在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
初中的老師作文500字篇一
看到這個(gè)標(biāo)題,你肯定會(huì)想:你們老師真怪,居然有四只眼,比二郎神還要厲害1可是你若這樣想就錯(cuò)了。說她有“四只眼”,那還是我們在一年級(jí)時(shí)……
一年級(jí)開學(xué)不久,某節(jié)課上,鄧?yán)蠋熮D(zhuǎn)過身寫板書,講臺(tái)下的我們可耐不住性子,交頭接耳地講起話來。平常班上調(diào)皮搗蛋的同學(xué)更是鬧的不可開交:有的這起紙飛機(jī)到處亂飛,有的拿出書包里的玩具,拼湊著玩,有的與同座之間會(huì)想擠眉弄眼,根本忘了在講臺(tái)上寫板書的鄧?yán)蠋煛D憧矗痢痢琳鄣募堬w機(jī)飛到老師的講臺(tái)上了。忽然,老師轉(zhuǎn)過身,面帶著微笑,兩眼從左至右掃視了教室里的每一個(gè)角落,同學(xué)們頓時(shí)安靜了下來。這是,鄧?yán)蠋煹哪抗饴湓诹撕沃拘鄣纫恍┱{(diào)皮的人身上:“同學(xué)們,你們知道我為什么知道你們在做什么嗎?那是因?yàn)槲矣小闹谎邸總€(gè)老師都會(huì)四只眼、而其中兩只就藏在頭發(fā)后面,方便我轉(zhuǎn)過身寫字時(shí)觀察你們的。所以就算你們不說話,在背地里搞小動(dòng)作,我也會(huì)知道的。”聽了這些話,同學(xué)門課都有些心虛了。大家都害怕起來,害怕等老師的眼睛也會(huì)像二郎神一樣發(fā)出光芒,一下子“射死”我們。日漸久了,我們對(duì)老師的害怕漸漸轉(zhuǎn)成了敬佩。
隨著年級(jí)的升高,老師的“詭計(jì)”被我們識(shí)破了,我們不再相信老師的'四只眼了。可是魔高一尺,道高一丈,鄧?yán)蠋煹摹霸幱?jì)”也越來越深,而她那雙明亮的雙眸又時(shí)刻激勵(lì)著我們。盡管有的時(shí)候,我們在私底下還是會(huì)搞些小玩意,但是,鄧?yán)蠋熤灰那牡囟⒆∧悖阃请p明亮的眼睛,便會(huì)自覺地收住了。“閃閃發(fā)亮”的眼睛
鄧?yán)蠋煹难劬Σ坏貏e怪,她還會(huì)朝你“閃閃發(fā)亮”喲!
那應(yīng)該是四年級(jí)的一堂課。老師在給我們講課文,同學(xué)們都全神貫注地聽鄧?yán)蠋熤v著,我坐著坐著,突然感覺有些無聊,便拿出文具袋里的幾只筆,把筆殼卸掉,然后把它們拼湊著玩起來、而老師說的話從左耳朵進(jìn),又從我的右耳朵出去了。
我玩著玩著,突然感覺頭有些酸,便慢慢地抬起頭來。這時(shí),我望著鄧?yán)蠋熣浦遥樝胝{(diào)色盤一樣。青一陣白一陣,慢慢地陰沉下來。她那雙明眸淺淺地盯著我,發(fā)出閃閃的光亮,似乎在警示我把筆收回去。并可以從寬處理。我也感到了絲絲尷尬,頓時(shí),我立刻把筆收回了文具盒里,坐端正,聚精會(huì)神地聽講來了。老師此時(shí)的眼睛又閃出淡淡的光,欣慰地笑了笑,便專心地講課去了。
鄧?yán)蠋煹难劬Σ粌H怪,還會(huì)“閃閃發(fā)亮”,是我們明白了許多,這都要?dú)w功于鄧?yán)蠋熌请p明眸呀!
初中的老師作文500字篇二
我小學(xué)六年遇到過很多老師,但是讓我印象尤為深刻是易老師。
易老師二十七八歲的樣子,個(gè)子高高的,眼睛偏大,烏黑的頭發(fā),看起來和藹可親。
我們喜歡易老師上課,是因?yàn)橐桌蠋熒险n從來不是開門見山。
比如前天我們學(xué)習(xí)第三課《夏午》,老師上課后第一句話是問我們有沒有逃午睡的經(jīng)歷,一聽到這個(gè)話題我們就來神了,因?yàn)槲覀兌继颖苓^午睡,于是一個(gè)個(gè)興高采烈的說著自己“偉大的逃睡經(jīng)歷”。易老師微笑地聽著,然后慢慢告訴我們:“今天我們要學(xué)的文章的作者也喜歡逃避午睡,用獨(dú)特的方式享受屬于自己的午休時(shí)間,你們想知道嗎?”這樣一聽,我們上課就特別來勁,也不會(huì)覺得文章枯燥無味,反而有一種迫切想讀文章的感覺。
我們喜歡聽易老師讀書,易老師的聲音是那樣的婉動(dòng)聽。每次她讀書的時(shí)候,我們都會(huì)情不自禁的閉上眼睛。當(dāng)老師讀著“五顏六色的花兒在微風(fēng)中輕輕地?fù)u動(dòng)著,帶著孩子似的嬌羞……”我們的心也飛到了作者羅蘭家的那個(gè)后花園,飛到了那個(gè)夏天的中午,和她一起在花園中徜徉……這難道不是一種享受嗎?
