時間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰,是時候開始寫計劃了。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢?下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的計劃書范文,我們一起來了解一下吧。
疫情期間一年級語文教學計劃篇1
一、學生基本情況分析:
一年級3個班共有學生108名。這些剛入學的孩子,大多還不能適應小學較為緊張與辛苦的學習生活。他們沒有良好習慣的概念,如作業不知該如何完成,遵守怎樣的課堂常規,如何有效傾聽,怎樣與人交流。愛護學習用品,學會正確的讀寫姿勢等等。這些都將成為一年級孩子入學第一階段的主要任務。
二、各單元教學目的和要求:
1、學習習慣
(1)掌握正確的讀書姿勢,寫字姿勢和握筆方法,養成良好的讀書習慣和寫字習慣。
(2)掌握正確的使用學習用品的方法,養成愛惜學習用品的良好習慣。
2、漢語拼音
(1)讀準聲母、韻母。
(2)能準確地拼讀音節。
(3)能說出聲調符號的名稱,讀準四聲、學讀輕聲。
(4)認識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節。
(5)認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字
(1)準確認讀255個生字。
(2)說出基本筆畫的名稱。
(3)能按筆順在田字格里書寫,默寫129個生字。養成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣,做到書寫正確、規范、姿勢端正、卷面整潔。
4、口語交際
(1)能用普通話進行口語交際,聲音清楚,態度大方。
(2)能根據一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。
(3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
5、閱讀
(1)能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。
(2)認識句號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。
(3)朗讀、背誦指定的課文,會分角色朗讀對話。
(4)正確地復述課文,語句連貫。
(5)能正確、流利地朗讀課文,能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
三、教學重點、難點:
培養良好的學習習慣的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品,目的是要求學生重視用眼衛生,愛惜學習用品,養成良好習慣,促進身心健康發展。
漢語拼音的重點:讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,準確拼讀和正確書寫音節
課文的重點:識字、寫字、朗讀、背誦。
四、教學措施:
1、培養良好的學習習慣要結合實際,發現問題及時糾正。在實踐中養成“姿勢不對不讀書,姿勢不對不動筆”的良好的讀寫習慣,并進行反復嚴格的訓練。還可以采用學生喜聞樂見的小兒歌的形式,讓這些好習慣成為瑯瑯上口、根深蒂固的行為觀念。
2、教學漢語拼音時,為了幫助學生記憶掌握它們的音與形,可采用“情境圖”與“語境歌”來激發學生的興趣。教學音節時,還可采用卡片認讀,進而達到練讀拼音詞、句的目的和訓練學生見形知音的能力。同時要結合識字,不要讓學生有枯燥之感。
3、課文教學以朗讀和背誦為重點。多讀精講,指導學生把課文正確、讀連貫。識字教學在語言環境中把字的音、形、義結合起來,聯系生活實際識字。注意引導學生通過觀察圖畫和實物,把識字和認識事物有機地結合起來。
4、在班級積極推廣閱讀。采用教師讀給學生聽的方法,先讓學生愛上語文,愛上閱讀。開展班級故事會,讓學生把閱讀到的好東西和大家分享;還可以讓學生閱讀繪本,充分利用多媒體課件之便利,向他們推薦適合他們閱讀的經典童話。
行香中心小學二00九學年第一學期語文教學進度表
周次教學內容備注
1培養良好的學習習慣(1)、漢語拼音1、aoe2、iuv
2認一認1、3、bpmf4、dtnl
35、gkh6、jqs認一認2
47、zcs8、zhchsh9、yw
5認一認3國慶放假
610、aieiui
710、aieiui11、aoouiu12、ieveer
8認一認413、anenin14、unvn漢語拼音過關
915、angengingong認一認5fuxi
10識字1、2識字3、
11練習1、課文1
12課文2、3、4
