作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
最新小學(xué)音樂課教案模版一
教學(xué)目標:
1、通過演唱和欣賞活動,能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思
想感情喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。
2、聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》,辨別并說出歌曲中速度和力度的變化,以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)
系;能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。
3、能夠演唱歌曲《同一首歌》,能根據(jù)感情需要同抒情的、連貫的聲
音或熱情激動的聲音進行演唱,表現(xiàn)歌曲的感情,并創(chuàng)造性地設(shè)計歌曲的
演唱形式,嘗試用二聲部演唱此曲。
4、學(xué)習(xí)秧歌知識,創(chuàng)造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。
5、學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識,知道合唱的聲部及各聲部位置。
教學(xué)重點、難點:
1、繼續(xù)能用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。
2、自己設(shè)計秧歌動作。
3、學(xué)習(xí)合唱的聲部及其位置。
教學(xué)方法 視唱法。
教學(xué)手段
收錄機、磁帶、打擊樂器等。
教學(xué)課時 4課時
教學(xué)過程:
第 一 課 時
一、組織教學(xué)
學(xué)生聽音樂進教室,師生問好。
師生再見,學(xué)生聽音樂離開教室。
第 二 課 時
一、組織教學(xué)
學(xué)生聽音樂進教室,師生問好。
二、基本練習(xí)
發(fā)聲練習(xí),同上節(jié)課。
三、復(fù)習(xí)舊歌
復(fù)習(xí)《同一首歌》。
四、聆聽《我的祖國》、《大中國》
1、初聽歌曲,感受歌曲旋律。
2、隨錄音唱歌詞。
3、引導(dǎo)學(xué)生對比《我的祖國》兩個樂段的.情緒。
4、隨音樂模仿指揮。
五、布置作業(yè):課后合作找資料,了解中國秧歌的舞蹈特點,并自己
學(xué)習(xí)幾個動作。
六、課堂小結(jié)
讓學(xué)生說一說這節(jié)課有哪些收獲?
七、下課
師生再見,學(xué)生聽音樂離開教室。
第 三 課 時
一、組織教學(xué)
學(xué)生聽音樂進教室,師生問好。
二、基本練習(xí)
發(fā)聲練習(xí),同上節(jié)課。
三、復(fù)習(xí)舊歌
復(fù)習(xí)《同一首歌》。
四、讓學(xué)生各自把自己找到的資料進行交流。
五、老師先跟著音樂,即興表演一段秧歌舞。
六、進行合作排練。
七、全班跟著音樂進行秧歌表演。
八、分組進行展示、評價。
九、課堂小結(jié)
讓學(xué)生說一說這節(jié)課有哪些收獲?
十、下課
師生再見,學(xué)生聽音樂離開教室。
第 四 課 時
一、組織教學(xué)
學(xué)生聽音樂進教室,師生問好。
二、基本練習(xí)
發(fā)聲練習(xí),同上節(jié)課。
三、復(fù)習(xí)舊歌
復(fù)習(xí)《同一首歌》。
四、跟著音樂表演秧歌舞
五、學(xué)習(xí)音樂知識
1、結(jié)合《我的祖國》和《大中國》兩首歌曲學(xué)習(xí)合唱音樂知識。
2、懂得二聲部的位置。
六、讓學(xué)生自由討論自己平時知道的有些有關(guān)合唱的音樂知識。
七、課堂小結(jié)
讓學(xué)生說一說這節(jié)課有哪些收獲?
