作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應該怎么制定呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!
中秋節(jié)語言領域教案中班一
【活動目標】
1、初步了解中秋節(jié)的來歷和中秋賞月/吃月餅的習俗。
2、能畫出不同顏色花紋的月餅,體驗節(jié)日的快樂。
【活動準備】
1、《中秋月兒圓》教學資源;
2、不同款式的月餅圖片;
3、彩筆、油畫棒(水彩筆)。
【活動過程】
一、談話引出課題。
小朋友想想你記憶中月亮是什么樣子的?(圓圓的半圓形彎彎的)
二、播放《中秋月兒圓》教學資源,了解月亮變化的過程。
三、介紹中秋節(jié)的由來及相關習俗。
出示月餅圖片,引導幼兒討論月餅的外形、顏色、味道,說說為什么中秋節(jié)要吃月餅?
小結:中秋節(jié)也就是農歷八月十五,是月亮最圓的時候,古人又稱團圓節(jié),是歡慶豐收/家人團聚/賞月、品月餅的傳統(tǒng)節(jié)日,月餅圓圓就像月亮一樣人們都要吃月餅來歡慶中秋節(jié)。月餅也象征團圓,一般人們把一個月餅分開來全家吃,就好像全家人永不分開。
四、引導幼兒說說自己想做什么樣的“月餅”,從月餅的顏色,形狀,圖案等方面進行引導。
五、鼓勵幼兒大膽的繪畫月餅。
在指導過程中,提醒幼兒用不同顏色來表示不同口味的月餅,如紅色——草莓味、黃色——橙子味、綠色——青草味等等讓幼兒纏身作畫的熱情。
六、作品欣賞并展示。
中秋節(jié)語言領域教案中班二
活動目標
1、了解中秋節(jié)的習俗,體會過節(jié)的氣氛。知道中秋節(jié)是我過傳統(tǒng)的民間節(jié)日。
2、初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律。
3、激發(fā)幼兒探索月球的欲望。
4、讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。
5、交流月餅的形狀和味道。
重點難點
月亮為什么有圓缺。
活動準備
月餅(若干份)、圖畫紙、彩色水筆、范畫:月之中、月中、月末時的月亮。
活動過程
一、出示:月餅。談話導入課題。
1、引導幼兒互相交流,說說月餅的形狀和味道。
2、向幼兒介紹有關中秋節(jié)的習俗,幫助幼兒初步理解中秋節(jié)團圓的含義。
二、了解月亮的變化規(guī)律。
1、欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節(jié)講述故事,幼兒傾聽。
2、交流討論。月亮姑娘為什么做不了衣裳?她是怎么變化的呢?什么時候變細?什么時候最圓?什么時候像眉毛(鐮刀、小船、圓盤)?
3、教師小結:月亮的大小每天都在變化。月初時,月亮細細的彎彎的,像小姑娘的眉毛,慢慢的月亮越變越大,像鐮刀了,像小船了……到每個月的'農歷十五十六的時候,月亮最圓,像個大圓盤。接著,月亮又開始慢慢的變小,變呀變呀,到月末時又變得細細彎彎的了。
三、畫一畫:會變的月亮。
教師出示范畫,向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。
幼兒操作:繪畫《會變的`月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。
教學反思
通過開展《中秋節(jié)》的活動,幼兒在體驗中加深對中秋節(jié)的認識,了解一些有關中秋節(jié)的基本知識,幼兒對此活動較感興趣,在活動中,發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如:在活動時,有小朋友問:“老師,月亮到底是什么形狀。”
如果課前我能準備月球儀或課件。這時就可以出示月球儀或課件,向幼兒展示并介紹有關月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。
中秋節(jié)語言領域教案中班三
活動目標:
1、豐富幼兒的生活經驗,懂得遵守公共秩序。
2、在認識標志的基礎上了解其不同類別和作用。
3、引導幼兒在生活中關注并運用標志。
重難點分析:
重點:引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志。
難點:在認識一些標志的基礎上了解其不同類別和作用,并嘗試運用。
活動準備:
1、幼兒觀察生活中的常見各種標志。
2、自制課件、各種標志圖每組一份(注意安全、人行橫道、禁止煙火、當心觸電、禁止觸摸等)。
活動過程:
(一)導入。
觀看錄像,激發(fā)幼兒的活動興趣。
教師引導幼兒觀看錄像,就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過馬路?
提問:你都看到了什么?錄像中有哪些交通標志?除了注意信號燈標志,還有哪些標志?
小結:交通標志給行人、車輛提供了指引,提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。
(二)展開
1、根據幼兒的生活經驗,請幼兒說一說在什么地方見過什么標志。
指導語:除了馬路上的交通標志,我們的生活中還有哪些標志?
小朋友真是愛觀察的孩子,標志在我們的生活中隨處可見,我們一起來看看吧!
2、認識生活中常見的標志。
(1)出示禁止煙火標志。
提問:這是什么標志?標志上有什么圖案?你在哪里見過這個標志?它告訴我們什么?
小結:這是禁止煙火標志,它告訴我們附近有容易燃燒的物品,一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標志,禁止人們使用明火,以免引起火災。
(2)出示當心觸電標志。
提問:這是什么標志?你在哪里見過這個標志?它表示什么意思?
