在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。優質的心得體會該怎么樣去寫呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

初三班主任工作心得體會篇一

一、對學生進行思想品德教育

(1) 思想品德教育

這是我班主任的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發向上的思想，增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。向學生進行思想品德教育時，要有的放矢，按著德育的方法和原則，動之以情，小之以理，導之以行，持之以恒，真正做到“一切為了學生，為了學生的一切”，在當前的教育形式下，中小學生基本是獨生子女，班主任不但關注他們的外在表現，要關注他們的內心世界，還要關心他們的心理健康。我在這個學期開展了名為《回報母親的愛》、《珍惜今天》、《愛惜糧食》這些主題班會，幫助學生樹立正確的道德觀念。

(2) 對學生進行德育量化考核。按學校《中學生日常行為規范》的要求對學生十項量化考核，平時由班干部做好記錄，每月考核一次，把德育考評作為年終評優的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學生思想品德素質。

二、我的班集體建設

(1) 建設一個積極向上的班集體

我的班級建立了“班干輪值”制度，做到責任到人;我還經常找個別學生談話，及時對學生的優點進行表揚，對缺點指出并且監督學生改正。學生的心和我的心貼的更近了，對班集體建設起到良好的促進作用。

(2) 通過各種活動教育和啟迪學生

從初二升入初三，學生認為一切都變了，他們的心理特點仍然處于自覺和幼稚交織的狀態。由所以班主任要把工作真正做到實處，幫助學生樹立正確的人生觀，價值觀和道德世界觀。他們剛升入初中有些不習慣，對自己約束不夠，為了培養學生的自我教育，自我管理能力，通過開展豐富多彩的班集體活動，培養學生集體主義責任感。我和班干一起組織學生參加年級籃球賽，校合唱比賽，制作班級十佳學生展板，制作班級學生作品展板，等等，讓學生在活動中體會集體的榮辱。

三、 建設平等和諧的師生關系

(1) 師生相互信任，彼此尊重。

我放下架子，走進學生，親近學生，理解學生與學生打成一片。讓學生信任我，把我看成朋友，向我敞開心扉。此外尊重學生，是了解與研究學生的前提。我用真摯的感情對待學生，開啟了學生的心靈之窗，沖破他們封閉的內心世界，使我的班級工作在和諧的氣氛中進行。

(2) 學生年齡小依賴性強，思想波動大，遇到問題需要別人的關心和幫助， 尤其是老師的關心理解和幫助。從思想、學習、生活上多關心體貼學生，就會促進師生之間的感情溝通，有事向老師傾訴，真正把老師當成朋友，在工作中努力挖掘后進生的閃光點，及時給予表揚和鼓勵。

初三班主任工作心得體會篇二

班主任工作從根本上講是以學生發展為最終目的的教育活動。每個班級都由學生、任課教師和班主任組成，這三方面因素中都具有主觀能動性，這就決定了班級是有一定靈魂來作指導的，這也就是方向和目標的問題。學校為了達到預定的教育目標，設立了各個班級，這些班級是按一定的規章制度建立起來的、有目的、有計劃地執行管理、教育職能的基本單位。

有人說："選擇一個好的學校，不如選擇一個好的班主任"，由此可見班主任工作的重要性。在學校，班級是學校教學工作的基本單位，也是學校中學生的集體組織。而班主任則是全面負責班級學生教育管理工作的教師。因此，班主任要在校長，教導主任的領導下，按照學校的教育要求和教育目標，充分利用和調動班級內外一切教育力量，做好班級的教育管理工作，干好這份甜蜜的"苦差事"。

一.扮演好班主任的八種角色

1.做學生的知心朋友。有人說："愛是一切教育的根源。誰愛孩子，

孩子就愛他"。只有熱愛學生，關心學生，做學生的知心朋友，才能出色地完成各項工作。班主任對待學生必須真誠，平等，站在學生的角度上去思考問題，將心比心，跟學生推心置腹地進行談心，決不能居高臨下，高高在上，擺出一幅"師道尊嚴的教育者架式"。那樣，就會在師生之間架起一道不可逾越的屏障，也就失去了教育學生的最佳良機。要讓學生從心理上真正地把自己當作朋友，就要知心、貼心，就要學會寬容，允許學生說錯話，做錯事;要給學生改正錯誤，彌補損失留有充分的余地，促使他們自我反省，自我教育。特別是在學生最需要幫助的時候，伸出援助之手，想學生之所想，急學生之所急，真正成為學生的貼心人和朋友。只有這樣，學生才會和老師無話不談，把班主任當成自己的知心朋友。

3.做學生學習的導師。在對學生的指導上，班主任不能僅限于知識和智力的開發，學習方法的指教，還要特別重視政治思想、人生觀、價值觀、道德觀、審美觀等多種素質的培養和塑造。班主任應把精神價值觀念和行為規范的養成教育貫穿于對學生的指導過程中。因此，班主任就不能只滿足于教好課，而應該不斷開拓自己的知識面，掌握各種學科知識，不斷地完善自我的知識結構，以適應來自學生和時代飛速發展的挑戰。

4.做學生活動的參謀顧問。學生是班級的主體和主人，學生活動也就自然成為了班級活動的重中之重。而有的班主任在工作中卻一切包辦代替，對于每一項活動的實施都給予無微不至的關懷，限制了學生的思維，束縛了學生的創造性，結果也只能是班主任"身心疲憊"，活動的效果也不甚理想。因此，班主任要扮演好輔導員的角色，起到一定的參謀指導作用，切勿一切包辦代替。班主任在指導學生的活動時要抓好以下四點：

⑴捕捉"熱點"。即要抓好學生普遍關注的焦點問題，引導學生開展有針對性的活動。

⑵誘導"興奮點"。班主任要因勢利導，利用一切優勢，激發學生的熱情，推動活動的順利進行。

⑶點撥"關鍵點"。及對學生的疑惑或困惑難解之處要進行必要的點撥和解答。

⑷升華"感受點"。通過讓學生對每項活動進行分析、總結、評議，找出其利弊，總結經驗教訓，為下次活動的開展打下良好的基礎。

5.做學生紀律的"管理員"。班主任承擔著監督檢查、教育學生遵守紀律和日常行為規范、禮儀常規的職責。在執行紀律的時候，要以耐心細致的教育為主。而在現實生活中，有些班主任卻采用"以罰代教"的做法。這樣做沒有讓學生真正受到教育，也只會導致學生對紀律消極怠工、敷衍了事。因此，班主任在抓班級紀律時要從早抓起，從小事抓起，從學生生活中一言一行、點點滴滴抓起。重在平時養成良好的習慣，利用多種形式對學生進行教育，不斷提高學生遵守紀律的自覺性，而不是一味地去管束、消極限制，更不能搞"情感凌辱"，簡單粗暴的"棍棒教育"。

