在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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環保教育主題1
??教學目標：
??1、初步了解我們的生存環境有哪些嚴重的問題？人與自然環境之間的關系。樹立保護環境的觀念，明確保護環境是我們每個人的責任。
??2、學會做一些保護環境力所能及的事情（向家人做一次保護環境的宣傳）。
??3、思考我們小學生能為環境保護做些什么？
??教學重點：
??1、讓學生了解人類與自讓的關系
??2、樹立學生保護環境的觀念
??3、讓每位學生的環保概念落到實處
??教學難點：
??1、讓學生從事實中了解人類對環境破壞的嚴重性
??2、如何使學生了解保護環境的重要性
??3、如何使學生從實際生活出發保護環境
??課時安排：
??一課時
??教學準備：
??1、學生對環境保護資料的一些收集。
??2、調查生活中破壞環境的普遍現象。
??3、生態環境被人類破壞的圖片和一些事例。
??4、動物因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。
??教學步驟：
??一、課前的一些觀察：看看身邊的環境和幾年前有什么不同。
??二、從近幾年我們周圍生活環境的逐步改變導入學習，初步了解人和環境的關系。
??1、讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環境的改變，教師拿出環境被嚴重破壞的照片，讓學生意識到環境保護。
??2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環境的不斷破壞，初步了解人類與環境的關系
??3、出示因環境污染而死亡的案例和數字，讓學生破壞環境也直接威脅到我們自身生活。
??4、動物一些因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。
??5、讓學生思考人類、動物和自然之間的關系。
??6、讓學生意識到保護環境的必要性。
??三、播放錄像（人類自己造成的災難，例如：1998年長江流域的特大洪災是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。
??四、讓學生談談觀后感和體會。
??五、進行分組討論，我們小學生應該如何保護我們的生存環境。
??六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環境，我們是否做過這樣的事情。
??七、世界人民為保護環境的所采取的一些行動，我國對環境保護的一些法律規定。
??八、小記者的調查
??學生匯報：我們大家在生活中對環境的一些破壞，談談認識。
??九、制定環保措施
??1、學生討論（引導學生從實際生活出發想辦法）。
??2、制定環保措施并實行。
??3、教師小結。
??十、總結延伸
??1、設計環保廣告語，宣傳環境保護。
??2、向家人做一次保護環境的宣傳。
??3、如何在實際生活中保護環境。
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環保教育主題2
??教學目標：
??1、讓學生知道喝了生自來水會得病，懂得飲水衛生。
??2、引導學生認識水是生命之寶，每天不能少。
??3、知道科學飲水，合理飲水的道理。
??教學重點、難點：
??1、讓學生知道生水為什么不能喝。
??2、讓學生知道為什么不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開水飲用。
??3、讓學生知道個人的飲水衛生需做到哪幾點。
??教具和學具：顯微鏡、掛圖、錄像
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教學設計
：??一、導入新課
??1、談話：體育課上，同學們正在激烈地運動著，60米、100米賽跑，迎面接力賽，踢小足球……個個熱得滿頭大汗，口干舌燥。這時，有人喊了一聲：“水來了！”是啊，這時候有水喝多好啊！同學們，你有過這樣的感受嗎？
??2、講述：水是人身體中很重要的一部分。我們每個人每天都需要喝一定量的水，這對我們的身體健康很有好處。但是如果不注意飲水衛生，就會影響身體健康。
??（設計意圖：從學生的生活入手，體會水在生活中的重要作用，水對我們的身體健康的影響，激發學生的學習興趣。）
??二、學習新課
