情滿師德 愛鑄師魂--縣級優秀教師事跡材料
張xx，女，38歲，中共黨員，本科學歷,中學一級教師，現任市二中政史地組教研組長、政治學科組長、初一年級級主任兼一（七）班班主任。該同志擔任初三年級教學12年、班主任10年，所教學科在歷年的中招中，成績一直位居全市前列，所帶班級總體考核一直為優秀，所帶領的政治教研組成為該校在全市的優勢學科組。現將張xx同志的主要事跡總結如下：
一、苦練內功，豐富內涵，強化自身素質
“打鐵先得自身硬”，這是張xx同志從教十多年來的座佑銘，她是這樣說的，也是這樣做的。為了擴大視野，豐富內涵，強化素質，她采取了一系列措施：一是堅持收看電視新聞和中央教育臺，并把有用有益的東西記錄下來，結合教學滲透到課堂中去；二是深入鉆研《中學生心理》書籍，先后閱讀了《中學生心理探析》、《心理學》等，從理論上掌握與中學生溝通的技巧。三是加強培訓，提高技能。1997年7月至2000年6月，6次在xx教育學院進行本科學歷培訓。99年12月在xx參加“省中學思想政治課形勢政策”培訓。2017年8月參加市教委組織的“基礎教育新課程師資 培訓研修班”。2000年3月至7月、2002年7月至8月分別在豫西師范、上海師大參加市級骨干教師培訓；四是注意觀察，善于總結。從教以來，光教學日記、班主任日記達20余本，并不斷把所得的經驗體會與同行探討交流，取得了顯著效果。
二、大膽創新，勇于實踐，爭當素質教育的排頭兵
張xx同志常說：循規蹈矩不行，墨守成規不行，投鼠忌器也不行。沒有創新，就不會成為一名優秀的人民教師，就不可能實現素質教育。在全面推行素質教育的大潮下，張xx同志積極參加新教改教法實驗。2017年—2017年，參加全國“九五”規劃課題《和諧教學的研究與實驗》、《誘思探索教學實驗》。1999年—2017年參加省“九五”規劃課題《個性化教學四要素實驗》。2017年—2004年參加省“十五”規劃課題《個性教育實驗》，并負責子課題《個性教育在班級管理中的實驗》。所實驗的課題先后經過了鑒定或結項，并多次撰寫實驗報告或論文，分獲國家級、省級、市級獎。在教學課堂實踐中，張xx同志大膽地引入了“情景教育”、“和諧教育”、“賞識教育”和“個性教育”等新的教育思想及方法，逐步摸索出了一整套行之有效的“五環式”課堂模式：即讀—思—議—講—練和“四步走”的學法指導：即讀物—悟意—明理—做人，力求達到“四種”效果：課堂活、教法新、成效好、能力強。正是由于大膽的創新，勇于實踐，使得她在多次優質課講賽中歷獲一等獎。特別是2018年10月，在為全市初中思想政治課教師作的新教材新課標教改研討課《做情緒的主人》（活動課）中，利用多媒體教學課件，以貝多芬的一首悲壯高昂的《命運交響曲》創設情景，在全體學生大聲朗讀貝多芬的名言“我要扼住命運的咽喉，決不向命運屈服！”中導入新課。以學生制作的“情緒彩帶”（觀察并記錄各自在一周內的情緒體驗）為活動內容，讓學生充分交流和發言。以“情緒臉譜”表演賽來展示學生個性特長，以加深對所學知識的再理解和再運用。以“情緒名言警句閃亮登場”來欣賞、鼓勵學生，努力做情緒的主人。由于本節課思路新、教法活、師生關系民主和諧，贏得了與會教師的高度肯定和贊譽，也深受學生的歡迎。一直以來，張xx老師的課及張xx老師在學校組織的學生評教活動中，都被學生評為學生最喜歡的課、最喜歡的老師，在歷年中招考試中成績均為市前列，所教學科成為學校在全市的優勢學科。
