情滿師德 愛鑄師魂--縣級優秀教師事跡材料
張xx,女,38歲,中共黨員,本科學歷,中學一級教師,現任市二中政史地組教研組長、政治學科組長、初一年級級主任兼一(七)班班主任。該同志擔任初三年級教學12年、班主任10年,所教學科在歷年的中招中,成績一直位居全市前列,所帶班級總體考核一直為優秀,所帶領的政治教研組成為該校在全市的優勢學科組。現將張xx同志的主要事跡總結如下:
一、苦練內功,豐富內涵,強化自身素質
“打鐵先得自身硬”,這是張xx同志從教十多年來的座佑銘,她是這樣說的,也是這樣做的。為了擴大視野,豐富內涵,強化素質,她采取了一系列措施:一是堅持收看電視新聞和中央教育臺,并把有用有益的東西記錄下來,結合教學滲透到課堂中去;二是深入鉆研《中學生心理》書籍,先后閱讀了《中學生心理探析》、《心理學》等,從理論上掌握與中學生溝通的技巧。三是加強培訓,提高技能。1997年7月至2000年6月,6次在xx教育學院進行本科學歷培訓。99年12月在xx參加“省中學思想政治課形勢政策”培訓。2017年8月參加市教委組織的“基礎教育新課程師資 培訓研修班”。2000年3月至7月、2002年7月至8月分別在豫西師范、上海師大參加市級骨干教師培訓;四是注意觀察,善于總結。從教以來,光教學日記、班主任日記達20余本,并不斷把所得的經驗體會與同行探討交流,取得了顯著效果。
二、大膽創新,勇于實踐,爭當素質教育的排頭兵
張xx同志常說:循規蹈矩不行,墨守成規不行,投鼠忌器也不行。沒有創新,就不會成為一名優秀的人民教師,就不可能實現素質教育。在全面推行素質教育的大潮下,張xx同志積極參加新教改教法實驗。2017年—2017年,參加全國“九五”規劃課題《和諧教學的研究與實驗》、《誘思探索教學實驗》。1999年—2017年參加省“九五”規劃課題《個性化教學四要素實驗》。2017年—2004年參加省“十五”規劃課題《個性教育實驗》,并負責子課題《個性教育在班級管理中的實驗》。所實驗的課題先后經過了鑒定或結項,并多次撰寫實驗報告或論文,分獲國家級、省級、市級獎。在教學課堂實踐中,張xx同志大膽地引入了“情景教育”、“和諧教育”、“賞識教育”和“個性教育”等新的教育思想及方法,逐步摸索出了一整套行之有效的“五環式”課堂模式:即讀—思—議—講—練和“四步走”的學法指導:即讀物—悟意—明理—做人,力求達到“四種”效果:課堂活、教法新、成效好、能力強。正是由于大膽的創新,勇于實踐,使得她在多次優質課講賽中歷獲一等獎。特別是2018年10月,在為全市初中思想政治課教師作的新教材新課標教改研討課《做情緒的主人》(活動課)中,利用多媒體教學課件,以貝多芬的一首悲壯高昂的《命運交響曲》創設情景,在全體學生大聲朗讀貝多芬的名言“我要扼住命運的咽喉,決不向命運屈服!”中導入新課。以學生制作的“情緒彩帶”(觀察并記錄各自在一周內的情緒體驗)為活動內容,讓學生充分交流和發言。以“情緒臉譜”表演賽來展示學生個性特長,以加深對所學知識的再理解和再運用。以“情緒名言警句閃亮登場”來欣賞、鼓勵學生,努力做情緒的主人。由于本節課思路新、教法活、師生關系民主和諧,贏得了與會教師的高度肯定和贊譽,也深受學生的歡迎。一直以來,張xx老師的課及張xx老師在學校組織的學生評教活動中,都被學生評為學生最喜歡的課、最喜歡的老師,在歷年中招考試中成績均為市前列,所教學科成為學校在全市的優勢學科。
