方案的成功實施需要團隊的協作和有效的執(zhí)行。一個完美的方案應該具備可行性、可持續(xù)性和可擴展性。請注意，這些方案范例僅供參考，您需要根據實際情況進行調整和定制。

幼兒園活動策劃師的安吉游戲方案篇一

為了培養(yǎng)孩子與家長們的親子感情，幫助孩子們養(yǎng)成環(huán)保意識，增強孩子們“廢物利用”的動手能力。

20xx年10月17日（周四）下午3：00—5：00。

一、親子創(chuàng)意設計。

1、家長課堂：教師制作課件與幼兒及家長一起欣賞優(yōu)秀的`布絨作品。

2、老師引導家長、（）幼兒一起講述自己收集的廢舊用品的用途及質地，并講講自己的創(chuàng)意，想做什么玩具。

1、組織幼兒、家長利用各種廢舊衣物物品制作布絨玩具。

2、目的：以各類廢舊衣物、材料等布類物品為主，幫助幼兒養(yǎng)成廢物再次利用的良好習慣。

3、分組活動：

a、區(qū)域（桌面）活動創(chuàng)設材料；

b、布絨玩具制作區(qū)；

c、桌面活動創(chuàng)設材料；

家長和孩子們一起在院內小班中參觀欣賞其他班作品。

四、活動準備及要求：

1、召開班主任會，布置安排此次工作，提出具體要求。

2、教師有關diy布絨玩具的的音像資料，在活動期間播放，供家長幼兒欣賞，渲染氣氛。

3、各班可在資料室領取適量制作材料，以備急用。

4、提前一周出通知，請家長做好材料準備，設計好創(chuàng)作思路。

五、安全預案：

1、親子活動人多擁擠，各班要調整好班級用品擺放，妥善安排家長座位，使活動有序開展。

2、手工制作期間注意剪刀等危險用具的擺放及使用；戶外要管理好幼兒，防止亂跑、打鬧、拿走他人作品等，確保幼兒安全。

3、管理好家長沒來的幼兒，防止人多走失。

幼兒園活動策劃師的安吉游戲方案篇二

活動目標：

1、知道7添上1是8，并能認讀數字8。

2、理解8的實際意義，知道數量是8的事物能用數字8來表示。

3、發(fā)展幼兒的動手操作能力。

活動準備：

1、自制掛圖1(7個大燈籠和7個小燈籠，對應擺放);掛圖2(7個大饅頭)。

2、卡紙做的大饅頭、小饅頭、大紅棗、小紅棗若干，數字卡片7、數字卡片8。

活動流程：

一、創(chuàng)設情境，引出課題，點數7。

教師可以用故事的形式引出課題。如：“過年的時候，我們掛上紅紅的燈籠來慶祝新年。”

出示掛圖1：我們一起來數數看，有多少個燈籠呢?(先引導幼兒點數說出總數，再比較出大燈籠和小燈籠一樣多，數量都是7個。用數字7來表示，出示數字卡片7。)。

二、學習8的形成，認讀數字“8”。

過年的時候，我們掛上紅紅的燈籠，還要做上香香的饅頭。

1、7添上1是8。

2、出示掛圖2：讓幼兒數數有幾個大饅頭?(7個)老師又拿來了一個，現在一共有多少個?(8個)引導幼兒說出7個大饅頭添上1個大饅頭是8個大饅頭。8個大饅頭用數字“8”來表示，出示數字8。

3、老師又拿來了7個小饅頭，在8個大饅頭下面對應出示7個小饅頭，引導幼兒比比大饅頭和小饅頭誰多誰少，怎樣使它們變成一樣多。啟發(fā)幼兒用添上1或去掉1的方法把它們變成一樣多，從而知道7添上1是8，8去掉1是7。

三、幼兒動手操作。

1、小朋友們，你們吃過紅棗饅頭嗎?今天老師準備了好多紅棗，請你們把這些饅頭變成紅棗饅頭吧。

2、幼兒分組操作，給“饅頭”貼“紅棗”。每人一張卡紙做的8個大饅頭和一張卡紙做的8個小饅頭，要求幼兒分別給每個大饅頭貼上8個大紅棗，給每個小饅頭貼上8個小紅棗。

3、交流驗證操作結果。

請幼兒相互點數，看看是不是放了8個紅棗，多了就拿掉，少了就增加。

四、游戲鞏固數字“8”的認識。

1、出示數字卡片“8”，請幼兒認讀、觀察數字8的形狀像什么?(像麻花、像葫蘆等。)。

2、游戲：看誰最快找到活動室里數量是8的物體。如：8個水杯、8塊積木、8本書等。

活動延伸：

利用戶外活動做游戲《老鷹捉小雞》進一步鞏固7添上1是8，8去掉1是7.(游戲玩法：老師當母雞，有8只小雞老鷹吃掉一只還剩7只小雞，救回一只是8只小雞)。

幼兒園活動策劃師的安吉游戲方案篇三

1、認讀：魚、骨頭、蘿卜、青菜。

2、復習以往學過的漢字。

3、在了解貓、狗、兔最喜歡吃什么食物的基礎上，體驗游戲識字的樂趣。

1、貓、狗、兔的動物頭飾、字卡頭飾若干，大灰狼頭飾一個。

2、魚、骨頭、蘿卜、青菜以及要復習的字、詞卡若干，認讀字條三條。

3、獨木橋兩座、玩具槍一把。

一、貓、狗、兔最喜歡吃什么?

1、讓幼兒分別猜謎語，猜對后，扮演該小動物的老師就站出來。

2、向幼兒分別提問：貓最喜歡吃什么?狗最喜歡吃什么?兔最喜歡吃什么?出示相應的字卡，請幼兒上來一邊摸一邊讀出來。

3、讓幼兒找到相應的食物字卡送給“貓”、“狗”、“兔”吃。

二、我的媽媽在哪里?

1、“貓”、“狗”、“兔”分別問幼兒：“你們誰喜歡做我的小寶寶呀?”然后給幼兒戴上相應的字卡頭飾。

2、游戲“我的媽媽在哪里?”

三位老師每次站在不同的位置，讓“小動物”找自己的“媽媽”。

三、過關卡

師：森林的的那一邊有許多小動物喜歡吃的食物，但途中要經過兩道關卡才能到達。

1、第一道關卡“請讀字卡，讀錯小心大灰狼!”

讓幼兒在紙箱中抽出一張字卡，并正確讀出來，否則大灰狼就會跑出來把他吃掉。

2、第二道關卡“此路不通，請走獨木橋!”

在獨木橋前面，有一道貼著字卡的障礙墻，小朋友只有把字正確讀出來后才能順利通過。

四、順利到達森林有食物的地方

1、請小動物在場地四周找自己喜歡的食物吃。

2、讓小朋友把自己喜歡的小點心與家長共同分享。

3、讓小朋友領著家長把吃剩的“食物渣”放到相應的“垃圾桶”里。

五、小動物回家，結束活動。

幼兒園活動策劃師的安吉游戲方案篇四

本班教室。

1.通過活動讓幼兒初步了解西方的節(jié)日和西方文化背景。

2.中班孩子年齡特點在公共場所參加聚會的禮儀，讓幼兒充分感受節(jié)日的快樂氛圍，體驗與家長、老師、同伴共慶節(jié)日的快樂情緒。

3.幼兒在集體生活中如何與人交流例如：孩子在參加活動時大方，不扭扭捏捏。

1.教師準備：環(huán)境布置策劃大型活動的整個流程教師手繪玻璃櫥窗、為幼兒準備材料進行空間懸掛裝飾。

活動宣傳：制作節(jié)日海報，設計邀請卡，及時把活動流程在博客中落實;。

3、家長準備：

1、準備化妝品(當天寶寶都是由家長進行自由發(fā)揮式的化妝)。

2、準備當天聚餐需要的食物，我們按照學號順序分組進行準備。

3、家長準備一道自己拿手的菜，帶到幼兒園和大家分享。

星期六我們一起共度圣誕節(jié)，需要家長們準備以上物品當天帶到幼兒園，大家分工不同，讓我們一起完成簡單的食物制作，最后共享美味!

