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幼兒園教師拒收禮倡議書篇一
飲其流者懷其源,學(xué)其成時(shí)念吾師。提倡所有同學(xué)向老師感恩,表達(dá)出自己最真摯、最樸實(shí)的感激之情。勤儉之風(fēng)不該舍棄,同學(xué)們感恩教師節(jié),感恩老師,不應(yīng)該鋪張浪費(fèi),也無須以金代情。感恩之心不在于禮物的貴重,不在于排場的大小,而在于一字一句的真摯問候。
在此校學(xué)生會向廣大同學(xué)提出以下倡議:
一、同學(xué)們可給老師發(fā)送手機(jī)短信,見面問好,說一聲“教師節(jié)快樂!老師您辛苦了!”。
二、向老師贈送小賀卡,言之于表,簡單樸實(shí)。
三、下課后為老師倒上一杯熱水,讓老師潤一潤嗓子。
四、上好每一堂課,讓老師們的辛苦有所回應(yīng)。讓我們養(yǎng)成良好的道德、行為習(xí)慣,更加遵守課堂紀(jì)律,不曠課、不遲到、不早退,刻苦學(xué)習(xí),努力以優(yōu)異成績報(bào)謝師恩。
教誨如春風(fēng),師恩似海深。感恩是長久的情感,而不是節(jié)日的短時(shí)間情緒。感恩的表
幼兒園教師拒收禮倡議書篇二
九月十日,是中華人民共和國教師的神圣節(jié)日。百年大計(jì),教育為本,教師是人類靈魂的工程師,是新一代人才成長的引路人;每年,政府、學(xué)校都會在教師節(jié)舉行一系列慰問、表彰活動,以示對廣大教師長期在教書育人第一線默默耕耘的敬意和感謝,學(xué)生們也會向老師們表達(dá)最誠摯的謝意和祝福。
近年來,由于種.種原因,一些地方的家長興起了在教師節(jié)給老師送厚禮的不正之風(fēng)。這些家長對孩子的成長、成才很重視,希望老師對自己的孩子予以更多的關(guān)心,這種心情可以體諒;然而,關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,努力促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,是人民教師的份內(nèi)職責(zé),如果教師因?yàn)槭盏胶穸Y而對某些學(xué)生關(guān)愛有加,對沒有送禮的學(xué)生冷眼相看,這些教師就失去了基本的職業(yè)道德,不具備為人師表的從業(yè)資格。在一些地方,送禮之風(fēng)越演越烈,很多家長甚至是出于擔(dān)心孩子被老師“穿小鞋”而不得不給老師準(zhǔn)備昂貴的禮物,原本用來對教師表達(dá)敬意的教師節(jié)成為家長心頭的一塊心病,“學(xué)高為師、身正為范”的教師也成為社會公眾心目中惟利是圖、見錢眼開、缺乏師愛、品行低俗的小人。我們認(rèn)為,這種狀況的存在,在短短幾年間,已經(jīng)嚴(yán)重玷污了教師的職業(yè)尊嚴(yán),玷污了純潔的師生關(guān)系,玷污了校園的和-諧,極大地動搖了學(xué)生對教師、學(xué)校的尊敬,制造了教師與學(xué)生、教師與家長之間的誤解、疑猜、沖突與障礙;作為教師隊(duì)伍的一員,我們不能坐視不理,任由問題泛濫,而應(yīng)該積極地行動起來。
“桃李不言,下自成蹊。”優(yōu)秀教師對學(xué)生的關(guān)心、培養(yǎng),不僅能夠讓學(xué)生擁有愉快而充實(shí)的成長時(shí)光,而且能夠讓師生交往成為學(xué)生心中最寶貴的記憶,而正是這些教師對教育信念的堅(jiān)守、對高尚師德的遵奉,奠定了中國教師的美好形象和中國的師魂。當(dāng)然,教師也是普通人,也要應(yīng)對柴米油鹽醬醋茶的支出;然而,政府不會讓老師們靠灰色收入來維持生計(jì),而且,那些送禮之風(fēng)盛行的地方,恰恰是我國經(jīng)濟(jì)相對發(fā)達(dá)、教師待遇持續(xù)得到改善的地方。由此,我們更加有理由呼吁教師們從我做起,從現(xiàn)在做起,拒絕收受來自家長和學(xué)生的厚禮,維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)和職業(yè)尊嚴(yán)。
作為教師隊(duì)伍的一員,我們謹(jǐn)此倡議:
在教師節(jié)來臨的時(shí)候,廣大同學(xué)請用一句話、一首歌、一杯茶、一束鮮花、一張賀卡來表達(dá)對老師的節(jié)日祝福,我們尤其倡議幼兒園和低年級的同學(xué)自己動手制作、繪制禮物;
