片，設計與內容更相配，且與其他頁不同的背景；
（2）存盤。
信息技術教學設計案例分析篇二
篇1：幼兒園教學中信息技術應用概述
幼兒園教學中信息技術的應用概述
【摘 要】信息技術的應用在幼兒園教學中是必不可少的，隨著時代的發展，信息技術與課程整合已成為當今教育的一個熱點，在幼兒園的教學課程中，信息技術也是每一個課程活動中的熱點，充分表現了當前學前教育發展的形式與方向。信息技術教學能把聲音、圖片、動畫、文字、視頻等等有機的結合在一起，為幼兒創設生動的學習情境，有效的激發幼兒的學習興趣，充分發揮幼兒的感知與感官，調動幼兒參與各類的教學活動的積極性，形成良好的人機互動，拓展幼兒的思維模式，培養幼兒的創新意識。
【關鍵詞】信息技術；幼兒園教學；多媒體
隨著科技的飛速發展，以信息技術支持為載體的多媒體教學的形式與內容正在不斷的豐富，而學前教育手段和方法也因此呈現出多樣化，兩者緊密依托，互相促進，主要體現在以下幾個方面：
一.信息技術帶動幼兒園教師的發展
信息技術帶動著幼兒園教育的發展，現在每家幼教機構基本都會有多媒體信息技術在教學的應用，在幼兒園里就可以實現多種形式的多媒體教育教學活動，過去的黑板現已變成了可以觸摸的白板；過去的教師在黑板上寫來寫去，如今教師在白板上輕輕觸摸就可實現變換；以前教師畫的每一張圖僅以簡單羅列的方式呈現，如今教師們可以將教育內容制作成幻燈片或視頻片段，再配以生動活潑的圖片、幽默詼諧的動畫以及歡快優美的音樂等等，用投影儀來播放。通過這種形式，教師更能夠把每一節的課程安排得妙趣橫生、活靈 篇2：信息技術在幼兒園教學中的應用
淺談信息技術在幼兒園教學中的應用
“興趣是最好的老師”，興趣在幼兒學習過程中起著極其重要的作用。由于多媒體能將聲音、圖像等多種信息進行有機組合，創設各種形象生動的教學情境，因而在教學中運用多媒體，能充分調動幼兒的視覺、聽覺等多種感官，激發幼兒的學習興趣。例如在大班散文詩欣賞《秋天的雨》教學中，我運用多媒體課件將靜態的、平面的畫面變成動態、生動形象的情景，同時背景音樂《秋日私語》輕輕地響起，雨滴嗒滴嗒地從天空中下來，秋天的大門徐徐打開，一朵朵的菊花盛開了、銀杏變黃了、楓葉變紅了、果子成熟了??，在這種詩情畫意中，幼兒的注意力集中，興趣濃厚，積極主動地把所聽、所看的秋天告訴大家，較好地理解了課文內容，取得了良好的課堂教學效果。
二、運用多媒體有效突破教學重難點、優化教學過程。
幼兒心理學的研究成果告訴我們，幼兒的認知具有具體形象性特點，對具體、直觀、形象的事物容易理解。教學中，運用多媒體技
篇3：信息技術在幼兒園美術教學中綻放光彩
信息技術在幼兒園美術教學中綻放光彩
隨著科學技術的發展，現代信息技術為教育教學的改革和發展提供了很好的平臺。信息技術的應用，使我們的教育手段進入了一個現代化的新時期。幼兒園美術教學活動中，采用信息技術這一教學輔助手段，對優化教學過程，提高活動的有效性起到很大的作用。
一、運用信息技術，制作美術課件
信息技術集圖、文、聲、像于一體，其傳輸信息的方式具有形象、生動、信息刺激強、時空寬廣等特點。然而，限于教育軟件的開發，往往找不到與我們的美術教學內容十分合適的畫面。于是，充分運用信息技術的編輯功能，制作多媒體美術課件，把動態圖像與教學內容巧妙地組合起來，就成為我們進行美術教學的一種有效手段。
