寄小讀者讀后感范文(通用3篇)
認真讀完一本名著后,你有什么總結呢?何不寫一篇讀后感記錄下呢?現在你是否對讀后感一籌莫展呢?以下是小編為大家收集的寄小讀者讀后感范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
寄小讀者讀后感1
兒童文學顧名思義是專為少年兒童創作的文學作品。多年來,讀了不少這方面的作品,如今年齡逐漸增長,但對它們仍是印象深刻,回味無窮。其中最愛的便是冰心的作品,雖時隔多年,但仍令人回味。特別是《寄小讀者》。
《寄小讀者》,是冰心女士在1923年——1926年間寫給小讀者的通訊,主要記述了海外的風光和奇聞異事,同時也抒發了她對祖國、對故鄉的熱愛和思念之情。《寄小讀者》可以說是中國近現代較早的兒童文學作品,冰心也因此成為中國兒童文學的奠基人。三部的時間不同,但主題都是自然、童真。這樣的主題恰好顯現了冰心創作的思想內核:愛的哲學。如今,還記得里面這樣一個故事,一只小老鼠出現在我面前卻因為我的失誤,而被“虎兒”叼走了,字里行間,我還能感受到冰心對小生物的喜愛,和自己的無限的愧疚之情。
生活中的一個小故事,卻讓我們充分感受到愛,對萬物之愛。兒童文學特別要求通俗易懂,生動活潑。因為主要的讀者對象是青少年,所以它一般必須具有教育性,形象性,趣味性,故事性,知識性的一些特征。冰心很好的體現了這些。這樣的故事語言簡單易懂,貼近生活,貼近兒童,卻又很好的啟迪了人生觀,價值觀都在形成中的青少年“愛的哲學”。讓他們懂得善良,懂得博愛。
寄小讀者讀后感2
我讀了冰心寫的《三寄小讀者》之后,我的心久久不能平靜,因為這篇文章給我的震撼太大了。冰心奶奶多么關心我們少年兒童呀!他對我們報以多么大的希望啊!這篇文章寫得生動,具體,詳略得當,主要指導我們如何寫作。我們歸納一下,文中將有三點:
第一點,詢問少年寫信寫日記有沒有困難。
第二點,以兩個孩子游園告訴我們如何提高寫作水平。
第三點,指寫好作文的重要性和可能性。
其中,我體會最深的是第二點,冰心奶奶說:“第一個孩子只寫了四五十字。第二個孩子了千百字,而且寫得生動,具體。”這一點我深有體:平時寫作文的時候,我雖很細心觀察但寫時候就沒詞了,沒話可寫,主要不抓住事物特點,頭腦積累詞匯太少,另外,上語文課有時不專心聽講,認為語文只是讀讀寫寫。我只要改正以上缺點,在加強觀察能力和閱讀能力,我相信能寫出更好的文章。
寄小讀者讀后感3
這幾天,我看了一本好看的書——《寄小讀者》。
這本書,作者冰心老奶奶都是在過完春節、臨近六一或是剛開學時寫的,而且每篇通訊都會提到關于學習的話題。這不,作者在兒童剛開學時的的通訊四就寫的是完全關于學習的話題了,這個話題就是——作文。
通訊四,詳細地教會了我們如何寫好作文。這篇通訊我讀完后,感悟到:平時有空的時候,多拿出書來借鑒借鑒,讓它變成自己素材,這樣,看的書越多,作文詞匯就會更豐富;我還發現作者兒時的.那個年代,根本就沒有兒童讀物,兒童只能在大人的書架上翻一些大人看的書——《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》這些書。
冰心老奶奶在書中寫:你多看書,詞匯就豐富了,如寫《我的第一位老師》,就寫你第一次看到他時,他微笑著站在你面前,你就可以用書上借鑒過來的詞匯形容他的容貌、聲音、語言、動作等等。
我們馬上也要開學了,作文上會有更高的要求。想起暑假里,我看了《有故事的漢字》這本書,它使我對漢字有了進一步的了解,感受到中國古代文化的博大精深。同時我也認為,不僅在書本中可以學到知識,在生活里也能學到不少常識,如果把生活里的常識和書本里的知識結合起來,比如:生活中,鴨子游水到底是用翅膀還是腳、螢火蟲兒什么節氣出來得多……
這就是我在鄉村生活中所觀察到的,所以我覺得暑假除了在書海中遨游,也要在生活中去探索,才能寫出好的作文。
今天,豐富的兒童讀物為我們提供了取之不盡的知識。我們應該多讀多記,用冰心老奶奶教給我們的寫作方法,得心應手地運用到學習中。