6.做學生維權的"代言人"。班主任承擔著保護學生，維護學生合法權益的神圣職責。在日常生活中，班主任要一方面對學生進行學法、知法、守法教育，又要教育學生在生活中懂得運用法律手段來維護自己的合法權益，積極主動同違法犯罪作斗爭。當學生的合法權益受到非法侵害時，班主任要挺身而出，充當好維護學生合法權益"代言人"的角色。

7.做學生的榜樣。榜樣的力量是無窮的。學生的學習，首先是通過模仿老師進行的，班主任跟學生朝夕相處，一言一行對學生都有潛移默化的感染作用。所以，就要求班主任以身作則，要求學生做到的，班主任首先要做到。班主任應成為學生學習的模范，遵守紀律的模范，道德修養的模范，開拓進取的模范。

二.掌握班主任工作的三種方法

1.觀察法。班主任要有目的，有計劃的深入到學生的學習、勞動、課外活動和課余生活中去，全面而真實地觀察學生的各種表現。首先，要選擇好觀察點。班主任要在不驚動學生的前提下進行觀察，獲取真實的第一手材料。其次，在觀察中，班主任切不可大意，視而不見，一定要細心、敏捷、明察秋毫，注意突然的、甚至是微小的變化。某個活潑的學生為何突然間沉默寡言?一個守規矩的學生為何遲到?某某為何心神不定?這些都需要班主任通過細致深入地觀察來探明原因，洞察學生的內心世界。

2.問卷法。問卷法是采用書面形式了解學生的情況的一種方法，班主任可根據所要調查的內容設計幾個問題讓學生回答，然后收回調查研究。一般可分為開放型問卷和封閉型問卷兩種。開放型問卷只提出問題，不給出答案，要求學生寫出自己的想法，回答不受任何限制。如：為了調查學生的理想，可以設計"你長大想干什么?你為什么會有這樣的想法?"來進行調查。這種方式的缺點是不適合大范圍內的學生，只適合在人數較少的班級中進行。封閉性問卷不僅要提出問題，而且要提供可供選擇的答案，限定答案的數量和內容，要求學生選擇自己認為最合適的答案，具體可采用以下形式：

⑴正誤式(即判斷式)。如："你長大了愿意當教師嗎?"回答方式：愿意( )、不愿意( )。

⑵選擇式。如："你喜歡那些課外活動?"請在你選擇的答案后的括號中劃"√"：音樂( )、舞蹈( )、體操( )、美術( )、書法( )、航模( )、種植( )、計算機( )。

⑶編序式。如：你最喜歡的三種書是：( )、( )、( )。①故事書、②史地知識、③科技知識、④作文指南、⑤英語會話、⑥連環畫。一張問卷，無論采用那種形式，問題的選取一定要精煉，用詞一定要準確、簡練、具體，便于學生的回答及材料的整理和數據的統計。

3.訪問調查法。訪問調查是深入了解學生的一種常用方法。為了深入了解學生的情況或弄清有關學生教育的個別問題，可采用訪問調查法。訪問調查的對象可以是一般同學、班干部、任課教師和學生家長，以及過去的班主任和其他有關同學。如：為了教育轉化一后進生，就可以走訪他身邊的同學，弄清他的基本情況，向各科任課教師了解其課堂上的表現，向他的家長了解其家庭情況，然后對各個方面進分析和整理，找出原因，制定出對策和實施方案，幫助其在各方面都有所進步，穩步提高。

總之，班主任要在長期的管理實踐中不斷地進行摸索研究，探求一條行之有效，符合客觀實際的方法，對各方面情況進行綜合分析研究，對學生個人或學生群體的情況作出比較正確的評價。

三.避免班主任工作中的三種誤區

1.急于求成簡單化。許多新任的班主任有著極強的責任心，遠大的抱負，他們在主觀上很想為人民的教育事業貢獻自己的力量，但是在客觀上由于班級管理成績與有關的獎勵機制掛鉤，就會產生急于求成的心理狀態，急于"露一手"，做出一番成績，但往往事與愿違，導致工作方法簡單、粗暴，缺乏深入細致的考慮，欲速則不達。

2.先熱后冷情緒化。青年教師參加工作不久，對班主任工作充滿好奇心，抱著極大的熱情，但往往低估了班主任工作的艱巨性和復雜性，沒有充分的心理準備，在遭遇挫折和困難后逐漸心灰意冷，怕難怕煩，形成了一種懈怠厭倦心理，使班級管理工作陷于被動。

3.心血來潮突然化。班主任工作是一項長期而復雜的工作。這就要求班主任對班級工作做全面、穩定的安排，使班級工作有計劃、有步驟地進行。而有的班主任在這方面卻顯得比較薄弱，在工作中缺乏穩定的常規性，常常為自己想到的"新點子"而興奮不已，并迫不及待的加以實施，而沒有考慮到它的可行性，致使班級工作陷入僵持被動的局面，使學生難以得到真正的啟發和教育。

總之，班主任工作是艱巨的，也是有最大樂趣的。班主任擔負的任務要比一般教師重的多，對學生的影響也超過了一般教師。正如不少優秀班主任所說的那樣"在學校里工作，只有當了班主任，才能真正體會到當教師的幸福"。因此，每一個有志于獻身教育事業的教育者，都應該當班主任，在實踐中不斷地鍛煉自我，努力探求班主任工作的新方法、新路子，爭當一名優秀的班主任，為培養社會主義現代化建設事業的接班人而努力奮斗，無愧于"人類靈魂工程師"的光榮稱號!

初三班主任工作心得體會篇三

一、以強化常規管理帶動教育教學工作。

到了初二學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心，搞個人主義。這雖是學生個性的體現，卻不利于整個班集體的發展。因此，繼續抓好對學生各項常規的培養，仍然是班務工作的重頭戲。

學期一開始，我首先對學生進行思想教育，讓他們明確校規，校紀。帶領學生學習并背誦《中學生日常行為規范》，《中學生守則》，了解《規范》，《守則》內容，并成為他們行為的指南。在學校組織的歷次檢查評比中，我們幸運地都排在前面。

這學期，學校更加嚴格了跑操做操的要求。結合學校的要求，根據我們班的現狀，我在班上召開了多次主題班會，對學生進行這方面的思想教育。在對學生進行思想教育的同時，反省自己平時的一言一行，并以身作則，在每一次跑操時首先按要求站好做好，為學生作出好的榜樣。一學期下來，我們班的跑操有了不小的進步。

二、創建和諧的班集體

1.干部隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著重要的作用，他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養班級干部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

本學期當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，我們班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信。如吳米雪就是一位稱職的小干部，無論從學習，紀律哪一方面都是大家學習的榜樣，尤其老師不在時，從來不違反紀律，為班級樹立了榜樣。我每次發現都進行表揚，同學們都露出了羨慕佩服的眼光。其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求小干部個人在知識，能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。如剛開始試用階段，宦永康對自己就要求不嚴，經常有學生反映：他不能把自己管住，老師不在時，經常帶頭做一些不該做的事。我經過幾次單獨的批評教育后還是沒有好轉，后來就只能把機會給別人了。其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確，健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性，紀律性和進取心。

