每月定期組織開展小學語文特級教師、教壇新星與骨干教師送教下鄉及教學視導工作,幫助基層小學教師提高課堂教學水平。下面是小編整理的小學語文教研組計劃工作計劃2022,供大家參考。
篇一:小學語文教研組計劃工作計劃2022
一、指導思想:
以新課程理念為指導,以新的課程標準、新的語文教學理念進行語文教學,致力于學生語文素質的全面提高。通過交流、研討、集體備課等形式充分發揮集體的力量,挖掘備課組教師的智慧,努力形成教學的合力,實現資源共享、減負增效的目的。順利完成學校下達的工作任務,整體推進初二語文教學立以下計劃。
二、現狀分析:
學生:本年級共有300多名學生,學生的學習習慣沒有形成,學習的主動性和自主性不高,學生的分析和理解能力、學習方法、書寫規范等都有待改進,總的教學形勢還不容樂觀。
三、教學目標:(對學生)
(一)課程目標:
1、本學期要完成35篇課文的'教學。其中:講讀課文13篇,選讀課文17篇。
2、檢查督促學生完成5篇古文,6首宋詞和16首每周一詩的背誦及默寫。
(二)閱讀目標:
1、學習抓住文章思路整體把握課文內容的方法。
2、能結合自己的經歷和體驗,體會文中蘊藏的情感。
3、學會揣摩和運用文中精彩的語言。
(三)作文目標:
1、繼續以語言訓練為主。要求學生在生活中進行多角度、多渠道、多方位的語言積累,充實自己的語言倉庫。
2、本學期擬完成大作文3篇、周記、摘抄不少于10篇。
四、主要措施:
1、課堂摒棄“灌輸”,選擇“對話”,營造充滿生機與活力的語文教學課堂。講讀課文,師必須精講精練,每文擬用2━3課時;自讀課文,可放在課內(不超過1課時),也可放在課外(自習課上),但配套練習要跟上,本期至少出兩套配套檢測題。具體視時間而定。
2、鞏固上學期集體備課成果,繼續發揚集體備課的優勢,力爭效果最大化。備課組例會具體安排如下:時間:每周二下午。地點:辦公室。
3、上好欣賞課,激發學科興趣:
結合初二年級學生的特點,本學期的文學欣賞課仍然關注古代文學中的詩詞教學,尤其是宋詞。
4、改善作文教學與閱讀教學現狀,提高學生寫作水平和閱讀能力。
首先、每周上一節課外閱讀課,重視教師的引導作用,擴大學生的閱讀面。
其次,積極鼓學生參加學校放廣播站的投稿活動,對有文學興趣的學生嘗試進行作文個別輔導,引導他們進行文學創作。
第三、組織學生參加各級中學生作文大賽。
第四、結合新課改提倡學生自主,合作學習的理念,進行學生作文互評互改試驗。
第五、開展興趣小組活動,幫助學生豐富語文積累
篇二:小學語文教研組計劃工作計劃2022
本學期,我校小學語文教研組以江店孜鎮中心校教導處工作為指導,以一切為了學生的發展為目標,進一步轉變教育觀念,改革教學方法,樹立新的大語文教育觀、人才觀、質量觀、課程觀,深入開展小學語文教學研究與實踐,加強教學常規建設,不斷拓展小學語文教學空間,大力開發小學語文課程資源,努力提高語文教學質量,全面提高小學語文教師教學水平,為學生創設和提供良好的語文學習環境,讓每個孩子都接受良好教育。
一、加強理論培訓。
認真組織語文教師研讀教育理論和基本理念,有針對性的開展教研活動,將教研活動做到專題化、系列化、經常化。有主講、有講稿、有記錄,幫助教師汲取營養,指導自己的課堂行為,逐步養成自己的教學個性。
二、強化課改意識,深化教學改革。
本學期,我們要扎實推進小學語文新課標改革進程。努力探索課程改革與提高教育質量相結合,促進兩個發展:教師發展、學生發展。充分體會“新課標”四大特點:參與性、互動性、互助性、體驗性。不斷研究蘭德學校的和諧教學法。首先,我們要“研”起來,要先“學”后“研”,努力實現兩個“零距離”:向理論學習,研究理論發展的最新動態,努力實現與小學語文教育改革最前沿的“零距離”;聯系實際,加強學習,不斷轉變教學觀念,為小學語文課程改革深入發展積淀底蘊;向學生學習,研究學生的學習心理,努力促進教師與學生的“零距離”,不斷提高在小學語文領域里實施素質教育的水平。每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記并真正內化為自己的教學理念與行為。轉變教學觀念,不僅要看理論的學習或文章的撰寫,更應體現在教師課堂教學的一言一行中。具體看是不是真正尊重學生,是不是真正為了學生的發展,是不是體現了漢語言教學的本質與規律等等。
三、努力改變教研形式
1、改變教研形式。學校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。本學期,全組成員一起討論教研形式,一致認為,教研活動要在“實”上下工夫,在“新”字上做文章,要探索參與式、體驗式教研活動形式,激發教師參與教研的主體意識和創造熱情,鼓勵教師合作、交流,共享教研成果,切實提高教研活動的實效性。我們計劃加強教研的多向交流,加大教研的參與面,每次教研活動一人主講,然后集體討論,內容可以學習新課標、解讀新理念、學習和諧教學法、分析新教材特點及教學建議,每次每人都要發言。
2、提高小學語文教師的語文素養。
小學語文教師要錘煉自己的教學語言,讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象,為學生示范;小學語文教師要博覽群書,真正成為學生的良師益友;小學語文教師還要學會寫教育筆記,作好教育反思。教育家第多惠斯說:“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣,誰要是自己還沒有發展、培養和教育好,他就不能發展、培養和教育別人。”讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師,首先要成為愛讀書的教師。多讀書,讀好書,形成豐厚的文化積淀,打造亮麗的精神底色,對于小學語文老師來說,尤為重要。