如果您也想一展廚藝，歡迎您也帶一道拿手的菜品與大家分享!肉類、青菜類、燉菜、熗拌菜等，有此想法的家長請?zhí)崆案嬷蠋?，請把菜名在周二早晨寫好教給班級老師(避免家長之間菜做有重樣)注：由于您帶來的食品是給孩子食用的，請保證食品的衛(wèi)生安全，家長帶來的菜一定要用微波爐盒子裝好，并且做好記號!

幼兒園活動策劃師的安吉游戲方案篇五

一、活動時間：

20__年x月。

二、活動地點：

大操場。

三、運動會目標：

通過開展親子游戲，加強家長與子女之間的情感交流，增加老師與家長之間的溝通機會。通過體育活動，培養(yǎng)幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神。培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，親身體驗體育活動的魅力。

四、活動準備：

1、通知父母來園參加親子活動。

2、準備游戲需要的材料。

3、布置活動場地。

4、獎品。

(一)活動流程：

1、早操表演。

2、老師講注意事項。

(1)請您在活動中看好您的寶寶，以免其受到傷害。

(2)請在活動過程中遵守活動規(guī)則。

(3)在活動中請勿擁擠。

(4)在活動中表現棒的小朋友可以獲得我們的小禮品哦!

1、《開火車》。

游戲規(guī)則：(7人一組)本游戲為雙向競賽，中班段三個班級進行比賽，速度最快一組為勝。幼兒站在家長面前，兩人身上套上一個呼拉圈，向終點跑，將呼拉圈交給終點另一戶家庭，游戲繼續(xù)進行。幼兒須抓住家長的衣服，呼拉圈不能從身上落下來。

2、《過小河》。

游戲規(guī)則：(7人一組)本游戲為雙向競賽，中班段三個班級進行比賽，速度最快一組為勝。畫好起點和終點的跑道(小河)、小墊子(石頭)6塊(供3個班級同時進行比賽)。幼兒頭頂沙包踩在石頭上(小方墊)，家長負責鋪石頭，孩子站在一塊小墊子上，家長手持另一塊小墊子。當比賽開始后，家長將手中的小墊子放在孩子的前面，孩子進行到前面一塊小墊子后，家長將身后的小墊子拿起在放到孩子的前面，以此類推，先過河者為勝。孩子必須踩在小墊子上行進，不得落到地上，家長不許觸碰到孩子。

3、《小袋鼠摘果》。

游戲規(guī)則：(7人為一組)每戶家庭的家長眼睛用布蒙住，抱著自己的孩子(孩子手里拿一只小球)在起點排好隊。游戲開始，家長在孩子的語言提示下向前走到籮筐邊，將球投入筐中。在規(guī)定時間內將筐中的球投投得最多一組為勝。

4、小腳踩大腳游戲規(guī)則：(7人為一組)每個家庭由一名家長和一名幼兒參加。幼兒雙腳踩在家長的腳上，家長和幼兒手拉手，聽到口令后，家長帶著幼兒向前跑，幼兒雙腳不能離開家長的腳。速度最快的那一隊獲勝。

5、拔河游戲規(guī)則：(__—14人為一組，)每班分成2大組，三個班錯開比賽。比賽時，雙方各拉住繩子的一端，將綁在繩子上的標志拉過中間的界線即獲勝。

6、搶地盤游戲規(guī)則：(21人為一組)每輪比賽各班出7組家長和幼兒，站在操場大圓圈上，大圓圈里面放與比人數少的呼啦圈，比賽時老師在圈外敲鼓，家長牽著幼兒的手在大圓圈上順時針走動，鼓聲停，家長須跟幼兒一起站在呼啦圈中，沒有搶到的淘汰。四大組比賽完之后，請每組的冠軍再比一次，最后搶到呼啦圈的獲勝。

(在音樂聲中結束活動)。

幼兒園活動策劃師的安吉游戲方案篇六

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

我們都知道,對于孩子來說是喜歡玩的,也就是喜歡各種各樣的游戲,那么在幼兒園中,孩子的最主要活動也是游戲,下面是小編整合的幼兒園幼兒游戲活動策劃方案，一起來看看吧。

活動目標：

1、學唱歌曲，掌握歌詞中人物出現的順序。

2、樂意表演歌曲中角色的動作，感受一起表演的快樂。

活動準備：

故事相關圖片五幅;磁帶及錄音機;人物頭飾(老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)，也用做于故事中人物圖片。

活動過程：

一、談話導入。

(活動前先聽一遍磁帶，幫助幼兒回顧故事內容，喚起記憶)。

師：小朋友們，我們都聽過《拔蘿卜》這個故事。下面，小胡老師要考考大家，你記得《拔蘿卜》里有誰去拔蘿卜了?(根據幼兒回答，出示故事中人物圖片)。

師：小胡老師要把這個故事，變成一首好聽的歌曲，一起來仔細聽一下。

來自 www.tmatonline.com

二、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》。

(教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片，屬于幼兒第一次完整欣賞)。

提問：小朋友們，在歌曲里，老公公拔不動了，誰來幫助他了?小婆婆呢?小姑娘……。

(依次提問，教師將人物圖片按順序擺放，隨后再完整清唱一遍，方便幼兒聽清楚歌詞并校對人物順序，屬于第二次完整欣賞)。

三、幼兒學唱歌曲。

1、教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。

(重點學習“哎喲哎喲”;老公公拔不動蘿卜，叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時是怎么唱的;打節(jié)奏讀旁白)。

2、教師一邊彈琴(事先錄好伴奏)，一邊帶領幼兒完整演唱歌曲。

(這一環(huán)節(jié)可加上少許動作，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊，也避免重復唱的枯燥)。

四、教師指導幼兒完整演唱歌曲并表演相應的動作。

1、師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動作。

2、請個別小朋友上臺，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲;其他小朋友，在座位上邊做動作邊演唱歌曲。(此環(huán)節(jié)看時間來定，時間充?？啥噙M行幾組)。

五、結束部分，遷入生活。

(引導互相幫助，小朋友之間也要這樣……)。

活動反思：

總的來說，本次活動選材欠妥，音樂《拔蘿卜》雖然耳熟能詳，但是段落過多，人物的出場在歌詞中要唱正確，對于小班幼兒來說，難度太大。建議作為音樂欣賞來進行。另外，評課中，老師們的建議也是可取的，表演環(huán)節(jié)可以提前來進行，這樣更能吸引孩子們的注意力，讓它們對這個故事情節(jié)感興趣;還有，在師幼共同表演環(huán)節(jié)，教師可以扮演小動物的角色，要表演唱的時候，可以引導幼兒一起來說(誰誰誰，來呀!)而不是扮演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色，不利于在活動中指導幼兒了。但在本次活動設計中，可取的地方是，可以利用圖片和音樂結合的方式，將這個音樂作品更完整地呈現給幼兒(用多媒體放圖片，用錄音機或鋼琴錄音播放音樂，從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受)。

本次的期中開課，我從自身找到了一個問題，那就是對教材了解不透徹，還不能好好的掌握。其實，每個年齡段的孩子，有適合他們的材料，選材很重要。一個活動，選材不恰當，那教學活動開展起來將會大打折扣。所以，今后的開課活動，首先要做的就是，選擇一個適合孩子的教材，給教學活動開個好頭!

活動目標。

1、鍛煉幼兒反應的靈敏性，鼓勵幼兒在同伴面前大膽表現自己，同時讓幼兒感受到玩游戲的`快樂。

2、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備。

紅花1朵個、鼓一個。

活動過程。

1、教師出示花，告訴幼兒游戲的名稱。

2、介紹游戲玩法及規(guī)則。

幼兒圍成一圈，一人蒙眼在圈內擊鼓，圈上小朋友按順時針方向傳花，當鼓聲停時，花在誰手上，誰就站出來表演一個節(jié)目。表演玩，從表演者開始游戲繼續(xù)。

3、游戲開始，教師參與游戲中，隨時進行指導。

4、游戲評價。

活動反思。

從“擊鼓傳花”的游戲中可以看出幼兒對游戲活動的興趣，有的小朋友為了能表演節(jié)目，表現出傳花的過程中有意的拖延時間，不往外傳的現象，這說明孩子們的表演欲望增強了，膽量增大了。雖然，這是好現象，但是，我們做為老師也應當引起注意，在肯定孩子的同時，要注意引導幼兒應當遵守游戲規(guī)則，讓每個小朋友都能在游戲中體驗到其中的快樂。

活動目標：

1、能夠聽懂老師指令做動作，理解并做出"高高""低低""快快""慢慢"這些指令。

2、讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動準備：

紅黃藍蝴蝶若干只;蝴蝶頭飾每位小朋友一只;紅黃藍三朵花。

活動過程：

1、今天來了這么多的客人，我們先和客人打個招呼吧!

