xx市委黨校：
在xxx市委黨校召開的全市黨校工作創(chuàng)新座談會后，我們按照會議的要求，即刻向校委成員傳達了會議精神，并認真學習了xxx市委黨校的先進經(jīng)驗，特別著重學習了xxx部長的講話精神，結合我們xxx市委黨校的實際，對照xxx市委黨校進行了認真地反思，查找了總體工作存在的差距，對目前的狀況進行了重新定位，提出了承認差距，迎頭趕上，更新觀念，發(fā)揮作用，強化措施，全面創(chuàng)新的總體工作思路。現(xiàn)將具體情況報告如下：
一、提高認識，正視差距
在向校委成員傳達會議精神之后，我們又將會議精神向全體教職員工進行了層層傳達，并在全體教職員工中開展了一次“對照公主嶺市委黨校的先進經(jīng)驗，結合雙遼市委黨校的實際，再創(chuàng)工作新局面”的大討論。通過討論大家一致認識到，面對同樣的大環(huán)境，與公主嶺市委黨校相比，我們各個方面都存在著差距，無論師資隊伍建設，還是教學與科研工作，無論后勤保障能力，還是機關建設等，我們還有很多不盡人意的地方，部門的職能作用還沒有充分發(fā)揮出來，自身的優(yōu)勢沒有完全顯現(xiàn)出來，這些問題的存在，歸結起來，還是人的問題，還是思想觀念的問題。對此，我們必須有個清醒地認識，要對我們的總體工作進行重新定位，正視存在的問題與差距，決不能仍像過去那樣抱殘守缺、固步自封，不如人家還自我滿足，甚至沾沾自喜。我們要按照公主嶺會議精神的要求，從努力適應新形勢與任務的需要出發(fā)，從切實發(fā)揮職能作用，為經(jīng)濟建設服務出發(fā)，理清整體工作思路，立足于創(chuàng)新發(fā)展，實現(xiàn)黨校各項工作的整體推進。
二、強化措施，努力創(chuàng)新
按照xxx市會議精神特別是x部長的講話精神要求，結合我們xxx市委黨校的實際，我們將以這次會議為契機，利用和爭取各種有利條件，加大改革力度，樹立創(chuàng)新理念，不斷開創(chuàng)黨校工作的新局面。
1、建立教學及科研工作考核評價體系，全面促進教學和科研工作。
教學及科研工作是黨校的核心工作，是支撐黨校發(fā)展，促其發(fā)揮作用的基石。但是，正因為其明顯的地位與作用，使多年形成的定式很難突破，即使有所突破，往往是力度不大或成效不夠明顯。而面對新的形勢與任務，首先在教學及科研工作上尋求新的突破，帶動和促進其他各項工作的全面創(chuàng)新又勢在必行。為此，我們認為有必要建立科學有效的考核評價體系，即對教學和科研工作按照每一年的工作任務量確定考核目標，對每項工作進行層層分解，建立多個子項，實行定性、定量考核，并將考核結果作為評優(yōu)、獎懲、晉職的依據(jù)，以此來解決干好干壞一個樣、干和不干一個樣的問題，充分調動教師的主觀能動性和工作積極性，促進他們不斷增強緊迫感和危機感，全身心地投入到業(yè)務工作中去，努力提高自身素質，以適應新形勢下干部教育工作的需要。
2、建立社會實踐基地，促進教學及科研工作與實踐的緊密結合。
應該承認多年來黨校的理論教學空對空，科研工作不實的問題是比較突出的，具體表現(xiàn)為：教學理論與社會實踐相脫節(jié)，理論指導實踐的作用不強；教學和科研工作與經(jīng)濟工作靠得不實，貼得不緊，缺乏針對性和實效性；部分教師缺乏黨性鍛煉，對市情、民情、社情了解不深，把握不準；對一些重大理論與實際問題探索不夠，研究不透，缺乏方向性等等。正是因為上述問題的存在，致使我們的教學質量與效果上不來，科研工作成果應用價值不高，部門的優(yōu)勢與職能作用發(fā)揮得不明顯。因此，為了解決上述問題并結合我們xx市是以農業(yè)生產(chǎn)為主的縣份的實際，決定在xx鎮(zhèn)兩個村建立實踐基地，并于5月8日正式掛牌。與此同時，為了充分發(fā)揮基地的功能作用，我們建立了組織和相關制度，對基地的工作進行規(guī)范和有效領導，確保社會實踐基地出成果、出精品，在某些方面或一些領域上為市委決策提供一些思路或建設性意見。在全面搞好社會實踐基地工作的同時，還要努力擴展基地的功能與作用，使其成為向農民群眾宣傳貫徹黨的路線、方針、政策的基地，成為提高當?shù)卮甯刹亢娃r民群眾科技文化素質及理論水平的基地，要力所能及地幫助鎮(zhèn)黨委、村黨支部做一些化解干群矛盾，減少抵觸情緒的工作。
