我們在一些事情上受到啟發后,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣我們可以養成良好的總結方法。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文,希望對大家能夠有所幫助。
教師學科素養培訓心得體會篇一
馬士和小學
王寧
課程標準中語文素養的內涵是非常豐富的。它絕不是一種純粹的語言技能,而是一種綜合的文明素養,是個體融入社會、自我發展不可或缺的基本修養。語文素養概念的提出,使語文教學在弘揚科學理性精神,注重語言的準確、簡明、實用,與防止把人工具化,注重創新思維的培養、人文精神的熏陶、完美人格的塑造這兩者的矛盾張力中尋求一種平衡,這是對歷次語文教學大綱的歷史性超越。
核心素養,與素養不同。在內涵上都是談素養,可是加上“核心”,就保留了最重要的東西。語文科的核心素養是什么?過去做過很多總結,在知識教學時代,提出過“字、詞、句、語、修、邏、文”的說法,把語文知識素養用這七個維度的內容進行了概括。現在看,有一點狹隘了。之后,大家普遍接受行為要點的概括,表現為:聽說讀寫思。聽說讀寫是四種能力,后來覺得思考也是語文科不可或缺的,就補上“思”這個重要行為。這些是能力要點的核心。素養的開口更大一點,而且除了裝入知識、能力之外,還需要把文學審美、文化價值、思想價值等納入。核心素養是什么,這個東西應該是穩定的,也就是說,我們要求的落實雙基,就應該成為這個核心素養。換句話說,基礎知識和基礎能力,要成為核心素養。
我們要注意的是,在核心層次,談知識核心、能力核心都沒有問題,進一步延展到文學、文化、以及人文化的時候,很容易收不住口。過去語文科教學越界的時候很多,上成政治課有之,上成歷史課有之。現在文章的內涵擴展了,新聞、說明文、科技文,各類應用文進來了,于是一些課堂開講醫學、宇宙學、科學知識等。還有的老師,在語文課,與學生大談人生觀、價值觀,似乎在上哲學課。
在提出雙基的時代,我們把基礎知識和基礎能力,較多停留在語言層次上,較少關注文章的人文性,由此缺乏了人文關懷。這樣的教育就死氣沉沉,一點趣味也沒有。語文的美感,除了應用語言的準確和優美之外,還在文章內蘊之美。這是具有較強人文性的。因而在1992年韓軍老師提出弘揚人文性的主張。這個學術觀點所反撥的現實是,語文科不要過于知識化,沉到語言知識的底子上,缺乏對于一個人語言能力發展的重視和培養。
課程標準中語文素養的內涵是非常豐富的。它絕不是一種純粹的語言技能,而是一種綜合的文明素養,是個體融入社會、自我發展不可或缺的基本修養。語文素養概念的提出,使語文教學在弘揚科學理性精神,注重語言的準確、簡明、實用,與防止把人工具化,注重創新思維的培養、人文精神的熏陶、完美人格的塑造這兩者的矛盾張力中尋求一種平衡,這是對歷次語文教學大綱的歷史性超越。
教師學科素養培訓心得體會篇二
初一語文學科素養學習心得體會
初一語文組 高云霄 2014年2月
初中語文學科素養心得體會 初一語文組 高云霄
自入職以來,通過學習新課程標準,我對語文課程標準有了新的認識,為了在教學過程中能讓每個學生都得到社會性的發展,我們教師必須依據新課程理念對每一堂課認真思考,精心準備,讓語文課堂成為學生的樂園。
《新課程標準》強調:教師必須集中更多的時間和精力從事那些有效果和有創造性的活動。有詩說的好:問渠那得清如許,為有源頭活水來。讓學生通過自身的活動,充實教學內容,豐富教學形式,讓每一堂課都充滿活力,讓每個學生都能夠真正學會學習,成為學習的主體。要做到這一點,教師必須做好如下準備:
一、深鉆課程標準,領會課改精神。
語文課程標準,有意識地把語文素養凸現出來。語文素養內涵豐富,它以能力為核心,是語文能力和語文知識、思維品質、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合。因此本次課改不再將學生掌握系統知識放在首位,而是將學生價值觀和情感態度的培養、激發學生關注和參與社會生活的熱情、培養學生具有強烈的責任感和使命感,形成樂觀向上的人生態度放在首位。同時,還要培養學生學生感覺觀察、體驗、參與社會生活的能力,培養學生的創新能力和綜合運用能力。這就是要求教師在活動設計的時候,注重學生的情感體驗,讓學生愛上這門課,產生強烈的學習動力和參與欲。在活動中,讓學生自覺去獲取知識。