八、下課
師生再見,學(xué)生聽音樂離開教室。
板書設(shè)計
第一課 同一首歌
1、表演《同一首歌》
2、聆聽《我的祖國》
3、聆聽《大中國》
最新小學(xué)音樂課教案模版二
教學(xué)目標:
根據(jù)《課標》及本冊教材特點,將本學(xué)期的教學(xué)目標設(shè)定為:
第一課《好朋友》:
1、學(xué)習(xí)用音樂的方式相互交流,表達師生間、同學(xué)間的友愛之情。
2、初步懂得用正確的歌唱姿勢演唱歌曲,能愉快而整齊地演唱歌曲《你的名字叫什么?》和《拉勾勾》。背唱歌曲《拉勾勾》。
3、能和著歌曲和樂曲的基本節(jié)拍,有規(guī)律地說、拍“xxx”的節(jié)奏型,能在簡單的音樂實踐活動中表現(xiàn)出自信和興趣,能用簡單的肢體語言來表現(xiàn)音樂。
4、認識書本中呈現(xiàn)“演唱”、“演奏”、“聆聽”、“知識與技能”、“編創(chuàng)與活動”和“提示”等音樂學(xué)習(xí)的圖標。
第二課《快樂的一天》
1、能隨著音樂情緒的變化,樂于用動作表達自己對音樂小組曲《快樂的一天》的感受。
2、能用自然的歌聲,整齊地演唱《其多列》和《跳繩》,表達歌曲活潑、歡快的情緒。
3、按《其多列》歌詞的內(nèi)容,編創(chuàng)自己喜歡的動作。為歌曲《跳繩》學(xué)編一句歌詞。
4、能基本準確、均勻地用語言和身體動作,表現(xiàn)“走”(X)“跑跑”(XX)的節(jié)奏。
第三課《祖國您好》
1、懂得國旗、國歌是祖國的象征,能用崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。
2、能用自然優(yōu)美的歌聲演唱《國旗國旗真美麗》和《同唱一首歌》,表達愛國旗、愛祖國的感情。背唱《同唱一首歌》。
3、初步感受和體驗音樂中的強與弱,樂于和同學(xué)一起做編創(chuàng)節(jié)奏和音樂律動等游戲活動。
4、能用自然、放松的歌唱狀態(tài),隨老師用“lu”模唱旋律,并用拍手、拍腿的動作,邊唱邊拍擊。
第四課《可愛的動物》
1、從音樂中感受動物可愛的形象,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、喜愛小動物的感情。
2、能夠用親切、柔美的聲音演唱歌曲《動物說話》和《詠鵝》。
3、能為《動物說話》編創(chuàng)歌詞,并邊唱邊表演。
4、隨樂曲和歌曲的進行,能模仿和表現(xiàn)動物的神態(tài),并隨樂曲的強弱變化做律動。
5、認識木魚、碰鐘,學(xué)會并探索演奏方法,記住其音色特點。能按歌曲提示的樂器圖譜為歌曲伴奏。
第五課《愛勞動》
1、能用動作表現(xiàn)聆聽作品中“愛勞動”的音樂形象,感受勞動的歡快情緒。
2、能用恰當?shù)那榫w和力度,演唱歌曲《洗手絹》和《大家來勞動》,注意與發(fā)聲練習(xí)的要求相結(jié)合。
3、能邊唱歌曲邊做一強一弱的敲擊。
4、能基本準確、均勻地用語言和身體動作,表現(xiàn)“X—”(走嘔)、“X”(走)、XX(跑跑)三種節(jié)奏時值。
第六課《小精靈》
1、聆聽二胡曲《小青蛙》,能準確說出音樂中的相同部分。
2、能用動作表現(xiàn)《野蜂飛舞》的旋律特點,并對三種唱、奏形式不同的《野蜂飛舞》做出比較。
3、能用自然活潑的歌聲,整齊地演唱歌曲《小青蛙找家》。
4、能用自然柔美的歌聲和動作,表演歌曲《小蜻蜓》。
5、認識響板,學(xué)會并探索其演奏方法,記住其音色特點,能按歌曲中編配的樂器圖譜為歌曲伴奏。
第七課《小小音樂家》
1、聆聽三首兒童器樂作品,能分辨鋼琴、小提琴獨奏和樂器合奏的音色,能分別用動作模仿音樂中描繪的“小音樂家”形象。
2、用甜美的聲音,福氣地演唱歌曲《快樂的小笛子》和《法國號》。
3、為歌曲《快樂的小笛子》和《法國號》選擇正確的強弱規(guī)律進行拍擊,并能邊唱邊準確拍擊。
4、結(jié)合生活中的經(jīng)驗和所學(xué)的知識,能探索和表現(xiàn)音的長短。
第八課《過新年》
1、結(jié)合生活中的經(jīng)驗,能用動作和鑼、鼓、镲等表現(xiàn)手段,參與本課樂曲和歌曲的聆聽與表演。
2、比較吉他彈奏的《平安夜》和合唱《平安夜》,能用語言描述對音樂的感受。
3、能用活潑歡快和抒情優(yōu)美的歌聲,分別演唱《龍咚鏘》和《新年好》,表達過新的愉快心情。
4、正確掌握鑼、鼓、镲的演奏方法,有探索不同演奏方法的興趣,樂于用小組合作方式參與實踐與編創(chuàng)活動。
根據(jù)以上的單元的目標及2011版新《課標》,將本學(xué)期的目標整理為:
1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,體驗音樂的美感。
