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最新平方千米的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思 千米的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思(優(yōu)秀13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-08-06 07:32:14
最新平方千米的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思 千米的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思(優(yōu)秀13篇)
時(shí)間:2023-08-06 07:32:14     小編:XLQ熊

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。

平方千米的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思篇一

結(jié)合學(xué)生實(shí)際的生活,通過讓學(xué)生說一說生活中還有哪些地方大約相隔1千米,加深了學(xué)生對(duì)1千米長度概念的理解。

對(duì)于千米和米之間的進(jìn)率,估計(jì)學(xué)生能說出來,就直接讓學(xué)生說一說。然后通過討論、匯報(bào),使學(xué)生了解到:測量路程,除了用尺子測量,還可以步測、看車上的路程表,等等。

通過列舉生活中的`實(shí)例,使學(xué)生進(jìn)一步明確了千米和米之間的關(guān)系。

通過說一說、量一量、走一走等系列活動(dòng)使學(xué)生建立起數(shù)感,感知、體驗(yàn)“千米”的含義,為以后進(jìn)一步更深層次的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

20xx年9月14日

平方千米的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思篇二

同時(shí),我們也可以從這個(gè)片斷中可以作出一些教學(xué)反思。

目前,課堂教學(xué)中許多教師“放得很開”,目的是想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、創(chuàng)新能力,然而,我們常常有這樣的體會(huì):放得很開,收得匆匆;時(shí)間難控,拖堂屢屢;看似熱鬧,效果平平。這位教師讓學(xué)生猜想1千米有多長,這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該是放得很開的,其主要目的是讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)、認(rèn)識(shí)1千米究竟有多長,因此,教師應(yīng)該在這里著力引導(dǎo)學(xué)生從“亂猜”過渡到“有具體長度的可比事物”上來,如:學(xué)校操場的跑道長200米,1千米是在跑道上跑5圈的長度。校園的長度大約是120米,1千米是校園長度的8倍多一點(diǎn)。學(xué)生家里的承包田長度大約是80米,1千米是承包田長度的12倍多。等第。條件許可,還可以帶學(xué)生實(shí)地去“體念”一下。可惜的是,教師在這里“匆匆而收”,學(xué)生在這里沒有真正感受到“計(jì)量較長長度時(shí)應(yīng)使用‘千米’”,以下還影響到“進(jìn)率的認(rèn)識(shí)”,因此,學(xué)生在后面的練習(xí)中出現(xiàn)了“哈爾濱——北京——昆明”的路程計(jì)算中使用“米”的錯(cuò)誤,并且不是個(gè)別學(xué)生。

教學(xué)過程中,我們也常常發(fā)現(xiàn),一些教師的教學(xué)方案設(shè)計(jì)得相當(dāng)理想,但在實(shí)施過程中常常事與愿違,設(shè)計(jì)中的“活”演變成授課時(shí)的“死”,甚至導(dǎo)致課堂教學(xué)的失敗。造成這種情況的原因當(dāng)然是多方面的,其中有兩點(diǎn)值得我們思考:一是備課時(shí)考慮不全,沒有充分估計(jì)到課堂教學(xué)時(shí)師生交互過程中可能會(huì)出現(xiàn)的種種情況;二是教師駕馭課堂教學(xué)的“應(yīng)變能力”偏弱,即“教育機(jī)智”欠缺。如這位教師在一學(xué)生對(duì)嘗試題的說理過程中,由于學(xué)生沒有按教師設(shè)計(jì)的要求回答(教師要求學(xué)生回答嘗試題1,學(xué)生卻回答嘗試題2,可能是教師交代不明,也可能是學(xué)生領(lǐng)會(huì)不清),教師急急打斷學(xué)生回答,強(qiáng)制學(xué)生回答嘗試題1,不能不說是課堂教學(xué)的“敗筆”。如果教師不存在上述兩點(diǎn)“思考”中的問題,那么他就會(huì)順著學(xué)生的思路,允許學(xué)生任選一題說理,把課上“活”。

