小學上學期教科研工作總結(jié)
學校教科室緊緊圍繞上級教育主管部門提出的工作重點和學校的發(fā)展方向,在全體教師共同努力下,大力開展教育創(chuàng)新,加強課堂教學研究,提高教師專業(yè)素質(zhì),努力提高教育教學質(zhì)量。
一、開展教師讀書活動,促進教師專業(yè)素質(zhì)的提高。
結(jié)合學校"讀好書,寫好字"活動的開展,學校努力營造書香校園的氛圍,并為每一位教師購買了閱讀的書籍,開展基于問題的閱讀。在閱讀中學習先進的教學理念,了解最新的教育教學信息,開展了班主任讀書論壇、教師讀書論壇和教師讀書反思評選等活動,促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
二、有效開展課題的研究,引領(lǐng)學校的教革方向。
本學期,學校的歷城區(qū)"十二五"規(guī)劃課題"學校文化建設(shè)與生活德育研究"和"小學語文教學促進學生心理健康的方法研究"進入了課題結(jié)題階段。課題組認真總結(jié)課題研究的成果,并整理課題研究的資料向歷城區(qū)教科室提交了課題結(jié)題材料。
2015年11月,學校成功申請了國家社會科學基金"十二五"規(guī)劃教育學重點課題《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究》子課題《節(jié)日文化與家長對孩子進行傳統(tǒng)文化教育的實踐研究》。新的課程的成功申報,為學校的教科研活動提供的新的研究方向和發(fā)展機遇。
在"十二五"課題研究的同時,本學期各教研組也積極開展微課題研究,其中,語文組開展了"小學生注意能力的培養(yǎng)"微課題研究;數(shù)學組開展了"小學數(shù)學學法指導(dǎo)研究"微課題研究;英語教研組開展了"小學英語閱讀能力培養(yǎng)"微課題研究;品生社教研組開展了"開展豐富多彩活動創(chuàng)造高效課堂研究"微課題研究;科學教研組開展了"科學課教學中學生合作意識的培養(yǎng)"微課題研究。在微課題研究中,各教研組開展理論學習活動,并以微課題的研究作為教研組活動的主題開展了展示課活動。
三、開展實效的校本教研活動。
學校以教研組為單位開展實效的校本教研活動。每次活動做到有計劃、有活動安排,有記錄,有總結(jié)。每月各教研組還要上報活動總結(jié)和過程性活動資料。本學期,學校英語組、語文教研組和品生社教研組還承辦了教育辦的學科特色教研活動。
四、開展形式多樣的教科研活動,在活動中促進教科研工作的開展。
五、教科研活動的有效開展,促進教師的成長。
加強校本教研,學校還積極為教師創(chuàng)造條件,搭建舞臺,引導(dǎo)教師在實踐中得到鍛煉,老師的專業(yè)素質(zhì)、教學水平均得到了鍛煉提升,收獲很大。2015年,胡**老師、曹**老師和薛**老師評為歷城區(qū)教學能手;趙**老師評為"歷城區(qū)優(yōu)秀教師";曹**老師評為"濟南市優(yōu)秀班主任";張**老師評為"歷城區(qū)優(yōu)秀班主任";曹**老師和趙**老師在《濟南教育》上發(fā)表論文;曹**老師獲國家級展示課一等獎;張**老師和曹**老師獲歷城區(qū)素質(zhì)大賽一二等獎;李**老師、趙**老師、丁**老師等獲各級論文等評選一等獎。
教科研工作的有效開展,提高了教師整體素質(zhì),推動了課堂教學改革的進程,促進了教育教學質(zhì)量的不斷提高。