學(xué)校發(fā)展計劃旨在確保學(xué)校在教育、教學(xué)、管理、設(shè)施等各個方面持續(xù)進(jìn)步和發(fā)展。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們需要采取一系列措施。以下是小編為大家整理的關(guān)于學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃2024至2026的內(nèi)容，供大家參考，希望能夠給大家?guī)斫梃b或幫助。
學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃2024至2026 篇1
前言
學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的靈魂，是學(xué)校形成規(guī)范辦學(xué)、自主辦學(xué)、特色辦學(xué)的基本要求。為科學(xué)引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、自主發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展，切實提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，推動全校教育均衡、健康發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展，學(xué)校在認(rèn)真分析校情的基礎(chǔ)上，堅持科學(xué)時效、廣納群言、傳承歷史、實事求是、面向未來的原則，尋找學(xué)校發(fā)展變革的突破口，使學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)更具針對性，使學(xué)校的發(fā)展定位更準(zhǔn)確，使學(xué)校的管理措施更具體，使學(xué)校的操作評估更方便，特制訂《__縣__學(xué)校20__-20__年發(fā)展規(guī)劃》。
第一部分：學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀分析
一、學(xué)校基本情況
1、__縣__學(xué)校是在__縣__希望小學(xué)基礎(chǔ)上擴(kuò)建而成，占地52畝，總建筑面積15000平方米，總投資8600余萬元。
2、現(xiàn)有教職工174人，其中初中部50人，小學(xué)部124人，學(xué)歷、年齡、職稱搭配合理。學(xué)校師資力量雄厚，有省優(yōu)秀教師1名，市優(yōu)秀教師1名，市教學(xué)能手、科研型骨干教師6名，縣教學(xué)能手、教學(xué)新秀26名。現(xiàn)有初中部三個年級14個教學(xué)班，小學(xué)部六個年級48個教學(xué)班。
3、學(xué)校專用教室設(shè)施齊全，配有理化生實驗室、舞蹈教室、史地教室、科技活動室、技術(shù)教室、綜合實踐活動室、網(wǎng)絡(luò)在線接收教室、閱覽室、圖書室、衛(wèi)生室、心理咨詢室各1口，小學(xué)科學(xué)教室、音樂教室、美術(shù)教室、書法教室、錄播教室各2口，計算機(jī)教室3口，高標(biāo)準(zhǔn)會議室1處。圖書室藏書4.2萬冊，生均38.6冊，并全部實行微機(jī)化管理。學(xué)生用計算機(jī)配備150臺，專任教師人手1臺，并實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)全覆蓋。設(shè)有300米塑膠跑道，標(biāo)準(zhǔn)籃球場、排球場各2個。
二、學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢
1、學(xué)校管理規(guī)范化
學(xué)校加強了依法治校，以德立校，實行校長負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮黨支部的監(jiān)督作用，制定了一套健全的教育教學(xué)評價制度。在“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、全程管理、分部負(fù)責(zé)、分權(quán)賦職”的管理機(jī)制下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做到在其位、謀其政、任其職、盡其責(zé)，重視縱橫層次的協(xié)調(diào)性，強化各功能科室、教研組、備課組、各班級的全局意識，全員意識、民主意識，明確干部崗位職責(zé)，初步形成了學(xué)校的組織文化和團(tuán)隊精神，較好體現(xiàn)了科學(xué)和人文相融合的現(xiàn)代管理走向。目前，學(xué)校管理線條清晰，管理職責(zé)明確，黨、政、工、團(tuán)配合默契，形成了勤政廉潔、團(tuán)結(jié)務(wù)實、思想上有合力，困難前有動力，工作中顯實力的干部隊伍。
2、德育工作系列化
學(xué)校以習(xí)慣養(yǎng)成和自主管理為主要抓手，落實“讀書啟智、習(xí)慣奠基”的辦學(xué)理念，同時以值周工作、爭星機(jī)制、校內(nèi)外各種主題活動等為載體，學(xué)校德育教育成效顯著。目前，學(xué)校以“校園文化”和“班級文化”創(chuàng)建活動為主要內(nèi)容，形成了“自主參與，自主管理”，由“他律”到“自律”的德育工作模式。
3、隊伍建設(shè)專業(yè)化
學(xué)校一直重視教師政治學(xué)習(xí)和師德教育，深入實施班主任領(lǐng)航工程、教師青藍(lán)工程和名師培養(yǎng)工程，建立了一整套行之有效的教師專業(yè)發(fā)展管理制度和校本研修制度，形成了一支崇尚師德、鉆研業(yè)務(wù)、潛心從教、樂于奉獻(xiàn)的教書育人隊伍，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
4、學(xué)風(fēng)教風(fēng)優(yōu)良化
學(xué)校確認(rèn)“知識催生技能，踐行激發(fā)智慧，合一提升境界，力促成人成才”理念內(nèi)涵，確定“知識為根本，行動為途徑，合一為要求，成才為目標(biāo)”育人思路，積極開展系列文化育人活動，狠抓校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)教育，狠抓各類常規(guī)的落實，實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵的提升。目前，“樂學(xué)善思守紀(jì)進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)和“厚德博學(xué)敬業(yè)篤行”的教風(fēng)已初步形成。
5、文體活動多樣化
學(xué)校以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生全面發(fā)展、特長發(fā)展創(chuàng)造條件，積極搭建活動舞臺，運動會、廣播操、大課間、書法、繪畫、舞蹈、寫作、朗誦、演講、手工制作等活動，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，形成了濃郁的校園文化氛圍，取得了良好的成果。
6、教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化
絕大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和主動獲取知識的能力，有求知欲和創(chuàng)新力，能自主學(xué)習(xí)、樂觀生活、積極發(fā)展。在縣教研室組織的多次教學(xué)質(zhì)量檢測中，學(xué)生成績始終名列全縣前茅。三年來，學(xué)校憑科學(xué)的管理，優(yōu)良的校風(fēng)，高質(zhì)量的教學(xué)贏得了社會的贊譽，已成為眾多家長和優(yōu)秀學(xué)生向往的理想學(xué)校。
三、目前面臨的挑戰(zhàn)
1、教師隊伍結(jié)構(gòu)有待于進(jìn)一步優(yōu)化
(1)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。老教師教學(xué)觀念、教學(xué)手段居于傳統(tǒng)，狠抓質(zhì)量、埋頭苦干已成為自覺行為，往往追求高分而忽視教學(xué)方法的創(chuàng)新和學(xué)生學(xué)習(xí)的情感體驗;年輕教師有發(fā)展?jié)摿Α€人素質(zhì)好，但教學(xué)經(jīng)驗不足、角色定們不準(zhǔn)，未能充分展示應(yīng)有的風(fēng)采。
(2)班主任隊伍建設(shè)不夠系統(tǒng)，班主任的工作能力、管理水平存在較大的差異。具有時代性的優(yōu)秀班主任急需培養(yǎng)，以適應(yīng)學(xué)生多元化發(fā)展需要。
(3)學(xué)校深入打造的名師工程、青藍(lán)工程、領(lǐng)航工程急待進(jìn)一步提升;
2、校園文化建設(shè)有待于進(jìn)一步加強
(1)校園環(huán)境文化不夠精美。學(xué)校圍繞“活力__、魅力__”育人目標(biāo)，以“墻文化，廊文化、箱文化”為依托，積極做好校園凈化、綠化、美化、亮化、秩序化、人文化、教育化的建設(shè)工作，但仍未達(dá)到優(yōu)優(yōu)美精品校園的效果。
(2)學(xué)校特色文化不夠鮮明。近年來，學(xué)校由粗放型管理向規(guī)范化管理、精細(xì)化管理深入的過程中，對辦學(xué)特色凸顯不夠，校園文化沉淀不足，使學(xué)校未能形成明顯的教育特色和教育品牌。
3、學(xué)校辦學(xué)條件有待進(jìn)一步完善
(1)學(xué)校教育質(zhì)量、教學(xué)效益和學(xué)校聲譽越來越好，各項工作步入了科學(xué)、規(guī)范、高效的良性發(fā)展軌道，但隨著學(xué)生招生規(guī)模急劇擴(kuò)大，校舍不足、師資短缺、裝備不夠的矛盾日前突出。目前，學(xué)校急需征地擴(kuò)建，建設(shè)功能室，引進(jìn)師資，增添設(shè)備，以滿足日益增長的教育教學(xué)需求。
(2)學(xué)生來自不同社區(qū)家庭，基本素質(zhì)和成長環(huán)境差異較大，提高教學(xué)質(zhì)量和提升學(xué)生整體素質(zhì)有一定的難度。尤其學(xué)生的良好行為習(xí)慣、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣還需進(jìn)一步養(yǎng)成。
第二部分：學(xué)校的辦學(xué)定位和工作思路
辦學(xué)理念：抓質(zhì)量、促發(fā)展、強管理、創(chuàng)特色
辦學(xué)宗旨：學(xué)生舒心、教師安心、家長放心、社會稱心
辦學(xué)目標(biāo)：管理科學(xué)、內(nèi)涵豐富、質(zhì)量穩(wěn)定、特色凸顯
發(fā)展目標(biāo)：師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)績突出
培養(yǎng)目標(biāo)：品行高雅、知識厚實、學(xué)創(chuàng)俱佳、身心兩健
學(xué)校文化：
校訓(xùn)：團(tuán)結(jié)勤奮求實創(chuàng)新
校風(fēng)：民主和諧求真向上
教風(fēng)：厚德博學(xué)敬業(yè)篤行
學(xué)風(fēng)：樂學(xué)善思守紀(jì)進(jìn)取
基本定位：
秉承“抓質(zhì)量促發(fā)展強管理創(chuàng)特色”的辦學(xué)理念，貫徹“理思路、抓管理、樹形象、促質(zhì)量、創(chuàng)特色”的辦學(xué)方針，以“學(xué)生舒心，教師安心，家長放心，社會稱心”為辦學(xué)宗旨，全面貫徹落實黨的教育方針，全面遵循教育教學(xué)規(guī)律，規(guī)范辦學(xué)行為，落實立德樹人。以省級標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)為新起點，以“德育塑造人格，學(xué)科推動發(fā)展，活動引領(lǐng)成長，藝體彰顯特色，環(huán)境涵養(yǎng)氣質(zhì)”為工作重點，充分發(fā)揮九年一貫制的學(xué)制優(yōu)勢，加快內(nèi)涵發(fā)展，推進(jìn)教育創(chuàng)新，全面提升辦學(xué)效益，實現(xiàn)學(xué)校快速發(fā)展，力爭五年將學(xué)校建成環(huán)境一流、質(zhì)量一流的區(qū)域示范窗口學(xué)校。
工作思路：“1234工程”，即：
圍繞一個中心——以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心。
落實兩個重點——以提升教師專業(yè)素養(yǎng)為重點;
以促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成為重點。
實現(xiàn)三個目標(biāo)——教學(xué)管理精細(xì)化;
教學(xué)質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化;
學(xué)生素質(zhì)綜合化。
強化四項措施——加強教研常規(guī)管理;
加強質(zhì)量監(jiān)控評價;
加強教師隊伍建設(shè);
加強學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)。
第三部分：學(xué)校的工作目標(biāo)與實施途徑
一、學(xué)校管理人本化
1、工作目標(biāo)
立足“目標(biāo)激勵人，榜樣教育人，事業(yè)提高人，情感溫暖人，活動感染人，生活關(guān)心人，制度規(guī)范人，氛圍熏陶人”的要求，學(xué)校將大力弘揚“風(fēng)正氣順心齊、想干會干干好”的團(tuán)隊精神，以制度規(guī)范行為，以評價標(biāo)示優(yōu)劣，以常規(guī)保證落實，以創(chuàng)新尋求突破，以激勵營造氛圍，凝神聚氣，振奮精神，和諧共進(jìn)，創(chuàng)新發(fā)展，營造“民主和諧求真向上”的優(yōu)良校風(fēng)，創(chuàng)造想干事、能干事、善共事、干成事的人文氛圍，努力建立一支扎實工作、精細(xì)管理、樂于奉獻(xiàn)、各有特色的具有先鋒模范作用的干部隊伍，努力建設(shè)一支愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、關(guān)愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、與時俱進(jìn)的具有研究意識的新型教師隊伍。