平方千米的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思篇三

《認(rèn)識(shí)千米》這一課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)千米這一度量單位,建立千米的概念,難點(diǎn)是將千米這一概念與已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,形成正確的認(rèn)知觀。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,要求數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發(fā),使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊,也感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用,增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。課前我布置學(xué)生走一走:哪里到哪里大約是100米,走100米要多少時(shí)間,大約幾步,和爸爸或媽媽一起測一測家到學(xué)校的路程有多長。課堂上,我先讓學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)的長度單位,說說它們之間的進(jìn)率,并讓學(xué)生比劃出這些單位所表示的實(shí)際長度。然后從測量鉛筆的長度到測量教室的長度再到測量從張家港到上海的路程等情境的創(chuàng)設(shè),使學(xué)生明白:計(jì)量路程等的長度需要用到更大的長度單位,從而比較自然地引入“千米”。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說,1千米這一觀念的建立難度較大,因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)生不太關(guān)注兩個(gè)地方之間的路程是多少。當(dāng)然,學(xué)生也并非是一張白紙,他們在馬路邊、公路交叉口、高速公路等地見過“千米”(也叫“公里”),對(duì)千米已有所認(rèn)識(shí)。所以,我讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說以前看到過“千米”這個(gè)單位嗎?在哪里看到過?你知道還有哪些地方要用到“千米”?然后讓學(xué)生估計(jì):“從學(xué)校到什么地方大約是1千米?”讓他們聯(lián)系生活實(shí)際,發(fā)揮想象,用他們自己的眼光去認(rèn)識(shí)千米,建立1千米的觀念。

為了使學(xué)生能建立正確的長度觀念,在課前我選了幾個(gè)學(xué)生比較熟悉的地方進(jìn)行測量,做到心中有數(shù)。然后先讓學(xué)生估計(jì)從學(xué)校出發(fā)到哪里大約是1千米。通過學(xué)生的猜測、比較,得到:“從學(xué)校到錦繡花園大約是1千米。”然后讓學(xué)生閉眼想一想1千米有多長。因?yàn)檎n前布置同學(xué)們和爸爸媽媽一起測量出學(xué)校到家的路程,所以課堂上請幾位同學(xué)說說家在哪里,再讓其他小朋友猜猜他家離學(xué)校有多遠(yuǎn)。先猜一猜比1千米多還是少或差不多,再進(jìn)一步猜出大約是多少米。通過猜一猜、說一說、評(píng)一評(píng)、比一比等活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步感悟到1千米有多長。然后結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生說一說生活中還有哪些地方大約相隔1千米?對(duì)于1千米和1米之間的進(jìn)率,估計(jì)學(xué)生能說出來,就直接讓學(xué)生說一說。然后通過討論、匯報(bào),使學(xué)生了解:測量路程,除了用尺子測量,還可以步測、看摩托車上的里程數(shù)等等。我們學(xué)校的跑道一圈有多長?(200米)幾圈才是1千米?體育館的環(huán)形跑道長400米,跑幾圈是1千米?你是怎么想的?通過這二個(gè)實(shí)例,使學(xué)生進(jìn)一步明確千米和米之間的關(guān)系。然后是千米和米的簡單化聚,放手讓學(xué)生獨(dú)立思考,再讓學(xué)生說說是怎么想的。

這堂課的關(guān)鍵是讓學(xué)生參與對(duì)1千米或幾千米的體驗(yàn)和感悟,聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),并將生活經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為認(rèn)知結(jié)構(gòu)。課前布置學(xué)生走一走、量一量是非常重要的活動(dòng)。如果沒有這些活動(dòng),而只靠學(xué)生想象1千米有多長是無法建立1千米的觀念的。

平方千米的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思篇四

《認(rèn)識(shí)千米》這一課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)千米這一度量單位,建立千米的概念,難點(diǎn)是將千米這一概念與已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,形成正確的認(rèn)知觀。

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,要求數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發(fā),使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊,也感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用,增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。課前我布置學(xué)生走一走:哪里到哪里大約是100米,走100米要多少時(shí)間,大約幾步,和爸爸或媽媽一起測一測家到學(xué)校的路程有多長。課堂上,我先讓學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)的長度單位,說說它們之間的進(jìn)率,并讓學(xué)生比劃出這些單位所表示的實(shí)際長度。然后從測量鉛筆的長度到測量教室的長度再到測量從杭州到上海的路程等情境的創(chuàng)設(shè),使學(xué)生明白:計(jì)量路程等的長度需要用到更大的長度單位,從而比較自然地引入“千米”。

