使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍。在日常生活和工作中，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讓愛(ài)永駐心中演講稿600字篇一
大家好！
愛(ài)是那樣的抽象，同時(shí)又是那樣的具體。當(dāng)你幫母親卸下沉重的背包時(shí)，給朋友一句真誠(chéng)的祝福時(shí)，給鄰居一聲情切的問(wèn)侯時(shí)，你的心底就已有了愛(ài)。
讓友情在心底永駐。試問(wèn)友情是什么？是鐘子期與俞伯牙的高山流水，斷琴祭友？是馬克思與恩格斯之間幾十年的風(fēng)雨同舟？還是……也許它是f4一首溫暖的《第一時(shí)間》，是朋友見(jiàn)面一聲久違的問(wèn)候，是急難中朋友的一只手。但是無(wú)論友情多偉大或者多普通，它仍然是重要的。
讓友情在心底永駐。敢問(wèn)親情是什么？是母愛(ài)的溫柔，還是父愛(ài)的嚴(yán)厲？或者，也許她只是滿文軍的那首懂你，陳紅的那首《?；丶铱纯础?，是旅途外那個(gè)思念的電話，是母親節(jié)那天一束美麗的康乃馨，是一句關(guān)切的叮囑，或許是大雨中撐起的一方晴空吧。但無(wú)論親情是濃是淡，它每時(shí)每刻伴隨著你，把你我的生活裝點(diǎn)的絢麗多姿，親情同樣永駐心底。
讓愛(ài)情在心底永駐。請(qǐng)問(wèn)愛(ài)情是什么？是楊過(guò)與小龍女幾十年的不離不棄？是梁山伯與祝英臺(tái)化蝶的悲壯和千古傳唱的《梁祝》？還是……也許它只是情人節(jié)的一支玫瑰，是患難中的一句深情安慰，或許只是一次真誠(chéng)的牽手吧，但不管流行歌曲把愛(ài)情唱的多么美，不管多么令人神往，還是讓如今的我們將它永駐心底。
友情，親情，愛(ài)情三股愛(ài)的風(fēng)在生活的海洋上吹起浪花，蕩起漣漪，沒(méi)有愛(ài)，生活將變得索然無(wú)味，了無(wú)生趣，讓我們珍惜身邊的愛(ài)。
愛(ài)是一點(diǎn)雨，滋潤(rùn)焦躁的心靈，愛(ài)是一陣風(fēng)，吹走不平與煩惱。愛(ài)是一片光，照亮黑暗的征途。讓愛(ài)永駐心底，心中的玫瑰才不會(huì)凋謝。
謝謝大家！
讓愛(ài)永駐心中演講稿600字篇二
大家好！
愛(ài)，是一個(gè)多么美好的字眼！她，神奇而生動(dòng)、溫暖而幸福；她，滋潤(rùn)著教育，使之成為一個(gè)永恒的主題；她，播種在校園，使校園鮮花爛漫姹紫嫣紅；她，走進(jìn)教師的心靈，使師德升華，靈魂涅磐！我慶幸，我走進(jìn)了教育園地，走進(jìn)了愛(ài)的天堂，成為了愛(ài)的使者！
一位大哲學(xué)家曾說(shuō)：“善治必達(dá)情，達(dá)情必近人！”從教十一年來(lái)，我始終恪守“愛(ài)而后教”的教育理念，在心與心的碰撞中，演繹了一個(gè)又一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事！
上學(xué)期，我班轉(zhuǎn)來(lái)一位叫郭小亭的新同學(xué)。面對(duì)陌生的環(huán)境，小亭情緒低落，有時(shí)還偷偷流淚，她說(shuō)她想念以前的老師和同學(xué)。針對(duì)這種情況，我多次找她談心，并且給她寫了一封長(zhǎng)長(zhǎng)的信，夾在她的語(yǔ)文書里，在信中，我夸她聰明可愛(ài)、誠(chéng)實(shí)純潔，告訴她我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體，老師同學(xué)都希望看到她甜甜的笑臉。第二天早晨，奶奶送她上學(xué)的時(shí)候，拉著我的手激動(dòng)的說(shuō)：“鄒老師，你寫給小亭的信，她讀了一遍又一遍，還通過(guò)長(zhǎng)途電 話，把信讀給遠(yuǎn)方的媽媽聽(tīng)?！本驮谖遗c她奶奶說(shuō)話間，小亭跑到我身邊，親熱地拉著我的手，臉上的笑容像一朵盛開(kāi)的鮮花。