2、今天我們來和客人一起做個游戲吧!

(1)請小朋友和我們的客人手拉手圍成一個圈吧，我們來做個吹泡泡的游戲啦。(聽老師的指令做動作)。

3、還有小動物想和我們一起做游戲，想不想知道是誰飛來啦?(出示紅黃藍三種顏色的蝴蝶，請幼兒說出蝴蝶的顏色)。

(1)提問：小蝴蝶怎么飛啊?(教師提示，打開雙手，像小翅膀一樣先上下揮動，原地做動作)。

(2)小朋友們想和小蝴蝶做游戲嗎?

幼兒回答：想。

4、現在要請小朋友和小蝴蝶一起做游戲啦，先把小手打開，我們先原地高高地飛，低低地飛，快快地飛，慢慢地飛做一遍?，F在請小朋友在原地站好了，我們今天要去花園玩兒了，在花園里看見了三朵大花，這三朵花有三種不同的顏色，我們看看都有什么顏色吧!(出示紅黃藍三朵花，然后請幼兒回答)。

5、教師發(fā)指令，請家長和寶寶一起來做游戲吧!例如：先請紅蝴蝶的小朋友找配課的老師高高地飛到紅花上，等待。(黃蝴蝶和藍蝴蝶的小朋友依次和配課老師高高地飛到黃花和藍花上)再請紅黃藍色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起低低地飛到黃線上。

再請藍蝴蝶和配課老師快快地飛到藍花上，等待。(紅蝴蝶和黃蝴蝶的小朋友依次和配課老師快快地飛到紅花和黃花上)最后請紅黃藍色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起慢慢地飛回黃線上。(對幼兒進行表揚)。

6、"先""后"指令的游戲活動。

例如：請紅色蝴蝶的小朋友和配課老師先高高地飛到紅花上，后低低地飛到藍花上，最后快快地飛回黃線上。(黃色蝴蝶和藍色蝴蝶的小朋友依次和配課老師做活動)(對幼兒進行表揚)。

7、現在小蝴蝶飛累了，我們換個游戲吧，好嗎?幼兒回答："好"今天還請了一位好朋友，想知道是誰么?幼兒回答："想"教師出示蝴蝶姐姐頭飾，請幼兒和蝴蝶姐姐打招呼，然后請配課老師將手上的蝴蝶收回，把蝴蝶姐姐頭飾發(fā)到幼兒手中，并將頭飾幫助幼兒戴上?，F在我們要做游戲啦!看看我們前邊擺了什么啊?(出示兩座城堡)。

(1)請幼兒先觀察城堡的`顏色，再觀察形狀。

一座是粉色三角形的城堡，還有一座是綠色半圓形的城堡。

(2)現在請小朋友排成兩隊，男孩一隊，女孩一隊，分別站到兩位配課老師的身后拉成小火車，家長和幼兒一起。

(3)教師發(fā)指令。男孩和女孩同時做游戲，女孩先高高地飛到粉色三角形的城堡慢慢地鉆過去，后快快地飛回黃線。男孩先低低地飛到綠色半圓形的城堡慢慢地鉆過去，后慢慢的飛回黃線上。(對幼兒進行表揚)活動結束：蝴蝶姐姐飛累了，要喝水了，小朋友們也要喝水啦!請幼兒拉火車回班。

教學反思。

由于班里孩子年齡小，對故事內容的理解能力和語言表達能力都比較差，對于集體生活和學習的概念還很模糊，通過本次活動讓他們充分感受集體活動的快樂。在活動過程中，采用了動靜交替、整體學習、正面鼓勵等一些教學方法。

活動目標：

1、練習幼兒的手眼協調能力。

2、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的`口頭表達能力。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動準備：

畫娃娃頭一個，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子。

活動過程：

一、引出活動。

師：今天鐘老師帶來一個張畫，你們來看看這幅畫出現了什么問題，畫里是一個小娃娃，這個小娃娃少了什么呢?對了，所以就要請小朋友們來幫忙把它的鼻子貼上去呢?貼鼻子可不是那么簡單的事情哦!聽清楚老師講要怎么樣帖鼻子吧!

玩法：參加游戲的兒童站在3米外白線處，看好鼻子部位，再蒙上雙眼上前去貼。貼對者，得獎。

二、游戲進行。

在活動的時候，可是適當地給幼兒提示。

三、結束活動。

《貼鼻子》的教學反思：

1、在活動設計上，我體現了幼兒樂于接受新事物新思想。

2、在活動過程中，我設計了問題情境的進入激發(fā)了幼兒自主探索的興趣，從中激發(fā)幼兒想去、要去盲人的良好行為習慣。

但是在活動中也有很多不足之處，比如;。

1、沒能實行多樣化的活動方式。

2、幼兒沒能全部參與活動中。

活動目標。

1、喜歡走迷宮體會成功的喜悅。

2、掌握走迷宮的一般方法，學會檢查。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

教學重點、難點。

1、幼兒會認讀數字1—7;2、幼兒用書，不同大的迷宮圖各一張。

活動準備。

1、讓幼兒復習數數。

2、將幼兒進行分組。

活動過程。

一、感知了解。

一接示課題。引發(fā)興趣。

二引導幼兒復習了解走迷宮的方法。

1、出示迷宮圖，讓幼兒感受迷宮的結構，讓幼兒數一下一共有幾條路。

2、請幼兒上來先找一下入口和出口，再試著走迷宮。

3、老師在幼兒嘗試的過程中啟發(fā)幼兒了解走數字迷宮的要求。

4、帶領幼兒分析遇到岔路口高如何進行選擇。

5、根據方法檢查幼兒是否走正確。

三分組操作。

1、教師介紹不同的迷宮圖讓幼兒根據興趣進行選擇。老師講解活動內容和玩法。

2、幼兒分組操作教師巡視指導，重點指導能力較差的小組。

二、交流歸納。

1、展示結果，小組間相互交流檢查。

2、展示個別幼兒的作業(yè)。

3、集體討論修正。

三、討論歸納走迷宮的方法。

教學反思。

在整個教學活動中孩子們都以極高的興趣在進行參與，通過活動幼兒能較好的掌握走迷宮的`一般方法，并且能正確的找到路線，在整個活動中孩子們有極大的自由操作的空間和時間，并且在此過程中組內成員間學會了互相交流討論在此過程中孩子們獲得了極大的滿足感和成功感，空間智能也得到了提高。

如果在重新上這節(jié)課，我會讓孩子們嘗試自己設計迷宮在和孩子們一起搭建迷宮并且培養(yǎng)幼兒學會檢查。

幼兒園活動策劃師的安吉游戲方案篇七

1.探索手的觸覺。

2.享受聽故事的樂趣。

3.享受角色扮演的樂趣。

1.彩筆。

2.柔軟、堅硬、平滑或粗糙的物品、箱子。

3.項鏈、玩具手機。

1.老師在手上畫一張有趣的.臉孔，然后向幼兒介紹它是偵探“威威”，它的工作是幫人尋找丟失的物品。

2.老師扮演“威威”，表示最近工作很忙，想聘請一名小助手，向幼兒提問誰想幫忙。

3.請想幫忙的幼兒出來，并在他的手上畫臉孔，幼兒可建議畫什么；幼兒要接受測試，成功后才可做小助手。

4.老師在箱子里放進柔軟、堅硬、平滑或粗糙等物品，請接受測試的幼兒把手伸進箱子里觸摸物品，說說那是什么。

5.老師扮演“威威”，幼兒做小助手，一同表演故事《小偵探》：

一天，有一個人來找偵探威威和小助手聰聰。那人說：“我的一條項鏈和一部手機不見了。請你們幫我找回來好嗎？”威威和聰聰四處偵察，終于發(fā)現原來是小老鼠偷去了。威威和聰聰來到老鼠洞前，洞口太小了，只能讓聰聰鉆進去（幼兒把手伸到箱子里，箱子早已放了項鏈、玩具手機和其他物品）。聰聰走進洞，那里漆黑一片，聰聰東摸摸，西摸摸，終于找到失物了（請幼兒出示項鏈和玩具手機）。

