使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍。在日常生活和工作中,能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
讓愛(ài)永駐心中演講稿600字篇一
大家好!
愛(ài)是那樣的抽象,同時(shí)又是那樣的具體。當(dāng)你幫母親卸下沉重的背包時(shí),給朋友一句真誠(chéng)的祝福時(shí),給鄰居一聲情切的問(wèn)侯時(shí),你的心底就已有了愛(ài)。
讓友情在心底永駐。試問(wèn)友情是什么?是鐘子期與俞伯牙的高山流水,斷琴祭友?是馬克思與恩格斯之間幾十年的風(fēng)雨同舟?還是……也許它是f4一首溫暖的《第一時(shí)間》,是朋友見(jiàn)面一聲久違的問(wèn)候,是急難中朋友的一只手。但是無(wú)論友情多偉大或者多普通,它仍然是重要的。
讓友情在心底永駐。敢問(wèn)親情是什么?是母愛(ài)的溫柔,還是父愛(ài)的嚴(yán)厲?或者,也許她只是滿文軍的那首懂你,陳紅的那首《?;丶铱纯础?,是旅途外那個(gè)思念的電話,是母親節(jié)那天一束美麗的康乃馨,是一句關(guān)切的叮囑,或許是大雨中撐起的一方晴空吧。但無(wú)論親情是濃是淡,它每時(shí)每刻伴隨著你,把你我的生活裝點(diǎn)的絢麗多姿,親情同樣永駐心底。
讓愛(ài)情在心底永駐。請(qǐng)問(wèn)愛(ài)情是什么?是楊過(guò)與小龍女幾十年的不離不棄?是梁山伯與祝英臺(tái)化蝶的悲壯和千古傳唱的《梁祝》?還是……也許它只是情人節(jié)的一支玫瑰,是患難中的一句深情安慰,或許只是一次真誠(chéng)的牽手吧,但不管流行歌曲把愛(ài)情唱的多么美,不管多么令人神往,還是讓如今的我們將它永駐心底。
友情,親情,愛(ài)情三股愛(ài)的風(fēng)在生活的海洋上吹起浪花,蕩起漣漪,沒(méi)有愛(ài),生活將變得索然無(wú)味,了無(wú)生趣,讓我們珍惜身邊的愛(ài)。
愛(ài)是一點(diǎn)雨,滋潤(rùn)焦躁的心靈,愛(ài)是一陣風(fēng),吹走不平與煩惱。愛(ài)是一片光,照亮黑暗的征途。讓愛(ài)永駐心底,心中的玫瑰才不會(huì)凋謝。
謝謝大家!
讓愛(ài)永駐心中演講稿600字篇二
大家好!
愛(ài),是一個(gè)多么美好的字眼!她,神奇而生動(dòng)、溫暖而幸福;她,滋潤(rùn)著教育,使之成為一個(gè)永恒的主題;她,播種在校園,使校園鮮花爛漫姹紫嫣紅;她,走進(jìn)教師的心靈,使師德升華,靈魂涅磐!我慶幸,我走進(jìn)了教育園地,走進(jìn)了愛(ài)的天堂,成為了愛(ài)的使者!
一位大哲學(xué)家曾說(shuō):“善治必達(dá)情,達(dá)情必近人!”從教十一年來(lái),我始終恪守“愛(ài)而后教”的教育理念,在心與心的碰撞中,演繹了一個(gè)又一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事!
