又到期末了,每年這個時候,是我們老師和學生最累的時候,因為枯燥和乏味的復習使我們身心疲憊。那么如何提高復習的效率呢?做到有張有弛,建議大家應該從以下幾點做起:
一、講究復習的方法
1、復習應該抓住重要的內容,讓學生著重掌握分析問題、解決問題最基本最一般的思路和方法,要搞清楚問題解決的全過程,而不是把很多精力和時間化在解決、攻克一些疑難問題上,少追求一些特殊的巧解,不在不理解或一知半解的記憶上下工夫、浪費時間。最基礎最一般的思路和方法往往也就是最重要的、適用性最強的,這是學生首先要掌握好的。
2、練習要有針對性。目前的考試形式主要還是書面筆試,學生在復習中離不開做一定數量的練習。做練習(作業、試卷)本身就是學習活動中的一種實踐活動。聽課聽懂了,看書理解了,一定要多動動筆。“不動筆墨不讀書”,不完成一定數量的書面練習,是絕不能達到知識的消化和掌握的。那么怎樣做好期末復習的練習呢?我認為練習一定要有針對性。如:易錯知識要歸類訓練,熱點題型要專題訓練,訓練時還應注意分析題型特點、弄清解題思路并總結解題規律,在訓練后還應進行反思:思考一下為什么這樣解?怎樣想到這樣解?還有什么樣的解法?哪種方法最好?這樣,做一題,會一片,通一類。避免“就題論題”,陷入“題海戰術”,這樣不但節省復習時間,還逐步提升分析綜合能力和靈活應用所學知識的能力。
3、做好輔優補差工作。對那些優秀的學生,不能放松,要抓實抓牢,以免出現遺憾。對差生要有極大的耐心,加強輔導,關注他們的點滴進步,及時進行表揚鼓勵,注意他們潛力的挖掘和能力的提高。
二、激發學生的復習熱情
期末復習時,由于學生對知識沒有了新鮮感,而復習總在“講-練-測-補”的復習流程中,時間長了會導致部分學生厭學甚至棄學。我認為,教師要為學生營造一個無拘無束的學習氛圍,激發學生的主動性。教師還要真正將復習的主動權交還學生,不要牽著學生的鼻子走。課后不要布置一大堆的練習題。因為學生掌握知識的程度不同,有些練習題,對優生來說很容易,但對學困生來說卻很難,所以不能搞“題海戰術”不能搞平均主義。要做到“因材施教”,即對待優生可提出一些深度的知識題讓學生去鉆研,而對待中、下層生則出一些易理解的題讓他們去做,使他們也嘗到成功的喜悅,達到樂學的目的。由于復習時間的緊迫,我們一下子把許多知識的題型拋出來,讓學生在極短的時間內去訓練完成,這種方法也不可取。這不但沒能收到預期效果,還會增加學生的作業負擔,正所謂“欲速則不達”。凡事皆有序,復習工作也是一樣,每日的復習內容宜精不宜多,要以課本的內容為主,能舉一反三的題型最好,一題多變,問法、做法不同,但內容也有一定聯系,讓學生在訓練中把相關的知識復習好,掌握好,復習工作就不會枯燥無味,學生的復習興趣也能保持高漲,復習的效果就會更好。
三、教師要學會調整好自己的心態。
由于老師們都把期末復習看得很重,教師們除精心準備復習內容外,還要組織學生測試,測試后還要批改.發現差生還得給差生輔導。講過的題,學生還總在出錯,就很容易上火,發脾氣,弄得復習效果還不盡如人意。因此,教師學會調整自己的心態是很重要的。
總之復習時要講方法,才能提高復習效率,在考試中才能發揮出最佳水平,取得理想的成績。