作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
《我的老師》教案美術(shù)篇一
1、幼兒知道9月10日是所有教師的節(jié)日。
2、在活動中感受老師對幼兒的愛,幼兒對老師的愛,并能用不同的形式來表達對老師的愛。
日歷、課件
一、引導(dǎo)幼兒通過談話了解教師節(jié)是哪一天
邊談話邊小結(jié):每年的9月10日是教師節(jié),是所有幼兒園老師、小學(xué)老師,初中老師,高中老師,大學(xué)老師共同的個節(jié)日。
提問:為什么要創(chuàng)設(shè)教師節(jié)呢?
二、感受老師的愛
1、播放課件(如老師教小朋友上課,給小朋友分飯,和小朋友做游戲等,使幼兒感受老師對他們的愛)
2、提問:老師都幫助小朋友做過哪些事情?
鼓勵幼兒大膽表述,教師適時幫助幼兒組織語言。
3、師:你喜歡老師嗎?為什么?
因為幼兒以分組的方式充分交流,表達對老師的愛,教師巡回指導(dǎo),豐富幼兒談話內(nèi)容。
3、師:你應(yīng)該怎么樣愛老師?關(guān)心老師?
三、引導(dǎo)幼兒用不同的方式對老師表達熱愛之情
1、鼓勵幼兒對老師說一句悄悄話,特別是膽小的幼兒,抱抱他,親親他,幫助他勇敢表達。
2、請能力較強的幼兒可以用演唱、表演節(jié)目的方式表達對老師的愛
3、教師肯定每一位幼兒的表現(xiàn),并且表達對每名幼兒的愛
《我的老師》教案美術(shù)篇二
1、激發(fā)幼兒對老師的敬愛之情,激勵幼兒大膽表達自己的心意,我的老師真正好。
2、通過兒歌欣賞活動,發(fā)展幼兒的思維及口語表達能力。
3、知道9月10日是教師節(jié)。
重點——了解教師節(jié)的有關(guān)常識,并能大膽地有感情地朗誦詩歌。難點——能用語言表達自己對老師的尊敬之情。=
知識——請家長在家中與幼兒討論用什么方式表達自己對老師的熱愛之情。物質(zhì)——布置老師愛我的照片展。
一、通過談話引導(dǎo)幼兒知道每年的9月10日是教師節(jié)。
二、利用《老師愛我》的照片展,激發(fā)幼兒對老師的熱愛和尊敬之情。
提問:照片上的老師在干什么?老師為什么要這樣做?老師關(guān)心愛護小朋友時自己心里是怎么想的?為什么?
三、通過欣賞詩歌《我的老師真正好》,激發(fā)幼兒愛老師的美好情感。
1、完整欣賞詩歌。
2、通過提問,引導(dǎo)幼兒掌握詩歌內(nèi)容。
提問:老師都教小朋友什么本領(lǐng)?當(dāng)你的衣服扣子掉下來的時候,老師是怎么做的?當(dāng)你感到不舒服的時候,老師是怎么做的?
3、引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩歌。
四、鼓勵幼兒大膽地說一句祝福老師的話。
《我的老師》教案美術(shù)篇三
我們班的莊老師昨天穿了件新衣服,換了個新的發(fā)型,小朋友們都說莊老師變漂亮了。由此我設(shè)計本次繪畫課。
1、學(xué)習(xí)畫人物的畫法。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力,進一步抓住人物的典型特征,大膽表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒對各種顏料的認(rèn)知。
4、激發(fā)幼兒熱愛教師,愿意和教師做好朋友的情感。
5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
由于孩子年齡小,加上思維能力不強,因此學(xué)畫人物有很大的難度;同時由于幼兒天性活潑、愛動,因此讓幼兒靜下心來畫畫也有一定的難度。
輕音樂,教師的范例畫(先畫一張教師的畫像)一張,繪畫工具(油畫棒、畫紙)。
一、開始環(huán)節(jié)
通過提示小朋友老師的衣著和發(fā)型,來引導(dǎo)小朋友產(chǎn)生畫畫的興趣。
師:小朋友,今天陳老師和平常有什么不一樣呢?
幼:老師的頭發(fā)扎起來了;
老師今天的衣服很漂亮。
討論老師那里漂亮,高訴幼兒一個人的漂亮不光在外表。
師:那你們喜歡陳老師嗎?
幼:喜歡!
師:那么怎樣才能把老師漂亮的樣子記錄下來呢?
