可提微信红包的捕鱼游戏,pg电子有什么时候最容易爆大奖,pp电子琴怎么玩,pg电子吧

當前位置: 查字典范文網 >> 2023年部編版鳥的天堂說課 鳥的天堂的說課逐字稿(十篇)

2023年部編版鳥的天堂說課 鳥的天堂的說課逐字稿(十篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-08-18 00:40:45
2023年部編版鳥的天堂說課 鳥的天堂的說課逐字稿(十篇)
時間:2023-08-18 00:40:45     小編:zdfb

在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。

部編版鳥的天堂說課 鳥的天堂的說課逐字稿篇一

上午好!

我是語文組的x號考生。今天我說課的題目是《鳥的天堂》。下面,我將從說教材、說學情、說教法學法、說教學過程、說板書設計這五個方面來進行今天的說課。

首先是我對教材的分析。

《鳥的天堂》是冀教版小學語文四年級上冊第四單元中的第五篇課文,這是一篇精讀文章,作者是巴金先生。文章記敘了作者和他的朋友兩次經過“鳥的天堂”的所見所聞;具體描寫了靜態的大榕樹和群鳥亂飛的活潑景象,表達了作者對大自然的熱愛和贊美。本文最大的特點是:動靜結合,遣詞造句精妙準確,韻味十足,情感表達充沛,描寫生動細致,充滿詩情畫意。

通過對新課程標準要求的理解和以上對教材的分析,我將從以下三個維度來闡述本課的教學目標:

第一,知識與技能目標:

1.學會本課14個生字詞, 能正確讀寫。

2.有感情地朗讀課文,背誦課文第7、8自然段。

第二,過程與方法目標:

認識大榕樹的奇特與美麗,體會大榕樹上眾鳥紛飛的景象,培養學生的問題意識,提高語文素養。

第三,情感態度與價值觀目標:

通過有感情的朗讀課文,感受“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美,受到熱愛大自然的教育,增強學生環保意識的同時進一步增強自主、合作、探究意識。

根據對小學語文課程標準的理解和學生學習基本情況的分析,在充分理解教材的基礎上,我將本課的教學重點設定為理解文中描寫大榕樹的奇特與美麗及其眾鳥紛飛的幸福歡樂景象。而本課的教學難點是理解文中含義深刻的句子,并學習其“靜態與動態相結合”的描寫手法。

現在我來分析一下學情。

在教學過程中,了解和研究學生是上好一堂課的基礎,這就要求教師不僅要分析好教材,還需要把握學生的實際情況,做到因材施教、有的放矢。

四年級的學生在閱讀方面已經積累了一定的經驗,正處于感性思維活躍的階段,想象力豐富,對大自然充滿好奇。但是現在的孩子并不是都有機會欣賞“鳥的天堂”這樣難得的奇觀,而且觀察和描寫景物的能力還很不足,因此在學習課文、理解句子、體會感情等方面可能會有一定的難度。

下面我再來說說教法與學法。

教法運用是否得當,直接關系著本節課教學效果的好壞,影響教學質量的高低。依據本課的性質和學生的實際情況,我準備采用以下三種教法:一是情境教學法,讓學生心有所感,情有所依;二是啟發式教學,把質疑問難貫穿于教學的始終,培養學生帶著問題學,針對問題學,培養學生的自學能力;三是講授法,補充講授學生難以回答的問題和難以理解的知識點,幫助他們深入學習。

教學的最終目的是教學生會學。針對本課,我將引導學生主要采用自主探究法、合作學習法、朗讀法等學習方法,進一步提高學生的閱讀能力,培養合作、探究意識,充分發揮學生的積極性和主動性。

接下來,我再說說整個說課中最核心的部分——教學過程。在遵循教學目標和重難點的基礎上,我準備從五個板塊來進行本課的教學,它們分別是:

第一板塊:創設情境,揭示課題;

第二板塊:初讀課文,整體感知;

第三板塊:走進鳥的天堂,感受大榕樹;

第四板塊:走進鳥的天堂,感受群鳥活動;

第五板塊:破解難點,總結升華。

本課教學時間是1課時。

第一板塊:創設情境,揭示課題

俗話說,良好的開端是成功的一半。精彩的導入,能抓住學生的心理,立疑激趣,促使學生情緒高漲。在導入環節,我計劃采用從“題眼”入手的方法導入,指著黑板上的題目問學生:同學們,在你的印象中,什么樣的地方叫做“天堂”?先讓學生分別解釋下“天堂”的幾個意思。在學生弄懂文中天堂的所指意思以后,接著追問:文中“鳥的天堂”指的是哪里?寫了作者幾次去鳥的天堂?

題目是文章的窗口,有點明中心的作用。這樣的設計可以讓學生從“題眼”入手,形成“閱讀期待”心理,激發學生的閱讀興趣,使學生從整體上了解課文內容。

導入完畢,新課開授。

第二板塊:初讀課文,整體感知

首先給學生播放課文的朗讀音頻,讓他們邊聽、邊讀,邊在文中勾畫出要求會寫的14個生字詞,并且思考課文主要寫了什么內容。為此,我設置了如下思考題:

①作者幾次去“鳥的天堂”,分別是在什么時候去的?

②每次各看到了什么?

③勾畫出作者每次去“鳥的天堂”時感受的語句。

聽完朗讀以后,先帶領學生一起學習生字詞。這一環節我會用多媒體出示本課的生字詞,指名讀詞語,并有針對性的對某些容易讀錯寫錯的生字詞進行指導。例如:“不可計數”的“數”的讀音,“應接不暇”的“暇”的寫法,這一環節為學生理解課文掃清了字詞障礙,同時也體現了語文學科的工具性特點。

然后,讓學生自由回答我設置的幾個問題。這些問題較為淺顯,學生完全有能力自行解決。我會放手讓學生去學,盡量輔導后進生。設置自學要求,目的在于充分發揮學生自主能動性,讓其讀通課文,而且把握好作者的思路,理清課文的線索,以達到整體感知的目的。

第三板塊:走進鳥的天堂,感受大榕樹

此環節為本課教學重點之一,為了讓學生理解大榕樹大、茂盛而富有生命力,體會靜態美,我會讓學生自由朗讀課文的第二部分(5—9自然段),把有關描寫榕樹的句子勾畫出來,想一想作者描寫了榕樹的什么特點?在學生朗讀后,根據學生的分享發言進行小結:榕樹的特點是大、茂盛而富有生命力。然后,指名讀一下描寫榕樹大而茂盛的語句,讓學生說說自己的體會和感悟。

具體來說,我是這樣指導學生:

(一)指導學生體會榕樹“大”的特點

1.抓住重點詞語和重點語句。如第6段中的“許多株”“一株”“兩株”等詞語,針對這些詞語啟發、引導學生大膽質疑:為什么“我”認為是許多株,有的朋友認為是“一株”,還有的認為是“兩株”?同時,還應讓學生朗讀此段,在朗讀中加深對課文的理解,進一步體會榕樹的“大”。

再如第7段中“我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目,真是一株大樹,枝干的數目不可計數。枝上又生根,有許多根直垂到地上,伸進泥土里”這三句話,引導學生分析“不可計數”一詞,追問:不可計數的原因是什么?學生自然而然能回答出“枝上又生根”。

2.運用聯想與想象。讓學生自由想象“枝上又生根”的畫面,來體會榕樹的“大”。

3.利用多媒體。我會出示大榕樹的圖片,邊講解邊理解“枝上又生根”的意思,這樣更直觀可感。

(二)指導學生體會榕樹“茂盛而富有生命力”的特點

1.抓關鍵詞語和富有深刻含義的句子。如第8段中“那么多的綠葉,一簇堆在另一簇上面,不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動”這幾個句子,通過互相交流啟發,使學生抓住“那么多”“一簇……一堆……不留一點縫隙”等數量詞來體會榕樹“多而密”的特點。再通過抓住“翠綠”“顫動”等詞語來體會榕樹美麗而富有生命力的特征。

2.抓抒情性的句子。如第8段“這美麗的南國的樹”這句話,表達了作者對大榕樹的無比的贊美與喜愛之情。其實是對大榕樹“茂盛而富有生命力”的贊美與喜愛。

這一環節,有方法,有指導,在理解關鍵詞語和語句深刻含義的基礎上,也使學生領會了其中蘊含的思想感情,從而撥動了他們心靈上琴弦,引起了學生情感上共鳴,也解決本次教學的重難點。

第四板塊:走進鳥的天堂,感受群鳥活動

此環節為本課的教學重點之二,我通過指名讀12—13自然段,提示學生邊聽邊想象:你的眼前出現了一副怎樣的畫面?讓學生帶著問題去聆聽課文。當學生獲得直觀的感受后,勾畫出自己喜歡的句子,反復朗讀,在讀中感悟,然后交流。引導學生從鳥的數量多、形態多、姿態多等方面感受美的畫面、美的生命、美的行為、美的情感。

在這一部分的教學中,我著重訓練學生的發散思維,指導學生邊讀邊想象當時的景象,學生通過想象講述鳥可能會有的各種形態,從而把抽象的文字符號轉換為具體可感的視覺表象,令學生身臨其境,與作者的情感產生共鳴,以此感受鳥的天堂的動態美。

第五板塊:破解難點,總結升華

在前幾個板塊的學習后,接下來我會請學生大膽質疑,并引導學生提出最值得探究的一個問題:為什么課文中有的鳥的天堂加引號,有的沒有加引號呢?通過討論,使學生感受到鳥兒們的生活十分自由、幸福,真像在天堂一樣,所以在作者心里,大榕樹確確實實是鳥的天堂。

最后布置作業。請你為旅游景點“大榕樹”寫一篇導游詞。其目的是為了深化學生對課文的理解,加強練筆。

最后我來說說本課的板書設計。為了體現教學意圖、突出重難點,顯示教學思路,利于學生理解,我將本課的板書設計如下:

鳥的天堂

第一次榕樹大美(靜態)

第二次鳥多 歡 (動態)

(人與自然應和諧相處)

以上就是我對《鳥的天堂》這篇文章的說課,謝謝各位考官!

部編版鳥的天堂說課 鳥的天堂的說課逐字稿篇二

1、有感情地朗讀課文。背誦課文中自己喜歡的部分。

2、默讀課文,理解內容,感受文中描寫的“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美,增強保護生態環境的意識。

3、領悟作者抓住景物特點進行靜態、動態描寫和寄情于景的表達方法。

作者兩次去鳥的天堂所看到的景象。

理解句子含義:“那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動”。

1、學生:

收集有關“鳥的天堂”的資料。

2、教師:

掛圖、投影、錄音。

一、復習導入

作者幾次去了鳥的天堂,分別看到了什么景象?