對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說,1千米這一觀念的建立難度較大,因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)生不太關(guān)注兩個(gè)地方之間的路程是多少。當(dāng)然,學(xué)生也并非是一張白紙,他們在馬路邊、公路交*口、高速公路等地見過“千米”(也叫“公里”),對(duì)千米已有所認(rèn)識(shí)。所以,我讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說以前看到過“千米”這個(gè)單位嗎?在哪里看到過?你知道還有哪些地方要用到“千米”?然后讓學(xué)生估計(jì):“從學(xué)校到什么地方大約是1千米?”讓他們聯(lián)系生活實(shí)際,發(fā)揮想象,用他們自己的眼光去認(rèn)識(shí)千米,建立1千米的觀念。

為了使學(xué)生能建立正確的長度觀念,在課前我選了幾個(gè)學(xué)生比較熟悉的地方進(jìn)行測量,利用摩托車的里程數(shù)記錄下了每個(gè)地方到學(xué)校的路程,做到心中有數(shù)。然后先讓學(xué)生估計(jì)從學(xué)校出發(fā)到哪里大約是1千米。考慮到學(xué)生對(duì)蓉湖大橋、易初愛蓮、紅綠燈十字路口等地方比較熟悉,所以我向?qū)W生出示這幾個(gè)地方的圖片,讓學(xué)生先猜一猜:哪個(gè)地方到學(xué)校大約是1千米?有一個(gè)小朋友說:“易初愛蓮差不多吧。”我及時(shí)引導(dǎo):“從學(xué)校到易初愛蓮大約是700米。”……通過學(xué)生的猜測、比較,得到:“從學(xué)校到紅綠燈十字路口大約是1千米。”然后讓學(xué)生閉眼想一想1千米有多長。因?yàn)檎n前布置同學(xué)們和爸爸媽媽一起測量出學(xué)校到家的路程,所以課堂上請幾位同學(xué)說說家在哪里,再讓其他小朋友猜猜他家離學(xué)校有多遠(yuǎn)。先猜一猜比1千米多還是少或差不多,再進(jìn)一步猜出大約是多少米。再請已經(jīng)測量好的這位小朋友當(dāng)小老師進(jìn)行評(píng)判,比一比誰猜得最準(zhǔn)。小朋友對(duì)這樣的活動(dòng)很感興趣。但是全班同學(xué)一起猜,被請到的同學(xué)人數(shù)有限,學(xué)生的參與面不夠,無法滿足大家,所以我再讓小朋友分小小組活動(dòng),讓每個(gè)小朋友有猜和被猜的機(jī)會(huì)。通過猜一猜、說一說、評(píng)一評(píng)、比一比等活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步感悟到1千米有多長。然后結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生說一說生活中還有哪些地方大約相隔1千米?對(duì)于1千米和1米之間的進(jìn)率,估計(jì)學(xué)生能說出來,就直接讓學(xué)生說一說。然后通過討論、匯報(bào),使學(xué)生了解:測量路程,除了用尺子測量,還可以步測、看摩托車上的里程數(shù)等等。再出示三個(gè)實(shí)例:小明走100米需要210步,那他需要走多少步大約是1千米?我們學(xué)校的跑道一圈有多長?(200米)幾圈才是1千米?體育館的環(huán)形跑道長400米,跑幾圈是1千米?你是怎么想的?通過這三個(gè)實(shí)例,使學(xué)生進(jìn)一步明確千米和米之間的關(guān)系。然后是千米和米的簡單化聚,放手讓學(xué)生獨(dú)立思考,再讓學(xué)生說說是怎么想的。最后是課堂小結(jié)。

平方千米的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思篇五

本單元是在學(xué)習(xí)了長度單位米和厘米的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)了千米、分米和毫米,通過本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)常用的長度單位有一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí),對(duì)于今后學(xué)習(xí)面積單位和體積單位,發(fā)展學(xué)生的空間觀念都具有重要意義。

認(rèn)識(shí)分米、毫米時(shí),我創(chuàng)設(shè)編數(shù)學(xué)小故事的游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生自己動(dòng)手量一量,看一看,畫一畫,加深對(duì)該單位的認(rèn)識(shí),使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作的過程,形成長度觀念,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

認(rèn)識(shí)千米時(shí),這一概念比較抽象,我首先讓學(xué)生親自體驗(yàn)1千米的長度有多遠(yuǎn),然后再在課堂交流自己的體會(huì),以便于加深對(duì)1千米的認(rèn)識(shí)。

通過以上教學(xué),我又讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,應(yīng)該能夠非常熟練的運(yùn)用這些長度概念了,可是出乎我的意料之外,在解決實(shí)際問題時(shí),孩子們還是問題百出:

問題一:不能準(zhǔn)確的填出一些物體的單位,比如:一個(gè)人的身高是65,有些孩子填“分米”,她還是沒有65分米有多長這個(gè)概念。

(1)把他們的成績按從高到低的順序排一排,學(xué)生不知道化成統(tǒng)一單位再比較。

(2)小麗比小軍少跳多少分米?他們不看問題里問的什么?想當(dāng)然的化成自己想化的單位。

措施:

1、針對(duì)以上問題,我又放慢速度的出了一些練習(xí)題,給他們充足的時(shí)間去分析,再聯(lián)系實(shí)際去想象,培養(yǎng)他們的空間想象能力。

2、結(jié)合實(shí)際活用教材,讓他們回家觀察家里的一些物體,該用什么單位量出他們長度,積累他們的生活經(jīng)驗(yàn)。

經(jīng)過這樣的練習(xí),他們的運(yùn)用能力有了不同程度的提高。

平方千米的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思篇六

本節(jié)課讓學(xué)生掌握了千米與米之間的換算方法,并進(jìn)一步感受了千米的實(shí)際意義和應(yīng)用價(jià)值。回顧整節(jié)課的教學(xué),學(xué)生的.參與是比較積極的,參與面也是比較廣泛的。與第一次教學(xué)相比,教學(xué)任務(wù)有了更好地完成,教學(xué)難點(diǎn)有了更好地克服。但是,還要加以鞏固,做到熟練運(yùn)用。

平方千米的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思篇七

花了很多時(shí)間讓學(xué)生去經(jīng)歷推導(dǎo)的過程,體驗(yàn)面積單位之間的聯(lián)系,再把他們的體驗(yàn)用語言描述出來。

學(xué)習(xí)活動(dòng)中,學(xué)生愿意自己去經(jīng)歷、去實(shí)踐,這就是一種“體驗(yàn)”。因此課上才出現(xiàn)精彩的回答:當(dāng)談到“1平方千米=1000000平方米”時(shí),有學(xué)生想到了“籃球場的占地面積大約是3500平方米,大約3個(gè)這樣的籃球場才相當(dāng)于10000平方米的.面積”;又馬上有學(xué)生說“如果3個(gè)這樣的籃球場相當(dāng)于10000平方米的面積,那么300個(gè)這樣的籃球場就相當(dāng)于1平方千米面積”!精彩的回答折射出了智慧的火花!臺(tái)下類如“我們教室的面積是60平方米,1平方千米就大約有16667個(gè)教室的大小了,1平方千米真大啊!”諸如此類描述層出不窮,我喜歡這樣的回答,對(duì)于這樣描述的同學(xué)給予了星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。教室里不能看到但可以想象到1平方千米有多大,數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的銜接讓孩子們更是興趣盎然。

平方千米的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思篇八

“千米的認(rèn)識(shí)”這一課,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些長度單位,如:米(m)、厘米(cm)、毫米(mm)和分米(dm)。學(xué)生已經(jīng)基本了解長度單位在日常生活中的實(shí)際含義。所以在此認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上,讓學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)“計(jì)量比較長的路程,通常用千米(km)作單位。”還是比較容易理解千米的含義。

教材先設(shè)疑:“1千米有多長呢?”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

接著通過學(xué)生熟悉的運(yùn)動(dòng)場中的跑道來進(jìn)行引導(dǎo):運(yùn)動(dòng)場的跑道,通常1圈是400米,2圈半是1000米。1000米用較大的單位表示是1千米。

從而自然而然得出千米和米的關(guān)系式:1千米=1000米。但在實(shí)際教學(xué)過程中,在學(xué)生的頭腦中要建立起“1千米”這一沒體驗(yàn)過的觀念,難度還是比較大。所以,在教學(xué)時(shí)我十分注重學(xué)生在已有的.知識(shí)基礎(chǔ)上先復(fù)習(xí),做到溫故知新。強(qiáng)調(diào)新舊知識(shí)的銜接,從復(fù)習(xí)長度單位“1米”的的感性認(rèn)知和距離測量,到認(rèn)識(shí)“10米”、“20米”“100米”、“200米”最后引出“1000米”。促成新舊知識(shí)的轉(zhuǎn)化,自然過度“1000米”還可以表示成“1千米”,完成“千米的認(rèn)識(shí)”這一學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù),使學(xué)生較快地建立起“1千米”的觀念,這一系列的教學(xué)引導(dǎo)活動(dòng),使課堂教學(xué)過度自然,激發(fā)學(xué)生的求知欲。

