一年來，中學(xué)教育科研工作以求真務(wù)實(shí)的科研態(tài)度，提高教師整體業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)科研意識(shí)，營(yíng)造科研氛圍。制定相應(yīng)的規(guī)章制度，實(shí)行了教育科研管理的規(guī)范化、科學(xué)化、制度化。
1、認(rèn)真組織了“十五”期間教育科研課題的評(píng)審結(jié)題工作。
在“十五”期間我區(qū)有一個(gè)省級(jí)教育科研課題、三個(gè)市級(jí)教育科研課題。經(jīng)各校教育科研室的努力，全部結(jié)題。柴敏的課題獲省級(jí)科研課題二等獎(jiǎng)，三個(gè)市級(jí)課題分別獲市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。
2、認(rèn)真組織了“十一˙五”期間教育科研課題的申報(bào)、評(píng)審工作。
2006年我們經(jīng)過努力，在原有的基礎(chǔ)上申報(bào)了11項(xiàng)省級(jí)教育科研課題、15項(xiàng)市級(jí)課題。11項(xiàng)省級(jí)教育科研課題先后被省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室確定為遼寧省重點(diǎn)課題和規(guī)劃課題，15項(xiàng)市級(jí)教育科研課題被市教育科學(xué)規(guī)劃辦公室批準(zhǔn)為市規(guī)劃課題，全部準(zhǔn)以立項(xiàng)。
3、制定了相應(yīng)的教育科研課題管理辦法。
根據(jù)教育科研課題的立項(xiàng)情況，為了使教育科研課題管理規(guī)范化、科學(xué)化、制度化，先后制定了《阜新市海州區(qū)教育科研及課題管理辦法》、《阜新市海州區(qū)個(gè)人教育科研課題管理暫行辦法》。
4、組織了教育科研課題操作培訓(xùn)。
通過科研立項(xiàng)和課題實(shí)驗(yàn)操作對(duì)學(xué)校科研室主任進(jìn)行了科研課題立項(xiàng)與科研實(shí)驗(yàn)、如何選擇課題、如何進(jìn)行課題論證學(xué)習(xí)培訓(xùn)，10月又進(jìn)行了《科研課題開題報(bào)告和實(shí)驗(yàn)方案的撰寫》的專題培訓(xùn)，海州中學(xué)蔡鐵峰書記傳達(dá)省教育研究院院長(zhǎng)《加強(qiáng)省教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題管理的基本思路》27中學(xué)鄭鴻燕主任介紹了北京西城區(qū)教科所的科研工作經(jīng)驗(yàn)。通過培訓(xùn)提高了科研室主任的科研意識(shí)和科研管理能力。使我區(qū)中學(xué)科研工作逐步走向科學(xué)化，規(guī)范化。
5、積極開展學(xué)科學(xué)術(shù)活動(dòng)，征集各類各級(jí)學(xué)術(shù)論文。
今年在學(xué)校開展廣泛征集論文工作，通過部署、動(dòng)員，征集國家級(jí)論文35篇、省級(jí)論文篇60篇，市級(jí)論文38篇，共征集論文133篇。課題結(jié)題發(fā)省級(jí)結(jié)題證45人，市級(jí)結(jié)題證84人，共發(fā)結(jié)題證129人。得到市教育科研所的表揚(yáng)，加快了我區(qū)科研工作進(jìn)程。
存在問題：
1、教師參加教育科研的程度不均衡，高水平的教育科研成果還比較少。
2、課題管理還不夠規(guī)范，特別是過程管理還缺少經(jīng)驗(yàn)。
3、缺少必要的教育科研培訓(xùn)，高層次的培訓(xùn)要加強(qiáng)。
4、有的教育科研課題的研究還不能和常規(guī)教學(xué)做到有機(jī)結(jié)合。
科學(xué)研究是嚴(yán)肅的工作。在新的一年中我們要以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，銳意創(chuàng)新，積極進(jìn)取，努力認(rèn)真做好各項(xiàng)工作。以高昂的工作熱情，為海州教育的跨躍式發(fā)展做出我們的努力。