如果說教學教改成效令人羨慕的話，那么作為一名成功的班主任更讓人敬重。張xx老師說過：“樂也好，苦也好，對我來說似乎都不顯得那么重要。最重要的是那些真正能打動我心靈而至今讓我牽掛的孩子們——我的學生。我愛我的學生，因為我對我的學生有期望；我的學生也愛我，因為他們對我有渴求。”正是這師生之間的相互關愛，師生之間的人格力量的相互感化，才使張xx老師更深地體會到了“師愛的魅力”，更加堅定了對做好教師——這一太陽底下最光輝職業的信念。十余年的班主任生涯，她在與不同層面，不同個性的學生接觸和溝通過程中，以“創新”為魂，以“愛心”為前提，堅持“二平一本”（平等、公平、以人為本）的管理思路，積極實施“五個一”中心工程即做好—張表（關于學生的基本情況）、開好一個主題班會（一星期一次）、挖掘一個閃光點（每個學生自身潛在的）、獻上一份愛心（對自己、對父母、對同學、對老師、對社會）、樹立一種意識（敢于競爭和創新）。從學生的日常學習生活起居入手，從學生的行為規范養成為切入點，在班里大力開展爭創“最好”活動，諸如體育鍛煉最刻苦、最樂于幫助同學、最遵紀守法、語言最文明、學習最優秀等等，使得學生人人有希望，個個能成功，充分發展了學生的良好個性。在轉變后進生的工作中，她以“疏導”為主線，以“優克弱”為突破口，摒棄傳統的“堵、壓、棄”，使得許多所謂有“毛病”的學生，在她的引導下都能夠朝著良好的態勢發展。多年來，她所接的班級總是年級問題最多的班級，但經過她的努力，她所帶的班在最后總體考核中總為學校的優秀，95%的學生升入高級中學，連年被評為校先進班集體，她本人也多次被評為市、校優秀班主任、文明教師、師德標兵，多次在全校班主任經驗交流會上做典型發言。
三、心系學生，獻身教育，換來桃李滿天
十六年的教學生涯，張xx同志一心撲到教學上，和學生朝夕相處，耳鬢撕摸，自然而然地形成了一種習慣。規定學生什么時間到校，她也一定到，甚至先于學生幾分鐘到；早自習、晚自習，即使她沒有課，她也總到教室里轉轉，一年四季，一天不少；她要求學生每天保持教室內外及個人的衛生，她也養成了一種習常，經常和同學們一起值日；她要求學生學習認真、鉆研，同樣也要求自己經常和同學們一起學習、探討各學科存在的問題；她教育學生做人要講信用，坦坦蕩蕩，有錯必改，她首先以身示范嚴格自律。如果有說過火的話，就一定會跟同學道歉，甚至在全班同學面前做檢討，請求大家原諒。久而久之，學生離不開她，她也離不開學生，好象有一種引力在相互吸著。外出學習時，她會打電話給同學們，忘不了再交待再叮囑。天氣變了，她就提醒學生，要注意身體，不要感冒；學生放學回家時，她會提醒，路上注意安全等等。每天第一個到教室的是她，最后一個離開教室的還是她；本班學生有苦向她訴，別班學生有思想問題，家長也找她做工作。為了學生，家里顧不上照料，連自己噪子有病也顧不上治療。她總是不忍心撇開學生、放不下工作，所以直到今天她仍然噪音嘶啞說不出話來。學生們經常省下零花錢，給她買來了種種健喉藥。有的知道是誰買的，有的不知道是誰買的；有的是畢業了的學生，有的是現在帶的學生。節假日就更不用說了，打電話的、登門的、寄賀卡的應接不暇。特別是今年三月一日下午上課前，當她按照以往的習慣進入教室的那一刻那一秒，她驚呆了，一行醒目的彩色大字“祝媽媽生日快樂，身體健康”耀入眼簾，她詫異地瞪大了眼睛。當聽到全班學生隨著班長一聲“起立！“祝媽媽生日快樂，身體健康！”“媽媽辛苦了，謝謝您！”響亮的聲音，張老師流下了幸福的熱淚。
有耕耘就有收獲，在張xx同志的從教檔案里記載著xx省教育系統德育勞動競賽一等獎等二十多項榮譽，獲xx省教育系統優質課教學評選二等獎等十幾項教育教學獎勵，受到了領導、老師及家長和學生們的高度肯定和贊揚。
