推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè),需要高素質(zhì)的勞動者和高水平的技能技術(shù),呼喚高質(zhì)量的職業(yè)教育。今年5月1日起,1996年頒布施行后首次大修的職業(yè)教育法正式施行。以下是查字典小編整理的新職業(yè)教育法學(xué)習(xí)心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友,歡迎閱讀與收藏。
篇一:新職業(yè)教育法學(xué)習(xí)心得
新《職業(yè)教育法》的頒布,明確把加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)到職業(yè)教育制度中,標(biāo)志著中國職業(yè)教育進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展和構(gòu)建技能型社會的新階段,優(yōu)化了雙軌并行、協(xié)調(diào)發(fā)展的新型職普關(guān)系。
面對機(jī)遇與挑戰(zhàn),我們靈寶中專全體教師要做到牢記使命,在教學(xué)中落實(shí)立德樹人根本任務(wù),弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀,加強(qiáng)思想政治教育,培育學(xué)生勞模精神、勞動精神、工匠精神,堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)、知識傳授和能力培養(yǎng)三融合,堅(jiān)持以技能教育為龍頭、素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、合作教育為支撐,不斷深化教育教學(xué)改革,切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,服務(wù)靈寶地方經(jīng)濟(jì),助力鄉(xiāng)村振興,讓每位中職生都有人生出彩的機(jī)會,實(shí)現(xiàn)共同富裕目標(biāo)。
我們堅(jiān)信,乘著新《職業(yè)教育法》全面實(shí)施的東風(fēng),靈寶中專一定會在職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的道路上闊步前進(jìn)。
篇二:新職業(yè)教育法學(xué)習(xí)心得
新職業(yè)教育法出臺,捧在手中雖輕,讀在心上卻重!
本次修訂,最大的變化是首次以法律形式明確職業(yè)教育的地位:“職業(yè)教育與普通教育同等重要,這兩個類型的教育沒有高低之分、優(yōu)劣之別。”這一句話,對于職教人來說,重若泰山,既是對過去的肯定,更是增添了對未來的期待。它破除了社會中“職業(yè)教育是低層次教育””““職校學(xué)生上升通道窄”等陳舊觀念,給了職業(yè)教育新的定位,新的發(fā)展契機(jī),新的辦學(xué)前景。
為了落實(shí)這一觀念,新職業(yè)教育法中還提出諸多“實(shí)招”:規(guī)定國家統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展;規(guī)定職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機(jī)會;規(guī)定用人單位不得設(shè)置妨礙職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生平等就業(yè)、公平競爭的報(bào)考、錄用、聘用條件等。同時采取措施,提高技術(shù)技能人才的社會地位和待遇;弘揚(yáng)勞動光榮、技能寶貴的理念;組織開展職業(yè)技能競賽等活動,為技術(shù)技能人才提供展示技能、切磋技藝的平臺。這一系列的舉措,可說是為職業(yè)教育的地位穩(wěn)固落以實(shí)錘。
當(dāng)然,機(jī)遇往往與挑戰(zhàn)并存,職業(yè)教育社會地位的提升,仍需要社會各方面共同努力,更需職教本身主動作為。作為職教人,我們須在新政的春風(fēng)里奮勇?lián)P帆,開拓向前,做好社會需要的教育,才不枉國家的囑托,不負(fù)人民的期待!