2.以豐富的活動促進良好班風的形成。

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力，集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動。每天一大早，我總是比學生早到校，一到學校就先做好準備工作，然后協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。同時開展一些跟教學有關的活動，如：誰是寫字標兵比賽，課文背誦比賽等，讓學生在競爭中增強集體榮譽感，逐步形成一個健康向上，團結協作的班集體。

本學期，學生的集體榮譽感逐漸增強，良好的衛生習慣也已經養成。這一點主要是結合學校平時的衛生檢查，和上學期相比有了進步，學生也經常關注我們班的得分情況。雖然本學期我們班的評比也扣去了不少分，但是我還是感到很欣慰，因為這學期我們班各項評比工作我基本上就放手讓學生自己去做，上學期總是要我去提醒學生撿起地上的垃圾，把課桌對整齊，別忘了擦窗臺等等，本學期學生已經養成了良好的衛生習慣，越來越自覺，我也可以放心地把工作交給他們自己去做。班干部的管理能力也有所提高。比如：晨讀的習慣已經養成，班長管得也較好，自習課的紀律比上學期都有了很大的進步，學生在自習課的時候都會安安靜靜在教室里做作業，我想只要養成習慣了，學生就顯得比較聽話，老師不在的時候大多都會自己認真地做作業，班干部不用怎么去管理。

三、做好學生的安全衛生工作。

1.安全工作要常抓不懈。

一學期中特別重視了對學生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯，經常利用班會課，班會課，給學生詳細地講述交通安全知識，防火，防電，防溺水，防食物中毒等方面的知識。教育學生遵守交通規則，注意人身安全，不要和車輛搶行。要求學生不到有危險的地方去玩，不買垃圾食品。讓學生熟悉交通規則，熟記交通標志，課間不追諑打鬧，以免出現不安全事故，把安全隱患消滅在萌芽狀態。上學，放學遵守路隊規定。經常給學生講解，比較什么事危險，不能干，什么事不道德，不誠信，要遠離。以發生在周圍的溺水事故，交通事故為鮮活的例子，教育學生珍愛生命，學會保護自己。

2.衛生工作時刻提醒。

要帶好一個積極向上的班級，做好衛生工作是搞好班級各項工作的前提，如果班級衛生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響著學生的身體健康。如果學生的個人衛生搞不好，就會直接影響自己和班級的美觀。因此，在班級衛生方面我下了狠心來抓，一是在個人衛生方面要求學生必須不留長發，衣服干凈。在教室衛生方面堅持做到每天三拖兩掃的工作。

四、堅持與家長的聯系，共同教育好學生。。

老師要教育好學生，除了做好校內的教學管理，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長的幫助，才能把學生教育好。特別是那些頑皮的學生，更需要家長的幫助。和家長成為朋友，讓他們支持我的工作。接這個班級以來，我和家長一直保持著密切的聯系，經常打電話詢問孩子在家的情況，我覺得家長對我的工作也非常支持。只要我們用心和他們溝通，家長也會真誠地支持我們。

連起串串足跡，俯視遐思，歲月的流逝總在不經意間，季節的交替也讓你找不到明顯痕跡，只是在層層浸染中，驀然回首，日子已經悄然遠離。不過過去不代表未來，但過去能奠基未來。面對這一學期的班主任工作，自己得到了知識和閱歷，獲取了經驗和勇氣，這將為我迎來下學期的每一個艷陽天。

初三班主任工作心得體會篇四

在領導和同事們的幫助下，在責任心的推動下，我解決了各種矛盾，堅定了自己的方向。抱著積極的思想，我踏踏實實、認認真真地工作，雖然做得還不是很好，但我一直在努力。

要做好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經驗，在實踐中不斷地完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的經驗還很不夠。所以，遇到自己不容易。下面就這個學期的班主任工作做總結，談談自己的體會。

一 “他山之石，可以攻玉”

解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法;收集一些對人生、對學習會有所啟發的文章，能豐富我們的思想，能幫助我們在向學生說明某個問題時有理有據，令學生信服;還有經常閱讀一些指導班主任工作的書籍，例如《班主任之友手冊》等書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實踐。這些理論和經驗對我的班主任工作幫助極大。

二 教育培養班干部

班主任對班干部，不能只是下命令，還應該進行教育和培養。在上課和班級活動中，在其他任課老師的推薦中，我注意發現哪些同學比較大膽，比較有能力，在此后平時的很多活動或事情都讓學生自己主持。比如每周班會先由學生干部自己總結班級的情況，在有些需要注意的問題上由干部來提醒，在需要討論的問題上由班干部來點評同學發言，然后由我總結。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候，要善于引導他們。

三 做好學生思想工作

想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通, 思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：

1 在班會課上對全班進行思想教育和寓教于樂式管理

現階段的大部分學生感到學習是不快樂的或對學習沒興趣，根據此情況我對本學期的班會進行調整，現在的班會通常先由班干部總結現階段班里的情況，然后是我做總結并以多種形式進行教育。最后盡可能地做一些寓教于樂的活動，在活動中鼓勵學生讓學生在不影響集體的情況下充分展現自己的潛力與能力，以達到讓同學們感受到在集體生活、學習是快樂的，淡忘學習是痛苦的，并找到自己應有的位置。

2 做好個別同學的思想工作

學生到學校讀書，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理。對于一些思想上有波動、情緒不穩定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生，老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導。對于那些比較調皮、經常犯錯的學生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口，對待這樣的學生，老師必須一次一次地耐心地找學生談心，做他們的思想工作。次數多了，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時，老師要控制自己的情緒，盡量不要對學生大發脾氣，有力度的批評是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。當某些很讓我生氣的事發生后，我采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來重新調整思路后，用另一種方式再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到很好的效果。

四 協調好與科任老師、家長的關系

每次我爭取用較短的時間讓對方家長了解自己的孩子最近的情況，并希望他們能夠也加強家庭教育管理，一起努力把孩子培養好。特別是后進生，更是與其家長聯系頻繁，希望他們能夠有所改善，不管是在學習上還是在思想上。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見，這樣才能促進整個班級的進步。在這一點上，我經常利用在休息室或聚在一起吃飯的機會和科任老師進行交流，整體情況如何?哪些學生進步了，退步了?哪些學生違反紀律?有什么見解和看法?發現問題和情況我也靈活處理，讓學生意識到這些問題的重要性;由于我們學校和家長的局限性，開家長會不大現實，所以我們平時和家長聯系只能通過電話或路上碰面。五 存在的問題

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點，但我對他們的要求還不是很嚴。在班上雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，我還需要向各位老師請教，在下個學期爭取把班級工作上一個新臺階。

在今后的工作中，我會不斷地積累經驗和教訓，總結方法和技巧，盡快提高自己的教育教學水平，向優秀班主任看齊。這是我自己在本學期班主任工作中的一些做法和體會。我非常明白，自己做得還遠遠不夠，與經驗豐富的班主任之間的距離還很遠。

