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2023年三上古詩(shī)三首教學(xué)設(shè)計(jì)(7篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-08-06 19:09:13
2023年三上古詩(shī)三首教學(xué)設(shè)計(jì)(7篇)
時(shí)間:2023-08-06 19:09:13     小編:zdfb

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀拷酉聛?lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來(lái)看一看吧。

三上古詩(shī)三首教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“促、憶、異”等7個(gè)生字。會(huì)寫“促、深、憶”等10個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)詩(shī)中的真情實(shí)感,背誦課文。

3.懂得熱愛(ài)家鄉(xiāng),珍惜親情。a案 課前準(zhǔn)備 1.課文插圖。

2.學(xué)生課前查閱這兩首古詩(shī)及作者的有關(guān)資料。

3.學(xué)生搜集描寫秋景或表達(dá)思念家鄉(xiāng)的古詩(shī),讀讀背背。第一課時(shí)

學(xué)習(xí)《夜書所見(jiàn)》 交流資料,了解背景

1.學(xué)生交流課前所查閱的資料。

2.教師引述:我國(guó)宋代有個(gè)詩(shī)人叫葉紹翁。有一年秋天,他離開(kāi)家鄉(xiāng),獨(dú)自在外。一個(gè)傍晚,他外出散步,觸景生情,便提筆寫下了一首詩(shī),大家想知道寫了什么嗎?

3.看圖說(shuō)話:(出示課文掛圖)瞧,這就是葉紹翁所見(jiàn)到的情景,請(qǐng)大家仔細(xì)看圖,說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么。自主學(xué)習(xí),初步感知

第 1 頁(yè) 1.自由朗讀:放聲朗讀古詩(shī),借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通、讀正確這首詩(shī)。

2.同桌互讀:要求學(xué)生把這首詩(shī)讀給同桌聽(tīng)、互相評(píng)議、互相指點(diǎn)。

自學(xué)古詩(shī):借助課后注釋或結(jié)合插圖理解字詞意思,劃出不理解的詞語(yǔ)。小組合作學(xué)習(xí):交流已讀懂的字詞、解決不理解的問(wèn)題,老師巡回指導(dǎo)。課堂交流:小組指派代表交流,一起解決疑難問(wèn)題。再讀感悟,體會(huì)情感

自由讀詩(shī),邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)畫面:詩(shī)歌描繪了一幅怎樣的情景?

2.小組交流,組內(nèi)成員互相補(bǔ)充。

3.指名描述畫面,教師可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把想象的畫面說(shuō)具體、說(shuō)生動(dòng)。

4.體會(huì)情感:假如你就是這個(gè)離鄉(xiāng)背井、獨(dú)自在外的詩(shī)人,看到眼前的情景,你會(huì)產(chǎn)生怎樣的心情?

5.感情朗讀:帶著這樣的情感朗讀古詩(shī)。通過(guò)賽讀、評(píng)讀等多種形式讓學(xué)生讀好這首詩(shī)。圖文結(jié)合,熟讀成誦

根據(jù)詩(shī)意,參照插圖,熟讀課文,練習(xí)背誦。指導(dǎo)寫字

1.出示要寫的字。

第 2 頁(yè) 2.讓學(xué)生觀察范字,交流識(shí)字寫字經(jīng)驗(yàn)。3.學(xué)生練習(xí)書寫生字。拓展活動(dòng)

你還讀過(guò)哪些詩(shī)人所作的思念家鄉(xiāng)、思念親人的古詩(shī),讀或背給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。第二課時(shí)

學(xué)習(xí)《九月九日憶山東兄弟》 背誦古詩(shī),導(dǎo)入新課

指名背誦《夜書所見(jiàn)》。出示《九月九日憶山東兄弟》。提問(wèn):你了解這首詩(shī)的作者王維嗎? 小組合作,討論自學(xué)

根據(jù)學(xué)《夜書所見(jiàn)》的方法,小組討論確定本詩(shī)怎么學(xué)習(xí)。自學(xué)基本步驟:

a、自讀:讀準(zhǔn)字音,并借助課后注釋或工具書理解詞義。b、自思:想想自己讀懂了什么,并提出自讀中產(chǎn)生的疑惑。c、交流:讀讀、說(shuō)說(shuō)、問(wèn)問(wèn)。

2.學(xué)生按自己小組議定的方法自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。師生交流,解決疑難

每組讀詩(shī),說(shuō)說(shuō)讀懂了什么,并提出小組學(xué)習(xí)時(shí)所產(chǎn)生的問(wèn)題及解決的結(jié)果。其他組的同學(xué)與老師參與其中,或討論解決或補(bǔ)充己見(jiàn)。感情朗讀,啟發(fā)想象

第 3 頁(yè) 指名朗讀詩(shī)文。問(wèn):你們覺(jué)得這首詩(shī)表達(dá)了一種怎樣的思想感情? 引導(dǎo)以情促讀。問(wèn):你能用讀來(lái)表現(xiàn)出這種思想感情嗎? 引導(dǎo)以讀促發(fā)想象。問(wèn):同學(xué)們?cè)谧x時(shí)頭腦中產(chǎn)生了一種怎樣的情景,能交 流一下嗎?

學(xué)生交流想象的景像,并再次有感情朗讀。熟讀成誦,品賞文字

自由朗讀,達(dá)以成誦。同桌互讀,練習(xí)背誦。品賞文字,述說(shuō)感覺(jué)。問(wèn):你覺(jué)得這首詩(shī)中,哪些文字用得特別好?習(xí)寫生字,當(dāng)堂展評(píng)

出示生字:憶、異、逢、佳、信、遙、遍、插,組詞朗讀。說(shuō)說(shuō)這些生字寫時(shí)要注意些什么。練寫生字,或互相評(píng)點(diǎn)或大堂展評(píng)。拓展活動(dòng)

你還讀過(guò)哪些描寫秋景的詩(shī),背給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。有機(jī)會(huì)到公園或田野里走走,看看哪些景物反映了秋天的特點(diǎn),想想自己心

中產(chǎn)生了怎樣的思想感情。

第 4 頁(yè)

三上古詩(shī)三首教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

4、古詩(shī)兩首

課前透視:

本課中的兩首古詩(shī)都是描寫秋景的。讀了之后,我們會(huì)被詩(shī)中所描繪的深秋美景所深深陶醉。《贈(zèng)劉景文》寫的是秋末的景色。荷枯,菊敗,橙黃,橘綠,色彩鮮明,突出了秋天的特點(diǎn)。其中描寫菊花傲寒斗霜的氣慨,間接表達(dá)了對(duì)人的敬佩之情;《山行》描繪的是秋之色,展現(xiàn)出一幅動(dòng)人的山秋色圖。內(nèi)容形象生動(dòng),色彩明麗,尤其“霜葉紅于二月花”給了使我們以美的享受。兩首詩(shī)都配有插圖,便于對(duì)詩(shī)意的理解。

二年級(jí)的學(xué)生雖小但對(duì)于古詩(shī)的了解并不少,這兩首詩(shī)有不少學(xué)生早已會(huì)吟誦。教學(xué)時(shí)要充分了解學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)特定的情境,在反復(fù)誦讀中,引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)的意境。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生交流其他古詩(shī),激發(fā)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài),豐富學(xué)生的積累。

教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。

3、喜歡背誦古詩(shī),有條件的,背誦課外的古詩(shī)。

教學(xué)重點(diǎn):

識(shí)字寫字,朗讀感悟

信息資料

1、字詞卡片、多媒體課件。

2、收集作者資料以及其它相關(guān)的詩(shī)句。

教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

第一課時(shí)

切入舉偶

1、誦詩(shī)導(dǎo)入。同學(xué)們,古詩(shī)是我國(guó)的文化精華。誰(shuí)能背幾首給大家聽(tīng)呀?(學(xué)生背誦古詩(shī))古詩(shī)為我們呈現(xiàn)出美的意境,讓我們獲得美的感受。今天我們學(xué)習(xí)《古詩(shī)兩首》看看詩(shī)中寫了哪些內(nèi)容?