二、設計活動,讓學生在樂趣中學習
將本來教師講學生聽的課堂突然轉變風格,學生會一時間難以適應,或許提不起興趣。因此,在實施新課改的同時,一定要注意多多用各種活動來調動學生的興趣。讓學生在興趣和快樂中學會做學習的主人。
三、充分運用多媒體教學輔助手段。
為了在課堂上給學生提供更多的信息,創設各種教學情境,提供直觀的教學材料,僅憑教師的語言和行為動作是無法完全達到效果的。多媒體教學輔助手段能夠給學生以具體形象,有聲有色的情境感受,還有其它手段不能代替的跨越時空的信息量,都會極大地激發學生的學習興趣,從而使抽象教學形象具體化,使學生在體會、感悟中獲取新知。
四、與時俱進,提高自身素養。
綜合實踐課的開設,對于傳統“應試教育”的教育觀,也是一個挑戰。課改力圖在課程目標,內容標準和實施建議等方面全面體現知識與技能,從而促進學校教育重心的轉移。形成正確的價值選擇,具有社會責任感,努力為人民服務,樹立遠大理想,這種過程將深刻地影響他們思想道德的形成,影響他們人生的抉擇。
我深知,實施新課程標準任重道遠。我們將一如既往地更新觀念,創新思想,總結經驗,開拓進取,為促進學生全面發展、全面提高教育質量而不懈努力。
教師學科素養培訓心得體會篇三
初中體育學科素養心得體會
體育組 王永紅
通過學習新課程標準,我對體育課程標準有了新的認識,為了在
教學
過程中能讓每個學生都得到全面的發展,我們教師必須依據新課程理念對每一堂課認真思考,精心準備,讓體育課堂成為學生的樂園。《新課程標準》強調:教師必須集中更多的時間和精力從事那些有效果和有創造性的活動。有詩說的好:問渠那得清如許,為有源頭活水來。讓學生通過自身的活動,充實教學內容,豐富教學形式,讓每一堂課都充滿活力,讓每個學生都能夠真正學會學習,成為學習的主體。要做到這一點,教師必須做好如下準備:
一、深鉆課程標準,領會課改精神。
體育課程標準,有意識地把體育素養凸現出來。體育素養內涵豐富,它以能力為核心,是運動能力和運動知識、運動方法、運動習慣的融合。課改不再將學生掌握理論知識放在首位,而是將學生價值觀和情感態度的培養、激發學生運動熱情和參與運動的熱情、培養學生具有強烈的責任感和使命感,形成樂觀向上的人生態度放在首位。同時,還要培養學生學生感覺觀察、體驗、參與運動的能力,培養學生的創新能力和綜合運用能力。這就是要求教師在活動設計的時候,注重學生的情感體驗,讓學生愛上這門課,產生強烈的運動動力和運動參與欲。在運動中,讓學生自覺去獲取一切。
二、設計活動,讓學生在樂趣中學習
將本來教師講學生聽的課堂突然轉變風格,學生會一時間難以適應,或許提不起興趣。因此,在實施新課改的同時,一定要注意多多用各種游戲活動來調動學生的興趣。讓學生在興趣和快樂中學會做學習的主人。比如耐久跑,教師即使放權讓學生去跑,隨意跑,學生在幾百米后也會感覺厭惡,從而失去繼續進行的興趣。如果用上游戲的方法,比如追逐賽,或者任務法,學生就會在不知不覺間完全理論上的1000m或者800m,而不產生任何的抵觸情緒。
三、
充分運用多媒體教學輔助手段。為了在課堂上給學生提供更多的信息,創設各種教學情境,提供直觀的教學材料,僅憑教師的語言和行為動作是無法完全達到效果的。多媒體教學輔助手段能夠給學生以具體形象,有聲有色的情境感受,還有其它手段不能代替的跨越時空的信息量,都會極大地激發學生的學習興趣,從而使抽象教學形象具體化,使學生在體會、感悟中獲取新知。比如:簡單的跳遠姿勢,走步式。教師講解的時候會說是走路一樣的空中姿勢,但是人不能在空中停留,學生完全無法通過語言的描述來體會走步式是一種什么樣的體驗。如果這時,用視頻的方式,或者ppt的方式來對學生講解走步式,我相信,幾乎不用講,學生也明白了什么叫空中走路。
四、與時俱進,提高自身素養。 綜合實踐課的開設,對于傳統的教育觀,是一個挑戰。課改力圖在課程目標,內容標準和實施建議等方面全面體現知識與技能,從而促進學校教育重心的轉移。形成正確的價值選擇,具有社會責任感,努力為人民服務,樹立遠大理想,這種過程將深刻地影響他們思想道德的形成,影響他們人生的抉擇。
我深知,實施新課程標準任重道遠。我們將一如既往地更新觀念,創新思想,
總結
經驗,開拓進取,為促進學生全面發展、全面提高教育質量而不懈努力。