暑假培訓(xùn)心得體會總結(jié)，經(jīng)過了一個(gè)暑假的學(xué)習(xí)，自己的能力得到了提升，感受頗多。那么暑假培訓(xùn)心得體會總結(jié)有怎么寫呢？怎么才能將暑假培訓(xùn)心得體會總結(jié)寫的印象深刻呢？
暑假培訓(xùn)心得體會總結(jié)一：
在這些日子的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽了各位專家、教授的專題報(bào)告，我的感受很深，使我對新課改有了更深的“認(rèn)識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在一些問題。但是，這對于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺。現(xiàn)在將我這段時(shí)間的學(xué)習(xí)心得作如下：
一、樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的實(shí)際情況，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提高，這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。
知識媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，學(xué)生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識才可以應(yīng)對。由此可見，作為一名教師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習(xí)。
作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
二、改變工作方式，謀求共同發(fā)展
新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。
人生沒有捷徑，教學(xué)亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。
三、展望未來
在今后的教學(xué)活動中，我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作；理論結(jié)合實(shí)際，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢想。培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端，對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長流，讓它長久地給我知識和力量。
總之，通過這次的學(xué)習(xí)，我除了對新課標(biāo)的熟悉之外，更重要的是體會了新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求強(qiáng)化重視學(xué)生的獨(dú)立探究能力，學(xué)習(xí)合作能力，創(chuàng)新意識，以及要具備良好的心理素質(zhì)能力，這就要求在教學(xué)中不斷去摸索和創(chuàng)新。今后的教學(xué)中，我要堅(jiān)定新課程的理念，堅(jiān)持實(shí)施新課標(biāo)，確立“以人為本”的思想，認(rèn)真上好每一節(jié)課，使得我的每一個(gè)學(xué)生在每一節(jié)課都能有所收獲。
暑假培訓(xùn)心得體會總結(jié)二：
經(jīng)過了五天緊張和充實(shí)的中青年干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使自己不僅在思想上“充電”，行動上加足“油”，重要的是讓以更豐富的理論知識指導(dǎo)自己日后的工作，在自己的崗位上更好的為人民服務(wù)。此外，結(jié)識了不同崗位的70位同學(xué)，相互交流借鑒工作經(jīng)驗(yàn)，思路方法，全面提升自己的理論水平和工作能力。下面是幾天來的學(xué)習(xí)體會。
一、學(xué)習(xí)形式的全面性，知識的多面性，提高了自己理論水平。
在課程的設(shè)置上，領(lǐng)導(dǎo)們，組織部和黨校下了很大的功夫。短短五天的課程，涉及到的知識有武裝思想工作、經(jīng)濟(jì)發(fā)展工作、提升領(lǐng)導(dǎo)能力、突發(fā)公共事件處置、公務(wù)禮儀與個(gè)人形象、構(gòu)建社會保障體系等。此外，還開展實(shí)地考察、情景模擬的學(xué)習(xí)形式，讓大家都耳目一新，學(xué)習(xí)情緒高漲。飽嘗了這頓“知識與精神的大餐”后，讓自己明白雖然身為一名基層干部，在自己的工作上絕不能因?yàn)槲晃⒍鴳卸瑁喾匆驗(yàn)樽约旱墓ぷ鞫寂c基層群眾面對面接觸，自己的工作涉及群眾的切身利益，所以應(yīng)該以更飽滿的工作熱情，更嚴(yán)格的工作方法，更負(fù)責(zé)的工作態(tài)度來為群眾服務(wù)。還要強(qiáng)化自己服務(wù)大局的意識，用本次學(xué)習(xí)到的理論知識，結(jié)合自己實(shí)際工作中方方面，對原來工作中棘手的問題，在思想指導(dǎo)上有理論依據(jù)，工作方法上找準(zhǔn)切入點(diǎn)，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓群眾滿意。
二、現(xiàn)場考察，借鑒經(jīng)驗(yàn)，寬闊視野。