2、具體措施
(1)鍛造干部隊伍，提升管理水平。加強和改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子的組織建設(shè)、思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步增強全局、合作、服務(wù)、責(zé)任和榜樣意識以及超前意識、到位意識和科學(xué)創(chuàng)新意識，以正確的思想引導(dǎo)人，以高尚的人格熏陶人，以實際行動帶動人，努力建設(shè)一支深受教職工擁戴的干部隊伍，形成一支“理論學(xué)習(xí)好、團(tuán)結(jié)協(xié)作好、廉潔自律好、工作實績好”的強有力的領(lǐng)導(dǎo)集體。
(2)加強民主管理，堅持依法治校。增強依法辦學(xué)意識，規(guī)范依法辦學(xué)行為，進(jìn)一步完善學(xué)校管理體系和管理制度，更加實現(xiàn)管理民主化、精細(xì)化、人文化。強化教代會和校務(wù)公開制度，充分發(fā)揮教職工代表的參政議政作用，及時地將學(xué)校發(fā)展變化中的最新信息報道公布，增加學(xué)校教育教學(xué)管理的透明度，提高學(xué)校管理的民主化水平。
(3)加強制度建設(shè)，提高管理效能。進(jìn)一步完善管理制度，特別是教學(xué)管理、年級管理、教師管理、學(xué)生管理等方面的規(guī)章制度，強化目標(biāo)責(zé)任，注重精細(xì)規(guī)范，健全評價體系，突出評估量化，建構(gòu)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)，提高管理效能。進(jìn)一步完善教師發(fā)展制度、學(xué)生成長制度以及各項工作評估制度，加大督評檢查的力度，完善測評數(shù)據(jù)的科學(xué)管理，創(chuàng)建科學(xué)高效的管理運行機(jī)制。
(4)強化年級管理，突出實體地位。優(yōu)化管理運行機(jī)制，完善年級分部管理的辦法，對年級實行責(zé)任承包和追究制度。各年級要以創(chuàng)新管理為核心，認(rèn)真領(lǐng)會學(xué)校要求，科學(xué)規(guī)劃，合理決策，增強自我管理和主動發(fā)展意識，狠抓各項工作的落實，創(chuàng)造年級管理的亮點和特色。
(5)優(yōu)化評估體系，完善崗位設(shè)置。調(diào)整教師評價策略，在評價標(biāo)準(zhǔn)上實行定性與定量相結(jié)合，適度模糊標(biāo)準(zhǔn)，建立多元化的教師評價體系。進(jìn)一步完善學(xué)校崗位設(shè)置實施方案，建立崗位設(shè)置制度和人員聘用制度，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，整合人力資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變。
3、推進(jìn)計劃
(1)20__。09——20__。08完善學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)，形成科學(xué)有效的管理制度;完善教師質(zhì)量考核制度，修訂年級組長、教研組長、備課組長管理職能。完善后備干部的培養(yǎng)機(jī)制，完善中層干部的定位職能和考核措施;進(jìn)一步完善教師崗位競聘制度，形成完善的科室、年級組、教研組、備課組考核制度。以尊重為前提，以制度為保障，以激勵為手段，營造“規(guī)范+情感”的管理文化，追求學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)造一種既規(guī)范有序又寬松和諧，既競爭進(jìn)取又團(tuán)結(jié)協(xié)作的管理環(huán)境，努力錘煉出一支“理論水平高、工作思路清楚、管理能力突出，重實干、善創(chuàng)新，”“既會指導(dǎo)又會服務(wù)”的具有較高威信的干部隊伍。
(2)20__。09——20__。08牢固樹立“以人為本”的思想，以“發(fā)展”統(tǒng)領(lǐng)全局，按照“示范、提高、創(chuàng)新、實效”的管理原則，“科學(xué)、規(guī)范、民主、自主”的管理思想，“學(xué)校引導(dǎo)、制度管理、機(jī)制激勵、自我發(fā)展”的管理思路，注重內(nèi)涵發(fā)展、自主發(fā)展、特色發(fā)展和品牌發(fā)展，在德育、教學(xué)、隊伍建設(shè)、教科研、辦學(xué)特色、校園文化等方面形成科學(xué)、規(guī)范的管理模式。繼續(xù)堅持和落實干部隊伍建設(shè)的十條紀(jì)律和五項要求，尤其要強化五種意識、養(yǎng)成五種作風(fēng)，提高五種能力。五種意識：(1)工作成效意識;(2)分級負(fù)責(zé)的責(zé)任意識;(3)學(xué)習(xí)與思考意識;(4)務(wù)實與創(chuàng)新意識;(5)科學(xué)發(fā)展意識。五種工作作風(fēng)：(1)雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng);(2)落實學(xué)校工作計劃、工作思路的作風(fēng);(3)突出重點的工作作風(fēng);(4)完善、創(chuàng)新、發(fā)展的工作作風(fēng);(5)善于總結(jié)的工作作風(fēng)。提高五種能力：①決策能力;②指揮能力;③用人能力;④協(xié)調(diào)能力;⑤科研能力。
(3)20__。09——20__。08教師崗位競聘制度已形成約定俗成的規(guī)范，學(xué)校文化特色不斷凸顯。學(xué)校各項工作得到教職工、社區(qū)、家長的認(rèn)可和好評。構(gòu)建精簡、高效、具有活力的職、責(zé)、權(quán)相統(tǒng)一的崗位責(zé)任制度和雙向選擇的全員聘用合同制度，健全強化激勵導(dǎo)向的考核獎勵制度和校內(nèi)分配制度，健全“準(zhǔn)社會化”的注重經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的后勤管理模式。強化師德建設(shè)，突出敬業(yè)精神培育，通過引進(jìn)、培養(yǎng)、培訓(xùn)以及名師的輻射帶動等形式，建設(shè)一支具有高標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)道德、高水平教學(xué)能力、高素質(zhì)和諧觀念的具有可持續(xù)發(fā)展的敬業(yè)型、學(xué)習(xí)型、研究型、專家型的高素質(zhì)教師隊伍，為構(gòu)建“未來名師學(xué)校”奠定堅實基礎(chǔ)。
二、德育工作生本化
1、工作目標(biāo)
大力倡導(dǎo)“讓每一個學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長、活潑發(fā)展”的育人理念，堅持“德智雙全、文理兼通、學(xué)創(chuàng)俱佳、身心兩健”的育人目標(biāo)，強化學(xué)生具有“不息的奮斗精神、博大的人文情懷、扎實的科學(xué)基礎(chǔ)、健康的心理體魄”的育人內(nèi)涵，推行“以優(yōu)良的校風(fēng)熏陶學(xué)生，以自主的管理規(guī)范學(xué)生，以先進(jìn)的課程發(fā)展學(xué)生，以科學(xué)的體系評價學(xué)生，以豐富的活動提高學(xué)生，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)關(guān)愛學(xué)生，以良好的師風(fēng)影響學(xué)生，以優(yōu)異的成績成就學(xué)生”等八個方面的育人策略，真正讓學(xué)生做到“人格上自尊，心理上自強，行為上自律，學(xué)習(xí)上自主，生活上自理”，形成德育管理順暢、德育隊伍優(yōu)良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的工作局面。
2、具體措施
(1)加強班級建設(shè)，強化動態(tài)管理。進(jìn)一步修訂完善班主任工作制度，嚴(yán)格班主任聘任程序，切實把好準(zhǔn)入關(guān)。加強班主任培訓(xùn)，通過專家報告、外出學(xué)習(xí)、經(jīng)驗介紹、專題研討等多種形式和傳、幫、帶活動，引導(dǎo)班主任更新教育觀念，增強育人意識，改進(jìn)工作作風(fēng)，優(yōu)化教育方法，全面提高班主任隊伍素質(zhì)，營造良好的德育教育氛圍。
(2)加強主題教育，提高人文素養(yǎng)。以人文精神為指導(dǎo)，加強學(xué)生的人文主題教育，強化學(xué)生的“辦學(xué)思想教育、傳統(tǒng)精神教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、人格健全教育、科技知識教育、藝術(shù)成功教育、法制安全教育”。開設(shè)校本課程，開辦學(xué)習(xí)講座，舉行主題班會，培養(yǎng)學(xué)生昂揚的精神面貌、陽光的心態(tài)、文明的舉止和健康的審美情趣。
(3)加強常規(guī)管理，豐富育人內(nèi)涵。完善“文明班級評比”、“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成”等各種常規(guī)管理途徑，有效強化學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成。繼續(xù)重視班容班貌建設(shè)，開展凈化、綠化、美化“三化”合格班、示范班考核工作，從抓衛(wèi)生、著裝、課間操、升旗、禁帶手機(jī)等外部規(guī)范管理入手，向優(yōu)化課內(nèi)秩序、自習(xí)秩序延伸，向創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)延伸，向培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力延伸。在強化剛性管理的同時，加強愛心教育，傾情感召，傾心投入，感化學(xué)生，激勵學(xué)生。
(4)加強活動教育，滿足成長需要。進(jìn)一步加強團(tuán)隊組織、學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)等建設(shè)，建立文學(xué)、藝術(shù)、科技等各方面的興趣小組，積極開展經(jīng)典誦讀、感恩教育、書法、國畫、民樂等民族傳統(tǒng)的文化活動，將社會主義核心價值觀念貫穿到各種活動和各個環(huán)節(jié)。每學(xué)年第一學(xué)期舉辦運動會、元旦匯演等大型活動，第二學(xué)期舉辦藝術(shù)節(jié)等大型活動，豐富校園生活，展示學(xué)生風(fēng)采，提高文化品位。積極開展陽光體育大課間活動，指導(dǎo)每位學(xué)生擁有1-2項體育特長或愛好等，提升學(xué)生綜合素質(zhì)和實踐能力，為選擇健康生活方式打下良好基礎(chǔ)。
(5)加強心理教育，促進(jìn)健康發(fā)展。進(jìn)一步加強心理咨詢室建設(shè)，完善規(guī)章制度，加強師資配備，研究教材開發(fā)，做好心理保健，引導(dǎo)學(xué)生健康和諧發(fā)展。進(jìn)一步擴(kuò)充心理咨詢教師陣容，爭取心理咨詢教師更趨專業(yè)化，使心理健康教育工作更有實效性。通過班會課系列活動，密切關(guān)注學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，挖掘?qū)W生的潛能，幫助學(xué)生形成健全的人格，培養(yǎng)承受挫折的能力、超越自我的勇氣，具備良好的心理品質(zhì)。實行德育導(dǎo)師制，各班班主任和任課教師共同關(guān)注行為或心理較為特殊的學(xué)生，要求導(dǎo)師與結(jié)對學(xué)生經(jīng)常談心，摸清學(xué)生的思想動態(tài)，更好地預(yù)防偶發(fā)事件的發(fā)生，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
(6)創(chuàng)新評價方法，拓寬成才渠道。立足“德智雙全，文理兼通，學(xué)創(chuàng)俱佳，身心兩健”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，繼續(xù)堅持“尊重人格，挖掘潛能，承認(rèn)差別，彰顯個性”的評價策略，探索多元化的學(xué)生評價模式，完善獎勵評價辦法，促進(jìn)學(xué)生特長發(fā)展，讓每個學(xué)生都能成為最好的自我。
(7)完善教育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力。加強學(xué)校與家庭聯(lián)系，通過致家長的公開信、校訊通等多種途徑和家長溝通，定期舉行家長座談會，幫助家長樹立正確的教育理念，提高對素質(zhì)教育的認(rèn)識水平，抵制社會環(huán)境對學(xué)生的不良影響。拓寬學(xué)校與社會聯(lián)系渠道，在原有校外輔導(dǎo)員、法制副校長的基礎(chǔ)上，利用各種社會資源，積極開展警校共建和社區(qū)共建等活動，促進(jìn)學(xué)校教育的社會化，使學(xué)校教育更加貼近社會，貼近生活，共同推進(jìn)文明學(xué)校建設(shè)。充分發(fā)揮家庭、社會的育人功能，形成有效的德育合力，共同開展德育活動，做到課內(nèi)課外相結(jié)合，校內(nèi)校外相結(jié)合，形成多層次、多方位的教育網(wǎng)絡(luò)。
3、推進(jìn)計劃
(1)20__。09——20__。08建立健全學(xué)校德育管理網(wǎng)絡(luò)，修訂完善德育管理制度，實施科學(xué)有效的班級量化評估機(jī)制;完善并實施文明校園創(chuàng)建活動，開展自主教育研究，進(jìn)一步完善班級自主管理機(jī)制。開展以“文明禮貌教育和良好行為養(yǎng)成教育”為特色的德育特色學(xué)校創(chuàng)建工作，進(jìn)一步加強“文明教育”“養(yǎng)成教育”，形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。