二、精讀課文

1、學習靜態描寫部分:

過渡:作者第一次去鳥的天堂是在傍晚時分,鳥的天堂里沒有一只鳥,卻只看見一株大榕樹。

⑴朗讀課文5~8自然段:

劃出作者見到榕樹后發出的贊嘆,說說自己的體會。

⑵細讀課文5~8自然段:

劃出自己最喜歡的句子,感情朗讀。并在旁邊寫下自己的感受。

⑶集體交流,重點指導:

“那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動”。

①含義理解。

②朗讀指導。

⑷感情朗讀7~8自然段。

⑸小結:

這真是一株美麗的南國的樹,美在它的碩大無比,美在它的生機勃勃,更美在它的獨木成林。

板書:

獨木成林

2、學習動態描寫部分:

過渡:作者第二次去鳥的天堂是在早晨,那又是一番怎樣的景象呢?

⑴小組合作學習:

①以小組成員喜歡的方式朗讀課文12~13自然段。

②合作完成填空,看誰填得多、填得好。

這里的鳥真()啊!

⑵集體交流。

⑶默讀這部分課文,找出能概括這番景象的句子。

(中心句)

⑷邊看邊想、邊聽邊想:

①看(掛圖),那鳥影絢麗多姿,讓人的眼睛應接不暇。

②聽(音樂),那鳥聲清脆婉轉,此起彼伏。

⑸小結:

這真是一幅眾鳥歡躍圖,鳥兒是多么的自由自在,與自然是那么的相親相愛。

板書:

眾鳥歡躍

三、領悟方法

過渡:我們隨著作者欣賞了兩種景色,感受了兩種形態的美。

1、你更喜歡哪種美,為什么?

2、用朗讀的形式表達出自己的喜愛之情。

四、體會情感

過渡:當小船向著鄉村劃去的時候,作者感到了一點兒留戀,昨天是他的眼睛騙了他,那“鳥的天堂”的確是鳥的.天堂啊!

1、你是怎么理解作者這最后的感受的?

2、用自己喜歡的方式表達自己學完課文后的感受。

(詩歌、歌曲、繪畫等。)

五、總結全文

過渡:讓那鳥的天堂所顯露出來的美永遠留在我們的記憶中。

選擇自己喜歡的部分背下來。

六、作業設計

為“鳥的天堂”制作宣傳計劃。

鳥的天堂

獨木成林

眾鳥歡躍

部編版鳥的天堂說課 鳥的天堂的說課逐字稿篇三

知識目標:能從中心句入手,引導質疑問題。

能力目標:細讀課文,認識大榕樹奇特、美麗的特點,體會大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀情景。鑒別“作者的見聞與聯想”,提高理解和欣賞語言的能力。進行適度的詞句訓練。

情感目標:有感情地朗讀課文,體會作者的思想感情。

重點:把握作者思想感情發展主脈絡,正確理解及體會作者的思想感情。

難點:如何正確鑒別作者的見聞與聯想。

第一課時:掌握字詞,了解“鳥的天堂”,講讀課文第一大段。

第三課時:梳理總結,鞏固強化,有感情地朗讀課文,背誦課文相關片段,做相關作業。

以“疑”為線索,以“思”為核心

1、延伸上文,拓展下文(導入)

師:上一堂課,我們隨著文學大師巴金的筆結識了一位奇特的朋友,誰能親切地叫出它的名字?

生:榕樹。

(設想:估計在平翹舌音上會出錯誤,教師當及時糾正。)

師:夠親切。那么大家能不能一起熱情地稱呼它呢?

生:榕樹。

師:是一棵榕樹(板書:榕樹)。有你們這么一群熱心的朋友,估計榕樹心里都樂開了花。那么你們中間有誰能自告奮勇地把榕樹的奇特之處介紹給在座的老師呢?

生:獨木成林。

(設想:盡量使課堂剛開始氣氛能活潑一點,為整堂課定下一個基調。)

師:是的,獨木成林的榕樹形成了一道亮麗的風景線,同時我們也知道就是這么一棵樹筑就了一個鳥兒生活的樂園,也即鳥的天堂。(板書:鳥的天堂)昨天我們已經遠遠地欣賞了它那婀娜多姿的體態,這堂課我們將繼續和巴金一起劃船去細細地觀察“鳥的天堂”究竟還有什么神奇的地方。請同學們打開課本一起學習7——14自然段,思考問題:兩次經過鳥的天堂,作者最深的感受是什么?請同學們速讀課文,用文中的一句話來說一說。

(設想:聯系舊知,習得新知)

學生暢所欲言,師總結。出示:昨天我的眼睛騙了我。“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!(指名讀,齊聲讀)

(設想:此處不宜于深究細品,畢竟還沒深入課堂文本的內核,情到深處才有感而發,有感可發,到那時,學生就能水到渠成地領悟作者的感情了。)

師:讀了這句話你們有什么疑問嗎?

學生提出問題。諸如:(1)為什么說昨天我的眼睛騙了我?

(2)這里鳥的天堂為什么前一個要加引號?后一個不加?

(3)為什么說“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊?

教師順延學生的思路,學生之間相互解決疑問,然后把問題引入到“鳥的天堂”一問上來。

(設想:在此教師應做到引導和暗示。)

師:“鳥的天堂”是那株有著500多歲的大榕樹,作者第一次經過時有什么感受?

出示:這美麗的南國的樹!(揚)發出了由衷的贊美。

(設想:在此課堂隨機生成的東西較多,教師切不可急于求成,應該認真傾聽學生的發言,再作歸納。)

師:它美在哪,作者在文中又是怎樣描寫的,請同學們自由朗讀寫榕樹的有關句段。看看哪些地方自己能讀懂,記住它,待會交流。還有哪些地方讀不懂,可以在旁邊做上記號,等會兒提出來。(學生自由讀,教師巡視指導)師:現在讓我們交流一下,你自己讀懂了寫榕樹的哪些詞句和內容。

生說,師板書。(穿插朗讀來深入感受榕樹的美)

(設想:教師要適時地加以評價,同時要講究評價方式的轉化。)

師:接下來有不懂的地方作交流。(講讀課文寫榕樹的部分)

結合學習提示區分“作者的見聞與聯想”,相比比較有聯想和沒聯想的感覺。

學生齊讀課文第8自然段。

師:現在我們都領略到作者把榕樹寫得很美,那你們知道在作者眼里這是一種怎樣的美嗎?

引進巴金的話:南國的風物含有一種迷人的力量,在我的眼里,一切都顯出夢境般的美麗。

請女生再讀該段,深刻體會作者的贊美之情。

師:作者這樣寫有什么好處?聯系咱們以前所學過的宗璞的《綠》來找找答案

引進宗璞的話:道路兩旁古木參天,蒼翠欲滴,飛來峰上層層疊疊的樹木,有的綠得發黑,有的綠得發藍。峰下蜿蜒的小路,布滿了青苔,直綠到了石頭縫里。……在花港觀魚,我看到了又一種綠。那是滿池的新荷,圓圓的綠葉,或婷婷立在水上,或宛轉靠在水面,只覺得一種蓬勃的生機跳躍滿池。綠色,是生命的顏色。我最愛看初春的楊柳嫩枝,那樣鮮,那樣亮,柳枝兒一擺,似乎蹬著腳告訴你,春天來了。而眼前的荷葉,那活潑的綠色表現出來的茁壯的生命力,和楊柳是一樣的。

師:這樣寫更襯托出了榕樹茁壯的生命力,那么我們就請咱們班的男生把該段讀得更美一點,更生機勃勃一些。

(設想:層層深入,剖析內核)

師:結識了這么一位充滿活力的朋友,你的心情怎么樣?

生自由說。

師:對了,作者跟我們一樣也是異常地興奮(板書:興奮)興奮過后作者的心情又是如何的呢?

再引出:“鳥的天堂”里沒有一只鳥,我這樣想著。

師:這里寫出了作者怎樣的心情?

生自由說。

(設想:在這一環節中在兩個問題出現的次序上估計會有所不一,但總體而言,不影響教學,但教師應該隨機應變。)

師:對了,在這么美麗的天堂里卻沒有一只飛鳥,感覺有一些遺憾,凸現了作者失望、迷惑的心情。(板書:失望、迷惑)在作者眼里他感覺“鳥的天堂”是徒有虛名、虛名在外的。(估計作者一晚沒睡好)(板書:徒有虛名)

師:當我從朋友的家鄉回來的路上,第二次經過“鳥的天堂”,這一次他又有一些怎樣的感受呢?

生自由說。

師:為什么作者的感受會有如此大的轉變呢?請同學們仔細讀一讀第二次作者經過鳥的天堂的段落,從中找找答案。

在這一段中你最喜歡寫鳥的哪句話?指名讀。

師生交流。板書:到處鳥聲、到處鳥影

“到處都是鳥聲,到處都是鳥影。大的,小的,花的,黑的,有的站在枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀。”

詞句訓練:到處都是鳥聲,到處都是鳥影。大的,小的,花的,黑的,有的--------,有的--------,有的---------。

到處都是鳥聲,到處都是鳥影。大的,小的,花的,黑的,一會兒-------,一會兒-------,一會兒--------。

到處都是鳥聲,到處都是鳥影。大的,小的,花的,黑的,時而--------,時而--------,時而--------。

師:一到冬天,云南昆明就會有許多海鷗飛來,飛起來時就像拉起一張巨大的白色的網,場面甚為壯觀。而這些鳥各種顏色都有,那飛起來就像拉起了一張彩色的巨網。從這段話中,你覺得鳥兒生活在這里感覺怎么樣?

生自由暢談。

出示:“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!(揚、名副其實)

師:那為什么兩次所見到的情景會如此不一樣呢?聯系上下文想一想,為什么作者說“昨天我的眼睛騙了我”?

第一次:太陽落下了山坡,只留下一段燦爛的紅霞,在天邊,在山頭,在樹梢。

第二次:這一次是在早晨,陽光照在水面上,也照在樹梢。一切都顯得非常光明。(時間不同)

“一株榕樹便天堂”,一句詩概括了小鳥天堂的特點。島上的榕樹長期棲息著數萬只的十多種小鳥,尤以白鷺和灰鷺最多。白鷺朝出晚歸,灰鷺暮出晨歸,一早一晚,相互交替,盤旋飛翔,嘎嘎而鳴,蔚為奇觀,形成“獨木成林古榕樹、百鳥出巢、百鳥歸巢”三大自然奇觀。

師:那這里為什么能成為鳥的天堂呢?

出示:朋友說這里是“鳥的天堂”,有許多鳥在這棵樹上做窩,農民不許人去捉它們。

師總結:是的,當地的人們一直用“愛樹護鳥,愛護自己,愛護子孫”的祖訓教育著一代又一代的后人,用各種方式保護這個賴以生存的環境,使這個自然奇觀完好無損地延續至今。這里的人、樹和鳥互相尊重,成就了鳥的天堂,這里是鳥兒生活的詩意的天堂,樹和鳥一動一靜相結合,譜寫了一首自然與生命的贊歌!在現在大力提倡保護環境的時代背景下,這種精神值得我們大家學習。現在我們借用德國詩人荷爾德林的一句話來結束我們這堂課:人,詩意地棲居大地上!