平方千米的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思篇九

《千米的認(rèn)識(shí)》是在學(xué)習(xí)了長度單位“米”和“厘米”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。千米雖然在生活中學(xué)生們都見過,容易接受。但是,千米不能用教具表示長度,所以建立1千米的長度概念是本課的難點(diǎn)。本課我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)經(jīng)歷實(shí)際測量操場一圈的過程,讓他們感知、了解操場十圈、2300步、走20分鐘是1千米。圍繞教材訓(xùn)練重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)歷中感知。同時(shí),注重了單位換算,算理的理解,使學(xué)生在反復(fù)說算理的過程中進(jìn)行鞏固。鍛煉學(xué)生回答問題的邏輯能力。

在課堂上,我首先讓同學(xué)們回顧了以前所學(xué)的長度單位,進(jìn)率關(guān)系,并讓學(xué)生比劃出這些單位所表示的實(shí)際長度。然后提出新問題,引入測量比較長的距離時(shí),通常用千米作單位。接著,讓學(xué)生感知千米在生活中的廣泛應(yīng)用,與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊,也感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用,增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。然后,建立1千米的長度概念。在這里我讓學(xué)生通過想象和實(shí)踐兩種方法,建立1千米的觀念。分別是估計(jì):“從學(xué)校到什么地方大約是1千米?”和實(shí)際測量操場一圈。從想象到實(shí)踐,使學(xué)生逐步解決了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。最后,讓學(xué)生通過繞操場走5圈是1千米這個(gè)例子,自己發(fā)現(xiàn)米與千米之間的關(guān)系。真正將“變教為學(xué)”這個(gè)教學(xué)理念落實(shí)到日常的課堂教學(xué)中。緊接著,通過練習(xí),鞏固換算算理。

1、學(xué)生方面,參與面不是很廣泛,個(gè)別生注意力不集中。老師應(yīng)多關(guān)注,并幫助養(yǎng)成好習(xí)慣!

2、教師教學(xué)方面

(1)研讀教材、教參不細(xì)致,例如:10*100=1000米,不能與1000米=1千米連寫。

(2)課堂中生成的問題,如果不是本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),可留做思考題。老師應(yīng)靈活應(yīng)變課堂上的各種問題,明確教學(xué)目標(biāo)。

(3)在總結(jié)概念性的知識(shí)時(shí),讓學(xué)生了解一下書中是怎么說的,加深印象。并畫下來,提醒學(xué)生注意,作為以后做題的參考。

(4)不要重復(fù)學(xué)生的話,不僅浪費(fèi)時(shí)間,還會(huì)養(yǎng)成學(xué)生不注意聽講的習(xí)慣。

希望自己在不斷發(fā)現(xiàn)問題,解決問題中快速成長!

《千米的認(rèn)識(shí)》

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平方千米的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思篇十

幫助學(xué)生建立相應(yīng)的長度觀念是本單元的一個(gè)重要內(nèi)容,也是解決生活中實(shí)際問題的基礎(chǔ)。千米的長度觀念比較難建立,除了選用教材中提供的資源,教師還應(yīng)該自主開發(fā)一些學(xué)生身邊的`素材幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)。

為了能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)1千米有多遠(yuǎn)的感受,將1千米與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)建立起來,本打算帶學(xué)生去操場上感受,可由于學(xué)校條件限制,就放棄了。于是利用多媒體出示操場圖,操場一圈長200米,走兩圈是()米,走5圈是()米。得出1000米,即1千米。得出1千米=1000米,可走1千米要多長時(shí)間呢,這個(gè)學(xué)生就茫然了。因此只能通過練習(xí)去推算。練習(xí)中出現(xiàn)一小時(shí)學(xué)生能走4千米,一些學(xué)生就能推算出走1千米大約要15分鐘。至于一小時(shí)選擇不同的交通工具能行多少千米時(shí),我要求學(xué)生做好后記住。但是后面練習(xí)中出現(xiàn)的題目,學(xué)生對(duì)多長路程選擇什么樣的交通工具以及大概多少時(shí)間,還是沒法掌握。教學(xué)中,學(xué)生最不容易理解的卻是從哪到哪大概有1千米,別說學(xué)生不知道,作為老師也真的感受不出從學(xué)校門口到哪能大概是1千米,所以說,學(xué)生對(duì)1千米到底有多遠(yuǎn),很難估測。

