今天的會，我要講三個方面的內(nèi)容，第一家校合作。第二，有關(guān)語文期末考試改革；第三講期末復(fù)習(xí)階段家長需配合的工作；
一、家校合作
上次家長會，我們班成立了家委會，我們八個家委合成員工作積極主動，很好地協(xié)助我這個班主任為班級做了很多的工作。特別在這次美食節(jié)中，家委會成員媽媽群策群力，購置食材、裝飾教室、擺置食物、打掃衛(wèi)生，讓孩子們過了一個快樂的美食節(jié)，讓我也省心了不少，只需管好孩子們，真的是辛苦家長了。很多照片各位媽媽都已經(jīng)上傳到班級群（照片），有需要的家長可以去群里下載自己孩子的照片。另外家長義工周嫻怡媽媽和張伊尹爸爸，還有幫忙的李葉林媽媽和任芷嫻媽媽，為了孩子們的安全，能幾個月如一日堅守自己的崗位，特別是近段時間天氣比較寒冷，她們也毫無怨言，每天按時到位執(zhí)勤。另外家委會們也在努力地組織假日小隊的活動，原本上周要舉行爬青龍山活動的，因為山頂施工的意外不得不停止。家委會的幾位媽媽又辛苦地去魯家峙燈塔那里考察。希望通過假日小隊的活動，讓孩子們的能力就是從中得到提高。在這里，我對家委會的媽媽們說一聲辛苦了，我代表全體家長和孩子們表達(dá)對你們的感謝，同時也希望家長們能配合家委會的工作，大家都是為孩子服務(wù)的么。
二、有關(guān)語文期末考試改革；
這一次我們一二年級的期末考試進(jìn)行了改革，改變了以往一張試卷評定孩子一學(xué)期成績的方式，綜合考察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基本能力。 這次期末成績評定，主要結(jié)合詞語達(dá)標(biāo)測試和期末口試卷。詞語達(dá)標(biāo)檢測以那張下發(fā)的詞語表為準(zhǔn)，建議家長叫孩子多讀，多聽寫，詞語務(wù)必要過關(guān)，最好每課學(xué)完以后都要默寫詞語，爭取當(dāng)天的課堂生字當(dāng)天過關(guān)，盡量幫孩子溫故知新，復(fù)習(xí)默寫前面的詞語，尤其是以前經(jīng)常錯的詞語。詞語達(dá)標(biāo)將于下周或者下下周進(jìn)行。
這學(xué)期開始，期末考試的時候，以口試卷作為考試方式。考試內(nèi)容分為：一、抽測朗讀本冊課本中的任意一篇課文；二、背誦本冊課本中該背誦的課文；三、課外找來一首兒歌或者童謠或者一篇短文，叫學(xué)生讀，要求不添字漏字錯字，不讀破句，不拖長音，停頓恰當(dāng)，讀得通順。四、看圖說話，一幅畫，用一定的句式叫孩子能把畫的內(nèi)容說清楚。這兩次考試作為孩子的期末成績。
這次期末考試的改革，并不意味著我們就可以放松孩子平時的學(xué)習(xí)，而是更關(guān)注于平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在這里我們提醒家長平時在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)需要注意的幾點：
1、期末口試卷中所出現(xiàn)的第一題朗讀和第二題背誦的內(nèi)容都是來自于語文書里的課文。到時孩子口試時是以抽簽的形式進(jìn)行，抽到哪一課不知道，朗讀要求不加字不漏字、讀音準(zhǔn)確。錯一個字扣一分，所以要求家長讓孩子讀熟每一篇課文。背誦的課文也是來自于語文書，具體可見要求背誦的課文，課后題處都有注明。要求一個字都不能差。
2、口試部分的第三題兒歌，是選自課外的內(nèi)容。主要考孩子的識字能力，學(xué)過的字是否都已認(rèn)識，本冊沒學(xué)過的字會注拼音，這就要求孩子掌握本冊所學(xué)過的所有生字及拼音拼讀能力。同時能準(zhǔn)確地朗讀這首兒歌，不能讀破句要連貫，這就要求孩子有一定的語感，如果你的孩子經(jīng)常在預(yù)習(xí)時讀課文，或者讀課外書沒有什么問題。
3、第四部分是看圖說話。就是給你一幅圖，讓孩子說圖上畫了什么，在干什么。對于一年級學(xué)生我們的基本句式是，什么時候，誰在什么地方干什么？這是必須要說出來的。所以你也可以給孩子找一些讓他們說一說，當(dāng)然對于基礎(chǔ)較好的孩子還可以拓展，說得更具體些。這其實是口頭作文的練習(xí)，為以后的寫話作準(zhǔn)備。在上次家長會上說了讓孩子口頭說話，家長代筆寫，現(xiàn)在我們班已經(jīng)有好多有心的家長，堅持讓孩子寫一天里最有意思的事，為以后的寫作提前作好了準(zhǔn)備。家長們需要注意的是，取消考試并不代表就可以不用做了，而是看你怎么結(jié)合自己孩子的實際情況布置什么樣的作業(yè)，否則到了三年級真的是存在問題。我們一定要扎扎實實打好基礎(chǔ)。
