作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

幼兒語言教案萬能 幼兒園語言教案篇一

?教案中對每個課題或每個課時的

教學

幼兒園語言教案一：

活動目標

1、在看看、聽聽、講講、玩玩中理解故事的主要情節。

2、觀察圖書中三只小豬的行為變化，根據服飾區分豬小弟和豬小妹。

3、聯系自己的經驗。

活動準備

1、大圖書一本

2、圖書(人手一冊)、指偶

活動過程

一、導入

1、幼兒自己閱讀圖書，了解畫面

教師：“小朋友喜歡看書、聽故事嗎?今天老師也為你們準備了一本書，我們一起來看一看。”

2、讓幼兒自己閱讀一遍，教師觀察

二、教師與幼兒一起閱讀，理解故事內容

教師與幼兒一起看書，用提問的方式幫助幼兒觀察和討論畫面內容，并設計一些過渡性的問句，讓幼兒串聯前后畫面，從而理解故事情節的發展。

1、三只小豬在干什么?

(1)教師講述故事。

教師：“三只小豬分別叫什么名字?他們在家里乖嗎?”

(2)豬爸爸和豬媽媽商量了什么事呢?他們又會發生什么事情呢?我們接著往下看

教師邊講述故事邊提問：

“三只小豬來到了幼兒園怎樣跟老師打招呼的呢?”

請幼兒學說對話(幼兒集體與教師分角色)

(3)你們看發生了什么事情?

(三只小豬站在旁邊哭了，不和大家一起做操)

教師邊講述故事邊提問：

三只小豬看見媽媽不在了哭了起來，這時老師想了個什么辦法的呢?

三只小豬有沒有和其他小豬一起參加比賽呢?

(4)教師邊指導幼兒看圖書邊提問：

三只小豬在比賽中的表現怎樣啊?大家休息的時候三只小豬還在干什么呀?

(5)放學了，媽媽來接小豬了，小豬又對老師說了什么話?

請幼兒學說對話(幼兒集體與教師分角色)

2、組織幼兒自由地翻閱圖書，引導幼兒仔細觀察三只小豬的穿著打扮、動作表情等外部特征。

(1)三只小豬都穿了什么顏色的衣服啊?

(2)你能找找哪個是豬小妹，哪個是豬小弟呢?為什么，你從哪里看出來的呢?(幼兒討論)

(3)點點畫面中各有幾只豬小弟和豬小妹呢，請來數一數。

三、

教師：“三只小豬對老師又有禮貌，又和小朋友能一起開心得游戲，真棒!

我們拍拍手表揚一下他們，現在我們一起來講一講這個故事，好嗎?用指偶分角色表演

四、聯系生活實際

1.小朋友喜歡上幼兒園嗎?

2.你們在幼兒園喜歡做什么?有什么快樂的事?

3.如果你是小豬，你會怎樣上幼兒園呢?(幼兒聯系生活來討論。)

五、結束活動

教師：三只小豬在幼兒園過的開開心心的，我們也像他們一樣一起和同伴玩游戲去吧!幼兒園語言教案二：

活動目標

1、引導幼兒愉快地參加游戲活動，遵守游戲規則，注意傾聽別人的話。

2、要求幼兒用短句回答問題。

3、在游戲中鍛煉發散性思維及語言反應的敏捷性。

活動準備

草地背景圖，小傘和動物等插入教具。

活動過程

一、導入

1、出示背景圖

今天小動物們都到草地上來玩了，你們看誰來了?(企鵝)

企鵝是怎么來的?(走來的)

那我們就叫是走走的朋友吧。

猜猜還有哪些朋友也是走來的?

2、出示兔子

誰來了?兔子是怎么來的?

還有什么朋友是跳過來的?我們叫它是跳跳的朋友。

3、草地上還有些什么朋友呢?

二、展開

教師：小動物在草地上玩得真高興，突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了，怎么辦呢?

1、教師介紹游戲規則

(1)傘兒說：轟隆隆雷響了，嘩啦啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，跳跳的朋友請進來。

傘兒請什么朋友進來?

(2)引導幼兒用動作表示打雷、下雨、雨傘。

2、教師扮傘，與幼兒游戲兩遍。

3、請一名幼兒扮傘和幼兒游戲。

(除了走走、跳跳游游、飛飛的朋友，還可以有哪些朋友呢?)

4、幼兒自由結伴進行游戲。

5、請一組幼兒上來進行一遍游戲。

三、結束

除了剛才小朋友說到的這些朋友，還有很多的朋友。

如：大大的、小小的、方方的、長長的朋友，請小朋友回去后大家再來做游戲。

幼兒園語言教案三：

冬天到了，黑龍江的冬天特別美，雪帶來的特殊美景是祖國的其他地方感受不到的。我準備就冬天的雪這一話題展開一系列活動，但是我發現小朋友們大多數不喜歡冬天，有的小朋友說：“冬天太冷了，我不喜歡冬天!”有的小朋友說：“我奶奶腿都摔壞了，冬天太危險了，我 可不喜歡。”面對這一現象我覺得開展冬天的活動的前提要讓孩子們喜歡冬天，知道冬天的好處，因此我設計了這節活動課。

活動目標

1、讓幼兒喜歡冬天，知道冬天的風的作用。

2、能夠復述故事梗概，能用生動的語氣和表情 講給他人聽。

3、培養幼兒不怕困難的精神。

教學重點、難點

教學重點：讓幼兒喜歡冬天，知道冬天的風的作用。

教學難點：復述故事梗概并講給他人聽。

活動準備

1、冬天的風景掛圖一張

2、冬爺爺和小魚的活動圖片

3、故事’冬爺爺吹風的錄音帶一個

活動過程;

一、展示掛圖，和你身邊的小朋友說一說冬天是什么樣的?

討論：你們喜歡冬天嗎?為什么呢?

總結

二、播放錄音，討論：故事里發生什么事情了?小魚一開始喜歡冬爺爺嗎?為什么?后來小魚喜歡冬爺爺了嗎?為什么?

總結：小魚開始不喜歡冬爺爺，因為冬爺爺吹冷風，小魚受不了，太冷了。后來冬爺爺告訴小魚們為什么他要吹冷風，小魚明白了，并表示自己很勇敢，所以他們喜歡冬爺爺了。

提問：冬爺爺吹的風有什么作用呢?

總結：冬爺爺吹冷風是為了凍死害蟲，使明年的莊稼豐收，還可以凍死細菌和病毒，讓我們不生病。

三、聽錄音復述故事

老師拿著活動圖片，配合故事做動作，和小朋友一起復述故事。

四、討論冬天的游戲

討論：我們幫小魚們想一想冬天我們都能玩什么游戲啊?

總結：冬天可以堆雪人，打雪仗，滑冰，可以和爸爸媽媽去滑雪場做纜車、滑雪、坐狗拉爬犁等等。

提問：現在你們喜歡冬天了嘛?怕不怕冬天的寒冷?你們是勇敢的孩子嗎?

總結：我們都喜歡冬天，我們很勇敢!

五、活動延伸

戶外活動，體會冬天帶來的快樂!