當(dāng)有的學(xué)生說出了從校門口到老菜場大約是1千米,到東門碼頭我都加以肯定。

最后,我讓學(xué)生說說生活中哪里用到“千米”比較多,以便幫助學(xué)生能夠正確填寫合適的長度單位。

平方千米的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思篇十一

“千米”是一個(gè)常用的長度計(jì)量單位,在學(xué)生的生活中經(jīng)常會(huì)聽到、看到有關(guān)千米的使用信息,建構(gòu)效果的好與壞,將直接影響到學(xué)生空間觀念的形成。由于“千米”是一個(gè)較大的長度單位,離學(xué)生“可視性”的體悟和感受經(jīng)驗(yàn)比較遠(yuǎn),對(duì)學(xué)生來說比較抽象,學(xué)習(xí)過程中千米概念的建立比較困難,是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

在此之前,學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長度單位米、分米、厘米、毫米,日常生活中也有走路上學(xué)、逛超市、乘車旅游、參加運(yùn)動(dòng)會(huì)等生活經(jīng)驗(yàn),這就使得本節(jié)課很容易和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來。教材通過情境圖,將學(xué)生引入熟悉的生活情境中,引出千米,圖中的道路指示牌,表明了主題。考慮到學(xué)生對(duì)學(xué)校比較熟悉,所以我告訴學(xué)生我們在開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),50米的迎面接力,一個(gè)來回是100米,需要跑10個(gè)來回。然后讓學(xué)生閉眼想一想1千米有多長。通過猜一猜、說一說等活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步感悟到1千米有多長。然后結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生說一說生活中還有哪些地方大約相隔1千米?對(duì)于1千米和1米之間的進(jìn)率,學(xué)生通過自己看書能說出來,就直接讓學(xué)生說一說。然后通過討論、匯報(bào),使學(xué)生了解:測量路程,除了用尺子測量,還可以步測、看摩托車上的里程數(shù)等等。體育館的環(huán)形跑道長400米,跑幾圈是1千米?你是怎么想的?通過實(shí)例,使學(xué)生進(jìn)一步明確千米和米之間的'關(guān)系。然后是千米和米的相互轉(zhuǎn)化,放手讓學(xué)生獨(dú)立思考,再讓學(xué)生說說是怎么想的,使學(xué)生明白:計(jì)量路程等的長度需要用到更大的長度單位,從而比較自然地引入“千米”。。

回顧整節(jié)課的教學(xué),學(xué)生的參與是比較積極的,參與面也是比較廣泛的。基本完成了教學(xué)任務(wù)。學(xué)生也覺得比以往有趣多了。但是,由于條件有限,沒有組織學(xué)生到校外走1千米的活動(dòng),感受1千米的距離。只是讓學(xué)生在課后,按一般的步行速度實(shí)際走一走,算出100米所需的時(shí)間大約是幾分鐘。然后算一算10個(gè)這樣的長度就是1千米,步行1千米大約需要幾分鐘,這樣學(xué)生在做一些連線題時(shí)就不會(huì)出笑話了。

平方千米的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思篇十二

本課時(shí)是在學(xué)生學(xué)過常用的長度單位米和比米小的單位——分米、厘米和毫米,并且初步了解這些長度單位在日常生活中的應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)在日常生活中常用到的比較大的長度單位“千米”。

教材先通過主題圖說明“千米”在實(shí)際生活中的應(yīng)用,然后通過學(xué)生已經(jīng)掌握的長度單位米,推算出新的長度單位千米,幫助學(xué)生建立起千米的觀念,并揭示千米與米之間的進(jìn)率:1千米=1000米。 對(duì)于學(xué)生來說,1千米這一觀念的建立難度較大,所以,在教學(xué)時(shí)我十分注重學(xué)生已有的基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)新、舊知識(shí)的關(guān)系,從基本的長度單位米開始,在新舊知識(shí)的引申、發(fā)展處加以復(fù)習(xí)、強(qiáng)化、溝通新舊知識(shí)的聯(lián)系,促成新舊知識(shí)的轉(zhuǎn)化,盡量使學(xué)生較快地建立起1千米的觀念。

本節(jié)課,如果只是讓學(xué)生靠想象1千米,而去認(rèn)識(shí)1千米的話是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,畢竟學(xué)生的想象力有限的,所以,我對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行新的設(shè)計(jì),主要圍繞“怎樣較好的使學(xué)生建立1千米的觀念”思考。