幼:畫下來;用彩筆把老師畫下來;用照相機照下來……
師:那好,我們今天就來畫老師,大家說好不好?
幼:好…
二、基本環(huán)節(jié)
幼兒產(chǎn)生繪畫的興趣后,教師就開始準(zhǔn)備讓小朋友進行繪畫,首先要引導(dǎo)幼兒繪畫都需要什么?以提問的形式引出繪畫的工具和原料:油畫棒、畫紙,在教授繪畫過程中,教師首先應(yīng)當(dāng)在黑板上貼上一張事先準(zhǔn)備好的范例,然后先提示人物應(yīng)該首先畫什么,其次再畫什么,還是以提問的方式,來引導(dǎo)幼兒以先畫頭,在畫身體。畫頭的時候要注意五官(頭—眼—鼻—嘴—耳)的順序,要一樣一樣的引導(dǎo)幼兒進行繪畫,同時注意引導(dǎo)幼兒抓住人物的特征,提高幼兒的觀察能力和注意力。特別要注意的是在指導(dǎo)幼兒進行繪畫的時候,要讓幼兒認(rèn)清各個部位的顏色,及需要的油畫棒,正確地引導(dǎo)幼兒對顏色的認(rèn)知。之后要播放一些輕緩的音樂,在音樂中讓幼兒自己進行繪畫,同時教師在一旁指導(dǎo)。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
當(dāng)所有的人都結(jié)束畫畫以后,教師要組織大家對作品進行欣賞,讓所有的幼兒都有上臺展示自己作品的時候。展示之后要以貼紅五星的形式進行評比,每個小朋友都要貼,畫的好的要多加一個,這樣可以減少幼兒的心理差距,同時也減少幼兒的排異情緒。
四、引申環(huán)節(jié)
通過對繪畫作品的評比,讓幼兒對繪畫基礎(chǔ)有一定的了解,同時增加幼兒同教師的互動性,增強幼兒與教師之間的親和力,提高教師的教育質(zhì)量。
通過教學(xué),讓我認(rèn)識到了孩子們得表達能力其實很簡單,他們口中的“美”和“漂亮”是他們表達自己認(rèn)知和情感的重要方式,因此在以后的教學(xué)中,我應(yīng)在激發(fā)幼兒自由表達和個性創(chuàng)造方面多進行研究,已取得更好的教學(xué)效果。
如果讓我重新上這節(jié)課,我會多找?guī)孜唤處熞黄甬?dāng)幼兒的繪畫模特,同時多給幼兒一些觀察的時間。
《我的老師》教案美術(shù)篇四
1、在老師的臉型、發(fā)型等主要特征的基礎(chǔ)上,畫出老師的正面頭像。
2、大膽作畫,并添畫有關(guān)景物。表達自己對老師的敬愛之情。
3、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、作畫時細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
紙,油畫棒。
1、引出課題。
今天是教師節(jié),為我們最親愛的老師畫一幅畫,祝老師節(jié)快樂。
2、講解示范。
教師示范畫兩位老師,這兩位老師的臉型、發(fā)型都不一樣,通過對比,讓幼兒理解如何抓住老師的特征作畫。
3、幼兒練習(xí)。
畫出自己所畫老師的主要特征。鼓勵動作快的幼兒添畫有關(guān)景物。
4、講評。
①請幼兒說說自己所畫的老師是誰。
②教師肯定幼兒的敬師之情。
設(shè)計和組織活動的第一步,是創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。我在活動的開端,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)幼兒對話題有關(guān)經(jīng)驗積極聯(lián)想,打開思路,做好準(zhǔn)備。
《我的老師》教案美術(shù)篇五
:
1、在與老師、伙伴玩水游戲中,感知水會流動的特性和清潔、澆灌的用處,知道節(jié)約用水,體驗玩水的快樂。
2、通過幼兒初步嘗試的探索過程,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
:
1、各種會沉浮的玩具,杯子,瓶子,勺,叉,顏料和一盆水。
2、家長與幼兒一同探討有關(guān)“水”的話題,豐富對水的認(rèn)識。
:
1、將幼兒分為四組,給每組幼兒提供操作材料,讓幼兒進行分散自由操作活動。在幼兒自由探索的過程中,教師要求幼兒在做每一次嘗試之前,先猜一猜都會發(fā)生什么變化。