幼兒語言教案萬能 幼兒園語言教案篇二

學期計劃

三月份

主題一

讓愛住我家

次主題一

親密一家人

次主題二

來來來，來我家 次主題三

家庭總動員

主題二

骨碌骨碌轉

次主題一次主題三

四月份

主題三

次主題一次主題三

主題四

次主題一次主題三

五月份

主題五

次主題一次主題三

主題六

次主題一次主題三

六月份

主題七

次主題一次主題三

主題八

次主題一次主題三輪子骨碌碌

玩具骨碌碌

大大小小

大動物，小動物

變大變小 七彩樂園

找找顏色

我和顏色做游戲

健康歌

我運動

我健康 快樂寶貝

笑一笑

過節了 試試看真好玩

有趣的水

一起來玩 小汗珠

頑皮的太陽

涼爽一夏

次主題二

次主題二

次主題二

次主題二

次主題二

次主題二

次主題二

身體骨碌碌

大人國，小人國奇妙的顏色 我會吃 幫幫樂 親親沙土 嘩啦啦，下雨了

周計劃

第一周主題一

讓愛住我家 次主題三

家庭總動員 活動一

媽媽過生日 第二周主題一

讓愛住我家 次主題三

家庭總動員 活動二

小熊醒來吧 第三周主題二

骨碌骨碌轉 次主題一

輪子骨碌 活動三

馬路上的車 第四周主題二

骨碌骨碌轉 次主題三

玩具骨碌碌 活動四

快樂輪胎 第五周主題三

大大小小

次主題一

大動物、小動物

活動五

大象和小蚊子 第六周主題三

大大小小

次主題二

大人國、小人國 活動六

我變小了 第七周主題四

七彩樂園 次主題二

奇妙的顏色 活動七

貪吃的變色龍 第八周主題四

七彩樂園

次主題三

我和顏色做游戲 活動八

彩色的夢 第九周主題五

健康歌 次主題一

我運動 活動九

胖胖兔減肥

第十周主題六

快樂寶貝 次主題二

幫幫樂 活動十

小松鼠的傘

第十一周主題七

試試看真好玩 次主題一

有趣的水 活動十一

水珠寶寶 第十二周主題七

試試看真好玩 次主題二

親親沙土 活動十二第十三周主題七

次主題二活動十四第十四周主題八

次主題一 活動十四 第十五周主題八

次主題一活動十五第十六周主題八

次主題三活動十六

誰松的土

試試看真好玩

親親沙土

鉆泥巴

小汗珠

頑皮的太陽 夏天真熱

小汗珠

頑皮的太陽

太陽生病了

小汗珠

涼爽一夏

鼴鼠的空調屋

活動一

媽媽過生日

3月12日

一、活動目標：

1、通過對兒歌的理解與仿編，感受歡樂、融洽的家庭氛圍。

2、在貼貼、說說、試試的過程中體驗為家人做力所能及的事的快樂。

二、活動準備：

生日蛋糕的模型；在一只紙盤子畫上紅燒大蝦，另畫一碗熱氣騰騰的湯；音樂；

一次性盤子、蔬菜與葷菜圖片若干；媽媽頭像、膠水等

三、活動過程

1、出示漂亮的“大蛋糕”，播放《生日快樂》歌，齊唱“祝你生日快樂……”

2、猜一猜：今天是誰過生日呀？

3、媽媽過生日誰來下廚房給媽媽做好吃的呢？ ☆ 媽媽過生日(一）、猜測討論。

1、喜歡吃什么菜。

2、分別拿出紅燒大蝦與一碗湯，幼兒聞聞、說說：媽媽過生日，我和爸爸忙，先來一盤蝦，再來一碗湯。

3、數一數現在燒了幾個菜并提問：夠不夠？不夠怎么辦？

4、爸爸在干什么？我能干什么？給媽媽嘗一口，媽媽會說什么呢

（二）、情景扮演。

1、教師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，把“拌黃瓜”送到媽媽嘴里，媽媽一邊點頭一邊說：“唔，這個拌黃瓜，味道特別香！”

2、幼兒與教師互換角色。

☆ 我為媽媽來“做菜”

四、活動反思

幼兒通過對兒歌的理解與仿編，感受了歡樂、融洽的家庭氛圍。

五、活動體會

活動結束時幼兒在貼貼、說說、試試的過程中體驗為家人做力所能及的事的快樂。

活動二

小熊醒來吧

3月18日

一、活動目標

1.引導幼兒理解作品的故事情節和人物形象，學習作品中的象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡得很香”兩句話。

2.啟發幼兒體會作品中的母子情感。

二、活動準備 1.熊寶寶一個，動物圖片。2.幼兒操作材料“小熊醒來吧”。

三、活動過程

1．分別出示熊寶寶和動物圖片，教師富有激情地朗誦，一直講到“地都震動了，小熊還在睡覺”。

提問：小熊在干什么呀？有哪些動物在叫？是怎么叫的？幫助幼兒學習有關象聲詞，指導幼兒邊學習邊表演該動作的動作。

2、小熊有沒有被吵醒？誰會吵醒小熊呢？引導幼兒通過想象，說出熟悉的動物及發出的聲音，如小鴨呷呷，大狗汪汪等。

3.幼兒想象后，老師繼續朗誦下一段。

問：小熊醒了嗎？誰叫醒了它？媽媽是怎么說的？

帶幼兒一起學說媽媽說的話，體驗媽媽說話時的親切、溫柔的語氣。4.啟發幼兒思考問題。

問：為什么那么多的聲音沒有吵醒小熊，媽媽只說一句就叫醒了小熊？（那是媽媽的聲音，每個孩子都對自己的媽媽的聲音最熟悉）

5.讓幼兒完整的欣賞一遍故事，請小朋友一起學說象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡的很香”

6.啟發幼兒思考

師：小熊愛媽媽嗎？媽媽愛不愛小熊？小朋友愛不愛自己的媽媽？怎樣愛自己的媽媽呢？

小結

今天我們小朋友都不錯，我們小朋友應該幫媽媽做一些力所能及的事情。

四、活動反思

本活動通過幼兒理解作品的故事情節和人物形象，幼兒學習作品中的象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡得很香”兩句話。發展了幼兒的語言能力。

五、活動體會

通過活動小朋友應該幫媽媽做一些力所能及的事情，并能體會作品中的母子情感。

活動三

馬路上的車

3月24日

一、活動目標：

1、引導幼兒圍繞“馬路上的汽車”的話題進行交談，并幫助幼兒用連貫的語言來表達自己的想法和愿望。

2、培養幼兒在集體面前說話聲音響亮、態度自然大方。

二、活動準備：

各種玩具汽車。

三、活動過程：

1、創設活動場景，引起幼兒活動興趣。

教師與幼兒一起玩車，并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車？有什么用？

（3）猜謎語，鞏固幼兒對各種汽車的認識

（4）請幼兒把車開回汽車廠

2、談話活動——想象中的汽車

（1）師：今天，老師請小朋友來做小小設計師，要設計和這些不同的，請你們想一想，你準備設計一輛什么樣的車？

（2）幼兒自由組合交談，想象設計什么樣的車

（3）教師輪流參與幼兒的談話，提醒個別幼兒專心聽別人交談，重點指導幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談

（4）請個別幼兒到集體面前講述自己的設計.四、活動反思

通過活動幼兒圍繞“馬路上的汽車”的話題進行交談，并且幼兒能用連貫的語言來表達自己的想法和愿望。這是孩子語言發展的關健。

五、活動體會

本活動培養幼兒在集體面前說話聲音響亮、態度自然大方。

活動四 快樂輪胎

3月31日

一、活動目標：

1、傾聽故事，隨著故事情節展開想像。

2、體驗小動物乘著輪胎時歡快的情緒情感。

二、活動準備：

1、觀察、操作過滾動物體。

2、掛圖。

三、活動過程：

（一）、產生興趣。

1、草坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!