初三班主任工作心得體會篇五

班主任工作很繁忙，如果不注重效率的話，很容易使自己忙得不可開交。那么培養一批高效率的班干部隊伍就顯得十分重要。首先選擇怎樣的班干部組成新的班委會呢?我想這些學生應該是一批積極向上的小干部，思想端正，學習優秀，是一些可塑人才。但是高年級有些學生怕耽誤學習不愿承擔責任，那么還要選些有服務精神的學生。首先我讓每個人書寫了競選稿，將自己愿意承當的工作，上任后的計劃寫下來。給每個人創造競爭的平臺。學生們積極主動，在選舉當時氣氛非常的莊重，他們通過公開地競爭，表達了想為班集體服務的美好愿望。競選后，我又讓小干部將自己的競選稿配上照片，接受同學們的監督和檢查。“新官上任三把火。”他們上任后，選了班干部后我還經常與他們溝通，發現他們在工作中出現問題，就及時地指導他們方法，同時他們在工作中又有好的建議，也即時向老師反映。舉個例子：快臨近六一了，學生們為了迎接自己的節日，為了歡慶自己的節日，他們在班干部的策劃下舉行了一個“慶祝六一”的主題班隊會。他們積極準備，有的朗誦，有的表演，甚至他們自己讓教育自己的老師給大家節日祝福。班干部的完美策劃使老師和學生的感情得到了融合。很快我們班的小干部在工作中都能獨當一面，為老師的工作大大地分憂了。同時他們自身的能力提高地很快。有些班干部在工作中不能嚴于律己時，我就及時地提醒和關心。

二.以禮為魂，做好學生的行為習慣養成。

一個班集體中有了好的干部，就猶如火車有了優良的車頭。緊接著我就在如何形成良好的班風上動了腦筋。剛接班后，許多學生還在適應新的班主任，他們見了我笑笑就趕緊走開了，我突然感到了非常的落寞，孩子們對我不熟悉呀!這就是我不由得想起剛畢業的那些學生，經常在路上碰到我就說：“張老師，您好!”，昔日與同學們親密問好的情景，回想在我腦際。一個新的思路在我腦中出現了，周五了，在班會上我向同學們發出了動員，號召每個同學都投入到“文明禮儀之星”的評選活動中來，希望給每個同學在同學間，在老師們之間行禮問好;使用文明語言，不打架，不罵人;只要一個星期內做到這些就可以評選上這個稱號，并且周五量化加紅星鼓勵。漸漸地，同學們見了我后很熱情地向我問好，一陣陣問好聲撲面而來。那種久違的感覺又回來了。

每到周五我們班同學都是最激動的。他們將自己心中最禮貌、最文明的同學評選出來。每周評選出10名后，由大家共同評議，如果有一人反對就不能當選;孩子們嚴格的履行職責。當班長們每宣布一個同學時，其他人由衷的鼓掌表示通過。經過一段時間我們班同學已經能做到在校園內外見到每個老師都能及時問好行禮，養成了文明禮貌的好習慣。姚老師表揚了全班同學的文明習慣。看來，我的這一項策略有了一定的收獲。同學們也在這些活動中看到了文明禮貌的重要性，養成了良好的行為習慣，為形成良好的班風打下了堅實的基礎。同時還在們也更愿意做好人好事了。我們班有名殘疾兒童，同學們每天輪流送他出校門。班上的張人予，邢浩男同學主動打掃辦公室衛生。班上拾金不昧的現象層出不窮。今年我們班被評為全校的學雷鋒先進班級體。

良好的文明習慣只是德育內容的一部分，為了進一步形成良好的班風;我還注重學生在各種活動表現，培養他們集體榮譽感、責任感。我新接的這個班當時學生普遍自信心不強，他們認為班級在年級中各種活動未拿到好的名次，所以有些不夠激動、不夠努力。在年級的一次春季運動會中，我組織同學們積極投寫通訊稿，賽前就激勵他們勇于拼搏;正式比賽事業嚴密地組織，甚至及時調整人員，最后我們班一舉奪得了年級的精神文明班級體;當我們班這次獲獎時，隊伍中就爆發出雷鳴般的歡呼聲，他們或歡呼，或跳躍，或頓足，或相擁……孩子們在活動中體會到集體的團結力量，體會到集體的凝聚力。放學回家的路上一個小女孩給我說了這樣的話：“老師，我今天很高興，這是我們班五年來第一次在年級精神文明班集體……”，看來學生們對于集體的榮譽看得很重啊!我也從這次活動中領會了他們如何為集體的榮譽而努力奮斗。

三.對待后進生要有方法

我們說在一個集體中總會些一些學生在品德中后進。但是國有國法，家有家規。對待這些違反紀律的后進生該怎樣教育呢?首先班主任要發現他們身上的優點，因材施教。對于學生要用欣賞的眼光對待。我們班的一個后進生。平時上課愛講閑話，有時還和科任老師頂嘴多一把尺子，就多一個人才。我發現其愛好體育，聲音也洪亮。就安排其做體育委員。一下提供了他表現的欲望。在課堂上也認真了。同時也能約束自己。現在他在班上不再那么調皮了。

回首過去，我與孩子們在活動中共同成長，共同經歷，其中有成功。有失敗，有歡笑，也有淚水;我們建立了深厚的情誼。同時我也清醒的意識到一個德育工作者，在面臨一個新的班級體時，所要做的工作不僅僅是這些。要帶好一個班集體需要辦主任拿出百倍的努力和汗水，以自己高尚的人格，去感染，教育好每一個孩子。我還需要不斷的磨練自己。這次的培訓使我成長很迅速，在去年我被雁塔區評為“十佳班主任”。我想我還會繼續加緊學習，不斷提高修養，利用好網絡培訓這個平臺，為自己的人生加油。

初三班主任工作心得體會篇六

今年根據學校安排，本期我擔任六年級班主任工作，實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到"管，是為了不管"的目的。重視學生的全面發展，重視學生完整人格培養和個性充分發展，本期我對班主任管理工作總結如下：

一、班主任工作是一項特殊而神圣的職業，只用用心去做才能做好班主工作。

班主任擔負著教書和育人的雙重任務，對學生個性心理品質的培養，行為習慣的養成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它通過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學風，班風影響著學生的價值和評價。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作。

二、班主任要有責任心

教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學態度,雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業無私奉獻,就會有甘為人梯，善為人梯的精神。景洪市師范進修學院的老師在講到班主任素質的時候，講到了大愛無聲，對我觸動很大。使我認識到做為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生.才能做到對學生的關心,體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。

三、班主任要以身作則，為人師表

教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。“學高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。開陽中學的老師尤其提到了這一點。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說："教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。"我希望我的學生成為積極向上、勇于創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學都能認真、負責地完成任務，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈;行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調動起學生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來。

事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為;告訴學生要尊重他人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語，學生也就不可能的到好的糾正。教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會得到滿意的效果。

四、班主任對學生要一視同仁，嚴格要求

師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說："如果沒有要求，那就不可能有教育。"教師要做到愛而有度，嚴而有格。在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環，在這種環境下，熱愛學生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則，讓學生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必須做到對學生的愛要一視同仁。學生對老師的態度是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中，會激發他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。堅決用同一個標準衡量學生，而不是看學生的成績來評價。

五、信任學生，尊重學生

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我幫助他克服了懶惰心理，校正了學習習慣，讓他變的愛學習了。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。班主任要走進學生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。注意發現學生身上的優點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。

六、正確評價，鼓勵學生

教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發現優生的不足，防微杜漸;善于發現差生的閃光點，并使之發揚光大。這都是六位班主任的共同特點。如小河的 班主任老師在大掃除中，有些學習差的學生勞動表現積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累，在一旁轉圈。勞動結束后，及時作了全面的實事求是的總結，同學們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經驗，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習。

教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創新、藝術，才能培養出適應社會需要的高素質的人才來。在六位班主老師的身上我都看到了題目高尚的人格和科學民主的工作方法。我要爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班務工作水平盡快提高.

