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教育工作者的小學勞動教學工作總結（實用12篇）

格式：DOC 上傳日期：2024-04-05 18:35:02

時間：2024-04-05 18:35:02 小編：QJ墨客

一個好的總結可以幫助我們發現自己的不足和改進的方向。寫總結時要注意用事實和數據來支撐觀點，增加可信度。接下來是一些總結的寫作思路和指導，希望對大家有所啟發。

教育工作者的小學勞動教學工作總結篇一

培養小學生的勞動能力和精神是我們勞動教育的目的和目標，轉眼一學期過去，我們的勞動教育教學工作做得如何，來寫一份。

經過一個學期的勞動教學，三年級的學生也能掌握一些基本的勞動技能，做力所能及的事情。現在對本學期的勞動教學小結如下：

小學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內容。因此在組織本班進行勞動實踐時，我的教育具有集體活動的色彩，將不同的集體活動形式同具體的勞動內容很好的結合起來、穩定學生的勞動興趣，不斷提高學生的勞動自覺性。但是由于勞動條件和內容的不同，集體活動的形式也要有所不同。同時，在勞動的過程中讓不同的學生擔任不同的勞動角色，并經常進行互換，讓學生時時對勞動都充滿了期待。

勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。本學期我讓本班學生積極的投入實踐勞動，將他們所有有限的知識轉化為能力，他們也十分的樂于運用與相互教導，從而培養學生的主動、樂觀、創新的意識。這對他們勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養成都有極大的幫助。

在自己做完了本部分的勞動任務后，學生都知道要先把自己的勞動任務檢查一下，看能否通過自己的檢查，如果通過了，他們就會對我說，讓我去評分。在得到優分后，他們會相互幫助，直到任務完成，接受學校的檢查。

故我們制定了一個勞動評價制度：對勞動積極的，獎勵紅旗;對勞動不愿參與的，沒收紅旗，外加跟本班值日生一起補值日。在制度的運用下，全班學生的勞動熱情更高漲。

總結一年的工作，我堅信，只要勞技教師意識到學生具有創造潛能，不斷激發學生的創造欲望，堅持“教、學、做合一”，積極創造條件，勞動課教學將使無數學生創造力迸發出艷麗的火花，而且常開不敗。

在全校師生的參與下，經過近一年的努力，我校的勞動實踐活動取得了可喜的成績。現將一年的情況作個小結。

今天的小學生承載著明天的希望，擔負著建設祖國的重任。然而，隨著獨生子女的增加，家長對孩子的寵愛之風日益盛行。“四體不勤，五谷不分”“飯來張口，衣來伸手”的學生比比皆是，甚至在我們農村也屢見不鮮。如此現象不能不引起我們教育工作者、家長和社會的高度警惕。雖然隨著時代的發展，社會的進步，科學的發達，我們的下一代肯定不是每天都是臉朝黃土背朝天的舊式農民的翻版了，但是中華民族的吃苦耐勞的精神，堅韌不拔的品質，卻是我們生活的精髓，不能隨意丟棄。是著名的“銀杏之鄉”，銀杏是名片，是學生最熟悉的樹種。為了抓好民族精神的教育和培養，真正將新課程的理念全面貫徹落實，讓延續五千年的中華民族文明歷史得以發揚光大。我校建立了以“銀杏園”為勞動實踐基地，以“銀杏的栽培”為校本課程的勞動實踐活動。

“培養學生的勞動意識，讓學生掌握一定的勞動知識和技能，最終讓學生熱愛勞動，感受勞動的快樂?！笔俏倚Ｕn外實踐活動的指導思想。我們認為學生的素質不僅是基礎文化素質，而且還應包括各種體力、能力和知識面，包括正確的人生觀、世界觀的樹立，只有全面地進行教育教學行為，才會讓學生形成堅韌不拔、吃苦耐勞、樂觀向上、勝不驕敗不餒的精神風貌，才會形成客觀看世界主觀去努力的良好人格。新課程的三維目標：知識與技能，方法與過程，情感態度價值觀，三者之間相互溝聯，缺一不可。知識與技能是骨架表皮，方法與過程是血脈筋絡，情感態度價值觀是靈魂思想，學生的知識與技能除了認真學習書面教材以外，更需要課外的社會資源的大量補充，才能有機地結合社會理解課文，理解社會，形成能力，造就人才。