請幼兒到展覽區(qū)觸摸不同的物品，并說出感覺。

1.能用手感覺物品的形狀、質感。

2.享受表演的樂趣。

教師可在活動區(qū)自制“觸覺板”、“溫覺板”，“布盒”等，進一步發(fā)展幼兒的觸覺。

幼兒園活動策劃師的安吉游戲方案篇八

為進一步加強學校與家長之間的溝通與交流，豐富孩子的業(yè)余生活，給每一位學生展現自我才能的機會，使每一位學生在學習之余好好鍛煉身體；同時，使每一位家長發(fā)現孩子的優(yōu)點，注意各種才能的挖掘和培養(yǎng)，育文小學四年級部與家長委員會共同協商舉辦此次親子趣味運動會。

二、活動宗旨。

友誼第一，比賽第二。

三、活動主題。

娛樂身心、歡樂童年、加強交流、展現自我。

四、活動簡介。

1、活動時間：20__年3月__日（周x上午）。

2、活動地點：__中學操場。

3、參賽對象：__小學四年級部學生及家長。

五、比賽項目及規(guī)則。

1、綁腿跑（x人x足）。

參賽人數：每班為x組，共x組，每組__對，每對由一家長帶一孩子參加比賽。

比賽距離：__米距離。

裁判員：發(fā)令x人，記錄x人。

規(guī)則：（1）家長的一只腳與孩子的一只腳綁在一齊。

（3）最終哪一組所用的時間最少，哪一組就是獲勝隊。

2、背靠背運球。

道具：大球。

參賽人數：每班為x組，共x組，每組__對，每對由一家長帶一孩子參加比賽。

比賽距離：__米距離。

裁判員：發(fā)令x人，記錄x人。

規(guī)則：

（1）一位家長與一位孩子配對成1對，背夾一球，步調一致向前走；

（2）向前走時，雙手必須在前方，不能碰到氣球；

（3）家長與孩子到達終點后，家長再模防兔子跳回到起點；

（4）另一對家長與孩子繼續(xù)開始，依次類推；[由整理]（5）最終哪一組所用的時間最少，哪一組就是獲勝隊。

3、袋鼠跳接力賽（布袋跳）。

道具：袋鼠袋（麻袋）跳繩。

參賽人員：每班為1組，共x組，每組__對，每對由一家長帶一孩子參加比賽。

比賽距離：x米距離。

裁判員：發(fā)令x人，記錄x人。

規(guī)則：（1）家長在起點線、孩子在折返線。

（2）家長將雙腳套在麻袋內，用手提著。

（4）另一對家長與孩子繼續(xù)開始，依次類推；

（5）最終哪一組所用的時間最少，哪一組就是獲勝隊。

4、障礙跑組合游戲。

道具：障礙跳繩。

參賽人員：每班為1組，共4組，每組6-8對，每對由一家長帶一孩子參加比賽。

比賽距離：__米距離。

裁判員：發(fā)令x人，記錄x人。

規(guī)則：

（1）家長在起點線、孩子在折返線，跳繩在中間。

（2）比賽開始，家長與與孩子分別原地轉三圈后，越過障礙跑向中間。

（3）家長與與孩子到達中間后進行雙人跳繩5個后牽手跑向終點。

（4）另一對家長與孩子繼續(xù)開始，依次類推。

（5）最終哪一組所用的時間最少，哪一組就是獲勝隊。

5、團體跳大繩。

道具：跳繩。

參賽人員：每班為1組，共4組，每組6名家長，4名孩子參加比賽。

比賽時間：x分鐘。

裁判員：每組發(fā)令x人，記錄x人。

規(guī)則：

（1）每隊__人參賽，x人搖繩，x人跳繩。

（2）x人全部起跳開始計數，時間兩分鐘，跳的次數多的獲勝。

6、齊心協力拔河比賽。

道具：大繩。

參賽人員：每班為1組，共x組，每組5名家長，__名孩子參加比賽。

裁判員：發(fā)令x人，記錄x人。

規(guī)則：

（1）第一輪四。一班與四。二班，四。三班與四。四班進行比賽，贏者進入下一輪，輸者淘汰。

（2）第二輪由第一輪中贏得比賽的2個班進行比賽。

（3）拔河繩中間系一紅布條，各隊隊員必須依次交錯站在河界外，裁判員發(fā)出“預備”口令后，運動員全部蹲下，但不能用力拉繩，裁判員鳴哨后開始比賽。比賽結束以紅布條與拔河繩的系點過河界為準。

六、其他。

1、友誼第一，比賽第二，賽出風格，賽出水平。

2、家長裁判必須做到公平、公正、公開。

3、請家長同志仔細解讀比賽項目細則，更加清楚各項比賽流程和規(guī)則。

4、務必堅持場地的衛(wèi)生，請自備飲水及休息椅。

5、歡迎家長踴躍報名參加，給自我的孩子一次展示自我的機會。

6、如因天氣問題或全校性活動，比賽日期另行通知。

七、活動預算。

幼兒園活動策劃師的安吉游戲方案篇九

1、在撕撕玩玩彩紙中，感受綠色和金黃色彩紙的色彩.

2、在想象中，體會快樂的情緒.

3、初步學習按顏色分類.

綠色，金黃色的彩色紙條若干；塑料小筐人手一只、音樂磁帶活動過程：

1、出示彩紙引起幼兒活動興趣。

師：孩子們看這是什么？它這像什么？她們是什么顏色。

2、示范撕紙激發(fā)幼兒活動興趣。

師：現在林老師把紙條變成了什么樣？（幼兒：把紙撕成一片一片。）師：我們過節(jié)和高興的時候，就把它撒到空中。（教師把紙拋到空中給幼兒看并告訴幼兒把紙撕得越小越好）撕得越小飛得越高。

3、幼兒操作教師巡回指導。

1）鼓勵幼兒撕紙，撕的越小越好。

師：孩子們你們輕輕的走到自己的位置前把自己籃子里的彩紙撕成一小片一小片撕的越小越好，看誰的小手最能干。

2）幼兒撕紙時老師指導，撕的紙放在小筐里.

3）撕的快的孩子可以到老師這里拿彩紙。

師：那我們怎么過圣誕節(jié)才好玩了？

（啟發(fā)幼兒說出撒紙片一邊說“過節(jié)了，過節(jié)了！”）。

5、鼓勵幼兒邊玩邊說：”過節(jié)了”來兩遍。

師：孩子們像老師這樣邊撒邊說過節(jié)了！看誰的小紙片飛得最高，誰的聲音最好聽”

6、引導幼兒根據顏色分類。（開音樂《睡吧，布娃娃》）師：天黑了，紙片媽媽叫紙片娃娃回家了，綠色媽媽的寶寶在哪里，大家家?guī)兔φ一貋怼?/p>

師：綠色寶寶的家是綠色籃子，金黃色的家是金黃色的籃子。我們先把綠色娃娃送回家。（然后同樣的方法找金黃色）。

7、教師根據幼兒的操作情況講評。

幼兒園活動策劃師的安吉游戲方案篇十

大班幼兒運動量較大，喜歡動手探索新鮮事物，其動作的協調性、靈活性、準確性有了很大提高。本學期我發(fā)現幼兒在活動室經常玩紙箱游戲，我突發(fā)奇想，把這些紙箱搬到戶外廣闊的空間，運用到體育鍛煉中去，不更能滿足幼兒的興趣和需要嗎，于是，我根據我班近期幼兒體能發(fā)展目標，特設計本次活動——《紙箱轉轉玩》。

1、通過合作交流能探索出箱子的多種玩法。

2、通過游戲活動，提高幼兒動作的'協調性和靈活性，培養(yǎng)幼兒的合作和競爭意識。

連接好三個一樣大小的紙箱、《健康歌》音樂。

幼兒隨音樂做熱身運動。

師幼探索紙箱的玩法。

玩法一：坦克。

三個小朋友一組，并排站著，共同向前滾動。

玩法二：躲貓貓。

5---6名幼兒一組，把紙箱立起來，玩躲貓貓的游戲。

玩法三；過河。

幼兒分成兩組，把紙箱立起來，跳過紙箱，看哪組用時最短，哪組獲勝。

玩法四：鉆山洞。

四名幼兒抬著紙箱，其他幼兒在下面鉆過。

結束部分：

教師小結：剛才咱們用自己想出來的大紙箱玩法進行了如此激烈的游戲，在保護自己安全的前提下，順利地完成了任務，小朋友們表現的都非常的棒，現在讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢桑?/p>