(2)20__。09——20__。08實行年級德育分層教育，形成完善的德育教育體系;進(jìn)一步完善班級自主管理機(jī)制，形成科學(xué)有效的班級量化考核體系;推進(jìn)實施班主任領(lǐng)航工程，建立校級班主任骨干培養(yǎng)體系。通過校園文化重熏陶，以人為本促自省，制度全面促養(yǎng)成，規(guī)范管理定習(xí)慣，爭星評價促發(fā)展等方法和措施，使我校文明禮貌教育和良好行為養(yǎng)成教育取得了顯著效果，走出一條適合我校德育發(fā)展的新途徑。
(3)20__。09——20__。08完善具有鮮明特色的學(xué)校德育管理體系，學(xué)生文明禮儀活動常態(tài)化，學(xué)校創(chuàng)建文明校園成效顯著，培養(yǎng)至少10名班主任骨干力量，打響“自主教育”“養(yǎng)成教育”為特色的德育工作品牌。堅持“全面發(fā)展+個性特長”的培養(yǎng)目標(biāo)，通過有計劃的培育活動使我校學(xué)生在行為規(guī)范、公民基本素養(yǎng)、審美能力、合作意識、體質(zhì)健康以及自我約束、自我管理、自我激勵、自主學(xué)習(xí)等方面有明顯提高，凸顯鮮明的學(xué)生特色。
三、教學(xué)工作規(guī)范化
1、工作目標(biāo)
學(xué)校積極推進(jìn)教學(xué)方式的改革，努力提升教育教學(xué)品位，提高教育教學(xué)質(zhì)量。構(gòu)建“學(xué)會—會學(xué)”二元層進(jìn)的教學(xué)模式。明確學(xué)會是基礎(chǔ)，會學(xué)是關(guān)鍵。切實做到“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，效率為中心”。開發(fā)與建設(shè)校本課程，通過校本課程開發(fā)提升學(xué)校文化和特色內(nèi)涵，增強教師的課程意識，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。通過全校師生三年的共同努力，學(xué)校形成一套完整的適合自身發(fā)展的教學(xué)管理制度，使新課程理念落到實處;以教師專業(yè)化培養(yǎng)為著力點，打造具有與時俱進(jìn)的學(xué)習(xí)型教師群體;以生態(tài)課堂構(gòu)建為增長點，促進(jìn)師生教學(xué)相長，努力達(dá)到基礎(chǔ)實、負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高、素質(zhì)優(yōu)，努力實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，始終保持在全縣前列。
2、具體措施
(1)明確發(fā)展目標(biāo)，完善發(fā)展機(jī)制。教師發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，圍繞“轉(zhuǎn)變觀念，尊重規(guī)律，學(xué)為中心，科學(xué)拼搏”的教師工作要求，學(xué)校將繼續(xù)從專業(yè)引領(lǐng)、示范帶動、制度激勵和業(yè)務(wù)強化等方面，鑄師魂、樹師表、轉(zhuǎn)師觀、礪師行、強師能，激發(fā)教師發(fā)展的原動力，促進(jìn)教師自我規(guī)劃，自覺發(fā)展，主動發(fā)展，實現(xiàn)由職業(yè)型向事業(yè)型轉(zhuǎn)變，由應(yīng)試型向育人型轉(zhuǎn)變，由單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)變，由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變。
(2)加強師能培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。教師發(fā)展的關(guān)鍵是觀念轉(zhuǎn)變。全體教師要加強理論學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，樹立新形勢下的教育觀、教師觀和學(xué)生觀，準(zhǔn)確定位教師形象。通過走出去、請進(jìn)來、分類定位、導(dǎo)向培訓(xùn)等方式提高教師的專業(yè)素養(yǎng);通過骨干教師引領(lǐng)、新老教師結(jié)對幫扶、優(yōu)質(zhì)課評比、教學(xué)技能展示等活動形式，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力不斷提升。讓教師爭做學(xué)習(xí)型、思考型、創(chuàng)新型、科研型的優(yōu)秀教師，爭做腳踏實地、用心做事、激情工作、敢于擔(dān)當(dāng)、學(xué)生喜歡、學(xué)校放心、家長滿意的優(yōu)秀教師。
(3)健全培養(yǎng)機(jī)制，加大培養(yǎng)力度。學(xué)校繼續(xù)完善中長期教師培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃和年度培訓(xùn)工作制度，按照“入門、合格、骨干、帶頭人、名師”的梯次，制定個人發(fā)展規(guī)劃和年度工作目標(biāo)，建立健全青年教師培養(yǎng)制度和骨干教師培養(yǎng)制度，對教師的發(fā)展分類要求，為青年教師引路子、搭臺子、壓擔(dān)子，促進(jìn)教師專業(yè)快速成長。進(jìn)一步健全教學(xué)新秀——教學(xué)能手——學(xué)科帶頭人——名師的成長機(jī)制，加大對青年教師、骨干教師的管理和培養(yǎng)力度，認(rèn)真落實結(jié)對幫扶措施，加快培養(yǎng)一批師德高尚、發(fā)展?jié)摿Υ蟆?chuàng)新能力強的青年骨干教師。
(4)加強名師管理，發(fā)揮名師效應(yīng)。加大學(xué)校名師的培養(yǎng)力度，創(chuàng)新名師工作室運行機(jī)制，進(jìn)一步拓寬名師發(fā)揮示范、輻射作用的渠道。教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名師等骨干教師要敢于超越傳統(tǒng)課堂教學(xué)時空，樹立大教育觀、大課程觀、大學(xué)科觀、大時空觀、大教學(xué)觀，善于改造整合創(chuàng)新使用教材，追求自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，讓學(xué)生真正喜歡自己的課堂，喜歡自己的學(xué)科。
(5)加強學(xué)科管理，強化示范帶動。進(jìn)一步加強對備課組長以及教研組長的選拔和聘任，優(yōu)化學(xué)科管理隊伍，加強動態(tài)管理，明確管理細(xì)則，強化科學(xué)考評，提升管理效益，發(fā)揮其輻射帶動作用。學(xué)校充分發(fā)揮“教務(wù)處——教研組——備課組——學(xué)科教師”校本教研的主渠道作用，讓每一位教師都認(rèn)真準(zhǔn)備和積極主動地參與集體備課。實行集體備課定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人的“四定”要求，實行“一說二議三定四行五修訂”的集體備課程序，實行領(lǐng)導(dǎo)分工包組責(zé)任制，充分發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢，努力推動備課組團(tuán)隊創(chuàng)優(yōu)。
(6)深化課堂改革，提高教學(xué)效益。教務(wù)處及各年級要以落實集體備課制度為基礎(chǔ)，以先行課研討、校本教研觀摩、案例研究為主體，加強對課堂教學(xué)策略、方法、手段和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，探索解決阻礙課堂教學(xué)質(zhì)量提高的實際問題，形成有效的教學(xué)策略。要繼續(xù)開展全員聽評課活動，開展推門聽課活動，加大課堂教學(xué)的評估與監(jiān)控力度;重點課堂重點研究，進(jìn)而創(chuàng)造科學(xué)高效的課堂模式。
(7)加強校本教研，推動教學(xué)研究。繼續(xù)加強校本研究，強化問題科研意識。問題就是課題，課堂就是科研，要牢固樹立為教而研的思想，著力解決教學(xué)中存在的共性問題和突出問題。積極進(jìn)行校本化的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式的探討，促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。
(8)增強質(zhì)量意識，強化質(zhì)量管理。立足教學(xué)質(zhì)量這一中心，進(jìn)一步強化目標(biāo)管理與過程管理，強化質(zhì)量與效率考核，向教學(xué)過程要質(zhì)量，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，向狠抓落實要質(zhì)量。學(xué)校將對年級常規(guī)管理、課程設(shè)置以及考試質(zhì)量考核等工作加強監(jiān)控，引導(dǎo)督促各年級、各級部公平競爭，提高質(zhì)量。
(9)明確復(fù)習(xí)策略，強化質(zhì)量意識。及時制定畢業(yè)班管理方案和畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量獎懲辦法。明確本學(xué)期的復(fù)習(xí)策略，堅持走低、高、低的路子和講、練、考、評、整的基本方法。引導(dǎo)教師加強合作，加強集體備課，通研教材，互通信息，把握試題趨向、特點，搞好本學(xué)科的命題、分析工作，真正把精力用在備課、課堂教學(xué)、課堂訓(xùn)練、形成性檢測、矯正上。加強對學(xué)生的常規(guī)教育，要放心尖子生，促進(jìn)中等生，注重學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展。
3、推進(jìn)計劃
(1)20__。09——20__。08適應(yīng)建立現(xiàn)代學(xué)校管理制度的迫切需要，制定適合學(xué)校特點的教學(xué)管理制度，優(yōu)化教師工作目標(biāo)考核量化評估方案，確保教學(xué)的備、教、輔、改、評、研等環(huán)節(jié)的落實。全面實施教學(xué)管理基本規(guī)范，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理工作的規(guī)范化、科學(xué)化、制度化，促進(jìn)“信息技術(shù)與課堂教學(xué)、教研科研的深度融合”。堅持“問題研究”，聚焦學(xué)校教育教學(xué)，強調(diào)科研與教學(xué)實際的結(jié)合，形成教學(xué)和科研的統(tǒng)一。堅持以提高教師的學(xué)科教學(xué)能力為重點，以改進(jìn)課堂教學(xué)方式為突破口，大力開展分層次多樣化的教師培訓(xùn)活動。積極實施教師青藍(lán)工程和名師培養(yǎng)推進(jìn)工程，完善教師梯隊發(fā)展工程。教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升，各項質(zhì)量指標(biāo)位居全縣同級學(xué)校前列。
(2)20__。09——20__。08深入開展課堂教學(xué)研究，提高教師專業(yè)化水平，進(jìn)一步優(yōu)化教師隊伍;樹立教育服務(wù)思想，建設(shè)學(xué)習(xí)型備課、教研組;聚焦學(xué)生和學(xué)科核心素養(yǎng)，打造具有人本、優(yōu)質(zhì)、創(chuàng)新等時代特征為標(biāo)志的智慧課堂、高效課堂。建立健全課堂有效教學(xué)評價機(jī)制，推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提升向素養(yǎng)型、精準(zhǔn)型、實效型轉(zhuǎn)變，積極打造具有區(qū)域化、校本化特征、體現(xiàn)學(xué)科特色和個性風(fēng)格的課堂教學(xué)范式。繼續(xù)落實名師培養(yǎng)推進(jìn)工程，加強名師工作室建設(shè)，打造一批名師工作室，培養(yǎng)教學(xué)領(lǐng)軍人物，激勵廣大教師爭創(chuàng)名師，縣級以上教學(xué)名師達(dá)6-8人。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，鞏固我校教育質(zhì)量名列全縣前列的地位。
(3)20__。09——20__。08樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，突出學(xué)科本質(zhì)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，全面落實以“學(xué)生核心素養(yǎng)”為統(tǒng)領(lǐng)的中小學(xué)課程體系、學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和評價標(biāo)準(zhǔn)，培育學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，突出強調(diào)個人修養(yǎng)、社會關(guān)愛、家國情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實踐。培養(yǎng)校級骨干教師25人以上，縣級以上教學(xué)名師10人以上。教師整體素養(yǎng)全面優(yōu)化，一支教育理念先進(jìn)、師德修養(yǎng)高尚、業(yè)務(wù)水平高超、潛心鉆研的學(xué)習(xí)型教師隊伍初步形成。全校形成比學(xué)趕超、爭創(chuàng)特色組的高潮，提升課堂教學(xué)效益的教育教學(xué)改革初見成效，進(jìn)一步提升學(xué)校知名度、聲譽度。
四、安全工作常態(tài)化
1、工作目標(biāo)
以“保安全、優(yōu)環(huán)境、求發(fā)展”為主題，堅持“兩條線管理和一崗雙責(zé)”管理體制，圍繞“平安和諧校園”創(chuàng)建目標(biāo)，強化組織領(lǐng)導(dǎo)，完善工作機(jī)制，落實工作責(zé)任，建立起維護(hù)校園安全穩(wěn)定的長效機(jī)制，確保師生安全和學(xué)校穩(wěn)定，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、具體措施
