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教育管理的最佳實踐篇一
近日，中央政法委舉辦了社會主義法治理念研討班，集中研討社會主義法治理念問題。這是貫徹落實胡錦濤重要批示，加強政法隊伍思想政治建設的一項舉措。
全面、準確理解社會主義法治理念的本質要求和深刻內涵，對各級政法部門堅持并運用社會主義法治理念指導實踐，具有重要的現實意義。
社會主義法治理念可以概括為依法治國、執法為民、公平正義、服務大局、黨的領導五個方面的內容。依法治國是社會主義法治的核心內容，執法為民是社會主義法治的本質要求，公平正義是社會主義法治的價值追求，服務大局是社會主義法治的重要使命，黨的領導是社會主義法治的根本保證。這五個方面相輔相成，體現了黨的領導、人民當家作主和依法治國的有機統一。
社會主義法治理念的提出，是從社會主義現代化建設事業全局出發，堅持以馬克思主義法學理論為指導，在認真總結我國法治建設實踐經驗，借鑒世界法治文明成果的基礎上，作出的一項重大決策，標志著我們黨對建設中國特色社會主義法治國家的規律、中國共產黨執政規律有了更加深刻的認識和把握，并且為我國建設社會主義法治國家進一步指明了方向。
我國經濟社會正經歷著深刻的變革，中央要求政法隊伍和政法工作必須適應現階段形勢需要，進一步明確執法指導思想，堅持用正確的思想武裝干警頭腦，指導實踐，推動工作。這對于實施依法治國基本方略，提高黨的執政能力，堅持黨對政法工作的領導、堅持馬克思主義在政法意識形態領域的指導地位，保持政法隊伍永遠忠于黨、忠于國家、忠于人民、忠于法律的政治本色，切實擔負起黨和人民賦予的神圣職責，具有重大而深遠的意義。
從辯證角度看，我國社會主義建設事業正處在難得的重要戰略機遇期，同時也處在人民內部矛盾凸顯、刑事犯罪高發的時期。社會管理、經濟管理等領域的.新情況新問題不斷出現，滋生和誘發違法犯罪的因素的客觀存在，都提醒我們，政法機關防范、打擊違法犯罪、維護社會治安的任務長期而艱巨。與此同時，隨著人民群眾民主法治意識的不斷提高，通過司法程序維護自身合法權益的需求日益增強，對政法機關公正執法的能力和水平也提出了新的更高要求。
隨著我國綜合國力明顯增強，國際地位明顯提高，人民生活明顯改善，社會主義市場經濟深入發展，我國社會各階層的利益結構發生了深刻變化。在我國經濟充滿生機活力的同時，市場經濟利益法則也影響著人們的人生觀、價值觀。在這種情況下，政法隊伍難免受到影響。政法干警思想上的任何偏差和動搖，都可能使執法目標和方向發生錯誤，手中的執法權力都可能被錯用和扭曲，給黨和人民的事業造成損失。
總體來說，改革開放以來，經過堅持不懈地狠抓隊伍建設，政法隊伍的總體素質不斷提高，政法干警為維護社會穩定和經濟發展作出了重要貢獻。但是，也應當看到，政法隊伍中還不同程度地存在執法不嚴格、不公正、不文明、不作為，甚至執法犯法的現象。這些問題的存在，往往與一些干警執法理念出現偏差有直接關系。應對新挑戰、適應新要求，需要用科學、先進、正確的法治理念武裝干警頭腦。
多年來，同國外法律制度和思想的接觸，一方面使我們有效地借鑒吸收了其有益的部分，促進了我國立法和執法水平的提高。但另一方面，西方各種法治思想給我們的法治觀念帶來的消極影響也不可忽視。在執法實踐中，有的簡單套用西方的一些“法律術語”，造成執法思想和執法活動的混亂；有的片面崇尚西方的法律思想和法律制度，不從我國國情出發，主張全盤照搬照用，甚至對一些建立在資本主義本質基礎上的基本法律制度和思想，如“三權分立”、“政治中立”等，也喪失了起碼的政治鑒別力。還有一些別有用心的人，企圖打著依法治國的幌子否定黨對政法工作的領導，打著司法改革的旗號否定社會主義制度，利用個案炒作詆毀政法機關和政法隊伍形象，企圖在政法意識形態領域制造混亂和影響，以實現其政治圖謀。
在警惕西方法治思想負面影響的同時，也要清醒地看到“左”的以及封建思想殘余的影響依然存在。在政法隊伍中，有的人改革創新意識不強，對新情況新問題研究不夠；有的人特權思想嚴重，群眾觀念和人權意識淡漠等。這些同樣是與社會主義法治理念不相容的。
對這些新情況新問題，不能掉以輕心。對政法意識形態領域存在的問題需要正本清源，用正確的法治理念統一干警的執法思想，牢牢掌握政法領域馬克思主義意識形態的主導權，堅定不移地堅持我國政法工作的社會主義政治方向。
教育管理的最佳實踐篇二
是否得分7是否。
得分72.學校的規定和要求是班級文化建設的基本立足點。()(7分)單選題1.保證班級教育管理活動實效性的是()。()(7分)。
理論維設計維操作維實施維得分7社會化職業化理想化條理化得分7班級物質文化班級制度文化班級精神文化校風得分10“我是誰”“他是誰”“她是誰”“我和你是誰”2.學生個體品德發展的過程，就是個體品德（）的過程()(7分)3.班風是（）的重要標志。()(7分)4.通俗地說同一性就是個體在尋求（）這個問題的答案。()(10分)。
多選題。
1.班級教育管理目標的確立要在背景分析的基礎上遵循()原則來制定。()(7分)。
得分7。
針對性整體性實效性可測性整分合整體育人實踐鍛煉全員參與得分7目標管理平行管理常規管理2.“開學四把火”的案例體現出教師運用了班級教育管理的（）原理。()(7分)得分73.班級集體管理的主要形式有（）。()(7分)。
民主管理。
得分7接受教育的一種方法。行為訓練法的關鍵，就是把學生置于（）中。()(7分)。
行為訓練法個性鍛煉。
實際鍛煉意志鍛煉得分7教育性單一性發展性。
多元化。
得分。
105.班級組織的特殊性體現在（）、（）和半自治性()(7分)。
6.小學生的認知特點是由（）向（）、由（）向（）發展的過程。()(10。
分)。
具體抽象低級高級得分10設計師、學習者咨詢者、組織者研究者外交家、信息平臺7.新課程理念下班主任有哪些角色特征（）()(10分)。
《兒童異常行為分析與輔導（遠程教育）》在線測試一。
判斷題：
兒童說謊行為屬于學習障礙。（第一章）(1分)。
答案：2您提交的答案：2獲得分數：1。
焦慮是兒童常見異常行為表現之一。（第一章）(1分)。