2、輪胎帶著小松鼠和它的朋友滾到了哪些地方？發生了什么事？

（二）、欣賞故事。

1、結合圖片，完整講述故事一遍。提問：快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里？快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里？小動物們坐在上面像乘什么？

2、再完整講述故事一遍。提問：小動物快樂嗎？輪胎感到快樂嗎？為什么？

3、想一想輪胎還有可能帶著小動物去哪兒？

（三）、想像活動。

1、引導幼兒把自己想像成一只快樂的輪胎，根據老師的語言提示做動作。如：輪胎穿過了隧道----它與另一只輪胎快樂地打著招呼----它滾到了高速公路上----它加快了速度，最后快要飛起來了，等等。

2、請幼兒大膽想像，說說輪胎可能去的地方。

四、活動反思

幼兒通過活動能夠傾聽故事，并隨著故事情節展開想像。說明幼兒的想象力是豐富的，我們一定要給孩子這一機會。

五、活動體會

通過學習幼兒體驗了小動物乘著輪胎時歡快的情緒情感。發展幼兒的情緒表達也是幼兒成長的關健一步。

活動五

大象與小蚊子

4月5日

一、活動目標

1、借助大象和小蚊子的故事情節，了解故事與樂器演奏的對應關系并作出相應的游戲動作。

2、注意傾聽，能在傾聽的基礎上與同伴共同演奏樂器。

二、活動準備

為每個孩子準備一個鈴鐺，教師一個鼓。

三、活動過程 1 ．導入

老師講述故事，讓幼兒知道：大象一睡著，蚊子就可以去叮大象，大象甩

尾巴時，小文子就要躲遠點，不能讓大象尾巴碰到，當大象尾巴不動時，小蚊子又可以去叮大象，大象使勁跺腳時，小蚊子就要“死掉”。提問：

大象和小文子是一對好朋友嗎？

2、引導幼兒發現故事情節與打擊樂音響的匹配。老師用打擊樂表現故事內容，象尾巴不動時，小蚊子又可以去叮大象，大象使勁跺腳時，小蚊子就要“死掉”。提問：

大象和小文子是一對好朋友嗎？

3、引導幼兒發現故事情節與打擊樂音響的匹配。老師用打擊樂表現故事內容，老師先緩慢的輕敲鼓，接著輕輕的搖鈴鐺，最后使勁的敲鼓。讓幼兒知道

慢敲鼓表示大象甩尾巴，鈴鐺想表示蚊子飛使勁敲鼓表示大象生氣跺腳。

4、游戲

讓幾個幼兒拿小鈴鐺輕輕搖動，模仿小蚊子飛，在老師的提示下嘗試搖 鈴 鐺，老師講故事情節提示幼兒做游戲，老師不用故事提示，引導幼兒隨

鼓聲鈴鐺聲玩游戲

四、活動反思

幼兒通過活動能借助大象和小蚊子的故事情節，了解故事與樂器演奏的對應關系并作出相應的游戲動作。

五、活動體會

我們在注重幼兒在語言故事情節方面發展的同時，也應該培養幼兒注意傾聽，能在傾聽的基礎上與同伴共同演奏樂器的能力。

活動六

我變小了

4月13日

一、活動目標

1、會按順序看圖書，感受故事中變帶來的快樂。

2、展開想象，嘗試用動作和語言表達自己變小或變大的愿望。

二、活動準備

《我變小了》故事掛圖，幼兒用書

三、活動過程

1、請幼兒將自己的身體縮到最小最小，想象自己變小了會發生什么事情。

2、請幼兒閱讀幼兒用書，根據圖片內容猜測故事情節。

3、出示掛圖，講述故事《我變小了》，幫助幼兒理解故事情節。（1）想象故事主人公變小后的種種情景，體會她愉快的感覺。（2）談話：為什么小主人公變小了，覺得真好？

4、講故事，幼兒看圖書，知道圖畫中文字與圖畫的對應關系。

5、請幼兒嘗試用故事中語言講述：“有一天，我夢見我變小了……”想象自己變小了以后的種種趣事。

四、活動反思

幼兒通過學習會按順序看圖書，感受故事中變帶來的快樂。幼兒看圖書，知道圖畫中文字與圖畫的對應關系。

五、活動體會

幼兒通過活動能展開想象，嘗試用動作和語言表達自己變小或變大的愿望。

活動七

貪吃的變色龍

4月21日

一、活動目標：

1、獲得聽故事的樂趣。

2、學習翻閱圖書的順序。

3、運用材料進行創作。

二、活動準備

1、故事：《貪吃的變色龍》

2、透明片，油*筆

三、活動過程：

1、講述故事《貪吃的變色龍》

2、教師講故事時，要求幼兒跟隨老師講的內容翻閱幼兒用書。

3、用提問幫助幼兒理解故事內容。

師：請小朋友說說恐龍吃了什么改變了顏色？

4、教師用油*筆在透明片上示范畫圖，畫好后貼在玻璃窗上，請幼兒欣賞。

5、給幼兒一人一張透明片，請幼兒自由創作。

6、完成的作品，貼在窗戶上，讓大家欣賞

四、活動反思

幼兒通過活動獲得聽故事的樂趣。并學習了翻閱圖書的順序。

五、活動體會、幼兒在獲得聽故事樂趣的同時能理解故事的內容，并能反復傾聽故事，理解故事，并能自由創作。發展了幼兒的綜合能力。

活動八 彩色的夢

4月28日

一、活動目標：

1、理解兒歌內容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。

2、鼓勵幼兒大膽的想象兒歌中描述的事物與顏色的關系。

二、活動準備：

畫筆、白紙、圖片、小草等卡片、顏色卡。

三、活動過程：

（一）、互動導入

1、進行《拍手歌》互動。

2、談話 呢們做過夢嗎，夢到了什么？（引導幼兒用“我夢到-”）

（二）、記憶兒歌《夢》 ——詩畫結合記憶法

1、小草愛做夢，夢是綠綠的；

鋸齒紋下加短線變成什么了？變成小草一片片。小草愛做夢，我們一起來猜一猜小草的夢是什么顏色？

2、小花愛做夢，夢是紅紅的；

一個小圓盤，外面圍雞蛋——生字卡片小花 小花愛做夢，夢是什么顏色的？

3、第三位好朋友是誰？——白云 4、小朋友愛做夢，夢是彩色的；

你們的夢是什么顏色的，奧原來是彩色的呀

（三）、鞏固復習

1、游戲找顏色

2、表演兒歌：幼兒戴小草、小花、白云、小朋友的頭飾表演兒歌。

（四）、創編

創編兒歌 ：誰還會做夢？他們的夢是什么？

四、活動反思

幼兒通過理解兒歌內容并學習朗誦，提高了幼兒的語言表達能力。

六、活動體會

通過活動我們應該鼓勵幼兒大膽的想象兒歌中描述的事物與顏色的關系。

活動九

胖胖兔減肥

5月7日

一、活動目標：

1.理解故事內容，知道運動能使身體健康。

2.能講出各種運動的方式。

二、活動準備：

掛圖若干張，故事磁帶一盤

三、活動過程：

（一）引入胖胖兔，設疑討論

師：今天我請來了一個小朋友大家看他是誰？

（出示圖片）

幼：兔子，小兔子

師：對，他看上去怎么樣啊？

幼：很白，很胖的師：是的，他看上去很胖的，所以森林里的小動物們都叫他胖胖兔，那么小朋友知不知道很胖對他來說有什么不好？

幼：很難看，很累的，很臟

師：就是因為太胖了有很多不好的地方，所以啊，胖胖兔想減肥，我們一起來幫幫他，想一想有什么好辦法可以幫他減肥？

幼：少吃，吃慢點，多運動