綜合以上三點，只要各位家長認(rèn)真做好孩子的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)作業(yè)，那孩子的期末考試就絕對不會有問題。課本里的每篇該讀的課文，你都認(rèn)真聽孩子讀過，讓孩子朗讀課文過關(guān)，該背的課文，你都監(jiān)督孩子過關(guān)了，平時叫孩子多讀課外拼音讀物，而且建議做到親子閱讀，讓孩子讀給你聽，這樣良好的朗讀和閱讀習(xí)慣在不經(jīng)意間已經(jīng)培養(yǎng)了，期末的口試也就沒有問題了。家長們請務(wù)必做好配合工作，培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，
素質(zhì)報告單平時成績包括“書寫”、“閱讀”、“口語”、三部分，我們一年級還沒有寫作，因此把寫作這一部分換成練習(xí)，用來對記錄孩子平時的練習(xí)情況。
首先是書寫成績，主要是結(jié)合平時的作業(yè)書寫（語文課堂作業(yè)本和其他幾本作業(yè)本）；所以平時養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣非常重要。關(guān)于書寫家里須家長配合的就是對于孩子不認(rèn)真寫的字，家長要舍得擦，不要讓孩子養(yǎng)成隨意寫字的習(xí)慣，同時還要關(guān)注孩子的握筆姿勢，握筆不正確字也寫不好。三年級開始在期末試卷中也會出現(xiàn)卷面分。以后寫考試作文的時候，作文處字寫得不好，還會讓作文減分。
2、口語就是平時的課堂發(fā)言。（插入賈老師的一段話）這里還要講到的是預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。另外是關(guān)于預(yù)習(xí)，如果你沒有做好預(yù)習(xí)，孩子課堂上就不敢發(fā)言，打個比方記生字，家里沒有練說，他就不會表達(dá)，也不敢表達(dá)，這樣他的表達(dá)能力就弱。長此以往，就不愿意在課堂上參與了。經(jīng)常和孩子聊一聊，讓孩子把自己看到聽到的說給你聽。重視口語交際課的準(zhǔn)備。
有的孩子預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)很隨意，漏了這個，漏了那個，這樣其實就讓孩子養(yǎng)成了作業(yè)隨意的壞慣，對于作業(yè)是不可以打折的，否則到了三四年級孩子沒有良好的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)能力，作業(yè)不認(rèn)真做，成績不理想，累的還是家長。到時你每天嘮叨也不見效。所以習(xí)慣從一年級開始，今天的管是為了明天的不管。比如預(yù)習(xí)時標(biāo)小節(jié)，標(biāo)句子，還是有一些孩子沒做。再復(fù)習(xí)時，給帶讀字組詞，有的孩子會出現(xiàn)同音字混淆，家長可以在下學(xué)期給孩子買一種配的生字卡片，讓孩子自己讀，這樣既節(jié)省你的時間，也可以讓孩子準(zhǔn)確掌握詞語，積累詞語。
3、閱讀。
主要是在課堂上的課文朗讀，。每節(jié)上課時，對課文的朗讀是否通順，在通順的基礎(chǔ)上是否有感情進(jìn)行評分。朗讀跟孩子的語感有關(guān)，也跟后天的課外有關(guān)。有的孩子天生語感好，有的孩子語感弱，但是也可以通過多讀課文，多看課外書提高。我們一年級孩子應(yīng)該每天晚上，讓孩子發(fā)出聲音讀課文，但是我們有的爸爸媽媽忽視了孩子對課文的朗讀，舉個例子，在上〈雨點兒〉的時候，有一個家庭作業(yè)晚上讀通課文，第二天上課時，有的孩子一個句子也讀不通，就站在那兒讀不下去，家里就沒有做好這個朗讀作業(yè)。我們不應(yīng)該關(guān)注平時考試成績，更重要的是孩子的學(xué)習(xí)過程，每天的家庭作業(yè)是否讓孩子按要求在認(rèn)真完成。習(xí)慣養(yǎng)成了，你以后就輕松了。閱讀就是平時看課外書的積累。多看書，孩子了解的內(nèi)容多了，思維就活躍了，對課文的理解就深刻了，你不看課外書，以后課文理解能力就弱。閱讀題就不會做。（賈老師的話）閱讀是助燃記，我們一個老師說她最后悔的就是從小沒做好親子閱讀， 以至于孩子閱讀能力表達(dá)能力較弱，在孩子低段進(jìn)行親子閱讀還來得及，我們家長不要為了自己的省力，而忽視了親子閱讀。
