總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧。優秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優質的總結范文，希望對大家能夠有所幫助。
2022年教師音樂教學工作總結精選5篇一
轉眼間，本學期的音樂教學工作已經結束。回想記得剛來時我對這里的一切都很陌生環境是陌生的，周圍的人是陌生的，大概過啦一個月以后我對這里的一切才慢慢熟悉起來。學校分給我的課程是一年級和四年級。對于一年級的學生我從來都沒有接觸過特別陌生。一年級的學生年齡很小最不好把握的就是課堂上的紀律，愛動是他們的天性。所以在課堂上要不時的強調紀律。還要以各種小游戲和寓言故事來吸引他們的注意力。學生們特別喜歡在講臺上為大家表演，歌唱，舞蹈。所以在每節課上我都會為他們創造機會和條件，讓他們能夠不斷的鍛煉自己。度過一個快樂的音樂課堂。
學校每學期都有一個重要的家長會。這對體音美老師來說是一個很好的鍛煉機會。而我負責的是四年級，這對于我來說也是第一次面對這樣的事情。讓一百多名學生在一起去做同樣的的一個動作，要做齊那可不是一件容易的事情。我們四年級的節目是詩朗誦穿插手語，手語不同于舞蹈和健身操它沒有節奏。所以，一有空我就會和崔老師商量把學生集合起來來練習手語動作。但是那么多學生老師不可能把每個學生都看在眼里，總有一些老師注意不到的學生。所以一些學生就不用心不認真。我已經把每個動作說的很清楚那個字的時候抬頭那個字的時候彎腰。可還是有些學生做不齊。我也不止一次的給學生說唱歌的時候要慢一點，可學生們在剛開始唱時還能把握住節奏，可唱不到一會兒就有忘啦老師說的話啦。我給其他老師說,練拉這么長時間，怎么還是有人做不齊呢。他們說，現在做不齊是因為有些人不用心，到家長會時很多家長看著他們他們就會很認真自然就做齊啦。我心里想著希望如此吧。總算到啦家長會的一天，學生們表現得很好，動作做得很整齊，節目的整個效果也不錯。看到這樣的結果，我當時就覺得這么多天的付出總算有了回報，曾經的努力總算沒有白費。家長會結束啦，而我覺得最漫長的一周總算過去啦。
在這里我也感覺到啦自己的不足。學生們年紀還小，沒有經過聽辯比較等聽覺上的訓練，往往會產生不同的差異，所以在唱歌時也會走調。與其他老師相比我還有一定的差距。在今后的工作中我將不斷的完善自己，不斷的向其他老師學習，與和諧中求創新，更加努力，把下學期的工作做的更好。
2022年教師音樂教學工作總結精選5篇二
轉眼間一個學期又過去了，在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本期的音樂教育教學工作。通過本學期的工作，逐步總結出來了一些教學中所出現的諸多問題，也總結出來了一些經驗。
首先，作為一名教師，我能全面貫徹執行黨的教育方針，注意培養自己良好的師德，時時處處為人師表，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友；在思想政治上，自己雖不是一名黨員，但時刻能以比黨員更高的標準來嚴格要求自己，關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動，認真備課和上課，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。嚴格遵守工作紀律，服從學校安排，人際關系融洽。
其次，在這一年的專業課教學中，適應學生的需要，在各門專業課上盡自己最大努力，為學生今后的進步打下最良好的基礎。為適應考試需要，在音樂專業上開設了幾門專業課，包括相關器樂、聲樂、視唱練耳、音樂基礎理論等等。
在上課過程中我不斷的改善教學方法，聲樂課因材施教，根據學生不同的聲音條件采取不同的方法進行教學，聲樂在專業高考中占據非常重要的地位，所以我總是根據現實情況，根據課程需要增設聲樂專業課，從而使學生取得最大的進步。器樂課方面，利用可以利用的時間讓學生加強練習，每天早晨嚴加管理，使學生嚴格按照要求練習。視唱練耳和音樂基礎理論兩門課程對聲樂、器樂的學習具有很大的輔助作用。要讓學生喜歡上音樂專業課。
在上課的過程中要加強各方面的管理，做好差生的.幫扶工作，從各方面創立積極向上的學習氣氛，在學習的過程中要不斷的對學生進行思想、紀律上的督促，使學生具有積極向上的學習心態，從而保持學生隊伍的穩定性。不足之處，對于自己的專業有所忽視，在專業技能的訓練上時間花的少，今后我將努力訓練自己的專業，在將來的日子里能不斷的成長。