答案：1您提交的答案：1獲得分數：1。
能保持良好的人際關系是心理健康的標準之一。（第一章）(1分)。
答案：1您提交的答案：1獲得分數：1。
對兒童進行心理健康教育是必要的。（第一章）(1分)。
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躲避人群或生人，不合群是兒童退縮行為的表現之一。（第四章）(1分)。
答案：1您提交的答案：1獲得分數：1。
兒童品行障礙有時是由生物因素引起的。（第三章）(1分)。
答案：1您提交的答案：1獲得分數：1。
兒童多動癥與品行障礙是沒有區別的。（第三章）(1分)。
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兒童吮吸手指的不良行為一般會隨年齡的增長自行消失。（第四章）(1分)。
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教師要注意對學習障礙兒童進行個別輔導。（第二章）(1分)。
答案：1您提交的答案：1獲得分數：1。
兒童吮吸手指在幼兒園和小學時期均屬正常行為。（第四章）(1分)。
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學習障礙一定是由學習方法不當引起的。（第二章）(1分)。
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注意力障礙的孩子一定是多動癥。（第二章）(1分)。
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教育療法是兒童異常行為的常規輔導方法之一。（第一章）(1分)。
答案：1您提交的答案：1獲得分數：1。
任性的孩子多以自我為中心。（第六章）(1分)。
答案：1您提交的答案：1獲得分數：1。
改變不良的教育方式可減少孩子的恐懼感。（第五章）(1分)。
答案：1您提交的答案：1獲得分數：1。
學會自我調節放松是防治考試焦慮的方法之一。（第五章）(1分)。
答案：1您提交的答案：1獲得分數：1。
遺傳因素與兒童孤獨癥無關。（第六章）(1分)答案：2。
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恐懼等于恐怖癥。（第五章）(1分)。
答案：2您提交的答案：2獲得分數：1。
明顯的外露性是兒童嫉妒心理與成年人嫉妒心理最主要的區別。（第六章）(1分)。
答案：1您提交的答案：1獲得分數：1。
溺愛是引起兒童暴怒發作的主要原因。（第五章）(1分)。
答案：1您提交的答案：1獲得分數：1。
孩子怯懦產生的原因與不正確的家教方式無關。（第六章）(1分)。
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教師要正確對待孩子說話不流暢現象。（第七章）(1分)。
答案：1您提交的答案：1獲得分數：1。
利他林治療兒童多動癥非常有效。（第七章）(1分)。
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多動癥患兒與頑皮兒童是沒有區別的。（第七章）(1分)。
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教育管理的最佳實踐篇三
當今社會改革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化、發展的，這一前提要求我們每個人必須用發展的眼光看問題。歡迎閱讀本文，更多優質內容，歡迎關注網。電大工商管理社會實踐報告范文2000字走訪了肯德基企業人力資源部張經理，他向我介紹了肯德基企業員工的招聘、錄用及培訓，員工的福利等情況，并借閱了肯德基企業《員工手冊》和2016年度肯德基企業各部培訓記錄。自我鑒定：我是中央廣播電視大學烏海廣播電視大學分校管理學科工商管理專科2016秋的學員，通過在校近三年的學習，掌握了現代經營管理的基本知識、基本理論。此次參加學校組織的社會實踐，我根據所學的有關企業人力資源管理的知識，選擇了烏海市百勝餐飲集團肯德基企業為調查對象，通過走訪該企業的人力資源部經理，查閱企業的《員工手冊》及2016年度企業各部門培訓記錄，以《百勝餐飲集團中國事業部(肯德基)人力資源管理中的運用》為題，寫了這篇調查報告。通過此次社會實踐，使我更深刻地認識到人力資源管理在企業中的重要性：企業只有重視人力資源的管理，才能有一支高素質的員工隊伍，才能取得良好的效益。由于所學知識有限，只能對企業人力資源的部分進行分析，因而無法做到全面的、深層次的分析。
1/6一、員工的招聘和錄用。
企業在員工的招聘和錄用工作中將主動權掌握在自己手中，通過嚴格的面試、錄用測驗等。不獲得求職者的信息，從而判斷求職者的技能、知識是否與工作要求相符。企業在招聘員工時也向求職者全面客觀的介紹企業情況，員工工作的內容、要求，企業所能為員工提供的培訓、晉升、薪酬、福利等，使求職者能從這些信息中判斷自己對所應聘的工作是否滿意，是否能勝任其職。這一做法將有助于肯德基企業選擇到更優秀的員工，也有助于員工堅定其在企業長期工作和奮斗的信心，增強企業的凝聚力。
二、重視員工的職業生涯計劃，滿足員工個人發展需要。
2/6工作區的開店或打烊工作訓練檢定;3，理論考試達90分;4，實操考核100%通過。資深接待員接待員組長。1，完成主題九并通過檢定;2，視餐廳需要。(四)全星級訓練員組長。1，任職全星級訓練員6個月;2，通過全部工作區的開店或打烊工作訓練檢定;3，理論考試達90分;4，實操考核100%通過。(五)通過任職組長觀察中及餐廳需要，便可以提升到管理崗位。其服務組及管理人員在餐廳里的工作包括：1，依工作站的標準程序準備高品質的產品;2，親切自然地歡迎顧客，并提供他們所想要得到的服務;3，執行一切必須的清潔維護工作。透過訓練有素的員工執行這些工作，方可達到企業101%顧客滿意的目標。
三、加強與員工溝通，促使員工參與管理。