幼兒園活動策劃師的安吉游戲方案篇十一

1、活動目標：

（1）通過活動讓幼兒了解中西方國家的文化的差別，知道圣誕節(jié)是西方的重要節(jié)日，培養(yǎng)幼兒學英語的興趣。

（2）給幼兒講述圣誕節(jié)的來歷，讓幼兒來制作christmasstar，christmascards等活動來體驗圣誕節(jié)歡樂的氣氛。

（3）能夠和同伴共同分享節(jié)日的快樂。

2、環(huán)境創(chuàng)設：

這是圣誕節(jié)的主要裝飾品，往圣誕樹上掛滿五顏六色的彩燈、禮物和紙花，圣誕氣氛立刻就顯現出來了。

樹頂星是插在圣誕樹上的一顆星，就像是圣誕樹的皇冠一樣，有了樹頂星的裝扮，戴上“皇冠”的圣誕樹也會頗具幾分仙氣。有的樹頂星還可以充電發(fā)光，一閃一閃的非常奪目。

在裝扮華麗的圣誕樹的樹枝上掛上一個個漂亮的圣誕小布偶，會讓孩子們愛不釋手。

在綠色的圣誕樹上掛滿了各種色彩的裝飾品后，你仍會感覺到好像少點東西。對了，就是潔白的雪花片（可用塑料泡沫代替）。同時還可以再買些大的雪花掛在屋頂，可以在房間中享受到大雪紛飛的感覺。

也可把我們的教學卡片剪下來掛在樹上，然后請幼兒點讀，既有趣又起到了復習的作用。

很有創(chuàng)意的圣誕樹！好好喜歡哦。.。

原來梯子還可以這樣用。

（2）將每個窗口打扮起來，也是圣誕裝飾重要的一項，它把人帶進一個童話般的世界，用鐵絲將松枝串扎在一起，掛在窗戶周圍，串上彩燈，或各色燈籠或在玻璃窗上噴上雪花和“merrychristmas!”的字樣。明亮的玻璃窗前，掛上圣誕花環(huán)、圣誕襪、圣誕鈴鐺、金銀星星等小飾物，孩子們會特別的喜歡，孩子們很容易被環(huán)境所感染，所以學起英語來也是特別的感興趣。

（3）可用彩條在墻壁上圍成一個圣誕小屋，還有小雪人等。

（4）全園孩子學會唱英語歌曲：《jinglebells》；《wewishyouamerrychristmas》and《happynewyear》（在圣誕節(jié)那天晨操的時候全園一起邊唱邊跳）。

（5）通過實物或圖片學會單詞christmastree，santaclaus，stocking，candle，reindeer，并學會祝福語“merrychristmas!”

3、請一名老師扮演圣誕老人，穿上圣誕老人的衣服，背上裝有禮物的大包袱，到各個班給孩子發(fā)禮物，唱圣誕歌。早上晨接的時候也可以請圣誕老人在幼兒園門口接待孩子，給孩子一個驚喜，孩子與圣誕老人互相祝福：merrychristmas!或請kfc的工作人員來幼兒園和孩子們一起表演并相互贈送禮物。

4、圣誕游戲：

（1）。christmasstar：給幼兒每人制作一個christmasstar，并寫上自己的名字，然后老師把它掛在墻壁上。

(2)christmascards：老師做好賀卡給每個幼兒發(fā)一張，讓幼兒制作（涂色）圣誕賀卡，并寫上祝福語（大班以上適合，中班老師可以把幼兒想說的話寫到他的賀卡上也可），然后送給伙伴。

（3）。也可用一些豆類來拼成圣誕樹、雪人或是圣誕襪等。

好漂亮啊。.。

這么漂亮的圣誕樹，原來是孩子和爸爸媽媽一起制作的哦！讓我們的爸爸媽媽也回到了“童年”

老師們可作為了解：

各國圣誕節(jié)習俗：

法國法國中部的色日爾斯地方，每年圣誕節(jié)前后幾天必降大雪，白雪皚皚，令人清新。在西方人眼里，白色圣誕是一種吉祥。在法國，馬槽是最富有特色的圣誕標志，因為相傳耶穌是誕生在馬槽旁的。人們大唱頌贊耶穌的圣誕歌之后，必須開懷暢飲，香檳和白蘭地是法國傳統(tǒng)的圣誕美酒。

芬蘭芬蘭在12月圣誕節(jié)前后，漫山遍野都是怒放的紫羅蘭，掩映在白色的大地上，望去一片紫紅色，紫色圣誕使人心曠神怡。

英國和德國英國人和德國人一樣，圣誕節(jié)喝啤酒，吃烤鵝，他們更喜歡利用圣誕節(jié)假日外出旅游。

美國美國人過圣誕節(jié)著重家庭布置，安置圣誕樹，在襪子中塞滿禮物，吃以火雞為主的圣誕大菜，舉行家庭舞會。

瑞士瑞？咳嗽謔サ？誶？4個星期，就將4支巨型的蠟燭點燃，放在由樹枝裝飾成的一個環(huán)里，每周點1支，當點燃第4支后，圣誕節(jié)就到了。

丹麥丹麥人對不合意的圣誕禮物，可去商店兌換價格相似的其他商品。

澳大利亞澳大利亞是南半球的國家之一。12月底，正當西歐各國在寒風呼嘯中歡度圣誕節(jié)時，澳大利亞正是熱不可耐的仲夏時節(jié)。因此在澳大利亞過圣誕節(jié)，到處可以看見光著上身汗水涔涔的小伙子和穿超短裙的姑娘，與商店櫥窗里精心布置的冬日雪景、掛滿雪花的圣誕樹和穿紅棉襖的圣誕老人，構成澳大利亞特有的節(jié)日圖景。這種酷暑和嚴冬景象的強烈對比，恐怕在西方國家是獨一無二的。父母給子女的圣誕禮物，莫過于一副小水劃。圣誕節(jié)弄潮是澳大利亞的一大特征。節(jié)日晚上，帶著飲料到森林里舉行“巴別居”野餐。人們用石頭壘的露天灶中用枯樹枝生火、上面架一塊鐵板，把香腸、牛肉、鮮魚等放上去煎。吃飽喝足后，就跳起“迪斯科”或“袋鼠舞”，一直鬧到深夜才結束。喝醉了的，便往草地上一躺，在如雷的鼾聲中迎接圣誕老人的蒞臨。

波蘭在波蘭每年12月25日、26日舉行，家家戶戶都要裝飾圣誕樹，大街小巷都有圣誕樹上的裝飾品出賣。節(jié)日里親友之間相互祝賀，互贈禮品，表示友好。晚間吃飯時桌布下邊要放一些草，以示耶穌的降生。晚飯很豐富，但不能吃肉。夜間12時后，全家去教堂禮拜。圣誕節(jié)期間，一般不到別人家中做客，但主人盛情邀請者例外。

保加利亞據保加利亞的歷法，圣誕節(jié)是靈魂出沒、妖邪猖狂的日子。因此，人們要借助火來驅妖鎮(zhèn)邪。圣誕節(jié)前夜，家家都燃起火堆，一直燃到天亮，不得熄滅，否則會招來橫禍。由男人取圣誕木點火進屋并高聲念道：“圣誕節(jié)降臨"。

幼兒園活動策劃師的安吉游戲方案篇十二

預設月總目標：

1、運用學過的堆積、加高、對稱排列、連接等技能搭建停車場。

2、能按設計圖有目的的進行建構，發(fā)展初步的發(fā)現、遷移、組合的創(chuàng)新能力。

3、學習使用輔助材料建構幼兒園的輔助建筑及大型玩具。

4、能與同伴共同協商，體驗合作的樂趣。

5、鼓勵幼兒大膽的建構、布置場景，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。

6、能大膽的使用新材料進行建構，會愛護別人的勞動成果。

第一階段。

一、活動準備：

雙孔膠粒、杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、

二、預設活動過程及指導要點。

1、談話導入，引起幼兒的興趣。

(1)請幼兒說說見過停車場嗎?停車場里都有什么?