(給學(xué)生展示的機(jī)會(huì),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),同時(shí)欣賞他人的學(xué)習(xí)勞動(dòng)成果,也會(huì)起到促進(jìn)的作用,激發(fā)了學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。)

2、看圖導(dǎo)入。出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察,說(shuō)說(shuō)圖中都畫了些什么?你想到了什么?那么詩(shī)中所寫的內(nèi)容與你看到的,想到的一樣嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《古詩(shī)兩首》(板題)

(借助美妙的圖畫吸引住學(xué)生,在感受畫面后,啟發(fā)思考,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)

對(duì)話平臺(tái)

初讀

1、借助拼音自由讀古詩(shī),把字音讀正確。

2、同桌互讀,圈出不理解的詞語(yǔ)。

3、小組合作學(xué)習(xí),輪讀交流自己的理解。

(整體感知,了解古詩(shī)的大意,與他人交流字詞的理解,相互促進(jìn),提高學(xué)習(xí)古詩(shī)的效果,形成一定自主學(xué)習(xí)的能力。)

研讀

1、教師范讀,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情感,想像畫面。

2、出示多課件展示詩(shī)中描繪畫面,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生弄清“擎雨蓋、傲霜枝”的意思。

3、自由讀,邊讀邊看插圖,理解詩(shī)意。

4、匯報(bào)交流詩(shī)意。

5、多種方式朗讀。

(想像古詩(shī)的畫面,加上課件的直觀效果,使學(xué)生感悟古詩(shī)的意境,理解古詩(shī)的意思,獲得初步的情感體驗(yàn)。)

誦讀

1、出示圖畫,指名配樂(lè)朗讀。

2、學(xué)生自由練讀。

3、賽讀,比一比看誰(shuí)讀得最有感情。

4、用自己喜歡的方式背誦。

(學(xué)生的閱讀古詩(shī)的實(shí)踐,切不可用復(fù)雜的分析來(lái)替代,要讓學(xué)生在反復(fù)的誦讀中,初步感受古詩(shī)語(yǔ)言的凝煉、優(yōu)美。)

寫字

1、出示要寫的字:首、劉、枝、記,學(xué)生認(rèn)讀。

2、學(xué)生觀察字形,交流怎樣書寫。

3、教師示范,學(xué)生評(píng)價(jià)。

4、學(xué)生練習(xí)。小組展示,欣賞評(píng)價(jià)。

(寫字訓(xùn)練要給學(xué)生展示的機(jī)會(huì),體驗(yàn)成功的快樂(lè),促進(jìn)學(xué)生樂(lè)于寫字。)

拓展

你喜歡哪個(gè)季節(jié),說(shuō)說(shuō)為什么?

(不使學(xué)生的思路受到束縛,感知一年四季不同的享受,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活。)

第二課時(shí)

對(duì)話平臺(tái) 復(fù)習(xí)

1、多種方式認(rèn)讀古詩(shī)

(一)中的生字。

2、挑戰(zhàn)背誦古詩(shī)

(一)。

(活潑多樣的復(fù)習(xí)方式,使學(xué)生積極參與,進(jìn)而鞏固了所學(xué)的知識(shí)。)

自學(xué)

1、出示《山行》,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)。

2、按自己的喜歡的方法來(lái)自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。

3、匯報(bào)。說(shuō)說(shuō)學(xué)懂了什么,還有什么地方不明白。

4、師生合作解決問(wèn)題。

(“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境,嘗試讓學(xué)生自學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。)細(xì)讀

1、學(xué)生自由練讀,想像畫面。

2、指名讀,讀后評(píng)價(jià)。

3、教師有感情地范讀,學(xué)生評(píng)點(diǎn)。

4、學(xué)生找學(xué)習(xí)伙伴一起練讀。

(朗讀與評(píng)價(jià)相結(jié)合,提高閱讀的質(zhì)量。)誦讀

1、出示課件,讓學(xué)生感受楓葉滿山的美麗情景。

2、挑戰(zhàn)讀。比一比誰(shuí)讀得最有感情。

3、觀看插圖,練習(xí)背誦。

4、背誦展示。

(多種形式的誦讀,促進(jìn)學(xué)生積累,形成個(gè)性的體驗(yàn),進(jìn)一步培養(yǎng)了語(yǔ)感。)寫字

1、出示生字:楓、于。學(xué)生認(rèn)讀,2、觀察字形,說(shuō)說(shuō)怎樣識(shí)記和書寫。

3、教師示范,提示重點(diǎn)筆畫。如“楓”字的“木”字旁的捺變成點(diǎn)等。

4、學(xué)生練習(xí)。小組點(diǎn)評(píng)。

(觀察、交流能幫助學(xué)生掌握寫字的基本技能,有效地提高學(xué)生的寫字能力。)

練習(xí)與拓展

1、出示課后“我會(huì)填”,引導(dǎo)學(xué)生填寫。

2、誦詩(shī)會(huì)。學(xué)習(xí)伙伴還會(huì)背別的古詩(shī),你們也一定行!把自己積累的古詩(shī)有感情地背給同學(xué)們聽(tīng)。

(將積累的成果展示出來(lái),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),對(duì)他人也是個(gè)促進(jìn)。)

伴教錦囊

蘇軾(1037—1101):宋代文學(xué)家、書畫家。字子瞻,號(hào)東坡居士,眉山(今屬四川)人。是“唐宋八大家”之一。其詩(shī)清新豪放,善用夸張比喻,在藝術(shù)表現(xiàn)上獨(dú)具一格。

杜牧(803—852):唐代詩(shī)人。字牧之,京兆萬(wàn)年(今陜西長(zhǎng)安)人。杜牧的詩(shī)文集《樊川文集》共二十卷,他的詩(shī)豪放、曠達(dá)、俊逸。其詩(shī)在晚唐成就頗高,后人稱杜甫為“老杜”,稱杜牧為“小杜”。

閱讀在線

描寫秋景詩(shī)兩首

秋夕(杜牧)

銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水,坐看牽牛織女星。

書河上亭壁(寇凖)岸闊檣稀波渺茫,獨(dú)憑危欄思何長(zhǎng)。蕭蕭遠(yuǎn)樹(shù)疏林外,一半秋山帶夕陽(yáng)。教學(xué)反思:

三上古詩(shī)三首教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

古詩(shī)兩首

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 《池上》 教學(xué)目標(biāo):

1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。

2、學(xué)會(huì)詩(shī)中出現(xiàn)的兩個(gè)生字“浮、萍”。

3、理解詩(shī)句的內(nèi)容,想象詩(shī)中描寫的情境,感受鄉(xiāng)村孩子質(zhì)樸、純真的童心之美。

教學(xué)重點(diǎn):

1、讀中理解詩(shī)句的含義,讀中感悟詩(shī)文的意境,體會(huì)童真童趣。

2、有感情的朗讀、背誦《池上》,豐富古詩(shī)積累。

教學(xué)難點(diǎn):

1、在理解的基礎(chǔ)上,結(jié)合詩(shī)句展開(kāi)想象,體會(huì)童年的純真與快樂(lè),與古詩(shī)意境產(chǎn)生共鳴。

2、品味古詩(shī)語(yǔ)言,抓住“偷采”、“不解”、“藏蹤跡”等詞語(yǔ)感受詩(shī)人煉字之妙。

學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課。

讀題目。思考,池上發(fā)生了一件什么事情呢?