如：美術活動《美麗的熱帶魚》的主要活動目標是：運用對比色為熱帶魚涂上鮮艷的顏色。我們就可以設計制作這樣的課件：第一部分：欣賞各種熱帶魚的圖片，這些圖片都是運用多媒體網絡技術下載的，熱帶魚身上的色彩鮮艷逼真，有強烈的對比，給予幼兒很好的視覺感受。第二部分：用鼠標點擊黃色，熱帶魚身上的一部分馬上變成黃魚，點擊藍色，另一部分馬上變成藍魚。這樣我們需要的顏色搭配均可通過點擊鼠標進行，方便快捷，且色彩鮮艷均勻，幾秒鐘的操作，便解決了以往教師范畫時間長，幼兒等待的矛盾。同時可以根據教學的需要作任意選擇、重復、組合或停頓，大大提高了教學的靈活性，有利于教師發揮課堂應變能力，激發幼兒主動學習的積極性。
信息技術教學設計案例分析篇三
課題：第十章第二節演示文稿的編輯
課時：課時
教學目標：
一知識目標：
掌握調整幻燈片的順序及刪除幻燈片的一般方法；
掌握改變幻燈片背景的方法；
理解母版的作用，學會通過使用“幻燈片母版”調整整個演示文稿的風格，如：向每頁幻燈片中添加標識型的文字或圖標。
二能力目標：
培養學生的實踐能力；好范文版權所有
提高學生對信息的處理能力；
鍛煉學生自主開發軟件功能的能力。
三發展目標：
激發學生學習積極性；
培養思維的變通性和精密性；
培養學生探索精神和創新個性。
教學重點、難點：
一重點：幻燈片母版的使用；
二難點：
給幻燈片設置脫離母版控制的背景；
幻燈片母版的使用。
教學模式：“自學→質疑→指導”教學模式。
教學方法：啟發式、練習法、演示法。
教學媒體：信息技術網絡教室、輔助教學軟件。
課前準備：通過多媒體教學網，將“課前任務”、“練習”、個任務文件及“圖標”傳給每個學生。
教學過程：
一一復習導入
課前任務：
（）（）映射網絡驅動器；
（）（）打開文件夾中的“練習”；
（）（）在第頁幻燈片上圍繞學校“體育節”設計宣傳海報；
要求：版面布局合理、美觀；文字簡練，有號召力
（）（）存盤
學生活動：復習、實踐，完成課前任務；
教師活動：巡視、答疑；
教師提示：通過設計“體育節”宣傳海報，希望幫助同學們回憶起上節課的學習內容。在此基礎上，今天我們來學習演示文稿的編輯，主要內容請閱讀演示文稿“練習”第二張幻燈片的內容。
二二新課
任務一
（）（）交換第頁與第頁幻燈片的次序；
（）（）刪除第頁幻燈片。
學生活動：思考、實踐，完成任務一；
教師活動：巡視、答疑；
師生共同小結：明確至少一種解決問題的方法；
明確幾種常用視圖及其轉換。
教師質疑：展示一張學生設計制作的“體育節”宣傳海報，給以肯定評價；同時提出：該頁幻燈片的背景與內容不協調。
任務二
（）為“體育節”宣傳海報這頁幻燈片，設計與內容更相配，且與其他頁不同的背景；
（）存盤。
學生活動：思考、實踐，完成任務二；好范文版權所有
教師活動：巡視、答疑，發現典型問題；
師生共同小結：明確解決問題的關鍵為“忽略母版的背景圖形”。
教師提示：給幻燈片設置背景時，第一次提到了“母版”，其實它早就在幫我們了。下面我們來體會一下。
任務三
將文件夾中的“圖標”，添加到“幻燈片母版”上；然后，觀察各頁幻燈片的變化情況。
學生活動：思考、實踐，完成任務三；
教師活動：巡視、答疑；
教師質疑：通過實踐，我們看到“幻燈片母版”的變化會影響到各頁幻燈片；請討論，利用“母版”的這個作用，我們可以做什么？
學生活動：討論、思考、實踐；
教師活動：巡視、答疑，發現答案和典型作品。
師生共同小結：利用母版可以調整整個演示文稿的風格，如：
（）（）可以改變“幻燈片自動版式”中標題及文本的樣式；
（）（）可以一次性向各頁幻燈片中添加標志性圖形和文字；
（）（）可以設計個人風格的模板。
三三
總結
：本節要點（幻燈片）四四作業：試著向演示文稿中添加其他類型的對象，如表格、電影、聲音等，豐富你的演示文稿。
《信息技術教學設計模板案例》