13練習2、課文5、61、2單元過關
14課文7、8、練習3
15識字4、5、6
16練習4、課文9、103、4單元過關
17課文11、練習5
18課文12、13
19練習6期末復習5、6單元過關
20期末復習
21期末復習
22期末復習
疫情期間一年級語文教學計劃篇2
一、學情分析:
一年級學生認知水平處于啟蒙階段,尚未形成完整的知識結構體系、由于學生所特有的年齡特點,學生的注意力占主要地位,以形象思維為主、從整體上看一年級學生都比較活躍,大多數學生上課基本上能夠跟上教師講課的思路,教師上課組織課堂紀律并不難,而且學生的學習積極性也很容易調動、但每個班都有個別的學生上課不注意聽講,我行我素、
二、教材分析:
教科版一年級上冊語文在總體上分成四個部分:第一部分,入學教育(3課);第二部分,拼音與識字(15課),識字(6組,分別安排在拼音與識字以及閱讀單元后;第四部分,主題單元(5個單元)
三、單元整體內容分析
1、入學教育
“入學教育”共有3課,其內容分別為:我們愛學校;語文大課堂;寫字讀書姿勢、入學教育呈現方式以生動、活潑的圖畫為主,其編寫意圖是:考慮學校教育與學前教育的銜接,通過觀察圖畫,說說、走走、看看等活動,了解學校這個新環境、引導學生認識學習語文的新課堂,養成良好地讀書寫字的習慣、
2、拼音與識字
為了充分發揮漢語拼音幫助識字的作用,本冊教科書安排了拼音與識字的教學內容、考慮到漢語拼音對初入學的兒童比較枯燥和抽象,教科書在拼音部分注重為兒童創設輕松愉快的學習情境,安排活潑有趣的練習活動,引導兒童在游戲中找到學習拼音的門徑和規律,并且把學拼音與識漢字及學語言有機地結合起來,使學生充分地感受到了學習拼音的樂趣,引導學生在輕松愉快的學習中獲得知識,形成能力、
3、識字
本冊教科書認真落實語文課程標準中對識字的要求,體現了對識字教學充分重視、識字教材的編寫,力求用兒童熟知的語言素材作為主要材料,充分利用兒童生活經驗,注意教給兒童識字方法,揭示識字規律,引導兒童積極主動地識字,多識快識、
4、主題單元
本冊教科書共設有5個主題單元;單元主題分別為:第一單元,愛學校;第二單元,愛家庭;第三單元,秋天;第四單元,良好的行為習慣;第五單元,愛護我們生存的環境、主題單元分成閱讀、你說我說、語文七色光三個板塊、閱讀部分包括閱讀課文10片、快樂讀書屋閱讀材料7片,總計閱讀篇數17片;你說我說板塊有5次口語交際、
四、教學目標
1、入學教育
引導兒童來到新的環境后,敢說愛說,并且通過觀察圖畫、說說、看看、走走、做做等活動,了解學校新環境;想學生滲透:生活處處可以學語文的大語文觀念,同時引導學生學會正確的讀書寫字姿勢,養成良好的習慣、
2、拼音與識字
學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話、
喜歡學習漢字,有主動識字的愿望、認識常用漢字323個,會寫其中的141個、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則寫字、字寫得正確、端正、整潔、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣、
3、閱讀
喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣、學習用普通話正確、流利地朗讀課文、學習借助讀物中的圖畫閱讀、對讀物中感興趣的內容,樂于與他人交流、
4、口語交際
學說普通話,逐步養成說普通話的習慣、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容、能與別人交談,態度自然大方,有禮貌、有表達的自信心、積極參加口語交際,踴躍發表自己的意見、
五、本冊教學重點、難點
重點:
1、漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點、
2、認識常用漢字321個,其中會寫141個漢字、
3、學講普通話,逐步養成講普通話的習慣、
難點:
1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點、
2、識字量的增加,使學生“回生率”很高,因此321個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更是一個難點、
3、如何引導學生積累語言,在閱讀教學中是個難點、
六、主要的教學策略
1、加強理論學習,提高教師素質
結合自己參加縣教師知識素養比賽的契機,認真學習《20__版語文新課程標準》,深入領會其精神,落實語文教學的新做法、新思路,并且結合本班存在的問題,調整教學方法、
2、抓好教學常規,將素質教育落實到學科教學中