二、過(guò)字詞關(guān)。

1、自由讀,要求:讀準(zhǔn)字音。

2、指讀,其他學(xué)生聽(tīng);字音讀準(zhǔn)了沒(méi)有。(有聽(tīng)的要求)

評(píng)讀,她把字音讀準(zhǔn)了么?

3、出示“撐”,撐小艇。

認(rèn)讀生字。艇 解 跡 浮 萍 齊讀,字 詞語(yǔ):浮萍 蹤跡 小艇 解詞意:小艇在哪里?

4、田字格中的“艇”字分析。書空艇字,老師板書。比較“舟”字和“舟”字旁有什么不一樣啊?

5、學(xué)生寫兩個(gè)“艇”字。t:要留意生字在田字格中的位子,一筆一畫的正確書寫。(教師巡視)

6、讀:小艇 浮萍——你見(jiàn)到過(guò)浮萍么?出示圖,找找,浮萍在哪里呢?(t:很好,你能到生活中去學(xué)習(xí)。)出示照片:浮萍 稍做分析 在本子上個(gè)寫兩個(gè)。(教師巡視,相機(jī)進(jìn)行表?yè)P(yáng))

三、有感情的朗讀古詩(shī)

1、齊讀

2、讀了這首詩(shī),你知道了什么?

3、出示句子:“小娃撐??回”假如你是這個(gè)小朋友,你會(huì)想什么。齊讀,自由讀。

4、你是怎樣的心情啊?

把你的感情融進(jìn)去讀讀。

你是暗暗的興奮是嗎?

興奮的樣子是怎樣的呢?再來(lái)一次。

還有怎樣的心情?緊張的。

為什么?

因?yàn)??

教師范讀,你感受到了興奮、緊張的心情了嗎?來(lái)一起讀。

“偷采”怎么采? 再來(lái)一遍。

5、學(xué)習(xí)3、4句。

假如你是詩(shī)人,你會(huì)怎么想。讀讀。

學(xué)生自由讀。

教師相機(jī)的問(wèn)學(xué)生,孩子,你怎么搖手啊?由此過(guò)度到對(duì)這句詩(shī)的講解,比較自然。

出示圖。小娃的蹤跡是??s浮萍一道開(kāi)。

你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的小孩?能干的小孩——讀。活潑可愛(ài)的小孩

小結(jié):從你們的朗讀中,老師看到了一個(gè)小朋友??暴露了。再來(lái)讀讀。哦,原來(lái)池上發(fā)生了這么有趣的一件事情啊!咱們一起來(lái)讀讀。

齊讀全文。

四、

總結(jié)

這首詩(shī)歌,要是白居易來(lái)讀,他會(huì)怎么讀呢?

1、教師范讀。(學(xué)生很多舉手,可以先讓孩子來(lái)讀)

2、當(dāng)小詩(shī)人來(lái)讀這首詩(shī)。

3、一起來(lái)當(dāng)白居易,好嗎?(齊讀)(在引領(lǐng)學(xué)生讀的時(shí)候,老師多配上動(dòng)作)

五、給畫配詩(shī)。

出示動(dòng)畫,根據(jù)動(dòng)畫來(lái)吟詩(shī)。自己先讀,再自告奮勇上臺(tái)讀。(這個(gè)辦法好,很輕易帶孩子進(jìn)入詩(shī)歌的意境。學(xué)生也十分感愛(ài)好)作業(yè)設(shè)計(jì):

1、背誦課文。

2、默寫《池上》。

3、依據(jù)《池上》這首詩(shī)歌的內(nèi)容,發(fā)揮自己的想象力,配一幅畫。 板書設(shè)計(jì): 池上

小娃撐小艇,偷采白蓮回。不解藏蹤跡,浮萍一道開(kāi)。課后反思:

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容: 《小兒垂釣》 教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)"蓬、側(cè)、苔、借"4個(gè)生字。

2、朗讀古詩(shī),熟讀成誦。

3、通過(guò)看圖讀詩(shī),了解古詩(shī)大意,感受小孩的聰明與機(jī)靈。 教學(xué)重點(diǎn):

正確認(rèn)讀生字,并能有感情地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)是教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):

通過(guò)看圖讀詩(shī),了解古詩(shī)大意,感受小孩的聰明與機(jī)靈是教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

1、今天哪,老師想帶你們一起去漁光村看一看。

2、教師配樂(lè)動(dòng)情地描述:這兒有一條消澈的小河,小河的周圍草木茂盛,石頭上長(zhǎng)滿了青苔。河里的小魚(yú)可多了.它們快活地游來(lái)游去。幾條小魚(yú)高興地蹦出了水面,正熱情地歡迎咱們呢!

二、小組臺(tái)作、自主識(shí)字

1、瞧,它們還帶來(lái)了漢字朋友呢!(出示生字“蓬、側(cè)、苔、惜”。)

2、你們認(rèn)識(shí)嗎?自己借助拼音朋友讀一讀,看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。學(xué)生自由讀生字,教師巡視。

3、讀完了,拿出字卡在小組里用你們喜歡的方式認(rèn)認(rèn)吧。小組合作學(xué)習(xí)生字。

4、交流反饋:

出示帶拼音的生字卡片,運(yùn)用小老師教讀、搶讀、合作讀、小組間賽讀等方法引導(dǎo)學(xué)生讀好,并隨機(jī)正音。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“蓬、側(cè)”兩個(gè)生字。

三、初讀古詩(shī),讀通讀順

1、漁光村這兒不僅魚(yú)兒多、風(fēng)景美,還有不少聰明的孩子呢!看看這個(gè)孩子,他在干什么呀?(邊描述邊點(diǎn)擊古詩(shī)第一句情境圖)學(xué)生齊答。

2、對(duì),他在釣魚(yú)。想知道他是怎樣學(xué)釣魚(yú)的嗎?那我們一起讀讀

唐朝詩(shī)人胡令能的一首小詩(shī)——〈小兒垂釣〉吧。(板書:小兒垂釣)指名讀詩(shī)題,齊讀詩(shī)題。

3、教師配樂(lè)范讀。

4、你們都被這首小詩(shī)吸引了。它呀就寫在書上,翻開(kāi)書自己讀讀,比一比誰(shuí)能把字讀準(zhǔn),把詩(shī)讀流利!生自由讀詩(shī)。

5、你們都讀得這么帶勁呀!把這首詩(shī)也讀給小組的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。讀得好,大家夸夸他:讀得不夠好。大家?guī)蛶退W(xué)生在小組內(nèi)互相讀詩(shī)。

6、反饋:指名讀詩(shī)并請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)讀,糾正讀音。邀請(qǐng)自己的小伙伴讀詩(shī)。

四、憑借情境,品讀古詩(shī)

1、同學(xué)們讀得真好!那我?guī)銈冊(cè)偃タ纯茨莻€(gè)專心學(xué)釣魚(yú)的孩子吧。你們看!(出示第1句詩(shī)的情境圖)

2、(教師用教鞭指著圖上小孩的蓬頭)仔細(xì)看小孩是什么樣子的?指名說(shuō)。問(wèn):你還看到了什么?指名說(shuō)。

3、教師描述詩(shī)句意思:是呀,你們看小孩頭發(fā)亂糟糟的,他側(cè)著身子坐在長(zhǎng)滿青苔的石頭上,茂密的青草正好遮住了他的身體。(教師邊描述邊用教鞭指圖上相應(yīng)的地方)

4、詩(shī)人看到這樣的情景不禁吟誦:“蓬頭稚子學(xué)垂綸,側(cè)坐莓苔草映身。”(出示詩(shī)的第1句)教師范讀詩(shī)的第1句。

5、這個(gè)小孩多認(rèn)真,一動(dòng)不動(dòng)學(xué)起了釣魚(yú),誰(shuí)來(lái)讀給我們聽(tīng)一聽(tīng)?指名讀。

6、你們都想讀呀?可要把小孩學(xué)釣魚(yú)的認(rèn)真勁讀出來(lái)。自由練讀。

7、多種形式讀詩(shī)的第1句。

五、反復(fù)吟誦,誦出味道

1、同學(xué)們,讓我們看著圖,再把這首有趣的小詩(shī)自己讀—讀。

2、把這首有趣的小詩(shī)讀給同座聽(tīng)聽(tīng)吧!