(1)加強組織領(lǐng)導(dǎo)，靠實安全管理責(zé)任。成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立學(xué)校安全工作包掛責(zé)任制度，在全力落實《__學(xué)校安全風(fēng)險點責(zé)任管理細(xì)則》的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善以“一崗雙責(zé)”為核心的安全責(zé)任體系，通過實行安全“一票否決”和安全問責(zé)制、安全警示制等措施，筑起安全責(zé)任防火墻。
(2)加強宣傳教育，提高安全防范意識。針對不同年齡段學(xué)生特點，通過主題班會、校園廣播、專題講座、以案說法、觀看安全教育專題片等方式，向?qū)W生普及防火、防爆、防盜、防震、防溺、乘車安全等知識，提高全校師生的珍愛生命意識和自救防護(hù)能力。
(3)健全工作制度，堵塞安全管理漏洞。以防范學(xué)校食品衛(wèi)生安全事故、消防安全事故、公共衛(wèi)生突發(fā)事件、校園傷害事故、學(xué)生溺水事故為重點，建立完善學(xué)校治安保衛(wèi)制度、學(xué)校消防安全制度、學(xué)校交通安全制度、學(xué)校集體活動安全制度、突發(fā)事件應(yīng)急處理預(yù)案等安全管理制度，為預(yù)防和杜絕各類安全事故提供制度保障。
(4)強化排查整治，消除各類安全隱患。會同公安、消防、衛(wèi)生等部門采取定期或不定期、專項或綜合、重點或普遍、明察或暗訪等多種督查形式，對學(xué)校校舍、供電設(shè)施、消防設(shè)施、食品衛(wèi)生、門衛(wèi)值班、嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生跟蹤教育管理等方面存在的問題進(jìn)行認(rèn)真檢查，以排查不留死角，整改不留后患為督查目標(biāo)，將安全隱患消除在萌芽狀態(tài)和初發(fā)階段，保障學(xué)校安全和穩(wěn)定。
(5)創(chuàng)新工作舉措，解決安全突出問題。針對校園暴力事件頻發(fā)這一突出安全問題，加強校園重點時段、重點部位的安全監(jiān)管，嚴(yán)格執(zhí)行進(jìn)出校門人員查驗登記制度，不定期地深入教室、宿舍排查危險器械，加強對問題學(xué)生的情感交流和思想動態(tài)監(jiān)管，實行警校聯(lián)合、家校聯(lián)合防范遏制校園暴力犯罪新措施，切實消除可能引發(fā)惡性安全事故、群體性安全事故的隱患，有效保護(hù)師生人身安全。
(6)實施部門聯(lián)動，優(yōu)化校園周邊環(huán)境。建立校園周邊環(huán)境治理聯(lián)席會議制度，加強與相關(guān)部門的協(xié)調(diào)聯(lián)動。與派出所加強聯(lián)絡(luò)，有效打擊和控制社會閑雜人員侵?jǐn)_學(xué)生和校園;與交通、城建部門聯(lián)系，在必要路段架設(shè)路燈，安裝減速帶，設(shè)置交通標(biāo)識，安排警力定時在重點路段疏導(dǎo)交通;與工商、農(nóng)牧、文化等部門聯(lián)系，對三無飲食攤點、黑車接送學(xué)生、網(wǎng)吧接納未成年人上網(wǎng)等安全問題進(jìn)行綜合整治，確保校園周邊環(huán)境安全。
3、推進(jìn)計劃
(1)20__。9——20__。8落實安全保衛(wèi)工作主體責(zé)任，健全校內(nèi)安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強校內(nèi)日常安全管理。制定落實值班巡邏、防范守護(hù)、安全檢查和隱患整改等各項安全保衛(wèi)制度，強校園保衛(wèi)隊伍建設(shè)。進(jìn)一步健全安全管理機(jī)構(gòu)，配齊配好專兼職安全保衛(wèi)人員，配備相應(yīng)的護(hù)衛(wèi)器械，保安員配備率達(dá)到80%;加強以公安民警為主導(dǎo)，協(xié)輔警、學(xué)校值班教干、保安員、教職員工和群防群治力量共同參與的常態(tài)化“護(hù)學(xué)崗”建設(shè)，“護(hù)學(xué)崗”設(shè)置率達(dá)到75%。
(2)20__。9——20__。8積極推動新技術(shù)、新手段在校園安防建設(shè)領(lǐng)域的深度應(yīng)用，建立健全智慧校園智能預(yù)警平臺，進(jìn)一步規(guī)范一鍵式緊急報警、入侵報警、視頻監(jiān)控、出入口控制和電子巡查等系統(tǒng)建設(shè)，推進(jìn)校園安防系統(tǒng)與公安、教育信息化應(yīng)用服務(wù)體系的有效融合，保安員配備率達(dá)到90%;“護(hù)學(xué)崗”設(shè)置率達(dá)到85%。
(3)20__。9——20__。8深入推進(jìn)安全教育進(jìn)學(xué)校進(jìn)課堂，要將提高學(xué)生安全意識和自我防護(hù)能力作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，加強校園安全課程與資源建設(shè)，推動安全教育、法制教育、生命教育和心理健康教育進(jìn)新生教育、進(jìn)課程教育、進(jìn)課外實踐活動，進(jìn)一步完善校園安全教育科學(xué)化、規(guī)范化工作體系，構(gòu)建“多位一體”新型校園安全教育模式。保安員配備率達(dá)到100%;“護(hù)學(xué)崗”設(shè)置率達(dá)到100%。
五、后勤工作標(biāo)準(zhǔn)化
1、工作目標(biāo)
緊緊圍繞學(xué)校教育教學(xué)的重點開展工作，努力提高后勤與教輔人員的服務(wù)意識與服務(wù)效率，更好地做好服務(wù)育人、管理育人，進(jìn)一步加強校務(wù)公開，規(guī)范各項教育收費制度。根據(jù)教育教學(xué)的要求，更新與配置必須的設(shè)備，更好地保證教育教學(xué)活動的開展，使各類設(shè)備跟上學(xué)校發(fā)展的步伐。健全后勤管理制度，合理配置資源，提高教育經(jīng)費的使用效益，進(jìn)一步改善學(xué)校辦學(xué)條件，為學(xué)校目標(biāo)發(fā)展的實現(xiàn)提供物質(zhì)保障，努力為師生營造一個良好的工作、學(xué)習(xí)和生活的和諧校園環(huán)境。結(jié)合目前的后勤工作實際，積極推進(jìn)后勤工作社會化，調(diào)整與完善崗位配置，進(jìn)一步加強學(xué)校食堂、門衛(wèi)、保潔、綠化等崗位管理，加強崗位責(zé)任意識，進(jìn)一步完善后勤人員的管理與考核，全面做好學(xué)校教育教學(xué)的后勤保障工作。
2、具體措施
(1)建立與完善后勤部門各項管理制度。總務(wù)主任崗位職責(zé);財產(chǎn)保管員崗位職責(zé);物品采購制度;修理人員崗位職責(zé);食堂工作人員崗位職責(zé);校產(chǎn)管理制度;校舍設(shè)施維修制度;食堂管理制度;建立后勤服務(wù)人員工作質(zhì)量評價方案;總務(wù)后勤人員的例會制度;建立食堂各類物品的質(zhì)量監(jiān)控的價格監(jiān)督機(jī)制;食堂工作人員的獎懲制度;完善場館使用的管理制度。
(2)建立暢通的學(xué)習(xí)交流機(jī)制。一是學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，著力培養(yǎng)后勤職工的主人翁意識、主動服務(wù)意識和工作凝聚力;二是豐富總務(wù)后勤人員的例會內(nèi)容，及時評價職工工作狀態(tài)，肯定職工隊伍中的優(yōu)秀分子，使職工特別是臨時工有歸屬感和成就感;三是適時組織后勤職工外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，開闊眼界，增進(jìn)了解，提高服務(wù)水平;四是后勤部門每月一次召開會議，總結(jié)經(jīng)驗、查找問題、尋求對策;五是設(shè)置部門工作意見箱，每月召開一次師生座談會，傾聽師生意見，多角度了解，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決，以求效益最大化。
(3)進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。一是改善學(xué)校辦學(xué)條件，積極爭取在學(xué)校東部擴(kuò)建校園，建設(shè)初中教學(xué)樓兩座，餐廳一座;二是改善教師的辦公條件，添置設(shè)備、調(diào)整布局、美化辦公環(huán)境;三是改善食堂工作人員的工作環(huán)境和教師用餐環(huán)境;四是繼續(xù)改造多功能教室和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，建設(shè)信息化教室，積極采用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施、裝備;五是加強實驗室建設(shè)，充實實驗儀器;六是加強圖書館建設(shè)，不斷豐富藏書量;七是進(jìn)一步充實文體活動的設(shè)施設(shè)備，改造學(xué)校現(xiàn)有的空地，重新規(guī)劃運動區(qū)。
(4)完善學(xué)校財務(wù)及監(jiān)控機(jī)制。一是大宗物品采購程序優(yōu)先，公正透明;二是不折不扣執(zhí)行既定的財務(wù)報銷制度，杜絕不合理開支;三是做好教育教學(xué)設(shè)備的預(yù)算和報批，最大限度改善和滿足教育教學(xué)的需求;四是建立食堂物品采購電子信息檔案，以便監(jiān)督和管理;五是規(guī)范年級組的經(jīng)費使用和教師各類補貼的規(guī)定;六是規(guī)范后勤部門臨時工工資獎金的計算與發(fā)放：七是完善學(xué)校財務(wù)公開機(jī)制，方便群眾監(jiān)督。
(5)進(jìn)一步優(yōu)化校園環(huán)境。爭取在近三年做好幾項工作：一是以提高情趣，勵志進(jìn)取、美化環(huán)境為目標(biāo)，提高環(huán)境品味，增設(shè)人文景觀，豐富校園文化的內(nèi)涵;二是合理設(shè)置停車位，方便教師，美化校容;三是做好校舍維修和設(shè)備設(shè)施的維護(hù)工作，分清輕重緩急，盡量縮短響應(yīng)時間;四是實施學(xué)校主干道的綠化設(shè)計提升改造，力求在氣勢、景觀、功能之間尋求一致;五是安裝校園周邊監(jiān)控，改造校園內(nèi)存在安全隱患的部位，定期檢查教育教學(xué)和活動設(shè)施，為師生安全提供保障。
(6)努力建設(shè)節(jié)約型學(xué)校。一是與其他科室緊密合作，加強對師生的環(huán)保、節(jié)能、節(jié)約意識教育;二是建立有效評價監(jiān)督機(jī)制，倡導(dǎo)獎勵節(jié)約糧食、節(jié)約材料、節(jié)水、節(jié)電，減少浪費：二是改進(jìn)用水、用電設(shè)施和其它材料，不斷向環(huán)保、低碳、節(jié)能方向努力。
3、推進(jìn)計劃
(1)20__。09——20__。08加強后勤制度化建設(shè)，修訂并出臺后勤相關(guān)制度，落實后勤人員職責(zé)。進(jìn)一步深化后勤服務(wù)體制改革，提高服務(wù)人員主動服務(wù)意識，增強敬業(yè)精神，提高后勤人員管理素質(zhì)，規(guī)范服務(wù)制度。進(jìn)一步提高食堂管理檔次和服務(wù)質(zhì)量，保證飲食衛(wèi)生安全。增添教學(xué)設(shè)施，更新教學(xué)設(shè)備，創(chuàng)造穩(wěn)定、安全、祥和的校園環(huán)境產(chǎn)，做到資源更加優(yōu)化。
(2)20__。09——20__。08完善后勤人員管理和考核制度，提高服務(wù)育人意識，做好后勤精細(xì)化管理。繼續(xù)規(guī)范財產(chǎn)管理，加大管理力度，量入為出，增收節(jié)支，實行學(xué)校內(nèi)部支出的預(yù)算化管理。積極推行無紙化辦公，使有限的資金發(fā)揮最大的效益。繼續(xù)改善辦學(xué)條件，進(jìn)一步加強新教學(xué)樓、餐廳建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化辦公環(huán)境，做到校園環(huán)境“綠化、亮化、美化”。
(3)20__。09——20__。08制定和完善財務(wù)管理和校產(chǎn)管理制度，完善崗位責(zé)任制和考核制，使后勤服務(wù)做到“主動、快捷、到位、現(xiàn)代化”。進(jìn)一步加強學(xué)校硬件建設(shè)和環(huán)境設(shè)施達(dá)標(biāo)，提高設(shè)備的完好率和利用率。開展健康向上的校園文化活動，豐富教職工文化生活。逐步形成布局合理，環(huán)境優(yōu)美的綠色學(xué)校、園林化學(xué)校，使學(xué)校的每一處都成為育人的亮點，把學(xué)校建設(shè)成為精雕細(xì)刻的精品學(xué)校。
第四部分：實施保障系統(tǒng)
一、組織保障。成立實施發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：____
副組長：____
成員：中層領(lǐng)導(dǎo)、科室責(zé)任人、各年級主任
以規(guī)劃目標(biāo)和任務(wù)為導(dǎo)向，明確分工，落實到人。校長為實施規(guī)劃第一責(zé)任人，側(cè)重把握戰(zhàn)略規(guī)劃;副組長具體負(fù)責(zé)，組織相關(guān)部門對規(guī)劃中具體工作進(jìn)行實施，形成管理與實施的組織網(wǎng)絡(luò)。
二、思想保障。通過廣泛的學(xué)習(xí)宣傳，深入的交流討論，在全體教職工對學(xué)校三年規(guī)劃充分認(rèn)識的基礎(chǔ)上，由部門制定出職能工作計劃，由個人制定出自我職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并認(rèn)真落實規(guī)劃，力爭用最短的時間內(nèi)統(tǒng)一思想，達(dá)成共識。
三、環(huán)境保障。通過面向社會的廣泛宣傳，不斷提升學(xué)校的社會聲譽和辦學(xué)特色的知名度，營造良好的社會環(huán)境，取得各界的支持及參與。
四、物質(zhì)保障。通過多方努力，力爭得到上級財力的大力支持，不斷地改善辦學(xué)條件，增添設(shè)施設(shè)備，保證學(xué)校規(guī)劃的順利執(zhí)行。
五、安全保障。通過強化責(zé)任，制定突發(fā)事件處置預(yù)案，對影響安全和穩(wěn)定的因素進(jìn)行全面排查、防范控制、主動化解，確保萬無一失。
