9月26日上午，我校“創先爭優”暨學習型黨組織建設階段工作總結部署大會在辦公樓五樓會議室舉行。校領導胡建、譚偉平、吳波、宋克慧、李強、伍賢進、毛克平、鄧仕松，黨委委員、組織部部長張南生和各黨總支書記出席會議。
會上，組織部部長張南生、宣傳統戰部部長周文分別對“創先爭優”活動和“學習型黨組織建設”的前階段工作進行了總結回顧，對后階段的工作進行了周密部署與安排。
兩項活動緊密結合，共同推進
“創先爭優”活動，即創建先進基層黨組織，爭做優秀共產黨員活動。創建先進基層黨組織，要求做到 “五個好”，即領導班子好，黨員隊伍好，工作機制好，工作業績好，群眾反映好。爭當優秀共產黨員，做到“五帶頭”，即帶頭學習提高，帶頭爭創佳績，帶頭服務群眾，帶頭遵紀守法，帶頭弘揚正氣。
創建學習型黨組織，強調把學習作為馬克思主義學習型政黨的重要特征，作為黨組織活動的重要內容，作為黨員干部的重要標志；強調把學習作為整體性要求，作為全黨的共同責任，要求全黨學習、全員學習；強調學習是一個長期過程，要把學習制度化、機制化。
對我校而言，“創先爭優”活動和“學習型黨組織建設”的責任主管部門分別為黨委組織部和黨委宣傳統戰部。校黨委書記胡建，要求將此兩項活動緊密結合，融為一體，成立統一的活動領導小組，并建立專題網頁，及時編發活動簡報。
宣傳統戰部部長周文闡述了“創先爭優”活動和“學習型黨組織建設”的內在聯系。他認為，“學習型黨組織建設”側重于理論武裝，“創先爭優”側重于實踐操作，但兩者的目的都在于加強執政黨的建設，發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。如此，將兩項活動結合在一起，共同推進，即可節省人力、物力，形成合力。又可克服“兩張皮”現象，增強活動開展的針對性和實效性。
踐承諾、履職責，強化領導點評
今年7月，在“創先爭優”活動中，校黨委、各黨支部、每位黨員都書寫了“公開承諾書”，并進行了張貼公布。為檢驗“公開承諾書”的合理性，9月下旬至10月上旬，校黨委組織部將對各黨總支的“公開承諾書”進行回查，各黨支部對所屬黨員的“公開承諾書”進行回查。對內容空泛的，要推倒重來；對標準不高的，要修改完善；對應付了事的，要批評教育；對群眾不滿意的，要認真整改；對履諾有效的，要表彰鼓勵。
“言必行，行必果”，一名共產黨員，從他面對鮮艷的黨旗，舉起右手，莊嚴宣誓的那一刻起，他的承諾就應該牢牢銘記于心，時刻接受著人民的監督與檢驗。
每一級黨組織，都應時刻牢記為人民服務的宗旨，履行對群眾的承諾，為群眾辦實事謀實惠，解決他們最關切的問題，從而推動黨組織的科學發展。
“批評與自我批評”是我黨優良的民主生活作風。在“創先爭優”活動中，注重“領導點評”， 即注重上級黨組織負責人對下級黨組織及負責人的工作進行點評，黨支部書記對黨員進行點評，實行管理與教育，批評與鼓舞相結合。“領導點評”在遵循“注重推動中心工作、注重解決實際問題、注重加強分類指導、注重激發內在動力、注重強化組織領導”的原則和要求下，每季度進行一次點評，實事求是地肯定黨組織和黨員的成績，指出問題，提出改進意見，明確努力方向。
樹榜樣、學典型，激發黨員動力
榜樣的力量是無窮。革命戰爭年代，
方志敏、劉胡蘭、江姐的事跡感染著千萬中華兒女，為祖國拋頭顱、灑熱血，像怒放的“紅梅”，傲立霜雪，在人生的最后時刻詮釋了一名共產黨員執著的信仰、堅定的意志，大無畏的革命氣節；新中國建設初期，鐵人王進喜，人民的好戰士雷鋒，縣委書記的榜樣焦裕祿等典型的出現，凝聚、鼓舞了人心，激發了人民投入建設美好家園的熱情與干勁；改革開放新時期，在徐虎、李素麗、郭明義、蔣小波等普通人的身上，閃耀出了新時期共產黨員的先進性與優秀本色。
根據省委創先爭優活動領導小組辦公室的安排，學校將開展“我身邊的優秀共產黨員”群眾推介活動。在校報、新聞網、校園電視臺、校園廣播站等校園媒體設立專欄，宣傳報道群眾推介的優秀共產黨員的先進事跡，在全校范圍內營造出“學典型、爭優秀”的良好氛圍。
干實事重實效，推進“三位一體”育人模式改革
無論是學習型黨組織建設，還是“創先爭優”活動，都要求緊緊圍繞各地各單位的中心任務、發展目標和重點工作扎實展開。
“三位一體”育人模式改革，是我校一項重大的特色改革項目，是學校的中心、重心工作，工作任務重、難度大、戰線長，因此更應發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，更應在學習中尋求解決問題的好辦法與新途徑，在學習中進一步統一認識、激發動力。目前，“三位一體”育人模式改革已在各教學系部推開，但個別系部實施方案尚未成型，改革實施情況進度不一。于是學校創先爭優暨學習型黨組織建設活動領導小組辦公室將協同教務處對各系部關于“三位一體”育人模式改革實施方案及實施情況進行督查，推進改革實施進程。
為推動“產學研用”一體化，服務地方文化經濟，以及加強輿論引導，營造良好的辦學輿論環境，領導小組辦公室將采取邀請當地政府官員和專家進校園講座和建立網絡評員隊伍等舉措。同時還將把創建學習型黨組織和“創先爭優”活動納入年度“宣傳思想政治工作考核”和“黨建工作評估”之中，促使活動的開展，密切學校中心工作，形成常態化、常規化，制度化的機制。