3/6企業經營管理中存在的問題。肯德基企業讓員工參與管理，進一步發揮了員工的主觀能動性，增強了員工的工作責任感，使員工更清楚的了解管理人員的要求和期望，更愿和管理人員合作，做好服務工作。此外，該企業除了鼓勵員工參與管理之外，還進一步采用授權方式，把一部分決策下放給員工，讓員工根據具體情況對客人的問題做出迅速的反應，這樣極大的激發了員工的積極性。
四、關心員工的生活。
相對于其他行業來說，企業員工一般工作壓力較大，可自由支配的時間較少，肯德基企業的管理者從生活上多關心員工，為員工提供各種方便。首先，管理者應高度重視員工時間分配，員工的上班時間由員工自己于一周前提供，充分為員工減少壓力，生活方便。然后，會有很多機會參加由餐廳舉辦的各項員工活動。其次，管理人員還對員工進行感情投入。在節日、員工生日的時候送上賀卡、禮物等表示祝福。如果員工家里有什么困難，盡力提供支持與幫助，解除了員工的后顧之憂。
五、建立合理的薪酬體系。
4/6工資為主的崗職工資制度。崗職工資制是從經理到見習助理，組長，星級服務員等分成許多級別，各級別有不同的工作有所不同的工資制度。這樣可以避免單純按行政級別來劃分工資高低，工作多年的服務人員的工資還比不上初出茅廬的管理人員的工資的不合理的現象。(二)間接報酬間接報酬主要指員工的福利。好旺得企業采用統一的方式，為員工提供醫療保險、養老金、帶薪假期等福利。(三)非金錢性報酬企業管理人員認識到員工的需要是多方面的既有物質的需要，又有精神的需要。因而，管理人員應適當的考慮員工的精神需要，通過各種精神鼓勵措施來激勵員工，如評選“最佳員工”、授予“崗位能手”稱號等。管理人員還應注意到：不同的員工的精神滿足是不同的。并根據員工個人的差別有針對性的采用各種激勵手段。如有的員工希望有良好的人際關系，企業就組織一些文藝活動、聯誼會等社交活動以滿足他們的需求;有的員工希望受人尊敬，擁有較高的威望，企業可通過授予各種榮譽稱號來激勵他們。通過以上幾方面的調查，可以看出百勝集團肯德基企業的管理者是真正重視員工，把員工放在首位，切實把“員工第一”運用到企業的人力資源管理中。正因為如此，肯德基企業才能在激烈的人才競爭中，吸引和留住優秀的員工，使企業有一支穩定的、高素質的員工隊伍，為賓客提供高效、優質的服務，得到各方朋友的肯定。
5/6最近一項調查表明，我國超過半數以上的企業處于中高度危機狀態。報告顯示，困擾我國企業的首要因素是人力資源危機，有%的被調查企業表示人力資源危機對其企業產生了嚴重影響。在調查中發現，企業中高層管理人員的意外離職，有時會給企業帶來巨大的損失，因為他們熟悉本企業的運作模式、擁有較為固定的客戶群，而且離職后只要不改換行業，投奔的往往是原企業的競爭對手，勢必會給原企業的經營和發展帶來較大的沖擊。
通過對肯德基企業人力資源管理的調查，或許能給那些處于危機狀態下的中國企業帶來些啟示，甚至是經驗。
6/6。
教育管理的最佳實踐篇四
摘要:在2010年，我國在天津召開了“卓越工程師教育培養計劃”的擬定大會，教育部聯合行業協會以及相關部門一同擬定了“卓越工程師教育培養計劃”(以下簡稱“卓越計劃”)。卓越計劃的擬定目的是促進我國從工程教育大學轉化為工程教育強國，進而培養出大量社會和企業需要的符合經濟發展需求并且具有較強創新能力的綜合性人才，進而為建設創新性國家服務，走人才強國以及新型工業化的道路。為社會培養出符合行業需求面向整個社會的人才，對于各學校的人才培養有著一定的指導和示范作用。
關鍵詞:卓越工程師;培養計劃;建筑工程管理。
出自 www.tmatonline.com
隨著我國行業的不斷完善已經經濟水平的不斷發展，施工企業以及建設行業對于高素質工程管理人才的需求也越來越強烈，因此，建筑工程管理專業的人才培養水平也需要和社會廣大需求同步。所以，推廣全新的教學體制、改進當前的教學模式，完善和充實專業教學的'內容、加快教學方法革新、轉變教學思路是當前教學改革以及經濟發展的必然要求。本文探討了當前學校在工程管理人員培養方面的改革策略，希望為相關人士提供有益借鑒。
1落實校企共建的模式。
在卓越計劃下，對于建筑工程管理人才的培養需要充分聯系工程的實際情況，并且關注當前建筑行業對于人才的需求，突出應用型人才培養的特征，充分結合實踐能力和理論知識培養。學校采用的培養方案需要借助校企合作的平臺來進行實踐教學，利用企業和學校在不同方面的資源優勢以及環境優勢來提升學生的實踐應用能力。在校企共建模式下，要邀請企業全面參與到人才培養計劃以及專業教學大綱擬定中。學校需要保證學生在企業進行生產實習、認識實習以及畢業實習，學生甚至可以在完成畢業設計。同時，學校可以建設并且應用各種教學平臺(比如科研平臺、實踐平臺以及中外合作平臺)，進而為學生提供具有實際應用價值和操作性強的學習環境，讓學生和工程人員、教師共同開展對于工程技術問題的創新和研究，讓學生最終掌握實用、專業和系統的建筑工程管理知識內容，發展成優秀人才［1］。在卓越計劃下，不僅需要通過校企合作來培養工程師，學校還需要充分利用校企合作的平臺來提升教師的水平，讓教師也得到一定的鍛煉。比如，企業和學校可以共同開創教師掛職鍛煉體系，讓教師能夠獲得在企業掛職鍛煉的機會。學校還可以在職稱評定以及崗位考核中強調教師企業掛職培訓的重要性，例如在職稱晉升條件中加入企業工程實踐的要求，對于具備豐富工程經驗的教師，學習需要給予一定的鼓勵［2］。
2關注土木工程技術課堂的核心地位。
對于建筑工程管理專業的人才培養來說，需要明確以下目標:“培養具有土木工程施工技術、管理學、經濟學的能力，掌握現代科學管理的手段、方法以及理論，可以參與工程建設行業項目的投資和決策，同時具備全過程管理能力的高級復合型人才。在這個人才培養目標下，建筑工程管理專業的教學內容可以分為四個平臺類型:工程法律課程、工程管理課程、工程經濟課程以及工程技術類課程。依據“卓越計劃”中培養工程師的要求和目標以及當前學生的實際就業情況，需要突出技術類課程的核心地位，相應的教學計劃和目標制定需要傾向于技術類課程，對于技術類課程課時以及數量的內容需要合理安排［3］。
3培養復合型的人才。