新時期、新形勢對學(xué)校提出了新的更高的要求，我們?nèi)＝搪毠ひ幸环N神圣的使命感、高度的責(zé)任感和緊迫的危機(jī)感，同心同德、開拓進(jìn)取，在未來三年內(nèi)以“只爭朝夕”的精神，努力完成規(guī)劃中的各項工作任務(wù)，實現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平，為周邊社區(qū)提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃2024至2026 篇2
第一部分學(xué)校現(xiàn)狀分析
一、學(xué)校概況
__區(qū)__學(xué)校是區(qū)委、區(qū)政府為改變__西南部教育生態(tài)、創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)均衡教育示范區(qū)而建設(shè)的一項惠民工程。學(xué)校總投資2.24億元，占地98、66畝，建筑面積42000平方米目前學(xué)校擁有72個教學(xué)班，3300余名學(xué)生，220余名教職工，其中區(qū)級以上骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名師等70多人。
學(xué)校在實施上一輪三年規(guī)劃的過程中，全面貫徹黨的教育方針，按照一體兩翼的工作思路，堅持“文化立校，課程育人，特色發(fā)展，質(zhì)量取勝”的工作目標(biāo)，嚴(yán)格落實“1153工程”。以教育信息化為抓手，在智慧校園、課堂教學(xué)改革、書香校園建設(shè)、德育品牌建設(shè)、校園文化建設(shè)方面取的顯著成效，在創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育的進(jìn)程上邁出了跨越性的一步。學(xué)校正朝信息化氣息濃郁、校園環(huán)境優(yōu)美、教育質(zhì)量一流、辦學(xué)特色顯明的具有示范性、引領(lǐng)性的優(yōu)質(zhì)學(xué)校努力前行。
二、學(xué)校發(fā)展SWOT分析
(一)學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢分析
1、九年一貫制學(xué)校得制度優(yōu)勢
我校九年一貫制的辦學(xué)模式能夠保持教育工作的連續(xù)性，經(jīng)過階段磨合學(xué)校課程、人力等各項資源初步整合完畢，小學(xué)初中的有效銜接可以實現(xiàn)1+1大于2的優(yōu)勢整合。
2、智慧校園建設(shè)助力教育教學(xué)的提升
學(xué)校硬件設(shè)施基本建設(shè)完畢，物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算中心等智慧校園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段布控結(jié)束，先進(jìn)設(shè)施與新科技的完美融合，勢必為教育信息化的應(yīng)用與課堂教學(xué)模式的改變提供有力的動力和物質(zhì)保障條件。
3、校園文化在潛移默化中激發(fā)教師的熱情
完善的教育環(huán)境，蓬勃的校園，學(xué)校的教育信念深入到每個人的心中，學(xué)校文化、教育教學(xué)理念的熏陶讓教師的工作有信心、育人有熱情。
(二)學(xué)校發(fā)展的劣勢分析
1、教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變
學(xué)校建設(shè)設(shè)施完備，在逐步探索當(dāng)前社會需求下的新課堂教學(xué)模式-“雙技能支撐下的課堂改革”，雖然取得階段性的突破和成果，但是也存在教師教學(xué)理念與課堂教學(xué)模式改革的不一致。
2、教師兩極分化情況
在近幾年來學(xué)校班額增加幅度較大，學(xué)校教師兩極分化情況比較嚴(yán)重，教師的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、教研能力與現(xiàn)代教育發(fā)展要求和家長追求優(yōu)質(zhì)教育的期望尚有一定差距。
3、學(xué)生組成比較復(fù)雜
農(nóng)村學(xué)生占了學(xué)生總數(shù)的一半，還有許多外來務(wù)工人員及附近經(jīng)濟(jì)適用房住戶的子女，學(xué)生知識面相對較窄，家長教育觀念相對滯后，家庭教育與校園教育存在一定程度上的脫節(jié)。
(三)學(xué)校發(fā)展的機(jī)會分析
1、學(xué)校信息化建設(shè)突飛猛進(jìn)，助力學(xué)校快速高質(zhì)量發(fā)展
國家推出的推進(jìn)教育信息化的新的政策文件，為學(xué)校智慧校園的建設(shè)帶來政策上的機(jī)遇，為學(xué)校發(fā)展注入活力。教育部《教師教育振興行動計劃》和《關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》的出臺，對學(xué)校信息化教育的發(fā)展是個很好的機(jī)遇，在這樣的一個大背景下，學(xué)校的信息化建設(shè)必將迎來快速發(fā)展的春天。我校提出的“信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，創(chuàng)新發(fā)展”的思路有了堅強的政策保障。
2、家長與社會的教育資源，形成了有效的教育合力
學(xué)校所在地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，越來越需要教育的支持和貢獻(xiàn)，上級政府對學(xué)校更加關(guān)心、關(guān)愛和幫助。家長和社會對教育的關(guān)注達(dá)到了空前的程度，在依法治校的前提下，充分發(fā)揮家長與社會的教育資源，形成有效的教育合力，打開校門辦教育，會同社會力量謀求教育的發(fā)展已經(jīng)成為可能。
3、學(xué)校團(tuán)隊和諧發(fā)展，為學(xué)校內(nèi)涵提升提供了基礎(chǔ)
學(xué)校經(jīng)過近四年的發(fā)展，讓團(tuán)隊每一位成員有了實現(xiàn)新的夢想的可能。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊成員在第一責(zé)任人與最佳合作者的角色意識引領(lǐng)下，進(jìn)德修業(yè)、不斷磨合，以身作則意識、崗位發(fā)展意識、主動執(zhí)行意識日漸加強，行政執(zhí)行力與組織領(lǐng)導(dǎo)力不斷提升。這幾年新進(jìn)的教師隊伍年輕有活力，普遍學(xué)歷高，事業(yè)心和責(zé)任感強，具有較為扎實的專業(yè)基本功、教育理論修養(yǎng)和較強的團(tuán)隊合作精神，能夠不斷接受新的理念、新的思想，并在實踐中勇于嘗試新的挑戰(zhàn)，呈現(xiàn)出主動發(fā)展的良好精神狀態(tài)。對于共同辦學(xué)愿景和教育理想的追求使校園氛圍和諧融洽，有困難互相幫助，有問題攜手解決，人際關(guān)系和諧。團(tuán)隊成員的齊心協(xié)力、合舟共濟(jì)、開拓進(jìn)取為學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的持續(xù)推進(jìn)奠定了良好的基礎(chǔ)。
(四)學(xué)校發(fā)展的挑戰(zhàn)分析
1、校級競爭加劇
學(xué)校附近不乏老牌學(xué)校，新建學(xué)校也越來越多。我校九年一貫制學(xué)生從7歲到16歲，既要關(guān)注學(xué)生的啟蒙教育，又要面臨九個年級學(xué)生的全面提升的嚴(yán)峻考驗，既要和兄弟小學(xué)全面競爭，又要和初中兄弟學(xué)校進(jìn)行升學(xué)率的比拼，壓力巨大。
2、傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)方式還需要不斷的轉(zhuǎn)變
我校推進(jìn)的課堂教學(xué)改革中，信息技術(shù)技能的支撐是非常重要一環(huán)，與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，新技術(shù)、新手段不斷涌現(xiàn)，教師要重新審視并改變自己的教學(xué)設(shè)計，備課過程變得更為復(fù)雜，工作量變得更為巨大。而學(xué)生則要一改過去被動接受知識，主動地參與新知識學(xué)習(xí)與構(gòu)建。這些都需要教師和學(xué)生用較長時間去適應(yīng)。
3、干部管理能力亟需提升
從管理現(xiàn)狀看，部分領(lǐng)導(dǎo)較多地停留于常規(guī)性工作，對現(xiàn)分管領(lǐng)域的工作缺乏整體思考以及長程策劃的意識和能力，日常推進(jìn)與指導(dǎo)不夠，對本學(xué)科或本領(lǐng)域發(fā)展有引領(lǐng)能力的領(lǐng)導(dǎo)較少，團(tuán)隊成員的工作思路、工作方式、工作習(xí)慣等尚需不斷磨合，工作效能有待進(jìn)一步提升。面對新的教育發(fā)展的要求，面對社會各界對學(xué)校寄予的厚望，面對大量生源迅速涌入的挑戰(zhàn)，更加考驗領(lǐng)導(dǎo)的綜合素養(yǎng)和引領(lǐng)能力，需要領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊成員不斷拓展教育視野，提升教育境界，對分管領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展策略等有清晰的認(rèn)識，對自我發(fā)展要有更高的定位，能在實踐中整體策劃、全程思考、過程指導(dǎo)、反思跟進(jìn)，成為學(xué)校發(fā)展的主動踐行者和引領(lǐng)者。
第二部分學(xué)校規(guī)劃愿景
一、指導(dǎo)思想
以教育信息化為引領(lǐng)，以“辦一所有智慧、有文化、有愛心、有品位的學(xué)校”為發(fā)展愿景，以“辦精致教育，讓師生體驗教育的幸福和幸福的教育”為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，以“有才學(xué)有眼光有底蘊有創(chuàng)新”為學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，規(guī)范辦學(xué)，高點定位，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，三年內(nèi)把學(xué)校辦成信息化氣息濃郁，校園環(huán)境優(yōu)美，教育質(zhì)量一流，辦學(xué)特色顯明的具有示范性，引領(lǐng)性的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
二、辦學(xué)理念
讓師生過一種有愛的校園生活
三、總體發(fā)展目標(biāo)
(一)辦學(xué)目標(biāo)
辦精致教育，讓師生體驗教育的幸福和幸福的教育。
以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生主動發(fā)展為核心，關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生差異，讓學(xué)生生命個體得到更充分的尊重與發(fā)展，讓教師的生命價值得到更充分的體現(xiàn)與提升，讓師生一道收獲生命成長。
(二)培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)“有才學(xué)有眼光有底蘊有創(chuàng)新”的優(yōu)秀學(xué)生。
(三)辦學(xué)特色
1、智慧校園建設(shè)。
2、信息化環(huán)境下的課堂教學(xué)改革。
3、教師專業(yè)化發(fā)展。
4、學(xué)校文化建設(shè)。
(四)學(xué)年總體目標(biāo)
第一學(xué)年工作總體目標(biāo)：設(shè)計“四層級學(xué)本課堂”授課方案，制定《“四層級學(xué)本課堂”學(xué)習(xí)規(guī)范》，各學(xué)科提煉出“四層級學(xué)本課堂”基本模式，教學(xué)效能初見成效;完備雙技能支撐的課堂評價體系，與信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目高度融合，形成鮮明的學(xué)校特色，在區(qū)域內(nèi)形成一定影響力;完成德育頂層設(shè)計，構(gòu)建學(xué)校“三維一體”德育體系，確定“培育心中有愛”好少年德育目標(biāo);開展“教育共成長”每日分享活動，及時展示家長的反饋和實踐做法，每學(xué)期集結(jié)成冊;完善教師培養(yǎng)制度，形成校本研訓(xùn)體系。教師制定個人年度專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校完善教師梯隊化培養(yǎng)規(guī)劃，形成學(xué)校校本研訓(xùn)體系，為教師搭建學(xué)習(xí)平臺，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)提升。
第二學(xué)年工作總體目標(biāo)：在學(xué)校“四層級學(xué)本課堂”基本模式的基礎(chǔ)上，聚焦《新課標(biāo)》和核心素養(yǎng)，提煉出具有學(xué)科特色的“四層級學(xué)本課堂”模式，各教研組各學(xué)科在核心素養(yǎng)落地方面形成一定數(shù)量的典型課例，建立起初步的“四層級學(xué)本課堂”資源庫;實施強課提質(zhì)戰(zhàn)略，規(guī)范課程管理、提高課程創(chuàng)新開發(fā)水平;提高學(xué)校社團(tuán)與課后服務(wù)有機(jī)融合，展現(xiàn)豐富的校園文化生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升;形成“全員、全程、全方位”的德育工作新格局，基本形成一套比較成熟、符合時代特點和具有__特色的新校本德育教材;配合完成《__市家庭教育指導(dǎo)必開課程目錄》規(guī)定課程，深化開展具有本校特殊的課程;以科研為抓手，提升教師研究能力。做好課題研究的相關(guān)知識培訓(xùn)，組織全體教師開展“微課題”研究，指導(dǎo)骨干教師做好省、市、區(qū)級課題的立項、研究、結(jié)題工作，遴選優(yōu)秀課題結(jié)題結(jié)集，開展校級及以上的課題成果展示推廣活動，能推出一批教育科研方面的知名教師。