為了更好地領導開展學校勞動實踐活動，開發課程資源，讓學生有全面發展的機會，學校組織成立了以校長為組長的勞動實踐基地領導小組。制定了詳實可行的計劃，并選派沈軍、常勇、劉國兵三位老師擔任勞動實踐指導老師。老師學生一起干，全員參與，分工合作，老師教學生，學生教學生，互幫互學，教學相長，營造勞動實踐氛圍，讓大家在勞動中快樂，在快樂中成長。。

辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過勞動在物質有了收獲。今年我們培育出了近百棵銀杏樹幼苗，收獲了近千斤銀杏。物質上的收獲固然可喜，更主要的是在精神上有了豐碩的成果。勞動實踐活動，消除了學生勞動可恥觀念，感受到了干活中的偉大，勞動中的成果，辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅，有利于學生今后一生旅途中迎難而上、刻苦耐勞精神的發揮;勞動實踐活動，讓學生懂得勞動雖然辛苦，但是勞動的過程卻是愉悅的，特別是看著勞動成果茁壯成長，使他們有了“學習如禾如苗，懶惰如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜勞動成果，更覺生活快樂;勞動實踐活動，為新型的人才打下思想基礎。現代化需要知識，更需要有創新思想的人才，通過繼續的勞動實踐活動，會將全面發展的科學發展觀發揮地更加瀟灑自如。

勞動實踐活動在我校剛剛起步，但我們堅信，在領導的關心和支持下，在師生的共同努力下，一定會開出更絢麗的花朵。

教育工作者的小學勞動教學工作總結篇二

小學勞動課是對小學生實施勞動素質教育，合理構筑小學生素質結構，培養小學生全面發展的一門必不可少的實踐性課程，培養孩子們的動手能力，今天本站小編給大家帶來了小學勞動教育教學。

希望對大家有所幫助。

本學期，接手擔任四年級的勞技教學工作。一學期以來，要自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發展，現將本學年勞技教學工作總結如下：

一、主要工作。

1、激發學生學習興趣，讓他們體驗到學習的快樂。

勞技學科在學校教學中次科，因此學生的基礎也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點，提高學生對這門學科的認識，我先從培養學生的認知能力入手，通過對身邊環境的感觸以及對美好生活的向往，進一步了解到學生的思想現狀，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學生的基本特點。接著，根據學生的特點，開展一些豐富多彩的活動，努力營造一個的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象，激發學生學習的興趣。最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習的成功與快樂。

2、認真鉆研業務，努力提高課堂教學效率。

在業務上，不敢以多年教學的“豐富經驗”自居。積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進自我充電，以提高自己的業務理論水平。課堂上，把學到的新課程理念結合實際，努力貫徹到課堂教學中去，以提高課堂40分鐘的效率。與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高，從中，更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

二、取得成績。

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學生，既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。

三、存在的不足及努力方向。

部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導;今后，本人將繼續本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制;繼續保持與學生家長的緊密聯系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。

在勞動技能課堂教學中，繼續培養學生日常行為習慣，教會學生動手操作、編織等勞動技能。如何才能把勞動課這門課程教好，使學生愛學、會學。我采用靈活的教法，學生被動地學習，變為主動地學習;變機械地學習為有目的地學習。從創新、合作和成效三方面進行教學，收到了很好的成效。總結如下：

一、創新。

在勞動技能課實踐、動手操作過程中，充分利用學生已有生活經驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，低年級培養學生行為習慣、自我服務和家務勞動的本領，掌握日常生活中的小常識，體會勞動課中的樂趣刷牙、打掃衛生、疊衣服、系紅領巾等習慣的養成。

例如：

1、刷牙。

在刷牙課上，讓每個學生準備一個小杯子和一個小牙刷。我教會學生正確的方法，每次上課前，我總是要問每天刷牙時間，為什么要刷牙?讓每個學生輪流表演，還運用兒歌讓每個學生牢固掌握刷牙的方法，略差的學生，我手把手的指導，教育學生養成早晚刷牙、漱口的衛生好習慣。

2、系紅領巾。

二、合作。

在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發展，特長得以鍛煉，素質得以提高，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導向，激發競爭活力，強化合作意識。