一年級學生,可塑性極強,因此,本學期,我要將養成學生良好的學習習慣和生活習慣作為工作的重點,要以課堂教學為中心,重點抓學生的能力培養和抓良好的性格形成為重點、
3、認真備課
備好課是上好課的基礎、在教學中,我要以隋淑芝老師為榜樣,認真備課,廣泛搜集資料,和學年組的其他五位成員積極交流,耐心聽取別人的意見,而且還要毫無保留地把自己的經驗說出來,以供大家討論、學習、運用,并且結合我們學年組的電子教案,及時調整思路、最后形成教學預案、
4、注重學生的作業
作業是鞏固課堂教學效果的有效手段、作業的布置要適當的變換形式,以便激起學生的興趣、本學期在布置作業時,我會力求精煉,及時采用靈活的方式,提高學生的學習效率,減輕學生的學習負擔、
5、培養習慣,營造讀書環境
充分結合學校的午間閱讀時間,和學生共同閱讀,并且及時組織班級里的學生進行讀書活動交流,從基礎做起,使學生良好的讀書習慣、
6、注重寫字訓練培養能力
可以說,讓學生寫得一筆好字,是讓學生終生受益的事,這學期,我會根據學校的要求,充分利用學校的午間練字時間,并且在語文課堂教學中,注重學生寫字能力的培養、
七、教學時間安排:
(略)
疫情期間一年級語文教學計劃篇3
一、基本情況:
本期擔任七年級60班、61班語文教學。我將堅持按照新課標的理念和要求認真工作,著眼于全面培養學生的語文素養,正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的方式,力求為學生營造快樂的學習氛圍。
二、指導思想
培養學生熱愛祖國語言文字的感情,養成語文學習的信心和良好的習慣,掌握最基本的語文學習方法。讓學生在發展語言能力的同時,發展思維能力,激發想象力和創造潛能。
三、教材分析:
1、本冊教科書共6個單元30課,其中講讀課文16課,自讀課文14課,每單元5課。另外還有《課外古詩詞背誦》、《名著引讀》、《硬筆書法》等三個附錄。
2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了八次,片段寫作結合課后“思考與練習”每單元安排一兩次,課外練筆要求學生形成習慣。口語交際集中安排6次,分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排。
3、綜合性學習安排6次,內容涉及自我介紹、漫游語文世界、感受自然、探索月球的奧秘等等。
4、單元目標
第一單元:第一單元五篇課文,可謂人生問題面面觀,既談理想,又談奮斗;既寫艱難歷程,又寫成功經驗;既說到事業,又說到命運;既有痛苦,又有樂趣。總之,本單元側重于怎樣面對人生的困難與不幸。初一新生入校,是他們人生道路上新的起點。集中閱讀以人生為主題的課文,是十分必要的,他們可以從中受到很大的啟迪,以便正確地對待自己,從容地面對未來,準確地把握人生。本單元入選的課文,以散文為主,又有詩歌;以當代作品為主,又有古代作品;以中國作品為主,又有外國作品。形式多種多樣,有助于激發學生閱讀的興趣。
第二單元:人生的確是個說不盡的話題,這個單元繼續教學有關人生的課程,它是第一單元的延續。第一單元的內容側重寫對人生的體驗和感悟,回答在人生道路上,遇到困難和挫折該怎么辦。本單元則側重寫對人生的理解和選擇,有的闡述理想,有的闡述信念,有的論述人生價值。很顯然,這些內容都比較嚴肅而深刻,理性的成分比第一單元要重得多。
第三單元:日月經天,江河行地;春風夏雨,秋霜冬雪。多姿多彩、鬼斧神工的大自然燃起了人們愛美心靈的火炬,吸引了人們尋覓美、贊賞美的雙眸,故而眾多的文人騷客舉筆揮毫、引吭高歌,留下了數不清的千古絕唱。第三單元的詩文大多就是這樣一些文情并茂的優美篇章,不少出自名家之手,具有意境優美、構思精巧、語言生動、情景交融、富有詩情畫意等共同的特點。學習這幾篇課文,既是提高讀寫聽說能力的重要途徑,又是一次美的巡禮;從中既可得到文學藝術的滋養,又可得到審美的陶冶。色彩斑斕、美妙絕倫的大自然,從春到夏,從秋到冬,一定會在學生心中留下美好的印象,從而激發他們熱愛美好生活、熱愛大自然的思想感情。
第四單元:本單元繼第三單元之后,以對自然界進行科學探索為內容組成。共安排了五篇課文,其體裁、題材等豐富多樣,主題集中,可以有利地激發學生對未知世界探索的興趣,培養科學的精神。《化石吟》是一首科學抒情詩;《看云識天氣》是科普說明文;《綠色蟈蟈》是觀察隨筆;《月亮上的足跡》是紀實作品,也屬科普小品;《山市》是一篇虛幻的文言小說。本單元入選的作品古今中外兼而有之,符合《語文課程標準》中“尊重多樣文化,吸取人類優秀文化的營養”的宗旨。五篇課文編排有序,特別是綜合性學習,以“探索月球奧秘”為主題,可以引導學生在生活中學習科學,在探索中熱愛生活。