在當前人才競爭激烈的年代，對于人才的培養需要具有更高的目標，關注學生全面的發展，學生不僅需要掌握一定的創業基礎，還需要具備創新精神并且可以分析和解決實際問題。在實際教學中，學校需要加強土木工程、經濟學和管理學方面的基礎知識教學，讓學生了解科學的管理手段、方法和理論，使其熟悉土木工程施工技術。學校需要培養可以在眾多的建筑工程建設項目中負責全過程管理、項目咨詢以及決策的人才。需要培養具備項目監理師、注冊造價師以及注冊建造師能力素質的、實踐能力較強的復合型人才。4結語綜上所述，各學校需要加快建設完善的建筑工程管理教育體制，進而形成符合行業需求并且適應經濟需求的建筑工程管理培養制度、知識層次以及教學體系，進而滿足社會發展和經濟建設對于土木專業工程師的需求。
參考文獻:。
教育管理的最佳實踐篇五
通過實踐學習，使所學理論知識得到驗證，培養靈活運用書本知識的能力，并且學到許多書本上學不到的東西，增長和擴充知識面，增加對社會的接觸，鍛煉和提高我們的能力，進一步提高認識問題、分析問題、解決問題的能力，為在畢業后能快速地融入社會打下基礎。
實踐時間：
實踐單位：****公司。
行政助理的工作是比較繁瑣的，我的具體工作有：
1.文件、檔案、資料的整理、分類、歸檔、記錄;。
2.電話記錄、打印文件、復印資料、掃描文件和資料;。
3.日常報表的收集、整理、匯總、傳遞、上報;。
4.收發郵件、信件，及時轉交相關人員;。
5.完成上級管理層交付的臨時工作。
word可編輯...的花錢。工作以后，我們才體會到父母掙錢的來之不易。學會自我安慰，能容忍挫折。要善于化壓力為動力，改變內心的壓抑狀態，以求身心的輕松，重新爭取成功。另外在陜西興榆建筑公司實習的這段時間里，單位指導老師給予了我很多的熱心指導，也給了我很多機會，讓我積極參與了日常的相關工作，同時我也注意把書本上學到的行政管理理論知識對照實際工作，用理論知識加深對實際工作的認識，用實踐驗證所學的管理理論，探求日常管理工作的本質與規律。
word可編輯...己走上工作崗位做好準備。
word可編輯。
教育管理的最佳實踐篇六
導語：中國企業正在加快步伐，仿效國外高管的薪酬制度。但效仿的對象是否絕對正確，還需打上一個問號。下面我們一起來看看吧。
今年3月，萬科推出股權激勵計劃，成為中國主板市場第一個吃螃蟹的上市公司。同年7月，聯想調整人員薪酬，與國際化接軌，高管薪酬激增12.8倍。中國企業正在加快步伐，仿效國外高管的薪酬制度。但效仿的對象是否絕對正確，還需打上一個問號。
早在四年前，股神巴菲特就已經炮轟了美國公司首席執行官的薪酬制度：“美國公司的首席執行官們只關心他們能從公司拿到多少錢!”他還堅決反對濫用期權。這位在商業市場摸爬滾打了70多年的老人認為，正是這些不合理的薪酬和獎勵制度，導致了美國接二連三的公司丑聞。
對萬科、聯想的爭論還未停歇，下一批想吃螃蟹的企業便已經摩拳擦掌。在此要提醒企業的是，國外的高管薪酬制度固然有好的一方面，但在效仿的同時，要小心提防與精華如影隨形的糟粕。
《chief excutive》日前發表了《挑戰最佳薪酬實踐》(pay for performance: beating “best practices”)，分析了幾種流行的薪酬方案對股東價值創造的實際影響，揭示出這些最佳薪酬實踐光環下的陰影，可供中國企業借鑒。
只重結果
企業在支付經理人的薪酬時，眼睛盯著的往往都是營業額和資本回報。按營業額、成本節約、市場份額、客戶滿意度等客觀指標來付酬，有助于激勵經理人達成期望的指標，比如營業額的提升，但這種方法就股東價值來說，好處并不明顯。
而且，按業績付酬仍然是以結果為導向的薪酬方案，在實現主要目標的同時，也會帶來意料之外的負面影響，包括短期行為、冒大風險，甚至人為篡改結果等。因此，按業績付酬還需要在考核數量、質量、成本等客觀業績指標的基礎上，同其他與價值沒有直接關系的指標結合起來，比如時間效率和資源利用效率。
股權激勵
絕大多數股東認為，股權激勵是對經理人最好的激勵;但絕大多數的經理人，包括ceo，也會告訴你，若干年內，股價的變動更多地取決于外界環境的變化而不是企業內部的管理。在股票市場全面上漲時，即使是績效處于中下等的經理人也能從期權中大撈一筆。而在股市行情整體下跌的時候，績效再好的經理人也可能顆粒無收。當然這并不是說管理的好壞對股價的變動沒有影響。影響當然有，但并不直接，而且需要較長的時間或是通過一些偶發事件來顯現。因此，股票期權需要與其他方法結合在一起，才能夠激勵經理人致力于提升股東價值。
鑒于此，萬科對其股權激勵計劃做了一定的改進——它沒有實行規范股票期權，而選擇了限制性股權激勵計劃。這里的限制性體現在提取激勵基金的最低要求上——“當年凈利潤增長率超過15%、全面攤薄的凈資產收益率超過12%，而且對凈利潤的計算，要選擇非經常性損益扣除前和扣除后中低的那個。”其中，凈利潤增長率可以說明公司的盈利能力和成長性，反應公司經營管理的好壞，因此在一定程度上規避了單純股票期權的缺陷。
以預算定薪酬
運用得最普遍的薪酬方案是，經理人薪酬的'多少根據預算目標的實現與否來決定。但是，預算流程卻被通用電氣的前任ceo韋爾奇形容成“談判式的解決”和“虛偽的笑容”。韋爾奇從自身經歷中發現，經理人在做預算時的潛意識，總是要最小化自己的風險，最大化自己的紅包。有誰愿意提出一個自己沒有把握完成的目標，結果與獎勵失之交臂呢?韋爾奇提出了他的解決方案——“對于個人和部門的獎勵并不是根據實際業績與預算目標的對比來決定，而主要是通過實際業績與以前的業績以及競爭環境的對比來決定，并把現實的戰略機會和困難的因素考慮進來。”
旁觀了商業市場70余年的管理大師杜拉克說：“在每次繁榮期，(高管薪酬)的處理方式都略有不同，要么是股票期權，要么是影子股票或一些其他工具。高管總是承受著巨大的壓力，為提高股價而進行管理……我們沒有找到一種給高管支付薪酬的辦法，以便使他們一方面沒有動機為自己的利益進行管理，而另一方面又把他們的薪酬與業績掛鉤。我們不知道該怎么辦，還不完全知道。” 不論是中國企業，還是外國企業，在高管薪酬合理化之路上都任重而道遠。
教育管理的最佳實踐篇七
最狹義的工程，是描述“做什么”和“做到什么”.