在勞動技能教學中，我總是將學生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學生在動手做的過程中，強調學生個體心理品質的訓練、健康心理素質的養成、互助協作的團隊精神的形成，使學生不以自我為中心，而從集體的利益出發，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。例如：

1、穿、系鞋帶。

能充分發展學生手指協調活動能力，養成獨立完成事情的好習慣。我采取穿好的鞋，讓大家輪流欣賞老師的作品，引出今天的課題。提問同學們，你們的鞋帶是自己系的嗎?誰來幫助老師完成系鞋帶全過程，只有兩名同學能獨立完成，其余學生在老師的輔導下，才能勉強的完成。通過今天學習，希望同學們以后自己獨立完成，不要在讓父母為你們操心了。

接著，我講鞋帶系好的好處和不系好的壞處。然后利用自己穿帶鞋帶的鞋子，進行分布練習，教師輔導，糾正不足。最后，分組練習，組長負責把每個學生都教會。老師并利用游戲比賽的方法，比比那一組的學生以最快完、系的最好完成任務，及時頒發獎品。

2、炒酸辣白菜。

記得學生“炒酸辣白菜”的時候，我就親自示范切——炒，并講述方法，逐個輔導學生刀法。手把手的教，個別不夠熟練的，絲切的不均勻的，就耐心的講解，遇到問題，及時解決。讓每個學生把菜切完，進行評講，哪個地方不到位，哪個地方做的好都給與很好的評價。要求學生掌握正確的炒菜要領和方法，才能做好一頓可口的飯菜。對示范中不認真聽講的學生，嚴厲批評教育，課下個別談心。老師完整的示范后，優秀的練習，充分發揮的小組長的聰明才智，由組長負責完成本組的任務，老師巡視每個學生操作的過程，及時找不足，改正。

三、成效。

我在勞動技能課教學中，盡力滿足學生的需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發學生內在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。課堂上，不管學生最后的作品做的怎樣，我總能肯定學生的作品，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。并且當眾表揚一些成績平平的學生，使他終生受益。

作為一名教師，只有不斷加強觀察實踐的力度，讓學生親自動手去研究、去體味，才能使學生學好勞動技術，掌握勞動技能，進而激發學生的創造力。

共

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教育工作者的小學勞動教學工作總結篇三

八經過一個學期的勞動教學，三年級的學生也能掌握一些基本的勞動技能，做力所能及的事情?，F在對本學期的勞動教學小結如下：

小學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體因此在組織本班進行勞動實踐時，我的教育具有集體活動的色彩，將不同的集體活動形式同具體的勞動內容很好的結合起來、穩定學生的勞動興趣，不斷提高學生的勞動自覺性。但是由于勞動條件和內容的不同，集體活動的形式也要有所不同。同時，在勞動的過程中讓不同的學生擔任不同的勞動角色，并經常進行互換，讓學生時時對勞動都充滿了期待。

勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。本學期我讓本班學生積極的'投入實踐勞動，將他們所有有限的知識轉化為能力，他們也十分的樂于運用與相互教導，從而培養學生的主動、樂觀、創新的意識。這對他們勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養成都有極大的幫助。

故我們制定了一個勞動評價制度：

對勞動積極的，獎勵紅旗；對勞動不愿參與的，沒收紅旗，外加跟本班值日生一起補值日。在制度的運用下，全班學生的勞動熱情更高漲。

總結一年的工作，我堅信，只要勞技教師意識到學生具有創造潛能，不斷激發學生的創造欲望，堅持教、學、做合一，積極創造條件，勞動課教學將使無數學生創造力迸發出艷麗的火花，而且常開不敗。

教育工作者的小學勞動教學工作總結篇四

在勞動技能課堂教學中，繼續培養學生日常行為習慣，教會學生動手操作、編織等勞動技能。如何才能把勞動課這門課程教好，使學生愛學、會學。我采用靈活的教法，學生被動地學習，變為主動地學習；變機械地學習為有目的地學習。從創新、合作和成效三方面進行教學，收到了很好的成效?？偨Y如下：

一、創新。

例如：

1、刷牙。

在刷牙課上，讓每個學生準備一個小杯子和一個小牙刷。我教會學生正確的方法，每次上課前，我總是要問每天刷牙時間，為什么要刷牙？讓每個學生輪流表演，還運用兒歌讓每個學生牢固掌握刷牙的方法，略差的學生，我手把手的指導，，教育學生養成早晚刷牙、漱口的衛生好習慣。