小結:當心觸電標志警告我們要遠離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方,在家也不要玩有電的物品,因為電是很危險的。
(3)依次出示“注意安全”“當心滑跌“緊急通道”“當心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標志引導幼兒認識。
3、請幼兒討論標志的用途。
提問:生活中為什么有這么多的標志?它們對我們有什么用?
小結:標志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場所,它可以規(guī)范人們的行為,提醒大家遵守公共秩序。
4、引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較,區(qū)別三種性質的標志。
指導語:那么多的標志,我們怎么能把它們都記住呢?請小朋友仔細看一看,它們的顏色、形狀一樣嗎?如果請你給它們分分類,你覺得應該怎樣分?
小結:小朋友真是愛動腦筋的孩子,標志通常分為三類,黃色的三角形標志,是提醒或警告我們要當心注意的,叫做“警告標志”;藍色或綠色的標志,提示我們應該怎樣做,通常叫做“提示標志”;紅色標志上有一斜杠,禁止我們坐某些事情,叫做“禁止標志”。
5、通過游戲,鞏固幼兒對標志的認識,初步學會運用標志。
出示生活中的場景,請幼兒找出這些地方需要的標志。
指導語:小朋友認識了那么多的標志,老師來考考你們吧,一會請小朋友分成六組,每組六個相同的標志,每個小朋友選一個標志拿在手中,當大屏幕上出現(xiàn)畫面時,你認為應該出現(xiàn)什么標志,請拿這個標志的小朋友迅速到前面來,哪一組的小朋友反映最快,而且還答對了,就為你們組爭得一顆小星星。
(看一看這是哪里?應該有什么標志?一起說出這個標志的名稱!我們給他們鼓鼓掌吧)
小結:每種標志都有自己不同的意義,放在適合的場所,才能起到它們作用。
(三)結束
1、活動講評。教師小結:今天小朋友們表現(xiàn)的都很好,不但認識了日常生活中常見的標志、了解了它們的作用,還學會了運用;希望你們從小就做一個遵守公共秩序、講文明的孩子。小朋友,你們瞧,在我們的教室里還有各種各樣的標志呢,一會請每個小朋友選一個標志,互相說一說你拿的是什么標志吧!
2、活動延伸。教師帶領幼兒在活動室、幼兒園教學樓內走動觀察,請幼兒根據手中標志的意義尋找適當的位置粘貼。
教學反思
本次優(yōu)質課活動我選擇了社會《生活中的標志》,目的在于引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志,在認識一些標志的基礎上了解其不同類別和作用,并嘗試運用。
導入環(huán)節(jié),我首先請幼兒觀看了一段錄像,激發(fā)幼兒的活動的興趣,當錄像中出現(xiàn)生活中常見的交通標志時,孩子們會異口同聲地說出標志的名稱,知道了交通標志給行人、車輛提供了指引,提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。
展開部分共有五個環(huán)節(jié),首先根據幼兒的生活經驗,請幼兒說一說在什么地方見過什么標志;孩子們說的都很好,有的說在幼兒園的走廊上見過“當心觸電”的標志,有的說在大眾廣場見過“必須戴安全帽”的標志……看的出孩子們對生活都很關注。第二環(huán)節(jié)教師出示課件,和幼兒一起熟悉生活中常見的標志后請幼兒討論標志的用途。接著教師引導幼兒給標志進行分類,在這個環(huán)節(jié)中85%的幼兒都能說出標志可以按照顏色、形狀、意義等進行分類,基本達到了活動的目標。
展開中的最后一個環(huán)節(jié),是幼兒最感興趣的。當大屏幕上出現(xiàn)畫面時,幼兒能迅速將場所應出現(xiàn)的標志找出來,通過此游戲鞏固了幼兒對標志的認識,使幼兒初步學會了運用標志。
中秋節(jié)語言領域教案中班四
活動目標:
了解中秋節(jié)的來歷和有關習俗;體驗分享祥和的歡樂。
簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動。
活動準備:
月餅,各種水果。
活動過程:
1、環(huán)境創(chuàng)設。和幼兒一起布置中秋的大型壁畫,其中有月亮的變化、宮燈,月亮的傳說故事。
2、講有關中秋節(jié)的傳說。強調中秋節(jié)是豐收節(jié),團圓節(jié)。
3、"團團圓圓過中秋"。擺上月餅和水果,師生一起品嘗。
4、請幼兒晚上與家人一起觀賞中秋的月亮,并講一個關于月亮的故事或教給幼兒一首有關月亮、中秋的古詩。
5、談話:"我家怎樣過中秋"。把父母講的故事或詩歌告訴大家。還可開展想象性談話:"神密的月亮"等。
6、表演游戲:"到嫦娥姑姑家做客"。幼兒自愿分組,商討怎樣表演,分配角色(嫦娥、白兔、太空人、宇航員等)。制作道具,進行表演。其余幼兒當觀眾。互相輪換。
教學反思
活動的開展,不僅讓幼兒了解了中國傳統(tǒng)節(jié)日的許多習俗,更讓幼兒學會了分享,提高了對我國民族傳統(tǒng)文化的興趣,加深了對祖國的熱愛之情。
中秋節(jié)語言領域教案中班五
一、教學目標:
1、能利用手掌、手指的變化模擬兔子的形態(tài)并進行手型彩繪。
2、能大膽參與活動,體驗手型彩繪的樂趣。
二、教學準備:
教學課件、人體彩繪顏料、等
三、教學過程:
1、談話引出活動主題
師:孩子們,今天是幾月幾號呀?再過兩天是幾月幾號?9月30號是我們中國的一個傳統(tǒng)節(jié)日,你們知道是什么節(jié)嗎?……
⑴師播放手影戲視頻,激發(fā)幼兒活動興趣。
師:這么圓的月亮上會有什么呢?我們一起去看一看!