(2)你知道停車場有什么用途?

2、組織幼兒有目的觀看停車場的掛圖，增進對停車場的認識。

(1)重點指導幼兒觀察停車場的結構和布局。

(2)教師向幼兒介紹停車場用途。

3、組織討論，引起孩子建構的興趣。

提問：如果再讓你來建停車這次你會怎么做?會使用什么材料呢?

(1)重點指導幼兒討論如何進行合理布局。

a、出示建構材料，引起幼兒討論。

b、鼓勵幼兒說說想用什么材料做什么?

(2)教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構技能。

4、指導幼兒建構。

(1)幫助幼兒一起用圍合、延長等方法建構停車場。

(2)啟發(fā)能力強的幼兒設計布局。

(3)提醒幼兒愛護玩具，不亂扔玩具。

5、引導幼兒圍繞主題布局來進行評價。

反饋：

幼兒對停車場的構造、布局有了基本的了解。在游戲中幼兒能大膽的選擇游戲材料根據自己的理解進行搭建，但因分工不明確，幼兒只搭出停車場的外圍，其他的未完成。

第二階段。

一、材料準備：

筒形膠粒、積木、牛奶箱、墊板、設計圖等。

二、預設游戲過程及指導要點：

1、出示其他班幼兒設計的設計圖，請幼兒說說哪張設計的最好?哪里好?

2、師提問：

如果讓你搭建你會怎么布局?用什么材料?

3、幼兒分組搭建，教師巡回指導。

要求：搭建之前應先和同伴談論商量怎么樣合理的布局停車場，并預留出停車位讓幼兒自由商量分工。愛護材料，要不破壞同伴的勞動成果。

4、引導能力強的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的，鼓勵能力叫較差的幼兒大膽參與活動。

5、評議：

請幼兒介紹自己的作品：我搭建了什么?是用什么材料搭的?我覺的哪搭的不夠好?

6、提出下次游戲希望。

反饋：

通過回憶上次游戲不足，討論，提出解決的問題，幼兒這一次目的性更明了。他們學習與同伴協商、分工、合作搭建，很快就搭建停車場布局也較清楚，但內容還不夠豐富，下次我們提供豐富的廢舊材料讓幼兒大膽地建構。

第三階段：

一、材料準備：

大、中、小型膠粒、積木，各種廢舊紙盒，瓶子。

二、預設游戲過程及指導要點：

1、教師與幼兒共同創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒的興趣。

2、教師出示一些建構的輔助材料，組織幼兒討論用什么材料才能美化停車場。

4、幼兒分組自選材料自由拼搭。

5、鼓勵能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿。

6、引導幼兒評價自己和同伴的作品。、

7、啟發(fā)能力強的幼兒發(fā)揮想象力自由設計又美觀有實用的停車位。

反饋：

本次活動幼兒之間加強了交流與合作，他們在建構上也有一定的提高。最明顯的變化就是他們想找一個伙伴來合作。在建構的內容上也豐富了一些，例如：停車場除了基本的東西外，還進行裝飾：給停車場的道路旁裝上路燈，進停車場的路口還建上了崗亭，但路邊的建筑物欠缺了一些。

第四階段。

一、材料準備：

增添泡沫、雪碧瓶、積木等輔助材料。

二、預設游戲過程及指導要點：

1、教師出示增加的材料，請幼兒討論怎樣來使用這些材料?

2、讓幼兒說說這次游戲中要注意的問題：

(1)使用替代材料游戲。

(2)注意場地的整潔、美觀。

(3)停車場的車要停放整齊。

3、幼兒分組建構，教師觀察指導：

(1)重點觀察幼兒使用輔助材料的情況以及停放車輛的管理。

(2)鼓勵幼兒大膽地評價自己和別人的作品，并提出改進方法。

(3)鼓勵幼兒與同伴共同運用各種方法解決建構中的問題。

4、組織幼兒觀賞建構成果、評價游戲。

反思：此次活動，幼兒分小組進行，彼此之間配合得比較好，最明顯的表現就是：他們都有集體榮譽感，哪怕自己的一組建得不如別人。因此個個都積極動手，積極動腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強，想象力還不夠。例如：幼兒只知道用易拉罐來當停車場的外圍墻，就不知道還可以用其它材料來替代。

幼兒園活動策劃師的安吉游戲方案篇十三

來園活動(各班教室)

生活活動

新年心愿包活動

準備：紅信封、紙、蠟筆、記號筆

玩法：各班家長和孩子共同在紙上畫或寫新年心愿，再裝入紅信封袋內。

親子運動會

準備：場地布置、主持人一名、音樂(新年好)

過程：

1) 律動“新年好”

2) 親子運動游戲

放鞭炮

準備：每班自制炮竹一個

玩法：分小班組，托班組。每班出6對家長和孩子。將幼兒和家長分成一一對應，面對面排。開始由幼兒手捧“爆竹”由起點跑向自己的家長，當家長接過“爆竹”后，雙手上舉，口中喊道“砰啪” ，就算送到一個。然后孩子再將“爆竹”運回給下一名幼兒手中，看哪對先放完。

運彩球

準備：彩色的球、圈

玩法：適用于小班幼兒，每班10名幼兒，分兩對面站立，用圈趕彩球行進走，走至對面交給另一位幼兒，依次往返接力。

剝桔子：

準備：小桔子50只，椅子3個，垃圾筐每班5對家長和孩子

玩法：幼兒從起點跑到終點拿一個桔子，跑回來剝掉皮給家長吃，第二個幼兒繼續(xù)，以此類推，看哪隊最快為勝。

搶氣球游戲：

準備：凳子或椅子;各色氣球;拴氣球的繩子。

玩法：老師或主持人發(fā)出指令，復習顏色。如果說紅色就要跑到拴有紅色氣球的椅子旁，用力把氣球坐爆。分組比賽，小組第一晉級下一輪，直到輪完初賽，最后小組第一之間進行決賽，分出獲勝者。請幾位家長帶著小朋友一起聽主持人發(fā)令，按照規(guī)則進行。

開火車：

準備：起跑處標志

玩法：由家長或老師(6——8人)組成一列火車，蹲著行進走，以先到的一列火車為勝。(必須下蹲走)

袋鼠跳

準備：大袋子四個，可以用面粉包裝袋之類的，要大一些

玩法：一名小朋友與自己的爸爸或媽媽組成一組，每次游戲找四組為一單位，小朋友與家長面對面站立，中間距離約30～50米。游戲開始后，小朋友要拿起放在地上的大袋子，跑向自己的爸爸媽媽，爸爸媽媽接到袋子后，要馬上套住自己的雙腿，跳回孩子的`起始位置，以速度定輸贏。

揪尾巴

準備：紙尾巴若干條。

玩法：一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭，媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身，孩子緊貼媽媽身后做牛尾，孩子褲腰上別上牛尾巴。在一定范圍場地內，幾個家庭展開揪尾巴比賽。最后看哪個牛頭揪到的尾巴多，哪個家庭就獲勝。

趕雙球

準備：一大一小皮球為一對，共若干對;網球拍若干副。

玩法：適用于大班的游戲。一家三口為一組，爸爸站在終點線，由媽媽和孩子在起點處各持一網球拍趕球(媽媽趕大球，孩子趕小球)，要求兩球同時到達終點，然后再由爸爸一人持雙球拍把兩球同時趕回起點。

幼兒園活動策劃師的安吉游戲方案篇十四

1、目的：發(fā)展幼兒空間想象力，創(chuàng)造力，激發(fā)他們探究和創(chuàng)造精神。

2、具體辦法：在走廊一角固定好建構游戲區(qū)，每周投放不同的操作材料，如大型積塑、雪花片、廢舊的大小紙盒、飲料瓶、泡沫等。讓幼兒在游戲活動時或課間自由活動時進行圍合搭建。