2、系紅領巾。

二、合作。

在勞動技能教學中，我總是將學生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學生在動手做的過程中，強調學生個體心理品質的訓練、健康心理素質的養成、互助協作的團隊精神的形成，使學生不以自我為中心，而從集體的利益出發，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。

教育工作者的小學勞動教學工作總結篇五

勞動教育是我們學校教學工作中的關鍵一部分，做好這一工作要求我們懂得去及時的總結匯報。下面是小編搜集整理的小學勞動教育教學。

本學期，六年級勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏，以課堂教學改革為突破口，以“實踐育人”為基本途徑，-堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，積極探索勞動教育在素質教育中的作用，增強學生的勞動觀念，培養學生的生活、生存技能，在動手動腦中培養學生創新意識和實踐能力，促使學生全面發展。總結如下：

教育與生產勞動相結合，是我國教育方針的重要內容，是培養二十一世紀建設人才必須遵守的守則。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現學校培養目標的重要途徑和內容，是小學教育的重要教學任務。我校重視勞動教育，把勞動教育作為德育工作的重要內容，緊密與少先隊活動掛鉤，保證勞動教育的實效性和多樣性。我們還將通過家長學校對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養學生優秀的思想品質，養成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內外教育活動。

組織勞動課教師認真研究教育大綱和教材，理清勞動課的知識目標，能力目標和態度，思想觀念目標，大力加強基礎知識，基本技能和能力以及勞動態度觀念的培養，努力探索勞動課教學新路子。積極探討課程刪減整和，并結合教學實踐編制切合學生生活實際，體現時代特點的勞動課教材，以不斷豐富勞動課程的內容和形成。貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學“活”起來。興趣是小學生最直接，最有效的內部活力。課堂教學中，教師要始終遵循“主體性”原則，創設意境，激發學生的學習興趣，課堂教學中重視加強教與學的結合，創造條件指導學生實際操作，促進學生勞動技能的形成。

從學生的認知、情感規律出發，以“廣闊的舞臺，金色的童年”為主題，廣泛為學生創建服務實踐崗位，開展體驗教育，引導學生主動參與到服務崗位實踐活動中，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺習慣。

1、繼續搞好勞動實踐基地的建設建設，以點帶面，拓寬教育范圍。

2、有勞動基地，各班主任要繼續組織學生到勞動基地參加勞動實踐活動，把勞動基地作為向學生傳授知識的另一課堂，確?！皶r間、地點、人員、效果”四落實。

4、加強學校勞動教育與社區教育之間的聯系，充分發揮社區的作用，給孩子積極參與并實踐勞動技能提供更廣闊的空間與平臺，讓其感受勞動的快樂與光榮。

結合自己的實際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動，在勞動的過程中，遵循知、情、意、行相統一的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實。

勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或實踐得不夠，都不能體現勞動課的最大特點。因此、在勞動課的教學過程中，我們根據小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動。

積極的勞動情感小學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內容。本學期學校開設了一塊“開心農場”，各班有一塊種植地，開展勞動競賽。

皮亞杰指出“兒童只有自發地、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發展思維?！眲趧诱n是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養學生的創新意識。

小學勞動課在培養學生創新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑--實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行，也可以組織學生開展豐富的課外活動，如：帶領學生參觀，組織學生課外實踐，也可以開設興趣小組等。不管是在課內，還是課外的實踐操作，都要充分重視學生的合作意識、培養創新意識。

想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:“想象力是發現發明等一切創造性活動的源泉?！痹趧趧诱n實踐操作過程中充分利用學生已有生活經驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象。例如，在紙工課上，學生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時，我就適時表揚那些學生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發學生的創作興趣。本學期學生的紙工作品有二幅被選為大運會紀念作品。

在勞動實踐操作中，以班級活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。班級之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發展，特長得以鍛煉，素質得以提高，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導向，激發競爭活力，強化合作意識。

在勞動各科教學中，我們總是將學生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學生在動手做的過程中，強調學生個體心理品質的訓練、健康心理素質的養成、互助協作的團隊精神的形成，使學生不以自我為中心，而從集體的利益出發，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。如每天包干區清潔和保潔進行被評比。

蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈?！泵總€學生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。

教師應盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發學生內在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。

