為了深入推進“全省家庭經濟困難學生大走訪”活動，準確掌握家庭經濟困難學生家庭情況，真正關心、關愛家庭經濟困難學生，把黨和政府的助學惠民政策送到千家萬戶。我校于2017年8月28日至9月29日利用下午放學時間，對23名家庭經濟困難學生進行走訪調查，根據調查實際情況，現總結如下：
一、調查主要目的
1、了解實際困難。全校教師要深入每一個家庭經濟困難學生家中，了解他們的學習生活狀況，要特別了解他們的實際困難、問題和要求，并認真填好家庭經濟困難學生情況登記表。
2、解決突出問題。走訪時，要認真聽取家長對學生資助工作的意見和建議，解決實際問題。并安排一定的資金對家庭經濟困難學生給予一定的資助，免除了學生的校服錢。
3、宣傳資助政策。走訪活動中，每一個教師要把黨和政府的學生資助政策宣傳到千家萬戶，及時解答群眾對學生資助政策的疑難解答，擴大國家資助政策的知曉面。
二、走訪對象
1、對已受資助學生家庭進行走訪。
2、對正在申請資助的對象家庭進行走訪
3、對特殊困難學生、獨生子女、農村雙女戶家庭經濟困難學生進行家訪。
三、分組情況和人員組成 ：
組長：李大勇
第一組：吳定倫、雷德金、王云
第二組：任小濤、鄧天玉、袁萍遠
第三組：朱錦兵、鄧天才、李平雄
第四組：張舉林、王冰峰、趙麗華
四、調查結論及家庭經濟困難學生的認定
根據“家庭經濟困難學生的認定標準”，以及實際調查過程的見聞，雙河小學經濟困難學生分為四類：
1、家庭經濟特別困難的學生（A類）陳志、何木果、胡東浩、王木果、王布呷、何木呷、胡東翔、何伍各
2、家庭經濟困難的學生（B類）何伍支、胡永康、何秀美、王友、何寶慧、何伍加莫、王美
3、家庭經濟一般困難的學生（C類）謝阿呷、何小剛、陳英、胡美、胡龍、何伍各、陳強、謝阿牛
五、遇到的問題及解決辦法
（1）個別學生家庭住址交通非常不便利，而且離學校比較遠，還需要步行30分鐘甚至40分鐘的時間才能到達學校。
（2）有的學生是單親家庭。
（3）有些家庭只剩老幼，沒有一定的經濟來源。
（4）居住環境惡劣，由于彝族子女較多。
（5）家庭成員都是務農，收入低。
六、調查小結
本著對學校負責，對家庭困難學生負責，將助學金發放到真正需要救助的學生手中的原則，我校完成了此次走訪調查任務。通過此次經濟困難學生的調查，范文寫作老師受到很大的震撼，一些家庭的貧困程度超出大家的想象，很多家長邊說邊流淚，大家心里也一陣陣酸楚。同時也深深地被這些貧困的學生通過一切力量堅持讀書深深感動，更由衷地敬佩這些家庭的家長，他們的憨厚和無聲中，透露出一種偉大和至真的深情！希望國家能過加大資助力度，希望這些學生能過好好學習，報效祖國。
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20xx/10/12
篇二：困難學生走訪活動匯報材料某某教育局資助中心：
為落實某某教發【20xx】201號文件精神，進一步推進黨群教育實踐活動，提升正能量，構建學校與學生家庭互動機制，解決家庭經濟困難學生上學難的實際問題。我校成立了以校長為組長，黨支部書記，副校長為副組長，中層領導為組員的走訪慰問工作領導小組，組織教師深入開展學生家訪活動，走訪慰問貧困學生家庭、看望身體患病的學生家長，向家長介紹學生在校學習成長、學校的教育教學和管理情況，把學校的關懷送到學生家庭，讓學校教育和家庭管理形成合力，共同促進學生的健康成長。
6月21日，22日。黃校長帶中層領導及班主任10名教師，分五組走訪慰問了張某某、候某某、晁某某、王某某等10名家庭困難學生，其中多半是學生家長身患疾病貧困家庭和留守兒童家庭。范文TOP100和學生家交談孩子在校表現情況及有關惠民政策。
通過家訪，受訪學生家長普遍了解自己的孩子在校學習生活成長情況，了解了學校的教育管理及學校對學生的關心和愛護，了解了國家的有關惠民政策。同學們也紛紛表示要珍惜在校的大好學習時光，努力學習、嚴格要求自己，提高自身的綜合素質，不辜負學校、老師和家長的殷切期望，爭做一個對社會有用的人才來回報社會愛心。
二〇xx年六月二十四日