六、激情總結(jié),拓展升華

今天我們一起讀了一首這么有趣的詩(shī),還認(rèn)識(shí)了一個(gè)聰明的孩子。其實(shí)古代有不少詩(shī)人把小朋友生活中的趣事寫入詩(shī)里,你知道這樣的詩(shī)嗎? 指名說(shuō)。(如:《所見(jiàn)》、《村居》、《村晚》??)作業(yè)設(shè)計(jì):

完成練習(xí)冊(cè) 板書設(shè)計(jì): 古詩(shī)兩首

偷采白蓮回 不解 浮萍開(kāi) 景美引人 童真童趣

池上 遙招手

三上古詩(shī)三首教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

古詩(shī)兩首教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

本課兩首古詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人在秋天里思念家鄉(xiāng),思念親人的情感。南宋詩(shī)人葉紹翁的《夜書所見(jiàn)》前兩句寫詩(shī)人秋夜的孤獨(dú)寂寞,后兩句寫夜深偶見(jiàn)籬下燈火,不禁想起童年的快樂(lè)生活。《九月九日憶山東兄弟》是作者王維十七歲時(shí)寫的詩(shī),一首抒寫思親的千古絕唱。恰逢重陽(yáng)佳節(jié),作者孤身漂泊于繁華熱鬧的帝都,備感孤單,非常思念家鄉(xiāng)的親人。前兩句寫詩(shī)人想念親人,后兩句寫親人也在思念他。情之所至,所以寫出了“獨(dú)在異鄉(xiāng)異客,每逢佳節(jié)倍思親”的名句。教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字。

2、查找有關(guān)資料,了解作者生平及創(chuàng)作背景,培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩(shī)的興趣和能力。

3、美讀詩(shī)句,體會(huì)作者流露的感情,懂得熱愛(ài)家鄉(xiāng),珍惜親情。 教學(xué)重點(diǎn):品重點(diǎn)字詞,反復(fù)吟誦,體會(huì)詩(shī)歌感情。教學(xué)難點(diǎn):想象詩(shī)中描寫的情景,體會(huì)作者表達(dá)的感情。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

課前準(zhǔn)備:1.學(xué)生:初步預(yù)習(xí)課文。2.教具與學(xué)具:錄音機(jī)、圖片。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

不僅僅是佳節(jié),其實(shí)平日一景一物都能勾起詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng),對(duì)親人的無(wú)限思念,宋朝詩(shī)人葉紹翁所寫的《夜書所見(jiàn)》正好印證了這一點(diǎn) 二、初讀

1、自由朗讀古詩(shī),借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通、讀正確這首詩(shī)。 2、邊讀邊思考詩(shī)的大意,劃出不懂的字詞。3、釋題,用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

三、

悟情

詩(shī)人葉紹翁久居在外、歸家不得,再讀古詩(shī),對(duì)照插圖,你能從字里行間感受到詩(shī)人的孤獨(dú)、寂寞、難過(guò)這許許多多的思鄉(xiāng)念親的情感嗎?

(一)一二句

1、蕭蕭是什么意思?(風(fēng)聲)這是秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐葉發(fā)出的聲音,一起讀:蕭蕭

2、蕭蕭梧葉送來(lái)了什么?“寒”給他組個(gè)詞(寒冷)蕭蕭梧葉使詩(shī)人感到寒冷(讀:蕭蕭梧葉送寒聲)

3、拓展促悟:

萬(wàn)里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)。——杜甫《登高》 無(wú)言獨(dú)上西樓,月如鉤,寂寞梧桐深院鎖清秋。——《相見(jiàn)歡》【唐】李煜

這蕭蕭梧葉送來(lái)寒氣逼人,讓人感到——孤獨(dú)、凄涼(讀:蕭蕭梧葉送寒聲)4、這秋風(fēng),不僅吹動(dòng)了落葉,還動(dòng)了什么?讀第二句。

典故:“江上秋風(fēng)動(dòng)客情”暗用張翰典故。據(jù)傳晉人張翰官居洛陽(yáng),見(jiàn)秋風(fēng)起而思念故鄉(xiāng),于是辭官回鄉(xiāng),了卻心愿。明白了這一點(diǎn),自然就容易理解,詩(shī)句傳達(dá)了詩(shī)人久居在外、歸家不得、思家念親的思想感情。(讀:江上秋風(fēng)動(dòng)客情)

5、情感朗讀一二句。(二)、三四句:

1、理解:挑:捉。促織:俗稱蟋蟀,有的地區(qū)叫蛐蛐兒。2、學(xué)生想象孩童捉促織玩耍時(shí)那種天真無(wú)暇,快樂(lè)的情景。讀——知有兒童挑促織

3、此時(shí)詩(shī)人看到這些情景,又會(huì)想什么呢?(自己童年時(shí)的伙伴。)是啊,他可能會(huì)想到自己童年時(shí)跟小伙伴們一起捉蟋蟀的場(chǎng)景,可能會(huì)想到小時(shí)候一起玩時(shí)有趣的事,可能會(huì)情不自禁地笑出聲來(lái),可是現(xiàn)在呢?自己一個(gè)人在外地,童年的伙伴們還能記得我嗎?再讀—

4、一燈明:他看見(jiàn)的只有一盞燈,觸景生情,多么孤單啊!(讀:夜深籬落一燈明)

離開(kāi)家鄉(xiāng),又這么孤單,你們想想,詩(shī)人除了想念自己的伙伴外,最想念誰(shuí)?(父母、親人)

5、情感朗讀三四句 (三)配樂(lè)吟誦

在這樣的一個(gè)秋天的晚上,本應(yīng)該和家人團(tuán)聚,詩(shī)人卻身處異鄉(xiāng),又看到蕭蕭桐葉、籬落一燈明,讓我們一起來(lái)體會(huì)一下這種孤獨(dú)、凄涼、思鄉(xiāng)的感覺(jué),一起來(lái)讀——四、拓展

1、無(wú)論在鄉(xiāng)間還是身處繁華的都市,不同的人,不一樣的處境,一樣的是思鄉(xiāng)情,齊讀兩首詩(shī)。

2、明月千里寄相思,古往今來(lái),懷鄉(xiāng)思親的人們留下了許多千古佳句。出示《秋思》、《游子吟》、《長(zhǎng)相思》、《秋風(fēng)引》等,這些是老師從書籍、網(wǎng)絡(luò)中查找到的。課后,同學(xué)們還可以再找一找,把自己喜歡的背下來(lái),我們來(lái)開(kāi)個(gè)“ 九月九日誦詩(shī)會(huì)”。五、作業(yè)

1、學(xué)生練習(xí)書寫生字 2、背誦兩首古詩(shī)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)前詩(shī)

引入新課

背李白的《靜夜思》,說(shuō)說(shuō)詩(shī)人李白在這一首詩(shī)里表達(dá)了一種怎樣的感情?(思念家鄉(xiāng)、親人)板書:思鄉(xiāng) 念親

