作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧。
幼兒園七巧板游戲教案最新版篇一
七巧板是我們民間的一種智力游戲材料,由七種顏色不同、形狀不同的大小不一的木塊組成。幼兒通過自由拼搭,就能初步感受七巧板可以變成各種各樣形象有趣的造型,可以拼出豐富多彩的圖案,還可以表達無盡的含義,正是這樣才更加吸引幼兒想去玩七巧板,想去參與操作探索的欲望。我們設(shè)計本次活動,是有機地整合了語言、科學(xué)、藝術(shù)、社會等學(xué)科領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容,通過各種游戲形式,由淺入深的讓幼兒掌握七巧板的初步玩法,并以此為切入點開發(fā)幼兒的智力、鍛煉幼兒動手動腦的能力、啟迪幼兒的智慧和創(chuàng)造意識。
涉及領(lǐng)域:科學(xué)語言社會藝術(shù)
活動方式:集體與分組教育相結(jié)合
活動名稱:綜合活動《七巧板》
活動目標:
1、了解七巧板的組成,嘗試用幾何圖形進行不同的組合,創(chuàng)造出各種有趣的造型。
2、培養(yǎng)幼兒的探索意識,動手操作能力,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,進一步鞏固幼兒對圖形的認識。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識,體驗玩七巧板的成功和樂趣。
活動準備:
1、人手四套七巧板。2、大七巧板一套。3、造型模板若干。4、橡皮泥若干。5、背景音樂。
活動過程:
一、認識七巧板
1、老師:“今天老師給你們帶來了一套玩具。”(出示七巧板大教具)提問:“誰知道它為什么叫七巧板?”
2、請幼兒通過顏色、形狀、大小來說出它們的不同。
3、小結(jié)七巧板的組成。
教師提示幼兒一邊擺弄一邊總結(jié):“七巧板是由七種顏色、七個形狀和大小不同的木塊組成的。在玩七巧板的時候,七塊拼板都要用上。七塊拼板之間可以“角邊相接”,或“邊邊相接”,但相互不能重疊。”
教師提出引發(fā)幼兒探索操作的下一步:七塊拼板生活在一個家里不能分開,當它們團結(jié)在一起的時候,就可以變出各種各樣的圖形(動物、建筑、生活用品等),你們相信嗎?”
二、幼兒初步嘗試玩七巧板
1、提供橡皮泥,讓幼兒用七巧板在橡皮泥上隨意造型,激發(fā)幼兒對七巧板的興趣。
師:“小朋友,請你們試試七巧板寶寶在橡皮泥上能變出什么樣的圖形。”
2、教師巡回指導(dǎo),可以配合幼兒完成他的構(gòu)思,并提示幼兒將做好的造型放到展示板上。
3、引導(dǎo)幼兒說出自己用七巧板創(chuàng)作的造型名稱、操作步驟和內(nèi)容。
提示幼兒語言的完整性。@_@我是分割線@_@三、進一步嘗試七巧板游戲方法。
1、師:“小朋友圖案寶寶也來了,她們也想和七巧板寶寶做游戲,你們愿意幫它嗎?”教師提供有內(nèi)線圖案和沒有內(nèi)線圖案的模板,通過兩種難易程度的不同讓幼兒分別進行游戲,掌握七巧板的基本玩法。
2、教師進行指導(dǎo)對有困難的幼兒進行幫助。
3、幼兒互相欣賞同伴的作品并幫助幼兒有困難的幼兒完成拼圖游戲。
4、師:“小朋友快來看有一個圖案寶寶沒有拼好,誰愿意幫助它?”讓幼兒發(fā)現(xiàn)有錯誤的拼圖并請小朋友幫助解決和改正。
四、師:“小朋友看還有一種玩七巧板的方法,你們想嘗試嗎?”請幼兒自由選擇一塊大的七巧板分組合作進行拼圖游戲。
延伸活動:
師:“小朋友你們知道這種方法是怎么玩七巧板的嗎?(看圖拼七巧板)那我們一起出去試一試吧!”教師帶幼兒到活動室外面去玩七巧板。