師：大家幫助胖胖兔想了這么多的好辦法，那么你們想不想知道胖胖兔最后到底有沒有減肥成功??？

幼：想

師：好的，那我們一起來聽聽胖胖兔減肥的故事。

（二）理解故事內容

（放錄音一半）

師：胖胖兔因為越來越胖了，所以他決定要運動運動，他要減肥了，那他自己想了做什么運動來減肥啊 ？

幼：打籃球

師：那他會不會打呢？

幼：不會

師：哦他用棍子打籃球是不對的，那袋鼠說如果要學會打籃球要先學會什么呢？誰能告訴

幼：拍球

師：好，那么胖胖兔最后有沒有學會拍球？他最后減肥有沒有成功呢？我們一起繼續來聽故事。（繼續放錄音）

師：好，最后胖胖兔有沒有學會拍球？

幼：學會了。

師：好，誰來回答我，那么他最后減肥成功了沒有？

幼：成功了

師：胖胖兔用什么辦法減肥成功的？

幼：拍球

師：哦，拍球是一個很好的運動方法，讓胖胖兔變成了運動小兔，身體變得更健康。小朋友們剛才也想了很多的運動方法，有游泳，跳繩，這些運動可以讓我們的身體更加健康，比胖胖兔更加健康。

師：胖胖兔用拍球來減肥是不是一下子就成功的？

幼：不是

師：他最后是怎么學會的呢？

幼：每天都練習才成功的師：對，我知道我們小朋友會很多的如果要鍛煉身體，是不是想到運動的時候去游一下泳，或者去跳幾下繩子就可以了？

幼：不行

師：要怎么樣才能像小兔一樣變的很健康，變成運動小兔？ 幼：每天都堅持運動才可以

師：對，一直堅持，不偷懶，我們的身體一定可以變得更加健康，一定可以長的很快很好的。

（三）延伸活動

師：那我們現在就去運動運動，讓我們的身體更加健康好嗎？

幼：好

四、活動反思

幼兒通過學習能理解故事內容，并知道運動能使身體健康。能講出各種運動的方式。

五、活動體會

現在的孩子在家庭中都是寶貝，通過對本節活動的學習，能夠使幼兒懂得運動的好處，并能在以后的生活中積極去運動。

活動十

小松鼠的傘

5月13日

一、活動目標：

1、引導幼兒了解故事內容，知道關心有困難的同伴，感受幫助人的快樂。

2、激發幼兒想象力，發展幼兒語言表達能力。

3、幫助幼兒理解詞語：責怪

二、活動準備：

故事《小松鼠的傘》掛圖4幅、小松鼠圖片一張、小松鼠的故事磁帶

三、活動過程：

（一）、談話導入，了解小松鼠尾巴的用途

小朋友你們喜歡小動物嗎？你們喜歡什么樣的小動物？今天老師帶來了一個小動物，你們想不想知道他是誰？（出示圖）它是誰？它長的是什么樣的？它長長的大尾巴有什么用呢？

（二）、觀察圖片，通過看看、想想、猜猜、說說了解故事內容

1、（出示圖1）現在小松鼠用大尾巴做什么啦？從哪里看出來的?小松鼠把大尾巴蓋在身上當傘高興嗎，你怎么知道的？

師總結：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在樹林里玩忽然下起雨來，小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上，高興得向家里跑去。

2、（出示圖2，遮住一部分）圖上是誰？你怎么知道的？松鼠媽媽正為家人準備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進來了，小朋友猜想一下，小松鼠會淋濕嗎？（打開遮住部分）引導幼兒仔細觀小松鼠，小松鼠淋濕了嗎？你從哪里看出來的？想一想，小松鼠有大尾巴當傘怎么還會淋濕呢？

現在老師小聲說，小朋友大聲說咱們一起把這幅圖說一遍。師幼一起講：松鼠媽媽正在為家人準備香噴噴的飯菜，這是小松鼠進來了全身都濕透了，鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。

3、猜想一下，松樹媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會怎么樣？（出示圖3）媽媽怎么樣？從哪里看出來？媽媽為什么生氣？學學媽媽生氣的樣子，誰愿意到前面來表演媽媽生氣的樣子？(為理解責怪打基礎)媽媽生氣了會怎樣說？責怪是什么意思？誰愿意把這幅圖說給小朋友聽？師幼一起松樹媽媽看了非常生氣，就大聲責怪小松鼠說：“你真是笨極了，有尾巴當傘怎么還會淋濕呢？”

4、（出示圖4，遮住一部分）剛才媽媽還很生氣小松鼠還很委屈，現在為什么笑了？（打開遮住部分）百靈鳥可能說了什么？

（三）、聽故事磁帶（配樂）完整欣賞故事，知道小松鼠幫助幼困難的同伴

現在老師把小朋友們講的連成一個非常好聽的故事，名字叫《小松鼠的傘》

小松鼠為什么全身都濕了？媽媽知道小松鼠幫助了有困難的小鳥還會責怪小松鼠嗎？會怎樣表揚小松鼠？你覺得小松鼠做的怎樣？你想不想表揚一下小松鼠？怎樣表揚它？

小松鼠聽了小鳥的表揚，又聽了媽媽的表揚，更重要的是我們小朋友也表揚了它，真是太高興了。你愿意做像松鼠一樣幫助別人的好孩子嗎？

四、活動反思

結束后應該鼓勵幼兒把故事講給其他人聽，你想把小松鼠幫助別人的故事講給誰聽？現在我們把小松鼠幫助同伴的故事講給班里的其他小朋友聽好嗎?看誰講得好！

五、活動體會

通過活動幼兒了解故事內容，知道關心有困難的同伴，感受了幫助人的快樂。并激發了幼兒想象力，發展幼兒語言表達能力。

活動十一

水珠寶寶

5月20日

一、活動目標

1、學說兒歌、理解兒歌表達的內容，感受兒歌優美的意境。

2、嘗試仿編第一句兒歌，體驗學習兒歌的樂趣。

二、活動準備

《水珠寶寶》兒歌掛圖 幼兒用書

三、活動過程

1、看圖編故事，引導幼兒理解兒歌的內容，激發幼兒學習兒歌的興趣。 出示掛圖，請幼兒觀察并提問：畫上有哪些景物？

2、看圖講故事，幫助幼兒初步理解兒歌的內容。 教幼兒學習兒歌《水珠寶寶》

組織幼兒看幼兒用書，引導幼兒嘗試仿編第一句兒歌，增強學習兒歌的趣味性。

3、請幼兒想一想說一一語道破，還有哪些東西可以做水珠寶寶的搖籃？ 引導幼兒改編第一句兒歌，如小小花瓣，小小荷葉等。

四、活動反思

幼兒通過活動能學說兒歌、理解兒歌表達的內容，感受兒歌優美的意境并能嘗試仿編第一句兒歌，體驗了學習兒歌的樂趣。

五、活動體會 幼兒通過嘗試仿編第一句兒歌，增強了學習兒歌的趣味性。并能激發幼兒學習兒歌的興趣。

活動十二

誰松的土

5月27日

一、活動目標：

1、初步感知理解故事的主要內容，學習簡單的對話。

2、借助教師的語態及畫面中生動的動物形象，初步學習有表情地講述故事。

3、體驗動物們互相幫助的情感，產生愛護大自然的情感。

二、活動準備：

1、故事圖卡。

2、小動物頭飾。

三、活動過程：

1、出示春天圖卡，引出主題。

教師：春天來了，什么花開了？（桃花、迎春花）除了它們還有其它很美麗的花兒也開了，它們是誰?。浚ㄐ踊ā⒗婊ǎ┧鼈兯艘粋€冬天，想要感謝叫醒它們的朋友，我們去幫她們找找那個朋友吧！

