認真聆聽了專家對中學教師專業標準的解讀,感受頗深,也對自己的工作有了更深的認識和理解。教育,為的是世界的未來;教師,是構造未來世界的工程師。教師的思想素質和工作好壞,決定著教育的發展水平和質量。我想在我以后的教學工作中我會全面的了解每一位學生,把握好教材,在學科教學中對學生進行思想教育,合理地組織教育教學活動,有效地管理并指導學生學習。
主要觀點記錄
教師專業標準是基本理念是:學生為本,師德為先,能力為重,終身學習。所以如果要做一名合格的教師,就要規范自己的行為,促進專業發展和自我發展的能力,提升教育思想和教育理念。
一、教師專業標準的實行背景。
1、教師職業是一個專業的職業,不同于其余的行業。
2、教師專業保準是合格到的標準。
3、為教師的職前培訓和職后培訓提供了目標參照。
4、為我國教師專業發展提供了比準。
5、在教師錄用等過程中需要這樣的一句。
6、專業標準在四大標準中處于基礎的地位。
二、研制的思路:在結合自己本國的實際和國外經驗的前提下制定的。
三、框架結構和主要內容:維度、領域和基本要求。專業知識和專業能力。
下面我將結合自己的實際談談對這些基本理念的認識,通過教師專業標準的基本理念學習,我在思想受到了一定的啟發,感受良多,現將自己學習后的點滴認識與學員交流:
一、在我的教學中,我首先要以學生為本,老師只是扮演組織者和指導者的角色。我們先要教會學生的應該是學習方法,課堂上要多采取游戲等方式開展教學,讓學生在輕松、愉快的環境里學習。學生身心全面的和諧發展。以學生為本,以師德為先,以能力為重,以終身學習為典范。所謂的以學生為本,是指要尊重小學生權益,以小學生為主體,充分調動和發揮小學生的主動性;遵循小學生身心發展特點和教育教學規律,提供適合的教育,促進小學生生動活潑學習、健康快樂成長。回想幾年的教學實踐活動,本人還是很注重以學生為本的。在教學上,以學生的學習需求為主,根據學生的身心特點,采用直觀形象的教學方法,力求調動學生的學習興趣,提高他們的學生欲望,從而很好地按時完成教學任務。
二、在工作中,師德為先,要富有愛心,耐心,細心,熱愛學生,為人師表,以人格魅力和學識魅力教育感染學生,給予學生精心的教育培養,做學生健康成長的引路人。告訴我們要熱愛小學教育事業,具有職業理想,實現社會主義核心價值體系,履行教師職業道德規范。關愛小學生,尊重小學生人格,富有愛心、責任心、耐心和細心;為人師表,教書育人,自尊自律,做小學生健康成長的指導者和引路人。在今年的教學活動中,我始終堅持以德育為先,把德育滲透在數學與美術課堂教學中,在完成教學任務的同時,還及時對學生進行自強自立教育,使學生明白做什么事都要學會獨立思考,不可以過度依賴大人。根據教學內容,我還對學生進行了誠實守信教育,鼓勵學生做錯事要勇于承認錯誤,不要隱瞞錯誤,培養學生的良好行為習慣。另外,我還結合平時的教學任務,對學生進行了了努力學習,與人合作等思想品德教育,培養學生的學習習慣與學習方法,讓他們懂得與人合作的樂趣,懂得做什么事都要努力才能成功的道理。
三、平時多讀書,增強自己的專業能力,把教學理論和實踐相結合,不斷實踐反思,形成教育經驗。以能力為重,把學科知識、教育理論與教育實踐相結合,突出教書育人實踐能力;研究學生,遵循學生成長規律,提升教育教學專業化水平;堅持實踐、反思、再實踐、再反思,不斷提高專業能力。做為一名資深年長的教師,我總是把提高自身業務能力當成首要任務,不僅在工作之余堅持教育教學理論的自學,還積極配合學校的工作,進行各種各樣的業務能力培訓,不斷地提升自己的實踐水平。在學中求進步,在進步中求知識,是我長期堅持的工作原則。
四、堅持終身學習。作為一名英語教師,我們要注重專業知識的積累,了解中西文化的差異,提高文化素養。我們只有不斷的學習,不斷地給自己充電,了解社會和教育變革,了解初等教育改革與發展,才能跟上時代的步伐。樹立終身學習的典范。學習先進小學教育理論,了解國內外小學教育改革與發展的經驗和做法;優化知識結構,提高文化素養;具有終身學習與持續發展的意識和能力,做終身學習的典范。十幾年的教學經驗并不能滿足日新月異的教學變化,除了平時的業務學習,我利用網絡平臺,開通個人博客,加大與教師隊伍的溝通交流,為自己開拓自己的視野做了較多的準備。平時積極撰寫教學隨筆,教學教育論文,為提高自己的教學能力打下良好的基礎。
總之,經過教師專業標準的學習,我相信以后的教學中,自己的工作目標一定會更有方向性及準確性。以后我一定嚴格按照專業標準的基本內容來要求自己,力求讓自己成為一位德才兼備的合格教師。