上學(xué)期,我班轉(zhuǎn)來(lái)一位叫郭小亭的新同學(xué)。面對(duì)陌生的環(huán)境,小亭情緒低落,有時(shí)還偷偷流淚,她說(shuō)她想念以前的老師和同學(xué)。針對(duì)這種情況,我多次找她談心,并且給她寫了一封長(zhǎng)長(zhǎng)的信,夾在她的語(yǔ)文書里,在信中,我夸她聰明可愛(ài)、誠(chéng)實(shí)純潔,告訴她我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體,老師同學(xué)都希望看到她甜甜的笑臉。第二天早晨,奶奶送她上學(xué)的時(shí)候,拉著我的手激動(dòng)的說(shuō):“鄒老師,你寫給小亭的信,她讀了一遍又一遍,還通過(guò)長(zhǎng)途電 話,把信讀給遠(yuǎn)方的媽媽聽(tīng)?!本驮谖遗c她奶奶說(shuō)話間,小亭跑到我身邊,親熱地拉著我的手,臉上的笑容像一朵盛開(kāi)的鮮花。
今年暑假,我結(jié)合學(xué)生的日常生活,寫了很多小品文發(fā)在我的博客里。這些作品,或品味生活;或勵(lì)志奮進(jìn);或抒發(fā)激情;——成為同學(xué)們喜愛(ài)的“再現(xiàn)課堂”。同學(xué)們紛紛給我在博客里留言,班級(jí)“小博客”陽(yáng)光蓓蕾在留言中說(shuō):“鄒老師,我每次讀你網(wǎng)上的作文,就好像看到你微笑著走到了我身邊!”這學(xué)期開(kāi)學(xué),我給全班同學(xué)寫了一篇新學(xué)期寄語(yǔ),發(fā)到博客里,語(yǔ)文課上,我打開(kāi)電腦,和同學(xué)們一起欣賞班級(jí)的博客天地。我無(wú)限深情的朗讀著寫給他們的祝福和希望,教室里靜悄悄的,一雙雙星光閃爍的眼睛是那樣專注,那樣深情。當(dāng)我讀到:“鄒老師愿做一只蠟燭,在點(diǎn)燃你們智慧的同時(shí),你們產(chǎn)生巨大的光輝也會(huì)映照得我更加輝煌!”這時(shí),同學(xué)們突然鼓起掌來(lái),就在贏得掌聲的那一刻,我的眼眶濕潤(rùn)了,我感受到:愛(ài),是多么幸福!
作家冰心奶奶說(shuō)過(guò):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)開(kāi)花?!蔽曳瞰I(xiàn)給同學(xué)們絲絲入扣的愛(ài)心,收獲到的是他們純潔而童真的流露:有時(shí),他們趁其不備往我的衣兜里塞進(jìn)幾顆糖果;有時(shí),他們悄悄在我的發(fā)梢上別上一個(gè)可愛(ài)的小發(fā)夾;有時(shí)偷偷在我的衣角邊貼上美麗的大頭貼;甚至還有同學(xué)神秘的塞給我紙條:“鄒老師,我真的喜歡你!”
最難忘的,是今年的教師節(jié)。那天早晨。我剛走進(jìn)教室,王方同學(xué)就走到我面前,羞澀地說(shuō):“鄒老師,我送你一個(gè)禮物”。沒(méi)等我說(shuō)話,她就機(jī)敏的從背后拿出一束金黃色的野菊花,里面夾雜一些不知名的小草,花蕊中還滾動(dòng)著晶瑩的露珠。青青的草,黃黃的花,散發(fā)出一股淡淡的清香。我小心翼翼的把這束“花”放在裝滿清水的瓶子里,然后端端正正放在講臺(tái)上。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后聚攏來(lái)欣賞,那一張張微笑的臉真像一朵朵燦爛的花!下午班會(huì)課時(shí),當(dāng)我走進(jìn)教室,突然發(fā)現(xiàn)黑板上寫著幾個(gè)彩色的大字:“鮮花送給您,祝老師節(jié)日快樂(lè)!”旁邊還畫滿了野菊花,教室兩邊的窗臺(tái)上,也擺滿了小野花,金黃的、淺紅的、潔白的,五彩繽紛,多姿多彩。一陣風(fēng)從窗外吹進(jìn)來(lái),插在瓶里的野花輕輕搖動(dòng),整個(gè)教室充滿了一種自然的清新的氣息!