如果說教學教改成效令人羨慕的話,那么作為一名成功的班主任更讓人敬重。張xx老師說過:“樂也好,苦也好,對我來說似乎都不顯得那么重要。最重要的是那些真正能打動我心靈而至今讓我牽掛的孩子們——我的學生。我愛我的學生,因為我對我的學生有期望;我的學生也愛我,因為他們對我有渴求。”正是這師生之間的相互關愛,師生之間的人格力量的相互感化,才使張xx老師更深地體會到了“師愛的魅力”,更加堅定了對做好教師——這一太陽底下最光輝職業的信念。十余年的班主任生涯,她在與不同層面,不同個性的學生接觸和溝通過程中,以“創新”為魂,以“愛心”為前提,堅持“二平一本”(平等、公平、以人為本)的管理思路,積極實施“五個一”中心工程即做好—張表(關于學生的基本情況)、開好一個主題班會(一星期一次)、挖掘一個閃光點(每個學生自身潛在的)、獻上一份愛心(對自己、對父母、對同學、對老師、對社會)、樹立一種意識(敢于競爭和創新)。從學生的日常學習生活起居入手,從學生的行為規范養成為切入點,在班里大力開展爭創“最好”活動,諸如體育鍛煉最刻苦、最樂于幫助同學、最遵紀守法、語言最文明、學習最優秀等等,使得學生人人有希望,個個能成功,充分發展了學生的良好個性。在轉變后進生的工作中,她以“疏導”為主線,以“優克弱”為突破口,摒棄傳統的“堵、壓、棄”,使得許多所謂有“毛病”的學生,在她的引導下都能夠朝著良好的態勢發展。多年來,她所接的班級總是年級問題最多的班級,但經過她的努力,她所帶的班在最后總體考核中總為學校的優秀,95%的學生升入高級中學,連年被評為校先進班集體,她本人也多次被評為市、校優秀班主任、文明教師、師德標兵,多次在全校班主任經驗交流會上做典型發言。
三、心系學生,獻身教育,換來桃李滿天
十六年的教學生涯,張xx同志一心撲到教學上,和學生朝夕相處,耳鬢撕摸,自然而然地形成了一種習慣。規定學生什么時間到校,她也一定到,甚至先于學生幾分鐘到;早自習、晚自習,即使她沒有課,她也總到教室里轉轉,一年四季,一天不少;她要求學生每天保持教室內外及個人的衛生,她也養成了一種習常,經常和同學們一起值日;她要求學生學習認真、鉆研,同樣也要求自己經常和同學們一起學習、探討各學科存在的問題;她教育學生做人要講信用,坦坦蕩蕩,有錯必改,她首先以身示范嚴格自律。如果有說過火的話,就一定會跟同學道歉,甚至在全班同學面前做檢討,請求大家原諒。久而久之,學生離不開她,她也離不開學生,好象有一種引力在相互吸著。外出學習時,她會打電話給同學們,忘不了再交待再叮囑。天氣變了,她就提醒學生,要注意身體,不要感冒;學生放學回家時,她會提醒,路上注意安全等等。每天第一個到教室的是她,最后一個離開教室的還是她;本班學生有苦向她訴,別班學生有思想問題,家長也找她做工作。為了學生,家里顧不上照料,連自己噪子有病也顧不上治療。她總是不忍心撇開學生、放不下工作,所以直到今天她仍然噪音嘶啞說不出話來。學生們經常省下零花錢,給她買來了種種健喉藥。有的知道是誰買的,有的不知道是誰買的;有的是畢業了的學生,有的是現在帶的學生。節假日就更不用說了,打電話的、登門的、寄賀卡的應接不暇。特別是今年三月一日下午上課前,當她按照以往的習慣進入教室的那一刻那一秒,她驚呆了,一行醒目的彩色大字“祝媽媽生日快樂,身體健康”耀入眼簾,她詫異地瞪大了眼睛。當聽到全班學生隨著班長一聲“起立!“祝媽媽生日快樂,身體健康!”“媽媽辛苦了,謝謝您!”響亮的聲音,張老師流下了幸福的熱淚。
有耕耘就有收獲,在張xx同志的從教檔案里記載著xx省教育系統德育勞動競賽一等獎等二十多項榮譽,獲xx省教育系統優質課教學評選二等獎等十幾項教育教學獎勵,受到了領導、老師及家長和學生們的高度肯定和贊揚。