根據市縣教育局相關文件精神,為營造濃烈的讀書氛圍,引導我校教師認真學習教育經典理論,更新教育教學理念,豐富并形成教育智慧,促進教育創新,實現教師專業水平、校園文化水準和學校辦學品位同步提升。我校開展了“潛心讀書、豐富內涵、促進發展”主題讀書活動。現將近期活動開展情況作一簡要總結。
一、制定方案,建立機構。學校由教科室制定了《讀書活動實施方案》,對本學期讀書活動做了周密的部署和安排,使此項工作能有序地開展。學校領導高度重視讀書活動,并將這一活動作為提升教師業務能力和科研水平的重要載體,成立了由學校全體行政人員為成員的讀書活動領導小組,指導督查讀書活動。
二、廣泛動員,群體參與。學校于開學初利用教師政治業務學習時間開展動員,使廣大教師認清此項活動的意義。統一認識,使讀書逐漸成為教師自身成長的需要,成為教師自發的行為。各年級組再充分利用年級會議時間,對讀書活動進行具體要求,教導處在第六周教學六認真檢查時對教師讀書情況也一并予以檢查。
三、確定書目,相互研討。根據縣局安排和本校具體實際,我們確定了全體教師的必讀書目為《給教師的建議》、《陶行知教育文集》,人手一本。學校統一訂購發放。另外,學校要求教師自選1—2本教育教學理論書籍進行閱讀。利用征訂09雜志的機會,要求教師每人至少訂閱一本教育教學類報刊雜志。教師根據確定的書目有計劃地讀書,認真撰寫讀書筆記和心得。充分利用如東教育信息網和南通教育網,鼓勵教師參與讀書論壇活動。
四、積極推進,縱深拓展。為促進此項活動不斷深入開展,學校舉辦了“我與新課改同行”演講比賽,通過這一活動,讓教師積極參與新課改研究,讀新課改書籍。學校還充分利用各種征文競賽等活動促進教師讀書研究,提升專業素養。比如這次“金帆杯”征文活動,我們就積極組織,動員教師參加,要求近三年工作的教師必須人人參與,撰寫論文,一時間,許多教師到教師閱覽室借閱教育教學類的報刊,到圖書館借來教育類的書籍做摘記。這次活動,我校供有60多篇論文送交參賽,并獲得了組織獎。
五、營造氛圍,凸顯人文。為進一步轉變教育教學理念,全面推進新課程改革,積極應對新高考模式,提升學校辦學品位,強化大文科環境建設,,推動人文教育,構建書香、健康、和諧、平安的校園文化,為創建四星級高中奠定厚實的人文底蘊。學校從人文性的角度審視讀書活動,把它放在提升學校辦學品位,形成學校辦學特色的角度思考。充分利用好圖書館和閱覽室這一大文科環境的重要陣地。積極營造濃郁的文化氛圍,加強校園文化建設。大力倡導閱讀,推進素質教育,建設書香校園。為師生構建一個理想的文化生態,擴展無限的精神教育的空間。