例如，在勞動課上，不管學生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學生的作品，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。教師還應當眾表揚一些成績平平的學生，他將終生受益。英國教育學家斯賓基說過：“求知如果能給學生帶來精神上的滿足快樂，及時無人督促，也能自學不輟?！?/p>

創新是知識經濟的源頭，勞動技術教育與其他學科一樣，都擔負著傳授知識、培養技能和發展能力的任務。但它有獨持的要求，就是學生必須學習有關的生活和生產勞動的知識、技術原理，在智力、能力諸方面培養學生觀察力，在此基礎上培養學生的創造意識。

總結一學期的工作，我們只要意識到學生具有創造潛能，不斷激發學生的創造欲望，堅持“教、學、做合一”，積極創造條件，勞動教育將使無數學生創造力迸發出艷麗的火花。

教育工作者的小學勞動教學工作總結篇六

小學勞技課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育的向前發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節課，創設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來，我積累了不少教學經驗，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

要在課堂教學中，發揮學生的.自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。

我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

教育工作者的小學勞動教學工作總結篇七

本學年，我擔任我校的六年級的信息技術教學工作。通過教學工作使我深刻地認識到信息技術課程的地位和作用，對信息技術的發展有了正確的認識，它既是基礎教育改革和發展的需要，又是小學素質教育工程的重要內容。現代社會是信息時代，計算機技術是現代科學技術的基礎和核心，是信息社會的主要技術，計算機已經滲透到社會的各個領域，對當代社會產生了重大影響，同時也改變著我們的工作方式、學習方式和生活方式，從而促進人類社會的發展和進步，在當今社會，不掌握計算機知識和計算機基本技能，是很難在現代信息社會中有效地工作和生活?！坝嬎銠C的普及要從娃娃抓起”，信息技術教育已成為小學教育中必不可少的科目之一。

引入圖畫，激發學習興趣。六年級的學生對過去學的畫圖特別感興趣，而計算機正具有能畫畫的特點。根據這一特點，可以把計算機新課的學習寓于畫畫之中，激發學生學習的興趣。在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。利用學習成績，提高學生的求知欲在不斷地學習中，采用邊學邊用的方法，學一點就讓學生應用起來，不僅要滿足學生的好奇心，還要在應用過程中，充分肯定學生自身的能力，增強學生的自信心，保持和促進學生學習的積極性，進一步激發學生學習計算機的興趣，形成一個良性循環。及時做總結，寫反思。

做到期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去；學生通過學習活動，在不斷獲得新知識的過程中，能夠不斷地看到自己的成果時，就會爆發出強烈的繼續學習的愿望，學習興趣也就越來越濃厚。如在教學如何上網查找資料時，我先讓學生了解了一下語文課文中需要的學習資料，這樣學生既學習了語文，又學會了上網查資料，真是一舉兩得！學會了上網查資料的方法后，我讓學生自已在網上查找資料，在教學過程中，采用邊學邊用的方法，學一點就讓學生應用起來，不但可以滿足學生的好奇心，而且在應用的過程中，可以充分肯定學生自身的能力，增強學生的自信心，使學生總感覺到有新的挑戰，新的興奮點，這樣既保持和促進了學生的學習積極性，又可以進一步激發學生學習計算機的興趣。

這門課程在農村中小學開設的時間不長，應試教育的影響卻根深蒂固，不論是教師、學生還是家長，對一門課的重視程度往往取決于它在中考、高考當中所占的比重，對于信息技術這門課程，誰都不愿投入太多的精力和時間，對于這門課具體怎樣去上，大家都不會很重視。而多數人一致認為信息技術離農村遙不可及，師生學無所用，加之部分學生長時間沉湎于游戲，導致其學習成績急劇下降，一些新聞媒體上傳播的學生因某些網站上不良信息以及暴力游戲的`影響，誘使青少年學生誤入歧途甚至走上犯罪道路的事件屢見不鮮。于是來自家庭和社會的反對呼聲較為強烈，很多家長認為這門課開還不如不開，亦使得它一定程度上遭到冷落。

針對這種現象，本人以為，教師應該從教學內容、教學方法、課堂教學的藝術等方面入手，認真研究教材、研究學生，正確地引導學生，使其對電腦的興趣發展為對信息技術的興趣。談談激發學生學習興趣的幾種方法。