唐朝另一位詩(shī)人叫王維,他跟李白同年出生,不僅擅長(zhǎng)寫詩(shī),還精通書畫音樂(lè),他在17歲那年,第一次離開(kāi)家鄉(xiāng),來(lái)到京城長(zhǎng)安求學(xué),也寫過(guò)一首思念家鄉(xiāng)、親人的古詩(shī)——《九月九日憶山東兄弟》(齊讀)二、初讀全詩(shī) 了解重陽(yáng)

1、學(xué)生自由誦讀全詩(shī)。

2、正音:“為”這里應(yīng)讀“wéi”,指導(dǎo)學(xué)生注意停頓,讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻味來(lái)。

3、釋題:

重陽(yáng)節(jié):指名讀,齊讀書上注釋,并指出借助注釋理解詩(shī)句是學(xué)習(xí)古詩(shī)的一個(gè)好方法。

九月九日重陽(yáng)節(jié)在我國(guó)古代,是一個(gè)重要的節(jié)日,節(jié)日里人們登高、插茱萸、賞菊、吃重陽(yáng)糕、喝菊花酒。因?yàn)閮蓚€(gè)九意味著生命長(zhǎng)久、健康長(zhǎng)壽,所以又叫老人節(jié)。

“茱萸”:(讀書上注解)一種有香味的植物

“憶”即“思”,思念、想念;“山東”,陜西有座名山叫華山,華山以東有個(gè)地方叫蒲州,是詩(shī)人王維的老家;“兄弟”,此處的“兄弟”可以是王維的同胞兄弟,也可以是王維的親人,朋友。

連起來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思:王維在重陽(yáng)節(jié)這天思念家鄉(xiāng)思念親人。三、反復(fù)吟誦 體會(huì)孤獨(dú)

(一)與詩(shī)題相對(duì)應(yīng)的是哪一句? (每逢佳節(jié)倍思親。)佳節(jié)——重陽(yáng)節(jié),說(shuō)說(shuō)我國(guó)其他的傳統(tǒng)佳節(jié):中秋節(jié)、元宵節(jié)、元旦、春節(jié)

憶——思,兄弟——親,每:每當(dāng);逢:遇著、碰到的意思;倍:更加,加倍

一年一度的重陽(yáng)佳節(jié),人們無(wú)不興高采烈、歡度節(jié)日,可詩(shī)人王維卻發(fā)出了“倍思親”的感嘆,是什么原因使詩(shī)人在這美好的日子里如此深深地思念親人呢?請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀全詩(shī),看詩(shī)中哪些字眼點(diǎn)明了詩(shī)人“倍思親”的原因。

(二)一二句:

1.“異鄉(xiāng)”:他鄉(xiāng),李白離鄉(xiāng)來(lái)到長(zhǎng)安,長(zhǎng)安對(duì)他來(lái)說(shuō)就是“異鄉(xiāng)” 2.“異客”:“陌生的客人”。李白小小年紀(jì)漂泊在外,獨(dú)居他鄉(xiāng),身份是“異客”。

3.“獨(dú)”:獨(dú)自一人,還隱含著詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的心境。

想象:當(dāng)我們離開(kāi)家,孤獨(dú)寂寞的時(shí)候,(我們可以打開(kāi)電視,解解悶);想家的時(shí)候,(可以給家里打個(gè)電話,跟親人聊上幾句);實(shí)在忍不住就(坐車,坐飛機(jī)回家)。

但是王維生活在古時(shí)候啊,沒(méi)有電話,晚上也沒(méi)有電視,該有多寂寞啊。讀:獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客(板書:孤獨(dú)、寂寞)

4.他15歲離開(kāi)家鄉(xiāng),這種舉目無(wú)親的日子經(jīng)過(guò)了兩年。兩年啊,七百多個(gè)日日夜夜,詩(shī)人沒(méi)有哪一天不在思念著親人們啊!然而回家的路是那么長(zhǎng),更沒(méi)有我們今天的汽車火車、飛機(jī),不知道什么時(shí)候才能和親人團(tuán)員啊!此時(shí)詩(shī)人心中除了孤獨(dú)還有什么?(有家不能回。難過(guò))讀:獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客(板書:難過(guò))

5、年年重陽(yáng),今又重陽(yáng),一年一度的重陽(yáng)節(jié)到了,目睹著家家戶戶歡度節(jié)日的情景,心中的思鄉(xiāng)之情就再也掩飾不住了,于是一發(fā)而不可抑制,作出了“每逢佳節(jié)倍思親”的千古佳句。(齊讀)讓我們?cè)賮?lái)讀一讀古詩(shī)的一、二兩句。

(三)三四兩句: 1、王維的思鄉(xiāng)情感猶如潮水般奔涌而出,此時(shí)此刻,他思緒萬(wàn)千,想到了什么?

2、想像兩年前的與親人共度重陽(yáng)節(jié)的美好情景:

兩年前的重陽(yáng)節(jié),給王維留下了美好的回憶,那溫馨的一幕幕至今仍時(shí)時(shí)浮現(xiàn),往昔的重陽(yáng)節(jié)啊,我們兄弟曾經(jīng)一起……曾經(jīng)一起……曾經(jīng)一起……

思緒萬(wàn)千的王維,想起的又何止僅僅是兄弟呢!那年邁的父母啊,已雙鬢斑白,他又何嘗不是時(shí)時(shí)惦記,九九重陽(yáng)又被稱為老人節(jié),可王維卻無(wú)法伺奉左右,承歡膝下,此時(shí)此刻,他真想對(duì)雙親說(shuō):父母啊……

3、家鄉(xiāng)的親人也在思念他,想像說(shuō)話——

4、但如今卻沒(méi)人與他共度佳節(jié),他只好孤身一人站在這高高的山上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著家鄉(xiāng),他心里該與多少傷心難過(guò)啊,讀——四、配樂(lè)誦讀 深華情感

1、配樂(lè)讀全詩(shī):自由讀,指名讀,齊讀。

2、詩(shī)人王維僅僅是在九月九日重陽(yáng)佳節(jié)思念親人嗎?學(xué)生想象在不同的節(jié)日里詩(shī)人思念家鄉(xiāng),思念家鄉(xiāng)的親人。(清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)……)五、背誦全詩(shī),書寫生字

1、背誦

2、出示要求寫的生字,組詞朗讀。

3、觀察生字,交流寫字經(jīng)驗(yàn):怎樣既正確又漂亮地寫好這些生字? 4、書寫生字。板書設(shè)計(jì):

《夜書所見(jiàn)》 《九月九日憶山東兄弟》 葉紹翁 思鄉(xiāng) 念親 王維 孤獨(dú) 寂寞 難過(guò)

三上古詩(shī)三首教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.自學(xué)本課生字,借助工具書和注釋解釋詞語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)詞,默寫兩首古詩(shī)。

3.借助注釋讀懂古詩(shī),想象詩(shī)句所描寫的景象,并用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。欣賞夏日情景,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師:課文掛圖。

學(xué)生:查閱詩(shī)人的生平和創(chuàng)作情況,閱讀《四時(shí)田園雜興》和寫夏天的詩(shī)句。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí):《四時(shí)田園雜興》

一、以圖導(dǎo)題,理解題意

1.仔細(xì)觀察插圖,說(shuō)說(shuō)自己的理解。

2.這首詩(shī)的作者是誰(shuí)?哪個(gè)朝代的?他的創(chuàng)作有什么特點(diǎn)?這首詩(shī)主要寫了什么?表達(dá)了作者的什么情感?

3.怎樣才能讀懂這首詩(shī)?怎樣才能讀好這首詩(shī)?