篇三:小學語文教研組計劃工作計劃2022
一、指導思想:
認真學習學校教育工作的精神,以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機,緊緊抓住教學主渠道,以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續落實教學常規、規范,落實、優化教學過程,扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學水平及業務能力。
二、具體措施
(一)進一步規范和落實教學常規管理,提高教學效率
1、教研組活動:定時、定點、定主題內容,定中心發言。每個備課組活動應以“課改”的精神為指導,正確把握三維目標,同時確立一個專題研究目標,以提高研究的實效性。此外,老師要根據通知準時高質量參與活動。
2、備課:做到“三備”,即備三維目標,備教材,備學生。加強集體備課意識,注重資源共同分享,做到備課要“深”。(教案每學期檢查2次)
3、上課:努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現有的電教媒體,利用網上信息資源,拓寬學習時空,培養學生良好的學習習慣,不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話,老師板書寫規范字,課后寫好教學反思。
4、作業:作業設計要“精”,體現“輕負荷,高質量”的教學思想,批改要“細”,要規范、及時,注重糾錯及情況反饋。(作業檢查每學期2次)
5、輔導:做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教,經常分析學生,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導,使每個學生都能充分發展。
(二)深化教學研究,開展校本教研,提高教學實效。
1、組織教師繼續學習《新課程標準》,改革課堂教學方式,促進師生發展。每周二下午第三節為語文教研大組活動,學習領會有關教育教學理念,大家共同收益,共同提高。內容包括:
(1)樹立以學生為本的思想,建立民主平等的師生關系,營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍,給學生以人文的關懷,讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
(2)堅持工具性與人文性的統一,在培養學生語文運用、實踐能力的同時,重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式,淡化繁瑣的講解分析,給學生足夠的時間和空間,讓學生在教師的引導下獨立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動實踐過程中積累、感悟。
(4)突出學生主體地位,將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式,培養學生良好的學習習慣。
(5)樹立大語文教學觀,溝通課本內外,課堂內外,學習內外的聯系,拓寬語文學習和應用的渠道,增加語文實踐機會,提高學習效率。
(6)講求訓練手段的多樣性,提高練習有效性,嘗試課外作業階梯式,讓不同學生學有所獲,具有作業批改的現代理念,包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。
2、聽課:組內公開課必聽,邊聽邊思,及時評注,提倡老師相互之間多學習,多交流。新教師和青年教師要多聽課。
3、公開課:鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。
4、利用學習型教師、名教師的優勢,以點帶面,資源共享,共同提高。
5、開展師生共讀及共寫隨筆活動,加強小學語文閱讀習慣的培養研究。
6、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。
(三)搞好學科活動,拓寬學生學習領域,提高學生綜合素質。
1、原則:盡量讓更多的孩子參與到活動中來,在參與中運用、在參與中體驗。一年級配套課外閱讀,激發閱讀的興趣。二年級童話創作,培養想象力和創造能力。三年級體驗閱讀,掌握初步的閱讀方法。四年級編報,掌握組織材料,編排版面的方法,培養綜合能力。五六年級閱讀感悟,培養初步的文學修養,做好讀書筆記。
2、開展我校“讀課外書,寫規范字新”活動。
一本書,創生一個特色班級,一個故事,創新一次特色活動,豐盛的閱讀大餐,激越我們的才氣,豐富多彩的活動,煥發了校園的生機和活力。本學期,配合教研室組織開展“讀課外書,寫規范字”的教研活動,為培養學生受益終生的良好習慣著想,從學生長久發展著眼,引導教師從本學期開始著手,在小學階段長期抓兩點,“讀課外書,寫規范字。”
3、做好學科整合。如:語文與信息科技的整合,利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合,結合活動寫小練筆等等。
4、繼續開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。
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