(設想:結合環保教育)

(1)招聘導游,然后為“鳥的天堂”寫一段簡短的解說詞。

(2)小畫眉在唱什么?(寫一段文字、小詩、順口溜……)

美麗的南國的樹{(興奮)揚

第一次{

鳥的天堂里沒有一只鳥(失望)抑

鳥的天堂{昨天我的眼睛騙了我

第二次“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊(留戀、贊美)揚

部編版鳥的天堂說課 鳥的天堂的說課逐字稿篇四

《鳥的天堂》是九年義務教育六年制第十一冊的一篇講讀課文。是著名作家巴金先生的`佳作,記敘了他和朋友兩次經過“鳥的天堂”的所見所聞,具體描寫了傍晚靜態的大榕樹和第二天早晨群鳥活動的景象。寬闊清澈的河流,充滿生機的大榕樹,活潑可愛的小鳥,構成了一幅高雅清幽的風景畫,展示了一派美麗動人的南國風光。課文語言質樸、感情真摯,表達了作者對大自然的熱愛和贊美,讓我們的心為之顫動,情為之動容。

《語文課程標準》特別強調教學目標三個維度的有機整合,結合本課教材的特點,擬訂如下教學目標:

1、知識能力訓練點:能正確讀寫本課生字詞,有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

2、過程方法引導點:通過朗讀、感悟,體會榕樹的大和“鳥的天堂”的熱鬧,領悟作者抓住景物特點進行描寫的表達方法。

3、情感態度滲透點:從課內外延伸中進一步感受大自然生命力的美,增加學生學習語文的興趣,全面提高學生語文綜合素養。

教學重點、難點:體會作者兩次到“鳥的天堂”的不同感受、體會作者熱愛大自然的思想感情。

學生是學習和發展的主體,教師是學習活動積極的組織者和引導者。語文教學應以讀為主線、自學探究為基礎,提倡自主合作、探究的學習方式,充分發揮師生雙方在教學中的主體性和創造性。

以讀為本是中國傳統語文教學的寶貴經驗,本節課我想用最簡單的朗讀、感悟的方法來教學本課,抓住關鍵的詞語咀嚼、品味、賞析升華,讓學生在課堂有滋有味地讀,無拘無束的表達感受。

本課教學中,我努力激發學生學習的興趣,采用“談話引入、滲透文本----感知文本,理清線索----美讀文本、探究重點----自主交流、暢談感受----實踐活動,拓展文本”的模式組織教學,讓學生在自主學習的過程中獲得最大收獲。

(一)、談話引入、滲透文本

興趣是最好的老師。我以講故事為切入點,(傳說500年前,在廣東省新會縣天馬河村……真是南國的奇觀呀!)緊緊抓住學生的注意力,激發學生學習課文的興趣。然后話鋒一轉,“在你們的心目中,鳥的天堂應該是什么樣的?”通過匯報,架設起文本與學生間的交流平臺,引導學生進入文本自主閱讀狀態。

(二)、感知文本,理清線索

首先讓學生自由讀全文,這一遍讀,重點放在讀正確、讀流利,有不認識的字,鼓勵學生借助拼音多讀幾遍或查字典解決,養成良好的利用工具書的習慣。接著,檢查讀生詞,先自己試讀一遍,然后和同學一起交流需要注意的字、詞,從而幫助學生排除讀書障礙。通過讀書,你都讀懂了什么?鼓勵學生個性化的解讀,進行多角度、多層面地交流讀書體會。梳理作者的思路,理清課文的線索,達到整體感知課文的目的。

(三)、美讀文本、探究重點

葉老說: “美文尤要美讀”。特別是對《鳥的天堂》這樣經典、優質的言語材料,“讀”本身就應當是閱讀教學的一個日標、一項任務。在指導閱讀“榕樹”的特點這一段時,我將先讓學生閉上眼睛聽錄音,“你仿佛看到了一株怎樣的大榕樹?”學生暢所欲言,真正成為課堂的主人。然后采用“以讀代講的方法,齊讀、范讀、小組讀等多種形式操練,讓學生充分地讀,充分地感悟,領會榕樹的“大”和榕樹葉子的茂盛。文中的重點詞句是文章的精髓,它對表達中心起到畫龍點睛的作用,教學中,我指導學生抓住具有感染意義的關鍵詞語、句意深刻的語句,引導學生領會其中蘊藏的思想感情,從而撥動他們心靈的琴弦,引起他們情感上的共鳴,例如:“真是一株大樹”,突出一株,體會榕樹的大;那翠綠的顏色……都有一個新的生命在顫動。通過互相交流啟發,使學生抓住“那么多”“’一簇…一堆…‘不留一點縫隙”等數量詞中體會樹多而密,

“翠綠…‘顫動”等詞語中體會榕樹的美麗和富有生命力。特別是“這美麗的南國的樹”更要注重加強語氣,強調“贊嘆”之情。多種形式的讀,讓學生讀出對榕樹的贊嘆和喜愛之情,體會到鳥的天堂的靜態美。實實在在地練讀后,鼓勵學生在理解的基礎上背誦。

蘇霍姆林斯基說過:在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里,這種需要特別強烈。在大力提倡“保護環境,人人有責”的今天,又賦予了這篇精品侍作以新的內涵。我在此增設了設疑這一環節,引導學生探究:為什么這里會成為鳥的天堂?這樣,不僅能調動學生探究的積極性,同學合作,優勢互補,營造民主和諧的課堂氛圍,也增強了學生的環保意識。

(四)、自主交流、暢談感受

在學習鳥多一段時,我先播放“群鳥紛飛、百鳥爭鳴”的錄象,當學生獲得直觀感受后,勾畫出自己喜歡的句子,反復閱讀,在讀中感悟,然后交流。學生從鳥的數量多、形態多、姿態多,感受美的畫面,美的生命,美的行為,美的情感……在這一部分的教學中,我著重訓練學生的發散思維,指導學生一邊讀,一邊想象當時的情景,學生通過想象講述有的鳥還會怎樣。把抽象的文字符號轉換為具體的視覺表象,令學生身臨其境,與作者的情感產生共鳴,從而感受鳥的天堂的動態美。

學貴有疑。愛因斯坦也說過:“提出一一個問題遠比解決一個問題更重要。”引導學生學會質疑問難,是自主探究學習的關鍵,是創新學習的開端。在學完榕樹的大而茂盛和鳥多段落后,我請學生大膽質疑,并引導學生提出最值得探究的一個問題:為什么課文中有的鳥的天堂加引號,有的沒有加引號。通過討論,使學生感受到鳥兒們的生活十分自由、幸福,真像在天堂中遺言個,所以在作者心里,大榕樹確確實實是鳥的天堂。

(五)、實踐活動,拓展文本

《語文課程標準》告訴我們,我們應致力于學生語文素養的形成和發展,在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。引導學生在實踐中去學會搜集,學會應用、學會交際。“鳥的天堂”目前已成為一處游覽勝地,請學生搜集一些有關材料,寫一篇解說詞。讓學生在實踐中學會與人合作、與人交際。然后在班里進行優秀導游評選,學生一定會興趣盎然。這一設計意在培養學生收集資料,運用資料的能力,并潤物無聲地內化學生在課堂上所學到的知識,潛移默化的培育學生審美意識,并由此獲得美感。

樹 大 茂盛 喜愛

鳥的天堂

鳥 多 活躍 贊美

這樣設計,簡單明了,展示了文章的層次條理,又體現了文章的思想感情。

部編版鳥的天堂說課 鳥的天堂的說課逐字稿篇五

《鳥的天堂》是九年義務教育人教版小學語文六年制第十一冊第六單元的第一篇精讀課文。是著名作家巴金先生的作品。文章記敘了作者和他的朋友兩次經過鳥的天堂時所見到的不同景象。表現了大榕樹的龐大、茂盛,以及被稱作“鳥的天堂”的名不虛傳,表達了作者對大自然的熱愛和贊美。

該組課文的訓練要求是在理解課文思想內容的同時,領悟作者的表達方法。《鳥的天堂》這篇課文,在表達上很有特色。課文動靜結合,韻味十足,遣詞造句精妙準確,表達感情充沛細膩,是一篇培養學生“領悟作者的表達方法”的好文章。這篇課文的教學,不僅對后面兩篇課文學習起到拋磚引玉的作用,還能使學生通過教材這個范例,積累語言,學習作者動靜結合的寫作方法。

根據教材編排,課文特點、單元訓練重點和新課標精神,我以學生學得主動,學得生動,擴大閱讀面為指導思想,確定教學目標。

(1)、感受文中描寫的“鳥的天堂”人與自然友好相處的和諧之美,增強保護生態環境的意識。

感悟作者兩次去鳥的天堂所看到的不同景象,領悟作者抓住景物特點進行靜態、動態描寫和寄情于景表達方法。

1、理解“那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。”的意思。

文中四處提到“鳥的天堂”,為什么有的地方加引號,有的地方沒有加引號。

1、創設情境法:將多媒體課件恰當地整合進課堂教學之中以后,由于多媒體課件的直觀性、音效性可將學生所欣賞到的課文各部分的文字信息多元化,在此環境中,為學生更加有效地閱讀、更加有個性的閱讀,更加有創造性的閱讀創設了更大的空間。

2、角色競賽法:根據學生年齡的特點讓學生分成樹和鳥的角色,采用學生分角色競賽,在疑問導讀中,讀、思、議、辯結合,營造自主、合作、平等的良好氛圍,以學定教,順學而導,最大限度地發揮學生的主動性和創造性,達到“無為而治”的教學境界。

3、自主探索聯系實際法:根據我校平時所立的課題“自主、合作、探究的學習方式在語文教學中的應用”,我積極將研究的成果用于實踐中,讓學生課前收集資料,課中自主體驗、學文后積極合作,根據不同的情節大膽設計解說詞,聯系實際,學以致用,達到語文就在身邊,身邊就有語文的目的。

原名李堯棠,字芾甘。四川成都人,筆名巴金。1921年肄業于成都外語專門學校,1984年獲香港中文大學榮譽文學博士學位。1927年赴法國留學,1928年回國后曾任《文學季刊》編委,文化生活出版社、平明出版社總編輯,《文季月刊》主編,《烽火》雜志創始人,中華全國文藝界抗敵協會理事,1949年后歷任中國文聯第三、四屆副主席,中國作家協會第二、三屆副主席及第、四、五屆主席,中國作家協會上海分會主席,上海市文聯主席……

《鳥的天堂》是著名作家巴金先生1933年5、6月間南游廣東時寫的作品,后收入他的散文集《旅途隨筆》中,選入課文時有修改。文章記敘了作者和他的朋友兩次經過鳥的天堂時所見到的不同景象,表現了大榕樹的龐大、茂盛,以及被稱作“鳥的天堂”的名不虛傳,表達了作者對大自然中這種生命現象的熱愛和贊美。文章表達上的特點主要表現在兩個方面:

第一,抓住景物特點,進行靜態與動態的描寫;