3、深入貫徹“八字”方針，全面提高教師隊伍的整體素質。
教師隊伍建設的狀況如何，直接影響黨校的聲譽與形象，為此，在教師隊伍建設上，我們要按照去年制定的《2002—2005年教師隊伍建設規(guī)劃》所規(guī)定的目標原則、途徑措施，本著“調整、充實、鍛煉、提高”的原則，全面加強教師隊伍建設，經(jīng)過二至三年的時間，努力建設一支規(guī)模適當、結構合理、素質優(yōu)良，政治強、業(yè)務精、作風正，能夠滿足我市干部教育工作需要的教師隊伍，下大力氣全面提高教師隊伍的整體素質。
一是在崗位上提高，即通過給任務、壓擔子，崗位練兵等辦法，促其在現(xiàn)有崗位上提高自身素質，努力成為本職業(yè)務及教學工作的行家里手。二是送出去進修提高，即每年都要有目的選派一些骨干教師到省內高等院校學習深造，經(jīng)過三至五年實現(xiàn)一個輪回，使其成為理論教學的精兵強將。三是實踐鍛煉提高，即采取缺啥補啥的原則，有選擇地將一些缺少實踐經(jīng)驗，或理論與實踐結合得不夠緊密的教師選派到鄉(xiāng)鎮(zhèn)或生產(chǎn)一線掛職鍛煉，豐富社會實踐經(jīng)驗，使教學工作更加有的放矢，質量和效果得到凸現(xiàn)。四是組織手段調整提高，既充分利用事業(yè)單位機構改革的有利契機，在編制允許的范圍內，對現(xiàn)有教師隊伍進行調整充實。以后黨校進人沒有極特殊情況，原則上非教學人員不進，不是享受國民教育本科以上學歷的人員不進，力爭使目前教師隊伍的各種結構得到明顯改善。
4、強化行政改革與管理，切實提高后勤保障能力。
按照黨校后勤管理要堅持為教學科研工作提供優(yōu)質服務，不斷增強保障能力的總體要求，要切實加強對行政后勤的深化改革，堅持以崗定人，職責到人，崗人合一，責權明晰的總體思路，對行政后勤工作細化量化，對每個職位確定目標，同時建立切實可行的規(guī)章制度和考評辦法，以此來規(guī)范后勤工作更加有序、有節(jié)、有力、有效。要堅決改變過去那種“懶、靠、散”、“臟、亂、差”和“生、冷、硬”的現(xiàn)象，向行政后勤工作要質量，要經(jīng)濟效益和社會效益，提升黨校的社會地位與形象，確保黨校各項建設均衡發(fā)展。
5、建立激勵約束機制，以人為本，共同開創(chuàng)黨校工作的新局面。
完備有效的制度不但能規(guī)范人的行為，更能激勵人發(fā)揮主觀能動作用，并創(chuàng)造性地開展工作。為此，我們將在對教學人員實行考核評價體系的基礎上，建立末位誡勉培訓制度及其他各項工作制度，對于年終考評教學人員和行政后勤人員的最末位實行誡勉談話，并強化培訓。第一年各種福利及獎勵不給，且年度考核確定為不合格，連續(xù)二年將停止工作，待崗學習。待崗期間工資只發(fā)70%，重新上崗將參加市里組織的機關事業(yè)單位統(tǒng)一考試，通過競爭上崗。
三、明確責任，強化領導
對于黨校創(chuàng)新工作，要從領導班子做起，在高度重視的前提下，必須全面加強領導，這是因為各項工作都是在現(xiàn)有基礎上的突破，都是一種新的嘗試，為此，從領導干部做起，從校委成員做起，真正擔負起對各項工作的有效領導，要做到人人有任務，人人有目標，人人有責任，齊抓共管，形成合力，共同開創(chuàng)黨校工作的新局面。
中共xx市委黨校
200x年5月6日