在對中山市鎮(zhèn)級經(jīng)濟(jì)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)地考察后，對比自己所在的基層，感覺差距很大，但也激發(fā)出自己向先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)的決心與信心。由于本鎮(zhèn)是山區(qū)鎮(zhèn)，地處珠三角的邊緣地區(qū)，交通運(yùn)輸不發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后。借鑒中山黃圃鎮(zhèn)的經(jīng)驗(yàn)，要發(fā)展本鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)，先要打通道路，完善基建設(shè)施。此外還要逼本鎮(zhèn)內(nèi)的龍頭企業(yè)金山溫泉的轉(zhuǎn)制，引進(jìn)外資對金山溫泉的升級改造，提高管理服務(wù)水平，盤活閑置資產(chǎn)。在構(gòu)建旅游名鎮(zhèn)的思維和方向下，以金山溫泉為點(diǎn)，帶起周圍新的旅游景點(diǎn)開發(fā)和旅游配套設(shè)施建設(shè)為面，不僅將經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來，還會提供大量的就業(yè)機(jī)會，讓農(nóng)村閑置勞動力得到有效安置，大輻提高農(nóng)民收入，讓更多的農(nóng)民脫貧致富。此外，還要將本鎮(zhèn)圩附近的閑置土地征收，由政府統(tǒng)一規(guī)劃發(fā)展，為金山溫泉和其他旅游景點(diǎn)建設(shè)配套設(shè)施，例如建設(shè)高檔住宅小區(qū)出租或者出售，度假區(qū)和大型超市等服務(wù)中心。以此帶動游客的流入和消費(fèi)，提升鎮(zhèn)級旅游的品位，將大力拉動GDP的增長。
三、情景模擬，提高應(yīng)對公共突發(fā)事件的應(yīng)對能力。
模擬突發(fā)公共事件新聞發(fā)布會上，學(xué)員們學(xué)習(xí)情緒高漲，積極參與，獲益良多。對于公共突發(fā)事件，特別是在基層政府，是無可避免，特別是面對群眾與記者的質(zhì)疑時(shí)，更不能消極應(yīng)對。為此，基層有關(guān)部門，必須先有一套應(yīng)急預(yù)案，在公共突發(fā)事件發(fā)生的第一時(shí)間，盡量將事件的影響和損失降到最低。其次，群眾是有知情權(quán)的，要盡快在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間召開新聞發(fā)布會，向群眾和媒體公布適當(dāng)?shù)南ⅲ蛳罕娋o張和害怕心理。再次，要在第一時(shí)間派出工作組，安撫受事件影響群眾的情緒，并防止事件的不良影響和謠言散播開去。最后，政府可對受事件影響的群眾先作出一定量的補(bǔ)償，讓群眾可以盡快的恢復(fù)正常的生活和生產(chǎn)，提出出一個(gè)負(fù)責(zé)任的政府應(yīng)有的態(tài)度，提高政府在群眾中的威信。
雖然是短短的五天時(shí)間，但學(xué)習(xí)的知識是豐富而又有深度。回到自己的工作崗位后，還必須要慢慢將知識領(lǐng)悟，深化和融合到自己的工作實(shí)際上去。知識理論與實(shí)際工作是相輔相成，要提高工作水平必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在自己的工作崗位上作出更大的貢獻(xiàn)。
暑假培訓(xùn)心得體會總結(jié)三：
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我有幸于6月21日至27日趕赴上海參加華東師大舉辦的“課程與文化建設(shè)力”研修課程培訓(xùn)。本次培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富，不僅有各科教育前沿專家的講座，還到建平中學(xué)進(jìn)行實(shí)地考察。我十分珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會，做到嚴(yán)于律己，謙虛謹(jǐn)慎，努力學(xué)習(xí)，掌握知識。短暫的7天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我開拓視野、提升思維、優(yōu)化理念、充實(shí)經(jīng)歷、提高綜合素質(zhì)與工作能力幫助很大，深感受益匪淺。作為一名中學(xué)教師，通過這次上海的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我要深化課堂教學(xué)改革，提高素質(zhì)教育質(zhì)量。
一、明確培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要意義
近年來，教育教學(xué)理論發(fā)展迅速，提出了“素質(zhì)教育”、“辦學(xué)模式”、“育人目標(biāo)”、“教學(xué)改革”一系列辦學(xué)理念，對教師的文化素質(zhì)、教學(xué)技能和創(chuàng)新意識提出了新的要求。教師只有具備良好的文化素質(zhì)、教學(xué)技能和創(chuàng)新意識，才能做好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展。我是一名中學(xué)教師，深刻感到自己目前的綜合素質(zhì)和教學(xué)技能與迅速發(fā)展的教育事業(yè)相比，存在一定的不足，只有通過刻苦學(xué)習(xí)和努力實(shí)踐才能提高。這次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我去上海參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我要明確培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要意義，珍惜培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)技能，提高自己的綜合素質(zhì)和教學(xué)技能，進(jìn)一步搞好教學(xué)工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。