2、教師引導幼兒邊看圖卡，邊聽故事，邊思考問題。

例如：教師說：“大象，是你給我們松的土嗎？”教師提問：“是不是大象松的土呢？”

是不是小羊松的土呢？小羊怎么說的？

是不是啄木鳥、小蜜蜂松的土呢？它們是怎么說的？

3、教師完整講述故事，并等待幼兒跟述故事。 教師和幼兒一起邊看圖片，邊嘗試講述故事，啟發幼兒給故事取名稱。

4、采取提問的方式，鼓勵幼兒豐富故事情節。

還有誰會給樹木松土呢？如果小朋友幫樹木松土，你愿意嗎？你會怎么樣去松土呢？

5、情景表演故事。

給幼兒分配角色并帶上頭飾，表演故事情景。

四、活動反思

幼兒通過活動初步感知理解故事的主要內容，學習簡單的對話。并能借助教師的語態及畫面中生動的動物形象，初步學習有表情地講述故事。

五、活動體會

幼兒通過體驗動物們互相幫助的情感，產生愛護大自然的情感。

活動十三

鉆泥巴

6月8日

一、活動目標

1、使幼兒欣賞詩歌的同時完全理解詩歌內容。

2、通過詩歌體會小豆豆鉆出泥土的興奮情感。

3、能夠根據歌詞的內容進行表演。

二、活動準備

小豆豆若干 小豆豆手偶

小豆豆鉆出地面的系列圖片以及生長的場景。輕音樂的配樂詩

三、活動過程

（一）導入部分：

出示：小豆豆，請小豆豆進行自我介紹培養幼兒熱愛小豆豆的情感。

（二）進行部分： 幼兒聽覺的部分：

1、請幼兒欣賞配樂詩——小豆豆。請幼兒靜聽來欣賞體驗詩歌的意境美。2、利用小豆豆手偶復述兒歌

3、出示各種小豆豆與小朋友一起來“種豆豆”

將小豆豆種到立體畫的“泥土里”一邊念詩歌一邊鉆出“小芽芽”。使幼兒體會豆豆生長的樂趣和快樂。

老師一邊操作一邊也幼兒復述兒歌。學習兒歌語言的發展：

4 今天不但有小豆子來到我們班還有幾個字寶寶來到這里讓我們看看都是誰？出示字寶寶：豆豆 芽芽 鉆 突出正確的發音。根據字寶寶的順序來進行復述兒歌。

5 剛才小朋友都動了小腦筋認識了字寶寶那我們現在動一動小手來 表演兒歌好不好？我們這樣打著節奏來表演。再我們的身上除了小手可以發出聲音還有那里可以發出聲音？ 兒歌表演：

6 現在我要把小朋友變成一顆小豆豆，你來把自己變成小芽芽好不好？ 7 請個別幼兒來配樂表演

（三）活動結束：剛才小豆子在土里生長的時候對虧了蚯蚓大哥幫忙松土他才長的很快。我們一起幫助小豆子謝謝蚯蚓大哥好不好？那小朋友該怎樣向蚯蚓學習照顧小豆豆呢？

四、活動反思

幼兒欣賞詩歌的同時能完全理解詩歌內容。并通過詩歌體會小豆豆鉆出泥土的興奮情感。

五、活動體會

這一節活動在結束后應該讓每個小朋友一顆小豆子，請小朋友來種小豆子在日常的區域活動中進行觀察

活動十四

夏天真熱

6月15日

一、活動目標：

1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點，以及人們活動的情況。

2、培養幼兒的觀察能力和講述能力。

二、活動準備：

投影設備、圖片、三、活動過程：

1、室外觀察夏日景色，且稍活動，讓幼兒感覺夏天天氣的特點，自由討論：小朋友，剛才在室外活動感覺怎樣？摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來了？

2、幼兒學習講述夏季的天氣特點。

3、指導幼兒觀察圖片，提出要求。

師：夏天天氣炎熱，樹上的知了會怎樣呢？小狗會怎樣讓自己涼快呢？水牛有什么涼快的好辦法？

4、指導幼兒講述人們在夏天的活動。

師：夏天天氣炎熱，人們穿什么衣服？人們喜歡吃什么東西？到哪兒去玩？

5、小結夏季特征，教育幼兒在夏季要注意休息，保持身體健康。

四、活動反思

通過活動幼兒了解夏季自然變化的特點，以及人們活動的情況。并培養幼兒的觀察能力和講述能力。

五、活動體會

夏天真熱，幼兒如何而知？相信孩子自有自己的感受和認識?；顒又埃依贸块g時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當幼兒有了充分的感受，他們在活動中就有話可說?；顒又形乙龑в變捍竽懼v述自己的發現，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學習，相互提高！

活動十五

太陽生病了

6月23日

一、活動目標

1、理解故事內容，推測太陽生病的原因。

2、知道吃冰激凌、汽水等冷飲不能過量。

二、活動準備

1、背景圖一幅、太陽、東東、冰激凌活動圖片各一

2、水粉顏料、水粉筆、抹布等

三、活動過程

（一）、談話引題（陰天）

1、這兩天太陽公公都沒有出來，它怎么了？

2、太陽公公怎么會生病的？

（二）、講述故事

1、教師邊演示教具邊講述故事

2、提問

1）太陽公公究竟是怎么生病的?。?/p>

2）太陽公公病好了以后還敢吃冰激凌嗎？吃的時候應該注意什么？

3）你喜歡吃冰激凌嗎？你吃的時候應該注意什么？

（三）、給太陽公公打電話，知道關心別人。

1、太陽公公生病了，你想說句什么話問候他？

2、給太陽公公打電話

四、活動反思：

《太陽感冒了》這個故事切合幼兒的生活經驗，又符合近段時間的天氣（上周天氣很熱，本周一直是陰雨）。選材貼近幼兒的生活，容易調動幼兒的生活經驗，讓幼兒有話可講。運用談天似的口吻引題，讓幼兒猜猜太陽哪去了？怎么會生病的？自然地過度到故事內容。用夸張的語言講述故事，抓住了孩子的聽覺，結合孩子的特點，設計了能活動的教具（太陽吃冰激凌），深深的吸引了孩子的視線，整個活動孩子都處于輕松、愉快又饒有興趣的學習氛圍中。讓他們有話說，想說，敢說，有機會說，充分調動他們的說話欲望和積極性，大膽的發表自己的意見和想法。

五、活動體會

通過故事內容的學習討論，知道不能多吃冷飲。最后讓幼兒打電話問候太陽公公，進行關心他人的情感教育。整個活動效果教好，但是在個別地方還可以組織的更好一些。首先在引題環節中，可以更緊湊一些，教師的語調平緩，狀態可以更好一點；其次在最后一個環節中，可以借助電話機，讓幼兒給太陽公公打電話。借助教具，幼兒的興趣能普遍提高。