在教師節(jié)來臨的時(shí)候,家長可以用一條短信、一個(gè)電話、一封電子郵件、一聲祝福來表達(dá)對老師的感謝;
在教師節(jié)來臨的時(shí)候,廣大教師要加強(qiáng)對教師職業(yè)道德和職業(yè)責(zé)任的反思,在接受祝福的同時(shí),明確自己的使命,以更加飽滿的熱情來愛學(xué)生,投身教育事業(yè);
在教師節(jié)來臨的時(shí)候,校長要舉行教師節(jié)專題活動,倡導(dǎo)全體教師簽署堅(jiān)守師德操守、拒收節(jié)日賀禮的倡議書和承諾書;
在教師節(jié)來臨的時(shí)候,媒體要加強(qiáng)對優(yōu)秀教師的報(bào)道,在全社會宣傳和樹立教師的光輝形象,同時(shí),對收受家長厚禮、甚至變相索要禮物的單位和個(gè)人,進(jìn)行嚴(yán)肅而公開的曝光;
在教師節(jié)和日常情況下,教育局、教師工會要加強(qiáng)對教師職業(yè)道德的關(guān)注,對于收受家長厚禮甚至索要禮物的教師,實(shí)行“師德缺失一票否決制”,堅(jiān)決吊銷其教師資格證,以堅(jiān)定維護(hù)教師職業(yè)的尊嚴(yán)。
倡議人:
20__年**月**日
幼兒園教師拒收禮倡議書篇三
教育是神圣的事業(yè),其意義在于奉獻(xiàn),其價(jià)值在于求真;教師是光榮的職業(yè),其職責(zé)在于教書,其生命在于育人。強(qiáng)國必先強(qiáng)教,強(qiáng)教必先強(qiáng)師。為樹立良好的師德師風(fēng),倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)廉潔從教,在此特向全校教師發(fā)出如下倡議:
一、奉獻(xiàn)教育。全面貫徹黨的教育方針,無限忠誠黨的教育事業(yè)。熱愛教育,熱愛學(xué)校,盡職盡責(zé),教書育人。
二、愛崗敬業(yè)。不斷加強(qiáng)理想信念和職業(yè)道德修養(yǎng),立足教育崗位,真正做到愛崗愛生,誨人不倦,勤于育人,樂于奉獻(xiàn)。
三、依法治教。模范遵守法律法規(guī),自覺遵守師德師風(fēng)各項(xiàng)制度,依法推進(jìn)學(xué)校民主管理,依法維護(hù)學(xué)校和學(xué)生的合法權(quán)益。
四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。樹立終身學(xué)習(xí)理念,發(fā)揚(yáng)良好教風(fēng),不斷更新教育教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu),積極推進(jìn)教育教學(xué)改革,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,堅(jiān)決杜絕體罰或變相體罰學(xué)生、學(xué)術(shù)造假等行為,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
五、廉潔從教。自覺抵制各種錯(cuò)誤思想的侵蝕和誘惑,不搞任何形式的有償補(bǔ)課,不接受家長禮品禮金,不利用職務(wù)之便為自己牟利,不操辦、不參加借“學(xué)子宴”、“生日宴”、“喬遷宴”等名義斂財(cái)?shù)娜魏窝缯垼蛔鋈魏芜`反教師職業(yè)道德規(guī)范的事情。
六、為人師表。模范地履行教師職業(yè)道德規(guī)范,以身立教,為人師表。教書育人,言傳身教,以高尚的情操和榜樣的力量去感染學(xué)生,做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
全校教師們,師德是從教之基,師能是立教之本,師藝是強(qiáng)教之魂,為了教育的理想,為了理想的教育,讓我們把個(gè)人理想、本職工作與祖國發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起,揚(yáng)師德、強(qiáng)師能、鑄師魂,樹立高尚的道德情操和精神追求,甘為人梯,樂于奉獻(xiàn),靜心教書,潛心育人,攜起手來,向著辦好人民滿意教育的目標(biāo)而努力奮斗!