第二,借景物描寫表達感情與直接表達感情相結合。

選編本文的目的,一是使學生感受大自然在人類保護下充滿生機活力的美,增強環保意識;二是使學生領悟作者描寫景物和表達思想感情的方法,提高閱讀能力和作文能力。本文的重點是寫作者兩次去鳥的天堂所看到的景象。作者第一次經過鳥的天堂,沒有看到鳥,重點寫了大榕樹的碩大無比和充滿生機的美麗。作者按由遠及近的觀察順序,先寫它占地面積大,并通過爭論榕樹的多少,說明這株榕樹是孤木成林,表現榕樹之大;接著寫近看榕樹,通過對枝干和綠葉的描寫,展示了大榕樹的勃勃生機。在飽含情感的描寫之后,作者發出由衷的贊嘆:“這美麗的南國的樹。”第二次經過鳥的天堂,作者著重寫了眾鳥活動的熱鬧場面。從作者的描寫中,我們不僅知道了這兒鳥的數量多、種類多,而且分明感受到了它們生活的自由、快樂。對小學生來說,本課的難點主要有兩處:一處是“那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。”另一處是文中五處提到“鳥的天堂”,為什么有的地方加引號,有的地方沒有加引號。

1、熟讀課文,有感情地朗讀課文有關部分,背誦課文第7、8自然段,感受大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景象,激發學生熱愛大自然、熱愛美的感情。

2、學習本課生字新詞,會用“陸續”“應接不暇”造句。

3、體會課文描寫景物靜態和動態的方法。

1、感受大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景象。

2、體會課文描寫景物靜態和動態的方法。

《鳥的天堂》是九年制義務教育六年制小學語文第十一冊第五單元的第一篇課文。它主要記敘了作者(巴金)和他的朋友們兩次游歷“鳥的天堂”時所見到的美麗的大榕樹和群鳥歡鬧的奇異景象,表達了作者對大自然景色的熱愛和贊美。這是一篇經典課文,然而,在保護生存環境日趨重要的今天,又賦予了這篇精品佳作以新的內涵。因此,在教學時,我緊扣“自主——探究——實踐”的線索進行設計,努力使學生在自主學習中有所感悟和思考,在積極探究中獲得思想啟迪,在實踐活動中提高語文素養。

一、初讀課文,理“線索”。葉圣陶在談到閱讀教學的任務時,明確指出,把握作者的思路,理清課文的線索,是閱讀教學首要任務。我采用以下步驟完成教學:

1、引導質疑,提示題意:文中“鳥的天堂”指什么?在哪里?為什么稱為“鳥的天堂”?通過質疑,激活學生的思維,激發學生的興趣。

2、初讀,理線索。在學生質疑的基礎上,讓學生通過自讀,整體感知課文,同時著重思考以下問題:作者幾次去鳥的天堂,分別是在什么時候,每次看到了什么?這個問題并不難,學生完全有能力自己去解決。教師放手讓學生去學,輔導個別有困難的學生。通過自學,學生不僅讀通順了課文,而且把握了作者的思路,理清了課文的線索,達到了整體感知課文的目的。

二、自主學習,談感悟。 《鳥的天堂》這篇課文語言質樸,意境優美,感情真摯,很適合學生自己去體會,去領悟。這一單元的讀寫訓練重點也不再是分辨事物的靜態和動態了,而是閱讀時要有自己的見解。這一改變,也進一步體現了《語文課程標準》的理念,尊重學生,發揚民主,張揚個性,把更多的空間和時間讓給學生,讓學生自己去揣摩,去感悟。因此,我這樣引導學生學習:

1、抓段落,談感悟。在學生整體感知課文的基礎上,鼓勵學生暢所欲言,各抒己見,說說喜歡哪一次去鳥的天堂,并陳述自己喜歡的原因。

部編版鳥的天堂說課 鳥的天堂的說課逐字稿篇六

(一)教學內容

《鳥的天堂》是冀教版四年級上冊第四單元的最后一課,全文共14個自然段,描寫了作者巴金和他的朋友們兩次經過“鳥的天堂”看到的不同景象,文章語言自然樸實,生動流暢,表達了作者對自然和生命的熱愛與贊美之情。

(二)教學目標

1、用普通話正確、流利、有感情的地朗讀課文。

2、正確認讀本課14個生字,掌握8個要求會寫的生字。

3、能用自己的話說出“應接不暇、不可計數”等詞語的意思,體會它們在表情達意上的作用。

4、能概括文章大意,感受文中表現的人與自然和諧相處的生命景觀之美。

(三)教學重難點

作者兩次經過鳥的天堂看到的不同景象,抓住景物特點,領悟作者的表達方法。

科學合理的教學方法可以使教學事半功倍,使教與學達到和諧完美的統一,本課我采用嘗試教學理論,運用導學案,以學生為學習主體,實施學習活動,去感受鳥的天堂獨特的美。

四年級的學生已經具有一定的閱讀能力,本課我主要培養學生不動筆墨不讀書的良好習慣,通過學生自學、對學、小組合作交流等方式,讓學生自己在讀中感悟、讀中歸納。

(一)復習導入,板書課題

進行新課前對舊知識有效地回顧可以溫故而知新,因此我讓學生先完成填空,并設計導語如下:

上節課,我們跟隨巴金爺爺一起游覽“鳥的天堂”,遠遠地望見了這株大榕樹。現在,我們的船漸漸逼近榕樹了,讓我們一起看清它的真面目吧!(板書課題:20 鳥的天堂)

(二)走近榕樹,感悟生機

老師通過圖畫、音樂和語言描述,能夠喚起學生的形象思維,自然地將學生帶入課文。因此,我先出示榕樹的圖片,然后配樂范讀第7~9自然段,讓學生邊欣賞邊思考問題:這是一棵( )的榕樹?

結合學生的回答,老師及時出示課件讓學生觀察榕樹近景圖,抓住“枝干的數目不可計數”,體會榕樹的大;抓住“一簇”“堆”“不留一點縫隙”等詞語理解榕樹的茂盛,再抓住“那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片樹葉上都有新的生命在顫動”,讓學生閉上眼睛想象樹葉綠得耀眼,充滿活力,感受榕樹蓬勃的生命力,并結合體會用自己的語言來描述。在學習這一部分時,引入作者的描寫方法——靜態描寫。

葉圣陶老先生曾說:“語言文字的訓練最為重要的是訓練語感。”朗讀是訓練語感的主要形式,因此在教學中,要不失時機地讓學生在朗讀的基礎上體會,并及時給予指導,最后讓學生根據自己的理解和獨特感受,再次有感情地朗讀。

指名讀、配樂讀。

(三)走近鳥兒,感悟快樂

《語文課程標準》要求倡導自主、合作、探究的學生方式,發揮教師的主導作用,充分調動學生的積極性和主動性,突出學生的主體地位,使學生積極參與到課堂中來。因此,在學習了靜態描寫后,師生共同總結學習方法,使學生自主學習第10~14自然段,設計問題如下:這里的鳥兒真( )啊!

捷克教育家夸美紐斯曾說:“一切知識都是從感官開始。”我將運用語言和課件,充分調動學生的視覺、聽覺和觸覺,設計了如下過渡語:

之前,我們和作者一起欣賞了“這美麗的南國的樹”,但有一絲遺憾,鳥的天堂沒有一只鳥,于是第二天清晨,我們再一次來到了這里,起初,周圍是靜寂的,后來忽然起了一聲鳥叫,我們把手一拍,一只大鳥飛了起來……

在此過程中,播放眾鳥群飛的圖片,引領學生一起拍掌,讓學生獲得直觀感受,與作者的情感產生共鳴。然后抓住鳥的數量多、種類多、姿態多,體驗眾鳥群飛的熱鬧,從而感受鳥的天堂的動態美。

最后,課件出示文章最后一句“昨天是我的眼睛騙了我,“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!”讓學生根據之前的學習,多向交流,小組討論對這句話的理解,鼓勵學生發表自己的看法,從而發展學生的發散思維,培養學生的閱讀能力。

(四)感悟此行

這里為什么會成為鳥的天堂?學生可能說出榕樹繁茂、水草豐美、溫度適宜、氣候濕潤等,引導學生增強環境保護意識,注意保護我們生活的周圍。

(五)心語屋

如果你是鳥的天堂中的一只小鳥,快來向我們介紹一下你們的“天堂”吧!

通過角色扮演,假設自己是一只快樂的小鳥,向同伴介紹美麗的鳥的天堂,寫一段解說詞,既對文章有所回顧,也可以加入自己的創作,給學生提供一個自由的舞臺。

(六)作業

1積累文中優美詞句

2仿照課文中動態描寫與靜態描寫結合的方法寫一處美景。

積累好詞佳句,讀寫結合,學以致用,讓學生用學到的動靜結合的方法,抓住景物的特點去描寫生活中的美景。

20鳥的天堂

傍晚 榕樹 大而茂盛 (靜態美)

早晨 鳥兒 多而歡快 (動態美)

板書是課文的濃縮,也是課文的精華,板書有內容有方法,簡練清晰,有助于體現課文重點及中心,便于學生理解。

這節課,我和孩子們一起走進了語言文字,感受到了鳥的天堂獨特的美,我們又一起走出了語言文字,帶著對祖國山河的熱愛,走向了生活。設計教學時,我努力做到,讓學生課前有所期待,課堂有所滿足,課后有所回味,品味語言文字,品味真摯情感,讓我們的語文課更有語文味兒。當然,課上還有很多不足,希望大家批評指正。

我的說課到此結束,謝謝大家!

部編版鳥的天堂說課 鳥的天堂的說課逐字稿篇七

《鳥的天堂》是著名作家巴金先生的作品,是人教版小學語文四年級上冊第一組的一篇精讀課文。作者記敘了他和朋友兩次經過“鳥的天堂”的所見所聞,表達了作者對大自然生命力的熱愛和贊美。

依據新課程標準和教材的要求,結合學生的年齡閱讀理解能力,確定目標如下:

1、認識8個生字,會寫14個生字,正確讀寫“規律”、“縫隙”等詞語。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

3、邊讀邊想象畫面,感受南國的美麗風光,體會作者熱愛大自然的思想感情。

4、領悟作者抓住景物特點進行描寫的方法。

教學重難點:重點是引導學生想象“鳥的天堂”的美麗景象,體會作者兩次去“鳥的天堂”的不同感受,難點是體會描寫大榕樹特點的語句。

教法:

1、啟發式誘導法和講讀法:《小學語文新課標》指出:教學中要努力體現語文的實踐性和綜合性,提倡啟發式、討論式教學。因此,我采用了啟發式誘導法和講讀法。

2、角色扮演法:《中小學教師繼續教育》指出“教學要多樣化,以提高學生學習興趣.”本次教學中我讓學生扮演小導游的角色,讓學生在“讀中感知、讀中感悟、自由評論、深入探究。”

學法:

《小學兒童心理學教育》中曾這樣說:“學生是學習的主人,語文教學應激發學生的學習興趣,教給學生一些學習方法,讓學生選擇自己喜歡的學習方式。”根據我班學生實際情況,我教給了他們幾種學習方法:

1、圈畫法。

2、質疑法。

3、自主合作探究法。

<一>初讀課文,重點感悟:

1、學習大榕樹部分。

要求:自由朗讀課文1-8段,說說你仿佛看到一株怎樣的樹?