也就是說，是對目標的描述和成果的檢測，至于這個工程目標的實現，是“過程”和“方法”的事；而有效、快速地實現“過程”和“方法”所需的，就是“工具”.
這種軟件工程體系層次（softwareengineeringarchitecturallayers）被描述成一張圖。
很顯然，軟件規模的不斷增大是導致軟件工程出現的根本原因。所以你會看到在幾年前，開發一個小工具可以不講工程；或者現在在你的word中，為了將半角替換成全角字符而寫的那個宏，也不需要工程。
接下來，即使軟件規模增大，如果有一個牛人中的超牛人，愿意用來寫一個任意龐大和復雜的操作系統，他也是能做到的。然而現實中不會有軟件公司給他這樣的機會。
項目的“復雜”可能要求不同知識領域的角色參與，而“龐大”則要求更多（人力、技術與管理）資源。“團隊”作為開發行為的模式，是軟件規模和復雜度漸次累積的結果。
團隊必將越來越龐大，因為（與工程對應的）軟件規模必將越來越復雜。沒有團隊意識的軟件公司將在高度過程化、通曉方法理論、擁有大量工具的集團軍面前一觸即潰。
6.組織。
如果說工程關心的是“需求”、“配置”和“文檔”等等這些要素，那么這樣的工程還是停留在技術層面：關注的仍是工程實現細節，而非目標。從角色角度來看，這是項目經理和技術經理共同關注的那一部分。
然而項目經理還必須關注于人力資源、項目資金以及多個項目之間的協調等問題。這些問題與工程本身并沒有直接關系，而是“組織”方面的內容。
所以在工程環節里，“文檔管理”和“配置管理”等詞匯中的那個“管理”,是管理的具體技術和方法；而在“組織”這個環節中的“管理”,才是真正的管理學上的用詞。
在這張圖上，我試圖從這個角度上來說明：作為項目經理，你必須有一部分的工作是非技術性的。甚至，你可能絕大部分的工作是非技術性的'。因為與技術相關的管理技能（需求、配置、過程管理等）可以由開發經理來做，或者公司對于這一方面有較統一且成熟的規范，因而無需投入過多的精力。
你必須更關注于對這個（或這些）工程的組織與計劃。站在“組織者”這個角色上，你現在要考慮的內容可能會是：
教育管理的最佳實踐篇八
就醫是每個人都會經歷的一件事情，對于患者來說，就醫不僅僅是得到醫生的診斷和治療，更重要的是獲得最佳的就醫實踐。經過一段時間的就醫經歷，我深切地感受到了最佳就醫實踐的重要性。下面我將從預約掛號、患者教育、診斷治療、溝通與協作、術后護理五個方面，分享我對最佳就醫實踐的體會和心得。
首先是預約掛號。在現代社會，預約掛號已經成為就醫的常規操作，通過預約掛號，不僅可以提前預約好想要就診的專家，還可以避免長時間的等待和擠占醫生的時間。我發現，最佳的預約掛號實踐應該是簡便、高效和準確的。就醫者可以通過手機APP或者電話來預約掛號，在選擇科室和醫生時，可以根據個人病情和需求進行選擇。而醫院應該提供準確的時間和科室信息，并保證按時就診，避免誤診和耽誤時間。
其次是患者教育。最佳的患者教育實踐是幫助患者了解疾病的原因、病理生理過程和治療方法，使患者能夠主動參與治療過程，提高治療效果和生活質量。醫生應該耐心地向患者解釋病情和治療方案，回答患者的問題，并提供可靠的信息來源。患者也應該積極主動地提問并參與討論，建立起互信和共同治療的關系。
第三是診斷治療。最佳的診斷治療實踐應該基于科學的醫學理論和先進的技術設備。醫生在診斷過程中應該全面收集患者的病史、癥狀和體征，結合實驗室檢查和影像學結果，進行準確的診斷。在治療過程中，醫生要遵循規范的操作流程，保證治療的安全和有效性。患者也要積極配合治療，按照醫囑進行用藥和調整生活方式。
第四是溝通與協作。在就醫過程中，醫患之間的溝通與協作是非常重要的。醫生應該在病人接受治療前向其提供足夠的信息，并與患者合作制定治療計劃。醫生和患者應該根據患者的個體差異和需求，共同制定治療目標和計劃，并在治療過程中及時溝通和調整。此外，醫生和其他醫護人員之間的協作也是至關重要的，通過團隊合作，可以更好地提供綜合性的治療和護理。
最后是術后護理。在進行手術治療后，術后護理是非常關鍵的一步。患者應該按照醫生的指導進行術后護理，包括傷口的處理、藥物的使用和鍛煉等。同時，在術后的康復過程中，患者還應該積極配合康復訓練，保持積極樂觀的心態，并及時向醫生匯報康復情況。醫生和護士也應該關注患者的術后康復情況，并提供必要的支持和指導。
總之，最佳的就醫實踐應該圍繞患者的安全和質量，并基于科學的醫學知識和先進的技術。通過預約掛號、患者教育、診斷治療、溝通與協作和術后護理，可以提高就醫的效果和滿意度，使患者能夠得到最佳的醫療服務。作為患者，我們也應該積極參與并倡導最佳的就醫實踐，為自己和他人的健康貢獻力量。只有通過共同的努力，我們才能共同營造一個良好的就醫環境，讓每個人都能夠得到最佳的醫療保健。
教育管理的最佳實踐篇九
最佳實踐是指通過經驗和研究，確定出的能夠在特定領域或行業中獲得最好結果的行動方式或方法。無論是企業管理、教育培訓還是個人發展，最佳實踐都被認為是成功的關鍵。在實踐過程中，我們積累了許多心得體會，這些都是寶貴的財富，可以指導我們更好地應對各種挑戰。
