根據(jù)學(xué)校的動(dòng)員部署和工作安排,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了本次活動(dòng)的精神,積極投身到活動(dòng)中來。活動(dòng)開展以來,認(rèn)真學(xué)習(xí)了中央和省委關(guān)于深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的文件精神,學(xué)習(xí)了《論群眾路線重要論述摘編》、《厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)文件選編》,摘錄了很多重要論斷,抄寫了《中國共產(chǎn)黨章程》,閱讀了《損害群眾利益典型案例剖析》,收益匪淺。
作為一名黨員教師,肩負(fù)著教書育人的重要責(zé)任,我堅(jiān)決擁護(hù)黨中央深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)、查擺、對(duì)照,雖然為學(xué)院的師生和學(xué)院的發(fā)展做了一些工作,也取得了一些成績,但與組織的要求和師生的期盼還有很大差距。認(rèn)認(rèn)真真照鏡子,老老實(shí)實(shí)正衣冠,重點(diǎn)查擺自己的問題和不足,深層次剖析問題的原因,認(rèn)真考慮整改步驟和有效措施。
一、四風(fēng)方面存在的突出問題
(一)形式主義方面
1. 面對(duì)學(xué)院教學(xué)發(fā)展滯后的局面,表現(xiàn)出浮躁,調(diào)查研究不夠細(xì)致,缺乏深度思考,對(duì)基礎(chǔ)工作重視不夠,也缺乏有效的措施。
2. 在困境面前,缺乏調(diào)查,重視教師積極性的鼓動(dòng),輕視工作的全面扎實(shí)推進(jìn)。有時(shí)借鑒兄弟單位先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn),缺乏針對(duì)性的思考,出現(xiàn)工作標(biāo)準(zhǔn)高于工作成效。由于崗位工作時(shí)間短,苦難面前,有時(shí)還一定程度地表現(xiàn)出依賴性,依賴學(xué)院黨政一把手,魄力不夠,底氣不足。
3. 繁重教學(xué)任務(wù)和繁雜的管理工作交雜起來,存在以會(huì)議貫徹會(huì)議,有重布置,輕督促,忽視檢查的情況。在教學(xué)管理中,有時(shí)對(duì)教學(xué)秘書和教務(wù)員上交的材料核實(shí)不夠細(xì)致全面,存在一些疏漏,工作方式有待進(jìn)一步扎實(shí)細(xì)致。
(二)官僚主義方面
1. 重視與教師間的交流,忽視了與學(xué)生的溝通。在教學(xué)管理和學(xué)科建設(shè)中,與教師的交流比較主動(dòng),也很多,特別是跟專任教師;參加學(xué)生第二課堂活動(dòng)比較多,到學(xué)生食堂用餐、到宿舍比較少;與學(xué)生的溝通主要在某些問題出現(xiàn)之后,有點(diǎn)被動(dòng)。
2. 服務(wù)意識(shí)較強(qiáng),服務(wù)方式缺乏創(chuàng)新。有時(shí)在處理緊急而又糾結(jié)的情況時(shí)容易急躁,聽取他人意見時(shí)缺乏耐心。
(三)享樂主義方面
1. 面對(duì)學(xué)院發(fā)展滯后的現(xiàn)狀,缺乏攻堅(jiān)克難的勇氣;面對(duì)部分老師的渙散,怯于管理,抓管不嚴(yán)。
(四)奢靡之風(fēng)方面
1. 對(duì)大型設(shè)備資源的科學(xué)利用缺乏研究和對(duì)策,部分大型設(shè)備利用率低。尤其是前幾年購置的個(gè)別設(shè)備購置不合理、不配套,存在浪費(fèi)現(xiàn)象。
二、產(chǎn)生問題的原因分析
在新崗位的時(shí)間不足一年,在適應(yīng)中努力工作,有時(shí)存在一種依賴,困難面前依賴黨政一把手,責(zé)任面前缺乏擔(dān)當(dāng),事故面前怯于管理。對(duì)照崗位職責(zé)和分析工作成效之后,通過這次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的深入開展,我認(rèn)識(shí)到這些不足都是四風(fēng)現(xiàn)象的具體表現(xiàn),屬于需要洗洗的污垢、治治的癥狀。盡管這些問題與不足的整改有些還需要上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)和師生幫助,個(gè)人的分析和思想認(rèn)識(shí)上的刨根問題尤為重要。具體說來:
1. 對(duì)政治理論和教育、管理理論的學(xué)習(xí)不系統(tǒng)不深入;學(xué)習(xí)的自覺性不高,缺乏持之以恒自覺學(xué)習(xí)政治理論的精神。對(duì)待政治理論學(xué)習(xí)和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)要求不相稱。
2. 群眾路線認(rèn)識(shí)不深,重視學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè),走近教師時(shí)間和精力分配較多,忽視教學(xué)相長,深入學(xué)生較少,服務(wù)學(xué)生的意識(shí)淡薄。
3. 因?yàn)閯傋呱闲碌膷徫唬庇谇髮?shí)效,急于改變建工學(xué)院的教學(xué)工作現(xiàn)狀,從而有時(shí)亂了工作方寸。對(duì)待新的崗位職責(zé),沒有對(duì)待自己專業(yè)學(xué)習(xí)的耐心和意志力。
4. 新崗位,新職責(zé),自我改造的主觀性和自覺性不夠,缺乏艱苦奮斗的精神。工作有時(shí)不夠深入,滿足于完成分管工作,滿足于面上不出問題,創(chuàng)新意識(shí)淡化,忽視了工作主動(dòng)性、創(chuàng)造性,缺乏艱苦奮斗的精神。