第三學(xué)年工作總體目標(biāo)：深化教育教學(xué)改革，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)品牌建設(shè)，打造一批具有學(xué)校和學(xué)科特色的品牌教師、品牌教研組、品牌學(xué)科、品牌學(xué)生，提高教師課堂管理能力和教學(xué)藝術(shù)，大幅度提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量;匯編學(xué)校三年課程建設(shè)成果，提高教師課程開發(fā)能力和育人能力，學(xué)校“四個品牌”評選并在區(qū)域內(nèi)形成一定影響力;大力開展豐富的社會實踐活動，發(fā)揮社區(qū)、家長學(xué)校的功能，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育格局;學(xué)校培養(yǎng)的家庭教育指導(dǎo)師，單獨承擔(dān)高質(zhì)量的培訓(xùn)報告，主持活動沙龍，有針對性的解決學(xué)生共享問題;多渠道促進(jìn)教師多元發(fā)展，打造品牌教師。學(xué)校區(qū)級以上骨干教師、教學(xué)能手、科研能手、學(xué)科帶頭人達(dá)到教師總數(shù)的1/3以上，有一定數(shù)量的區(qū)級以上名師、名班主任。
第三部分重點發(fā)展項目
一、項目一
(一)項目名稱及主題
教學(xué)改革——“雙技能課堂”促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)落地，構(gòu)建基于學(xué)校實際的“四層級學(xué)本課堂”教學(xué)體系。
(二)工作目標(biāo)
聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，通過“小組合作學(xué)習(xí)技能”和“信息化微能力點技能”，提升學(xué)生“學(xué)”的能力，優(yōu)化課堂管理及評價策略，實施“雙減”政策，強課提質(zhì)，構(gòu)建具有__學(xué)校特色的“個體自學(xué)-小組互學(xué)-全班共學(xué)-教師導(dǎo)學(xué)”的“四層級學(xué)本課堂”教學(xué)體系。
深化教育教學(xué)改革，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)品牌建設(shè)，打造一批具有學(xué)校和學(xué)科特色的品牌教師、品牌教研組、品牌學(xué)科、品牌學(xué)生，提高教師課堂管理能力和教學(xué)藝術(shù)，大幅度提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
(三)目標(biāo)達(dá)成標(biāo)志
20__年9月-20__年8月
1、優(yōu)化完備學(xué)校“雙技能課堂”評價標(biāo)準(zhǔn)，重點優(yōu)化完備學(xué)生的“學(xué)”和教師的“導(dǎo)”。
2、設(shè)計“四層級學(xué)本課堂”授課方案，制定《“四層級學(xué)本課堂”學(xué)習(xí)規(guī)范》，各學(xué)科提煉出“四層級學(xué)本課堂”基本模式，教學(xué)效能初見成效。
20__年9月-20__年8月
1、在學(xué)校“四層級學(xué)本課堂”基本模式的基礎(chǔ)上，聚焦《新課標(biāo)》和核心素養(yǎng)，提煉出具有學(xué)科特色的“四層級學(xué)本課堂”模式，各教研組各學(xué)科在核心素養(yǎng)落地方面形成一定數(shù)量的典型課例，建立起初步的“四層級學(xué)本課堂”資源庫。
2、制定出“四層級學(xué)本課堂”評價體系，初步形成具有學(xué)校特色的“四層級學(xué)本課堂”教學(xué)體系，教師課堂教學(xué)水平和教學(xué)效能在區(qū)域達(dá)到第一梯隊水平。
20__年9月-20__年8月
1、“四層級學(xué)本課堂”教學(xué)體系成熟，每位教師形成一節(jié)典型課例，各教研組均建立健全學(xué)科資源庫。
2、通過典型帶動，成長起一批具有“四層級學(xué)本課堂”特色和個性化的教師隊伍，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力與學(xué)科素養(yǎng)顯著提升，涌現(xiàn)出一批具有學(xué)校和學(xué)科特色的品牌教師、品牌教研組、品牌學(xué)科和品牌學(xué)生。
(四)實施措施
1、制定學(xué)校課堂教學(xué)方案，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，聚焦學(xué)生“小組合作學(xué)習(xí)能力”和教師“信息化微能力點技能”，通過專題講座、教師大講堂、示范課研討課、典型經(jīng)驗分享、外出培訓(xùn)、專家指導(dǎo)等多種形式，對教師進(jìn)行基于“四層級學(xué)本課堂”基本理念、基本操作策略、基本設(shè)計思路的培訓(xùn)，讓核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中扎實落地。
2、深入進(jìn)行實踐研究，通過教研組常規(guī)展示課、校級示范課、觀摩研討課等不同層面的實踐課，更新教師觀念，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，及時總結(jié)研究成果，各學(xué)科形成“四層級學(xué)本課堂”基本教學(xué)模式。
3、加強課堂教學(xué)改革教師隊伍梯度建設(shè)，組建課堂教學(xué)改革種子教師，及時發(fā)現(xiàn)典型，形成一定數(shù)量的優(yōu)秀課例資源，通過課例研究，促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。
4、制定__學(xué)校《學(xué)生“四層級學(xué)本課堂”學(xué)習(xí)規(guī)范》，通過文本解讀、錄制視頻、展示交流、常規(guī)比武等形式，規(guī)范學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、語言表達(dá)能力、小組合作能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，培養(yǎng)一批課堂學(xué)習(xí)品牌學(xué)生。
5、繼續(xù)加強學(xué)校“三層級集體備課”研究，重點研究“如何圍繞學(xué)進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計”、“如何讓信息技術(shù)助力課堂教學(xué)”、“如何掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)起點以及檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量”、“如何進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動和問題設(shè)計”等方面展開研究，真正實現(xiàn)“課堂教學(xué)從主要依靠教師教轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生的學(xué)”的轉(zhuǎn)變。
6、建設(shè)教學(xué)改革資源庫，定期收集典型教師課例、典型教學(xué)設(shè)計、典型學(xué)習(xí)工具等多樣化的教學(xué)資源，為教師培養(yǎng)和教師梯度建設(shè)做好培訓(xùn)材料的積累。
7、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，落實雙減政策，實施分層作業(yè)，在作業(yè)設(shè)計水平上實現(xiàn)新突破。
8、通過自我總結(jié)推薦、專家指導(dǎo)、教研員引領(lǐng)推動等多種方式，加強校級交流，積極承辦承擔(dān)各級各類教學(xué)活動，舉辦“四層級學(xué)本課堂”觀摩交流會，展現(xiàn)我校課堂教學(xué)改革成果。
9、不斷總結(jié)、完善、推廣課堂教學(xué)改革經(jīng)驗和成果，鼓勵教師積極申報相關(guān)的課題，用課題研究帶動教師課堂教學(xué)實踐，為課改給予理論和技術(shù)雙支撐。
(五)實施時間
20__。9——20__。2
制定學(xué)校課堂教學(xué)方案，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，聚焦學(xué)生“小組合作學(xué)習(xí)能力”和教師“信息化微能力點技能”，通過專題講座、教師大講堂、示范課研討課、典型經(jīng)驗分享、外出培訓(xùn)、專家指導(dǎo)等多種形式，對教師進(jìn)行基于“四層級學(xué)本課堂”基本理念、基本操作策略、基本設(shè)計思路的培訓(xùn)，讓核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中扎實落地。
20__。2-20__。8
1、20__-20__年，設(shè)計“四層級學(xué)本課堂”授課方案
2、制定《“四層級學(xué)本課堂”學(xué)習(xí)規(guī)范》
3、各學(xué)科提煉出“四層級學(xué)本課堂”基本模式。
4、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，落實雙減政策，實施分層作業(yè)，在作業(yè)設(shè)計水平上實現(xiàn)新突破。
5、深入進(jìn)行實踐研究，通過教研組常規(guī)展示課、校級示范課、觀摩研討課等不同層面的實踐課，更新教師觀念，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，及時總結(jié)研究成果，各學(xué)科形成“四層級學(xué)本課堂”基本教學(xué)模式。
20__。9——20__。8
1、制定出“四層級學(xué)本課堂”評價體系，初步形成具有學(xué)校特色的“四層級學(xué)本課堂”教學(xué)體系
2、加強學(xué)校“三層級集體備課”研究，重點研究“如何圍繞學(xué)進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計”、“如何讓信息技術(shù)助力課堂教學(xué)”、“如何掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)起點以及檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量”、“如何進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動和問題設(shè)計”等方面展開研究，真正實現(xiàn)“課堂教學(xué)從主要依靠教師教轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生的學(xué)”的轉(zhuǎn)變。
20__。9——20__。8
1、打造一批具有學(xué)校和學(xué)科特色的品牌教師、品牌教研組、品牌學(xué)科和品牌學(xué)生。
2、不斷總結(jié)、完善、推廣課堂教學(xué)改革經(jīng)驗和成果，鼓勵教師積極申報相關(guān)的課題，用課題研究帶動教師課堂教學(xué)實踐，為課改給予理論和技術(shù)雙支撐。
3、建設(shè)教學(xué)改革資源庫，定期收集典型教師課例、典型教學(xué)設(shè)計、典型學(xué)習(xí)工具等多樣化的教學(xué)資源，為教師培養(yǎng)和教師梯度建設(shè)做好培訓(xùn)材料的積累。
二、項目二
(一)項目名稱及主題
課程建設(shè)——豐富課程內(nèi)涵，建設(shè)基于核心素養(yǎng)的學(xué)校特色課程。
(二)工作目標(biāo)
凸顯學(xué)科主題活動、全科閱讀和社團(tuán)課程三大特色，實施基于核心素養(yǎng)的學(xué)校特色課程建設(shè)和開發(fā)，進(jìn)一步打造信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目下的德潤課程體系，培養(yǎng)“有才學(xué)有眼光有底蘊有創(chuàng)新”的__學(xué)子;大力推進(jìn)“雙減”下的素質(zhì)教育，實施強課提質(zhì)戰(zhàn)略，規(guī)范課程管理、提高課程創(chuàng)新開發(fā)水平;提高學(xué)校社團(tuán)與課后服務(wù)有機(jī)融合，展現(xiàn)豐富的校園文化生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升;完善學(xué)校創(chuàng)客教育課程體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
深化教育教學(xué)改革，打造一批具有學(xué)校和學(xué)科特色的品牌教師、品牌學(xué)科、品牌團(tuán)隊，推動學(xué)校品牌建設(shè)，提高教師課程開發(fā)能力和育人能力，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
(三)目標(biāo)達(dá)成標(biāo)志
20__-20__年
1、深入鞏固實施基于核心素養(yǎng)的、雙技能支撐的課堂教學(xué)改革，梳理各科教學(xué)模式。
2、完善雙技能支撐的課堂評價體系，與信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目高度融合，形成鮮明的學(xué)校特色，在區(qū)域內(nèi)形成一定影響力。
3、呈現(xiàn)“雙技能支撐下的德潤課程”體系，教育質(zhì)量顯著提升。
4、進(jìn)一步豐富完善的“學(xué)校六藝課程”體系及評價體系，匯編課程建設(shè)成果。
20__-20__年
1、完善學(xué)校學(xué)科活動，形成系列化、固定化學(xué)科節(jié)主題活動，重點打造讀書節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、英語節(jié)、藝體科技節(jié)四大學(xué)科節(jié)。
2、優(yōu)化整合學(xué)校社團(tuán)，實現(xiàn)與課后服務(wù)高度有機(jī)融合，形成以展示促發(fā)展的評價機(jī)制，提升社團(tuán)活動質(zhì)量，實行星級社團(tuán)活動評選機(jī)制，初步形成社團(tuán)活動成果集。