初三班主任工作心得體會篇七

班主任是學生人生的導師、成長的引路人，每天面對著一雙雙渴求知識的眼睛、一顆顆等待滋潤的心靈。如何才能讓這一雙雙眼睛充滿智慧之光?使這一顆顆心靈健康成長?

一是以身作則，示范學生。小學生對班主任有著特殊的信任和依賴情感。班主任的一言一行、一舉一動，無形之中會成為孩子們的榜樣。因此，我時刻注意自身形象，事事從我做起，率先垂范，潛移默化地影響著學生。

二是深切關愛，感動學生。“感人心者，莫先乎情。”我努力做到于細微處見真情，在學習、生活等各個方面真誠地關心孩子，熱心地幫助孩子。每每聽到學生們發自真心的感激，感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事。

三是多樣活動，豐富學生。班級是學生健康成長的一方沃土。在這個大家庭中，我設計組織了豐富多彩的班級活動，營造快樂的氛圍，讓學生在具體的情景、真實的活動中得到教育，也使班級更具凝聚力，吸引學生主動融入其中。

四是優良班風，塑造學生。良好的班風是班級的生命線。我充分利用班會、隊會、板報和節日、紀念日，落實好守則、規范，引導學生在道德品質、行為習慣、學習習慣方面更好地轉變，為班級發展增添強勁的動力。

五是家校合力，引導學生。學生的成長發展，只靠教師的工作是遠遠不夠的，必須得到家長的密切配合。因此，我通過家訪、電訪、短信、家校通等形式或平臺，加強與學生家長的聯系，更多地了解孩子在家里的情況，有針對性地進行教育和引導，形成教育合力，促進學生成長。

有人說，細節決定命運，細節決定成敗。對班主任來說，細節決定班級管理的質量和效果。下面列舉的是班主任工作中的一些細節，處理好這些細節，有助于降低班級管理的難度，提高班級管理的效率。

1、不要用敲打講桌的方式平息教室內的喧鬧或提醒學生集中精神。

2、不要因一點小事就生氣地離開教室

3、不要用大聲吼叫的方式批評學生。

4、不要在公開場合點名批評甚至羞辱學生。

5、不要在學生犯錯誤時動不動就通知家長。

6、不要在批評學生時翻舊帳。

7、不要用過激的言辭夸大學生的缺點和錯誤。

8、不要在飲酒后批評學生。

9、不要從窗外或后門窺視學生。

10、不要在甲學生面前大談乙學生的不是。

11、不要用輕蔑的言辭或表情對待學生。

12、不要把學習成績作為評判學生的唯一標準。

13、不要在批評學生時涉及學生的生理缺陷或家庭背景。

14、不要把不良情緒帶到課堂，更不要因工作或生活上不順心而把怨氣遷怒到學生身上。

15、不要在學生面前指責甚至抵毀其他教師。

16、不要在與學生談話時目光游移、心不在焉。

17、不要忽視學生的任何閃光點。

18、不要遷就學習成績好的學生的小過錯。

以上這些細節僅僅是班主任工作中很小的一部分，大量的細節還需在具體工作中細心觀察，耐心捕捉，認真對待。只要班主任心中有學生，大處著眼，小處著手，就一定能夠把班級工作做好。

隨著人們教育觀、成才觀的轉變，班主任角色也發生了相應的變化，由過去班級的“管理者”變為學生健康成長的“引路人”。好的“引路人”要有哪些妙招呢?筆者有以下感悟：

班級管理學會變通

變通即依據不同情況，作非原則性的變動。在班級管理過程中，就是指根據變化了的班級情況而變動教育角度和方法。它是一種很好的策略。教師在處理事情的時候，可以隨機應變，根據事件發生的不同地點，不同時間，巧妙的變化手段，因人而異、互動變化，找到更好地解決問題的辦法。

筆者在班級日常管理的過程中發現一個問題：學生的文具盒時常往地上掉，“啪啪”的聲響會引得多數學生轉頭注目，不僅文具容易損壞而且還影響學生的注意力。針對這個問題，是強調要注意保護還是禁用文具盒?顯然保護與禁用都不是有效的辦法，這時變通一下起到的效果是明顯的。建議學生使用棉布制作的“筆袋”，實踐發現“筆袋”雖然也往下掉但沒有聲響，不僅有效地解決了文具盒的聲響問題還不影響學生文具的放置。因此，筆者認為，班級管理過程中遇到的疑難問題只要合理變通就能迎刃而解。

讓每一個學生都有“事”做

著名教育家魏書生的班級管理方法中有一點提到的是“備品承包責任制”，具體是指：

1、承包某項備品者須保持該項備品的清潔。如：承包暖氣片者，應按學校規定，定期擦拭，在校例行衛生備品大檢查時，不得因該項不合格而扣分。

2、承包者要保證該項備品的合理使用：承包窗戶者，熱天負責開窗;承包燈具者，光線暗時及時開燈，日光明時及時關燈。

3、提高備品的使用率。如：承包籃球、排球的同學，要使同學們在該玩的時間內有可玩;承包暖壺的同學要使需要喝開水的同學有水可喝;承包負責魚缸的同學要使愿觀賞魚的同學時刻有魚可觀賞。

作為班主任大包大攬不僅辛苦而且也剝奪了學生鍛煉的機會，結果往往是事倍功半。班主任學會要引導每一個學生都建立責任意識，把班級事務細化后，分配給每一個學生，讓每一個學生都成為班級事務的管理者，真正體會主人翁的快樂。當每一個學生都有事做時，班級管理就有序了，班主任也就“輕松”了。

總之，班主任工作是瑣碎的，任務是繁重的。但是，只要我們時刻牢記“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”育人宗旨，加強理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，班主任工作一定會常做常新，碩果累累。

初三班主任工作心得體會篇八

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了四年級一班的班主任工作。現將本學期班主任工作總結如下：