當作者看到這株大榕樹時候發出了怎樣的感嘆?讓學生齊讀,樹之所以美,美在其形大,美在其勢:茂盛。

默讀課文第七段指導學生抓住詞語“一株”“不可計數”體會榕樹的大。

在第8段中,指導學生抓住句子“一簇堆在另一簇上面”來體會榕樹的茂盛,重點體會“每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動”。

通過學生反復朗讀自讀自悟,說說對這段描寫的體會和感悟。由衷贊嘆“這美麗的南國的樹!”

設計理念:本單元的重點訓練項目是閱讀要有自己的見解,教師應尊重學生閱讀的多元感受,尊重學生在學習過程中的獨特體驗,并注重學生個體差異。

2、學習“群鳥紛飛部分”

<1>、過渡:讓學生說一說,你仿佛聽到了什么?看到了什么?

<3>、思考:從哪些重點語句體會到這里的鳥兒多?

<5>、回顧全文,引導學生比較作者對“大榕樹”和“群鳥紛飛”的描寫,體會靜態描寫和動態描寫的區別,齊讀最后一段。

有人說生活即語文,為展現大語文教學觀念:

讓學生當回小導游介紹鳥的天堂。

并說說學了課文,有什么體會?

鳥的天堂

榕樹枝干根葉(靜態)

鳥形色聲姿(動態)

設計理念:板書有助于師生一起回顧教學內容。根據小學生的年齡特征,小學課堂的板書應簡潔明了,從而體現板書的“程序性、概括性、指導性、藝術性”。

以上是我說課的全部內容,不足之處敬請各位評委老師指正。

部編版鳥的天堂說課 鳥的天堂的說課逐字稿篇八

《鳥的天堂》是九年義務教育六年制小學語文第十一冊第六組課文中的首篇精讀課文。著名作家巴金以生花的妙筆記敘了他和朋友們兩次游歷“鳥的天堂”的不同見聞及感受,表現了大榕樹的龐大、茂盛,以及被稱作“鳥的天堂”里群鳥歡鬧名不虛傳的奇異景象,表達了作者對大自然的熱愛與贊美之情。

課文語言質樸,動靜結合,美不勝收,觀察有序,筆法細膩,易讀易記,情感真摯,給人以一種美的享受。

訓練重點是要在理解課文思想內容的同時,體會并領悟作者的表達方法。選編本文的目的在于:

1、使學生感受大自然在人類保護下充滿生機活力的美,增強環保意識;

2、使學生領悟作者描寫景物和表達思想感情的方法,提高閱讀能力和作文能力。學好此文是日后學習其他同類型課文的憑借與基礎,能起到舉一反三、觸類旁通的作用。為此,該文是本組課文教學的“重要練兵場”。綜合考慮教材內容、特點及編排意圖,從學生的實際出發,參照“語文課程標準”精神和“教學大綱”要求,我制定了如下教學目標,確定如下重點及難點。

1、知識教學目標。

①學會巢、梢、暇3個生字。

②能正確讀寫應接不暇等詞語。

③理解重點句:

如:我有機會看清它的真面目,真是一株大樹,枝干的數目不可計數。枝上又生根,有許多根直垂到地上,伸進泥土里。

昨天是我的眼睛騙了我,那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!

2、能力訓練目標。

①熟讀課文,理清脈絡,學會按作者游覽順序給課文分段并概括段意。

②有感情地朗讀課文。背誦課文中自己喜歡的部分。

③領悟作者抓住景物特點進行靜態、動態描寫和寄情于景的表達方法。

3、德育滲透目標。

感受美景,培養保護環境,護我綠色家園的環保意識,受到熱愛大自然、熱愛美的教育與熏陶。

1、了解大榕樹的外形特點,體會眾鳥紛飛的壯觀景象,真正理解“鳥的天堂”的含義。

2、領悟作者的表達方法。

理解文中含義較深的句子。

鑒于本文是本組課文的重要“練兵場”,考慮到學生基礎不到扎實、領悟緩慢等情況,為了切實做到學練結合,我給學生以充裕的學習時間,確定用3課時來完成教學任務。

第一課時:①先讀“導讀”,明確目標。②緊扣“鳥的天堂”做有序展開。

第二課時:自主研讀,合作探究,精讀細品“大榕樹”和“眾鳥紛飛”,領悟表達方法,讀寫結合。

第三課時:加深理解,探究意義;綜合實踐,煉就能力。

本班學生課外資料較為缺乏,聽、讀的能力稍好,說與寫能力方面還存在相當大的缺陷。其想象能力、欣賞能力較為低下。對課文的領悟過程較為緩慢,課堂教學不能操之過急。但作為四年級的學生,他們具有一定的語文知識基礎,具有一定程度的自學能力,懂得分清文章的主次。學習過《海上日出》等多篇描寫大自然景色的文章。

新課標提出“小學語文教學必須改進教學方法,提高教學質量”的目標。并要求“倡導自主、合作、探究的學習方式,正確處理好師生的關系,發揮教師的主導作用,充分調動學生學習的積極性和主動性,突出學生的主體地位,使學生積極參與到課堂的討論,勇于探索。使學生的自主學習性得到提高和發展”。課標強調了要以學生學習為主,為了讓學生真正的參與到學習中來,讓學生談自己的體會,以“以讀代講”的教學策略,

1、教學方法:采用啟發式、討論式教學(談話法和討論法)。

2、教學手段:多媒體的簡單應用,優化課堂教學。

3、學習方法:a、圈圈,畫畫。 b動腦筋、敢提問。 c、有主見,談看法。 d找伙伴,共探究。

有序、緊湊、合理,遵循學生認知規律所作的教學程序,就能充分調動學生思維,使其更積極主動地參與到教學活動中來,才能取得良好的教學效果。因此,我這樣設計本課的教學程序。

心理學實驗表明:強烈的目標意識是導讀成功的關鍵。閱讀之前,目標明確與否效果大不一樣。設計步驟一,能讓學生從整體上把握全組課文的訓練重點,學習才能有的放矢。

“鳥的天堂”是本文的環繞中心。由于本組教學重在于從理解思想內容的基礎上領悟表達方法。為了達到目的,勢必要緊扣“鳥的天堂”這一中心作“大文章”。

1、審題設疑,揭示題意。

設問:看到題目后,你有什么疑問?讓學生充分質疑,估計大部分學生會提到:

①“天堂”指什么?

②“鳥的天堂”又指什么?在哪里?為什么稱為“鳥的天堂”?

③“鳥的天堂”里有什么?是不是有很多鳥?等等問題。

題目是文章的窗口,其往往起著提示全文、點明中心的作用。讓學生質疑“題眼”,可以形成“閱讀期待”心理,激活學生的思維,激發學生的興趣,體現自主、探究精神。

2、明確題義,簡介“鳥的天堂”。

3、整體感知理線索。在學生充分質疑的基礎上,引導學生自讀自悟,整體感知課文內容。為此,我設置了如下思考題:

①作者幾次去“鳥的天堂”,分別是在什么時候去的?

②每次各看到了什么?

③小組討論,劃出作者每次去“鳥的天堂”時的感受的語句。

4、依據設問,中間突破,理清脈絡。

引導學生抓住設問答案中的“第一次、第二次”及“第二天、這一次”等字眼,從層次明顯的中間部分突破,劃分段落,理清脈絡。

5、自學生字詞,指導正確讀寫詞語。

6、以讀代講輕帶教學第一段,只要求理解大意,了解游玩的時間、心情等即可。因為學生已懂得“分清文章的主次”,在此處教學就讓學生復顧舊識加以應用,以求實現“立體式學習”,最大程度提高教學效益。

《語文課程標準》指出“各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀”。《語文教學大綱》指出,“要讓學生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養語感,在讀中受到情感的熏陶。”為了達到讓學生多讀多感悟的目的,又要避免形式單一的純朗讀活動,我結合課文內容設置多種讀法來激發學生讀課文的興趣。

1、重點讀此段課文,小組讀。

2、品詞細讀“簇”。“一簇簇樹葉伸到水面上”與“一簇堆在另一簇上面”中的“簇”先后換用“片”、“束”來讀一讀。

3、比較讀第六自然段。我說“許多株”,朋友一說“只有一株”,朋友二說“是兩株”。

4、表演和畫船移動圖讀“逼近”。讀“我們的船漸漸逼近大榕樹了”,以弄清作者觀察基點的變化過程。

5、圖文結合讀,觀察課文插圖1(大榕樹),精讀細品課文第七、八自然段。有喜歡的句子就勾出來多讀幾遍,寫上批注。有不太理解的地方就在旁邊作上記號。(生朗讀、體會、勾畫)

6、結合學生生活實際讀“那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。”“新的生命在顫動”指的是什么,作者為什么會有這種感受呢?誰來談談自己的理解?

7、那些描寫榕樹的詞或句給你印象深刻?這樣描寫有什么好處?這些詞句都說明了什么?是什么描寫方法呢?

1、小組讀“眾鳥紛飛”段落。

2、借助插圖2,略說大意。討論:

(1)作者的感受怎么會發生變化?為生么兩次看到的景象不同?

(2)和寫榕樹比較,作者寫鳥采取了什么方法?

(3)本文最后一句話中,第一個“鳥的天堂”為什么加引號?第二個為什么不加引號?

通過上述問題讓學生自學動態描寫,體會眾鳥紛飛,大小不一、顏色各異、動作千姿百態,有的飛,有的叫。有的拍翅膀,使人應接不暇的熱鬧場面,以此培養學生的思維自學能力。在學生自學中,教師借助電教手段,播放眾鳥紛飛的錄像,加深學生體會從靜到動的壯觀景象。學生課文之后,進行配樂朗讀,使學生進一步體會作者熱愛大自然、贊美大自然的思想感情。完成思想教育目標。

3、細讀:我們繼續拍掌,樹上就變得熱鬧了,到處都是鳥聲,到處都是鳥影。大的,小的,花的,黑的,有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有在撲翅膀。領悟總寫與特寫相結合的表達方法。

6、嘗試練習:依照本文寫法,用幾句話寫出“課間十分鐘”時同學們在操場上盡情玩耍歡快熱鬧的場面,要求一定要用上句式“有的……有的……有的……”。

(五)緊扣最后一句話,體會五處“鳥的天堂”的作用與含義,趁勢歸納中心。

(六)主動探究,不忘“環保”。在大力提倡“保護生態環境”的今天,重讀本文意義猶大。教學時我讓學生以“自愿組合、小組合作”的方式開展討論:為什么這個地方會成為“鳥的天堂”?