3、圍繞全科閱讀，各學(xué)科制定全科閱讀實施方案，開展閱讀課程，初步形成學(xué)生全科閱讀成果，提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。
4、豐富學(xué)校課程評價體系，提高課程育人水平，教師積極參與課程類的課題研究和論文撰寫。
20__-20__年
1、學(xué)校四大學(xué)科節(jié)形成一定的特色和影響力，形成學(xué)科活動節(jié)成果材料，輻射其他學(xué)科形成活動節(jié)。
2、評選學(xué)校十大星級社團(tuán)。
3、匯編學(xué)校三年課程建設(shè)成果，提高教師課程開發(fā)能力和育人能力。
4、學(xué)校“四個品牌”評選并在區(qū)域內(nèi)形成一定影響力。
(四)實施措施
1、依托學(xué)校“德潤杯”“德澤杯”教師賽課、師徒結(jié)對雙師課堂、交互式課堂教學(xué)等方式，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目中學(xué)科選擇的微能力點，落實到課堂教學(xué)中，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，借力信息技術(shù)在區(qū)域內(nèi)形成一定影響力。推動教師對“雙技能技術(shù)”從理論水平到實際操作能力的掌握和應(yīng)用;教師能將信息技術(shù)和合作學(xué)習(xí)技能與課堂教學(xué)融合，從而促進(jìn)師生教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，“學(xué)為中心、素養(yǎng)為本”的雙技能課堂教學(xué)理念入腦入心。
2、梳理總結(jié)我校德潤課程之“六藝課程”體系，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步豐富完備，匯集我校課程建設(shè)成果，以學(xué)校美術(shù)團(tuán)隊為突破點，凸顯學(xué)校“六藝課程”特色，讓扎染、美術(shù)制作形成一定規(guī)模和影響力。
3、落實課堂教學(xué)改革，通過“教師大講堂”和各類培訓(xùn)課改與信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目的高度融合，全校教師都能都熟練掌握基于自身學(xué)科特點的微能力點的運用和實施，讓核心素養(yǎng)在課程建設(shè)和課堂教學(xué)中落地。
4、基于學(xué)校現(xiàn)狀和學(xué)生情況，優(yōu)化整合學(xué)校社團(tuán)，形成以展示促發(fā)展的評價機(jī)制，提升社團(tuán)活動質(zhì)量，與課后服務(wù)有機(jī)融合，實行星級社團(tuán)活動評選機(jī)制，初步形成社團(tuán)活動成果集。
5、深化教育教學(xué)改革，立足課堂教學(xué)，注重評優(yōu)樹先，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，打造一批具有學(xué)校和學(xué)科特色的品牌教師、品牌學(xué)科、品牌團(tuán)隊，推動學(xué)校品牌建設(shè)，提高教師課程開發(fā)能力和育人能力，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
6、落實學(xué)校學(xué)科活動節(jié)，做好計劃先行、方案明確、學(xué)生參與度高、重點打造讀書節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、英語節(jié)、藝術(shù)節(jié)四大學(xué)科節(jié)，逐步輻射其他學(xué)科活動結(jié)束，提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。
7、不斷總結(jié)、完善、推廣課程建設(shè)、課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和成果，鼓勵教師積極申報相關(guān)的課題，用課題研究帶動教師“課程和課堂教學(xué)”實踐，為課改給予理論、技術(shù)上的支撐。
(五)實施時間
該項目開始實施的具體時間為：20__年9月
實施內(nèi)容
構(gòu)建學(xué)校課程建設(shè)體系
實施時間
20__年4月
備注
結(jié)合學(xué)校實際情況不斷完善
實施內(nèi)容
“德潤杯”“德澤杯”
教師賽課
實施時間
20__年5月
備注
德潤杯賽課：針對青年教師，每年上半年
德澤杯賽課：針對骨干教師，每年下半年
實施內(nèi)容
師徒結(jié)對雙師課堂
交互式課堂
實施時間
20__年5月
備注
每學(xué)年一線教師至少一次使用交互式設(shè)備出示校級及以上公開課
實施內(nèi)容
完善德潤課程之“六藝課程”體系
實施時間
20__年10月
備注
三年持續(xù)完善
實施內(nèi)容
完善學(xué)校“六藝”社團(tuán)成果
實施時間
20__年10月
備注
三年持續(xù)完善
實施內(nèi)容
完善星級社團(tuán)活動評選方案并落實
實施時間
20__年10月
備注
三年持續(xù)完善
實施內(nèi)容
品牌教師、品牌學(xué)科、品牌團(tuán)隊評選
實施時間
20__年10月
備注
每學(xué)期進(jìn)行一次表彰
實施內(nèi)容
如期組織學(xué)校學(xué)科活動節(jié)
實施時間
20__年5月
備注
語文：每年4月22日所在這一周
數(shù)學(xué)：每年3月14日所在這一周
英語：每年五月中旬
藝體科技節(jié)：每年六一兒童節(jié)前
合唱節(jié)：每年元旦前
運動會：每年四月底和九月底
實施內(nèi)容
展示交流推廣學(xué)校學(xué)科特色活動
實施時間
20__年4月
三、項目三
(一)項目名稱及主題
德育工作——習(xí)禮養(yǎng)德，培育“心中有愛”好少年
(二)工作目標(biāo)
遵循“知、情、意、行”的教育規(guī)律，以體驗教育為主要形式，以“讓師生過一種有愛的校園生活”為起點，以培育“心中有愛”__好少年為目的，從學(xué)習(xí)愛、感受愛、傳遞愛、分享愛四個方面，以落實“三維一體”十五項德育課程活動為突破口，以著力培養(yǎng)學(xué)生“心懷家國、責(zé)任勇氣、日新其德、彬彬有禮、孝親敬師、見賢思齊、專心志致、知行合一”為主要特色，把學(xué)校“習(xí)禮養(yǎng)德，心中有愛”打造成我校第二個在全市有影響力的德育品牌。
(三)目標(biāo)達(dá)成標(biāo)志
20__-20__年
1、完成德育頂層設(shè)計，構(gòu)建學(xué)校“三維一體”德育體系，確定“培育心中有愛”好少年德育目標(biāo)。
2、健全評價激勵機(jī)制，加強德育建設(shè)，完善學(xué)生部、年級組、班級的三級德育管理網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊、學(xué)生會(大隊委)的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生主體的積極性，發(fā)揮學(xué)生的自我教育、自我管理的主體作用。
3、制作完成德育課程體系圖譜。
4、由團(tuán)委、少先隊牽頭，各班級建立學(xué)生志愿者服務(wù)隊，有計劃地開展校內(nèi)外的公益勞動和社會服務(wù)，并做好活動檔案的記載，在志愿服務(wù)中學(xué)習(xí)愛、感受愛、傳遞愛、分享愛，做“心中有愛，志愿踐行”的好少年。
20__-20__年
1、完善“三維一體，心中有愛”德育課程內(nèi)容和評價體系
2、加強德育科研，將理論研究和實踐研究結(jié)合起來，不斷分析新情況，研究新特點，探索新方法，能有市區(qū)級德育課題1-2個。
3、形成“全員、全程、全方位”的德育工作新格局，基本形成一套比較成熟、符合時代特點和具有__特色的新校本德育教材。
4、大力開展豐富的社會實踐活動，發(fā)揮社區(qū)、家長學(xué)校的功能，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育格局。
20__-20__年
1、呈現(xiàn)習(xí)禮養(yǎng)德，培育“心中有愛”好少年的良好效果，學(xué)生的德育素養(yǎng)顯著提升。
2形成完備的“三維一體德育課程”體系及評價體系，匯集課程建設(shè)成果。
3、出形象，有成果，學(xué)生人格健全。學(xué)校有市區(qū)級德育骨干(德育工作者、班主任、大中隊輔導(dǎo)員)1-5名，省市區(qū)級論文1-3篇。
4、以人為本、內(nèi)涵發(fā)展，讓學(xué)生帶著健全人格走出校園，讓“習(xí)禮養(yǎng)德，心中有愛”成為我市有內(nèi)容有影響力的德育品牌。
(四)實施措施
1、加強學(xué)生自主管理機(jī)制的建設(shè)，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范養(yǎng)成。
2、通過“日日新”小組合作式晉級評價手段，落實人人有事干、事事有人干的班級管理模式，培養(yǎng)學(xué)生日新其德的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。
3、把班主任作為落實德育工作的主力軍，加強對班主任的培訓(xùn)和指導(dǎo)，不斷完善和落實班級考核制度。
4、落實《__學(xué)校教師考核方案》和《__學(xué)校教師德育考核方案》，形成全員育人、全科育人、全程育人的良好機(jī)制。
5、有計劃地開展各種主題德育實踐活動，在活動中實現(xiàn)學(xué)生的自主管理，達(dá)到活動育人的目的。
6、各班級結(jié)合學(xué)校“習(xí)禮養(yǎng)德”，培育“心中有愛”好少年，樹立典型，以點帶面，逐步推進(jìn)。
7、建立和完善表彰制度，不斷完善德育評價的自主化。
8、堅持學(xué)科育人，全體教師注重在各學(xué)科的教學(xué)工作中，培養(yǎng)學(xué)生的“心懷家國、責(zé)任勇氣、日新其德、彬彬有禮、孝親敬師、見賢思齊、專心志致、知行合一”。以教師高尚的人格魅力感染學(xué)生，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。
五實施時間
實施內(nèi)容
構(gòu)建學(xué)校“三維一體”德育體系
實施時間
20__年4月
備注
結(jié)合學(xué)校文化不斷完善
實施內(nèi)容
健全評價激勵機(jī)制，加強德育建設(shè)
實施時間
20__年9月
備注
三年持續(xù)完善
實施內(nèi)容
制作完成出德育課程體系圖譜
實施時間
20__年9月
備注
不斷充實和豐富
實施內(nèi)容
各班級建立學(xué)生志愿者服務(wù)隊
實施時間
20__年10月
備注
不斷充實和完善
實施內(nèi)容
完善德育課程內(nèi)容和評價體系
實施時間
20__年10月
備注
三年持續(xù)完善
實施內(nèi)容
加強德育科研，申報德育課題
實施時間
20__年12月
實施內(nèi)容
__特色的新校本德育實施
實施時間
20__年9月—20__年8月
備注
每學(xué)期持續(xù)推進(jìn)
實施內(nèi)容
學(xué)校、家庭、社會
三位一體的德育教育實施
實施時間
20__年9月—20__年8月
備注
每學(xué)期持續(xù)推進(jìn)
實施內(nèi)容
各項德育活動中培育和提升學(xué)生的德育素養(yǎng)
實施時間
20__年9月—20__年8月
備注
每學(xué)期持續(xù)推進(jìn)
實施內(nèi)容
“日日新”班級級部和校級優(yōu)秀小組評選和展示
實施時間
20__年9月—20__年8月
備注
每學(xué)期進(jìn)行
實施內(nèi)容
形成德育課程建設(shè)成果
申報市德育品牌
實施時間
20__年10月
實施內(nèi)容
展示交流推廣德育品牌成果
實施時間
20__年3月
四、項目四
(一)項目名稱及主題
家庭教育——普及家庭教育知識，促進(jìn)家校和諧溝通
(二)工作目標(biāo)
制定本校“家庭教育工作實施方案”，逐步培養(yǎng)本校專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)師。開展多形式學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、實踐活動，引領(lǐng)家長和教師提高對家庭教育的認(rèn)識和重視程度，零基礎(chǔ)逐步掌握家庭教育知識。進(jìn)一步落實《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》的頒布實施，促進(jìn)家校溝通合作，為未成年人的成長創(chuàng)造和諧環(huán)境。
(三)目標(biāo)達(dá)成標(biāo)志
20__年9月-20__年8月
1、嘗試開展“心育共成長”每日分享活動，及時展示家長的反饋和實踐做法，每學(xué)期集結(jié)成冊。
2、初步開展親子間“優(yōu)點放大鏡”活動，評選“幸福家庭”。
3、探索完成《__市家庭教育指導(dǎo)必開課程目錄》規(guī)定課程。
4、學(xué)校家庭教育指導(dǎo)師專業(yè)能力獲得提高，嘗試獨立開展培訓(xùn)、報告，能夠成為市區(qū)家庭教育講師團(tuán)成員。
5、積極申報市區(qū)層面的家庭教育相關(guān)課題，開展相關(guān)研究。
6、評選“智慧家長”，形成一部分優(yōu)秀家庭教育案例在學(xué)校公眾號選登。
20__年9月-20__年8月
1、“心育共成長”每日分享內(nèi)容更加豐富，每學(xué)期集結(jié)成冊。
2、拓寬“優(yōu)點放大鏡”活動人員范圍，由原來親子之間拓展為夫妻之間、親人之間、師生之間;
3、《__市家庭教育指導(dǎo)必開課程目錄》規(guī)定課程內(nèi)容更加成熟，初步探索校本化課程。
4、學(xué)校培養(yǎng)的家庭教育指導(dǎo)師專業(yè)能力逐步提高看，能夠單獨承擔(dān)高質(zhì)量的培訓(xùn)報告，主持活動沙龍，如有上級組織的相關(guān)評選，評為家庭教育最美志愿者。
5、學(xué)校家庭教育相關(guān)課題的研究有一定成果，有相關(guān)論文的發(fā)表。
6、繼續(xù)開展“智慧家長”評選活動，進(jìn)一步豐富優(yōu)秀家庭教育案例。
20__年9月-20__年8月
