通過三天的講授，我再一次深刻的體會了江澤民同志提出的這一理論的理論基礎(chǔ)、歷史背景和深刻的時(shí)代意義，理論與實(shí)踐相結(jié)合是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。因此，隨著時(shí)代的變遷，理論的發(fā)展必須以實(shí)際情況為基礎(chǔ)。江澤民同志的“三講”理論正是站在這一高度上提出的。
首先，由于國際政治的發(fā)展對中國提出了挑戰(zhàn)也給以了機(jī)遇，同時(shí)科技革命進(jìn)步加快，國際競爭日趨激烈，西方資本主義國家不斷加大對科技人力、物力、財(cái)力的投入，意味著在新的世紀(jì)誰掌握了先進(jìn)科技誰將掌握未來。其次，我國改革開放已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)較為關(guān)鍵的新時(shí)期，農(nóng)村改革和國有企業(yè)改革再次成為關(guān)注的焦點(diǎn)。第三，隨著我國經(jīng)濟(jì)的搞活開放，西方一些腐朽思想也無可避免的穿如進(jìn)來，腐敗問題，主觀主義，官僚主義，行而上學(xué)主義嚴(yán)重的阻、礙了共產(chǎn)黨的發(fā)展。因此，如何繼續(xù)正確的引導(dǎo)全黨，全國人民繼續(xù)走改革開放的道路早日步入世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國之列，關(guān)鍵是在于黨的理論的提高和黨的自身建設(shè)。
同時(shí)，江澤民同志“三講”理論的提出，正是適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的與中國實(shí)踐相結(jié)合的馬克思主義理論的繼承和發(fā)展，是適應(yīng)新時(shí)期生產(chǎn)力的發(fā)展的要求的，是代表先進(jìn)文化的發(fā)展方向的，是代表人民群眾的餓根本利益的，中國共產(chǎn)黨自身建設(shè)的新綱領(lǐng)。
“三講”理論，充滿著馬克思主義的科學(xué)精神，充滿著與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代氣息，高屋建瓴，總攬全局，氣勢磅礴，內(nèi)涵豐富，思想深刻，我們必須堅(jiān)持抓住重點(diǎn)，在吃透主要內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)上下工夫。要著重學(xué)習(xí)、領(lǐng)會和把握黨的歷史和基本經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)定理想信念，獲取前進(jìn)動力。在新的歷史條件下，不斷發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)；要著重學(xué)習(xí)領(lǐng)會和把握“三個(gè)代表”的科學(xué)內(nèi)涵和重大意義，明確“三個(gè)代表”是我們黨的立黨之本，執(zhí)政之基，力量之源，是以江澤民同志為核心的黨的第三代領(lǐng)導(dǎo)集體理論創(chuàng)新的偉大成果，是貫徹《講話》的一根主線，真正把“三個(gè)代表”落實(shí)到實(shí)處；要著重學(xué)習(xí)，領(lǐng)會和把握按照“三個(gè)代表”思想加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)的基本要求，以創(chuàng)新的精神研究新情況，解決新問題；要著重學(xué)習(xí)、領(lǐng)會和把握黨在新世紀(jì)的歷史任務(wù)和奮斗目標(biāo)，繼續(xù)全面推進(jìn)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)。
作為一名高等院校成人教育管理者，我深刻的認(rèn)識到在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，發(fā)展社會主義經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)的重要性，而科學(xué)技術(shù)正是先進(jìn)文化的重要組成部分，高等院校是優(yōu)秀文化的源泉。為了推動社會主義的文化發(fā)展，高等院校必須充分發(fā)揮教育功能。高科技的迅猛發(fā)展，是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的必然趨勢，但是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代不僅要依靠少數(shù)科學(xué)家的尖端科技成果，更重要的是全體勞動者的素質(zhì)的提高。能夠使高科技成果得到充分的運(yùn)用。因此，我國面臨知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的又一挑戰(zhàn)。是加速“義務(wù)教育普及化，高等教育的大眾化”進(jìn)程，切實(shí)提高全民素質(zhì)。然而，從我國目前的高等教育水平上來看，適齡青年全日制普通高校入學(xué)率僅9%左右，即便按照《面向21世紀(jì)教育振興行動計(jì)劃》的要求在2010年達(dá)到15%，也遠(yuǎn)低于市場經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家。如1995年德國44.6%，美國的81%，甚.至低于1996年的世界平均水平16.7%，因此為了迅速提高我國生產(chǎn)力水平，一方面必須加速高等教育體制改革，逐步完善教育法制建設(shè)，大力發(fā)展教育研究，改革考試制度，完善高校教育管理與服務(wù)，加強(qiáng)高等教育的國際化合作與交流，促進(jìn)高等教育由精英型向普及型發(fā)展。另一方面，由于我國在崗勞動者素質(zhì)普遍較低。因此，成人高等教育必須加大改革力度，適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)需求，不斷改革教育體制，激勵社會各方面辦學(xué)，促進(jìn)競爭機(jī)制；審視社會熱點(diǎn)，適時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置 ，豐富教育內(nèi)容；緊跟科技發(fā)展，拓展教學(xué)方式，協(xié)調(diào)教學(xué)關(guān)系；明確人才標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教育質(zhì)量監(jiān)督，完善教育管理，從而，繼續(xù)推動成人教育發(fā)揮其應(yīng)有的作用；建立高效的成人高等管理體系，量質(zhì)并重，培養(yǎng)更多的具有較高學(xué)歷的科技和管理人才，滿足社會主義事業(yè)的發(fā)展要求。因此，作為高校成人教育管理者，我深刻的認(rèn)識到肩負(fù)在我們這一代人身上的歷史使命，時(shí)刻以江澤民同志的“三個(gè)代表”理論為指導(dǎo)，努力踏實(shí)的做好本職工作，并不斷學(xué)習(xí)以提高自身素質(zhì)，為學(xué)生做出表率，為中國社會主義發(fā)展培養(yǎng)更多的實(shí)用型人才。
在本次培訓(xùn)過程中，我們學(xué)習(xí)小組還組織了參觀沈陽改革開放后的巨大成果，深感振奮，更加激發(fā)了我愛黨、愛祖國、愛沈陽的激情，并使我再一次深深感到作為一名中國人，一個(gè)沈陽人的光榮。為此，我將更加努力學(xué)習(xí)，努力工作，切實(shí)為中國在二十一世紀(jì)的騰飛作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)