引導學生根據“河、樹、鳥、人”四者之間的相互關系,加以研讀課文。引導學生根據課文的內容和具體的語句,并適當合理展開想象,自由地說自由地議,再選出小組代表進行辯論,探究四者間的生態循環關系與作者“的確是‘鳥的天堂’感受的由來。

《語文課程標準》指出:“語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展。”“語文是實踐性很強的課程,應著重培養學生的語文實踐能力。”本篇課文后面附有一個“為導游寫一篇解說詞”的選作題,其目的是為了深化學生對課文的理解,加強練筆。對此實踐活動,可在課前讓學生“自愿組合、小組合作”搭配成“旅游團”加“導游”的形式,充分利用“小組”群體力量廣泛搜集材料,試學寫解說詞。組織學生開展“模擬導游”活動,評選優秀導游,以激發學生興趣,煉好學生能力。

有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分課文。擴寫本課學習過程中所進行的習作訓練項目。

本節課的學習使學生進一步的分析了作者的寫作方法,為今后的課文學習和寫作打下一個堅實的基礎。經過這一節輕松愉快的教學活動,也激發了學生學習語文的興趣,由被迫學習轉變為自動的參與到教學活動中來,這就為今后在學習中打下一個良好的開端,讓學生的積極性大增,增強了學生獨立的自覺性。當然,課堂教學中的許多情境是無法預設的,我們更應關注的是生成的精彩。學生不但是具有靈活變通的個體,而且是學習過程的主體。我們在關注學生生命成長的同時,也應對特定情境下生成的五彩繽紛的課堂謹慎把握。

好的板書將有利于教學和復習鞏固。為了突出本文的文章結構思路,順著課堂教學認識過程,感受本文的構思美、自然美;為了讓學生更充分地感受和領悟本文的篇章寫作手法,我采用順序系統構框板書的方法。

12、鳥的天堂時間:黃昏

第遠望(整體)一簇簇、茂盛、看不出

一主要景物:大榕樹(龐大、茂盛)

干;靜態

次;根

近看(部分);枝葉

感受:美麗的南國的樹

沒有一只鳥

時間:早晨

總寫:鳥多、熱鬧;飛;撲;叫;應接不暇

二主要景物:鳥(紛飛、壯觀)

飛出、飛進;動態

次、特寫:畫眉;站、叫

感受:的確是“鳥的天堂”!(贊美)

部編版鳥的天堂說課 鳥的天堂的說課逐字稿篇九

你們好!我今天說課的課題是《鳥的天堂》,下面我將從教材分析、學生分析、教法、學法、教學程序幾個方面來說一說我這堂課的設計。

1.課文簡說

《鳥的天堂》的是我國著名作家巴金,課文記敘了他和朋友兩次途經《鳥的天堂》的所見所聞,重點寫了靜態大榕樹和群鳥活動的景象,表達了對大自然生命力的熱愛和贊美。本文最大的特點是:動靜結合,遣詞造句精妙準確,韻味十足,表達情感充沛,細膩,描寫生動細致,充滿了詩情畫意。

2.說教學目標

我根據新課標中“知、情、意”三個維度,再結合本課的特點,從學生學得主動、學得生動、學會創新、學習實踐出發,將本課的教學目標確定為:

認知目標:認識課文3個生字,會寫10個生字,正確讀寫“燦爛、白茫茫、規律、縫隙、照耀、樹梢、靜寂”幾個詞語。積累文中好詞佳句。

技能目標:有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,學習“動靜結合”的寫作方法以及抓住事物特征進行描寫的方法。

情感目標:邊讀邊想象畫面,感受南國的美麗風光,體會熱

愛大自然的思想感情。

教學目標的確定固然離不開教材所提供的內容,及其所能訓練的能力體系,本課的教學目標,我充分考慮到學生的心理狀態和認知水平,因為,學生不僅是教師施教的對象,更是課堂教學的主體。為此,我確定了以上教學目標。

3.教學重難點:

依據課程標準,在吃透教材的基礎上,我確定了如下教學重難點:重點:引導學生想象《鳥的天堂》的美麗景象,體會兩次途經《鳥的天堂》的不同感受。

難點:體會描寫大榕樹特點的語句。

那么,如何來突出重點,突破難點呢?我是這樣設計的,語文這門學科是通過文字來體會意境和情感的,然而,小學生的思維發展還很不完善,理解能力低下,在傳統的語文教學中,老師常常運用語言敘述,掛圖展示,板書分析的方式來突破教學重難點,本課,我想充分運用多媒體的優勢,把課文、圖片、聲音、錄像等組合成課件,向學生展示大榕樹的遠景和近景,樹葉的樣子、顏色等等,這種圖文聲像并的場景會大大提高學生的學習興趣和認知能力,在突破重難點上也會有顯著的效果。

4.說教學準備

教師準備:大榕樹的掛圖、相關課件、生字卡片等。

學生準備:制作小鳥圖片、查閱《鳥的天堂》的相關資料,搜集有關大榕樹的資料,以備課堂交流。

五年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識,養成了一定的好的學習習慣,有了一定的閱讀能力,讀書提問的能力。因本課的閱讀性、活動性、實踐性較強,絕大部分學生對于如何在閱讀活動中邊讀邊想的方法不明確,在實踐中應怎想,想什么不夠明晰。

下面為了講清重點、難點,使學生能達到本節設定的教學目標,我再從教法和學法上談談。

在教學中,我們不僅要讓學生“知其然”而且要讓學生“知其所以然”,科學合理的教學方法,能使教學效果事半功倍,達到教與學的和諧完美統一。為了達到目標,突出重點,突破難點,解決疑難,我具體運用了以下幾種教法,情景設置法——主要是激發學生情感,引起他們的學習興趣,講授法——充分發揮教師的主導作用,系統地向學生傳授知識。點撥法——是教師在學生討論的過程中,伺機點撥,讓他們展開聯想和想象,拓展思路。在以上幾種教法中點撥法是最重要的一種方法。

我們常說,現代的文盲不是不識字的人,而是沒有掌握學習方法的人,因此,作為教師要重視學法指導,教會學生學會學習,把學習的主動權還給學生,倡導自主、合作、探究的學習方式,充分調動學生多種感官參與學習過程,并強調一些學習習慣的養成,本次教學我

運用了以下幾種學法,勾畫圈點法——目的是讓學生養成勤動筆墨積極讀書的好習慣。討論法——讓學生積極參與學習過程,懸念法——讓學生帶著問題讀課文,這樣針對性較強,思路清晰。其中討論法是最重要的一種方法。

1.創設情境激趣導入

我設計的導語是(請同學們欣賞格爾的《天堂》并把它作為背景樂,用課件出示天堂這個詞,提問用來比喻什么?那么鳥的天堂指的又是什么)此導語以師生對話的方式展開,這樣就消除了學生上課伊始的緊張感,激發學生的閱讀興趣。

2.初讀課文整體感知

首先,我會讓學生借助解釋和工具書解決字詞問題,用多媒體和生字卡片檢查學生自學情況,并有針對性的對某些容易讀錯寫錯的生字詞進行指導,例如(一簇簇、應接不暇、規律、縫隙、樹梢、靜寂)。等幾個詞語。

這一環節為學生閱讀文本掃清了障礙,也體現了語文學科工具性的特征。

接下來,我會請數位學生分段朗讀課文,其他學生邊聽邊圈畫出每段的關鍵詞句,理清文章脈絡。

此環節力圖將學生置于閱讀的主體地位,讓學生邊讀邊思考,在聽讀中理清思路,鍛煉學生的聽說讀和概括能力。

3.研讀課文悟情悟理

首先,我會用多媒體出示以下幾個問題:

a這茂盛的大榕樹為什么能成為鳥的天堂呢?為什么文中的鳥的天堂會加上雙引號

b為什么特寫一只畫眉鳥。它的心情是怎樣的?

c說一說兩次經過鳥的天堂的不同感受。

我會讓學生先默課文,在小組中展開討論得出答案。

其次,用課件向學生展示“綠葉的多”、“枝上生根”等特點。啟發學生聯系上下文,聯系生活實際談談自己的感受。讓學生重點體會:“每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動”這句話。鼓勵學生充分發表自己的見解,并對學生各自的見解給予肯定。

通過這一環節,解決了本次教學的重點和難點。

4.精讀課文體會情感

1)播放“群鳥紛飛”的課件,讓學生欣賞這熱鬧的場面,形象感受這部分的動態美。盡情地享受文中語言文字描繪的美。

2)出示大榕樹掛圖,利用學生課前畫的小鳥,并把它們“放飛”到大榕樹上(配上歡快的音樂)引導學生想象小鳥在榕樹上生活的情景,交流感受:你想到了什么?

最后,再美讀課文,背誦課文的精彩段落,共同感悟:這“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!

5.小結

學生提出問題帶著問題讀課文,讀中解決問題,這只是閱讀教學中的淺層目標,創新型學生應具有的是帶著問題走出課堂,因此,本課的小結我是這樣來設計的。本課的中心是:大榕樹被大自然賦予了旺盛的生命力,成為了鳥的天堂。作為人類也要保護動物。保護環境,保護大自然。請同學們想一想通過課文的哪些方面我們可以得出這個結論?除此之外你還想到了什么?

6.拓展延伸

重視課文內容,適當對課文進行引申,使課文的作用更加突出,有利于學生對知識的串聯、累積、加工。本次教學的拓展延伸我是這樣設計的。播放文中的“小畫眉”。提示:假如你是小畫眉,你想用怎樣的方式來表達心中的感受?(可寫一段文字,讀一讀;可寫一首小歌,唱一唱;可用五彩的筆,畫一畫……)讓學生選擇一種自己最喜歡的方式表達自己學習的感受。

7.作業布置

一節好課的結束應該是學生課外練筆的開始。我的作業布置是鳥的天堂現已成為一個游覽勝地,以導游或小鳥兒的身份,向游人介紹這里的景象。介紹的形式可以自由選擇。如寫導游詞、寫詩,順口溜……。

8.板書設計

好的板書就像一份微型教案,集中體現教學目標、重點、難點、教學過程。本課的板書,我力圖全面而簡明的將授課內容傳遞給學生,清晰直觀,便于學生理解和記憶,理清文章脈絡。

鳥的天堂樹大而茂盛靜態美

鳥多而快樂動態美

部編版鳥的天堂說課 鳥的天堂的說課逐字稿篇十

《鳥的天堂》是人教版語文教材四年級上冊的課文。課文記敘了作者和他朋友兩次經過“鳥的天堂”時看到的不同景象。全文按作者游覽的順序記敘的,先寫了作者和朋友們劃船出去游玩;然后寫了作者和朋友們第一次經過“鳥的天堂”時看到的景象;接著寫了作者和朋友第二天又一次經過“鳥的天堂”時所看到的景象;最后寫了作者對“鳥的天堂”的留戀和贊美。

知識與能力目標:知道大榕樹的特點、作者的情感和表達方法;進一步提高閱讀感悟能力和有感情地朗讀課文的能力。

過程與方法目標:認識大榕樹的奇特與美麗,體會大榕樹上眾鳥紛飛的景象。培養學生的問題意識,提高整體語文素養。

情感態度與價值觀目標:

(1)受到大榕樹美的熏陶,感受南國風光的美,受到熱愛大自然的教育。

(2)增強學生的環境保護意識。

(3)進一步增強自主、合作、探究意識。

本課的教學重點是理解文中描寫大榕樹的奇特美麗以及眾鳥紛飛的幸福歡樂的景象,體會作者的思想感情。

教學難點是

(1)理解:“那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。

(2)理解“鳥的天堂”為什么的確是鳥的天堂,體會兩個“鳥的天堂”的不同含義。

1、圍繞教學目標,我設計了如下的教學設想:

在教學形式上,采用情境教學法,讓學生心有所感,情有所依。為了把學生帶到課文描寫的情境中,我通過形象的語言描述和多媒體錄像,設置了以下三處情境:情境

(1):學習課文前讓學生欣賞鳥的天堂的視頻,激發學生的學習興趣,情境

(2)伴隨著音樂的錄音,播放大榕樹的錄像片斷,使學生進入“我”欣賞大榕樹的情境中。情境

(3):伴隨著音樂的錄音,播放大榕樹上群鳥紛飛的錄像,使學生進入“我”欣賞鳥兒的情境。讓學生在身臨其境般的體驗中陶冶情感,加深感悟,達到了一定的效果。

2、把質疑問難貫穿于教學的始終,培養學生帶著問題學,針對問題學,培養學生解決

問題的能力,提高學生的自學能力。

3、在語言文字訓練中,讓學生讀、思、議,發揮學生的主動性。在詞語訓練中,用解釋、聯系上下文等方法,讓學生把詞語置于具體語境中,體會其內涵。把詞語教學與對課文的理解有機地融合在一起,增加了學生對詞語的感知能力,有利于今后遷移運用。

(一):引入課題

欣賞《鳥的天堂》的風景。

留在你心中印象最深的是什么?