二、開展益智區(qū)游戲。

1、目的：激發(fā)幼兒積極參加認知活動，讓幼兒在有趣的認知環(huán)境中獲得知識。

2、具體辦法：在活動室一角設立益智游戲區(qū)，每次投放不同的材料，如：拼圖、數字接龍卡片、走迷宮書、撲克游戲牌等等。在游戲活動時間引導幼兒自由玩。

三、開展生活區(qū)游戲。

1、目的：幫助幼兒樹立勞動意識，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

2、具體辦法：在活動室一角設立生活游戲區(qū)。每次活動游戲前投放好生活方面的材料，引導幼兒自由開展游戲。

四、開展科學區(qū)游戲。

1、目的：引導幼兒學會觀察事物，培養(yǎng)幼兒對科學的興趣。

2、具體辦法：在走廊的一角設立科學游戲區(qū)，幼兒在課間自由活動時間和游戲活動時間，到科學游戲區(qū)中玩中學、學中玩。

五、開展語言區(qū)角游戲。

1、目的：提高幼兒的語言表達能力，培養(yǎng)幼兒對文字的興趣。

2、具體辦法：在活動室的一角設立語言游戲區(qū)角，教師要經常更換投放的材料，讓幼兒隨時自由地玩。

游戲是幼兒生活中不可缺少的重要部分。幼兒在玩中學、學中玩，體驗游戲帶來的無窮快樂和智慧。因此，我班很注重游戲的開展，本學期據本班幼兒的情況，制訂如下游戲計劃：

一、開展區(qū)角建構游戲1、目的：發(fā)展幼兒空間想象力，創(chuàng)造力，激發(fā)他們探究和創(chuàng)造精神。

2、具體辦法：在走廊一角固定好建構游戲區(qū)，每周投放不同的操作材料，如大型積塑、雪花片、廢舊的大小紙盒、飲料瓶、泡沫等。讓幼兒在游戲活動時或課間自由活動時進行圍合搭建。

二、開展益智區(qū)游戲1、目的：激發(fā)幼兒積極參加認知活動，讓幼兒在有趣的認知環(huán)境中獲得知識。

2、具體辦法：在活動室一角設立益智游戲區(qū)，每次投放不同的材料，如：七巧板、拼圖、數字接龍卡片、認字卡片、走迷宮書、撲克游戲牌等等。在游戲活動時間引導幼兒自由玩。

三、開展生活區(qū)游戲1、目的：幫助幼兒樹立勞動意識，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

2、具體辦法：在活動室一角設立生活游戲區(qū)。每次活動游戲前投放好生活方面的材料，引導幼兒自由開展游戲。

四、開展科學區(qū)游戲1、目的：引導幼兒學會觀察事物，培養(yǎng)幼兒對科學的興趣。

2、具體辦法：在走廊的一角設立科學游戲區(qū)，幼兒在課間自由活動時間和游戲活動時間，到科學游戲區(qū)中玩中學、學中玩。

五、開展語言區(qū)角游戲1、目的：提高幼兒的語言表達能力，培養(yǎng)幼兒對文字的興趣。

2、具體辦法：在活動室的一角設立語言游戲區(qū)角，教師要經常更換投放的材料，讓幼兒隨時自由地玩。

《幼兒園教育指導綱要》中規(guī)定幼兒園要“以游戲為基本活動”、《幼兒園工作規(guī)程》中也明確指出“游戲是對幼兒進行全面發(fā)展的重要形式”。游戲，是具有活動性、趣味性和自主性等特點的活動。游戲能給幼兒帶來無限的樂趣和身心滿足，幼兒十分喜歡參加游戲活動。

幼兒園活動策劃師的安吉游戲方案篇十五

圣誕狂歡，共享快樂。

二、活動時間。

年_月_日至20x年_月_日。

三、活動目的。

通過活動讓孩子們了解西方國家的風俗，知道圣誕節(jié)是西方的重要節(jié)日。通過活動體驗圣誕節(jié)歡樂的氣氛，并與同伴，老師，家長共同分享節(jié)日快樂。

四、人員邀請。

本班所有幼兒家長，園內領導，圣誕老人。

五、物品準備。

家長：幼兒卡通面具，圣誕帽及服飾，各類食物小漏勺及小勺各一個，玩具水桶一個，要求家長幼兒穿運動休閑服裝。

孩子：小碗__個，大許愿盒一個，碗底貼小月亮。

六、人員安排。

a老師負責活動的主持及幼兒和家長的管理和協調。b老師負責協助a老師，放音樂及活動物品的準備。c老師負責協助主副班管理幼兒的飲水如廁及為幼兒提供充足的飲用水等。

七、安全事項。

注意孩子們的安全問題。在游戲過程中防止幼兒擁擠以及磕碰現象。

八、緊急預案。

如果有家長缺席，配班老師來和該幼兒做親子游戲，照顧到孩子的心情。

九、處理原則。

游戲過程中注意幼兒的分配，防止擁擠，出現磕碰現象立刻請校醫(yī)處理。

幼兒園活動策劃師的安吉游戲方案篇十六

2、幼兒可以獨立、合作等方式完成作品，提高幼兒的動手操作能力。

材料投放：

美工區(qū)：面泥、牙簽、紙、鉤線筆、蠟筆、剪刀、固體膠。

建構區(qū)：各種木制積木、塑料積木、各種建構圖示。

語言區(qū)：各種幼兒故事書、各種字卡、排圖講述圖片。

益智區(qū)：各種拼圖、智力卡。

自然角：各種植物、已種好的種子、各種水生動物、記錄本。

活動流程：明確區(qū)域——自由選擇——分享成果。

一、明確區(qū)域。

1、了解各區(qū)域的玩法和投放的材料。

2、幼兒自主選擇自己喜歡的區(qū)角。

“想一想，你今天想去哪個區(qū)角玩呀?”

二、幼兒自主開展活動，教師巡回觀察、指導。

1、觀察：

幼兒的能力有否提高，與同伴的合作、交往能力如何，是否遇到了困難，如何解決的。

2、教師指導。

三、幼兒分享成果，展示作品。

教師簡單評價本次活動中的情況，激發(fā)幼兒下次探索的興趣。

幼兒園活動策劃師的安吉游戲方案篇十七

我園自20xx年x月開園以來，就十分重視幼兒游戲活動的開展，并且將幼兒游戲活動作為幼兒在園教育活動的重要組成部分，認真扎實的開展幼兒游戲活動。經過兩年來的摸索與實踐，現小結如下：

一、從轉變教育思想入手，深刻認識游戲在教育中的重要作用。

我園是一所新開辦的幼兒園，教師隊伍參差不齊，對于游戲在幼兒教育中的作用和地位，教師和家長們在認識上都存在很大的誤區(qū)。家長們都認為教孩子玩不是正事，不如叫孩子認字、數數、背兒歌能多學點知識。他們常常以孩子會背幾首唐詩為自豪，為孩子會數數，會算題感到驕傲。在每天來園接孩子時見到的第一句話就是：“今天你們上什么課了?學什么字了?”。大多數教師的在觀念上仍有“重上課，輕游戲”的傾向，常常為了迎合家長口味完成額外的教學任務而延長上課時間，侵占幼兒游戲時間，即使有的教師組織開展一些游戲，也都存在怕亂、怕麻煩的思想，缺乏游戲教育意識，只是為了游戲而游戲，甚至把游戲看成是幼兒的自由玩耍，大大降低了游戲質量，消弱了游戲應有的作用。

針對這種情況，第一步做法是：加強新教師培訓，組織教師進行“游戲理論”學習、討論，從而提高教師對游戲的認識，轉變教師的觀念，使其真正認識到游戲對幼兒的重要意義。第二步做法是：每周定時開展幼兒游戲活動、每月定期開展教師游戲觀摩活動、每學期定期開展幼兒游戲評比活動，各類活動的開展促使幼兒園游戲活動扎實有效的落實，再也不會出現其他活動擠占游戲活動時間的情況;第三步做法是：結合重大節(jié)日，開展家園同樂活動，邀請家長和孩子共同游戲，這樣不僅可以幫助家長回憶童年時光，想起自己童年時的興趣和感受，從而還可以更好地以童心體會童心，理解童心，理解今天孩子的需求。