二、以疑促讀,理解詩(shī)意

1.自由朗讀,讀準(zhǔn)字音,讀通句子;指名讀詩(shī),正音。

2.默讀古詩(shī),思考問(wèn)題,解決不了的請(qǐng)作記號(hào)。

3.小組交流,全班交流,教師指導(dǎo)。

三、解疑品讀,感悟詩(shī)情

1.自由品讀,邊讀邊想畫面,同時(shí)要注意朗讀的節(jié)奏。

2.指名朗讀,師生共賞;感情朗讀,體會(huì)詩(shī)情。

四、背誦,積累語(yǔ)言

1.背誦、默寫《四時(shí)田園雜興》。

2.搜集描寫田園生活的詩(shī)詞,讀一讀,背一背。

第二課時(shí):《六月二十七日望湖樓醉書》

一、創(chuàng)設(shè)意境,理解課題

1.老師范讀《六月二十七日望湖樓醉書》。你能感受到詩(shī)歌寫了什么嗎?

2.簡(jiǎn)介作者。

二、渲染氣氛,理解詞義

1.配樂(lè)朗讀,營(yíng)造氣氛。

2.自由朗讀,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,整體感知;指名朗讀,師生正音。

3.運(yùn)用學(xué)古詩(shī)的方法逐句理解,遇到解決不了的問(wèn)題畫出來(lái)。

4.小組交流學(xué)習(xí)成果;全班交流,教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

三、反復(fù)吟誦,感悟意境

教師范讀,學(xué)生想象畫面;指名朗讀,教師指導(dǎo);小組輪讀,相互欣賞;全班感情朗讀。

四、積累語(yǔ)言,拓展延伸

1.背誦,并默寫古詩(shī)。

2.到課外找一找描寫景物的詩(shī)詞,讀一讀,背一背。

三上古詩(shī)三首教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)

付懷瓊

教學(xué)目標(biāo)

1學(xué)會(huì)本課生字,借助注解,理解詩(shī)句意思。

2想象詩(shī)所描寫的情景,體會(huì)詩(shī)的意境。

3正確、流利、有感情地誦讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。

教學(xué)重點(diǎn)

理解詩(shī)意,體會(huì)詩(shī)的意境。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師:詩(shī)文畫面課件或掛圖、懷舊音樂(lè)帶、相關(guān)古詩(shī)。

學(xué)生:搜集思念家鄉(xiāng)的古詩(shī),古詩(shī)作者的情況。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)《小池》

(一)導(dǎo)入

1啟發(fā)談話,揭示課題。

從1冊(cè)至今,我們已學(xué)過(guò)很多古詩(shī),愿意把記得的古詩(shī)背一背嗎?(抽學(xué)生背誦)這些古詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,韻律優(yōu)美,讀起來(lái)朗朗上口。今天,我們將學(xué)習(xí)宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里的一首古詩(shī)《小池》。(板書課題)

2簡(jiǎn)介楊萬(wàn)里的情況。

3老師出示掛圖或課件,旁白:詩(shī)人以清新活潑的語(yǔ)言描寫了小池塘初夏時(shí)節(jié)的勃勃生機(jī),表達(dá)出了對(duì)自然風(fēng)光的一種喜愛(ài)之情。

(二)初讀詩(shī)句,學(xué)生質(zhì)疑

1自由讀詩(shī),注意讀準(zhǔn)字音,讀通詩(shī)句。

2抽學(xué)生讀,分組讀,齊讀。

3再讀詩(shī)句,提出不明白的地方。

4小組合作學(xué)習(xí),結(jié)合注釋討論解決提出的問(wèn)題,初知詩(shī)句大意。

(三)理解詩(shī)句,想象美景

1說(shuō)說(shuō)你欣賞的詩(shī)句及欣賞它的原因。

2交流品讀情況,師相機(jī)點(diǎn)撥,體會(huì)作者用字的準(zhǔn)確及選取了哪些初夏時(shí)節(jié)的景物。

如:“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流”中“惜”,“樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔”中“愛(ài)”。

“小荷才露尖尖角”中“露”,“早有蜻蜓立上頭”中“立”。

3用自己的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思,注意交流、補(bǔ)充。

4根據(jù)古詩(shī)和自己的理解想象美景,說(shuō)說(shuō)美景,畫一畫美景。

5看到這樣的美景,詩(shī)人的心情怎樣?你的心情又怎樣?

6品味讀古詩(shī)。

(四)指導(dǎo)朗讀,背誦詩(shī)歌。注意詩(shī)的停頓、節(jié)奏,試背,齊背。

二、學(xué)習(xí)第二首古詩(shī)《泊船瓜洲》

(一)啟發(fā)談話,揭示課題

1上節(jié)課我們隨著楊萬(wàn)里的描寫,欣賞了小池初夏時(shí)節(jié)的美麗景色,體會(huì)到了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)王安石的《泊船瓜洲》,體會(huì)詩(shī)人的另一種情感。

2學(xué)生交流所了解到的王安石的情況,老師注意補(bǔ)充。

(二)初讀詩(shī)句,學(xué)生質(zhì)疑

1自由讀詩(shī),注意讀準(zhǔn)字音,讀通詩(shī)句。

2反復(fù)讀古詩(shī),直到讀流利。

3再讀古詩(shī),談?wù)勛约阂苫蟮牡胤健?/p>

4尋求組內(nèi)合作,結(jié)合注釋討論解決提出的疑惑,粗知詩(shī)意。

(三)理解古詩(shī),體會(huì)作者感情

1試著用自己的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。

2反復(fù)讀詩(shī),體會(huì)詩(shī)所表達(dá)的感情,其中哪些詩(shī)句集中表現(xiàn)了這種情感?

3品讀古詩(shī)。

(四)指導(dǎo)朗讀,背誦詩(shī)歌

注意詩(shī)的停頓和節(jié)奏,試背、全班齊背。

(五)課外延伸

你還知道哪些思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句,讀給大家聽(tīng)聽(tīng),要是能說(shuō)出所選詩(shī)句出自誰(shuí)的作品就更好。(也可查找資料,完成這個(gè)環(huán)節(jié))

附:板書設(shè)計(jì)

古詩(shī)兩首

小池

[宋] 楊萬(wàn)里

泉眼細(xì)流樹(shù)陰晴柔

小荷露角蜻蜓早立

初夏美景

泊船瓜洲

[宋]王安石

江水——重山——春風(fēng)——明月

瓜洲夜景

歸心似箭

借景抒情

三上古詩(shī)三首教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

人教新標(biāo)版第5冊(cè)

《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖:古詩(shī)是我國(guó)文學(xué)長(zhǎng)廊中的一條奇葩,也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn),如何讓學(xué)生從凝煉潔簡(jiǎn)的詩(shī)句中讀過(guò)頌讀,馳騁想象領(lǐng)會(huì)詩(shī)請(qǐng),體司詩(shī)人的內(nèi)心豐富而濃厚的情感,十分不易。我的教學(xué)設(shè)計(jì)以師生對(duì)話,互動(dòng)為主線,以學(xué)生對(duì)文本的自讀自悟?yàn)榛c(diǎn),相機(jī)引導(dǎo),力求教學(xué)風(fēng)格清新明快。

通過(guò)解題,初讀,引導(dǎo)學(xué)生整體把握詩(shī)意,初步進(jìn)入詩(shī)的意境,再通過(guò)品詞析句,精析重點(diǎn)字詞。

教學(xué)內(nèi)容:《九月九日憶山東兄弟》,復(fù)習(xí)《夜書所見(jiàn)》。

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字,并鞏固詞語(yǔ)的意思:。

2、能正確、流利有感情地朗讀兩首古詩(shī),并背育。

3、深入體會(huì)詩(shī)人深厚、真摯的思鄉(xiāng)之情,培養(yǎng)審美情趣課前準(zhǔn)備,實(shí)物茱萸一朵,多媒體深件。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