今年暑假，我結(jié)合學(xué)生的日常生活，寫了很多小品文發(fā)在我的博客里。這些作品，或品味生活；或勵(lì)志奮進(jìn)；或抒發(fā)激情；——成為同學(xué)們喜愛(ài)的“再現(xiàn)課堂”。同學(xué)們紛紛給我在博客里留言，班級(jí)“小博客”陽(yáng)光蓓蕾在留言中說(shuō)：“鄒老師，我每次讀你網(wǎng)上的作文，就好像看到你微笑著走到了我身邊！”這學(xué)期開(kāi)學(xué)，我給全班同學(xué)寫了一篇新學(xué)期寄語(yǔ)，發(fā)到博客里，語(yǔ)文課上，我打開(kāi)電腦，和同學(xué)們一起欣賞班級(jí)的博客天地。我無(wú)限深情的朗讀著寫給他們的祝福和希望，教室里靜悄悄的，一雙雙星光閃爍的眼睛是那樣專注，那樣深情。當(dāng)我讀到：“鄒老師愿做一只蠟燭，在點(diǎn)燃你們智慧的同時(shí)，你們產(chǎn)生巨大的光輝也會(huì)映照得我更加輝煌！”這時(shí)，同學(xué)們突然鼓起掌來(lái)，就在贏得掌聲的那一刻，我的眼眶濕潤(rùn)了，我感受到：愛(ài)，是多么幸福！
作家冰心奶奶說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花?！蔽曳瞰I(xiàn)給同學(xué)們絲絲入扣的愛(ài)心，收獲到的是他們純潔而童真的流露：有時(shí)，他們趁其不備往我的衣兜里塞進(jìn)幾顆糖果；有時(shí)，他們悄悄在我的發(fā)梢上別上一個(gè)可愛(ài)的小發(fā)夾；有時(shí)偷偷在我的衣角邊貼上美麗的大頭貼；甚至還有同學(xué)神秘的塞給我紙條：“鄒老師，我真的喜歡你！”
最難忘的，是今年的教師節(jié)。那天早晨。我剛走進(jìn)教室，王方同學(xué)就走到我面前，羞澀地說(shuō)：“鄒老師，我送你一個(gè)禮物”。沒(méi)等我說(shuō)話，她就機(jī)敏的從背后拿出一束金黃色的野菊花，里面夾雜一些不知名的小草，花蕊中還滾動(dòng)著晶瑩的露珠。青青的草，黃黃的花，散發(fā)出一股淡淡的清香。我小心翼翼的把這束“花”放在裝滿清水的瓶子里，然后端端正正放在講臺(tái)上。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后聚攏來(lái)欣賞，那一張張微笑的臉真像一朵朵燦爛的花！下午班會(huì)課時(shí)，當(dāng)我走進(jìn)教室，突然發(fā)現(xiàn)黑板上寫著幾個(gè)彩色的大字：“鮮花送給您，祝老師節(jié)日快樂(lè)！”旁邊還畫滿了野菊花，教室兩邊的窗臺(tái)上，也擺滿了小野花，金黃的、淺紅的、潔白的，五彩繽紛，多姿多彩。一陣風(fēng)從窗外吹進(jìn)來(lái)，插在瓶里的野花輕輕搖動(dòng)，整個(gè)教室充滿了一種自然的清新的氣息！
班長(zhǎng)李小龍站起來(lái)說(shuō)：“鄒老師，今天是您的節(jié)日，這些花，是我們中午在城墻邊為您采集的，我們知道您最喜歡花！”看到一花引來(lái)萬(wàn)花開(kāi)的生動(dòng)情景，聽(tīng)著這純潔真誠(chéng)的動(dòng)人話語(yǔ)，我陶醉了！我難以描述那一刻我心靈的感動(dòng)！它讓我從此懂得什么是天然去雕飾的美，什么是震撼心靈的愛(ài)！善待一切，讓世界充滿愛(ài)。
讓愛(ài)永駐心中演講稿600字篇三
寒風(fēng)撲面，冷意侵入衣襟，我卻癡癡地笑，握緊手中的保溫杯。那蘊(yùn)著熱氣地糖水啊，撒歡地飛奔，裹著愛(ài)意，鉆入心間。
拖著疲倦的身子，我暈暈沉沉地來(lái)到操場(chǎng)。驕陽(yáng)似羞澀的姑娘，躲在山的身后，矜持地探出頭，云彩的雙頰也飛出片紅暈，偏是這冷風(fēng)不合事意，讓我腹中的絞痛更甚。
