什么結籽高又高咧哎高又高，什么結籽半中腰咧哎半中腰，什么結籽成雙對咧，什么結籽棒棒敲咧……這是一首多么動聽的歌聲呀!以下是小編整理的什么結籽高又高音樂教案相關內容，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友，歡迎閱讀與收藏。
什么結籽高又高音樂教案 篇1
教學目標：
1、情感態度與價值觀：通過山歌的學習體驗廣西民間風情，在創編山歌活動中感受創作的樂趣，從而喜愛上廣西“對山歌”這一民歌形式，激發學生熱愛中國民族傳統音樂的美好情感。
2、過程與方法：學生通過聆聽歌曲的方法學唱歌曲。學生在學唱歌曲過程中，認識廣西，以及了解廣西壯族的民俗風情，充分感受壯族“對山歌”的魅力及其音樂風格特點。
3、知識與技能：能用一領眾和的形式與活潑、歡快、圓潤的聲音演唱歌曲《什么結籽高又高》，在創編山歌活動中，結合“對山歌”特點充分發揮想象力和創造力，通過小組合作的方式演唱創作歌曲。
教學重點：
了解“對山歌”的特點，自編歌詞，嘗試“對山歌”，感受到“對山歌”的樂趣，從而喜歡上這一民歌形式。
教學難點：
準確把握歌曲復合拍子和弱起節奏，根據山歌特點創編山歌，同學間相互配合用一領眾和的形式演唱原曲和創作歌曲。
教具準備：
鋼琴、響板、多媒體課件教學過程：
教學過程：
一、情境導入
課件展示廣西風景畫，畫中人物由遠及近，教師在《山歌好比春江水》的伴奏音樂中手撐船槳唱著山歌出現。
師：同學們，老師剛才在扮演一位歌仙，在風景宜人的山水間傳唱，你們知道這是什么地方嗎?可以向同學介紹一下嗎?(廣西桂林)
師：廣西風景非常優美，尤其是桂林山水一向以山清、水秀、洞奇、石美而享有“山水甲天下”的美譽。廣西除了風景美，那兒的人們也是多才多藝，尤其是廣西壯族人民，歌唱可算得上一絕。每年的三月三他們都會舉辦一次盛大的“歌圩”，壯族所有的男女老少都會聚集在那里進行賽歌。傳說中壯族有一位唱歌最好昕的人叫“劉三姐”，她是壯族人民心中的歌仙，她用自己優美的歌聲諷刺了地主惡霸的剝削，更是用自己的歌聲抨擊封建統治對勞苦大眾的壓迫，深受當地百姓的愛戴，被尊稱為美與智慧的化身。讓我們一起走進劉三姐的故鄉聆聽他們的歌聲。
二、感知山歌
1、欣賞《什么水面打跟斗》視頻并思考：
(1)對山歌有什么特點?
(2)對山歌的內容都和什么有關?
2、了解“對山歌”
(1)生說說自己感受的“對山歌”的特點。
(2)師引導學生了解“對山歌”。
(3)師生總結“對山歌”的特點：都是采用一問一答的方式，而且問和答的旋律都相同;唱之前都要加一個“哎”字：通常都是一人先唱，然后其他人幫腔(這種演唱形式叫一領眾和)。對山歌的內容都和生活有關。
三、唱山歌《什么結籽高又高》
1、感受歌曲旋律。
師：“對山歌”這么有魅力，老師也忍不住想唱“山歌”。師唱《什么結籽高又高》，生初聽歌曲，感受歌曲旋律。
2、分析歌詞內容。
師：同學們，你們認識圖片上的這些農作物嗎?到了秋天，紅紅的高粱熟了，沉甸甸的穗子掛下來，是不是像小船?我們再看看玉米，玉米棒子不是長在玉米軒的頂上，而是長在中間的，所以玉米結籽半中腰，豆莢長出來后都是成雙成對的;芝麻成熟后，人們把它收回家，然后用棒子敲打，這樣芝麻粒兒就被敲出來了。廣西壯族人民都是非常勤勞能干的，勞動生活與他們息息相關，所以在對山歌中很多內容都是和他們的勞動生活有關的。
3、身勢伴奏讀節奏。
領的部分教師用響板伴奏，合的部分學生拍手跺腳：
4、師生配合演唱。
(1)隨琴學唱歌譜，師唱領，生唱合。
(2)師生用一領眾和的形式完整演唱歌曲，師領生和、生領師和。
(3)用歡快、活潑的聲音加上身勢伴奏完整演唱歌曲。
師：每年的三月三，廣西壯族的男女老少都會聚集在歌好上進行對山歌，想象一下大家在對歌的時候情緒是怎樣的，我們應該用怎樣的情緒來唱這首歌曲?(活潑歡快的情緒)
教師鋼琴伴奏，推選一名同學手持響板領唱，其他同學加入身勢伴奏與其配合，用活潑歡快的情緒演唱歌曲。
四、創編山歌
1、師生合作介紹南京景點。師：誰不說俺家鄉好，2014年舉世矚目的青奧會在南京舉辦，作為文化名城的小朋友我們更應該自豪，讓我們用山歌形式向游客介紹一下南京吧!