篇三:新職業(yè)教育法學(xué)習(xí)心得
新修訂的《職業(yè)教育法》,讓職教學(xué)生有了廣闊的學(xué)歷提升空間,使職業(yè)教育有著與普通教育同等的社會地位和社會認(rèn)可度,為產(chǎn)教融合、校企合作提供了向縱深發(fā)展的時代機(jī)遇,為未來職業(yè)教育發(fā)展描繪了更為清晰的宏遠(yuǎn)藍(lán)圖。作為新時代職教人,要樹立高度的事業(yè)心、責(zé)任心,對內(nèi)增強(qiáng)師生信心,對外加快校企融合,不斷深化專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵提升,更好服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展,奮力開創(chuàng)學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展的新局面。
篇四:新職業(yè)教育法學(xué)習(xí)心得
新職業(yè)教育法首次以法律形式確定了職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型,無論是升學(xué)、就業(yè)還是職業(yè)發(fā)展,職校與普校學(xué)生享有平等機(jī)會,讓職業(yè)教育真正的迎來了春天。作為職業(yè)教育的老師,也讓我深深感受到國家賦予每一名職業(yè)教育工作者的職責(zé)、重?fù)?dān)和光榮使命。所以,在今后的工作中,我們更要不斷學(xué)習(xí),主動對接行業(yè)企業(yè),深入企業(yè)、努力提高自身專業(yè)技能能力、更新知識,跟上時代的步伐。在教育教學(xué)過程中,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,同時注意思政引導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度,激勵學(xué)生走技能成才、技能報(bào)國之路,讓學(xué)生成為行業(yè)工匠。
篇五:新職業(yè)教育法學(xué)習(xí)心得
新修訂后的職業(yè)教育法進(jìn)一步明確了職業(yè)教育的地位,確定了職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位的定位。真正實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育從“層次教育”到“類型教育”轉(zhuǎn)變,推動職業(yè)教育真正成為就業(yè)有能力、升學(xué)有優(yōu)勢、發(fā)展有通道的教育類型。進(jìn)一步提升中等職業(yè)教育自身質(zhì)量,拓寬中等職業(yè)教育學(xué)生成長成才的通道。結(jié)合我校的實(shí)際,本人有以下幾方面的體會:
一、關(guān)于“成長成才通道”
在新修訂《職業(yè)教育法》中第三十八條中明確指出應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)、師德師風(fēng)建設(shè),營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境,保證教育教學(xué)質(zhì)量。同時在在新修訂《職業(yè)教育法》中第五十三條中明確職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機(jī)會。進(jìn)一步形成普通教育與職業(yè)教育雙軌并行的學(xué)歷上升體系,同時橫向也能融合。我校學(xué)生目前有3+2中高職、3年后參加高職考、訂單班等多元化的培養(yǎng)模式。所以無論是哪一類的學(xué)生,我們都要關(guān)注學(xué)生的成長環(huán)境,我們要抓住機(jī)會,保證教育教學(xué)質(zhì)量,提升教育教學(xué)質(zhì)量。牢固樹立為學(xué)生負(fù)責(zé)的意識,承擔(dān)好立德樹人的責(zé)任。
二、關(guān)于“產(chǎn)教融合”
在新修訂《職業(yè)教育法》第四十條職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)注重產(chǎn)教融合,實(shí)行校企合作。作為中職學(xué)校,是實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)教融合”的最佳通道。個人認(rèn)為,職業(yè)教育不只是理論知識和簡單實(shí)操的教育模式,實(shí)踐操作將會與理論知識達(dá)到同等重要的地步。實(shí)踐能力的提高,讓學(xué)生畢業(yè)后能更快適應(yīng)工作崗位,能更快的獨(dú)立工作,為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值,對企業(yè)和新員工來說是雙贏的局面。所以中職學(xué)校課程的設(shè)計(jì)和實(shí)踐當(dāng)中,企業(yè)與學(xué)校共同投入、共同制定人才方案、共同進(jìn)行人才培養(yǎng),真正達(dá)到共建共贏。
最后,我想說我們要抓住機(jī)遇,對標(biāo)學(xué)校“雙高建設(shè)”、“十四五”規(guī)劃的目標(biāo)要求,重新擦亮錦堂教育品牌。堅(jiān)守教育初心,敢于擔(dān)當(dāng),銳意進(jìn)取,在新的征程中干出新業(yè)績、譜寫新篇章、創(chuàng)造新輝煌。
篇六:新職業(yè)教育法學(xué)習(xí)心得
此次對職業(yè)教育法的修訂是該法自1996年頒布施行以來的首次大修。明確了職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型,明確國家鼓勵發(fā)展多種層次和形式的職業(yè)教育,著力提升職業(yè)教育認(rèn)可度,建立健全職業(yè)教育體系,深化產(chǎn)教融合、校企合作,完善職業(yè)教育保障制度和措施等內(nèi)容,該法有助于推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,提高勞動者素質(zhì)和技術(shù)技能水平,對促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè),建設(shè)教育強(qiáng)國、人力資源強(qiáng)國和技能型社會,推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)都具有重要意義。廣大師生要深入領(lǐng)會新修訂的職業(yè)教育法的重要內(nèi)容,從中尋找破解職業(yè)教育改革發(fā)展中突出問題的“金鑰匙”,提高運(yùn)用法治思維和法治方式推動職業(yè)教育改革發(fā)展的意識和能力,進(jìn)一步推動開放大學(xué)內(nèi)涵建設(shè),以優(yōu)異的成績迎接黨的二十大召開!