2、教師在每組進行巡回指導(dǎo),在指導(dǎo)過程中,
1)幫助幼兒初步感知水會流動的特性。
2)讓幼兒觀察水的顏色變化。
3)讓幼兒感知水上物體的浮沉。
1、組織幼兒說說自己在玩水的過程中用了哪些工具,是怎樣玩的,都發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水會流動的特性,了解水可以把手洗干凈的用處等)
2、幼兒講述后,教師做簡單小結(jié),請大家表揚玩水時最干凈最節(jié)約用水的一組小朋友。
1、教師請幼兒討論:我們生活中什么時候需要水,都用水做些什么?(讓幼兒知道:水真有用,沒有水我們?nèi)祟惡蛣游铩⒅参锞蜔o法生存,我們要節(jié)約用水。)
2、教師延伸幼兒話題:水的用處很大,怎樣就能做到節(jié)約用水?(提示幼兒結(jié)合日常生活說一說喝水時拿緊杯子不要灑水,洗手不要磨蹭時間,洗完要關(guān)水龍頭。)
教師在水里加上洗潔精和肥皂粉,帶領(lǐng)幼兒一同吹泡泡。
《我的老師》教案美術(shù)篇六
閱讀海倫凱勒的《我的老師》,并比較與本文在寫作方法以及表達的感情方面的異同。
板書:
假裝發(fā)怒(略)
看寫字(略)
教跳舞(略)
排除糾紛(詳)
觀察蜜蜂(略)
夢中尋師(詳)
教讀詩(略)
《我的老師》教案美術(shù)篇七
1、初步認(rèn)識新來的老師,知道老師們都很關(guān)心、愛護小朋友,并教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。
2、懂得遇到困難時,可以找老師,要求幼兒安靜傾聽同伴談話。
3、萌發(fā)對老師的喜愛和尊敬之情。
1、幼兒已學(xué)會兒歌《老師本領(lǐng)大》、歌曲《我愛我的幼兒園》。
2、玩具電話一臺。
一、談話導(dǎo)入,啟發(fā)幼兒談?wù)勛约喊嗌系睦蠋煛?/p>
師提問:是哪位老師給小朋友盛飯、盛菜,讓小朋友吃飽的?
二、了解班上老師,知道老師們都很關(guān)心、愛護小朋友,并教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。
1、知道老師很關(guān)心、愛護他們。
2、老師會教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。
師:我們在幼兒園學(xué)會了哪首兒歌,是誰教小朋友的?(念兒歌《老師本領(lǐng)大》)我們在幼兒園還學(xué)會了什么歌?是怎么學(xué)會的?(唱一唱已學(xué)會的歌,如《我愛我的幼兒園》)
看!這是小朋友畫的圖畫,是誰教你畫的?
3、 教師小結(jié)。
師:班上新來的老師,她們都很喜歡、關(guān)心小朋友;誰有什么困難,老師都會幫助他,就像小朋友的媽媽一樣;老師還會教小朋友許多本領(lǐng),也教小朋友玩好玩的游戲。
三、玩游戲“打電話”。
師:喂,小朋友好,我是x老師。
師:你喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?
師小結(jié):當(dāng)你遇到困難時,可以找老師幫忙,或打電話和老師說一說自己開心與不開心的事兒!
萌發(fā)幼兒對老師的喜愛和尊敬之情。 活動反思: 此次活動中我也設(shè)計了許多問題來為目標(biāo)服務(wù)。如你喜歡你們的老師嗎?你喜歡的老師是長什么樣子的?你為什么喜歡喜歡你的老師呢?等等。一個個問題下來,孩子們都答的非常好,當(dāng)被問及你喜歡的好老師是誰,長什么樣時,有的孩子說是楊老師,長長的頭發(fā),教我們畫畫、給我們講故事等,還有的說是小張老師,圓圓臉的,教我們唱歌,跳舞,還有張老師,給我們送飯,分餐點等等。孩子們的表達能力都有了很大的進步,但更讓我感動的是孩子們那感恩的心。我們不要以為孩子們小不懂事,其實她們什么都懂,你對她們的好,她們都知道,當(dāng)你聽到孩子們說喜歡你,教會她們知識,要感謝你的時候,我想無論哪位老師都會由衷地感到高興的吧,特別是像我這樣的新老師,和這群可愛的孩子們一起來園,一起成長,她們是我的縮影。當(dāng)聽到一聲聲老師您辛苦了,老師我愛你時,我覺得我選擇教師是我做的最正確的決定。