1、以精彩的課堂“引入”，激發學生的學習興趣文字編輯是中小學信息技術課的最主要內容這一，然而不少學生會認為，文字編輯不就是“打字”嗎？只要會輸入文字不就可以了，一些連簡單的插入、刪除還沒有學會的學生也覺得它“沒意思”。在上“文字編輯”這節課時，從科學家發明了一種“特殊的紙”，用作練習本入手，引入本節課的教學內容，這種“特殊的紙”具有容量大、易修改、無污染等特點，廣泛應用于日常生活之中，如手機短信、商務通等，使學生在體會信息技術對人類日常生活深刻影響的同時，感受到文字輸入的重要性，從而激發學生的學習興趣。

2、選擇適當的教學內容，提高學生學習興趣我根據學校的條件及學生的接受能力做出選擇，沒有必要照本宣科，使一些對畫圖程序已經“玩兒”得很溜的學生失去學習興趣。又如，在講word中“插入圖片”這節課時，在介紹插入圖片的幾種方法的同時，給學生介紹一些圖片來源的知識，如用數碼相機、掃描儀等，不僅能夠培養學生理論聯系實際的意識和能力，還可以提高學生的學習興趣。

回顧這個學期所從事的電腦教學工作，基本上是比較順利地完成了教學任務。當然，在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。作為教師，教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動。根據上述總結，我深深感到，只要立足實際，認真分析和研究好教材、研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，就能創造性地搞好信息技術課的教學，就能使我們的工作有所開拓，有所進取。

教育工作者的小學勞動教學工作總結篇八

本學期，接手擔任二年級的勞技教學工作。一學期以來，要自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發展，現將本學年勞技教學工作總結如下：

本學期我擔任二年級四班的勞動課。大部分同學對勞動課具有濃厚的興趣，因為，在新改教材的勞動課上，同學們可以充分動口、動手、動腦，在活動中學得有趣的知識。勞動課的開設，拓寬了學生的知識面，開闊了視野。調動了同學們學習勞動的積極性和能動性。勞動課的開設，不僅提高了學生的學習興趣，同時開發了學生的智力，提高了能力。更可貴的是原來不喜歡勞動的同學，現在勞動的興趣大大提高了，所以開設勞動課具有很大的意義。

成績：

1、通過本冊勞動項目的學習，使學生更加熟練和熱愛家務勞動的習慣。

2、指導學生學會洗毛衣，毛褲的方法，培養他們的生活自理能力和講究衛生的好習慣。

3、學會一些簡單的毛衣編制的方法。

4、讓學生了解選購商品和其他日用品食品的一般知識，學會識別的商品和食品，培養認真負責，耐心細致的勞動態度。

5、指導學生了解房間布置的一般常識，學會布置房間從而培養學生的生活自理能力。

6、使學生了解存放衣服的一般常識，培養學生從小愛勞動的習慣。

7、培養學生精打細算、勤勞儉樸的優良品質。初步掌握自我服務的基本技能。

8、讓學生認識不同類型的錄音機及用途，學會使用盒式磁帶錄音機，培養學生科學使用電器的良好習慣。

9、讓學生認識和初步學會盆載葡萄的扦插方法，培養學生愛工具的好習慣，和一絲不茍的科學態度，從而激發學生愛科學，學科學的情趣。

10、結合教材的內容，老師要精心備課，面向全體學生教學，搞好思想教育工作。精心上好沒一節課，虛心向老教師學習，不斷提高自身的業務水平。注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣和勞動習慣的培養，以激發學生勞動的興趣，提高他們的學習成績，自己還要不斷學習，不斷提高自身的業務素質。

11、及時輔導落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。

12、及時家訪，家校配合抓好學生的學習。如：《包水餃》《做饅頭》等需要家長的教導，監督。

13、開展勞動實踐課，要以強化趣味性，以勞動知識本身的魅力去吸引學生、感染學生；如《毛衣編織針法》《毛線編織錢包》。

14、勞動課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性。

15、教師必須善于引導，要將教材中的內容轉化為學生認識的需要，同時不斷地設疑、激疑，若是實踐操作課，教師同樣也要讓學生在動手實踐的過程中，自己去發現問題，找出問題的原因。

