孩子，我心中永遠(yuǎn)的牽掛
湖北省武穴市直幼兒園 胡巾雄
常常聽到家長(zhǎng)們這樣的感嘆：真虧了你們老師，如果是我，在這里多呆一分鐘就頭疼，當(dāng)老師真不容易！
教師工作的不易是眾所周知的，它的責(zé)任重大也是公認(rèn)得，教師工作對(duì)國(guó)家、民族的影響更是深遠(yuǎn)的。作為教育之基礎(chǔ)的幼兒教育更是重中之重。而幼兒教育工作只有我們自己才能真正體會(huì)其中的實(shí)際含義。
記得剛來幼兒園工作時(shí)，我就因?yàn)椴荒苋淌芎⒆拥拇蟊恪⒑⒆油碌奈畚锒笸绿赝拢灰驗(yàn)槊刻鞉叩亍⑼系亍伌病⒌鼓蚺琛⒉链皯衾鄣弥钡粞蹨I；因?yàn)榧议L(zhǎng)的不理解而憤憤不平；因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的不中肯評(píng)價(jià)而灰心喪氣。但這一切都隨著自己對(duì)這份工作的理解而改變了。繼而改變的是我對(duì)生活、對(duì)這份工作的態(tài)度：永遠(yuǎn)朝氣蓬勃、永遠(yuǎn)熱情似火。我將自己的工作取了個(gè)好聽的名字：愛孩子工程。做“工程”當(dāng)然要保證它的質(zhì)量，那么這個(gè)工程的質(zhì)量首先就應(yīng)該是孩子的健康。
已為人母的我能深深體會(huì)每一個(gè)做家長(zhǎng)的心，我要求自己時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的健康，處處注意保證幼兒的身體健康：每天，我都會(huì)根據(jù)當(dāng)時(shí)的氣溫及時(shí)為幼兒增減衣服；會(huì)按時(shí)給那些需要藥物治療的孩子服藥，經(jīng)常去看看、問問、摸摸，觀察他們的精神及身體狀況；每次戶外活動(dòng)回來，孩子們都習(xí)慣地用我教給他們的方法互相擦汗；每次進(jìn)餐時(shí)，我都會(huì)提醒每個(gè)孩子吃完碗里的飯。同時(shí)，我還會(huì)同他們比賽吃飯，增加進(jìn)餐興趣。我還會(huì)用他們崇拜的偶像來激勵(lì)他們：“你們想像劉翔一樣跑得飛快嗎？多吃...菜就能做到。”“要坐神州六號(hào)去太空旅行得有好的身體，我們多吃飯多運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)大后就能坐上飛船去太空游玩了。”
從上班的第一天起，我從沒在值班時(shí)睡覺。總是細(xì)心地照顧著熟睡的孩子，時(shí)時(shí)注意觀察孩子的午睡情況：給愛出汗的孩子塞上一塊毛巾，及時(shí)蓋好被孩子蹬掉的被子，輕聲喚醒愛尿床的孩子，提醒他們起來上廁所，有時(shí)還要給小班的孩子端尿、擦屁股，聽到孩子的咳嗽聲及時(shí)告訴家長(zhǎng)有針對(duì)地治療。
在保證幼兒身體健康的同時(shí)，心理健康的維護(hù)同樣重要。它對(duì)孩子的發(fā)展起著決定性的作用。我會(huì)讓孩子們?cè)趯捤伞⒂鋹偟沫h(huán)境中生活，同時(shí)我還會(huì)對(duì)有些孩子特別關(guān)照：行動(dòng)不便的輝輝，我會(huì)常常牽著他的小手，囑咐其他的孩子幫助他；父母離異的雅雅膽怯、怕生，我會(huì)把她抱在懷里給她講故事，給她母親般溫暖的懷抱；父母外出打工的糖糖，我會(huì)悄悄送她一顆她最愛吃的糖，親她一下，看她會(huì)心一笑；性格內(nèi)向的婷婷從上幼兒園的第一天起就沒說過一句話，我蹲下來拉拉她的小手，給她一個(gè)燦爛的微笑。一次、兩次、多次接觸后的一天，她主動(dòng)走到我跟前甜甜地叫了一聲“胡老師”，此時(shí)的我欣慰的同時(shí)有了一種莫名的成
就感；九九膽小、不自信，我經(jīng)常告訴她：你最棒，老師喜歡你。并給她創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)她，投一個(gè)信任的眼神給她，慢慢地她活潑了，愛說愛笑，能大方表演了。
同時(shí)我特別注重對(duì)幼兒良好個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)：獨(dú)立自信、勇敢大方、文明禮貌是我對(duì)孩子的希望。孩子們跟我在一起慢慢地獨(dú)立了，愿意做事兒了，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，能有禮貌地向老師問早跟家人再見了，不再連蚯蚓都怕，能跟我一起拿著棍子打老鼠了。害羞得不敢抬頭看老師的孩子也能大方表演了。我?guī)У暮⒆佣紕?dòng)作迅速、做事干凈利落不拖泥帶水，也許應(yīng)了那句老話：什么樣的將帶什么樣的兵。
緣于愛孩子我選擇了這份事業(yè)，走進(jìn)了幼兒園；緣于愛這份教育事業(yè)我一直陪伴在孩子身邊，跟他們朝夕相處。
我會(huì)親那一張張滿是鼻涕眼淚的臉；我會(huì)一手一個(gè)勺子左右開弓地給孩子喂飯；我會(huì)輕聲安慰那把大小便拉在身上的孩子，幫他洗干凈身體再換上干凈的衣服；我會(huì)沐著夜色、頂著寒風(fēng)去每個(gè)孩子的家里進(jìn)行家訪；我會(huì)一手抱一個(gè)、一腳枕一個(gè)地被分得不能再分了，保持這種難看又難受的姿勢(shì)兩個(gè)小時(shí)一動(dòng)也不動(dòng)，只為了能讓哭累的孩子多睡一會(huì)兒做個(gè)甜美的夢(mèng)；我會(huì)帶著家長(zhǎng)未接的孩子經(jīng)歷長(zhǎng)長(zhǎng)的路程尋找他們渴望回到的家；我會(huì)為了消除家長(zhǎng)的誤會(huì)專門上門跟家長(zhǎng)促膝談心，直到取得家長(zhǎng)的理解和支持，冰釋前嫌成為我們的朋友。看到孩子們不哭了，長(zhǎng)高了，能干了，甜甜地叫著老師；看著孩子被送回家后欣喜的父母；看到家長(zhǎng)理解了我們的工作，此時(shí)的心理滿足感也只有我們自己才能體會(huì)。
愛孩子的日子有苦有甜，愛孩子的歲月歡笑與淚水同在。因?yàn)閻郏詯邸?duì)孩子的愛是不需要理由的，對(duì)孩子的愛是不計(jì)得失的，對(duì)孩子的愛更是義無返顧的，因?yàn)楹⒆邮俏倚闹杏肋h(yuǎn)的牽掛。