師生合作：哎，什么山上俯看城哎，哎俯看城，什么陵里祭領袖哎，哎祭領袖，什么湖面撐小船哎，什么寺里賞楓葉哎，哎什么湖面撐小船哎，什么寺里賞楓葉哎?哎，紫金山上俯看城哎，哎俯看城，中山陵里祭領袖哎，哎祭領袖，玄武湖面撐小船哎，棲霞寺里賞楓葉哎，哎玄武湖面撐小船哎，棲霞寺里賞楓葉哎。
2、生生合作歌唱學習生活。
師：山歌的內容大都和人們生活有關，現在我們就唱唱學習生活中的學習工具一一筆。
學生小組合作，每組出一題，分別由其他組用一領眾和的形式回答。
生生合作：哎，什么說話先喝水哎，哎先喝水，什么說話飄雪花哎，哎飄雪花，什么說話先洗頭哎，什么說話五顏六色哎，哎什么說話先洗頭哎，什么說話五顏六色哎?哎，鋼筆說話先喝水哎，哎先喝水，粉筆說話飄雪花哎，哎飄雪花，毛筆說話先洗頭哎，彩筆說話五顏六色哎，哎毛筆說話先洗頭哎，彩筆說話五顏六色哎。
五、欣賞延伸
欣賞《山歌好比春江水》
師：提起廣西壯族，自然就想到山歌和家喻戶曉的劉三姐，劉三姐的故事被拍成電影、舞臺劇，《山歌好比春江水》來自于舞臺劇《劉三姐》傳唱至今儼然成為民歌中的經典。
師播放情景導入環節的圖片，由近及遠，搖著船槳唱著《山歌好比春江水》從學生中唱到講臺前形成漸行漸遠的情景。
六、課堂小結
優美的山歌就像潺潺的漓江水一樣流淌在我們心間，山歌用它獨特的魅力征服人們，成為中國民族音樂文化的瑰寶，讓我們把山歌傳唱下去將民族文化發揚光大。讓我們用山歌的形式說再見吧!
哎，下課鈴聲敲響了哎，哎敲響了，書本合上放放好哎，哎放放好，老師說聲再見哎，整齊有序輕離去哎，哎老師說聲再見哎，整齊有序輕離去哎!
什么結籽高又高音樂教案 篇2
設計意圖
《什么結子高又高》這首歌選自《劉三姐》選曲。是廣西壯族的山歌，曲調優美、瑯瑯上口，其問答式的山歌對唱具有濃郁的民族特色，供學生創作新歌詞，培養學生善于思考，并勇于接受挑戰，互動合作的空間很大。讓學生嘗試自己填詞，嘗試自己將猜謎匹配到已經熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜愛，孩子們唱著屬于自己的山歌，體驗和分享著成功與合作的快樂。
活動目標
1、通過猜謎游戲感受山歌對唱的特點，并體驗對唱山歌的樂趣。
2、探索與歌詞相匹配的圖片，理解、記憶歌詞。
活動準備
農作物圖片：高梁、玉米、豆角、芝麻;圖譜(附后)。
活動過程
1、以猜唱謎語的形式引入歌曲。
告訴學生要請大家猜謎語，謎底就藏在這首《什么結子高又高》的山歌中，教師演唱歌曲謎面，請學生來猜一猜四種農作物。
2、教師邊畫圖，邊問邊唱。
3、學生猜謎，教師出示四種農作物圖片供學生選擇、匹配相對應的歌詞。
4、學生邊看圖譜，邊嘗試演唱歌曲。
5、教師請學生尋找學習中的困難之處，大家一起互相幫助。
6、通過教師與學生對唱的形式練習演唱歌曲。
教師唱謎面，學生唱謎底，襯詞部分一起唱。如：(師)哎，什么結子高又高咧?(合)嗨高又高;
(幼)哎，高粱結子高又高咧，(合)嗨高又高。當采用完整接唱時發現對于學生有一定難度時，便及時調整為先分旬接唱，再對唱的形式。師幼合作對唱歌曲，學生非常投入，師幼互動效果好。
7、以對山歌比賽的游戲形式，開展男女學生對賽山歌活動，男女學生輪流問答，并嘗試自編動作進行表演唱。
說明：原曲調為島調，學生學習適宜G調，教學中可選擇易于學生接受的第一段，歌曲最后一句學生不易掌握可改多留說詞。
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