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幼兒園教師的中班節奏律動教案（通用14篇）

格式：DOC 上傳日期：2024-03-01 02:47:02

時間：2024-03-01 02:47:02 小編：HT書生

教案能夠幫助教師理清教學思路，明確教學目標。在編寫教案時，要注意培養學生的思維能力和創新意識。這些教案范文涵蓋了不同學科、不同年級的內容，希望廣大教師能夠根據自己的實際情況進行借鑒和改編。

幼兒園教師的中班節奏律動教案篇一

一、活動目標：

1、了解老師工作的辛苦，知道9月10日是教師節。

2、能用較清楚的語言介紹自己送給老師的禮物。

3、通過送禮物、說祝福等形式、大膽表達自己對老師的情感。

二、活動準備：

1、各種紙、水彩筆、膠水。

2、教學音帶《我為老師唱首歌》。

三、活動過程：

1、播放歌曲錄音，引出教師節的話題。

(1)提問：歌曲里說了什么?今天是什么節日?

(2)小結：每年的9月10日是教師節，是全體教師的節日。老師在這一天都會和快樂，因為有很多的人會祝福我們。

2、幼兒回憶老師關愛自己的事例。

(1)老師平時都為你們做過什么?

(2)你想對老師說什么?你還想用什么方法表達對老師的祝賀。

3、播放教師平時工作的課件，幼兒認真觀看，了解老師的辛苦。

4、幼兒制作禮物。

(1)請幼兒討論：你想做什么禮物?

(2)請幼兒根據自己的意愿制作禮物。

(3)請幼兒介紹自己的禮物。

出處 www.tmatonline.com

5、幼兒送禮物。

在歌曲《我為老師唱首歌》的音樂中，請幼兒為老師送上禮物并向老師說一句祝賀的話。

四、活動建議與提示：

1、將幼兒制作的禮物布置成展示角，大家共同欣賞。

2、活動前可開展相關的社會活動，了解老師的辛苦。

3、可鼓勵幼兒將禮物送給園長，其他班的老師或保育員。還可以組織慶祝教師節的全園大型活動，請幼兒表演節目，說祝賀的花語，送上自己自制的小禮物。教師對幼兒的祝賀白哦是感謝并提出心中的希望。

一、活動主題。

花滿校園語成蹊。

二、活動目標。

1、幼兒通過參加活動知道9月10日是老師的節日。

2、幼兒在活動中感受到幼兒園的溫暖、老師的親切。

3、幼兒能夠在老師的指導下制作愛心卡片、繪畫等形式表示對老師的尊敬。

三、活動時間。

9月5日——9月16日。

四、活動地點。

五、活動內容。

一、第一階段(9月5日--9月8)：以小班年級組為主要承辦體，設計教師節活動內容，設計教師節主題墻飾，安排各年級段主要活動內容。

二、第二階段(9月9日)：各年級段安排教學活動，托班與教師留影紀念，小班與家長合作制作愛心卡，中班制作教師節禮物，大班繪畫活動《我心目的老師》，布置主題墻飾板塊。

三、第三階段(9月10日--9月16日)：教師節主題展牌展示，讓孩子懂得尊師重教，常懷感恩之心。

幼兒園教師的中班節奏律動教案篇二

1.讓孩子們知道9月10日是我們中國的教師節。

2.通過活動激發孩子關心老師的感情。

3.培養孩子大膽的表現力、語言表達能力和動手操作能力。

4.提高孩子思維的敏捷度。

5.感受教師節的歡樂氣氛，共同慶祝節日。

1.很多老師平時教學活動和生活活動的照片被做成幻燈片，記錄下“生日快樂”。

2.每個人都有一個小盤子和一張皺紋紙。

1.說說你身邊最熟悉的老師，長什么樣？

我們班有多少老師？誰能告訴我們我們小國a班的老師長什么樣？(請與個別兒童交談)。

2.看幻燈片，了解老師的`勞動。

看看老師們每天都在做什么。(逐一幻燈片)老師每天都很辛苦。

3.讓孩子說說如何尊重老師的勞動，關心老師。

吃飯的時候不要浪費食物，做活動的時候要聽老師的話，等等。

4.解釋一下教師節的日期，第一個教師節是1985年。

為了提倡尊師重教，提高教師的社會地位，我國專門將9月10日定為教師節。1985年是我們老師的第一個節日，老師們終于有了自己的節日。

6.做長壽面慶祝教師節。(老師的導游)。

我們在中國的所有老師都很高興，9月10日舉行了各種慶祝活動。老師放假了，我們慶祝一下，好嗎？生日和節假日一般吃什么？(蛋糕，長壽面)我們給這里的老師做一碗長壽面好嗎？讓我們在面條中加入果汁和蔬菜汁，使它們更有營養，這樣我們的老師吃了后身體會很好。