1、加強自身音樂素質的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。
2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培養學生各種能力和思想的進步，爭取多上公開課，多去參加比賽和參加教研活動，以錘煉自己。
總之，一期來我的各方面工作都得到了領導、同事、學生及家長的一致好評。協助學校及體藝處成功舉辦了首屆校園文化周；音樂高考再創輝煌！但是我想我會在今后的工作中繼續努力的，我會堅持不懈的工作，幫助學生們在緊張的學習閑暇學習音樂，放松心情，對文化課的學習也是很有好處的，我堅信，只要我努力，我就會讓學生們學會怎么樣去放松，怎么樣去學習，爭取取得更大成績！
2022年教師音樂教學工作總結精選5篇三
本學期我擔任一年級至六年級的音樂教學，時光荏苒，忙碌中時間腳步已經悄然走遠，轉眼一個學期又過去了。我們在一年中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，在這里，我對自己這一學期的工作情況做一個回顧與總結，以促進今后更好的教育教學工作。
作為一名正式上崗的音樂教師，比起去年剛來那會經驗稍豐富些，記得剛來學校時聽說擔任全校音樂課，心中真是有幾分不安。因為初次教學，對課本上的內容不是特別熟悉，并且一天要備好幾節課，還是不同年級的，壓力挺大，不過功夫不負有心人，只要認真投入課都會上好。今年與去年相比在教學方面確實成熟些，因為所有的教材都已經熟透，所以上起課會比原來輕松些，這樣一來，我就會把更多的時間放在怎樣讓我的音樂課堂更加有趣，學生更喜歡唱歌上。從關注學生到關注課堂，這也是作為一名新教師成長中的必經階段吧。
下面說一下我所擔任的少年宮課程。聲樂專業的我今年依然帶的是合唱社團，這學期合唱社團新加入了一些成員，所以即使之前老隊員學習過的內容還需再給新隊員講，我從合唱的站姿、合唱的呼吸、合唱的發聲、作品的練習等為出發點，以作品練習為主要目的，讓學生掌握合唱的真諦：和諧統一。排練過程中當然也是存在種種問題。但是我相信只要用心，一切問題都不是問題，只要找對方法，用心去做就都能做好。
接下來要說說元旦文藝節目排練，其實對南曹鄉這個元旦文藝匯演慣例又愛又恨，愛它的原因是通過匯演通過排練節目真的是非常鍛煉自己，恨它是因為太折騰人了。讓我記憶猶新的是去年排練節目，因為去年剛來，什么都不懂，也毫無經驗和頭緒。學校歷年都是元旦演出中的佼佼者，而我沒有任何舞蹈經驗，當我看到要排練的舞蹈時真是特別發愁，壓力特大，根本不知從何下手，不過最后還是把舞蹈拿了下來，當排練過后再次看這個舞蹈時，反倒覺得不難了，所以說真的是萬事開頭難，好在有主任和各路神仙相助，讓我開了個好頭，因此在今年的元旦文藝排練中，比去年底氣要足的多，排練起來也順手多了，今年這個節目兩星期拿了下來，但是其中許多的細節都沒有做好，所以我覺得我有一點不太好，不善于也不喜歡扣細節，都說精管理出精品，細節決定成敗，我在這方面確實存在不足，不拘小節，這是致命缺點，一定要改，爭取每一步都做到最精細，做到最完美。另外，我也會努力朝原創作品去努力，要想獨一無二，要想出成績，那就必須原創，我會將此作為我以后前進的目標，作為我努力的方向，真心希望有一天我能夠成為原創作者，讓別人演著我的劇本，努力！
教師生涯剛剛開始，以后的教育之路還很漫長，或許教育路上會出現職業倦怠，會出現其他狀況，但是只要一站上講臺，我就必須燃燒全部激情，傾其所有給面對的學生，因為我知道教書育人是我們的天職，講臺下坐的是祖國的未來，要灌溉他們讓他們開花結果，我更會不斷提高自身業務水平，做一名優秀合格的教師，對學生負責，對自己負責。
不知不覺，又一年了，在此我對這一學期的教學工作進行如下總結來自我反思、發現不足、以求進步。
音樂是一種情感藝術，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間，一首好的音樂作品或是蘊含著一個美好的寓意，或是抒發一種溫馨的意境，這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。如何把一音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中并發芽成長是我最大的愿望，我覺得音樂教學需要情感的投入，因此，必須營造寬松愉悅的氛圍，而善于為學生營造寬松、愉快的成長環境，我認為甚至比學識是否淵博更為重要，因為教師與學生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。