1、深化“心育共成長”每日分享活動，形式更加多樣，每學(xué)期集結(jié)成冊，形成學(xué)校資源包。
2、深化“優(yōu)點放大鏡”活動，樹立常年堅持的典型家庭，表彰、宣傳。
3、健全《__市家庭教育指導(dǎo)必開課程目錄》規(guī)定課程資源包，并形成具有本校特色的家庭教育指導(dǎo)課程。
4、學(xué)校“智慧家長”的文章或案例在媒體上發(fā)表，并在上級的相關(guān)評選中獲獎。
5、優(yōu)秀家庭教育案例分類集結(jié)成冊。
6、學(xué)校培養(yǎng)的家庭教育指導(dǎo)師在區(qū)域內(nèi)有一定影響力，能夠廣泛承擔(dān)培訓(xùn)報和報告，開展公益講座，有針對性的解決學(xué)生共性問題，如有上級組織的相關(guān)評選，評為家庭教育最美志愿者。
7、如有上級組織的評選活動，學(xué)校能被評為“家庭教育先進(jìn)單位”等稱號。
(四)實施措施
1、逐步健全學(xué)校家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作制度。學(xué)校建立家庭教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并通過自愿報名和組織篩選相結(jié)合的形式，挑選一批有事業(yè)心、責(zé)任感和具有相關(guān)專業(yè)素養(yǎng)的教師成立“家庭教育”工作小組，把家庭教育指導(dǎo)工作列入學(xué)校的工作計劃和考核內(nèi)容。
2、建設(shè)一支由家庭教育講師團(tuán)、心理教師、家庭教育志愿者和班主任組成的專兼結(jié)合、功能互補，具有較高專業(yè)素養(yǎng)的家庭教育指導(dǎo)者隊伍。運用多種途徑、多種方式，有計劃地加強對家庭教育指導(dǎo)人員的專業(yè)培訓(xùn)，切實提高其家庭教育指導(dǎo)的理論知識水平和指導(dǎo)能力。引進(jìn)和發(fā)揮家庭教育專家的作用，并積極發(fā)展家庭教育志愿者隊伍。
3、每學(xué)年初召開新一屆家庭教育指導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議，分層管理，明確職責(zé)，落實措施，并制訂工作計劃;期末及時加以總結(jié)反思。
4、定期開展“家庭教育”工作小組教研活動，結(jié)合我校實際，探索家庭教育相關(guān)課程的開發(fā)和實施。
5、加強家長學(xué)校建設(shè)，完成《__市家庭教育指導(dǎo)必開課程目錄》相關(guān)課程。
6、健全家長委員會制度，發(fā)揮家長的主體作用，使家長工作室真正成為家長與家長之間、家長與學(xué)校之間溝通的橋梁。
7、定期開展家庭教育相關(guān)的主題活動，如“優(yōu)點放大鏡”、家長沙龍或現(xiàn)場交流觀摩等活動，通過活動的開展，傳播家庭教育知識，提升家長家庭教育的意識，推動學(xué)校家庭教育的發(fā)展。
8、定期開展“智慧家長”、“幸福家庭”的評選活動，搜集和匯總家長的優(yōu)秀家庭教育成功案例，定期通過校園公眾號進(jìn)行發(fā)布，帶動家長主動學(xué)習(xí)和實踐，提高家庭教育的素養(yǎng)，增強科學(xué)教子的能力。
9、邀請家長參與學(xué)校的各項活動，如：家長開放日、家長講堂、升旗儀式、社會實踐、志愿服務(wù)等，在活動中與孩子同體驗、共成長，通過家校互動、家家互動，切實提高家庭教育水平。
10、積極開展家庭教育相關(guān)課題的研究，積累文字、音像等第一手資料，在此基礎(chǔ)上，通過發(fā)表論文、做報告等方式對研究成果進(jìn)行推廣、交流、展示。
(五)實施時間——計劃性、規(guī)定性。
20__。6-20__。9
學(xué)校建立家庭教育領(lǐng)導(dǎo)小組，成立家庭教育工作小組。
20__。9-20__。6
家庭教育指導(dǎo)人員的專業(yè)培訓(xùn)
20__。9-20__。6
開展好家長學(xué)校，按計劃完成家庭教育相關(guān)課程的開設(shè)
20__。9-20__。8
“心育共成長”每日分享
20__。9-20__。6
開展“優(yōu)點放大鏡”活動
每年10月
每學(xué)年初召開新一屆家庭教育指導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議
每年12月
“智慧家長”評選活動
每年5月
“幸福家庭”評選活動
20__。10-20__。8
公眾號開設(shè)家教有方專欄
20__。5-20__。3
家庭教育課題研究
五、項目五
(一)項目名稱及主題
深耕教師專業(yè)成長厚植學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展
(二)工作目標(biāo)
全面貫徹落實學(xué)校“1153”工程，搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺，建立教師成長激勵機(jī)制，培養(yǎng)和造就“有專業(yè)、有情懷、有思想、有創(chuàng)造”的教師隊伍。使教師的師德素養(yǎng)、教育教學(xué)水平、教育科研能力等得到明顯提升，教師自身獲得成功的體驗，打造一批有影響力的品牌教師，為實現(xiàn)學(xué)校新發(fā)展、新跨越打下良好的師資基礎(chǔ)，實現(xiàn)“成就教師，發(fā)展學(xué)校”的終極目標(biāo)。
(三)目標(biāo)達(dá)成標(biāo)志
20__年9月-20__年8月
1、完善教師培養(yǎng)制度，形成校本研訓(xùn)體系。教師制定個人年度專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校完善教師梯隊化培養(yǎng)規(guī)劃，形成學(xué)校校本研訓(xùn)體系，為教師搭建學(xué)習(xí)平臺，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)提升，學(xué)校骨干教師達(dá)到教師總數(shù)的1/2.充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)和輻射作用。
2、制定學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目三年實施方案，開展教師微能力點研修與實踐，鞏固“雙技能”課堂改革成果。
20__年9月-20__年8月
1、以科研為抓手，提升教師研究能力。做好課題研究的相關(guān)知識培訓(xùn)，組織全體教師開展“微課題”研究，指導(dǎo)骨干教師做好省、市、區(qū)級課題的立項、研究、結(jié)題工作，遴選優(yōu)秀課題結(jié)題結(jié)集，開展校級及以上的課題成果展示推廣活動，能推出一批教育科研方面的知名教師。
2、深入實施信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目，實現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合應(yīng)用，打造市級信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程示范校。
20__年9月-20__年8月
1、多渠道促進(jìn)教師多元發(fā)展，打造品牌教師。學(xué)校區(qū)級以上骨干教師、教學(xué)能手、科研能手、學(xué)科帶頭人達(dá)到教師總數(shù)的1/3以上，有一定數(shù)量的區(qū)級以上名師、名班主任。
2、基于學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目，總結(jié)經(jīng)驗，提煉優(yōu)秀案例，形成鮮明的學(xué)校信息化辦學(xué)特色。
(四)實施措施
1、健全教師專業(yè)發(fā)展制度。完善《__學(xué)校教師梯隊化培養(yǎng)規(guī)劃》、《__學(xué)校科研先進(jìn)個人評選辦法》、《__學(xué)校教師考核方案》等，將教師專業(yè)發(fā)展納入教師考核，充分發(fā)揮考核機(jī)制的激勵和導(dǎo)向作用。
2、教師制定個人成長規(guī)劃。教師結(jié)合自身實際，制定年度發(fā)展規(guī)劃，每學(xué)年末，查擺預(yù)期目標(biāo)是否達(dá)成。教師的成長做到有規(guī)劃、有目標(biāo)、有落實、有跟蹤。
3、形成學(xué)校校本研訓(xùn)體系。以促進(jìn)促進(jìn)學(xué)校和教師的共同發(fā)展為目標(biāo)，聚焦教學(xué)質(zhì)量提升，實現(xiàn)教師“吸收-躬行-吐納”的三層進(jìn)階。
4、借助“三結(jié)合”培訓(xùn)模式，搭建培訓(xùn)平臺。學(xué)校繼續(xù)深入實施校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合、骨干教師培訓(xùn)與專家培訓(xùn)相結(jié)合、學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)與雙技能培訓(xùn)相結(jié)合的“三結(jié)合”培訓(xùn)模式，組織教師進(jìn)行專題培訓(xùn)、實戰(zhàn)演練、__大講堂等培訓(xùn)活動。
5、加強青藍(lán)工程實施力度，利用交互式教學(xué)系統(tǒng)實施雙師課堂，以1帶1促發(fā)展。促進(jìn)新教師快速成長的同時，引領(lǐng)骨干教師不斷提升自己，實現(xiàn)骨干教師和新教師的并行發(fā)展，達(dá)到“提升自己，發(fā)展他人”的目標(biāo)。
6、通過賽課、示范課、研討課、優(yōu)質(zhì)課等課堂教學(xué)活動，借助教研活動等研討交流活動，提升教師信息化素養(yǎng)，進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)水平。
7、適時遨請有關(guān)專家、學(xué)者和名師對教師課題選題，研究過程中的瓶頸問題進(jìn)行專題指導(dǎo)。創(chuàng)造機(jī)會讓教師走出去，參與各種對口學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討、展示活動。
8、挖掘整合校內(nèi)資源，加強學(xué)術(shù)委員會建設(shè)，引領(lǐng)教師課題研究，并做好重點課題的過程評估與調(diào)控工作。
9、將教師的課題研究工作作為重要的檢查考核項目，每年組織相關(guān)的課題研討、評選、表彰等活動，激勵教師積極參與課題研究，形成促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的長效機(jī)制。
10、樹師德正師風(fēng)，加強教師職業(yè)道德建設(shè)。通過學(xué)校“成長之聲”、“月度人物評選”等活動展示__教師風(fēng)采，發(fā)揚正能量，引領(lǐng)教師以飽滿的熱情投入到教育工作中。
11、開展專業(yè)閱讀，打造智慧教師。開展系列讀書活動，喚醒教師對教師職業(yè)的認(rèn)同，促進(jìn)教育行為的轉(zhuǎn)變，堅定教育理想。
(五)實施時間
20__.09——20__.2
1、教師制定個人年度專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
2、學(xué)校完善教師梯隊化培養(yǎng)規(guī)劃。
3、制定學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目三年實施方案。
4、開展專業(yè)閱讀，打造智慧教師。
20__.3——20__.8
1、形成學(xué)校校本研訓(xùn)體系。
2、開展教師微能力點研修與實踐。
3、實施青藍(lán)工程，利用交互式教學(xué)系統(tǒng)實施雙師課堂。
20__.9——20__.2
1、開展“微課題”研究。
2、信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合實踐與研討。
20__.3——20__.8
1、優(yōu)秀課題結(jié)題結(jié)集。
2、校級及以上的課題成果展示推廣。
3、打造市級信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程示范校。
20__.9——20__.2
1、品牌教師評選與展示
20__.3——20__.8
2、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目，總結(jié)經(jīng)驗，提煉優(yōu)秀案例。
備注
“__大講堂”活動、課堂教學(xué)展示活動、師德師風(fēng)等活動每學(xué)期固定時間開展。
第四部分保障機(jī)制
一、組織保障
成立以校長為組長的年度工作目標(biāo)規(guī)劃落實領(lǐng)導(dǎo)小組，制定第六輪學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，民主確定學(xué)校的發(fā)展愿景及核心文化(辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、校訓(xùn)、教師學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)等)，制定文化立校，特色興校的發(fā)展策略。將計劃措施分解到各學(xué)期，并形成周工作計劃安排表。各部門職責(zé)分明，責(zé)任到人，分工合作，定期召開會議通報計劃的落實情況。
二、制度保障
一是加大學(xué)校現(xiàn)代化制度建設(shè)，健全完善校務(wù)委員會制度，教職工代表大會制度和家長委員會制度，初步形成決策、執(zhí)行、監(jiān)督、評價的良好運行機(jī)制。
二是建立適切而有明確的教師評價制度，健全教職工的考核、聘任、考勤制度，使之更具激勵和導(dǎo)向性。
三、后勤保障
一是科學(xué)合理的編制學(xué)校年度預(yù)算，保障學(xué)年重點目標(biāo)計劃的實施。
二是加強后勤管理人員的服務(wù)意識，使學(xué)校的校產(chǎn)管理，財務(wù)管理更加規(guī)范有序，為教師有效使用教育設(shè)施設(shè)備，發(fā)揮其最大化效率。
四、監(jiān)控與評價
建立并健全校務(wù)公開、民主決策和民主評議制度，定期召開教代會，每學(xué)年每學(xué)期檢測評估計劃的實施情況，對出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行調(diào)控修訂。