??1、不喝生水。
??（1）談話：水對我們很重要，水災自然界分布得非常廣泛。請看：（電視錄像播放自然水域里的水）分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我們生產、生活實用，我們把這些水稱為淡水。可是這些淡水能直接飲用嗎？為什么不能直接喝？（有細菌、病毒……）
??（2）講述：自然水域里的水是不純凈的，有的含有大量的泥沙、腐爛的東西，有的里面有大量的細菌、病毒，有的被工農業廢水、污水污染過，城鎮居民用的自來水是否就很干凈，就可以直接喝呢？也不能。因為自來水雖然經過凈化處理，但在輸送過程中，往往又被二次污染，所以也不能生喝。
??（3）讓我們看一看一滴生水里有些什么吧。觀察：顯微鏡下的生水中的細菌（或觀察放大的細菌圖片）
??（4）討論：根據觀察到的事實，想一想：能喝生水嗎？為什么？
??（5）講述：由于生水里面含有大量的細菌，喝了生水會得病，如常見的拉肚子，這樣對人體的傷害是極大的，如治療不及時有時還會危及人的生命。
??（6）小結：生水里面有細菌，喝了生水會生病，如痢疾、肝炎、傷寒等等。為了身體健康，我們應當不喝生水。
??2、不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開水飲用。
??（1）講述：為什么飲料不能代替白開水？
??（2）講述：為什么清潔爽口的礦泉水、純凈水不能長期飲用？
??（3）講述：為什么說水是人類的生命之寶？
??3、怎樣喝水，喝什么樣的水才有利于人體健康？
??注意科學飲水。
??（1）提問：除了不喝生水外，我們還應注意飲水的科學和衛生。你知道飲水還有哪些注意事項？
??（學生集思廣益，體味科學飲水的重要性，和需要注意的事項。）
??（2）討論：為什么要一人一個杯，不用別人的杯子？
??（3）講述劇烈引動后為什么不能立即飲水的道理。
??三、小結：
??注意飲水衛生，有利于人體健康。
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環保教育主題3
??一、時間：
??20xx年10月11日
??二、班會地點：
??（14）班教室
??三、參加人員：
??班主任、實習班主任、學生55人
??四、班會目的：
??1、通過班會讓學生理解：節約資源必須從我做起，平時的點點滴滴中應注意減少污染，關注環境，關注生命，善待自然。
??2、通過活動，讓學生了解水現狀，及如何保護水資源提高學生節約用水的意識
??五、主持人：
??六、過程：
??1、主持人發言，介紹這次班會的主題
??（一）保護環境
??1、小品：《一張餐巾紙》
??由某人隨手丟棄的一張餐巾紙引發幾個人不同的表現：有的視而不見，有的只議論了幾句揚長而去，有的把它撿入垃圾桶。
??說說你對這件事的看法。
??2、討論：
??討論發生在自己身邊影響環境衛生的事例，說說我們如何保護環境（小組討論）。
??◆節約用電
??◆節約用水
??◆少使用塑料制品
??◆不使用一次性筷子
??◆拒絕使用含汞的干電池
??◆保護校園內的花草樹木
??◆節約糧食
??◆少使用清潔濟
??（二）節約用水
??1、介紹：水的知識
??水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。河流被稱為大地的動脈，湖泊被譽為大地的明珠。河流和湖泊提供了豐富的淡水資源，塑造了富饒的沖積平原，滋潤了土地，哺育了人民，成為人類文明發展的搖籃。
??人體內水分約占體重（65%）沒有水，人最多能活（3）天。
??人體內含水量最多的是（眼睛）淡水占地球水資源的（3.5%）
??海水占地球水資源的（96.5%）
??我們每天節約一滴水，就為地球添加了一分綠色。
??2、小組討論：生活中有哪些浪費水資源的現象，我們應該怎樣做？
??①洗臉洗腳的時間養成使用臉盆的習慣。
??②一水多用。用洗臉水洗腳水來拖地板、擦洗物品等。
??③隨手關緊水龍頭。
??（三）主持人小結，班會結束。
??通過我們今天的討論，大家知道了在我們日常生活中哪些行為有利于環保，應該節約用水，我想只要我們用心，我們也能為環保貢獻出我們自己的力量。讓我們大家都來關心環境。
??朗誦詩歌：（同學朗誦）
??《最后的一滴水》
??世界上最后一滴水
??落在老人干燥的眼角
??濕潤潤
??不知是血還是淚
??世界上最后一滴水
??落在青年火熱的胸口
??涼冰冰
??不知是懊悔還是無奈
??世界上最后一滴水
??落在嬰兒稚嫩的掌心
??亮晶晶
??第一滴也是最后一滴