有一位教育學家曾經說過“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。”因此，音樂教育的根本目的是為了人的全面發展，是教育人、培養人，但決不是把每個孩子都有培養成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓勵他們成為積極的，有一定音樂能力的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發，培養他們的創造力，并為他們今后的成長發展打下了良好的基礎。
音樂課的內容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術活動來調動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。在音樂教學中，教師應了解各年級的發展水平及需求，選取那些適合孩子的內容。我在教學實踐中發現低年級學生實際的需求是帶有童稚的，孩子氣的東西，他們是從本能需要的立場出發，追求天然的、本能的、自發的、游戲式的、趣味式的東西，因此，在音樂活動中要選那些旋律簡單、形象鮮明、或有游戲性質的音樂，或者從學生生活范圍里選取適當的內容。比如游戲“照鏡子”就是選取了孩子們生活中的內容作為素材，加上音樂讓孩子根據音樂對自己已有的照鏡子的經驗進行再次創作，這樣很容易使學生理解，使孩子們喜歡，學起來有積極性，并能運用音樂、律動等手段加以表現。也就是說只有教材的處理和教學的設計充滿趣味性的，這樣，才能吸引孩子學習。我從選擇音樂最基本的結構要素入手，編制了臺階式、遞進式的活動目標及內容，由淺入深，由易到難、由簡到繁、由近到遠，由具體到抽象的音樂游戲及音樂活動，孩子們在這樣設計編排的音樂活動中興趣很高，使他們覺得象做游戲一樣。
在音樂教學中，教師應首先考慮為了學生的學而教，采用積極的方法，努力做到通過教而達到不需要教的目的，不再通過單純的重復去掌握知識，而是通過解決各種各樣有趣的、有意義的課題來掌握知識。比如：引導學生自由選擇各種不同音色的樂器，編出相應的節奏來表現“變化的天氣”“我們去郊游”等等。學生將獲得的有關音樂知識，都在新情境中運用起來，雖然運用的有很多是復習與重復的方法，但也是建立在思維經驗的基礎上，它注重的是學生通過對物體（樂器、道具）的操作擺弄經過親身的感性活動，去真正理解知識。所以只有教師創造性地教，學生創造性地學，才能激發學生興趣，充分發揮自身的潛力，如創編歌詞，創編樂曲、歌曲、舞蹈等，學生渴望充分地表達自己能表達的東西，他們自然地進行探索、創造。現在的音樂活動中，我盡量不在學生音樂操作前展示自己的范例或指導性意見，而是盡力鼓勵學生表達自己的理解和情感，通過學生多次地嘗試游戲活動，大膽地去理解探索創造，他們的樂感就漸漸形成了，也培養了學生的學習興趣。
另外，我不要求學生立刻把音樂成果創作得完美無暇，學生在探索，創作過程中的東西必定是稚拙的，帶有孩子氣的，那才是學生自己的東西，這時教師的作用在于觀察傾聽學生的言行，然后加以點拔，使學生在過程中不斷提高。如在學生隨音樂自由想象動作的過程中，我不著力于學生動作的漂亮，而著重于觀察其形態，傾聽其想象然后進行點撥提高。又比如：樂器創作活動“我的一天”，孩子們最后用樂器給自己的故事配的音都很簡單，而且形式也比較單一，但是這畢竟是孩子剛開始自己創作的作品，而且是大家共同合作做出來的，雖然作品不是很成熟，但我給予了孩子們很高的評價，也使孩子們有一種成功感。我覺得教師不能著急：“這像什么音樂”，應耐心等待，而且一開始建構出來的東西，一定是很簡單的，不像樣的，如果能認識到這一點，就會保護學生的學習興趣和積極性，使之獲得一種安全感，逐漸讓學生從不像樣趨向像樣，從不成熟到成熟的一個成長過程中，不斷得到改造日趨完善，真正體現學生在學習中量變到質變的過程。
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