人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優質范文,僅供參考,一起來看看吧
zcs教學反思改進篇一
這個時候,對于拼音的教學還是在摸索之中呢,沒有一個固定有效的模式,因此還是缺點勝于優點,再次就談一談存在問題。
1、zcs的寫法筆順問題,從小到大,寫大家都會,但是要按標準來說那就不一定說的準不準了!
2、zcs和他們的整體認讀要一起教學,效果會更好,方便記憶!
3、四線格應該畫的大一些,寬一些,在黑板的上方,板書時孩子們應該看得很清楚!
4、孩子剛剛拿起筆,對于孩子的拿筆姿勢,老師一定要強調和糾正!
5、看圖說話要有說話的效果,不用謝,就是訓練說!
6、過渡語要多一些,比如“很重要的哦”、“認真聽哦”等等。
在本課的教學中,我努力使得學生的學習興趣濃厚,提高并發揮他們學習的積極性和主動性。
一、創設情境,使拼音教學情境化、生活化。
我的導入語:今天在我們的課堂上來了幾位新朋友,你們想不想知道他們是誰啊?(出示掛圖)你
們看,是誰呀? 學生的好奇心被老師調動起來,非常積極,對課文的學習有了興趣。
我還充分利用課本插圖,把學習內容有效地整合起來,既有利于學習拼音,幫助記憶字母的音和形,又增強了學習興趣。
編順口溜的形式也讓學生很感興趣。如:像個2字zzz,半個8字sss,像個半圓ccc,學生自己編,不僅注意到了形象,還有讀音,而且學習自己編出來的順口溜感覺很驕傲的,課堂上始終保持高漲的情緒。
二、使用激勵手段,營造輕松、和諧、愉悅的課堂氣氛。
一年級的孩子很喜歡受到老師的表揚,教師簡單的話語卻能鼓舞他半天,因此,課堂上,我從不吝嗇自己對他們的贊賞,如:“你真棒!太厲害了!哇,你真行!”等,加上一個向他們豎起的大拇指,一個個鼓勵、贊賞的近乎夸張的表情,時時撞擊著學生無拘無束的心靈。在這樣的激勵之下,看到高高舉起的小手,對我來說也是值得高興地事情。
三、注重引導自主學習,使學生的創新能力、合作探究能力得到發展。除了讓學生自編順口溜,在學習字母的書寫時也把主動權交給他們,讓他們來說書寫的筆順,要注意的地方等,學生觀察的非常仔細,寫的時候自然也就好些。
在以后的課堂上我還要注意關注全體學生,加強課堂常規的訓練,使他們遵守紀律,提高課堂效率。
zcs教學反思改進篇二
本節課的教學重點是學會“z、c、s”三個聲母,讀準音、認清形,能正確書寫和學會“zi、ci、si”三個整體認讀音節,并讀準它們的四聲。教學難點是區別聲母“z、c、s”和整體認讀音節“zi、ci、si”,理解它們各自的不同用處,為今后能正確拼讀打下良好的基礎。
教學時我先充分利用情境圖,把學習內容有效地整合起來,既有利于學習拼音,幫助記憶字母的音和形,又增強了學生的學習興趣。
復習鞏固時我通過游戲活動,調動學生多種感官協調參與,如:用火柴棒和紅線擺一擺字母,記憶字形。用課件做摘“摘蘋果”的游戲,讓學生通過自己動手反復操作,不僅讀了準音還記住字形。
在教學中我也注重引導自主學習,使學生的創新能力、合作探究能力得到發展。
比如:
1、讓學生自編順口溜,學生會編“像個2字zzz,像個半圓cc,蠶兒吐絲sss。
2、在教學第一組音節的拼讀之后,我讓四人小組合作,利用音節卡片,一起學著拼讀第二組音節。雖然,他們的合作探究能力不是很強,但他們的合作意識開始了萌芽,為中高段的合作學習做好鋪墊。
當然,本節課也有許多不足的地方,常規培養需要不斷強化,三拼音節示范不夠多,學生的練讀還不到位,總感覺時間不夠用,在今后的教學中還要精簡環節,重點放在音節的拼讀訓練中。
zcs教學反思改進篇三
在本課的教學中,我努力使得學生的學習興趣濃厚,提高并發揮他們學習的積極性和主動性。
我的導入語:今天在我們的課堂上來了幾位新朋友,你們想不想知道他們是誰啊?(出示掛圖)你們看,是誰呀? 學生的好奇心被老師調動起來,非常積極,對課文的學習有了興趣。
我還充分利用課本插圖,把學習內容有效地整合起來,既有利于學習拼音,幫助記憶字母的音和形,又增強了學習興趣。
編順口溜的形式也讓學生很感興趣。如:像個2字zzz,半個8字sss,像個半圓ccc,學生自己編,不僅注意到了形象,還有讀音,而且學習自己編出來的順口溜感覺很驕傲的,課堂上始終保持高漲的情緒。
一年級的孩子很喜歡受到老師的表揚,教師簡單的話語卻能鼓舞他半天,因此,課堂上,我從不吝嗇自己對他們的贊賞,如:“你真棒!太厲害了!哇,你真行!”等,加上一個向他們豎起的大拇指,一個個鼓勵、贊賞的近乎夸張的表情,時時撞擊著學生無拘無束的心靈。在這樣的激勵之下,看到高高舉起的小手,對我來說也是值得高興地事情。
除了讓學生自編順口溜,在學習字母的書寫時也把主動權交給他們,讓他們來說書寫的筆順,要注意的地方等,學生觀察的非常仔細,寫的時候自然也就好些。 在以后的課堂上我還要注意關注全體學生,加強課堂常規的訓練,使他們遵守紀律,提高課堂效率。