活動十六 鼴鼠的空調屋

6月29日

一、活動目標：

1、欣賞故事《鼴鼠的空調屋》，知道空調是夏天避暑的好幫手，但也不能過于貪涼。

2、喜歡參加戶外活動。

二、活動準備： 空調圖片、幼兒用書

三、活動過程：

（一）、說一說

1、你家有空調嗎？你家的空調是什么樣子的？

2、空調有什么用？打開空調，會有什么感覺？

（二）、欣賞故事《鼴鼠的空調屋》

1、小田鼠和小刺猬來找小鼴鼠玩，鼴鼠媽媽為什么不同意？

2、鼴鼠媽媽和小鼴鼠天天待在空調屋里有什么感覺？為什么？

3、鼴鼠媽媽最后為什么同意讓小鼴鼠出去玩了？

4、空調是夏天避暑的好幫手，它能帶給我們一個清涼的世界，但我們也不能過分貪涼，否則容易生空調病。適當的戶外運動有助于身體健康。

（三）、續編故事

1、第二天，小鼴鼠終于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了，后來又發生了什么事？

2、請幼兒發揮想象力，續編故事。

四、活動反思 幼兒通過欣賞故事《鼴鼠的空調屋》，知道空調是夏天避暑的好幫手，但也不能過于貪涼。并喜歡參加戶外活動。

五、活動體會

孩子天性是好動，而我們成人為了不讓孩子受委屈卻為孩子制造了過多的保護，通過學習孩子應該知道戶外活動是必不可少的。

幼兒語言教案萬能 幼兒園語言教案篇三

幼兒園語言教案：比一比

【教學意圖】

在開展主題活動“大與小”的過程中，幼兒對于量的比較有了初步的知識經驗。圖畫書《阿比比一比》通過角色游戲將大小、多少、長短等量的比較蘊涵其中。在幼兒園后期為使幼兒進一步復習、鞏同相關知識經驗，通過閱讀活動充分挖掘圖畫書在科學領域的教育價值，根據幼兒年齡特點，教師設計了講述與實物操作交替進行的活動形式，幫助幼兒理解書中內容，感受閱讀快樂。

【教學目標】

1、通過操作實物的探索性活動，理解書中蘊涵的比較關系，感受從不同角度比較結果的不同。

2、能自主翻看圖書，理解畫面和故事內容，大膽表達自己對故事人物的理解和感受。

【教學準備】

1、物質準備：帽子和圍巾；圖畫

2、經驗準備：幼兒對比較大小、多少、長短有一定的經驗。圖畫書《阿比比一比》投放在閱讀區供幼兒自由翻閱。

【重難點】

重點：幼兒能比較清楚地表達自己對故事內容的理解和感受。

難點：自主翻看圖書，了解故事內容，理解從不同角度對事物進行比較，其結果不同。

【教學過程】

1、邊講故事邊演示圖片，引起幼兒閱讀的興趣。(1)閱讀故事《阿比比一比》，著重觀察人物的表情和語言。引發幼兒思考，鼓勵幼兒大膽表達想法并進行演示。

(2)幼兒操作(用一一對應的方法)比較多少，引導幼兒進行討論。

教師：這是誰的梨和李子?他們要比一比誰多誰少?他們會怎么比?請幼兒將實物按自己的想法擺放好。

教師：小朋友是按一個梨一個李子這樣擺的，那誰多誰少?

幼兒：李子多。因為李子還有呢。

(3)出示實物帽子和圍巾，引發幼兒討論，大膽演示自己的想法。

教師：圍巾和帽子怎么比?你們覺得是帽子大?還是圍巾大?

幼兒：圍巾大，帽子小，圍巾能把帽子蓋住。

教師：那帽子還能把圍巾扣住呢?到底誰大呢?

幼兒：就是圍巾大。

2、幼兒閱讀圖書，了解書中人物的比較方法和結果。教師：請小朋友自己看看，之后他們又比了什么?

幼兒自主翻閱圖書。教師指導幼兒有序翻閱，通過看圖尋找答案。引導幼兒說說在書中發現了哪些不同的比較方法，鼓勵幼兒進行嘗試。

幼兒：小貓的尾巴長，小兔子是拿線比的，小兔的尾巴短。

教師：小貓和小兔子用他們的身體比長短，小朋友可以用什么地方比長短?我們來比比誰的長誰的短。

幼兒：用手，用腳，用頭(與同伴用身體部位進行比較)。

【延伸活動】

教師組織幼兒討論幼兒感興趣的問題并生成相關的活動。

幼兒1：我討厭這只貓。

幼兒2：我討厭兔子。

教師：現在咱們有爭論了，有的喜歡貓，有的喜歡兔子，因為用毛線做尾巴不公平，下次活動我們再討論你為什么不喜歡貓。

【主要內容】

1、教師運用多種閱讀形式幫助幼兒理解比較關系。

教師運用觀看幻燈的集體閱讀、人手一本圖書的個體閱讀、提供實物的操作和游戲，幫助幼兒很好地理解書中所蘊涵的比較關系。教師了解本班幼兒的已有經驗，對于各領域小班目標的把握充分，在閱讀活動中幫助幼兒理解鞏固相關的數學概念，為幼兒學習新經驗奠定了基礎。

2、教師順應幼兒興趣，滿足表達需要。

當幼兒在聽故事的過程中發生爭論時，教師敏感地意識到是幼兒對活動產生了新的興趣點，順應幼兒的興趣及時組織了討論，滿足幼兒表達情感的需要。針對幼兒出現預想不到的現象，教師用提問方式支持幼兒討論，體現出教師對幼兒的理解和尊重。

3、教師對于“幼兒重視的公平性”沒有充分關注。

(1)幼兒為什么不喜歡故事里的人物?這反映了他們怎樣的生活經驗和情感需要?幼兒對故事的反應，體現出他們對游戲的公平性有自己的想法，這需要教師理解。他們在與同伴相處和交往過程中會遇到許多問題需要解決，但是故事中的人物不是他們喜歡的朋友關系，角色發生的矛盾不是幼兒想得到的結果。教師在這里缺乏引導，使幼兒產生不喜歡的情感，從而引發了爭論。

(2)教師在講故事的過程中，對人物的好惡是否對幼兒產生了影響或暗示?教師在講故事時用什么語氣、聲調不會對幼兒的情感傾向產生影響?書里沒有正面和反面人物，只有結果輸和贏，但是幼兒聽故事時卻產生兩種情緒和情感，值得教師進一步思考。

(3)對幼兒來說，在比較關系中，同類物品的比較好理解，不同類別的物品沒有可比性，比較難理解，在后續活動中教師可通過相關活動幫助幼兒理解。

幼兒語言教案萬能 幼兒園語言教案篇四

幼兒園中班語言教案：大樹和小鳥

目標：

1、理解大樹和小鳥的依存關系。

2、初步學習按詩歌的結構仿編詩歌。 準備：

圖片。過程：

一、游戲：大樹和小鳥。

——教師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥。引導幼兒在大樹周圍做各種動作，如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。