篇七:新職業(yè)教育法學(xué)習(xí)心得
這些年,我國職業(yè)教育的規(guī)模有了很大發(fā)展,但質(zhì)量一直被人詬病,家長不愿意讓孩子選擇職業(yè)學(xué)校,擔(dān)憂職業(yè)教育的前景,而近日新修訂的職業(yè)教育法則讓職業(yè)教育有了新的突破和方向,解讀新職業(yè)教育法,有較多的創(chuàng)新和亮點(diǎn)。
亮點(diǎn)一,職業(yè)教育與普通教育“平起平坐”
新修訂的職業(yè)教育法首次明確,職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。職業(yè)教育最重要的定位,就是為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有能力、高素質(zhì)的技術(shù)技能人才。完善職業(yè)教育內(nèi)涵,明確職業(yè)教育類型屬性,在教育教學(xué)中注重培養(yǎng)專業(yè)實(shí)踐能力、職業(yè)素養(yǎng),有利于促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。
亮點(diǎn)二,職業(yè)教育認(rèn)可有“綠碼”
修訂后的職業(yè)教育法很好地解釋了各行各業(yè)所需要的技術(shù)、技能、人才都是不可替代的。職業(yè)教育社會地位的提升,仍需要社會各方面共同努力。社會觀念應(yīng)從重視學(xué)歷轉(zhuǎn)向重視貢獻(xiàn)、重視能力;建立各行各業(yè)平等的職業(yè)資格框架制度,人人都能在自己的職業(yè)軌道上走到相應(yīng)的高層次等級。
亮點(diǎn)三,打開職業(yè)教育上升的“階梯”
修訂后的職業(yè)教育法從法律層面暢通了職業(yè)教育學(xué)生上升的通道,這將大幅提高學(xué)生上中等職業(yè)學(xué)校的積極性,同時新教育法設(shè)立本科層次的職業(yè)教育,完善職業(yè)教育學(xué)歷深造的通道。
此外,明確機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)在招錄、招聘技術(shù)技能崗位人員時,應(yīng)當(dāng)明確技術(shù)技能要求,將技術(shù)技能水平作為錄用、聘用的重要條件。明確事業(yè)單位公開招聘中有職業(yè)技能等級要求的崗位,可以適當(dāng)降低學(xué)歷要求。
從《職業(yè)教育法》的修訂中我們可以看到,國家對職業(yè)教育的認(rèn)識越來越清晰,發(fā)展職業(yè)教育的路徑越來越清晰。可以預(yù)期,新《職業(yè)教育法》必將更加充分地發(fā)揮出其作為我國職業(yè)教育領(lǐng)域基本法的規(guī)范、引領(lǐng)作用,為促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
篇八:新職業(yè)教育法學(xué)習(xí)心得
修訂后的《職業(yè)教育法》對于推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,提高勞動者素質(zhì)和技術(shù)技能水平,促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè),為祖國大好山河的建設(shè)輸入了新鮮血脈做出了強(qiáng)有力的保障。我們必須清晰認(rèn)識到職業(yè)教育在教育強(qiáng)國、人力資源強(qiáng)國和技能型社會建設(shè)中舉足輕重的地位,職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。職業(yè)教育離不開產(chǎn)教融合、校企合作,所以在實(shí)際教育教學(xué)中,我們必須要與時俱進(jìn),深入學(xué)習(xí),跟進(jìn)政策方針,并與實(shí)際的教育教學(xué)工作相結(jié)合,不斷提升自我教育教學(xué)水準(zhǔn),從而提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量,共促發(fā)展。
篇九:新職業(yè)教育法學(xué)習(xí)心得