幼兒園教師的中班節奏律動教案篇三

1.明白老師也有自己的節日——教師節。

2.說說你的老師，比如名字，長相等特點。

3.用英語與人交流，熟悉拜訪禮儀，進一步拉近老師與孩子的距離。

要點:用英語問別人的喜好問題。

困難:喜歡用英語表達自己，與人交流靈活大膽。

若干問題卡，一張記錄表(貼在黑板上)，還有老師的照片。

知識:介紹你自己的句型，以及你喜歡的句型...

場景:孩子們圍著桌子坐著。

首先展示老師和小朋友的圖片，介紹教師節。

播放孩子和老師的圖片讓孩子觀察，引導他們進入教師節。

老師:孩子們，你們在看誰？

幼:老師，孩子(如果孩子回答他媽媽，回答:是的，老師像媽媽)。

老師:兒童節是自己的節日，老師也有自己的節日，就是今天——教師節！

第二，引導孩子通過說話來談論自己的老師。

1.會話介紹。

老師:教師節是孩子們向老師送去祝福的`節日。你喜歡你的老師嗎？

幼:是(如果孩子說不喜歡，回應:老師都愛你。課后可以跟老師說不喜歡的原因，讓我們成為好朋友)。然后好像我們都是好朋友。

2.讓孩子談論他們的老師，并復習描述人的外貌的英語表達，如身高、胖瘦、五官大小等。(句型:他/她是…)。

老師:誰是你的老師？總共有多少？

楊:五個，班里老師的名字(可能會加上外面班的老師)。

老師:他們都長什么樣？(看孩子的反應，可以進一步提示身高、胖瘦、五官大小等。)。

3.進一步說說老師的喜好，激發孩子認識老師的欲望。

老師:你知道嗎...老師的秘密？她/他喜歡什么？

楊:不知道(喜歡可以回答)。

老師:讓我們做一個小記者，采訪他/她。你想知道什么？讓我們把它們列在單子上。

選擇幾個有代表性的問題，學習問題的句型:你喜歡……嗎？

1.喜歡...？通過一起拜訪老師等方式表示感謝。，了解拜訪他人的交際禮儀。

老師:我們準備好提問了。讓我們去拜訪…老師！

請看望孩子:(老師要在一旁協助和引導)。

楊:老師你好！我是...！我能問你幾個問題嗎？

配合:好的。

按照之前設定的內容逐一面試，老師將答案記錄在黑板表格上。

句型:你喜歡…？

楊:我想(我不想演老師)。

老師:如果你想扮演老師，請到前面來。剩下的記者兩人一組，一個提問，一個錄音。

在兒童團體參觀過程中，教師進行參觀和指導，指導要點:。

首先，孩子們完成整個英語面試。

二、孩子習慣的引導:兩個小組拜訪一個，等待；不會，兩個人會先互相商量，再找別人幫忙。

第三，對于能力強的孩子，提問比較困難，比如:老師不時回答，問:你喜歡什么？

四。活動的擴展。

回到位置上，說出你拜訪的“老師”的喜好，以及你可以送“老師”什么禮物。

幼兒園教師的中班節奏律動教案篇四

??(教師節，是老師們的節日。)。

??今天，老師還帶來了一首關于教師節的歌曲，我們一起來聽一聽吧!

??教師帶領幼兒欣賞一遍歌曲。

??教師邊拍手邊念一遍歌詞。

??教師：小朋友們，你們想不想學唱這首歌曲呢?

??教師彈鋼琴，幼兒一邊拍手，一邊試著念一念歌詞。

??教師：這次我們跟著琴聲來輕輕哼唱一下吧!