2、能用正確的姿勢、自然的聲音演唱歌曲,并樂于參加各種音樂實踐活動。
3、能模唱歌曲;掌握X、X—、XX的節(jié)奏;學(xué)習(xí)音的強弱、長短;感受二、三拍子韻律;認識并掌握木魚、碰鐘、舞板、鑼、鼓、镲的演奏方法并能為歌曲進行伴奏。
學(xué)情分析:
學(xué)生情況分析:一年級共三個班,這非常有利于教學(xué)。一年級的新生剛?cè)雽W(xué),什么都是新的,在教學(xué)上這也是一個有利點,常規(guī)各方面都可以新建立,而不需要更改學(xué)生的一些不良習(xí)慣。一年級學(xué)生識字量少,因此在本學(xué)期唱歌教學(xué)上要進行歌詞的學(xué)習(xí)。一年級學(xué)生中,接觸過音樂學(xué)習(xí)的并不多,大部分學(xué)生沒有學(xué)習(xí)音樂的機會,會唱的歌也不多,沒有音樂特長生。
學(xué)生心理分析:一年級的學(xué)生有意注意時間非常短,約十五分鐘,且學(xué)生喜歡動動玩玩,坐不住,好奇心也很強。一年級的學(xué)生還不能很有效地進行聆聽,但學(xué)生是非常喜歡唱唱跳跳的,因此對音樂課的興趣仍舊是相當大的。
教學(xué)環(huán)境分析:學(xué)校設(shè)有專門的音樂室、音樂教學(xué)器材、打擊樂器等,音樂室配備多媒體,這對教學(xué)都起到了一定的輔助作用。此外,還可以充分利用現(xiàn)有的條件將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)條件。
教學(xué)措施:
針對學(xué)生現(xiàn)狀與教學(xué)實際,本學(xué)期將作如下措施,以提高音樂教學(xué)質(zhì)量:
1、認真學(xué)習(xí)20**版新課程標準,吸收新的教學(xué)理念,并以此為指導(dǎo),鉆研教材、備好每一節(jié)課,做到有預(yù)設(shè)進課堂。備課時備好學(xué)生,設(shè)計一些切合學(xué)生心理特點及實際的教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生樂于學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、落實一年級學(xué)生的常規(guī)并逐步培養(yǎng)其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括課堂中聆聽、演唱、發(fā)言等等各方面的習(xí)慣,以利于其音樂學(xué)習(xí)發(fā)展。
3、根據(jù)學(xué)生的心理特點,采用合適的教學(xué)方法,如律動法、表演法、游戲法等等適合學(xué)生的教學(xué)方法,以此來提高興趣,激發(fā)學(xué)生潛能。
4、積極采用合理的評價制度,根據(jù)一年級學(xué)生愛表揚的心理特點以鼓勵為主進行實時評價,同時將橫向評價與縱向評價相結(jié)合,以評價促進學(xué)生的發(fā)展。
5、多舉行班級音樂會,讓學(xué)生有更多的機會來展現(xiàn)自己,以此提高學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)自信心,使學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)有更好的進步。
最新小學(xué)音樂課教案模版三
教學(xué)內(nèi)容:以歌曲為中心,復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)習(xí)的歌曲。
教學(xué)目的:
1、通過復(fù)習(xí)使同學(xué)回顧切分音的節(jié)奏特點
2、堅持同學(xué)對歌曲的興趣,使同學(xué)樂于參與音樂活動
教學(xué)步驟:
一、 西域風(fēng)情
1、 聽《駝鈴響叮當》問表示我國什么地方的音樂?選擇東北、西北、西南
回答:西北,為什么?不知道。
因為音樂中用切分音樂形式表示的,這時教師手拿手鼓敲擊節(jié)奏,介紹這是西域音樂經(jīng)常運用的一種節(jié)奏型,請同學(xué)們跟隨老師敲擊。
2、 復(fù)習(xí)《新疆好》,跟隨鋼琴的旋律一起用手鼓敲擊切分節(jié)奏,一起感受新疆好的節(jié)奏。
二、 水之聲
1、請一位同學(xué)彈奏《水邊的蒂娜》,同學(xué)們說一說給你怎樣的感受,回答:仿佛在水邊
師:鋼琴能用特有的旋律描繪,那么其他樂器也能描繪景物,我們聽一聽下面的樂曲用什么樂器表示怎樣的畫面?
