近幾年的泉州市中考都依據《數學課程標準》和華師大實驗教材，試題體現了“立足基礎、考查能力、加強應用”的中考指導思想，具有 “知識基礎化、題材生活化、能力層次化、思維開放化、試卷結構穩定化” 等特點。這就要求我們必須扎實有序的開展復習工作。下面根據我校初三數學總復習情況，從下面幾個方面談談自己一些不太成熟的復習建議。
復習前要認真研究市數學《中考說明》，對上年市中考試題作了詳細的分析，結合本校的實際情況制訂復習計劃。我們將復習分為三個階段：
第一階段：知識梳理——單元整合復習，形成知識網絡。
時間從總復習開始到5月初。目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，熟練基本方法，做到全面、扎實、系統，形成知識網絡，是總復習的重點。主要采取了以下策略：
1、知識點的梳理。按照中學數學復習指南的內容，回顧初中數學的內容，使學生的知識再次系統化，形成知識網絡。
2、練習的優化設計與訓練。每天對前一天的內容，緊扣《中考說明》，精心出一份10分鐘學生能完成的基礎的“每日一測”，意在檢測每個學生對前一天復習內容的掌握情況。
3、單元檢測。復習完每個單元進行一次單元同步測試。試題選擇要緊扣《中考說明》，以近年中考題為題材，選取有針對性、典型性的考題進行檢測。每個單元同步檢測注重前后聯系，本單元為主，其余單元要滲透一定比例。
4、模擬試卷。市質檢前出2、3份和中考一樣的題型、難度值、分值的試卷訓練下學生，讓學生適應下中考題型。
第二階段：專題復習——綜合運用知識，加強能力培養。
時間大致兩個周。如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學生的綜合運用知識的數學能力。
第二階段復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點;并注意數學思想的形成和數學方法的掌握。這就需要充分發揮教師的主導作用，可進行專題復習。根據課改以來的初中數學考試的試卷的命題特點，精心選擇有代表性的題型進行專題訓練，主要收集以下一些資料：
我市近幾年來中考的25題與26題以及近幾年全國各地中考中類似的題目。
配套練習是由我們幾位數學教師分工出的。所有專題例題、習題都印發給學生。講前先發例題，讓學生先獨立思考。講后再發習題，學生獨立完成。
第三階段：綜合訓練——模擬中考訓練，提高應試能力。
重點是加強解題指導，訓練答題技巧、考場心態，提高臨場發揮能力等。
我是從泉州市出過的試卷、各地中考試題中精選考題，進行改編，對照近幾年中考試題結構和分值、難度比例制成幾套模擬試題，答題時間為100分鐘。這一輪復習中還可以將近幾年各華師版教材地區的中考原卷印發給學生課外練習。
每次模考都要認真閱卷，評講試卷時重點指出學生的答卷弊端。同時，對于那些沒能及格的學生，利用課外時間，對其進行單獨的輔導，做到不放棄每個學生。
最后留半個周的時間給學生，讓其自查復習，回歸教材，回味整個數學總復習以來的一切，翻翻教材中的重點習例題，看看前面做過的練習考試卷。
進行三階段的總復習，能否取得好的成績，關鍵還要看復習過程中，如何調動學生的復習積極性以及各環節的落實情況。而在這方面，我們主要采取以下一些策略：
1、精篇例題、習題，提高學習興趣。在復習的過程中，好的例題和習題能夠激發學生的興趣，提高學生的積極性。結合我校研究的課題《初中數學教材使用校本化及其案例》和《新課程中學數學教學中有效練習的研究》，在總復習中，我們對例題和習題進行改篇，使例題和習題校本化更有效，從而激發學生的興趣，提高學生的積極性。
2、環環落實，夯實基礎。每節課進行10分鐘的基礎測驗，夯實學生的基礎。對于沒能達到目標要求的學生，進行單獨的座談、利用課余時間進行輔導幫其提升學習信心、提高學習成績。
3、合理安排時間，提高復習效率。總復習期間，各科的復習都很多，如何合理安排時間，是提高復習效率的關鍵之一。第一階段和第二階段的復習，按正常的課時安排進行。而完成一份模擬試卷要120分鐘，在平時的課堂上很難完成，我們采取了這樣的方法：把學生分成基礎好的(A組)和基礎一般(差)的(B組)兩組，A組的同學只做第6、18、25(2)、26(2)、27(2)(3)、28(2)(3)題，B組的只做第1――24題，這樣所有的學生在近60分鐘里(課前5分鐘+45分鐘+課后5分鐘)都能按時完成各自的題量。這樣，B組的同學完成起來輕松，A組的同學復習就更有效，達到不同人在數學上不同的發展的目標。
4、注意“加餐”，培養尖子。常規時間的復習，尖子生會“吃不飽”，所以可以每節下課布置一題稍難的題，讓學有余力的同學做，培養尖子生。