第二段：實施最佳實踐的重要性。
實施最佳實踐對于企業和個人的發展，具有重要的意義。首先，最佳實踐是通過許多失敗和成功的經驗總結而來的，它減少了嘗試錯誤的可能性，能夠幫助我們更快地達到目標。其次，最佳實踐可以提高效率和質量，避免浪費時間和資源。最后，實施最佳實踐可以為企業或個人樹立良好的形象和口碑，從而獲得更多商機和發展機會。
要想有效地實施最佳實踐，首先要明確目標和方向。明確的目標可以使我們有條不紊地進行工作，方向則能夠給予我們努力的動力。其次，要注重實踐和經驗積累。實踐是檢驗真理的唯一標準，在實踐中我們能夠發現問題和改進方法。此外，要善于學習和借鑒他人的經驗。每個人都有所長，我們可以從別人成功和失敗的經驗中學到很多。最后，不斷反思與總結，及時調整和改進最佳實踐。在實施過程中，我們要隨時總結經驗和教訓，及時作出調整和改進，以使最佳實踐更加適應實際需求。
第四段：實施最佳實踐的挑戰與對策。
實施最佳實踐并非易事，面臨著許多挑戰和困難。首先，新的最佳實踐可能會遇到抵制和拒絕的態度。很多人對變革抱有抵觸情緒，因此我們需要做好宣傳和推廣工作，使大家了解最佳實踐的重要性。其次，最佳實踐往往需要長時間的堅持和付出。我們要有足夠的耐心和毅力，不斷努力，才能夠看到成果。此外，實施最佳實踐還需要資源和支持。我們可以通過資源整合和合作共贏來解決資源問題，提高實施的成功率。
第五段：實施最佳實踐的意義和啟示。
實施最佳實踐不僅能夠獲得良好的結果，還能夠提升我們的能力和能力。首先，實施最佳實踐能夠提高我們的專業技能和知識水平。在實踐中我們能夠不斷總結和學習，提高自己的能力和素質。其次，實施最佳實踐能夠增強我們的責任心和自律性。只有時刻保持高度的責任心和自律性，才能夠堅持實施最佳實踐。最后，實施最佳實踐能夠培養我們的團隊合作精神和溝通能力。實施最佳實踐需要團隊的共同努力和配合，因此我們需要培養團隊合作精神和溝通能力，以提高實施的效果。
在實施和推廣最佳實踐的過程中，我們會遇到很多困難和挑戰，但只要堅持信念和目標，善于總結經驗和教訓，及時調整和改進自己，我們就一定能夠取得成功。實施最佳實踐不僅關乎個人的發展，也關乎企業的發展。只有通過實踐，我們才能夠不斷提升自己的能力和素質，為自己的事業和事務作出更大的貢獻。
教育管理的最佳實踐篇十
摘要：建構主義學習觀認為，學習是一種能動的建構過程，知識是學生根據自己已有的知識和經驗建構的。數學學習是學生的一種認識建構活動，學生是整個建構過程中的主體，是研究者、實踐者、參與者和探索者。數學課的實踐教學，就是學生身臨其境地直接參與思考、發現和創造的主動學習過程，從而實現數學知識系統的建構。教師作為學生學習的促進者和引導者，應當著重從實踐上引導學生思考討論，尋找解決方法，達到學習和掌握相關數學知識的目的。
現代建構主義學習觀認為，學習過程實質上是一個構建知識系統的過程。這里“建構”有兩方面的含義：第一，新知識是借助已有的經驗，超越所提供的新信息而建構的；第二，改造和重組原有的知識經驗以適應新知識，從而形成新的認知結構。數學中的新舊知識有一個同化順應的過程，學生在此過程中會自覺不自覺地將舊知識的結論或方法運用到新知識上，從而根據自己現有的知識和經驗建構新知識體系。
數學教學過程是以數學學習為目的的實踐活動。而數學學習，正確的方法是實行“實踐和再創造”。正如荷蘭數學教育學家弗賴登塔爾教授所說，是由學生本人把要學的數學知識通過實踐去再發現、再創造出來。學生是認知的主體，是直接參與研究、實踐和探索的主體。
一、立足課堂，讓學生成為研究者。
毫無疑問，在國內的學校教育中，數學教學仍然以課堂為主陣地，課堂教學是使學生獲取數學知識的主渠道。數學課實踐教學，并非像物理、化學實驗那樣有專門的實驗課，也并不完全體現在一定要采用“走出去”的形式，而是體現在是否真正地讓每一個學生都成為獲取知識的研究者，身臨其境地去發掘知識。這個實踐性，體現在三個方面。其一，揭示知識背景。從數學家的廢紙簍里尋找實踐的痕跡，讓學生看到，面對一個新問題他們是如何去實踐的。其二，創設問題情境。要讓學生親自去實踐、去研究，教師要給學生一個形象生動的、實在的對象，使學生親臨其境，體驗研究的氛圍。其三，暴露思維過程。教師不僅要提供成功的范例，還應展示失敗和挫折，讓學生了解在實踐探索中的艱辛和反復。
比如，講述直角坐標系時，我們用兩條竹竿，裝上箭頭，畫上長度單位，讓學生把這兩根竹竿以互相垂直的狀態平放在學生座位中，以某個學生作為原點，然后讓其他學生說出自己的坐標。教師啟發研究：
1）不確定原點，能確定每個同學的位置嗎？
2）不確定竹竿上的長度單位行嗎？
3）沒有箭頭的竹竿，能確定那個方向嗎？
這樣，坐標系三要素也就非常清楚了。即使是三維坐標系，只要用三根竹竿，也可找出不同樓層的學生座位的坐標。這種實踐教學法，比黑板上畫兩條、三條直線表示坐標系高明多了。可以試想一下，通過這種實踐教學，整個課堂是多么的生動，學生身處其中，由被動的學習者成為問題的研究者，從而活躍了學生的思維。