同學(xué)答:這是古箏彈奏的《漁舟唱晚》
2、師:這學(xué)期我們復(fù)習(xí)一下用歌聲表示水的聲音,復(fù)習(xí)《采菱》這首歌曲運用了切分節(jié)奏在哪一段哪?
生:劃呀劃
師:我們邊唱邊用動作感受
3、我們欣賞《長江之歌》現(xiàn)在讓我們用歌聲和詩歌一起復(fù)習(xí)。
三、 雪之歌
1、 聽一段音樂,樂曲把我們帶到什么季節(jié)?樂曲名字是什么?
聲:冬季 樂曲名字是雪橇,作曲家:柴科夫斯基
2、 音樂把我們帶到雪世界,使我想到《踏雪尋梅》復(fù)習(xí)《踏雪尋梅》
同學(xué)在朗誦一段《梅》之后用打擊樂器伴奏演唱這首歌
3、 現(xiàn)在讓我們感受活潑的圣誕歌聲《鈴兒響叮當》
四、 童之趣
1、 充溢快樂的童年有黨的關(guān)懷,復(fù)習(xí)《黨的關(guān)懷親親的哩》
2、 復(fù)習(xí)《星星與燈光》
3、 復(fù)習(xí)《鱒魚》
最新小學(xué)音樂課教案模版四
教學(xué)目標:
1、使學(xué)生了解課文內(nèi)容,認識祖國田野的美麗。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國,熱愛大自然的思想感情。
3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀欣賞能力,陶冶情操。
教學(xué)重、難點:了解課文內(nèi)容,有感情的朗讀課文。
教學(xué)準備:CAI課件、錄音機(音樂《我們的田野》)、VCD(歌曲《我們的田野》)
教學(xué)過程:
(一)、導(dǎo)入
師:這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我們的田野》。(課件出示課題)
問:你們知道什么是田野嗎?
生:田野上有野花。
生:田野上有彎彎的小河,河里有小魚。
生:田野上有花,有草,還有各種小動物。
師:這是你們眼中的田野,現(xiàn)在我們就來看看課文是怎樣描繪田野的吧!
(二)指導(dǎo)閱讀理解
師:請你們打開書,輕聲把詩歌朗讀兩遍,邊讀邊想:你認為詩歌中的那一句寫的很美,為什么?
生:“碧綠的河水,流過無邊的稻田”這句寫的很美,因為河水很綠,稻田一眼望不到邊。
師:你能讀讀這句嗎?(生讀)
出示課件:動畫碧綠的河水。教師范讀。
學(xué)生兩人互讀,指名讀。
生:“無邊的稻田,好象起伏的海面”這句寫的很美。因為“起伏”特別美。
師:“起伏”是什么樣子?(生做手勢)大家也做做。
出示課件:稻田。
師:請大家在閉上眼,邊聽邊想象:這無邊的稻田,在微風(fēng)的吹拂下,就象海面的波浪一樣一起一伏,滾滾向前,這是多么壯觀的景象?。?/p>
睜開眼想一想,怎樣才能把你的理解讀出來呢?
輕聲練習(xí),再指名讀,齊讀。
生:“平靜的湖中,開滿了荷花”這句很美。因為荷花很多,都“開滿”了湖。
師:你認為這句該怎么讀?讀一讀。(生讀)
出示課件:湖中開滿了荷花。
師:看這荷花,荷葉在湖面上挨挨擠擠,花朵有的含苞欲放,有的已經(jīng)盛開,真是美麗極了!你們喜歡嗎?
生:喜歡。
師:畫面這么美,那怎樣通過朗讀把這美盡可能的展現(xiàn)出來呢?(范讀)輕聲讀讀。兩個人互相讀讀。指名讀。
生:“金色的鯉魚,長的多么肥大。”這句我特別喜歡,因為我喜歡魚,鯉魚顏色特別美,還很肥大。
師:那你就讀一讀這句話吧!(生讀)
師:聽的出來這句話確實很美,大家也讀讀吧。指名讀。兩人互相讀。
出示課件:鯉魚。
師:看這顏色,看這個兒,怎么樣。你們喜歡嗎?那就把你們的喜愛之情溶入到這句話中吧。范讀?;プx。指名讀。齊讀。
師:你們還找到了哪句?
生:“湖邊的蘆葦中,藏著成群的野鴨。”這句話美,因為我喜歡野鴨,野鴨很多還藏著。(讀這句)
出示課件:蘆葦和野鴨。
師:這高高的就是蘆葦。咦,不是成群的野鴨嗎,那些呢?