班長(zhǎng)李小龍站起來(lái)說(shuō):“鄒老師,今天是您的節(jié)日,這些花,是我們中午在城墻邊為您采集的,我們知道您最喜歡花!”看到一花引來(lái)萬(wàn)花開(kāi)的生動(dòng)情景,聽(tīng)著這純潔真誠(chéng)的動(dòng)人話語(yǔ),我陶醉了!我難以描述那一刻我心靈的感動(dòng)!它讓我從此懂得什么是天然去雕飾的美,什么是震撼心靈的愛(ài)!善待一切,讓世界充滿愛(ài)。
讓愛(ài)永駐心中演講稿600字篇三
寒風(fēng)撲面,冷意侵入衣襟,我卻癡癡地笑,握緊手中的保溫杯。那蘊(yùn)著熱氣地糖水啊,撒歡地飛奔,裹著愛(ài)意,鉆入心間。
拖著疲倦的身子,我暈暈沉沉地來(lái)到操場(chǎng)。驕陽(yáng)似羞澀的姑娘,躲在山的身后,矜持地探出頭,云彩的雙頰也飛出片紅暈,偏是這冷風(fēng)不合事意,讓我腹中的絞痛更甚。
我站在人群中,瞄著老師,想我個(gè)機(jī)會(huì)請(qǐng)假。正好,一個(gè)同學(xué)別扭地向前,低頭與老師交談。老師的臉立即黑了下來(lái),秀氣的眉緊緊擰起,抿著唇,犀利的目光鎖在那位同學(xué)生身上,我便被嚇得不輕,老老實(shí)實(shí)地去跑步。
跑完三圈后,腹中的痛似炸彈般猛他炸開(kāi),震得我四肢顫顫。我彎腰,雙手如鐵鉗般死死按著腹部,可那痛愈演愈烈,似有人持著針,頑劣地在上面插出無(wú)數(shù)個(gè)小洞。
同學(xué)圍過(guò)來(lái),關(guān)切地噓寒問(wèn)暖。這時(shí)老師便走了過(guò)來(lái),有些焦急地注視我,輕柔地出聲,詢問(wèn)我的情況,我扯出笑,裝作無(wú)事。
每走一步,細(xì)胞便嗡嗡叫囂。跑步后,汗止不住地流,可心卻被拐進(jìn)冰中,冒著寒氣,冰得發(fā)僵。我強(qiáng)撐著,維持著秩序,便看到老師拿著杯子,向外急急走去。
那不是我的杯子嗎?我有些驚訝,便偷偷跟了出去。老師走得及,快下一秒便可能飛奔起來(lái),她沖進(jìn)辦公室,拉開(kāi)抽屜,不耐煩地翻找著某個(gè)物品。
她抿緊紅唇,似下一刻便要訴出心中的焦急。秀發(fā)煩躁地在身后晃蕩,那看似厚重的鏡框,兜不住溢出的擔(dān)憂。她找到了要找的東西,她拿起身旁的沸水朝水杯倒去,幾顆豆大的水珠,滾翻著熱氣,向她纖細(xì)的手襲去,興奮地溢開(kāi)。老師倒吸口涼氣,卻也不看傷口,匆匆撕開(kāi)那物地包裝。
我慌張地奔入教室,不一會(huì)老師便進(jìn)了教室,朝我溫和地笑,將杯遞給我。那塊被燙出的嫣紅,格外顯眼,我不忍看。我在老師走后,耐不住口渴,急急打開(kāi)水杯,往嘴里送,卻被燙個(gè)正著。我俯身聞聞,是紅糖水!
霎時(shí),那磨人的風(fēng)寒消逝得無(wú)影,有無(wú)數(shù)熱流,帶著些許甜意,浸入心間。那熱流啊,伴著老師關(guān)切的愛(ài),驅(qū)著嚴(yán)寒。
讓愛(ài)永駐心中演講稿600字篇四
我是來(lái)自初二(4)班的田思遠(yuǎn)。今天,我演講的題目是《讓愛(ài)永駐心中》。
在這里,我先問(wèn)大家?guī)讉€(gè)問(wèn)題,在生活中,哪些時(shí)候或者哪一個(gè)瞬間,你會(huì)感受到愛(ài)的存在?我們從小就被愛(ài)包圍著長(zhǎng)大,可是你真的懂愛(ài)嗎?懂得怎樣去愛(ài)嗎?
首先,我們應(yīng)該愛(ài)父母,從我們出生的那一刻開(kāi)始,父母就把他們最真摯、最無(wú)私的愛(ài)給予我們。我們第一次喊爸媽,第一次邁開(kāi)步子,第一次拿筆寫字,無(wú)數(shù)個(gè)第一次的勇敢嘗試,他們都是最驚喜、最興奮的人。但他們這樣不顧一切的愛(ài)往往是最容易被我們忽視的。隨著我們慢慢長(zhǎng)大,他們對(duì)我們的付出可能會(huì)被我們看成理所當(dāng)然,但同學(xué)們仔細(xì)想想,這個(gè)世界上除了他們又有誰(shuí)能這樣不求回報(bào)的愛(ài)你。我們?cè)陂L(zhǎng)大,他們?cè)谧兝?,時(shí)間可不等人。好好珍惜父母這份深沉的愛(ài)吧,趕快學(xué)會(huì)愛(ài)他們。