在上課伊始,我便帶著學(xué)生站在能夠看到學(xué)校跑道全景的教學(xué)樓上進(jìn)行整體觀察,讓他們對(duì)200米的長度有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),然后帶著他們走一走、試一試,讓他們數(shù)一數(shù)走一圈(200米)要多少步,我給他們記時(shí),為學(xué)生認(rèn)識(shí)1千米作好一個(gè)鋪墊。

回到教室匯報(bào)時(shí),他們通過計(jì)算知道圍著操場走5圈就是1千米。由于畢竟沒有親身體驗(yàn)“走1千米”的感受,為了幫助學(xué)生對(duì)這一概念的建立,我又組織學(xué)生利用自己走100米的時(shí)間,估計(jì)出走1千米大約需要花15分鐘,讓學(xué)生進(jìn)一步在頭腦中有個(gè)比較形象的感知。

為了幫組學(xué)生進(jìn)一步感受1千米,我又為學(xué)生舉了一個(gè)比較熟悉的實(shí)例:每兩個(gè)電線桿之間的距離是50米,學(xué)生通過計(jì)算,發(fā)現(xiàn)21根電線桿之間的距離正好是1千米。

在經(jīng)過這樣的教學(xué)之后,我明顯的感到學(xué)生對(duì)1千米有了比較準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。

回顧整節(jié)課的教學(xué),學(xué)生的參與是比較積極的,參與面也是比較廣泛的。但是,整節(jié)課各部分的銜接及時(shí)間的掌控存在許多不足,在鞏固練習(xí)時(shí)沒能適當(dāng)展開,還有個(gè)別學(xué)生還是需要親自引導(dǎo)他實(shí)地走一走,才能建立1千米的概念。

平方千米的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思篇十三

本節(jié)課讓學(xué)生掌握了千米與米之間的換算方法,并進(jìn)一步感受了千米的實(shí)際意義和應(yīng)用價(jià)值。回顧整節(jié)課的'教學(xué),學(xué)生的參與是比較積極的,參與面也是比較廣泛的。與第一次教學(xué)相比,教學(xué)任務(wù)有了更好地完成,教學(xué)難點(diǎn)有了更好地克服。但是,還要加以鞏固,做到熟練運(yùn)用。