——大樹和小鳥在一起開心嗎？有一首詩歌講的就是“大樹和小鳥”的事情。

二、欣賞詩歌。

——出示掛圖，教師朗誦詩歌一遍。

——大樹高高，住著小鳥。大樹和小鳥做了哪些事？

——你從哪里看出大樹和小鳥是一對好朋友？

——為什么大樹、小鳥快樂陶陶呢？

三、以互動的形式學念詩歌。

——教師再朗誦一遍詩歌，引導幼兒說說這首詩歌每一節的前一句和后一句有什么規律。(前一句是關于小鳥的詩句，后一句是關于大樹的詩句)

——教師念關于大樹的詩句，幼兒念關于小鳥的詩句。

——引導幼兒結伴學念，然后互換角色。

四、仿編詩歌。

——討論：還有誰和誰也是一對好朋友？

——引導幼兒分組或個別仿編。

如：大海大大，／游來小魚；／花兒美美，／飛來蝴蝶；／天空藍藍，／搖著云朵等。建議：

1、詩歌短小簡煉、瑯瑯上口，通過富有動感的語言向幼兒展現了一幅大自然中動植物互相依存的快樂景象。其中仿編部分是為了讓幼兒在熟悉詩歌的基礎上，把朋友間因友愛而產生的快樂廣為傳誦，從而營造“快樂陶陶”的氛圍。為做到這一點，教師需有意識地引導幼兒注意相關聯的人和物，并揭示其相互間的協調關系。

2、幼兒在和教師扮演角色，共同游戲的過程中增強了學習詩歌的興趣，他們在肢體語言的交流中理解了詩歌所蘊藏的內涵。大樹和小鳥大樹高高，住著小鳥。小鳥叫叫，大樹笑笑。大樹搖搖，小鳥跳跳。大樹小鳥，快樂陶陶。

幼兒園小班語言教案：穿鞋

活動目的：

1、通過嘗試活動，引起幼兒對穿鞋的興趣。

2、學習詞：拖、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳。

3、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。

2、用積木搭成的鞋屋。

3、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、帶幼兒聽音樂參觀鞋屋，激發幼兒的興趣。

教師引導：今天，我們一起到鞋屋去玩，你們高興嗎？（進活動室）

二、通過嘗試，讓幼兒體驗穿不同鞋的感覺。

1、幼兒觀察各種鞋。

教師導語：鞋屋里有些什么鞋？這些鞋都是誰穿的？

幼兒回答：皮鞋、旅游鞋、布鞋、這是媽媽穿的鞋；這是爸爸穿的鞋；這是小朋友穿的鞋。

2、第一次嘗試，幼兒穿上爸爸的鞋。

教師導語：小朋友穿上爸爸的鞋，試試有什么感覺？說說怎么會這樣的呢？

幼兒嘗試、回答；走路很慢、我不會走路了、要拖著走；爸爸的鞋太大了。

3、第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。

教師導語：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那試一試媽媽的鞋，看看有什么感覺。

幼兒嘗試：回答：我不會走路了，我走的時候摔了一跤，媽媽的鞋子太高了?..師小結：穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地上。

4、第三次嘗試，幼兒穿自己的鞋。

教師導語：小朋友穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺。

幼兒嘗試：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快??

5、幼兒小結、教師歸納：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

三、加深嘗試難度，迅速穿上不同的鞋。

1、教師表演不同的動作，幼兒根據動作穿不同的鞋，如：教師做搖搖晃晃的動作，幼兒迅速穿上媽媽的鞋等。

2、請個別幼兒表演動作，全體幼兒穿鞋。

四、活動延伸：讓幼兒在活動角嘗試穿不同的鞋子。

教師引導：（出示嬰兒鞋、寶寶鞋）這是誰的鞋子？小朋友一定很想試一試，等會兒進行自由活動時我們

2 再試吧！

幼兒園小班語言教案：一排鴨子

目標：

1、在游戲中感受活動的快樂。

2、愿意用動作表現自己對兒歌的理解。

3、能一邊念兒歌一邊表演。

準備：鴨媽媽頭飾一個。場地上放青菜卡片。

過程：

一、以游戲導入。

1、教師做鴨媽媽：“鴨寶寶，今天的太陽真好，媽媽帶你們去曬太陽，好嗎？鴨媽媽先請小鴨子排好隊伍，做一群神氣的小鴨子”

2、教師與幼兒排著隊伍一起矮矮、歪歪地學小鴨子走走，拍拍翅膀，曬曬太陽，幫助幼兒體驗與媽媽一起游戲時高興的情緒。

3、當幼兒發現青菜卡片時，鴨媽媽與小鴨子一起快樂地伸伸脖子吃青菜。

二、理解兒歌。

1、教師：“鴨寶寶，咱們走累了，坐下來休息一下吧”。教師與幼兒一起自由松散地坐在地下。

2、理解兒歌。

“剛才鴨寶寶們跟著鴨媽媽，咱們是怎么走的呀？誰來學學看？”幼兒回答并表演。教師念兒歌，“一排鴨子，個子矮矮，走起路來。屁股歪歪”。鼓勵幼兒一起來學學歪歪矮矮地走路，感受快樂的情緒。（強調：一排、矮矮、歪歪。）

“鴨寶寶，我們到了草地上，還做了些什么呢？誰來說說看？”幼兒回答并表演，教師念兒歌：“翅膀拍拍，太陽曬曬，伸伸脖子，吃吃青菜”。幼兒集體表演并學念兒歌。

“鴨寶寶，咱們要回家了，應該怎么走呢？”教師帶幼兒一邊念兒歌一邊一起排著隊伍矮矮、歪歪地學小鴨子走回家。

二、再次游戲。

“還想跟鴨媽媽一起去草地上玩嗎？”“這次咱們要念著兒歌來玩了，看哪著小鴨子最能干，念的兒歌最好聽”。一邊念兒歌一邊游戲，結束時離場。

幼兒語言教案萬能 幼兒園語言教案篇五

語言域

談話活動

活動內容：語言（談話活動）：美好的回憶 活動目標：

●能圍繞話題進行交流，會用較完整、連貫的語言清楚地表達自己的想法。

●喜歡幼兒園，能用感情的回憶、講述自己在園的生活。

●知道人的成長是一個過程，感悟已經成長了60年的省直保。活動準備：

●收集三保歷年來的雜絮老照片，以及幼兒的歷屆畢業照?！袷占⒆拥拇蠹彝ダ镌浻羞^在三保成長幼兒的照片?！褚魳贰哆@里是我們的家》 活動過程：

? 播放找不同的圖片，請小朋友找出里面的不同

教師： 小朋友們今天我們來玩一個游戲吧，名字叫做“火眼金睛”