(一)板書詩(shī)題,讀詩(shī)題。

(二)

1、師:同學(xué)們,王維是我國(guó)唐代著名山水畫詩(shī)人,被稱為“詩(shī)佛”,他的詩(shī)自然恬靜,理趣橫生,然而今天我們學(xué)習(xí)的則是一首樸素的抒情小詩(shī)。這首詩(shī)膾炙人口,千百年來(lái)倍受人們喜愛(ài),讓我們來(lái)讀讀這首詩(shī)。

2、出示自學(xué)提示

(1)自由讀讀這首詩(shī),第一、二遍注意讀準(zhǔn)生字詞,第三、四遍讀通詩(shī)句。(2)查閱資料,了解“憶”、“山東兄弟”、“茱萸”的意思。(3)了解重陽(yáng)佳節(jié)登高的習(xí)俗,可同桌討論交流。(4)說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。

二、初讀感受知詩(shī)意

(一)指讀正音。

(二)指導(dǎo)學(xué)生容易出錯(cuò)的字“異”的寫法。

(三)集體交流。

1、(1)憶:回憶、回想

(2)山東兄弟:王維家居蒲州(今山西永濟(jì)),在華山之東,所以稱“憶山東兄弟”。

(3)茱萸:(老師出示實(shí)物茱萸)學(xué)生交流,又叫越椒,一種有香氣的植物。(4)重陽(yáng)節(jié),每年農(nóng)歷九月九日,重陽(yáng)節(jié)是我國(guó)古代一個(gè)重要佳節(jié),并有登高的風(fēng)俗,登高時(shí)佩帶萸囊,據(jù)說(shuō)可以避災(zāi)。

(5)我獨(dú)自一個(gè)人客居他鄉(xiāng),每當(dāng)重陽(yáng)佳節(jié)就加倍思念家鄉(xiāng)的親人,想到那遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的兄弟們今天登高時(shí)身上都佩上了茱萸,卻發(fā)現(xiàn)了一位兄弟。

三、賞詞析句,品讀悟情。

(一)前兩句:“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。”

(1)詩(shī)人身在何處,并展開(kāi)聯(lián)想說(shuō)說(shuō)詩(shī)人仿佛看到了什么。(身在繁華大都市)

(繁華熱鬧的重陽(yáng)節(jié),家家管統(tǒng),戶戶笙簫

街市火要銀花,流光溢彩,到處張燈結(jié)彩,雕龍畫棟“花市燈如晝,一夜魚(yú)龍舞。”)

(2)詩(shī)人見(jiàn)到此情此景,也同這些人們一樣快樂(lè)嗎?不是(3)抓“獨(dú)”、“異鄉(xiāng)”、“異客”等幾個(gè)重點(diǎn)詞,走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心世界,深刻體會(huì)詩(shī)人的“鄉(xiāng)愁”。

①繁華的帝都對(duì)當(dāng)時(shí)熱中仕進(jìn)的年輕人雖然有很大吸引力,但對(duì)一個(gè)少年游子來(lái)說(shuō),畢竟是舉目無(wú)親的“異鄉(xiāng)”,越是繁華熱鬧,在茫茫人海中的游子就越顯得孤子無(wú)親,因?yàn)檫@份繁華熱鬧都與游子無(wú)光,游子們不屬于這份繁華熱鬧。

②異鄉(xiāng)、異客樸質(zhì)而真切地道出了詩(shī)人漂浮異地生活的孤獨(dú),陌生不習(xí)慣,就如一葉浮萍。

2、詩(shī)人心在何處,心情如何?

(1)師:是的,詩(shī)人作客他鄉(xiāng),重陽(yáng)佳節(jié),他的心在何處?(家鄉(xiāng))(2)為什么“每逢佳節(jié)倍思索?” 佳節(jié),往往是家人團(tuán)聚的日子,而且往往和對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)物的許多美好記憶聯(lián)結(jié)在一起,詩(shī)人做客他鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)懷親之情,在平日自然也是存在的,不過(guò)有時(shí)不一定是顯露的,但一旦遇到某種觸媒——如“佳節(jié)”,就爆發(fā)出來(lái),甚至一發(fā)而不可抑止。

(3)指導(dǎo)朗讀前兩句。

(二)品析后兩句“遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。”

1、師:詩(shī)人思念家鄉(xiāng),思念親人,他們一遍遍在詩(shī)人腦海中清晰浮現(xiàn),詩(shī)人仿佛看到了怎樣一幅畫面?展開(kāi)你的想象,把你看到的詩(shī)人在自己的故鄉(xiāng)與朋友們相聚的畫面寫下來(lái),(生伴隨《中華民謠》想象寫話)。

師:(在學(xué)生在寫話過(guò)程中插話)那可能是一個(gè)秋高氣爽的日子里,在郊外、在空曠的田野上,郊游、爬山那也可能是幾個(gè)志趣相投的朋友,轉(zhuǎn)坐在一起,一邊喝酒,一邊暢談著??那也可能是伴著皎潔的月光,親人們圍坐在一起,喝著茶、拉家常,享受天倫之東??

1、九九重陽(yáng),天高云淡,秋高氣爽,詩(shī)人和一批志趣相投的朋友一起去登山遠(yuǎn)眺,他們腰間都佩帶上美麗純香的茱萸花,爬上山巔,他們一起飲酒作詩(shī),猜謎吟誦,其樂(lè)融融。

2、詩(shī)人為什么偏偏說(shuō)“遍插茱萸少一人?”

師:那一幅幅溫情、幸福地畫面浮現(xiàn)在腦海,詩(shī)人的嘴角不禁彎了,心底也涌上一股暖流,詩(shī)人是如此熱烈地思念著家鄉(xiāng),思念親人,但詩(shī)人卻好像說(shuō)遺憾的不是自己未能和故鄉(xiāng)的兄弟共度佳節(jié),反倒是兄弟們佳節(jié)未能完全團(tuán)聚?

(1)表面似乎自己獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客的處境并不值得訴說(shuō),反倒是兄弟們的缺憾更須體貼,更加表達(dá)了作者與家鄉(xiāng)親人,朋友的真摯的友情,深厚的情誼。

(2)使詩(shī)句新穎別致,曲折引人,出科常理之外,又在情理之中。(3)指導(dǎo)朗讀詩(shī)句。

三、賞詩(shī)全詩(shī),背誦全詩(shī)

1、自由結(jié)合練習(xí)讀;

2、展示個(gè)性指名讀;

3、師生互動(dòng)背育讀;

四、回顧全詩(shī),歸納升華

(一)師:讀了全詩(shī),大家定感受到了詩(shī)人王維筆下別樣而深情的“鄉(xiāng)愁”,同學(xué)們,回到鄉(xiāng)愁,在王安石眼中是一片紀(jì)錄家鄉(xiāng)的徐徐春風(fēng),“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還。”在詩(shī)人葉紹翁眼中那一片朦朧的燈火,“知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明”。課件出示詩(shī)句:

泊船瓜洲

宋.王安石 夜書所見(jiàn)

宋.葉紹翁 京口瓜洲一水間,蕭蕭梧葉送寒聲,鐘山只隔數(shù)重山。滿目秋風(fēng)動(dòng)客情。春風(fēng)又綠江南岸,知有兒童挑促織,明月何時(shí)照我還。夜深籬落一燈明。

(二)生詩(shī)全詩(shī),再談感受,老師一同交流,(主要為寫法上的好處,)課解提示,全詩(shī)特點(diǎn):

1、全詩(shī)特點(diǎn):樸質(zhì)、深厚、高度的藝術(shù)概括,讓人們?cè)谧骺退l(xiāng)的情況都強(qiáng)烈地感受到它的力量。