“發(fā)火”是許多老師都會(huì)有的,不過易老師總是在發(fā)火后又給我們“滅火”。她在每次“發(fā)火”之后會(huì)給我們擺事實(shí)講道理,讓我們知道自己錯(cuò)在哪里,如何去改,感覺很多時(shí)候她其實(shí)是把我們當(dāng)做她自己的孩子一樣,所以我們每一次做錯(cuò)事后都很愧疚,暗暗地下決心要改變那些壞習(xí)慣。
易老師有很多地方和其他的老師不一樣:春天的時(shí)候她會(huì)帶我們到操場上沐浴著和暖的陽光享受徜徉書海的樂趣,夏天的時(shí)候她會(huì)和我們一起在操場上打乒乓球、玩流星球,秋天的時(shí)候她會(huì)帶我們?nèi)ジ惺芄鸹ǖ那逑悖嬖V我們桂花可以泡桂花茶、做桂花糕……冬天的時(shí)候她又會(huì)和我們一起堆雪人、打雪仗。她從不給人高高在上的感覺,感覺就像我們的朋友一般。總而言之,我喜歡我們和藹可親的易老師!當(dāng)然,我也百分之百相信,易老師也喜歡調(diào)皮可愛的我們!
初中的老師作文500字篇三
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”千百年來,無數(shù)的人們都喜歡用這句話來贊頌我們的人民教師。我們大程小學(xué)的老師真的擁有像春蠶和蠟燭一樣無私奉獻(xiàn)的精神,所以這個(gè)比喻并不過分。
程天佑老師是我們的班主任,三年前的金秋時(shí)節(jié),我們這群迷茫的孩子,走進(jìn)了校園。當(dāng)我們第一次面對(duì)課本,那上面密密麻麻的字眼,帶給我們的不是知識(shí),而是無窮的疑惑。是您!程老師!用那和藹可親的笑容、清脆的聲音,讓我們以快樂的心情學(xué)到了知識(shí),明白了道理。您在課堂上,那么生動(dòng)、那么形象、那么具體地把書本上死板的知識(shí),敘述給我們聽,課堂充滿了樂趣,我們充滿無限的想象力。
程老師,您把希望的羽翼插在我們的身上,想讓我們飛得更高、更遠(yuǎn)。正是這樣,您在無形的小事中,教我們?nèi)绾巫鋈恕⑷绾翁幨隆.?dāng)我們感到迷茫時(shí),您便化身為指路明燈,帶領(lǐng)我們在大海航行;當(dāng)我們感到挫折與失敗時(shí),您便化身為勤勞的園丁,為我們除去周圍的雜草;當(dāng)我們傷心時(shí),您便化身為天使,為我們分憂,讓我們快樂起來,重回活潑少年……您的關(guān)愛無處不在,那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶,填滿我的心海。
程老師,因?yàn)槟愕男燎趧趧?dòng),感動(dòng)了所有的人們,所以每年9月10日的教師節(jié),同學(xué)們悄悄地把一束束鮮花放在你的桌子上。
詩詞歌賦,頌不完對(duì)您的贊頌,加減乘除,算不出您的貢獻(xiàn)。您是甘露,用那點(diǎn)滴的水珠滋潤我們的心田,您是雨傘,用自己來為我們遮風(fēng)擋雨,您是方向盤,在前面指引我們走向正確的道路。
給我印象最深刻的一次是:我們班有一位同學(xué)是留守學(xué)生,他學(xué)習(xí)上有困難你就手把手的教,生活上有困難你就掏出微薄的工資。在你的關(guān)心幫助下,這位同學(xué)順利的完成小學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)。
時(shí)值我國第xx個(gè)教師節(jié)之際,我僅借此時(shí)間向程天佑老師表示節(jié)日的祝賀!向全國的老師表示節(jié)日的祝賀!