作為新教師的我接任了四年級一班的班主任工作。為了能很快地了解學生，我深入班級，多與學生交流，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現。在接觸中，我了解到：我們班部分的學生的基礎較差，平時好講好動，較調皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些相關話題，多給他們一些說話的機會，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。

要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協助其工作，這樣既調動了學生工作的積極性，加強了團隊精神，培養了工作的責任感。

良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。于是便成立了自律小組，自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤、衛生、作業完成情況以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導。

班主任平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。

安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學生值勤，監督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。特別針對我班放學回家乘車的情況，經常教育這些學生乘車需要注意的問題，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態中，保證了學生的健康成長。

針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，劃分學習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學習成績。

有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

初三班主任工作心得體會篇九

在這一學年度的工作中，我擔任了三年三班的班主任，并承擔語文教學工作。我嚴格遵守國家法律和法規，擁護中國共產黨的領導。能夠貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，嚴格執行學校教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作計劃任務。遵守《職業道德規范》，做到依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。現就本學年的師德工作總結如下：

一、認真開好教師會議，在校長、主任的組織下，認真學習了《教師法制教育讀本》、《現行教育法規與政策選編》，以及有關師德方面的“案例”，在電大學習了《專業技術人員權益保護》，并認真作好記錄，還進行了考試。通過學習，使我進一步理解了教師的權利和義務，進一步明白了教師所肩負的重任，提高了自己的思想政治覺悟，并付之于行動，更加努力地開展工作。

二、做到了嚴于律己，以身作則，為人師表，時刻注意自己的言行舉止(做到語言文明，待人禮貌，舉止端莊，衣著樸實，儀容整潔)使自己在思想、學習、勞動、生活等多方面做學生的表率，給學生樹立一個好的榜樣。例如：開學初，教室里經常有垃圾，學生沒有什么環保意識，我一邊用班會課教育他們，一邊用自己的行動來帶動他們自覺保持清潔衛生。只要一看見地面有垃圾，我就低頭撿起，不久，學生也不由自主地“爭撿垃圾”，還能夠自覺做到不亂丟垃圾了。

三、做到了關心、愛護全體學生，尊重學生人格，從不體罰學生，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。既是學生的老師，有成為了學生值得信任的朋友。我常常以“父母心”來對待學生，不僅關注學生在校內的生活，還關心他們在校外的生活。經常與家長聯系，了解各方面的情況。有些家長也把我當成了朋友，與我一起探討教育孩子的方法。作為班主任，同時還是一個語文老師，我結合教育教學的特點，將思想教育和品德教育貫穿在教育教學活動的全過程中，幫助學生逐步樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生全面發展。本學期重點抓了兩方面的教育：

1、舉行了“關愛父母，用行動回報父母”的班隊活動;

2、開展了以“理解老師，尊敬老師”為主題的寫體會比賽活動。

3、還不辭勞苦，出了2本班刊《書香一角》。通過這些具體的活動，使學生在思想上、行動上都有了良好的轉變，在學業上也有了非常大的進步。我還嚴肅認真地按照學校德育工作計劃，定期向學生進行專題教育，并要求學生對每一個主題教育都要記筆記，寫心得體會，以便檢查教學效果，一旦發現有學生的思想出現問題，及時找他談心，糾正他的一些不良思想和行為。例如班上的信希同學，他在“周記本”里經常說同學的壞話，仿佛與那位同學有深仇大恨，而且流露出想“打人”的情緒。于是我多方面去了解情況，分別找他們談話，最后化解了他們的矛盾，使他們能愉快相處。不僅關心學生的學習，還關心學生的身體。從不加重學生的學習負擔，注重“勞逸結合”，在課堂上，發現他們有些疲勞了，就常常給他們講一些有意義的小故事，或課外的小知識，讓身心得到休息，還可以從故事中獲得做人的道理。而且在每一周拿一節課讓學生看課外書，或去室外進行體育活動。一旦有學生生病了，馬上帶他去校醫室看病，或請家長過來接孩子回去看病。

四、在提高自身思想政治覺悟的同時，加強教育教學專業理論和業務學習，不斷提高教育教學業務水平，加強工作總結。認真參加科組教研活動，和同事一起學習和探討專業知識以及教學的新觀念、新思想，并把這些新的教學方法運用到教學中去。本學年度參加了學校的青年教師“比武課”，獲得二等獎，一共聽課四十多節，(其中在xx小學聽了八節，在xx小學聽了四節)。從聽課、評課中可以學到書本上沒有的方法和經驗，大大提高了自己的業務水平。在期末考試中，學生的學習成績都有了較大的進步。

五、遵守國家法律法規，熱愛學校，遵守學校規章制度。從不遲到或者早退，有時候生病了也能堅持上好課，才去宿舍休息，或者就先跟同事調課，所以本學期做到了滿出勤。我盡量做到嚴于律己，對工作認真負責，一絲不茍;與同事團結協作，顧全大局。

總而言之，通過這一學年度的努力，在教書和“育人”上都取得了良好的成績。得到了學生的信任和擁護，獲得了家長的好評和支持。在今后的工作中，我還將戒驕戒躁，更加勤奮努力地工作，把所有的熱血都奉獻到自己衷心喜愛的教育事業上!為祖國的教育事業奉獻自己應有的力量!

初三班主任工作心得體會篇十

本學期我擔任了五(1)班的班主任工作。下面是我本學期班主任的幾點做法：

一、養和選拔班干部。

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴校徽、穿校服等，學習成績優秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。

二、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。

學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。平時，我積極地和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。

另外，要從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。

三、做好后進生的轉化工作。

在我班，后進生在班中為數不多，但能量大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。

在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結。總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

初三班主任工作心得體會篇十一

本學期工作我是從以下幾個方面進行開展：

一、思想政治教育方面

學生的思想動態關乎到學生安全、學院的發展、學校的穩定，是學生工作的重中之重，在這方面，首先以班委為抓手，要求他們政治立場堅定，工作態度端正，不隨波逐流，在遇到突發事件時能把握住大局。利用班會、同學談話聊天的時機對大家進行遵守法紀、尊敬師長、團結互助、自尊自愛、自強自立等優良品質的教育和培養。同時教育大家對自己的大學生活要有規劃，通過確定自己的未來目標來走好大學里面的每一步，扎扎實實走向成功。及時地了解學生的思想動態，對個別特殊學生加以引導，接觸心中疑惑并告訴大家要有集體榮譽感，把專業當做一個大家庭。

二、班級管理方面

一個好的集體離不開一個好的班級干部團體，班干是管理班級的有力助手。在新生軍訓期間，就開始對班級中表現突出、能力優秀的同學進行了摸排，并讓有競選想法的同學可以找我來談，做好前期的準備工作。在軍訓結束之后，馬上進行了班級選舉，以競聘演講，同學投票為參考，學院綜合考慮定出28名班委。在之后，為了使班委能了解自己的工作職責，更好的開展工作，平均每2周帶領班委召開一次班委例會，各班委對自己近期工作進行述職，對接下來要開展的工作進行交流，對班級存在的問題，共同商討解決方案。