??教師帶領幼兒共同演唱歌曲，然后男生、女生分組再演唱一遍。

幼兒園教師的中班節奏律動教案篇五

20xx年9月10日上午。

1.上午的談話環節，各班以“教師節”為主題，展開談話活動。

二、第一節活動課。

1.利用兒童老師的技巧引出主題。

我們以前學過一首兒歌，叫《老師的絕技》。大家一起來說說吧。

老師很有技巧。老師有很棒的技術，比如折紙，畫畫，唱歌，跳舞。我們都愛她。

我們都愛她。

2.說說你身邊最熟悉的老師，長什么樣？

我們班有多少老師？誰能告訴我們我們中學三班的老師都長什么樣？解釋一下教師節的.日期，第一個教師節是在1985年。

為了倡導尊師重教，提高教師的社會地位，我國專門將9月10日設立為教師節。1985年是我們老師的第一個節日，老師們終于有了自己的節日。

三、第二節活動課。

所有的孩子都聚集在操場上，老師主持教師節慶祝活動“我愛老師”。

1.祝福老師:。

(1)愛要大聲說出來；

(2)大班幼兒代表發言。

2.用愛心手送祝福。

(1)大班幼兒繪畫活動。

(2)中產階級的孩子提供愛心活動。

(3)小班兒童獻花活動。

3.深深擁抱愛的升華。

(1)擁抱身邊的老師，親吻你愛的老師。

四。作品展覽:活動結束后，各班整理作品。以藝術展和主題墻的形式展示兒童作品。

活動目標:。

1.熟悉歌曲的旋律，理解歌詞的內容。

2.愿意跟老師學唱歌，產生對老師的愛。

準備工作:。

1.卡片:蜜蜂，花，小魚，小河。

2.歌曲錄音磁帶《我為老師唱一首歌》。

活動重點:。

唱準歌曲的旋律和節奏。

活動流程:。

1.展示掛圖，激發孩子的興趣:。

"誰能告訴你畫中的孩子在干什么？"(唱歌給老師聽)。

“我該給老師唱什么？”(謝謝老師)。

2.討論:為什么要感謝老師？(兒童自由討論)。

3.理解歌詞的內容:。

(1)“今天，我們也給老師唱首歌吧。”

幼兒園教師的中班節奏律動教案篇六

??幼：老師，小朋友(如果孩子回答媽媽，回應：是的，老師就像是媽媽一樣)。

??師：小朋友自己的節日是——六一兒童節，那老師也有自己的節日，那就是今天——教師節!

??二、用談話的方式，引導幼兒談談自己的老師。

??1、談話導入。

??師：教師節是小朋友給老師送祝福的節日。你們喜不喜歡你們的老師呢?

??幼：喜歡(如果幼兒說不喜歡，回應：老師都是愛你們的，課下你可以把一些不喜歡的原因告訴老師，，讓我們變成好朋友)，那看來我們都是好朋友了。

??2、讓幼兒來談談自己的老師，復習對人外形的形容的英語表達方式，如：高矮胖瘦，五官的大小等(句式：他/她是……)。

??師：那你的老師都有誰?一共幾個?

??幼：五個，班內老師名字(也許會加上在外面學習班的老師)。

??師：他們都長得什么樣子?(看幼兒反應，可進一步提示高矮胖瘦，五官的大小等幾個方面)。

??3、進一步談論的老師的喜好，激發幼兒想了解老師的愿望。

??師：那你們知不知道，……老師的小秘密?她/他喜歡什么?

??幼：不知道(喜歡的可以來回答)。

??師：我們來當小記者，訪問一下他/她，你們想知道哪些，我們把它們列到清單上。

??選擇有代表性的幾個問題，并學習提問的句式：你喜歡……嗎?

??1、喜歡……?謝謝!等通過共同訪問一位老師，了解訪問他人的交際禮貌。

??師：我們準備好了要提問的內容，我們來訪問一下……老師吧!

??請幼兒來進行訪問：(老師要在一旁輔助，指導)。

??幼：你好，老師!我是……!能問你幾個問題嗎?

??配合：好的。

??根據之前既定內容逐一進行訪問，老師根據回答內容，在黑板的表格上記錄。

??句式：你喜歡……嗎?