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厘米和米課后反思 認(rèn)識(shí)厘米和用厘米量的教學(xué)反思(10篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-07
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來了......
認(rèn)識(shí)分米和毫米教學(xué)反思(精選8篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-09-16
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)......
三年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)毫米教案及反思 三年級(jí)認(rèn)識(shí)毫米教學(xué)反思匯總(五篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-04-03
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文......
認(rèn)識(shí)厘米教學(xué)反思(實(shí)用15篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-09-25
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒......
最新認(rèn)識(shí)分米和毫米教學(xué)反思(模板8篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-10-08
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀......
2023年千米的認(rèn)識(shí)的說課稿 千米的認(rèn)識(shí)評(píng)課發(fā)言稿(十二篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-01-17
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)......
最新認(rèn)識(shí)厘米教學(xué)反思(精選9篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-09-19
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們......
2023年克和千克的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思(優(yōu)秀9篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-10-19
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面是小編為大家......
最新克和千克的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思(優(yōu)質(zhì)11篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-10-20
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀......
最新認(rèn)識(shí)厘米教學(xué)反思50字(11篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-05-09
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面......
米的認(rèn)識(shí)的教案 小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)米教案(13篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-23
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?下面是......
最新認(rèn)識(shí)厘米教學(xué)反思(大全9篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-11-08
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧認(rèn)識(shí)厘米教學(xué)反思......
最新認(rèn)識(shí)厘米教學(xué)反思(匯總14篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-10-22
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。認(rèn)......
最新克和千克的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思.doc(六篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-06-10
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編......
最新克和千克的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思.doc(3篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-22
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧克和千克的......
秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思 認(rèn)識(shí)教學(xué)反思(優(yōu)質(zhì)17篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-09
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們......
克和千克的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思(精選12篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-10-19
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀......
的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思 認(rèn)識(shí)教學(xué)反思(實(shí)用10篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-09-20
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下......
最新千米的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)(匯總13篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-11-07
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)......
二年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)米教學(xué)反思大全
發(fā)布時(shí)間:2023-08-05
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧二年級(jí)數(shù)學(xué)......
最新圓形的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思 圓的認(rèn)識(shí)一教學(xué)反思反思(6篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-05-18
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了......
最新噸的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思 圓柱的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思(8篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-27
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理......
2023年小學(xué)數(shù)學(xué)分米的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思(14篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-04-29
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。......
最新時(shí)分秒中秒的認(rèn)識(shí)的教學(xué)反思 認(rèn)識(shí)教學(xué)反思(優(yōu)秀10篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-12-08
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。時(shí)分秒......
2022年認(rèn)識(shí)厘米教學(xué)反思50字(八篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-01-20
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)......
秒的認(rèn)識(shí)教案及教學(xué)反思 認(rèn)識(shí)小數(shù)教案及教學(xué)反思(優(yōu)秀13篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-10-07
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編帶......
秒的認(rèn)識(shí)的教學(xué)反思 認(rèn)識(shí)教學(xué)反思(精選12篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-12-08
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整......
噸的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思 圓柱的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思(8篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-27
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下來小編就給大家介紹一......
2023年認(rèn)識(shí)厘米和米的教學(xué)反思與評(píng)價(jià)(精選8篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-10-09
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?......
2023年認(rèn)識(shí)厘米教學(xué)反思(實(shí)用10篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-10-20
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接......
毫米的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(通用8篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-10-18
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?......
最新小學(xué)數(shù)學(xué)《毫米的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思總結(jié)(14篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-19
當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,......
2023年認(rèn)識(shí)厘米教學(xué)反思(匯總8篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-10-08
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下......
最新億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思 認(rèn)識(shí)教學(xué)反思(實(shí)用13篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-09-22
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小......
最新梯形的認(rèn)識(shí)的教學(xué)反思 梯形的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思(實(shí)用13篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-10-03
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范......
2023年千米的認(rèn)識(shí)說課稿江桂新 千米的認(rèn)識(shí)說課稿三年級(jí)上冊(11篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-15
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大......
2023年千米的認(rèn)識(shí)教案人教版(優(yōu)質(zhì)15篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-11-07
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我給大家分享一些最新的教......
圓形的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思 認(rèn)識(shí)教學(xué)反思(精選8篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-09-17
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小......
0的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思不足 0的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)(優(yōu)秀十篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-04-05
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠......
認(rèn)識(shí)厘米教學(xué)反思及不足(實(shí)用9篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-10-22
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一些......
最新數(shù)學(xué)角的認(rèn)識(shí)教師教學(xué)反思 角的認(rèn)識(shí)的教學(xué)反思(14篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-02-13
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小......
四年級(jí)角的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思 認(rèn)識(shí)教學(xué)反思(優(yōu)質(zhì)15篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-11-02
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一......
二年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)厘米的教學(xué)反思(精選8篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-10-15
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范......
《毫米的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思與評(píng)價(jià)(匯總十三篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-04-07
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文......
2023年和的認(rèn)識(shí)的教學(xué)反思 認(rèn)識(shí)教學(xué)反思(通用8篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-09-25
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給大......
2023年認(rèn)識(shí)角的教學(xué)反思 認(rèn)識(shí)教學(xué)反思(精選11篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-10-11
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看......
最新認(rèn)識(shí)厘米教學(xué)反思及不足(匯總14篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-11-08
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下......
最新6到10的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思 10的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思人教版(15篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-02-13
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀......
最新方程的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思 方程的認(rèn)識(shí)教材分析優(yōu)質(zhì)
發(fā)布時(shí)間:2023-04-23
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以......
最新6和7認(rèn)識(shí)的教學(xué)反思 6和7的認(rèn)識(shí)的教學(xué)反思(六篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-01-17
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?接下來小編就給大家介紹一......
最新認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)反思 認(rèn)識(shí)教學(xué)反思(匯總14篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-11-15
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收......
最新以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思(精選13篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-11-03
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)......
2023年圓形的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思 認(rèn)識(shí)教學(xué)反思(模板8篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-09-18
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參......
千米的認(rèn)識(shí)說課稿人教版(模板11篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-12-26
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下......
2023年認(rèn)識(shí)的教案反思中班 認(rèn)識(shí)日歷教案及反思(優(yōu)秀13篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-11-11
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?這里我給大家分享......
0的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思100字 0的認(rèn)識(shí)教案反思(十一篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-02-02
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家......
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