我站在人群中，瞄著老師，想我個(gè)機(jī)會(huì)請(qǐng)假。正好，一個(gè)同學(xué)別扭地向前，低頭與老師交談。老師的臉立即黑了下來(lái)，秀氣的眉緊緊擰起，抿著唇，犀利的目光鎖在那位同學(xué)生身上，我便被嚇得不輕，老老實(shí)實(shí)地去跑步。
跑完三圈后，腹中的痛似炸彈般猛他炸開(kāi)，震得我四肢顫顫。我彎腰，雙手如鐵鉗般死死按著腹部，可那痛愈演愈烈，似有人持著針，頑劣地在上面插出無(wú)數(shù)個(gè)小洞。
同學(xué)圍過(guò)來(lái)，關(guān)切地噓寒問(wèn)暖。這時(shí)老師便走了過(guò)來(lái)，有些焦急地注視我，輕柔地出聲，詢問(wèn)我的情況，我扯出笑，裝作無(wú)事。
每走一步，細(xì)胞便嗡嗡叫囂。跑步后，汗止不住地流，可心卻被拐進(jìn)冰中，冒著寒氣，冰得發(fā)僵。我強(qiáng)撐著，維持著秩序，便看到老師拿著杯子，向外急急走去。
那不是我的杯子嗎？我有些驚訝，便偷偷跟了出去。老師走得及，快下一秒便可能飛奔起來(lái)，她沖進(jìn)辦公室，拉開(kāi)抽屜，不耐煩地翻找著某個(gè)物品。
她抿緊紅唇，似下一刻便要訴出心中的焦急。秀發(fā)煩躁地在身后晃蕩，那看似厚重的鏡框，兜不住溢出的擔(dān)憂。她找到了要找的東西，她拿起身旁的沸水朝水杯倒去，幾顆豆大的水珠，滾翻著熱氣，向她纖細(xì)的手襲去，興奮地溢開(kāi)。老師倒吸口涼氣，卻也不看傷口，匆匆撕開(kāi)那物地包裝。
我慌張地奔入教室，不一會(huì)老師便進(jìn)了教室，朝我溫和地笑，將杯遞給我。那塊被燙出的嫣紅，格外顯眼，我不忍看。我在老師走后，耐不住口渴，急急打開(kāi)水杯，往嘴里送，卻被燙個(gè)正著。我俯身聞聞，是紅糖水！
霎時(shí)，那磨人的風(fēng)寒消逝得無(wú)影，有無(wú)數(shù)熱流，帶著些許甜意，浸入心間。那熱流啊，伴著老師關(guān)切的愛(ài)，驅(qū)著嚴(yán)寒。
讓愛(ài)永駐心中演講稿600字篇四
我是來(lái)自初二（4）班的田思遠(yuǎn)。今天，我演講的題目是《讓愛(ài)永駐心中》。
在這里，我先問(wèn)大家?guī)讉€(gè)問(wèn)題，在生活中，哪些時(shí)候或者哪一個(gè)瞬間，你會(huì)感受到愛(ài)的存在？我們從小就被愛(ài)包圍著長(zhǎng)大，可是你真的懂愛(ài)嗎？懂得怎樣去愛(ài)嗎？
首先，我們應(yīng)該愛(ài)父母，從我們出生的那一刻開(kāi)始，父母就把他們最真摯、最無(wú)私的愛(ài)給予我們。我們第一次喊爸媽，第一次邁開(kāi)步子，第一次拿筆寫字，無(wú)數(shù)個(gè)第一次的勇敢嘗試，他們都是最驚喜、最興奮的人。但他們這樣不顧一切的愛(ài)往往是最容易被我們忽視的。隨著我們慢慢長(zhǎng)大，他們對(duì)我們的付出可能會(huì)被我們看成理所當(dāng)然，但同學(xué)們仔細(xì)想想，這個(gè)世界上除了他們又有誰(shuí)能這樣不求回報(bào)的愛(ài)你。我們?cè)陂L(zhǎng)大，他們?cè)谧兝?，時(shí)間可不等人。好好珍惜父母這份深沉的愛(ài)吧，趕快學(xué)會(huì)愛(ài)他們。
其次，我們還應(yīng)該愛(ài)我們的老師。居里夫人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成績(jī)，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)該記住是自己的老師為他們的成長(zhǎng)播下了最初的種子?！笔堑?，作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該作文感恩傳授我們知識(shí)，教育我們做人的老師。他們用自己的方式培育我們、愛(ài)我們。老師對(duì)我們的愛(ài)呢很會(huì)捉迷藏，它就藏在教室的講臺(tái)上，藏在作業(yè)本的紅色批注上，藏在那把讓你心跳加快、手心發(fā)熱、感動(dòng)到想哭的戒尺里。