??幼：想(不想的來扮演老師)。

??師：想扮演老師的請到前面來，剩下的小記者，兩個一組，一個提問，一個記錄。

??在幼兒的分組訪問過程中教師巡回指導，指導要點：

??一、幼兒完成全程英語的訪問。

??四、活動延伸。

??幼兒回到位置上，說出自己訪問的“老師”的喜好，說說可以送什么禮物給“老師”

幼兒園教師的中班節奏律動教案篇七

幼兒音樂活動是一種有聲音有情趣的藝術活動。孩子們對聲音特別是小動物的叫聲和大自然的聲音非常感興趣。在平日活動中發現小朋友們喜歡學各種小動物不同節奏的叫聲，在擺弄各種打擊樂器的同時，能將其聲音的簡單節奏表現出來。幼兒音樂活動需要幼兒掌握一定的技藝和技能，所以我嘗試讓孩子們自己制作打擊樂器，培養積極動腦、動手的好習慣，通過做一做、練一練，激發幼兒制作興趣，使他們敢于嘗試樂于嘗試，學習為樂曲伴奏，培養創作精神，體驗演奏活動的快樂，設計了這節音樂活動—律動《小青蛙》。

1、在游戲中掌握節奏型××|×××|;。

2、幼兒嘗試制作打擊樂器并為樂曲伴奏;。

3、再熟悉兒歌的'基礎上通過肢體動作及情境表演感受音樂的生動有趣;。

4、在集體演奏中保持與音樂以及他人的協調一致，體驗團結協作參與演奏活動的快樂。

1、制作蛙鳴筒(鋁棒、竹簽、珠子、吸管、膠布、椰奶罐);。

2、木魚、馬蹄板、鈴鼓、串鈴、響板;。

3、節奏卡兩張、律動磁帶;。

4、青蛙頭飾與師幼人數相同;。

5、情景創設、池塘、荷葉、一只小青蛙。

(一)師幼問好：

(二)以節奏型×××|×××|;××|××|。

師：小朋友你們好。幼：老師你好。

(三)復習節奏：

a出示木魚，幼兒拍手打節拍。

1、×2、××|3、×××|×××4、×××|×××。

5、×××|×××。

b小朋友學小動物叫，老師來打節奏。

c小朋友選擇自己喜歡的打擊樂器，學小動物叫，并以相應的節奏表現出小動物叫聲。

1、出示蛙鳴筒，請幼兒初步掌握使用蛙鳴筒的方法和兒歌中使用蛙鳴筒的位置;。

2、滑動蛙鳴棒，根據它發出的聲音告訴幼兒蛙鳴筒的名稱;。

3、請幼兒誦讀兒歌《小青蛙》，教師用蛙鳴筒伴奏;。

4、認識節奏型××|×××|，出示節奏圖;。

5、制作部分。

簡單介紹材料，請小朋友仔細觀察，制作打擊樂器并體驗;。

6、欣賞(情景表演，小青蛙出場，播放樂曲);。

7、表演活動(互換角色)。

1、創編根據小朋友大膽創編并鼓勵小朋友用叫聲或蛙鳴筒打出相應節奏。

2、游戲播放音樂，請小朋友繼續活動。

1、投放蛙鳴筒制作材料，滿足幼兒制作欲望;。

2、投放樂曲磁帶及已做好的蛙鳴筒豐富幼兒區角活動。

幼兒園教師的中班節奏律動教案篇八

1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏和音樂的休止。

2、創編各種不同的帆船航行動作，表現樂曲的強弱規律。

3、體驗與同伴合作活動的快樂。

1、張貼小帆船的圖片或照片。

2、請坐過小船的幼兒，談談船在水上面飄蕩的感受。

一、在《小白船》樂曲的伴奏下，做劃小船動作引起活動興趣。

二、學唱歌曲《小小帆船》。

1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。

2、和教師一起用拍手等動作表現3/4拍節奏。

3、注意掌握歌曲的句首重音。

4、教師范唱。幼兒說出歌曲內容。

5、輕聲完整學唱。教師用表情，手勢暗示幼兒，掌握休止時值。

三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小帆船》的航行動作。

1、大家都來扮一只小帆船，在錄音的伴奏下一面唱歌一面在水面上航行。如果歌聲停了，“小帆船”就不動了。

2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的航行動作，表現小帆船，音樂休止時保持原姿勢不動。

3、集體練習同伴的創編動作：如前進、搖晃、后退、就、轉圈等。

1、在錄音伴唱下，自由結伴、合作做“小帆船”。

2、反饋幼兒創編的“小帆船”，并集體練習。如兩人合作、多人合作等。

3、嘗試邊唱歌邊做小帆船，停止是堅持不動。

4、全體幼兒做“小帆船”隨音樂飄向遠方，出教室。

幼兒園教師的中班節奏律動教案篇九

這首童謠音樂曲風幽默風趣、節奏清晰明了，蚊子的習性和幼兒生活非常貼近，為孩子們將生活轉化為藝術進行肢體表現做好了鋪墊。我把它作為素材，運用多種教學手段引導孩子們在游戲中體驗、探索、表達和合作，充分領略音樂的有趣。