寫法特色:

2、這種“每逢佳節(jié)倍思親”的體驗(yàn),人人都有,但在王維之前,卻沒(méi)有任何詩(shī)人用這樣樸素,無(wú)華而又高度概括的詩(shī)句成功地表現(xiàn)過(guò),而經(jīng)詩(shī)人一道出,它就成為了最能表現(xiàn)客中思鄉(xiāng)情感格言式的警句。

板書:九月九日山東兄弟

王維

(獨(dú))在(異)鄉(xiāng)為(異)客

佳節(jié)

每逢佳節(jié)(倍)思親。遙知兄弟登高處,鄉(xiāng)愁

遍插茱萸少一人。

作業(yè):背誦、默寫兩首詩(shī)

搜集有關(guān)“鄉(xiāng)愁”的詩(shī)。

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最新二年級(jí)古詩(shī)二首教學(xué)反思 二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)二首教學(xué)反思(九篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-05
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,......
最新水的古詩(shī)100首 水的古詩(shī)三年級(jí)(五篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-06
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,......
最新三年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)三首教案(二十一篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-04-04
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家?guī)?lái)......
古詩(shī)三首望天門山說(shuō)課稿 望天門山說(shuō)課稿板書設(shè)計(jì)(7篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-01-08
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下......
最新三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案古詩(shī)三首(4篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-13
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,希望大......
小學(xué)清明節(jié)的古詩(shī)30首簡(jiǎn)單 小學(xué)清明節(jié)的古詩(shī)30首三年級(jí)(16篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-07
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。小學(xué)清明節(jié)的......
寫花的古詩(shī)詞十首 寫梅花的古詩(shī)(三篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-05
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到......
最新三年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)三首教案匯總(二十三篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-07
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠......
2023年八年級(jí)詩(shī)詞五首教案部編版 八年級(jí)詩(shī)詞五首教學(xué)設(shè)計(jì)三課時(shí)模板
發(fā)布時(shí)間:2023-06-11
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面我?guī)痛蠹艺?.....
《古代詩(shī)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(十三篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-06-05
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅?.....
2023年24節(jié)氣古詩(shī)句24首實(shí)用(三篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-29
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒......
《古詩(shī)》課程教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 古詩(shī)教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(8篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-05
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?......
2023年古詩(shī)三百首 古詩(shī)手抄報(bào)簡(jiǎn)單又好畫6篇(模板)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-05
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面......
最新古詩(shī)三首說(shuō)課稿(10篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-04-16
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀拷酉聛?lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來(lái)......
最新古詩(shī)三百首匯總(3篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-06-20
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來(lái)看一看......
2023年古詩(shī)二首教學(xué)反思(八篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-05
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?接下來(lái)小編就給......
最新古詩(shī)三百首實(shí)用(4篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-05-31
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀拷?.....
描寫新年的詩(shī)句19首經(jīng)典古詩(shī)(三篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-02-25
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家......
2023年古詩(shī)詞網(wǎng) 古詩(shī)詞首優(yōu)秀
發(fā)布時(shí)間:2023-08-06
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?這里我......
2023年六年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)詞三首教案(實(shí)用12篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-11-24
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅嫖規(guī)痛?.....
2023年重陽(yáng)節(jié)古詩(shī)詞首三年級(jí) 重陽(yáng)節(jié)古詩(shī)詞(匯總11篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-12-08
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀......
2023年三年級(jí)語(yǔ)文必背古詩(shī)詞下冊(cè) 三年級(jí)語(yǔ)文必背古詩(shī)30首(6篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-03-25
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小......
雨水節(jié)氣的古詩(shī)10首詩(shī)(7篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-04-22
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?接下來(lái)......
古詩(shī)三百首 古詩(shī)詞硬筆書法作品通用(3篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-03-25
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集......
六年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)詞三首教案(實(shí)用10篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-12-02
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們......
小學(xué)古詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用14篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-05
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小......
最新初中生必背古詩(shī)詞60首 初中生必背古詩(shī)詞200首(三篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-06
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?以下是小編為大......
2023年蘊(yùn)含哲理的古詩(shī)100首 蘊(yùn)含哲理的古詩(shī)六年級(jí)(三篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-07
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下......
最新古詩(shī)絕句教學(xué)設(shè)計(jì) 絕句教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)(十三篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-14
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?.....
最新初中古詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì) 古詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能(十五篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-05
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編......
2023年杜甫詩(shī)五首教案 杜甫詩(shī)三首教案(14篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-03
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,......
2023年《題西林壁》教案 題西林壁古詩(shī)三首教學(xué)反思(11篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-05
作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們一起來(lái)看一看......
2023年古詩(shī)詞五首教學(xué)反思(六篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-23
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?.....
古詩(shī)三首六年級(jí)第三課文教學(xué)反思 課文教學(xué)反思(匯總13篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-11-27
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來(lái)小編......
古詩(shī)清明教學(xué)教案設(shè)計(jì) 古詩(shī)清明教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(四篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-21
作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家......
2023年古詩(shī)清明教學(xué)設(shè)計(jì)(14篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-04-19
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我為......
最新古代詩(shī)歌教學(xué)設(shè)計(jì) 古代詩(shī)歌教學(xué)設(shè)計(jì)案例(8篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-04-13
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。古......
2023年古詩(shī)絕句教學(xué)設(shè)計(jì)(14篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-08
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)......
2023年小學(xué)古詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)(十四篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-01-21
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面......
2023年二下古詩(shī)二首教學(xué)反思(21篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-25
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集......
最新古詩(shī)100首 最美古詩(shī)詞100首(11篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-05
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供......
2023年古詩(shī)詞教學(xué)案例(三篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-01-11
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀拷?.....
清明節(jié)的古詩(shī)4句 清明節(jié)的古詩(shī)20首4句(三篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-25
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以......
2023年一下古詩(shī)兩首教學(xué)反思(6篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-03-28
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文......
描寫三月春天的古詩(shī)30首 描寫春天三月的詩(shī)句(三篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-04-13
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下......
2023年幼兒早教古詩(shī)100首(6篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-07-26
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧幼兒早教古詩(shī)10......
2023年古詩(shī)詞教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)秀7篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-09-13
在現(xiàn)代社會(huì)中,人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo),如學(xué)習(xí)、工作、生活等。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),我們需要制定計(jì)劃。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢?......
最新春天優(yōu)美的古詩(shī)10首三年級(jí) 春天優(yōu)美的詩(shī)句 古詩(shī)(五篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-06-16
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編......
2023年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文五首古詩(shī)通用
發(fā)布時(shí)間:2023-08-06
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文......
夏天的詩(shī)句 古詩(shī)整首 夏天的古詩(shī)300首通用
發(fā)布時(shí)間:2023-08-05
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來(lái)小編......
2023年小年古詩(shī)一百首 有關(guān)小年古詩(shī)(八篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-07-09
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收......
小學(xué)古詩(shī)必背首 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)訓(xùn)練題(三篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-05-25
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?這里我整理了一......
2023年小學(xué)生必背古詩(shī)詞75首 小學(xué)生必背古詩(shī)詞100首書籍(3篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-05
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下......
人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第12課《古詩(shī)二首》教案設(shè)計(jì) 部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)12課古詩(shī)二首教案(3篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-06-24
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?這里我給大家分享一些最新的教案范文......
2023年描寫夏的古詩(shī)20首夏 描寫夏的古詩(shī)100首匯總
發(fā)布時(shí)間:2023-05-08
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接......
2023年和中秋節(jié)有關(guān)的詩(shī) 中秋節(jié)最佳10首古詩(shī)(三篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-11
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