同時，不定期召開班會，就學風、考風、為人處世、理財、鍛煉身體、感恩等內容對大家進行教育，讓學生遵守學校各項規章和治安秩序，注意自己財產人生安全，對班級近期出現的一些不好現象進行批評教育，對出現的先進分子表揚鼓勵，激勵大家要積極地參與學校各項活動，利用各種平臺來鍛煉自己的各項能力。

在學生軍訓期間，第一時間建立學生檔案，盡快的對每位同學有一個大致了解，與此同時，將學生家庭信息完善，對出現問題的學生及時的與家長聯系。為了能更方便的與學生聯系，建立了班級飛信群、qq群，積極地深入學生宿舍，與學生交談聊天，讓學生把自己的心思都展現出來，再針對主要的環節進行一一引導，解除學生心中的困惑。

指導學生開展各項班級活動，班級的第一次出游對班級以后活動的開展很重要，為此，我對3個班的班委都事先進行了布置工作，從出游的選址、活動方案等方面進行了指導策劃。在以后的各項班級活動中，也及時給予方向性指導，確保每次活動能夠有效地開展起來。

三、工作不足及存在問題

作為一名新上任的輔導員，在學生管理方面還有很多不足之處，如在活動策劃方面有時過于繁瑣，在學生心理了解方面缺乏經驗，對于班級中某些不積極分子仍感到棘手。在以后的工作會進一步改善，與此同時，也要加強自己個人的學習，使自己和所帶的班級能一起共同成長。

初三班主任工作心得體會篇十二

__—__學年第二學期結束了，轉眼間來此帶的第一屆學生進入高三了。對這一學期的工作，甚至是這一學年、兩年的工作做些總結，是必要的，可以為高三工作以及以后工作提供更好的經驗。班級是學校的細胞，班主任工作是最基層的工作之一，是學校管理工作的基石，班主任也常被學生戲稱為“最小的主任”。班主任不僅要在教學上功底扎實，還要理順各種關系，維系教育教學工作的正常開展，促進學生的全面但有差異的發展。因此，因材施教顯得尤為重要!

一、因材施教的前提——差異的學生

經過高二上學期文理分科后，我所帶的普通班非常不整齊，全班43位同學，其中22人學美術、4人學播音編導、1人學體育、16人學純文化課。16人學文化課中2人成績進入年級前5名以內，其他同學參差不齊，有的等學測結束后去當兵，有的想考文化課本科，有的只想考個專科就行，有的則抱著混日子的態度。在整個高二階段各種問題不斷，使得我不能只強調學習成績，而是根據學生實情進行區別、分層教育，目的在于使處于不同發展階段的學生都能學到一些東西，促進其健康發展。

二、因材施教的做法——操作流程

1.正常的班級管理，也是最基本的。

(1)班干部的組建和培養。這項工作從上學期就開始，上學期剛組建的班級，連平時表現比較能干的班干部都找不到，就是在這種情況，通過學生自己的自薦和我欽點，完成班干部組建。由于這部分學生只是有熱情，但沒有經驗或有經驗也不豐富的現實，再考慮班級要形成集體，班干部是核心，因此，必須做好培養工作。這件事高二第一學期我都在做，班干部基本能較好地做好常規工作了。期間，經過測評和評優，并結合上學期期中、期末考試成績，于本學期第一周將班干部重新調整到位。要求，成績須中上等，為班級服務需“認真、積極”。調整后的班干部兩周時間培訓到位，班級日常管理可以放手。

(2)班級規章制度的修訂。我班的規章制度，在高一的基礎上，已經幾次加以修訂。這些修訂學生干部是必須要參與的，因為所有規章制度都是為學生自主管理服務的。班干部是自主管理的主體，規章制度要內化為學生的行為，是班干部日常的管理的憑依，以此來實現以“法“治班。正常情況下，班干部只要按班規要求去做就行了。在這個過程中，我采取”值日班長“制度，每天大家事務全權負責，并認真記錄班級日志。班干部在規章制度下，既有分工也有合作。

(3)奮斗目標的培養。到了高二下學期，奮斗目標變的非常清晰，那就是先確保學業水平測試過關。

2.班主任親自做的工作

(1)集體的力量———班級輿論氛圍、學習氛圍培養。通過表揚和批評，嚴格要求學生和班干部。通過學生評級的使用，樹立班級榜樣，通過榜樣的力量，樹立班級正氣。

(2)交談的力量。不同層次的學生，交流不同的內容，實現不一樣的發展。有的是紀律的問題，有的是學習，有的則是成人等等，給予個體不同的指導，指引不同的發展方向。

(3)主題班會的力量。這學期，開過不少主題班會，越來越多的學生參與進來，通過文章學習、視頻觀看以及討論等活動，始終凝聚集體的力量、引導學生正確的方向，這是個體交談所達不到的。選擇好的主題，進行班級文化建設、思想引領，在集體中轉化學生。當初那些調皮搗蛋的學生轉化還是可以的。

(4)家校共育的力量。家長始終不可忽視，教育不只是學校的事，而是大家努力的結果。與家長合作，與學生交心，尋求三方的共同目標，以期形成合力，自然就會產生力量。自然會帶來正面的影響。通過家長會、家訪、請家長來校等方式，交流孩子的成長以及探討孩子教育問題，成長的不僅是學生，還有家長和老師。

初三班主任工作心得體會篇十三

一. 班級整體情況大調查

本班為外地生源，接手時沒有任何學生以前的檔案材料，但在兩份材料檔案的調查和跟學生家長面對面或者電話聯系了解下，很快地對每個同學的性格、成績、愛好、特長等有了大概了解。在這基礎上，班主任首要的任務是讓他們學習中專學校的學生守則，了解學校的規章制度。在這里的學習將決定以后自己在學業和工作，讓學生在中專學校有競爭的緊迫感，學習上有一定的壓力。

從中學走到中專，很多同學在學習、生活、家庭等方面存在相當大的問題。體現在我們班主任工作中，難于管理主要表現在以下幾個方面：

一)沒有升學壓力，沒有學習動力，缺乏學習氣氛。基礎不好，沒有學習目標，學習沒有興趣、沒有積極性，所以慢慢造成不愛學習、懶散、興趣向其它不好的方向轉變。態度決定行動，如此態度必然導致班級的考勤、紀律、成績難以跟上。對此問題，重新培養同學們的學習興趣，訂立學習目標，定好個人學習計劃成為開學時班主任應該督促他們完成的任務。

二)、思想比較單純，容易受不良社會風氣的影響。很多中專學生穿著打扮好象很前衛很成熟。其實他們很多思想就是太單純了，所以流行娛樂性的東西才容易入侵他們，他們才會沒有選擇性地模仿。看起來象小事情，小細節，其實可以很大程度上反應出同學們對學校規章制度學習不到位或者是班主任常規教育失效。