1、感受音樂的樂句與節奏，用動作表現趕蚊子、蚊子叮、生氣、拍蚊子等情節。

2、通過觀察、討論、模仿的方法來共建游戲玩法。

3、體驗和同伴合作游戲的快樂。

音樂、蚊子指偶、幼兒會念兒歌。

1、體驗蚊子飛和趕蚊子的音樂情節和節奏。

(1)教師講‘小孩兒睡覺，蚊子叮小孩，小孩兒趕蚊子，最后打蚊子’的故事，幫助幼兒理解游戲內容。

(2)“蚊子怎么飛?”(哼樂句學習動作)“它飛來了，趕快把它趕走吧!怎么趕?一起來趕一趕!”(哼樂句一起學趕的動作)。

(4)“我們來做做蚊子飛和趕的動作吧!”(帶幼兒跟音樂進行飛和趕交替動作)。

(5)師幼進行兩遍角色互換(一個當蚊子，一個當小孩兒)的樂句交替練習。

2、體驗蚊子叮的音樂情節和節奏。

(1)“(出示蚊子教具)它飛到手上來叮我了!蚊子還跟著兒歌的節奏一下一下叮我呢!”(教師示范叮的動作和節奏)。

(2)“把你的一根手指頭變成臭蚊子，在你身上一下一下的叮!(播放兒歌)。

3、討論、觀察和創造生氣的姿態。

(1)你們被叮醒了生氣嗎?生氣的樣子是什么樣的?

(2)蚊子一個一個叮過來了，被叮的孩子醒過來做一個不一樣的生氣的木頭人。

(3)你們生氣的都想把蚊子怎么樣了?一起來拍蚊子吧!什么時候拍呢?仔細看。(教師示范，引導幼兒知道在“打干凈”后面拍。共同練習幾次。)。

(3)“聽!這兒也有拍蚊子的聲音呢!”(播放聲音)“還有個奇怪的聲音你覺得是什么?”(死掉)“你覺得蚊子在空中怎么樣以后才死掉的呢?再聽一遍!”(引導幼兒理解蚊子轉圈圈，死掉了!請個別幼兒表演‘轉圈圈，死掉了!’的樣子，之后一起表演。)。

4、加入前面的飛和趕的情節完整進行游戲。

(1)第一遍教師哼，第二遍跟音樂。

(2)個別幼兒當蚊子進行游戲。

(3)一半兒幼兒當蚊子，一半兒有當小孩兒，進行兩兩游戲。之后交換。

5、結束。

把好玩的游戲教給其他的朋友，做滅蚊專家。

幼兒園教師的中班節奏律動教案篇十

活動目標：

1、能根據歌曲內容及大鞋與小鞋發出的不同聲音，大膽地創編動作進行表演。

2、喜歡參加音樂活動，體驗與同伴共同歌唱、表演的快樂。

3、能大膽表現歌曲的內容、情感。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已經學會唱歌曲《大鞋小鞋》，并理解歌曲的內容。

2、物質準備：音樂磁帶《大鞋小鞋》、錄音機。

活動過程：

一、復習歌曲《大鞋小鞋》，進一步感受歌曲中兩種不同的音樂形象，理解歌曲的內容。

1、引導幼兒用不同的演唱速度和力度來演唱歌曲。

師：“在上一次的歌唱中，小朋友都已經說了，在唱爸爸的鞋時，要唱得慢、聲音要大聲；而在唱娃娃的鞋時，要唱得快、聲音要小聲。那讓我們用好聽的聲音演唱一遍，好嗎？”

2、幼兒分組演唱，再次感受兩種不同的音樂形象。

二、根據歌曲內容創編動作，自由表演。

1、幼兒自由創編歌曲前半部分內容的`動作。

師：“在上一次的活動中，小朋友都說了許多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺。請你用有趣的動作把它表演出來，好嗎？”