新修訂的職業(yè)教育法首次明確,職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。職業(yè)教育最重要的定位,就是為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有能力、高素質(zhì)的技術(shù)技能人才。完善職業(yè)教育內(nèi)涵,明確職業(yè)教育類型屬性,在教育教學(xué)中注重培養(yǎng)專業(yè)實(shí)踐能力、職業(yè)素養(yǎng),有利于促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。
各行各業(yè)所需要的技術(shù)、技能、人才都是不可替代的。職業(yè)教育社會地位的提升,仍需要社會各方面共同努力、主動作為。社會觀念應(yīng)從重視學(xué)歷轉(zhuǎn)向重視貢獻(xiàn)、重視能力;建立各行各業(yè)平等的職業(yè)資格框架制度,人人都能在自己的職業(yè)軌道上走到相應(yīng)的高層次等級。另外,修訂后的職業(yè)教育法規(guī)定了新聞媒體和職業(yè)教育有關(guān)方面應(yīng)當(dāng)積極開展職業(yè)教育公益宣傳,弘揚(yáng)技術(shù)技能人才成長成才典型事跡,營造人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好社會氛圍。
篇十:新職業(yè)教育法學(xué)習(xí)心得
2022年4月20日,十三屆全國人大常委會第三十四次會議表決通過了新修訂的職業(yè)教育法,新職業(yè)教育法自2022年5月1日起施行,這是該法自1996年頒布施行以來的首次大修,作為從事職教工作十幾年的教育一線工作者,我由衷地感到職業(yè)教育事業(yè)的春天來臨了。
新《職業(yè)教育法》首次明確職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位,為職業(yè)教育重新進(jìn)行了重要定位,有利于促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。新職業(yè)教育法對職業(yè)教育的內(nèi)涵作出完善:職業(yè)教育,是指為了培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才,使受教育者具備從事某種職業(yè)或者實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展所需要的職業(yè)道德、科學(xué)文化與專業(yè)知識、技術(shù)技能等職業(yè)綜合素質(zhì)和行動能力而實(shí)施的教育,包括職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)。
新《職業(yè)教育法》提出“弘揚(yáng)勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”新導(dǎo)向?qū)⒁I(lǐng)新時代的擇校、擇業(yè)觀。職業(yè)教育保障制度和措施的完善為弘揚(yáng)新時代擇校擇業(yè)新風(fēng)尚提供了保障。新修訂的職業(yè)教育法規(guī)定:要大力發(fā)展先進(jìn)制造等產(chǎn)業(yè)需要的新興專業(yè),支持高水平職業(yè)學(xué)校、專業(yè)建設(shè);國家優(yōu)化教育經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu),使職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入與職業(yè)教育發(fā)展需求相適應(yīng),鼓勵通過多種渠道依法籌集發(fā)展職業(yè)教育的資金。為更多的有志學(xué)子實(shí)現(xiàn)自己的大國工匠夢想開辟了道路。
我們將按照新職業(yè)教育法的要求,以時不我待、只爭朝夕的精神,積極投身于職業(yè)教育工作中。
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