三)、沒有樹立正確的人生觀、價值觀。通過平時上課觀察、下課調查，很多學生沒有跟上老師上課的步驟，作業沒有及時完成或者抄襲，上課講話、昏昏欲睡，下課就生龍活虎，或者和異性同學傳紙條，談戀愛。說明這部分同學沒有正確的人生態度，過一天算一天。糾正這部分同學的生活習慣顯然是必要的。培養正確的人生態度，養成良好的生活習慣需要紀律的約束，最終能使學生收益終身。

二.樹立積極向上，團結奮進的班風。

班集體是學生集體共同的學習活動的組織形式，在教育過程中班集體具有組織功能，對于集體中的個人來說，是一種巨大的教育力量，具有不可替代的獨特、微妙的教育功能，具有在集體建設中培養和發展個性的功能。可見，良好的班級風氣能促進學生的健康發展，反之，則助長學生的惡習。

樹立良好的班風是新生開學之后班主任的重任之一。要讓一盤散沙凝結為一股積極向上，團結奮進的力量并不容易。首先，制定一套約束同學不良習慣，改正不量風氣的公約勢在必行。“國有國法，班有班規”。將班級同學的常規情況進行量化評比，并將常規排名作為期末的操行等級、評優的依據之一。在所制定的班級公約約束下，大部分同學還是很在乎自己在班級里面常規分數的排名的，從而形成了一種你追我趕的風氣。其次，充分利用每次班會課。班會課是整個班集體進行思想交流，優勢互補的良好形式。我班同學經常在上班會課的時候很活躍。形式有個人或小組發言、辯論、競賽、游戲等。內容則是圍繞學校政教德育為主題，參考同學們平時的日常學習、生活中比較關心或者敏感的話題。如：快速適應環境的重要性和益處;重視小事情;開玩笑;中專生應該談戀愛嗎;人活著為了什么;善于時間管理;如何面對挑戰;誰該被淘汰;做人要不要太愛面子;人際關系......這些問題跟他們的生活息息相關，能夠引起他們的興趣。同學們加以思考，進行交流，不但鍛煉了自己的口才，而且讓他們了解在班級里面有多少個觀點跟自己相同的“知己”，多少個觀點相反的“異己”。班主任可以通過這樣的班會課了解個體學生的心理是否健康和主導班級主流的是否是良好的主流，對不好的主流應該加以遏制，并扭轉為良好的主流。

態度端正了，學習跟上了，課外活動參加了，獎項獲得了，同學們慢慢步上了積極向上，團結奮進，你追我趕之路，在學校學習成為一種享受。

三. 培養“我的路我來走，我當自己的主人”的觀念

班級是學生成長的地方，教育的核心是幫助學生成長。班主任作為管理班級的引導者，應從學生發展需求出發，研究、了解學生。班主任一方面要研究學生，另一方面要善于調動學生，讓學生學會自我管理、自我發展。這就要求班主任善于觀察、善于溝通、善于調動學生積極性。

我經常跟同學們說“你們的路怎么走，走直走彎掌握在你們的腳上。”同學們學習好不好，課外活動比賽能不能拿名次，靠自己的努力。最關鍵的是能否抓住機會，機會沒了，連自己能成功或者失敗都不知道。原04(13)班的同學們總體來說都比較熱衷課外活動。如：吳昆江在新生中脫穎而出獲得市級網頁設計三等獎;春秋季校運會都取得20個班級里面團體總分第一和精神文明獎;職業生活演講比賽的精心準備到獲得二等獎和兩個三等獎;文藝匯演中班級獲得集體二等獎，任韌還獲得了男主角特別獎;曾玲莉獲得全國征文一等獎等等。這一個個獎項的取得，無不凝聚了同學們的汗水，當他們把獎狀捧回來的時候，班級就像個溫馨的家，為他們開慶功會。當失敗了回來的時候，班集體還是歡迎他們回來，幫他們分析失敗的原因，并鼓勵他們“讓自己的失敗成為成功的媽媽。”

四. 用寬容的心包容中差生。

受人尊重是人的基本心理需求，沒有哪個學生甘心低人一等。成績或紀律差的學生本身就得承擔被老師忽視和被同學排斥的壓力。跟一般同學相比較，他們更需要精神支持，心理上的鼓勵。

班主任對學生尊重，能使學生產生滿足，愉快的心理體驗。公正、平等地對待差生，尊重他們的人格，理解他們的難處，從而對他們產生一種激勵作用。

這也是班主任和差生拉近距離的第一步。

我在班會課曾經跟大家說，“昨天成為歷史，今天是機會，明天你會進步和成功嗎?”差生在成績和紀律方面表現不好，但他們在某些課外活動方面有自己的優點(即積極因素)，對此班主任經常會忽視。如何爭取他們的信任，讓老師幫助他們勇敢地克服自己的缺點，發揮出優勢，培養他們健康的人格，往良好的態勢發展則是班主任的任務之一。愛中差生，難。但是，對待他們只有用發展的觀點，相信他們會進步。班主任對他們的信任能給他們帶來希望和力量。

五. 及時和科任老師、生管溝通，密切聯系家長。

學生在學校除了和班主任面對面之外，剩余的時間基本上都和科任老師學習度過。科任老師是班主任之外的監督者，可以從另一個側面觀察到學生在習慣，紀律和學習等方面存在的問題。班主任必須能夠和各科任老師及時溝通，科任老師的反饋對班主任在班級管理方面有很大作用。在過去的一年里，04(13)班的課曾經由徐麗珠、柳林玲、許苑瑩，邵惠芬等老師擔任。向這部分老師了解學生情況，討論學生的問題，使整個班級得以在一學年里面紀律和學習方面的問題得到及時解決。同學和科任老師沒法溝通或者同學和班主任無法溝通的都可以通過第三方反饋并解決。

04(13)班有一半左右的同學住宿。住宿生的管理也是學校的重要任務之一。經常下訪宿舍、和生管老師配合、在本班信息員的幫助下，大部分住宿的同學能夠很好地遵守學校的住宿規定。其中有一個宿舍的同學經常拿流動紅旗。

學生除了老師的指導，也需要家長的約束。“望子成龍，望女成鳳”是每位家長的迫切心情。同學們也很在乎老師將自己在學校的表現反饋給父母。本班大部分同學的父母都在外地，打電話及時將學生在學校里面的表現情況向家長反饋，讓家長經常給學生打電話、關心他們。班主任能夠管理好整個班級離不開家長的積極配合。

回首帶20xx(13)班的這年，是本人謹慎地摸索當班主任的一年。一年下來，整個班級的整體發展成果不錯，同學們的集體榮譽感強，師生關系不錯。雖然一路上跌倒失敗過，痛苦徘徊過，但是“苦心人天不負”，總算是努力了也有點收獲。想想那群可愛的孩子們，曾經流過的淚水和汗水也值得。能走到今天主要的還要歸功于學校給予我鍛煉的機會，政教處對班主任的培養，老教師們的教誨等等。

在這里要特別感謝曾、洪兩段長，黃文輝老師和王葦老師對我在教育和教學工作方面的指導。