數學思維的形成其實是一個很自然的過程，學生的數學知識建構也是一個自然的過程。課堂是學生獲得知識的主陣地，課堂也應成為學生實踐的主要場所。研究不一定非到專門的“研究室”，課堂就是學生的“研究室”。教師不必包攬學生的一切，學生自己可以做的事就讓他們去做吧，盡管有時候他們是那么的幼稚，也曾走了那么一段彎曲的小道。
二、突破傳統，讓學生成為探索者。
在傳統的數學教學中，是教師先作講解，而后讓學生去做練習，嘗試解答有關的習題。其潛在的假設是學和做是兩個過程，通過教師講而學，通過做來鞏固學。建構主義學：習觀的教學理念是，作為認識對象的知識不像實物一樣，可以由教師傳給學生，學生的數學知識不是由教師“教”會的，而是由學生自己“做”會的。因此，建構主義學習觀以另一種路徑來設計教學，即在“做”中學，在解決問題過程中學。在這個過程中，教師要幫助學生突破傳統的想法和做法，讓學生以“探索者”的身份積極投身到教與學的活動中。課堂上的教學活動，在師生之間應有問有答，有議論、有研討、有質疑，有成功也允許失敗。比如，在數學問題的設置中，通常是給出已知條件，求解未知結論，而且在傳統中往往給出的已知條件恰好夠用，不多不少。能不能在課堂的教學中，數學問題的設置給出的已知條件可以多一些，讓學生去分析，刪除一些多余的條件；或者少給一些條件，讓學生補充；是否可以給出問題的結論要求，讓學生探求結論成立的'條件；甚至讓學生圍繞知識自己去尋找問題，自己去分析解決問題。
數學知識來源于生活，在實踐中產生，并在實踐中不斷完善。一般情況下，人們的數學學習活動有三種形式：一是接受學習；二是發現學習；三是體驗學習。體驗學習是指人在實踐活動當中，在情感、行為的支配下，通過觀察、嘗試，體驗知識的來源，積累和更新知識，最終構建新知識的過程。這種體驗生活的學習形式最能活躍人的思維。讓學生體驗身邊的生活，關心身邊的數學，教會學生善于用數學的眼光來審視客觀世界中豐富多彩的數學現象，讓學生成為建構數學新知識的親身實踐者，是數學實踐教學的一個重要方面。
引導學生學會體驗生活中的數學，以實踐者的身份去學習數學，這樣經過實踐活動進行思維的鍛煉，抽象的概念就能在學生自身的體驗過程中逐漸具體化，這為進一步的理性的思考打下基礎。當解決一個問題看起來比較困難時，人們會想方設法尋找一種更好的辦法去突破。學生們的這一體驗比數學知識本身更為重要，也更有價值。
四、倡導合作，讓學生成為參與者。
數學的學習，只有通過學生自身的建構活動并轉化為內在體驗，才可能是有效的。因而，學生積極參與教學活動，不但參與學，還要參與教。這種參與，是全方位的。要由教師單獨演繹推導，變為師生共同探求；由解題給學生看變為指導學生解題；由教師攻克難點變為指導學生攻關。讓學生真正參與到教學的全過程中來，具體應包括：
1參與教學目標的制定。
教學目標不應只是教師一人心中有數，而應讓全體學生心中有數。在某一段時間內學多少，學生應該知道。
2參與教學重點的選擇。
讓學生明確本章本節本課的中心任務，抓住核心，確定學習的主攻方向。
3參與教學難點的突破。
突破難點不是由教師單槍匹馬上陣，而是在教師帶領下，由學生自己去沖鋒陷陣。
4參與領悟過程。
鼓勵學生主動地提出問題，而不是被動地回答問題。只有學生主動地提出問題，才是學生思維深處的思考，才能深深扎根于腦海中。
5參與練習、習題和試題的設計。
布置一些由學生自編自解的問題，即某些考試可以由學生自己命題考同學，自己命題考自己。
合作是學生在參與教學過程中，表現出來的團隊互助精神。這種合作，是師生之間的合作，也是學生之間的合作。通過合作，使得學生大膽、自如地表達自己的思想，以充足的論據證明自己的論點，以精確的計算肯定自己的結果，同時，也學會了認真聽取別人的論述，隨時修正自己的錯誤。
人們學習數學，不僅是獲取數學知識，而且更重要的是通過數學學習接受數學精神、數學思想和數學方法的熏陶，提高思維能力，鍛煉意志品質，并把它遷移到學習、工作和生活各個領域中去。數學本來就源于生活，源于實踐，倡導數學課的實踐教學，是把數學教學還原于生活，同時又高于生活。現代建構主義學習觀認為，對數學知識而言，至關重要的是，知識在被學習者納入自身認識系統時，知識是以怎樣的方式構成的；不同的數學知識構成方式決定了其不同的功能和作用。在這種學習觀的指導下，數學教學不在于教師把數學知識講得如何清楚、如何透徹，而在于想方設法根據學生原有的認知結構，指導學生積極地、主動地去實現數學新知識的建構。只有這樣，才能使機械的被動學習變為主動的建構理解學習，才能實現從靜態的課本傳統教學模式向動態的實踐性現代教學模式轉變，從而激發學生學習數學的積極性，喚起學生內在的學習動機，營造一種自由、輕松、活躍和充滿活力的數學學習氛圍。
教育管理的最佳實踐篇十一
幽谷百合默默舒展枝葉終成就吐露芬芳的夢想，山澗溪流潺潺流動終成就匯流入海的夢想。夢想猶如一朵花，唯有用心澆灌付出才能花繁葉茂，夢想猶如一陣風，行動才能延續，靜止唯有消亡。只有行動才能實現夢想，登上渴望中的高峰。