揭示課題

(二)、整體感知全文。

1、請自由的把課文讀正確、讀流利,難讀的句子多讀幾遍。

2、讀生字詞和難讀的句子。

1、了解課文大意。

師:我們回到課文中來,請默讀課文,看你能按下面的要求說話嗎?

作者______次來到鳥的天堂,第一次看到_____ ,第二次看到了什么_____ ,(自由練說,指名說,全班說)

(三)、品讀感悟。

1、作者在文章中是怎樣描寫榕樹的?

在學習中,教師借助投影讓學生理解“枝干又生根,有許多根垂到地上”的景象, 弄清 “枝干的數目不可計數”,體會榕樹的茂盛。想象樹葉綠得耀眼。綠得發亮。充滿活力,從而感受榕樹的蓬勃生機。在學習中使學生進一步體會到之所以會有的這樣的景象。

(1)你讀懂了那些描寫榕樹的詞或句?

(2)這些詞句都說明了什么?

結合學生的回答,教師及時出示圖畫投影片,讓學生看榕樹近景,再出示描寫榕樹的詞句投影片,引導學生體會榕樹之“大”,說明生長年代已久遠。在教學中,教師不失時機地讓學生在朗讀的基礎上體會,并及時指導朗讀。

(二)品讀鳥的部分

1、作者第二次來到鳥的天堂,才見到鳥,這是一番怎樣的景象呢?自由讀課文,12、13自然段

2、你讀懂了什么,從哪兒體會到的?

用我讀到--------仿佛看到(聽到、想到)-----------------------。的句子說話。

3、課件出示:白鳥翻飛的景象

此時,你想說什么?引導學生體會鳥兒在這里生活的幸福快樂。

4、理解:這鳥的天堂的確是鳥的天堂啊

第一個“鳥的天堂”指什么? 第二個鳥的天堂指什么?

(四)、小結全文。

親愛的同學們,這里不僅有樹的奇美,有鳥的歡樂之美,更有人與自然、與動物的和諧之美,所以這里才是真正的天堂。讓我們共同努力,共同企盼——這樣的鳥的天堂、人間天堂多一些,再多一些吧!