第五單元:這個單元所選課文都是圍繞著有關親情或家庭生活的。《風箏》講述的是兄弟童年時代的故事,《羚羊木雕》講述的是子女和父母之間的故事,《散步》寫了一家三代人的故事,《詩兩首》抒發了子女對母親的愛,《詠雪》、《陳太丘與友期》都是講述古時少年兒童的故事。選文題材、體裁、風格豐富多樣。既有散文、詩歌,還有小故事;既有現代文、文言文,還有翻譯的作品;既有像魯迅、冰心、泰戈爾這樣的中外大家的作品,也有報刊上的時文。難易適度,符合《課程目標》,適合學生學習。
第六單元:本單元選編的課文體裁多樣,有童話、詩歌、神話、寓言故事,都屬于文學作品,文章內容都是虛構的,應該讓學生懂得虛構作品與寫實作品的區別。可嘗試運用續寫、改寫、擴寫等手法激活學生的聯想與想像能力,尤其要保護學生可貴的創新意識,不要拘泥于一種固定答案,鼓勵學生討論、爭辯,大膽說出自己的看法。
四、教學舉措
1、以語文課程目標為工作指導,在教學中滲透情感教育,思想教育,全面提高學生的語文素養。
2、將新課程理念融于課堂教學之中。根據學生課堂反應的情況,靈活調整教學方式方法,讓學生成為學習的主體,培養學生的學習興趣,激發學生自主學習的自覺性。向課堂要效率,讓每一堂課既是生動有趣的又是高效的。
3、打牢寫作基礎。除課堂作文外,鼓勵學生多寫心靈日記,靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系。力從激發學生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發自己心靈之感的一種方式。
4、抓實書寫。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每個學生要準備好一本字帖,每周按要求完成一至二次練筆。
5、重視學生課外閱讀的培養,重點抓好名著閱讀工程,要求學生本期讀《繁星》《春水》《愛的教育》《伊索寓言》四本文學名著,做好讀書筆記。
7、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課,在發展學生語言能力的同時,發展思維能力,激發他們的想像力和創造潛能。
8、用一顆愛心愛每一個學生,不僅關心學生的成績,更要關心學生的心理,愛護學生的自尊,對學生多褒少貶。
9、教育教學要勇于創新,大膽探索。不斷學習別人的先進教學經驗,優化自己的教學,使自己的教育教學能力不斷的提高。
10、實行互批共批,以改促寫的作文教學,有效提高作文水平。
疫情期間一年級語文教學計劃篇4
一、 班級情況分析
一年級的學生剛入校,對學校的常規不了解。他們年紀小,自律性差,課堂紀律不是很理想,對于他們來講,無意注意還是占優勢,有趣的兒歌,新鮮的故事能吸引他們,使他們學習興趣濃厚,注意力較為集中。
漢語拼音方面,大部分學生入學前接觸過拼音,對ɑ oe的讀音有一定的基礎,只是受“先入為主”的影響,發音不夠準確。有的只是會按順序讀,指定一個認讀就會張冠李戴。識字方面,學生差異很大,有幾個學生已經會認讀本冊教材中所有的生字,大部分學生會認讀一些簡單的常用字,也有及少部分學生沒有一點基礎。
二、教學內容
本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。字的編排實行認寫分開,多認少寫。全冊要求認識400個常用字,寫其中100個筆畫簡單的字。
三、教材分析
教材的編寫以課程標準為依據,體現了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。培養學生熱愛大自然、愛護環境、熱愛祖國大好河山的思想感情,培養學生關愛他人、尊老愛幼的思想品質,對學生進行良好的啟蒙教育。
四、教學措施
1、幫助學生了解學校常規,幫助學生養成良好的學習習慣。
2、吃透新教材,深入了解學生,創造性地使用新教材,增強趣味,使學生樂于學習。
(1)利用教材優美的情境圖,創設輕松愉悅的學習情境,激發學生的學習興趣。
(2)加強語文和兒童生活的聯系;引導學生留意生活,在生活中學語文。
(3)拼音教學是本冊的重點也是難點,教學應以活動和游戲為主,使學生在興趣盎然中學拼音,同時還要及時復習鞏固,還要與識字教學相結合,真正發揮學習漢語拼音幫助識字讀書的作用。
(4)識字教學要調動學生的識字積累,發展他們的思維能力,進行自主性和創造性的學習,鼓勵學生自己想辦法識記漢字,同時適當滲透一些識字知識和方法,進行各類的比賽,如“識字大王”評比等。寫字教學一定要具體指導,嚴格訓練,對于寫字練習要有彈性,對不同學生應提出不同的要求。
(5)閱讀教學要重視朗讀指導,要尊重學生的情感體驗和獨特感受,鼓勵學生讀后發表自己的看法,還要引導學生通過各種途徑積累語言。
(6)口語交際教學要重視創設情境引入話題,教師應積極參與學生的交際中去,用自己的語言影響學生,引導學生,形成有效的師生、生生之間的互動,還要重視培養良好的語言習慣。
3、設立學習小小組,讓學生自主合作地開展學習,培養合作探究精神。
