師德反思教師成長學習心得體會
當我們備受啟迪時，可以將其記錄在心得體會中，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編精心整理的師德反思教師成長學習心得體會，希望對大家有所幫助。
據(jù)有關資料記載，不論小船只，還是萬噸巨輪，都需要壓艙石，早年用石頭、水壓艙，現(xiàn)在的遠洋貨船，壓艙石是按標準用鋼鐵鑄造，裝上他，在空船時，避免船的整體重心在水面以上，消除翻船的風險。
每個人的人生都如同一只遠航的船,從人生的此岸駛向人生的彼岸，所不同的只是有人擁有輝煌，在船上欣賞潮起潮落，有人卻如凋零的花朵早早的下了船，漩渦、險灘、急流暗礁諸多險象環(huán)生;風高、浪疾、日月無光，前途迷茫,航向朦朧。當然,也不乏陽光明媚、風和日麗,人生的航程一帆風順,要想人生的航船搏擊風浪,明辨暗礁險灘,而不致翻船,順利到達人生理想的彼岸，則必然離不開壓艙石，我們的教師隊伍的“人生航船”同樣需要“壓艙石”。
教師的師德就是教師專業(yè)成長的保障和壓艙石，師德是構筑教師職業(yè)靈魂的重要元素，是教師職業(yè)發(fā)展的擎天之柱，同樣也是教師為人師表的體現(xiàn)和發(fā)展的內在動力；促進教師擺脫瑣碎之事的羈絆，自覺主動地發(fā)展，用生命去教育生命，用靈魂去觸動靈魂，升華教師的思想境界，賦予了教師職業(yè)以強大生命力，對促進教師健康發(fā)展具有十分重要的意義。教師職業(yè)缺少師德這塊理想信念的“壓艙石”，猶如沙地上起萬丈高樓、用竹籃區(qū)打起井中之水，雖看似有一時的美好，到頭來皆會因基礎不牢而如同水中撈月化作泡影。現(xiàn)實生活中，我們的'一些教師把“壓艙石”當成負擔和累贅棄置一旁，當初次登上三尺講臺，他們總是充滿無窮的熱情和活力，把業(yè)余時間和精力投入到教學中，繁星滿天依然忘我的工作而不知疲憊，然而當激情落幕，倦怠襲來，熱情和努力工作沒有得到預想中的回報，面對學生的不理解、家長無休止的抱怨和糾纏，教書育人、做人類靈魂的工程師的美好理想破滅的感覺籠罩他們，為人師表的熱情會被悲觀所代替，倦怠在心中襲來，成就感就變成一種辛酸感。對自己的工作感到恐懼，感到筋疲力盡，對學生變得橫眉豎眼，對工作成績不滿意，孩子們的調皮好動讓你緊鎖雙眉；孩子們探索的目光已難以激起你心靈的共鳴；面對日新月異的新教學理念，仍然僅憑一本教參去笑傲課堂風云；有些教師把一切教育教學改革和然教學技術的創(chuàng)新看成事不關己高高掛起，拒絕成長，語言空洞，方法單一，行為呆板，與學生形成深深的“代溝”，讓這樣的老師去教育我們祖國的未來，去塑造孩子們的靈魂，對他們來說，實在是一件讓人為難的事情。
教師丟下師德的壓艙石，暫時雖看似丟掉了自我約束的枷鎖，固然可以步履輕盈、速度激增，得到一時的輕松，然而一旦風浪襲來，便可能跌倒、犯錯、頹廢。因一時的舒適而放縱，因蠅頭小利，一時的自我得失而糾結，危害不言而喻。社會責任和歷史使命決定了教師必然要承載重任，做蠟燭、為人梯，既要甘于奉獻、兩袖清風，又要安貧樂道、淡泊名利，教師對自身、對職業(yè)的一理想化追求，是一種來自于現(xiàn)實教育生活而又高于現(xiàn)實教育生活的道德信念和理想訴求。只有教師堅守自己的職業(yè)底線，我們的內心才能夠獲得安寧，心靈才能獲得滿足和充盈，體會作為教師的成就感、幸福感和自身價值感，教師的生命才會綻放出絢麗的光彩。
教師作為一項以促進學生精神成長為中心的職業(yè)，通過自己的內在品格和修養(yǎng)來影響和熏陶受教育者，以美德啟迪美德，以正義培育正義，促進受教育者的精神成人。通過自己的完美的人格和品行來影響和引導自己的學生，為自己的付出而自豪，為自己的期待和收獲而高興，這也是教師職業(yè)的幸福之精髓。一切教書重壓與育人的重擔，強大的內心都可以承受，它會使人坦蕩而充實地活著，而最不能承受的恰恰是輕松。”教師職業(yè)生命的意義在于負重前行，教育的價值在于責任擔當，我們在幸福的教育教學生活中會發(fā)現(xiàn)：沉潛下去，永遠比虛浮其表令人受益。抱持好自己師德的“壓艙石”，是一種對自己負責，也是對學生的負責，擁有師德的“壓艙石”讓我們的人生每一步都沉穩(wěn)而有力，順利抵達自己職業(yè)人生理想的彼岸。