16、勞動課中的活動化教學活躍了課堂氣氛，充分調動了學生學習的積極性，優化了課堂教學結構。

18、通過活動教學，有助于學生人格的完善和個人品德的培養。如：《維修課桌凳》《盆栽葡萄》能夠加強學生的參與意識，培養團結協作的精神，而每一次活動都能夠給學生提供人際交往的機會，只有地與人的交往中，學生的人格才能不斷地完善。

不足：

通過活動教學，在培養學生人格的完善和個人品德的培養努力不夠。如：《維修課桌凳》《盆栽葡萄》能夠加強學生的參與意識，培養團結協作的精神，而每一次活動都能夠給學生提供人際交往的機會，只有地與人的交往中，學生的人格才能不斷地完善。

1、抓好后進生的轉化工作，是搞好班級工作的關鍵，應做到家長的支持幫助，本學期與家長及時取得聯系，促進落后生的學習成績，認真備課耐心輔導，幫助他們樹立信心，提高學習成績。

2、組織實際操作活動，培養觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念，發展學生的綜合能力。

3、因材施教，充分調動學生的學習的積極性和主動性，既爭取大多數學生的積極參與，又有利于優生才能的發展。

4、培養學生思維的靈活性，調動學生思維的積極性，培養學生的學習興趣，培養養成檢驗，驗算的習慣、愛科學、刻苦學習、認真鉆研的思想品質誘發學生的學習興趣，培養學生的合作意識是十分重要的。

5、結合教材內容，以講故事的形式，上好思想品德教育活動課，激勵學生的民族自尊心和愛國主義思想。培養學生刻苦鉆研勇于探索的精神，重點滲透教育思想，逐步培養學生良好的思想品質。

6、抓好后進生的轉化工作，是搞好班級工作的關鍵，應做到家長的支持幫助，本學期與家長及時取得聯系，促進落后生的學習成績，認真備課耐心輔導，幫助他們樹立信心，提高學習成績。

7、組織實際操作活動，綜合實踐能力。同時幫助學生明確概念，發展學生的綜合能力。

教育工作者的小學勞動教學工作總結篇九

本學期，接手擔任四年級的勞技教學工作。一學期以來，要自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤懇、不懈的，從事勞技教學工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發展，現將本學年勞技教學工作匯報如下：

勞技學科在學校教學中次科，因此學生的基礎也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點，提高學生對這門學科的認識，我先從培養學生的認知能力入手，通過對身邊的感觸以及對美好生活的向往，進一步了解到學生的思想現狀，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學生的基本特點。接著，根據學生的特點，開展一些豐富多彩的活動，努力營造一個的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象，激發學生學習的興趣。最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習的成功與快樂。

在業務上，不敢以多年教學的“豐富經驗”自居。積極利用各種機會，學習教育教學新，鉆研教材教法，不懈地進充電，以提高自己的業務理論水平。課堂上，把學到的新課程結合實際，努力貫徹到課堂教學中去，以提高課堂40分鐘的效率。與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高，從中，更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時俱進，不懈地學習探究教學新理論新實踐。

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的觀。面對各層次的學生，既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋實行嚴格要求。

部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導；今后，本人將繼續本著“教到老，學到老”的，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制；繼續保持與學生家長的緊密聯系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。

在勞動技能課堂教學中，繼續培養學生日常行為習慣，學生動手操作、編織等勞動技能。如何才能把勞動課這門課程教好，使學生愛學、會學。我采用靈活的教法，學生被動地學習，變為主動地學習；變機械地學習為有目的地學習。從創新、合作和成效三方面進行教學，收到了很好的成效。

在勞動技能課實踐、動手操作過程中，充分利用學生已有生活經驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，低年級培養學生行為習慣、服務和家務勞動的本領，掌握日常生活中的小常識，體會勞動課中的樂趣刷牙、打掃衛生、疊衣服、系紅領巾等習慣的養成。

在刷牙課上，讓每個學生準備一個小杯子和一個小牙刷。我學生正確的方法，每次上課前，我總是要問每天刷牙時間，為什么要刷牙？讓每個學生輪流表演，還運用兒歌讓每個學生牢固掌握刷牙的方法，略差的學生，我手把手的指導，教育學生養成早晚刷牙、漱口的衛生好習慣。

在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發展，特長得以鍛煉，素質得以提高，最終成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導向，激發競爭活力，強化合作意識。