⑵師請幼兒用手做做兔子的造型。
2、示范講解手型彩繪。
教師示范手型彩繪兔子方法。
3、教師指導幼兒彩繪。
教師巡回指導。
4、結束部分
⑴教師評價個別幼兒彩繪作品。
⑵師播放音樂與幼兒一起表演手型兔子鬧中秋。
中秋節(jié)語言領域教案中班六
活動目標
1、學習朗誦詩句,說出詩句的大概意思。
2、體會詩中作者思鄉(xiāng)的感情。
3、喜歡學習古詩。
活動準備:
1、打印的古詩一首,《靜夜思》圖片兩張
2、剛過了中秋節(jié),幼兒知道中秋節(jié)有團圓的意思
活動過程:
一、引出古詩
師;小朋友們,誰會朗誦古詩,請你來為大家朗誦一首。
唐代的詩人李白寫了很多首詩,其中有一首詩是他在外地做客時寫的,流傳了千百年,你們想不想聽?
二.學習古詩
1.教師有感情地朗誦古詩
提問:古詩的名稱叫什么?作者是誰?
2.理解古詩
(1)逐句欣賞
一邊看古詩,一邊聽老師逐句朗誦。
教師解釋句中“疑”、“舉”的意思。
(2)說說自己聽了詩后有什么感覺?
(3)試著說說詩句的意思。
床前灑滿了明亮的月光,誤以為是地球上鋪了一層銀白色的寒霜。抬起頭,遙望天邊的明月,不由得低下頭來,思念離別的故鄉(xiāng)。
(4)看圖片,想象詩中的意境,并說一說使人會想到故鄉(xiāng)的什么?
(5)遷移經驗,聯(lián)想中秋節(jié)的含義。
師:中秋節(jié)有什么意義?中秋節(jié)家家都要團圓,可有很多人在外地工作或上學不能回家,他們都很想念自己的家鄉(xiāng)。
圖片中的月亮很明亮,李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋節(jié),詩人看見月亮想起了自己的家鄉(xiāng)。
3、學習有感情地朗誦古詩。
三.古詩朗誦表演
請幼兒大膽地上臺朗誦古詩。
建議:
通過這節(jié)古詩欣賞活動,使幼兒對這古詩的意境有了充分的理解,在此基礎上孩子們很快學會了這首古詩,建議如果配上ppt,效果會更好。
中秋節(jié)語言領域教案中班七
活動目標:
1、了解有關中秋的故事、古詩、歌曲等,知道中秋節(jié)是一個團圓的節(jié)日,加深對我國民族節(jié)日的親切感。
2、初步理解古詩內容,感受古詩中蘊含的熱愛生活、思念親人的情感。
活動準備:
相應的漢字(古詩原文)
活動過程:
一、談話,引出主題:
1、誰知道再過幾天是什么節(jié)日?
2、中秋節(jié)這一天天上的月亮會有什么變化呢?
3、中秋節(jié)大家要做些什么呢?(鼓勵幼兒大膽說出自己的想法)
小結:中秋節(jié)的月亮又大又亮又圓,一家人都會團聚在一起吃飯、賞月、品嘗月餅,中秋節(jié)是一個大家團圓的節(jié)日。
4、你們知道中秋節(jié)為什么要吃月餅呢?
講述故事:《中秋節(jié)為什么要吃月餅》(綜P35)
二、學習古詩:
1、中秋節(jié)是一個團圓的節(jié)日,可是有些工作在外地的人,沒有辦法趕回家過中秋節(jié),他們真想家呀,思念親人。古代有一位名字叫李白,他就懷著這種心情寫了一首古詩——《靜夜思》,我們來聽一聽(第一遍):
提問:(1)古詩的名字叫什么?有幾句話?
(2)古詩里說了些什么?
2、再次欣賞,幫助幼兒逐句理解古詩的內容:
舉——抬;
詩的大意:床前灑滿了明亮的月光,好似一層秋霜鋪在地上。抬起頭,仰望掛在遙遠天空的明月;低下頭,思念我那可愛的故鄉(xiāng)。
3、幼兒吟誦古詩
4、思考:作者為什么看到月亮會想起家鄉(xiāng)?
三、欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》
1、介紹歌曲背景,了解歌曲的'來由
2、教師演唱歌曲,幼兒聽賞。
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