用行動成就夢想，需要我們擁有攻堅克難的勇氣。清風會遇到山石阻隔，花朵會偏逢久旱無甘露。行動也會受到各種各樣的阻礙，可即使遭遇阻礙，清風也會從縫隙里穿過，即使遭遇干旱，花朵也沒有放棄努力擴大根系汲取水分。這份攻堅克難的勇氣在行動中熠熠生光。戰事紛亂，家國難安，克羅齊埋首與天地之間命途多舛，歐陽修勤思苦學終成良相。王勃有言：“老當益壯，寧移白首之心，窮且益堅，不墜青云之志。”行動怎能因為困境就停滯不前，我們需要攜帶一份勇氣上路，于追逐夢想的途中披荊斬棘。
用行動成就夢想，需要我們擁有堅定不移的信念。松柏咬定青山不放松，一天天努力生長才有他挺拔的身影，梅花于墻角下不畏嚴寒，堅韌盛放才有那一樹的孤高清雅，堅定的信念，助我們用行動成就夢想。行動過程中清風可能會厭倦日復一日的努力移動，花朵可能會懈怠一年四季的交替更迭，人們可能會動搖追逐夢想的信念。可是啊，朋友，請你想一想，你行動了那么長時間，才走了到了如今的位置，你忍心看著之前的努力都付之東流嗎？凱撒大帝七次征戰歷經坎坷，終成輝煌，林肯六次選舉，毫不氣餒才有最后的勝選，史泰龍百次被拒絕仍醉心表演，終得良機垂青，所以，當你行動卻感到厭倦時，請告訴自己再多堅持一會兒，絕望背后極有可能是希望。
用行動成就夢想，需要我們擁有孜孜不倦的追求。清風移動，只因為想到更遠的地方看一看。花朵不因已有的話花就放棄生長，只因她想綻放的更加艷麗。到手的果實終會有腐爛的一天，我們所能做的，只是不斷追求去采摘更加飽滿的果實。用努力追求去行動成就夢想，見利的下一球永遠更好。于是愈加苦練，終成為一代球王。撒切爾永遠爭坐前排，追求讓他進步，終有鐵娘子的稱號，縱然聲名顯赫，仍醉心技術研究，芳名流傳千古，追求的人在行動中接近夢想。如果只躲在殼中里不去行動，你就只能是一只小鳥，當不了雄鷹，是走的更遠還是在原地重復，只看怎樣的行動。
天公人異，因此成事不同，想要擁有出眾的琴藝，只能讓琴弦不斷摩擦手指，想要成為一顆珍珠，只能在蚌殼中不斷忍受打磨，唯有行動起來的.人才能讓夢想之花灼灼綻放在生命的枝頭上。
教育管理的最佳實踐篇十二
了解目前的成熟度將幫助公司理解當他們變得更加以需求驅動時，他們需要什么類型的外包。它還將就組織機構和組織之間的模式和管理提供洞察力。
成熟度包括業務驅動、成本驅動、需求驅動和價值驅動等不同階段。公司往往會從他們自身和他們的服務提供商那里涉及到更多功能。此外，更加成熟、規模較大的公司(處于需求驅動和價值驅動階段)經常致力于個人管理外包合作伙伴，并且比處于業務驅動和成本驅動階段的公司更大程度地利用卓越中心。
那些提供個性化、密集客戶服務的公司需要外包合作伙伴具有靈活、敏捷的服務交付模式。相反地，那些在價格上進行競爭的公司或公司內部的供應鏈部門需要精簡、具運營效率且低成本的合作伙伴。
由于大多數公司運作多個供應鏈，因而在選擇外包合作伙伴前必須了解每一條供應鏈。適合高容量、低成本供應鏈的外包合作伙伴很可能不適合需要非常敏捷并能向客戶提供定制化解決方案的供應鏈。這種細分領域的戰略性調整將確保所選擇的外包合作伙伴能夠執行供應鏈功能或流程，以與公司整體的品牌承諾相輔相成。
供應鏈外包市場上的主要參與者正在將他們的服務擴大到對方的地盤上。對于每個服務提供商來說，在決定應該找哪一個外包合作伙伴進行相應的外包活動時，了解哪些服務是核心的，哪些不是核心的是非常重要的。
在直接成本的基礎上外包了例如制造的供應鏈功能的'很多公司都在后續階段遇到了一些問題。一些公司已經發現由于外包之后出現糟糕的客戶服務和不斷增加的質量問題，總成本沒有如預期的那樣得到改善。另外，除擁有強大的成本服務分析能力以解決制造/保留還是買/外包，公司還必須將質量、響應速度、過去的表現(參考)和風險納入決策標準。
這些風險可被納入到外包決策中，而且在制定政策時會非常有用。
很多時候，一個外包服務提供商比其客戶能更好地執行活動或流程，這意味著擁抱外包服務提供商的流程將提高供應鏈整體績效。讓外包服務提供商使用自己的技術經證明也是有益的，因為對于外包服務提供商來說，它能更快、更容易地執行所需的功能和流程。
組織機構必須側重于他們的專長，并適當地外包某些工作給更擅長這些領域的價值鏈合作伙伴做。這通常意味著使用一個或多個物流、制造業或業務流程外包合作伙伴，而不是執行這些供應鏈活動本身。
庫存水平數據、客戶訂單和主數據應是可視的且每周都能共享，如果在一周之內有重大變化，應經常分享。而推廣計劃、供應商變更等信息或其它影響外包合作伙伴的決定，應每周更新并溝通。
為提高供應鏈整體績效和多層可視度，應與業務運作和管理人員定期交換意見。建立機制收集意見并評估供應網絡中出現的風險，并在月度、季度和年度合作會議上建立一個審查和評估這些意見和風險的流程。
在選擇外包合作時，服務水平協議(sla)和明確的關鍵績效指標應與關鍵業務目標相聯。那些服務水平協議與關鍵業務目標保持一致的公司傾向于與他們的外包合作伙伴擁有一個更積極的關系，并能取得較好的結果。
