【第1篇】
同學們，你知道嗎，每年的6月5日是世界保護環境日，每年在這一天，世界各國都開展群眾性的環保宣傳活動，以喚起全世界人民都來注意保護人類賴以生存的環境，自覺采取行動參與環境保護。作為一個小學生，為保護環境我們能做些什么呢？
1、 拒絕使用一次性筷子。
2、 使用節能型燈具。
3、 多用肥皂，少用洗滌劑。
4、 節省紙張，回收廢紙 。
5、 少吃口香糖。
6、 回收廢電池。
7、 做一個環保小志愿者。
潔凈的空氣、幽雅的環境是我們共享的，每個人都應對環境保護盡一份義務。你也許會說，自己不懂環保知識。這不是問題！只要你愿意，來做環保志愿者吧!你可以做的事情很多，比如參加環保宣傳、義務幫助環保組織工作，參加公益活動如植樹、撿垃圾等等，最重要的是我們要從生活中的每件小事做起。
愛護環境，改善環境是我們每個人的事情，大家都來做環保志愿者吧！
【第2篇】
“咳咳!”班級里的咳聲此起彼落，因為同學們都成了粉塵大軍的俘虜，而老師寫的粉筆就是這些粉筆灰“沙塵暴”的發源地，一擦黑板，粉塵大軍就誕生了，在教室里滿天飛，還專挑同學的鼻孔和嘴巴建筑兵營。目睹同學們受粉塵攻擊而慘不忍睹的樣子，我立下戰約，發出向粉塵的挑戰書。
第二天，我帶來了我的微型武器——小電風扇，教室里的幾臺電風扇早就光榮下崗了。我要用這臺微型電風扇粉塵，保護自己身體。上課了，教室里靜悄悄的，老師要擦板書了，同學們都做好迎接粉塵的姿勢：用衣服捂住口鼻。唉，只是不知道盾牌真的密不透風嗎？不出我所料，粉塵在老師的手下飛出，在教室門口吹來的微風的協助下，大肆侵犯我方，我靜觀其變，見形勢所迫，使出秘密武器。結果丟了夫人又折兵，粉塵雖然被我的電風扇吹走了，但由我處而進入他方，秘密武器被老師沒收了，同學們也用異樣的眼光看著我，我的臉不由得紅了。
是呀，這不能獨自為戰，但信心并沒有被打退，終于考慮出了第二步作戰計劃——給班級每位同學發口罩。班級里又是鴉雀無聲，只有老師在講臺上唱著單簧。瞄準老師轉身的機會，給每位同學發下“防毒武器”，信心滿滿地等待粉塵的來襲。誰知，老師并沒有擦拭黑板而直接轉過身來，看到同學們戴著“口罩”的怪模樣，怒發沖天，把我這個將軍給揪出來，狠狠批評了一頓，就像用一盆冷水從我的頭澆到了底。
俗話說，事不過三。有了前兩次的失敗經驗，我調整了作戰方向：扼殺粉塵的源頭。經過周密思考，終于計上心頭。第四天，班級的布告欄里多了一張白紙黑字的倡議書，為了同學們的身體健康，捐出自己的零花錢或壓歲錢，作為作戰基金，換一塊白板，把粉塵打擊到底！此書一發出，同學們積極響應，都慷慨解囊，不久就換了一塊嶄新的白板，老師看到這塊白板，也喜上心頭，原來老師并不是粉塵的幫兇，他每次都是第一個粉塵的受害者。
漸漸地，咳聲減少了，我成了一名英勇的“殲敵英雄”。