生:藏起來了。
師:這些野鴨時隱時現(xiàn),有些被蘆葦擋住了,就像在和我們捉迷藏似的。誰來讀讀這句?(指名讀)
師:還有要補充的嗎?(沒有)
師:現(xiàn)在請你們閉上眼睛,邊聽邊想象,這是一幅怎樣的畫面。(老師讀全文)
睜開眼睛,根據(jù)自己的理解把全文讀一讀。指名讀第一節(jié)和第二節(jié)。
(三)提高、欣賞
師:詩歌通過河水、稻田、荷花、鯉魚與野鴨為我們展現(xiàn)了一幅多么生動美麗的田野畫面。我想你們了解的田野景色肯定不僅僅是這些,現(xiàn)在就請你們把自己了解的田野景色給我們描繪一下。兩個人先互相說說。然后指名描述。
師:你們描繪的真是多姿多彩,我也想描繪一下老視眼中的田野,愿意欣賞嗎?
播放音樂《我們的田野》,同時演示CAI課件五個動畫。
配詞:
1、田地里,滿眼綠色,農(nóng)民們在辛勤的耕耘。
2、秋天,高粱成熟了。看,這紅紅的高粱,在微風(fēng)中向我們點頭微笑。
3、青青的草地上野花遍地,有紫的,有黃的,有紅的,有粉的,它們在爭香斗艷。
4、一屢屢燦爛的陽光,透過茂密的枝葉照在林間,使林間的綠各式各樣,或深、或淺、或明、或暗。5、水塘里,碧玉盤似的蓮葉浮在水面,淡黃色的蓮蓬亭亭玉立,雪白的蓮花張開了笑臉。蜻蜓飛來,更是別有情趣。
師:這就是我為大家描繪的幾幅田野風(fēng)光,喜歡嗎?
師:課本上《我們的田野》這首詩歌優(yōu)美生動,如果配上美妙動聽的音樂更是錦上添花。愿意聽一聽嗎?(播放VCD《我們的田野》)。
教學(xué)反思
:學(xué)生在歌詞中體會美好的畫面最新小學(xué)音樂課教案模版五
教學(xué)目標:
1、能用彈跳、歡快活潑的聲音演唱《田野在召喚》。
2、讓學(xué)生認識到表現(xiàn)田園的音樂既可以是優(yōu)美的,也可以是歡快的。
教學(xué)重、難點:用歡快、活潑的聲音演唱《田野在召喚》。
教學(xué)準備:鋼琴、田野的掛圖
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
1、師生共同演唱《師生問好歌》。
2、做放松運動
二、新課教學(xué)
1、導(dǎo)入:大家請看田野的掛圖。我們一起來復(fù)習(xí)我們學(xué)過的歌曲《我們的田野》。下面我們再來學(xué)一首關(guān)于田園的歌曲《田野在召喚》。
2、教師范唱
3、模唱歌曲
4、按節(jié)奏,讀歌詞
5、畫圖:把你讀到的歌詞用繪畫的形式表現(xiàn)出來
(學(xué)生從歌詞的內(nèi)容、表現(xiàn)把它畫下來)
6、教師對歌曲處理
歌曲具有朝氣蓬勃、熱情奔放的特點。歌曲一開始,就以鮮明的音樂形象表現(xiàn)出了春天的田野一片生機勃勃的景象,使人精神爽朗。上句前兩小節(jié)的弱起小節(jié)及同音反復(fù)后的三度跳進,給人以明朗向上的感覺,上句第三小節(jié)的八分休止符的運用,又使人感到歡快、活潑、跳躍。
三、小結(jié):
教學(xué)反思:
學(xué)生知道表現(xiàn)優(yōu)美田園景色的音樂的特點,用自己的方式表現(xiàn)出一幅田園小景。
第四課時
教學(xué)內(nèi)容:欣賞《前奏曲》、《小步舞曲》
教學(xué)目標:
1、通過對樂曲、繪畫作品的欣賞和散文的朗誦,了解表現(xiàn)田園小景的多種藝術(shù)形式的特點。
2、根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗,用自己掌握的藝術(shù)手段創(chuàng)造性地表現(xiàn)一幅田園小景。
教學(xué)過程:
1、音樂于繪畫有著密切的聯(lián)系。它們可以表現(xiàn)同一種意境。只是使用的材料不同。一種是用聲音一種是用色彩。先請同學(xué)們欣賞英國畫家康斯泰撥爾的《埃塞克斯的微合公園》,想一想畫面上表現(xiàn)了什么?