4、認真批改每課作業,及時作好反饋、小結。
5、努力貫徹“一切為了學生的發展”的思想,“以人為本”貫穿教學始終,建立新型的“民主”師生關系,為學生營造一個輕松、自由、快樂的學習氛圍。尊重學生的個體差異,及時導優輔差,讓每位學生健康發展。
6、經常與家長取得聯系,強化學校、家庭、社會立體型教育。
疫情期間一年級語文教學計劃篇5
一、教材分析:
全冊教材由“培養良好的學習習慣(一)”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。
1、“培養良好的學習習慣(一)”共兩部分,主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢,重視用眼衛生并在實踐中養成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣,另外就是使學生從小學會愛惜學習用品。
2、漢語拼音,鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節,在四線格上寫得正確、工整。
3、識字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字,而且還能幫助學生認識事物,激發學生學習的興趣。
4、課文,共安排14篇課文,分6組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學識字305個,寫字168個,課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內容新、插圖美、作業準的新點。
二、班級概況:
全班共有學生21人,其中男生8人,女生13人。學生入學不久,活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神,學習目的還未明確,學習習慣正處于逐步形成的階段。
三、教學要求:
1、學習習慣:
⑴掌握正確的讀書姿勢、養成良好的讀書習慣。
⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養成良好的書寫習慣,愛惜學習用品的習慣。
2、漢語拼音:
(1)認對、讀準聲母、韻母。
(2)能準確地拼讀音節。
(3)能說出聲調符號的名稱,讀準四聲,學讀輕聲。
(4)認識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節。
3、識字寫字:
⑴培養寫字興趣和良好寫字習慣,準確認讀305個生字。
⑵說出基本筆畫的名稱。
⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字,做到書寫正確、規范,姿勢端正、卷面整潔。學會按照田字格里的范字寫字。
4、口語交際:
⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。
⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。
(3)能用普通話進行口語交際,聲音清楚,態度大方。
5、閱讀:
⑴能聯系課程文和生活實際理解常用詞和句子的意思。
⑵認識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣,能正確讀出長句子中的停連、輕重。
⑶朗讀、背誦、指定的課文,分出角色朗讀對話。
⑷正確地復述課文、語句連貫。
四、教學措施:
1、端正教學思想,改進教學方法,正確把握新教材的特點,抓住教學的重點、難點,緊扣教學目的進行教學。
2、在培養習慣、方法,要把培養正確的寫字姿勢作為重點,嚴格訓練,做到統一要求,規范練習,語文課上嚴格練,其它課上堅持練,家長協助配合練,檢查評比促進練,持之以恒長期練。
3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系,強化音節教學,重視教給學生拼讀成直呼音節的方法,致力于學生獨立認讀能力的培養。
4、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到“讀”字當頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導,重視學生對語字的認識和積累。
5、重視范讀、范寫、范背,充分發揮教師的示范作用,并結合范讀、范說進行聽力訓練,結合范寫,進行觀察訓練,全面提高學生的素質。
五、思想品德教育結合點:
1、進行熱愛大自然的教育。
2、使學生懂得:刻苦努力是做人、成才的根本。
3、贊美真摯感人的各種親情。
4、給學生以“勞動光榮,懶惰可恥”的教育。
5、對學生進行益智教育。
6、反映科技發展和社會文明。