初中的老師作文500字篇四
老師,一個(gè)多么神圣而崇高的職業(yè)。人們常把老師比作人類靈魂的工程師,是撒下辛勤汗水的園丁,是一支默默燃燒的紅燭。如果說“媽媽”是我們步入人生的第一聲呼喚,那么老師便是我們開始成長的第一個(gè)臺(tái)階。老師是我們每個(gè)人心目中的燈塔,是促進(jìn)我們成長的動(dòng)力。
我們有許許多多的好老師做我們的向?qū)В倚哪恐械睦蠋熣俏覀兊恼Z文老師——張老師。她熱情大方卻又不乏嚴(yán)厲:她經(jīng)常鼓舞我們,支持著我們,溫暖著我們,也嚴(yán)格督促著我們,讓我們在語文這個(gè)博大的知識(shí)海洋里自由地遨游。
在我心目中,張老師是溫和的、體貼的。記得有一次,我們班有一位同學(xué)在玩游戲的時(shí)候不小心胳膊脫臼了,張老師知道后第一時(shí)間帶同學(xué)去了醫(yī)院,并且一直陪同學(xué)排隊(duì)、看醫(yī)生、輸液…在那個(gè)酷熱的夏季,她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和責(zé)任感得到了所有同學(xué)和家長的敬佩。
張老師是耐心的、和藹可親的。如果我們不小心做了不應(yīng)該做的事情或犯了錯(cuò)誤,她會(huì)耐心地給我們講道理,告訴我們?yōu)槭裁催@件事情不能這么做、為什么是錯(cuò)的,直到我們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤;如果我們在學(xué)習(xí)中遇到困難,她會(huì)幫助我們一起分析原因,并找到解決的辦法,也會(huì)鼓勵(lì)我們自己去克服困難。我從小性格比較內(nèi)向,不太喜歡和同學(xué)交流,張老師觀察到以后,在課下會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)我和同學(xué)交流,在課堂上也會(huì)引導(dǎo)我多回答問題。在上一次班委選舉中,張老師不斷鼓勵(lì)我參加競選,在老師的鼓勵(lì)下,我成功競選為我們班的學(xué)習(xí)委員。從那以后,我和同學(xué)的交流越來越多,好朋友也越來越多。真的很感謝張老師,是張老師的鼓勵(lì)讓我自信心滿滿,讓我逐漸變成開朗的人!
張老師也是嚴(yán)厲的,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求不會(huì)放松。對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣,耐心細(xì)致地教我們學(xué)知識(shí)。張老師常常引導(dǎo)我們在輕松和愉快的氣氛里學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)文化知識(shí),使我們對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。張老師還是我們最真誠的朋友,我們心中有什么秘密都可以告訴她。我們從內(nèi)心里喜歡她、愛她。
張老師,您的愛,太陽一般溫暖,清泉一般甘甜。您的愛,比父愛更嚴(yán)峻,比母愛更細(xì)膩。您——老師的愛,天下最偉大,最高潔。
感恩節(jié)就要到了,我想對(duì)所有辛勤的老師說:“親愛的老師,您辛苦了!謝謝您”!
老師,您的精神,永記我心!
初中的老師作文500字篇五
如果我是詩人,我將寫一首詩歌頌她;如果我是畫家,我將畫一幅巨大的油畫描繪她;如果我是作曲家,我將譜一曲美妙的樂曲贊揚(yáng)她……她就是我最敬愛的陳老師。
陳老師不高不矮的個(gè)兒,不胖不瘦的身材,常常穿著樸實(shí)而大方的衣著,炯炯有神的眼睛,一張能說會(huì)道的嘴,像一架永補(bǔ)生銹的播種機(jī),把知識(shí)的種子播撒進(jìn)我們的心田。
她講課風(fēng)趣而幽默。
“叮零零,叮零零”上課鈴聲響了,這又是一節(jié)語文課,老師夾著教科書大步流星地走上講臺(tái),繪聲繪色地講起課來。“同學(xué)們知道嗎?有位同學(xué)寫作文時(shí),這樣描寫他爸爸?爸爸露出咬牙切齒的微笑,伸出英雄的魔爪……”還沒有等陳老師講完,教室里已經(jīng)哄堂大笑起來。原來,這是一個(gè)同學(xué)寫作文時(shí)用詞不恰當(dāng)鬧楚的笑話。老師繼續(xù)講課,同學(xué)們又繼續(xù)津津有味地聽課。
這時(shí),我開了個(gè)小差,趁老師不注意時(shí)偷偷把早已準(zhǔn)備好的《童話故事》拿出來。看看趁老師,她好像一點(diǎn)沒有察覺似的,在繼續(xù)的講課,我暗自洋洋得意起來。可不一會(huì)兒,趁老師準(zhǔn)備抽同學(xué)起來回答問題了,這時(shí)我可急壞了,像揣著一只小兔子,心里怦怦直跳,害怕老師會(huì)抽道我,不停地在胸前畫著十字架,心里禱告:上帝保佑,陳老師千萬不要抽我……
下課了,陳老師沒有抽我起來,但她卻走到我旁邊,把我叫到辦公室。我心里忐忑不安,心想:難道被老師發(fā)現(xiàn)了?但她怎么不抽我回答問題呢?難道是同桌告密?……來到辦公室,我無奈地說了聲“報(bào)告。”老師讓我進(jìn)去,坐在她旁邊,語重心長地對(duì)我說:“上課不要跑神,要專心聽講,如果你騙它一時(shí),它就會(huì)騙你一世。”我聽了老師的話,羞愧地說道:“陳老師,我以后再也不這樣了。”
陳老師就是這樣,像慈母般的,把全部愛都無私的奉獻(xiàn)給她的學(xué)生;她是辛勤的園丁,在祖國花園里耕耘著;她是一艘船,把同學(xué)們送到知識(shí)的海洋;她是蠟燭,燃燒自己,照亮別人;她是人類靈魂工程,教會(huì)學(xué)生怎樣做人。
啊!老師您真好,我發(fā)自內(nèi)心的向您說一聲:“謝謝。”