講到這里，有人說(shuō)，我們更應(yīng)該愛(ài)我們的祖國(guó)。沒(méi)錯(cuò)，作為一名中國(guó)人，我們必須熱愛(ài)我們的祖國(guó)。是祖國(guó)給予我們富足安定的生活、是祖國(guó)為我們提供寬敞明亮的教室、是祖國(guó)培育了我們茁壯成長(zhǎng)。祖國(guó)就像一位寬容慈愛(ài)的母親，時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著我們。作為祖國(guó)的花朵，我們應(yīng)該自強(qiáng)不息，努力學(xué)習(xí)。為振興中華民族而勤奮，為中華民族的偉大復(fù)新而奉獻(xiàn)自己的力量。
不知道同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣一句話：“哪有什么歲月靜好，只不過(guò)是有人在為你負(fù)重前行。”沒(méi)錯(cuò)，我們應(yīng)該愛(ài)每一位為我們默默付出，負(fù)重前行的人，他可能是警察，是軍人，也可能是環(huán)衛(wèi)工人，正因?yàn)橛辛怂麄儯覀兊纳畈艜?huì)平安幸福。
所以，同學(xué)們，不要吝嗇我們的愛(ài)，讓我們?nèi)?ài)每一個(gè)愛(ài)我們的人，讓愛(ài)永駐心中。
我的演講完畢，謝謝大家！
讓愛(ài)永駐心中演講稿600字篇五
老師們，同學(xué)們：
大家好。
今天我演講的題目是讓愛(ài)永駐心中?！皭?ài)”有很多種含義，第一種是對(duì)人或事物有很深的感情；第二種是指喜歡；第三種是指愛(ài)惜、愛(ài)護(hù)；第四種是指常常發(fā)生某種行為。而我要說(shuō)的愛(ài)是指奉獻(xiàn)精神，是關(guān)愛(ài)?？墒堑降资裁词欠瞰I(xiàn)精神，愛(ài)又在何處呢？
在疫情中，相信大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一條新聞：從深圳搶救完相關(guān)病例回到廣州，當(dāng)天下午開(kāi)會(huì)時(shí)接到通知趕去武漢——航班已無(wú)機(jī)票，高鐵票也非常緊張，臨時(shí)上車的他被安頓在了餐車的一角，瞇著眼睡著了。兩天之后，“肯定存在人傳人”“14名醫(yī)務(wù)人員感染”“沒(méi)有特殊的情況，不要去武漢”，鐘南山院士接受采訪時(shí)的回答，真正拉響了警報(bào)，改變了局面。
是什么使鐘爺爺如此義無(wú)反顧的趕往武漢？是奉獻(xiàn)精神！是愛(ài)！
劉智明是武漢武昌醫(yī)院的院長(zhǎng)。自打疫情發(fā)生，他從未顧及過(guò)自己，一直帶著全醫(yī)院的白衣戰(zhàn)士奮戰(zhàn)在第一線，卻在此過(guò)程中不幸感染新冠病毒，經(jīng)搶救無(wú)效而逝世。他永遠(yuǎn)留在了冬天。
是什么使劉院長(zhǎng)如此不畏犧牲？是奉獻(xiàn)精神，是愛(ài)！
雷神山、火神山醫(yī)院的建成用了不到半個(gè)月的時(shí)間，并且能容納1000~1500個(gè)床位。這背后是工人叔叔（阿姨）們每天廢寢忘食的成果。
是什么給了他們?nèi)绱舜蟮木裰е渴欠瞰I(xiàn)精神！是愛(ài)！
武漢大學(xué)人民醫(yī)院的90后護(hù)士小姐姐為了避免交叉感染，也為了節(jié)約穿脫衣帽的時(shí)間，毅然減掉了自己的長(zhǎng)發(fā)。她說(shuō)“頭發(fā)沒(méi)有了可以再長(zhǎng)，現(xiàn)在的首要問(wèn)題是保護(hù)好自己的同時(shí)盡力去救更多人。”這就是所謂的“17年前，全世界守護(hù)90后；17年后，換90后守護(hù)這個(gè)世界?！?/p>
是什么給了她剪頭發(fā)的信念？是奉獻(xiàn)精神！是愛(ài)！
愛(ài)，很普通，也很偉大。他或微不足道但令人感到溫暖。讓奉獻(xiàn)精神永存世間，讓愛(ài)填滿世界，讓愛(ài)永駐心中！