我設計這節課的教學理念不新穎,就是一節普通的常規課,預計學生基本都能參加的學習活動中來,著中培養學生獨立閱讀,自主學習。使學生成為課堂真正的主人

全文閱讀已結束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔

相關推薦 更多

《鳥的天堂》解說詞
發布時間:2023-05-10
《鳥的天堂》解說詞在當下社會,需要使用解說詞的情境愈發增多,解說詞具有順序性的特點,它是按照實物陳列的順序或畫面推移的順序、時間順序編寫的。相信寫解說詞是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編幫大家整理的《鳥的天堂》解說詞,僅供參考,大家一起來看看吧。《鳥的天堂》解說詞1各位游客,大家好!我是朱鴻緒。今天,我帶大家去觀賞“鳥的天堂”。“鳥的天堂”坐落在廣東新會縣天馬河中央,我們現在就劃船去看看。那河.........
《鳥的天堂》解說詞
發布時間:2023-04-03
《鳥的天堂》解說詞在當下社會,需要使用解說詞的情境愈發增多,解說詞具有順序性的特點,它是按照實物陳列的順序或畫面推移的順序、時間順序編寫的。相信寫解說詞是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編幫大家整理的《鳥的天堂》解說詞,僅供參考,大家一起來看看吧。《鳥的天堂》解說詞1各位游客,大家好!我是朱鴻緒。今天,我帶大家去觀賞“鳥的天堂”。“鳥的天堂”坐落在廣東新會縣天馬河中央,我們現在就劃船去看看。那河.........
最新鳥的天堂第二課時說課稿獲獎(11篇)
發布時間:2023-03-02
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集......
鳥的天堂教案第一課時 鳥的天堂教案第一課時優質(十四篇)
發布時間:2023-03-12
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考......
2023年鳥的天堂教案導入 鳥的天堂教案第二課時(匯總十四篇)
發布時間:2023-05-28
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下我給大家......
《鳥語》的說課稿部編版 鳥語的教學設計(6篇)
發布時間:2023-03-25
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收......
2023年《鳥的天堂》教學設計一等獎 《鳥的天堂》教學設計一等獎部編版(7篇)
發布時間:2023-01-16
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整......
鳥的天堂教學反思博客 鳥的天堂教學反思第二課時(十三篇)
發布時間:2023-02-25
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整......
最新鳥的天堂教案 鳥的天堂試講稿實用(十一篇)
發布時間:2023-08-16
作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應該怎么制定呢?下面是小編整理的優秀教案范文,歡迎閱讀分......
鳥的天堂的教案 鳥的天堂教案(實用10篇)
發布時間:2023-09-15
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢?下面我幫大家找尋并整理了一些優......
2023年鳥的天堂導游詞50字 鳥的天堂導游詞150字(3篇)
發布時間:2023-04-30
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?下面我給大......
2023年鳥的天堂導游詞10字 鳥的天堂導游詞50字(九篇)
發布時間:2023-05-06
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?接......
珍珠鳥的說課稿 珍珠鳥的說課(十四篇)
發布時間:2023-04-03
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家搜......
2023年鳥的天堂導游詞200字 鳥的天堂導游詞30字(12篇)
發布時間:2023-03-10
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下是小編為大家收集的優秀范文,歡迎大家分享閱讀。鳥的天......
《鳥的天堂》教學設計中公教育 鳥的天堂教學設計第一課時(十一篇)
發布時間:2023-01-12
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?下面是小編幫大家整理的優質范文,僅供參考,大家一起來看看吧。《......
鳥的天堂導游詞50字 鳥的天堂導游詞150字(六篇)
發布時間:2023-03-18
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?接下來小編就給大......
最新鳥的天堂導游詞字 鳥的天堂導游詞字(八篇)
發布時間:2023-05-31
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的......
最新部編五上鳥的天堂教學反思 鳥的天堂教學反思(大全8篇)
發布時間:2023-11-05
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。......
2023年鳥的天堂導游詞100字 鳥的天堂導游詞400字實用(十二篇)
發布時間:2023-04-08
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?以下是小編......
鳥的天堂教案教案 鳥的天堂教學案例(4篇)
發布時間:2023-04-07
作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎?下面是小編帶來的優秀教案范文,希望大家能夠喜歡......
鳥的天堂簡短的導游詞 《鳥的天堂》導游詞(3篇)
發布時間:2023-03-09
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編為大家收集的優......
最新鳥的天堂導游詞40字 鳥的天堂導游詞100字(8篇)
發布時間:2023-05-04
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的優秀范文,歡迎大家分享閱讀。鳥的天......
最新鳥的天堂導游詞20字 鳥的天堂導游詞60字(8篇)
發布時間:2023-02-28
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是......
最新鳥的天堂導游詞200字 鳥的天堂導游詞30字(15篇)
發布時間:2023-04-26
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編為大......
鳥的天堂導游詞100字 鳥的天堂導游詞400字(通用九篇)
發布時間:2023-04-09
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集......
鳥的天堂導游詞50字 鳥的天堂導游詞300字四篇(匯總)
發布時間:2023-04-12
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集......
鳥的天堂導游詞30字 鳥的天堂導游詞60字八篇(精選)
發布時間:2023-03-30
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?下面我給大家整理了一些優秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來......
鳥的天堂導游詞50字 鳥的天堂導游詞20字匯總(8篇)
發布時間:2023-04-02
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優......
最新鳥的天堂的導游詞100字 鳥的天堂的導游詞400字(9篇)
發布時間:2023-03-02
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?這里我整......
《秋天的雨》說課稿部編版(三篇)
發布時間:2023-03-15
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一......
最新鳥的天堂教學設計逐字稿(優秀13篇)
發布時間:2023-09-22
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家搜集的優質范文,僅供參考,一起來看看吧鳥的天堂教學設計......
《鳥的天堂》教學設計字 《鳥的天堂》教學設計中公教育(十五篇)
發布時間:2023-03-27
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是小編為大......
鳥的天堂的導游詞
發布時間:2023-04-25
親愛的游客朋友們,你們好,我是你們的導游&mdash;&mdash;許妍,今天我將帶你們參觀鳥的天堂。 鳥的天堂是廣東省的一個聞名中外的旅游風景區。在天馬河上有一株五百多年樹齡的大榕樹,樹上棲息著成千上萬只各種各樣的鳥.........
鳥的天堂導游詞
發布時間:2022-12-26
各位游客: 大家好!我是你們今天的導游,你們可以叫我張導。我們今天的目的地是鳥的天堂。好,現在請大家上船,我們出發去鳥的天堂。趁大家坐船的時間,我給大家介紹一下鳥的天堂吧:鳥的天堂指的是一株五百.........
鳥的天堂導游詞
發布時間:2015-11-24
各位游客: 大家好!我是你們今天的導游,你們可以叫我張導。我們今天的目的地是鳥的天堂。好,現在請大家上船,我們出發去鳥的天堂。趁大家坐船的時間,我給大家介紹一下鳥的天堂吧:鳥的天堂指的是一株五百多.........
《鳥的天堂》導游詞
發布時間:2019-12-30
尊敬的游客們:你們好,歡迎你們來到鳥的天堂,我是你們的導游,我將帶領你們游覽鳥的天堂美景。大家現在所看到的河中心是否感覺像一只大烏龜呢?其實那并不是只烏龜。而是一棵大榕樹,這棵榕樹的樹葉茂密,枝干粗大。這棵榕樹為人們的生活帶來了許多方便,不論春秋,它總把人們放在首位,春季,它為人們擋雨;夏季,它為人們遮蔭;秋季,它是值得人們觀賞的一處美景;冬季,它又為人們遮風。它真是一棵敬忠職守的好榕樹啊!你們聽.........
鳥的天堂導游詞
發布時間:2023-05-08
大家好,我是今天鳥的天堂一日游的導游楊藝佳,大家可以叫我小楊。鳥的天堂位于廣東新會縣的天馬河中心,是這里的八最之一。巴金老先生來到這里,寫出了膾炙人口的散文《鳥的天堂》,想必大家都讀過吧!傳說很久很.........
鳥的天堂導游詞
發布時間:2022-12-14
尊敬的各位游客: 大家早上好!我是小小導游,希望今天我能夠給各位的游覽帶來滿意和快樂! 現在我們面對的就是著名作家巴金筆下的&quot;鳥的天堂&quot;,屬于廣東省聞名中外的生態旅游景點,天然賞鳥勝地。它位于廣東省.........
鳥的天堂導游詞
發布時間:2023-08-12
篇一:鳥的天堂導游詞 各位游客們大家好,歡迎您來到廣東省新會縣環城鄉天馬村前的天馬河。 現在你正在目睹的就是這棵已有五百余年的歷史的大榕樹,它可是世界上&ldquo;獨木成林的最偉大的奇觀。他占地20多畝地.........
最新鳥的天堂的導游詞 鳥的天堂一段導游詞(七篇)
發布時間:2023-05-14
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編幫大家......
最新鳥的天堂的教案設計 鳥的天堂教案(精選11篇)
發布時間:2023-09-25
作為一位兢兢業業的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是我給大家整理的教案范文......
最新鳥的天堂巴金 鳥的天堂心得體會(通用15篇)
發布時間:2023-11-03
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注......
鳥的天堂第二課時教案評課(優秀7篇)
發布時間:2023-09-12
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?這里我給大家......
2023年鳥的天堂的教案及板書設計 鳥的天堂教案(優質10篇)
發布時間:2023-09-25
作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?以下我給大家整理了一些優質的教案范......
2023年23鳥的天堂教學反思 鳥的天堂教學反思簡短(四篇)
發布時間:2023-05-13
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?下面是小編......
2023年《鳥的天堂》教學設計 鳥的天堂教案設計特等獎(17篇)
發布時間:2023-03-25
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面我幫大家找尋并整理了一......
2023年鳥的天堂教案及反思 鳥的天堂教案板書設計(7篇)
發布時間:2023-03-22
作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?下面是我給大家整理的教案范文,......
2023年小鳥天堂巴金原文 小鳥天堂的簡單介紹(三篇)
發布時間:2024-03-23
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編為大......
《鳥的天堂》第一課時教學設計(3篇)
發布時間:2023-06-27
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優......
最新鳥的天堂教學設計字 鳥的天堂教學設計(模板12篇)
發布時間:2023-09-22
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?下面是小編幫大家整理的優質范文,僅供參考,大家一起來看看吧。鳥......
鳥的天堂教案第二課時(精選7篇)
發布時間:2023-09-14
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?這里我......
最新鳥的天堂導游詞40字 鳥的天堂導游詞100字(精選8篇)
發布時間:2023-03-29
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優質范文,僅供參考,一起來看看吧鳥的天堂導游詞40字鳥的......
最新鳥的天堂導游詞30字 鳥的天堂導游詞200字模板(八篇)
發布時間:2023-04-03
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下......
最新鳥的天堂導游詞30字 鳥的天堂導游詞200字優秀(6篇)
發布時間:2023-04-12
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?下面是小編幫大家整理的優質范文,僅供參考,大家一起來看看吧。鳥......
2023年鳥的天堂第二課時教學目標(九篇)
發布時間:2023-08-05
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收......
2023年《鳥的天堂》教學設計及反思 鳥的天堂教學設計教案(十一篇)
發布時間:2023-02-27
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應該怎么制定呢?以下我......
2023年鳥的天堂教案第一課時模板(8篇)
發布時間:2023-05-25
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?下面是小編帶來的優秀教案范文,希......
2023年五上鳥的天堂教學反思 鳥的天堂教學反思簡短50字(八篇)
發布時間:2023-01-19
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編為大家......
2023年五上鳥的天堂教學反思 鳥的天堂教學反思(大全19篇)
發布時間:2023-11-05
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整理......
鳥的天堂教學反思
發布時間:2023-08-05
我在教學《鳥的天堂》一課時,以訓練學生語感為主:1.形象思維訓練法:小學生形象思維能力較弱,理解事物比較直觀,要領悟文字所表達的內涵,應充分調動他們的形象思維,通過形象思維的引路,把語言文字描繪的情.........
鳥的天堂教學反思缺點 鳥的天堂教學反思50字簡短(九篇)
發布時間:2023-04-05
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一些優秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下......
最新鳥的天堂導游詞作文450字 鳥的天堂導游詞作文(12篇)
發布時間:2023-02-28
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這......
鳥的天堂作文300字(5篇)
發布時間:2023-04-10
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優......
鳥的天堂教案設計教案 小鳥天堂教案(優秀8篇)
發布時間:2023-12-13
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢?下面我幫大家找尋并整理了一些優......
2023年部編版《盤古開天地》說課稿 統編版盤古開天地說課稿(14篇)
發布時間:2023-03-15
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?以下是小......
鳥的天堂導游詞字精選
發布時間:2023-06-01
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整......
2023年鳥的天堂導游詞60字(十二篇)
發布時間:2023-05-14
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面......
2023年鳥的天堂的讀后感 天堂的讀后感(大全17篇)
發布時間:2023-11-25
當認真看完一部作品后,相信大家的收獲肯定不少吧,是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。當我們想要好好寫一篇讀后感的時候卻不知道該怎么下筆嗎?下面我就給大家講一講優秀......
最新部編版《爬天都峰》說課稿 統編版爬天都峰說課稿(三篇)
發布時間:2023-03-31
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面......
最新23鳥的天堂教學反思 鳥的天堂教學反思簡短(九篇)
發布時間:2023-01-19
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面......
最新23鳥的天堂教學反思 鳥的天堂教學反思簡短(4篇)
發布時間:2023-01-16
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接......
鳥的天堂的導游詞范文
發布時間:2024-03-25
大家仔細聆聽,鳥兒在開 音樂會呢!鳥兒在嘰嘰喳喳放聲歌唱,樹在為鳥兒伴奏,發出沙沙沙的聲音,這音樂會可真美妙啊! 太陽公公下班了,我們不得不告別那茂盛的大榕樹和可愛的小鳥......
鳥的天堂的讀后感 天堂的讀后感(模板16篇)
發布時間:2023-12-28
讀后感是種特殊的文體,通過對影視對節目的觀看得出總結后寫出來。可是讀后感怎么寫才合適呢?這里我整理了一些優秀的讀后感范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一......
鳥的天堂的讀后感 天堂的讀后感(模板17篇)
發布時間:2023-12-08
讀后感,就是看了一部影片,連續劇或參觀展覽等后,把具體感受和得到的啟示寫成的文章。讀后感對于我們來說是非常有幫助的,那么我們該如何寫好一篇讀后感呢?下面是小編帶......
2023年鳥的天堂的導游詞50字(九篇)
發布時間:2023-03-02
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收......
2023年小學語文鳥的天堂教案 鳥的天堂教學設計思路九篇(通用)
發布時間:2023-05-30
作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應該怎么制定呢?下面是小編帶來的優秀教案范文,......
桂林鳥的天堂導游詞
發布時間:2015-11-24
它真是一棵敬忠職守的好榕樹啊! 你們聽見了嗎?到處都是鳥聲,聽,那悅耳的歌聲在四面八方傳出來,這真是名副其實的鳥的天堂啊!這里是鳥的大家庭你們看見了嗎?一只翠鳥正在一枝葦桿上等著小魚浮出水面呢!你們知道嗎?這里的鳥真多不勝數啊......
鳥的天堂導游詞實用
發布時間:2023-05-25
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?接下來小編就給大家介紹一......
廣東鳥的天堂導游詞
發布時間:2022-09-10
廣東鳥的天堂導游詞作為一名專門為游客提供幫助的導游,時常要開展導游詞準備工作,導游詞由引言、主體和結語三部分構成。那么大家知道正規的導游詞是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的廣東鳥的天堂導游詞,歡迎大家分享。廣東鳥的天堂導游詞1大家好!我是你們這次旅游的導游,我叫黃雨桐,大家也可以叫我“黃導”。我們這次旅游的目的地是“鳥的天堂”。“鳥的天堂”是小鳥的家,中國著名作家巴金還特地為此寫了一篇文章來贊美.........
桂林鳥的天堂導游詞
發布時間:2023-08-18
大家仔細聆聽,鳥兒在開 &quot;音樂會&quot;呢!鳥兒在嘰嘰喳喳放聲歌唱,樹在為鳥兒伴奏,發出沙沙沙的聲音,這&quot;音樂會&quot;可真美妙啊! 太陽公公&quot;下班&quot;了,我們不得不告別那茂盛的大榕樹和可愛的小鳥......
鳥的天堂導游詞范文
發布時間:2023-03-15
親愛的朋友,您到過廣東新會嗎?您讀過著名作家巴金爺爺寫的《鳥的天堂》嗎?如果沒有,那就聽我給您做一介紹: 巴金爺爺筆下的鳥的天堂,又名小鳥天堂,位于我國廣東新會天馬村的湖心島上。它實際上是一株大約.........
鳥的天堂導游詞30字(3篇)
發布時間:2022-12-22
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家收集的優......
鳥的天堂導游詞50字(6篇)
發布時間:2023-08-05
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?下面是小......
鳥的天堂導游詞30字(13篇)
發布時間:2023-02-21
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?以下是我為......
鳥的天堂導游詞100字(六篇)
發布時間:2023-04-14
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編為大家收集的優秀范文,供大......
鳥的天堂導游詞50字(九篇)
發布時間:2023-02-26
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家收集的優......
《鳥的天堂》導游詞160字(5篇)
發布時間:2023-03-10
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編為大家收集的優秀......
鳥的天堂導游詞40字(六篇)
發布時間:2023-03-07
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?接下來小編......
鳥的天堂導游詞10字(8篇)
發布時間:2023-05-06
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范......
4年級鳥的天堂導游詞
發布時間:2022-12-31
4年級鳥的天堂導游詞1大家好,今天我帶大家去廣東省新會成郊的一條河上的“鳥的天堂”參觀。大家走過一段石子路,就能到河邊了。那里有―個茅草搭的水閣。穿過水閣,在河邊兩棵大樹下有幾只小船。大家快上船。“船夫,麻煩幫我們解開繩子。送我們到‘鳥的天堂’行嗎?”船夫很樂意幫助我們,船緩緩地動了。船夫劃著船,大家可以坐在船上望四周的景致。這里河面很寬,大家可以看見水上沒有波浪。船很平靜地在水面流動哦。三個船夫.........
主站蜘蛛池模板: 红安县| 白河县| 扶绥县| 梅州市| 苏尼特左旗| 吴江市| 八宿县| 拜泉县| 象州县| 苗栗市| 大洼县| 平乐县| 比如县| 穆棱市| 高安市| 隆安县| 乐山市| 疏附县| 二手房| 安平县| 四子王旗| 石嘴山市| 肥西县| 桦川县| 房山区| 红桥区| 武隆县| 惠水县| 资阳市| 资源县| 武宁县| 靖江市| 清水河县| 和林格尔县| 涞水县| 游戏| 原平市| 安图县| 庆阳市| 平南县| 长治市|