倡議人:
時(shí)間:20__年xx月xx日
幼兒園教師拒收禮倡議書篇四
尊敬的各位家長、各位老師,全體同學(xué)們:
每年的九月十日,是中華人民共和國教師的神圣節(jié)日。百年大計(jì),教育為本,教師是人類靈魂的工程師,是新一代人才成長的引路人;近年來,有些地方的家長興起了在教師節(jié)或其它節(jié)日給老師送厚禮的不正之風(fēng)。
家長對孩子的成長、成才很重視,希望老師對自己的孩子予以更多的關(guān)心,這種心情可以體諒;然而,關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,努力促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,是人民教師的份內(nèi)職責(zé)。
如果教師因?yàn)槭盏胶穸Y而對某些學(xué)生關(guān)愛有加,對沒有送禮的學(xué)生冷眼相看,這些教師就失去了基本的職業(yè)道德,不具備為人師表的從業(yè)資格。這種狀況的存在,已經(jīng)嚴(yán)重玷污了教師的職業(yè)尊嚴(yán),玷污了純潔的師生關(guān)系,玷污了校園的和諧,極大地動搖了學(xué)生對教師、學(xué)校的尊敬,制造了教師與學(xué)生、教師與家長之間的誤解、疑猜、沖突與障礙;
為此,我們倡議:
在教師節(jié)來臨的時(shí)候,廣大同學(xué)可以用一句祝福的話、一首祝福的歌、為老師倒一杯茶或自已動手制作一張賀卡來表達(dá)對老師的節(jié)日祝福;
在教師節(jié)來臨的時(shí)候,家長可以用一條短信、一個(gè)電話、一聲真誠的祝福來表達(dá)對老師的感謝;
在教師節(jié)來臨的時(shí)候,廣大教師要加強(qiáng)對教師職業(yè)道德和職業(yè)責(zé)任的反思,在接受祝福的同時(shí),明確自己的使命,以更加飽滿的熱情來愛學(xué)生,投身教育事業(yè)。
無論什么節(jié)日,拒絕接受一切有價(jià)物品!
宿豫張家港實(shí)驗(yàn)小學(xué)
二oxx年九月九日
幼兒園教師拒收禮倡議書篇五
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四度春風(fēng)化綢繆,幾番秋雨洗鴻溝;黑發(fā)積霜織日月,粉筆無言寫春秋。明天,我們將迎來第31個(gè)教師節(jié)。
飲其流者懷其源,學(xué)其成時(shí)念吾師。提倡所有同學(xué)向老師感恩,表達(dá)出自己最真摯、最樸實(shí)的感激之情。勤儉之風(fēng)不該舍棄,同學(xué)們感恩教師節(jié),感恩老師,不應(yīng)該鋪張浪費(fèi),也無須以金代情。感恩之心不在于禮物的貴重,不在于排場的大小,而在于一字一句的真摯問候。
在此校學(xué)生會向廣大同學(xué)提出以下倡議:
一、同學(xué)們可給老師發(fā)送手機(jī)短信,見面問好,說一聲“教師節(jié)快樂!老師您辛苦了!”。
二、向老師贈送小賀卡,言之于表,簡單樸實(shí)。
三、下課后為老師倒上一杯熱水,讓老師潤一潤嗓子。
四、上好每一堂課,讓老師們的辛苦有所回應(yīng)。讓我們養(yǎng)成良好的道德、行為習(xí)慣,更加遵守課堂紀(jì)律,不曠課、不遲到、不早退,刻苦學(xué)習(xí),努力以優(yōu)異成績報(bào)謝師恩。
教誨如春風(fēng),師恩似海深。感恩是長久的情感,而不是節(jié)日的短時(shí)間情緒。感恩的表達(dá)方式也不局限于以上幾種。在此校會提倡同學(xué)們用行動證明內(nèi)心,用行動表達(dá)自己,將這些感恩的行為持之以恒。
倡議人:
時(shí)間:x年xx月xx日
幼兒園教師拒收禮倡議書篇六
尊敬的各位家長、各位老師,全體同學(xué)們:
每年的九月十日,是中華人民共和國教師的神圣節(jié)日。百年大計(jì),教育為本,教師是人類靈魂的工程師,是新一代人才成長的引路人;近年來,有些地方的家長興起了在教師節(jié)或其它節(jié)日給老師送厚禮的不正之風(fēng)。