2、幼兒在集體面前表演。

師：請2―3個表演得較好的幼兒上前來表演。

3、幼兒分組討論、創編歌曲后半部分內容的動作。

師：“在上次的活動中，小朋友都已經模仿過穿大鞋和穿小鞋走路時發出的聲音。可是，應該用什么動作把它表演出來呢？”

“請你和周圍的小朋友討論一下，大鞋的聲音應該用什么動作來表演？小鞋的聲音又應該用什么聲音來表演？”

4、幼兒在集體面前表演。

師：誰來表演穿大鞋（小鞋）走路時發出的聲音？

（引導幼兒用不同的動作來表演。）。

5、教師口哼曲子，師幼共同表演。

師：“小朋友，讓我們一起邊聽音樂邊表演吧。”

（師觀察幼兒的表演，靈活地抓住幼兒在表演中的閃光點。）。

6、教師示范表演。

師：“小朋友都很棒，都想出了這么多的動作。老師也想出了一個不一樣的動作，想不想看？”

7、師幼交流討論教師的表演。

師：老師的表演好嗎？好在哪里，

8、師幼共同表演2―3遍。

三、幼兒分組邊唱邊表演。

師：將幼兒分成兩組，一組表演第一段，一組表演第二段，邊唱邊表演。

活動延伸：

1、在自由活動時間可引導幼兒邊唱歌曲邊表演。

2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺畫出來。

教學反思：

本活動選擇幼兒生活中天天接觸的物品--鞋子，作為活動的主題，是一個幫助幼兒解決實際生活問題的活動。在活動中幼兒通過游戲找找、穿穿、擺擺、試試、、說說、唱唱、畫畫，爸爸媽媽和自己的鞋子，讓幼兒在游戲中感受鞋子的大小，體驗穿大小鞋的不同感受，使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的，并在此基礎上學習幫鞋子配對、學會了歌曲《大鞋和小鞋》，并設計自己喜歡的鞋底圖案，整個活動以幼兒為中心，根據幼兒的興趣和好模仿的年齡特點，將活動的要求用自己的親身示范來強化并傳遞給幼兒，使得幼兒在輕松自如的氛圍中愉快地學習和健康成長。

幼兒園教師的中班節奏律動教案篇十一

每一次的公開課都讓我受益匪淺，雖然節奏不是第一次上，但相對來說難度增加，每次的節奏都是有規律的，這首樂曲缺乏規律性，經過幾次的反復修改行程了最后版規律性的節奏樂。節奏樂調動的是些運動，而人的動作也是運動，人類的一切活動離不開節奏，沒有節奏的人類生活是不存在的。大到對四季變換的感受，小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節奏，甚至于人腦一時的思想，嚴格上講也有節奏。

幼兒園教師的中班節奏律動教案篇十二

活動名稱：

理發店。

活動目標：

1、熟悉樂曲的旋律與風格，學習歌唱樂曲《理發店》，在此基礎上學會用打擊樂器為樂曲伴奏。教師啟發下，根據樂曲抽取整套節奏型，并將樂曲與樂器匹配。

3、體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用演奏樂器表現出來。

活動準備：

1、收集理發用的剪刀、推子、刷子等用具。

2、創設“理發店”的游戲環境。

3、襪子一只。

活動過程：

一、以談話引題。

“夏天到了，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經常到理發店里去理發，你們知道理發店里是誰幫我們理發的？”（叔叔阿姨）“他們用什么來理發？”

二、熟悉歌詞，學說歌詞。

1、教師念歌詞，幼兒熟悉。“現在就讓我來說說發生在理發店的故事吧!”

2、幼兒集體跟念歌詞。

“我們小朋友也把發生在理發店的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）。

三、熟悉旋律。

1、“我是理發店的哈哈理發師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發的！”

2、“想學就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）。

3、“我是個慢性的哈哈理發師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應該改正，看我現在剪得怎么樣，你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）。

4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發師？”（中速哼唱旋律一次）。

四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。

“真高興，我現在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發師了，我高興的一邊理發一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。

起來說說，咔嚓咔嚓……”

教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內容。

最后，結合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演。

活動反思：

《理發店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我從作品本身的意境出發，在引子引出的`一段快節奏旋律時，讓幼兒想象理發店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理發的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭發剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然理發店叔叔、阿姨的形象不是很明顯，但是音樂已經引起了他們的心理共鳴，迸發了幼兒的快樂情緒。