二、切實(shí)深化課堂教學(xué)改革
教師的主要工作是課堂教學(xué)，要通過扎實(shí)有效的課堂教學(xué)，把知識傳授給學(xué)生，使學(xué)生經(jīng)過教師的教學(xué)和誘導(dǎo)，掌握教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為自己的知識。要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，深化課堂教學(xué)改革，走素質(zhì)教育之路。李政濤副教授《“新基礎(chǔ)教育”視野下的課堂教學(xué)改革》告訴我們：課堂教學(xué)應(yīng)在學(xué)生立場、“五實(shí)”（扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)）、有生長氣息等核心價(jià)值觀指導(dǎo)下進(jìn)行，教學(xué)設(shè)計(jì)要有3點(diǎn)（挑戰(zhàn)點(diǎn)、突破點(diǎn)、提升點(diǎn)）、教學(xué)過程要扎實(shí)的生長（清晰地、重細(xì)節(jié)、有停頓、重運(yùn)用、注寫練）。裴新寧教授《面向?qū)W習(xí)者的教學(xué)設(shè)計(jì)》，要求我們從“有意義的學(xué)習(xí)”、“學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素”、“理解性學(xué)習(xí)原理”、“動機(jī)原理——ARCS”、“學(xué)習(xí)的變構(gòu)效應(yīng)”等方面，去理解何謂“面向?qū)W習(xí)者的教學(xué)設(shè)計(jì)”。專家學(xué)者的這些見解和意見，使我深刻認(rèn)識到：在實(shí)行新課改、深化課堂教學(xué)改革中，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，順應(yīng)形勢的發(fā)展，扎實(shí)開展素質(zhì)教育，幫助學(xué)生生命成長，為學(xué)生生命可持續(xù)發(fā)展奠基。只有教師成為學(xué)習(xí)型教師，跟上新課改的步伐，當(dāng)自己的課程與教學(xué)充分體現(xiàn)了教育理念和教育哲學(xué)時(shí)，才能真正搞好課堂教學(xué)，發(fā)揮育人功能作用，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高，得到全面發(fā)展。
三、堅(jiān)持有效課堂教學(xué)
課堂教學(xué)好比企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品一樣，有效課堂教學(xué)是合格產(chǎn)品，能夠發(fā)揮使用價(jià)值；而無效課堂教學(xué)則是不合格產(chǎn)品，不僅不能發(fā)揮使用價(jià)值，而且浪費(fèi)時(shí)間精力，誤人子弟。如何堅(jiān)持有效課堂教學(xué)，上海建平中學(xué)高級教師田萬國《課堂教學(xué)改革與教師專業(yè)發(fā)展》，對怎樣進(jìn)行高效課堂教學(xué)，怎樣進(jìn)行析課評課，怎樣進(jìn)行課中觀察等問題，結(jié)合教學(xué)實(shí)例給我們作了深入淺出的分析。還對課堂教學(xué)提問進(jìn)行重點(diǎn)分析，闡述了“有效的課堂教學(xué)提問必須堅(jiān)持的原則”、“有效的課堂教學(xué)提問判斷的標(biāo)準(zhǔn)”、“有效的課堂教學(xué)提問必須加強(qiáng)”等問題。作為教師，我必須堅(jiān)持有效課堂教學(xué)的原則，認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，備好每一堂課，上好每一堂課，確保每一堂課有效，不枉費(fèi)時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生學(xué)好，提高學(xué)習(xí)成績。
短暫的上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，但是學(xué)習(xí)永無止境，我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，要踐行自己終身學(xué)習(xí)的承諾。上海7天培訓(xùn)學(xué)習(xí)所掌握的的教學(xué)觀念、教學(xué)方式和教學(xué)技能將使我終身受益，我在增長知識的同時(shí)，也增強(qiáng)了為教育事業(yè)更好更快發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)的信心和決心。在今后的工作中，我將以此為動力，全身心投入到自己的工作中去，努力取得優(yōu)異成績，為學(xué)校教學(xué)工作發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
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