在勞動技能教學中，我總是將學生分為幾組，最后，評一評哪組做的，激勵學生在動手做的過程中，強調學生個體心理品質的訓練、健康心理素質的養成、互助協作的團隊的形成，使學生不以為中心，而從集體的利益出發，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。例如：

能充分發展學生手指協調活動能力，養成完成事情的好習慣。我采取穿好的鞋，讓大家輪流欣賞老師的作品，引出今天的課題。提問同學們，你們的鞋帶是自己系的嗎？誰來幫助老師完成系鞋帶全過程，只有兩名同學能完成，其余學生在老師的下，才能勉強的完成。通過今天學習，希望同學們以后自己完成，不要在讓父母為你們操心了。

記得學生“炒酸辣白菜”的時候，我就親自示范切——炒，并講述方法，逐個學生刀法。手把手的教，個別不夠熟練的，絲切的不均勻的，就耐心的，遇到問題，及時解決。讓每個學生把菜切完，進行評講，哪個地方不到位，哪個地方做的好都給與很好的評價。要求學生掌握正確的炒菜要領和方法，才能做好一頓可口的飯菜。對示范中不認真的學生，嚴厲教育，課下個別談心。老師完整的示范后，優秀的，充分發揮的小組長的聰明才智，由組長負責完成本組的任務，老師巡視每個學生操作的過程，及時找不足，改正。

作為一名教師，只有不斷加強觀察實踐的力度，讓學生親自動手去研究、去體味，才能使學生學好勞動技術，掌握勞動技能，進而激發學生的創造力。

教育工作者的小學勞動教學工作總結篇十

對于勞技教學來說，不應有一個統一的模式或者固定的程序，勞技課堂永遠是充滿動態和變化的，其過程充滿了創造性，我深深體會到教學反思在勞技課教學中的重要性。

教學反思，是教師個體對自己在教育教學過程中所作出的行為以及由此產生的結果進行自我審視和分析，將“學會教學”與“學會學習”結合起來，從而努力提升教學實踐合理性，提高教學效能的過程。

上完一節課，對自己設計的教學環節，采用何種教學方式、方法，總會發現成功之處。及時地記錄，不斷地積累，對自己教學水平的提高會有一定的促進作用。

教師應該把每節課中某些失敗的地方及時記錄下來，并認真尋找原因，同時用另一種形式來解決這些問題。

在課堂教學中，隨著教學內容的展開，師生的思維往往會因為一些偶發事件而產生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主，突發而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會時過境遷，煙消云散，令人遺憾不已。同時學生是學習的主體，他們總會有“創新的`火花”在閃爍，教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨到的見解。

勞技課的紀律一直是勞技教師普遍頭疼的問題，雖然很多教師能隨機應變予以解決，也應該在教學后記中予以記錄，以應付今后課堂上可能出現的類似的問題，避免今后在課堂上出現尷尬的局面，以提高課堂教學的應變能力。

總之，教學反思有著不可估量的積極作用，作為新課改背景下的勞技教師，我認為更應該在教學中不斷地進行反思與提煉，從而發現問題，學會研究，不斷地提高教學水平，通過反思在反思中成長，在反思中提高，成為科研型、反思型的勞技教師。

教育工作者的小學勞動教學工作總結篇十一

緊張而忙碌的一學期教學工作又告結束，靜下心來細細回顧一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有很多的遺憾。以下是自己一學期來勞動技術課的教學總結。

小學勞動技術課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我?？茖W教育的向前發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節課，創設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來，我積累了不少教學經驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

一、取得的成績。

1、關照學生參與的能力。

要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

2、激發學生的參與興趣。

在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

3、豐富學生參與的方式。

4、關注學生的參與過程。

5、讓學生體驗參與的快樂。

學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂.

二、存在的主要問題。

1、班級中不少學生對勞動技術學科的學習興趣不濃。表現在上課時無精打采，學習態度不端正。

2、主觀上，一方面是教師對學生的學習積極性激發不夠，另一方面是有些時候由于教學準備不充分，上課時學生提不起學習興趣。

3、沒有有效地培養好學生再生活中進行簡單的勞動技術實踐的習慣，不太重視激發學生聯系生活學習勞動技術的興趣。

三、改進的主要措施。

1、今后教學中要不斷激發學生學習的勞動技術興趣，讓他們知道掌握勞動技術是提高勞動效率的關鍵，盡力幫助學生端正學習態度。