家長對孩子的成長、成才很重視,希望老師對自己的孩子予以更多的關(guān)心,這種心情可以體諒;然而,關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,努力促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,是人民教師的份內(nèi)職責(zé)。
如果教師因?yàn)槭盏胶穸Y而對某些學(xué)生關(guān)愛有加,對沒有送禮的學(xué)生冷眼相看,這些教師就失去了基本的職業(yè)道德,不具備為人師表的從業(yè)資格。這種狀況的存在,已經(jīng)嚴(yán)重玷污了教師的職業(yè)尊嚴(yán),玷污了純潔的師生關(guān)系,玷污了校園的和諧,極大地動搖了學(xué)生對教師、學(xué)校的尊敬,制造了教師與學(xué)生、教師與家長之間的誤解、疑猜、沖突與障礙;
為此,我們倡議:
在教師節(jié)來臨的時(shí)候,廣大同學(xué)可以用一句祝福的話、一首祝福的歌、為老師倒一杯茶或自已動手制作一張賀卡來表達(dá)對老師的節(jié)日祝福;
在教師節(jié)來臨的時(shí)候,家長可以用一條短信、一個(gè)電話、一聲真誠的祝福來表達(dá)對老師的感謝;
在教師節(jié)來臨的時(shí)候,廣大教師要加強(qiáng)對教師職業(yè)道德和職業(yè)責(zé)任的反思,在接受祝福的同時(shí),明確自己的使命,以更加飽滿的熱情來愛學(xué)生,投身教育事業(yè)。
無論什么節(jié)日,拒絕接受一切有價(jià)物品!
幼兒園教師拒收禮倡議書篇七
親愛的家長們:
是誰把我們從幼稚的孩童帶進(jìn)知識的殿堂;是誰在我們成功的時(shí)候,站在身旁為我們鼓掌;是誰在我們遇到挫折的時(shí)候,鼓勵(lì)我們勇往直前;是誰在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,引導(dǎo)我們向正確的方向駛航……是教師,是偉大而平凡的教師!
九月的天空飄溢著金秋收獲的氣息,教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來。對我們每一個(gè)人來說,從頑皮孩童到青澀少年的生命歷程中,老師——永遠(yuǎn)都是最值得我們尊重和感恩的人。
在我們?nèi)變簣@里,一直以來都有這樣一條規(guī)章制度,就是:教師不許收禮。也許有的家長不了解我們集團(tuán),于是有的家長不放心自己的孩子,打算過節(jié)要送給老師點(diǎn)東西,希望老師對待自己的孩子更好一些,或者有的家長想利用過節(jié)感謝一下老師,家長硬要給,不收還不愿意。
可您想過沒有,對幼兒園教師而言,家長贈送禮品的形式,讓我們的教育行為蒙羞,否定了教師們的愛心付出,給教師的班級工作帶來了很大的不便,更是一種不信任教師人格的表現(xiàn)。在三之三,無論哪一個(gè)小朋友,老師們都會真心呵護(hù),公平對待,讓所有的孩子們在一個(gè)快快樂樂的幼兒園健康成長,把愛播散給每一個(gè)祖國的幼苗,請相信我們,因?yàn)檫@是我們應(yīng)該做的!
其實(shí),家長為了對老師的辛勤工作表示感謝而送禮,我們是可以理解的,但幼兒園更希望家長能換一種方式表示感謝,家長最好的節(jié)日禮物就是對教師的尊敬和愛戴,或者與教師談?wù)勱P(guān)于孩子教育方面的問題,或者孩子們制作的小手工作品。
所以,在第三十一個(gè)教師節(jié)來臨之際,園全體教師特發(fā)出“今天教師節(jié)不收禮”的倡議。
請廣大家長放心,我們會對所以孩子一視同仁,會用安心呵護(hù)每一位孩子。我們會盡心,讓孩子開心,讓家長放心。
再次感謝您對幼兒園工作的支持。
同時(shí)歡迎家長朋友們監(jiān)督和舉報(bào)!
倡議人:
時(shí)間:x年xx月xx日