觀看ppt照片

——出示游戲圖片保育院歷年來的老建筑照片和現在的幼兒園的建筑照片。

提問：小朋友，你們看看這里是哪里？他和現在的幼兒園有什么變化嗎？——教師小結：我們的幼兒園已經的六十歲了——出示老師和幼兒在一起的美好時光的照片

提問：小朋友，你們還記得你們上幼兒園的第一天是誰安慰在哭的你嗎？——教師小結：通過照片勾起小朋友們的回憶，感受是老師用青春和愛心澆灌了一批又一批祖國的花朵。

● 觀看幼兒在幼兒園生活的快樂照片?！鍪居變涸谠夯顒拥默F在的照片與舊照片。

提問：小朋友們，你們看，照片里的你們是多么快樂啊?！〗Y：通過對比，感受每個人成長的快樂！● 觀看個別幼兒的入園前的照片

提問：小朋友，你們看他是誰呀？他有什么變化？說說在幼兒園的兩年里你自己有什么變化與進步？

——小結：感受在省直保長大的童年是如此幸福、自豪！● 回憶自己成長的美好，學唱《這里是我們的家》?！蕾p歌曲《這里是我們的家》與老師一起做動作。

幼兒語言教案萬能 幼兒園語言教案篇六

小班早期閱讀活動-小黃雞和小黑雞

一、活動目標：

1、仔細觀察畫面，理解小黃雞和小黑雞一起捉蟲、游戲、互相幫助的故事情節。

2、能說說小黃雞和小黑雞互相幫助的語言。

3、在講將演演中體驗關心同伴的情感。

二、活動準備：

小黑雞、小黃雞各一 只、雨聲、雷聲、大圖書

三、活動過程

（一）情景導入

今天我的很多朋友都來看你們了，除了她們，我還請了二位朋友，嘰嘰嘰，是誰呀？（出示小黃雞）你怎么知道它是小黃雞呢？引導孩子與小黃雞打招呼。

嘰嘰嘰，誰也來了呀？（出示小黑雞）你怎么知道它是小黑雞呢？引導孩子與小黑雞打招呼。

二、觀察理解、體驗表達

1、集體閱讀大圖書 插問：

1、嘰嘰嘰，小黃雞來到了草地上在做什么？誰也來了？它看到小黑雞來了會怎么說呢？（讓集體孩子學說個別孩子招呼別人的優美語言。教師：它們真是一對好朋友）

2、吃飽了。它們在干什么？做什么游戲？你從那里看出來的？你做過嗎？（教師：小黃雞和小黑雞玩的真開心，我和你們也是好朋友了呀，我們也來做捉迷藏的游戲好嗎？幼兒躲椅子旁，教師找，是呀，好朋友在一起做游戲真開心）

3、放雨聲，怎么了？下雨了，你會怎么做呢？小黃雞和小黑雞是怎么做的？（教師小結：好朋友真好，頭碰頭一起躲到樹葉下）你的好朋友是誰？也會頭碰頭的在一起呢？（個別表演）

4、放雷聲，怎么了？小黃雞怎么了？為什么哭呀？小黑雞看見了會怎么說呢？（讓每個孩子說說自己的想法，教師根據幼兒的表達，讓集體孩子一起學說個別孩子的話，老師做小黃雞，孩子做小黑雞表演。）小黃雞聽了你們的話還哭嗎？是呀，小黃雞有了朋友的關心不再黑怕了。

5、太陽出來了，一對好朋友又去找蟲子吃了，哎，它們看見了什么呀這么高興？結果是什么呀？

三、完整閱讀

這么好聽的故事，我們再來聽一邊。

教師完整的講述故事并讓幼兒一起看封面、封底。

四、活動總結

有好朋友真好，可以一起捉蟲、一起游戲，還能幫助、保護自己，小黃雞有了好朋友，也不會害怕了，它要謝謝自己的朋友，你們也要與自己的小伙伴們相互幫助相互照顧，即使遇到困難也要一起勇敢的面對。

幼兒語言教案萬能 幼兒園語言教案篇七

幼兒園語言教案模板【三篇】

【篇1】

活動目標：

1、通過觀察畫面，引導幼兒講出小朋友們都是自己走著上幼兒園的。

2、啟發幼兒說說畫面的人和物。

活動準備：

圖片等。

活動過程：

一、談話。

小朋友，你們每天是誰送你們上幼兒園的？(引導孩子們大膽說出自己早上是誰送著上幼兒園的)，剛才小朋友都說了自己平時是怎么上幼兒園的，那我們一起來看看他們是怎么樣上幼兒園的。

二、出示圖片引導幼兒看看他們是怎么上幼兒園的？（引導幼兒說出圖片中的小朋友是怎樣上幼兒園的。）有的小朋友要奶奶抱著去上幼兒園、有的小朋友要爸爸抱著上幼兒園。

2、引導幼兒說說看法。

小朋友，你們覺得他們做的對嗎？為什么？那你們是自己

走？還是大人抱著來的嗎？

3、出示另外兩幅圖片：小朋友，看看現在他們是怎樣上幼兒園的呢？引導幼兒說出他們都是自己走著上幼兒園的。

三、好孩子自己走。

我們都是好孩子都應該自己走著上幼兒園。

【篇2】

活動目標：

1、觀察畫面，了解故事內容，學習一頁一頁的翻看圖書。

2、愿意與老師、同伴在游戲中體驗故事中的內容。

3、喜歡讀書，感受閱讀的樂趣。

活動準備：

繪本《不見了》幻燈一套《東方寶寶》繪本《不見了》人手一本與故事內容一致的圖片一套（帽子-鳥窩、手帕-船帆等）、胸飾人手一個。

活動過程：

一、以談話導入閱讀內容，引起閱讀的興趣。

1、教師：有一個寶寶他的東西不見了？請小朋友看一看寶寶的什么東西不見了呢？

2、出示幻燈"蝴蝶結、紐扣"，引出閱讀內容。

3、教師：寶寶還有什么不見了，又變成什么呢？我們一起來看書吧！書名叫《不見了》．（教師用手指書名，帶領幼兒指讀書名）通過讓幼兒猜測"什么不見了"，激發幼兒對繪本的興趣。

二、閱讀圖書，引導觀察，理解圖書內容。

1、教師：書中的寶寶還有什么不見了，又變成什么了呢？

2、幼兒自由閱讀圖書。

幼兒自由閱讀，教師給予幫助指導．幼兒接下來的自主閱讀，讓幼兒借助前面的經驗，通過觀察找到還有哪些物品不見了，這些物品做了什么？

3、師生看幻燈閱讀圖書．教師：你們發現書中的寶寶還有什么不見了呢？

4、教師和幼兒完整閱讀圖書。

5、教師：書中的寶寶還有什么不見了呢？（教師根據幼兒的講述情況，打開相應圖書頁面幻燈觀察講述）引導幼兒細致觀察畫面中的物品，發現帽子、手帕不見了并幫助幼兒建立帽子--鳥窩、手帕--船帆的聯系，感受畫面的童趣。

6、幼兒和教師完整閱讀圖書兩遍。鼓勵幼兒邊看書，邊跟著說一說，并用小手指相應的畫面。

三、通過圖片匹配、音樂游戲，進一步感受、體驗圖書內容。

1、游戲一："好朋友"教師：這兒有許多卡片，請你們給他

們找找朋友．--這是什么？可能是什么變的？

2、游戲二："找朋友"。

（1）教師：請小朋友戴上胸飾，看看是什么？想想它和誰是好朋友？

（2）玩游戲兩遍，其中交換圖片玩一次。

在游戲中，進一步理解繪本內容，感受繪本的童趣。

【篇3】

一、教學目標：教育孩子從小要養成認真學習認真做事的好習慣。

二、教學課時：1 三、教學準備：教學掛圖、故事磁帶

四、教學重難點：

重點：引導孩子養成做事認真的好習慣。

難點：會講故事

五、教學過程：

1、導入語：

情景表演，一個小朋友做事非常不認真。讓孩子們說他做的對么？為什么？

2、進入主題：

a、看圖說話。看看他們都在做什么？

b、聽故事《小公雞吹喇叭》

小公雞跟誰學吹喇叭？

一共學了幾天？他為什么學了3天才學會？

c、小朋友你是認真做事的好寶寶么？如果不是你以后打算怎樣做？

活動延伸：認真看書。