其次,我們還應(yīng)該愛(ài)我們的老師。居里夫人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成績(jī),都應(yīng)該飲水思源,應(yīng)該記住是自己的老師為他們的成長(zhǎng)播下了最初的種子?!笔堑?,作為一名學(xué)生,我們應(yīng)該作文感恩傳授我們知識(shí),教育我們做人的老師。他們用自己的方式培育我們、愛(ài)我們。老師對(duì)我們的愛(ài)呢很會(huì)捉迷藏,它就藏在教室的講臺(tái)上,藏在作業(yè)本的紅色批注上,藏在那把讓你心跳加快、手心發(fā)熱、感動(dòng)到想哭的戒尺里。
講到這里,有人說(shuō),我們更應(yīng)該愛(ài)我們的祖國(guó)。沒(méi)錯(cuò),作為一名中國(guó)人,我們必須熱愛(ài)我們的祖國(guó)。是祖國(guó)給予我們富足安定的生活、是祖國(guó)為我們提供寬敞明亮的教室、是祖國(guó)培育了我們茁壯成長(zhǎng)。祖國(guó)就像一位寬容慈愛(ài)的母親,時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著我們。作為祖國(guó)的花朵,我們應(yīng)該自強(qiáng)不息,努力學(xué)習(xí)。為振興中華民族而勤奮,為中華民族的偉大復(fù)新而奉獻(xiàn)自己的力量。
不知道同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣一句話:“哪有什么歲月靜好,只不過(guò)是有人在為你負(fù)重前行。”沒(méi)錯(cuò),我們應(yīng)該愛(ài)每一位為我們默默付出,負(fù)重前行的人,他可能是警察,是軍人,也可能是環(huán)衛(wèi)工人,正因?yàn)橛辛怂麄儯覀兊纳畈艜?huì)平安幸福。
所以,同學(xué)們,不要吝嗇我們的愛(ài),讓我們?nèi)?ài)每一個(gè)愛(ài)我們的人,讓愛(ài)永駐心中。
我的演講完畢,謝謝大家!
讓愛(ài)永駐心中演講稿600字篇五
老師們,同學(xué)們:
大家好。
今天我演講的題目是讓愛(ài)永駐心中?!皭?ài)”有很多種含義,第一種是對(duì)人或事物有很深的感情;第二種是指喜歡;第三種是指愛(ài)惜、愛(ài)護(hù);第四種是指常常發(fā)生某種行為。而我要說(shuō)的愛(ài)是指奉獻(xiàn)精神,是關(guān)愛(ài)??墒堑降资裁词欠瞰I(xiàn)精神,愛(ài)又在何處呢?
在疫情中,相信大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一條新聞:從深圳搶救完相關(guān)病例回到廣州,當(dāng)天下午開(kāi)會(huì)時(shí)接到通知趕去武漢——航班已無(wú)機(jī)票,高鐵票也非常緊張,臨時(shí)上車的他被安頓在了餐車的一角,瞇著眼睡著了。兩天之后,“肯定存在人傳人”“14名醫(yī)務(wù)人員感染”“沒(méi)有特殊的情況,不要去武漢”,鐘南山院士接受采訪時(shí)的回答,真正拉響了警報(bào),改變了局面。
是什么使鐘爺爺如此義無(wú)反顧的趕往武漢?是奉獻(xiàn)精神!是愛(ài)!
劉智明是武漢武昌醫(yī)院的院長(zhǎng)。自打疫情發(fā)生,他從未顧及過(guò)自己,一直帶著全醫(yī)院的白衣戰(zhàn)士奮戰(zhàn)在第一線,卻在此過(guò)程中不幸感染新冠病毒,經(jīng)搶救無(wú)效而逝世。他永遠(yuǎn)留在了冬天。
是什么使劉院長(zhǎng)如此不畏犧牲?是奉獻(xiàn)精神,是愛(ài)!
雷神山、火神山醫(yī)院的建成用了不到半個(gè)月的時(shí)間,并且能容納1000~1500個(gè)床位。這背后是工人叔叔(阿姨)們每天廢寢忘食的成果。
是什么給了他們?nèi)绱舜蟮木裰е渴欠瞰I(xiàn)精神!是愛(ài)!
武漢大學(xué)人民醫(yī)院的90后護(hù)士小姐姐為了避免交叉感染,也為了節(jié)約穿脫衣帽的時(shí)間,毅然減掉了自己的長(zhǎng)發(fā)。她說(shuō)“頭發(fā)沒(méi)有了可以再長(zhǎng),現(xiàn)在的首要問(wèn)題是保護(hù)好自己的同時(shí)盡力去救更多人。”這就是所謂的“17年前,全世界守護(hù)90后;17年后,換90后守護(hù)這個(gè)世界?!?/p>
是什么給了她剪頭發(fā)的信念?是奉獻(xiàn)精神!是愛(ài)!
愛(ài),很普通,也很偉大。他或微不足道但令人感到溫暖。讓奉獻(xiàn)精神永存世間,讓愛(ài)填滿世界,讓愛(ài)永駐心中!