2、討論什么樣的音樂意境與這幅畫的意境相似。
3、教師簡介法國作曲家比才的《小步舞曲》《間奏曲》旋律優(yōu)美,與繪畫的意境是相似的。《歡樂頌》是莊嚴的,不適合表現(xiàn)幽靜的田園小景。
4、除了繪畫、音樂,還可以用語言來表現(xiàn)田園小景。教師出示散文《我所知道的康橋》片段,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦。
5、試一試,在《間奏曲》或《小步舞曲》的伴奏下朗誦。并感受、對比有音樂伴奏和沒有音樂的朗誦有什么不同?
6、啟發(fā)學(xué)生想一想,還可以用其他的藝術(shù)形式來表現(xiàn)嗎(如唱歌、雕塑、影視等)?這一環(huán)節(jié)可根據(jù)學(xué)生的具體情況而定。
7、分組準備用各自的藝術(shù)形式來表現(xiàn)一幅田園小景。
8、分組展示,師生評價。
教學(xué)反思:
學(xué)生知道表現(xiàn)優(yōu)美田園景色的音樂的特點,用自己的方式表現(xiàn)出一幅田園小景。
最新小學(xué)音樂課教案模版六
教學(xué)目標:
1,從學(xué)生喜歡的生活場景,情趣入手,充分調(diào)動學(xué)生積極的情感狀態(tài),通過多種藝術(shù)活動的參與,豐富學(xué)生的情感體驗,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的好品質(zhì)。
2,激發(fā)學(xué)生對細,高,長短,輕,快的聲音產(chǎn)生興趣,探索生活中的各種音響,編創(chuàng)節(jié)奏等音樂實踐活動
3, 當眾大膽自信地演唱歌曲,并能即興創(chuàng)編歌詞或節(jié)奏。
教學(xué)重點:
當眾,自信,大膽,熟練的演唱歌曲,并對歌詞或節(jié)奏進行簡易創(chuàng)編
教學(xué)難點:
用語言,動作,表情等方式表達對聲響的感受,體驗音樂情緒。
教學(xué)準備:
1,各種鐘表的頭飾。2,打擊樂器。
教學(xué)過程
一,猜猜畫畫
師,今天老師要給大家猜測個謎語,有興趣嗎?但大家不能說出謎底只能畫出來。
1,說謎語:會走沒有腳,會說沒有嘴,它會告訴你什么時候起,什么時候睡。
2,生畫出謎底,導(dǎo)入新課。
二,聽聽玩玩演演。
師,剛才我們畫了各種各樣的鐘表,今天老師就要帶你們?nèi)ヒ粋€鐘表店里瞧瞧,讓你們每人都當當種表好嗎?
1、師播放音樂,在鐘表店里,要求每個學(xué)生各自把自己想像成自己所畫種表,做一個動作
2、在老師一聲,:"我們都是小鐘表,不會講話,不會動:下,所有學(xué)生聽音樂,由師做鐘表匠,根據(jù)音樂的情境,在孩子身上做出相應(yīng)的動作變化。
(動作有個性,且能做上時間久的給以好鐘表的獎勵,不認真聽歌的,送去"修理")
3、學(xué)生在音樂中玩游戲,聽完音樂討論:你都聽到了什么?
師與學(xué)生交流互動
三,唱唱編編
剛才老師看到小朋友們精彩的表演,十分高興,想送給大家一首關(guān)于鬧鐘的歌曲,愿意聽嗎
1,播放歌曲,且放出歌譜,生聆聽
2,有節(jié)奏跟師讀歌詞,
3,隨音樂反復(fù)歌唱,并自由隨歌曲律動,
四,歌詞編創(chuàng),節(jié)奏打擊
a師示范編歌詞練習(xí)
b節(jié)奏打擊
五,評評議議
師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)情況,相互評議。
生隨這是什么音樂,邊歌邊出教室。
【最新小學(xué)音樂課教案模版 小學(xué)音樂課程教案模板】相關(guān)推薦文章:
最新小學(xué)音樂教師的個人述職報告范文
音樂課外活動總結(jié) 小學(xué)音樂活動總結(jié)
小學(xué)音樂課教學(xué)工作總結(jié)
小學(xué)音樂教師個人工作總結(jié)
小學(xué)音樂課教學(xué)工作總結(jié)