1.保證充足的游戲時間。

如果說，人的生命是以時間來度量的，那么孩子的童年則是以游戲時間來度量的，要想給孩子一個快樂的童年，首先要把游戲時間歸還給孩子。

為此，我們開放了入園、離園、課前、飯后等環(huán)節(jié)，讓幼兒按照自己的意愿，隨時取放玩具，開展游戲活動。為了確保幼兒的游戲時間不被侵占，我們要求每個班級開學初就制定出詳細的班級游戲活動計劃，每月制定游戲活動月計劃、每周制定游戲活動周計劃、每周有重點指導活動方案，做到游戲活動有目標、有計劃，層層落實，步步推進。同時要求班級教師提前準備游戲材料，并對幼兒在游戲活動中的表現進行較詳細的觀察記錄、分析、反思等，并定期的進行檢查、反饋，將其納入教師的月工作考核，以上環(huán)節(jié)的有序運轉，不斷循環(huán)上升有目的、有計劃地推動游戲深入開展，促使每個幼兒均能在游戲中得到較充分的發(fā)展。

2.開辟廣闊的游戲場所。

場地是幼兒做游戲必備的空間條件。我園為了給幼兒提供廣闊的活動空間，我們充分利用了走廊、樓梯拐角、衣帽間、操場等做為游戲場地，為保證幼兒的游戲開展創(chuàng)造了良好的條件。

3.提供豐富的游戲材料。

幼兒游戲離不開玩具和材料，他們是游戲的物質支柱，是誘發(fā)支撐，發(fā)展兒的游戲行為，是孩子的“教科書”，是促進幼兒發(fā)展的工具，教師給孩子提供的游戲材料是否恰當，直接影響游戲活動的質量。園里除了給孩子選購一些生活中無毒、無害、衛(wèi)生的廢舊物品和自然物，發(fā)動教師、家長、幼兒共同制作玩具和游戲材料。比如用方便面碗制作頭飾、帽子，用易拉罐制作高蹺，用塑料瓶做魚缸，用果奶瓶做拉力器等等。

4.充實多樣的游戲內容。

游戲是一種行之有效的教育手段，為此，我園教師根據幼兒的年齡特點和教育的實際需要，設計開展了豐富多彩的游戲活動。并且，利用每年的寒暑假，為幼兒集中采購、添置游戲材料，積極開展及時自制教玩具評比活動，極大的豐富了幼兒的游戲材料與內容。

二、保證各類游戲的正常開展，促進教師相互學習。

在記錄各班游戲時間的同時，我們掌握了各班開展各類游戲的情況，如智力游戲開展的較好，創(chuàng)造性游戲不經常開展，集體游戲多于自選游戲等等，帶著這些問題我們組織全園教師進行討論，大家達成一個共識，就是要使各類游戲都能得到合理安排，使各類游戲得以正常發(fā)展。

我們的具體做法是：分別就桌面游戲、角色游戲、表演游戲和結構游戲等形式，逐個突破逐個觀摩，一起來熟悉各類游戲的特點和玩法，然后，在觀摩的基礎上，創(chuàng)編新的游戲，要求有自己班級的特色，就這樣，讓教師真正領會游戲的實質和所起的作用。

經過幾年來的不懈努力，我園的教師能夠正確的認識到游戲在游戲中的作用，并且能夠積極組織開展各類幼兒游戲，促進幼兒的全面發(fā)展。在實際的操作中，我們還存在著這樣或那樣的問題有待于我們進一步的解決，但相信經過全體教師的不斷地實踐與思考，我園的幼兒游戲活動一定會再上一個臺階。

幼兒園活動策劃師的安吉游戲方案篇十八

為確保事情或工作高質量高水平開展，時常需要預先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園兒童節(jié)游戲活動策劃方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

以展現幼兒的才藝，還可以通過自己和父母的智慧來進行比賽交友，拉近和父母、爺爺奶奶的關系，培養(yǎng)相互的情感，增進相互團結的意識，讓爸爸、媽媽的手牽著孩子的手，共同走向成功的方向，度過一個快樂、難忘、有意義的“六一”兒童節(jié)。

《大手牽小手、一家齊樂游》

6月1日上午：9:00—11：00

1、豐富孩子的生活，融洽師生關系，增進家園互動

2、培養(yǎng)孩子們的.競爭意識、合作意識，參與意識，讓孩子們的各種技能技巧得到鍛煉。

3、讓孩子們過了一個愉快又有意義的兒童節(jié)

幕布、各種有趣的游戲材料、音樂、音響、節(jié)目、禮品

(一)9：00家長和幼兒入場，以班級形式排隊站在室外操場(各班級老師負責)

(三)主持人出場，宣讀活動目標及注意事項

1、活動九點準時開始，請家長攜幼兒準時到場

2、在游戲過程中請家長負責幼兒的安全。

3、活動中，請遵守游戲規(guī)則，自覺排隊，服從裁判老師安排。

4、請家長在活動中時刻做好榜樣作用，引導幼兒文明參與，不隨便扔垃圾，不隨地吐痰，注意保持活動場所的衛(wèi)生清潔，并能在參與活動中和同伴友好相處。

(四)熱身運動《家庭時裝表演秀》

負責人：

全體教師全體家長和孩子

活動形式：

分組活動，由各組組長(何昌琴，楊玲，雷艷，成文芳)帶領各組家長和幼兒一起完成。

材料：

報紙，即時貼，透明膠彩帶廢舊材料

時間：

20分鐘(設計服裝時間)+10分鐘(時裝秀)

規(guī)則：

1、各組在規(guī)定時間內完成服裝的設計，并要求每個家庭至少有一位家長和幼兒身上必須有所設計的東西。

2、以各組為單位，輪流上臺表演時裝秀。

3、每各家庭一份禮物作為鼓勵。

(五)游園活動開始

幼兒園活動策劃師的安吉游戲方案篇十九

3、幼兒能夠聽懂音樂，發(fā)揮想象感受到不同的情節(jié)性音樂，并透過游戲充分的表現音樂。

1、每人布袋各一個，老狼頭飾一個，小兔頭飾與幼兒人數一致；

2、完整情節(jié)的錄音音樂磁帶一盤；

（一）開始部分：熱身運動：小兔子們跟兔媽媽做起床操。（教師帶領幼兒做準備活動）。

（二）基本部分：（教師帶領幼兒一齊聽音樂做情境游戲）。

1、“尋找食物”：幼兒一個之后一個套著布袋蹦腳前進跳；

2、“吃完東西回家”：在草地上吃東西，吃后扛著袋子回家。

（1）教師帶領幼兒一個接一個并腳跳，不套布袋；

（2）聽到了河流聲，小兔們過獨木橋：幼兒把袋子撲成一條木橋，然后小兔過橋；（教師引導作用）。

a、一個跟著一個并攏雙腳跳一次。

b、一個跟著一個跨跳一次。

（3）收拾布袋，套著布袋跳回家。

3、“大灰狼捉小白兔”：

a、大灰狼來了，幼兒躲避大灰狼四散跑（恐怖的音樂響起，另一老師扮演大灰狼進場）；

b、小白兔藏進布袋里，大灰狼在周圍巡視；

c、發(fā)現一小兔被抓，所有小兔拿起布袋當棍子打狼，最后勝利了，高高興興地回家了。

小白兔們高高興興隨著勝利的音樂走出場。

幼兒園活動策劃師的安吉游戲方案篇二十

1.通過參加不同運動項目的活動促進幼兒爬、跳等運動能力的發(fā)展，提高協調性、靈敏性等運動素質。

2.在幼兒與家人合作游戲、競賽的過程中，讓幼兒感受到父母的關愛，增進感情，體會親子運動的快樂。

3.向幼兒家人傳遞先進教育理念，加深他們對幼兒園工作的理解，增進他們與班級老師的感情。

4.通過一系列游戲的開展讓中班幼兒了解游戲規(guī)則的重要性。

活動準備。

1.億童運動包活動材料，秒表，蔬菜水果圖片。

2.安全警示牌：“不要擁擠”、“注意安全”。

3.音響設備。

4.為每個幼兒統(tǒng)一制作游園卡一張。

5.游戲小獎品若干。

活動過程。

1.親子游園活動準備階段。

(1)鼓勵幼兒、家長根據自己的興趣積極報名參加。

(2)統(tǒng)計各項目所需要的時間。

(3)合理規(guī)劃運動場地和人員安排：賽程的長短，器械的擺放，人員的職責。

2.親子游園活動開端。

(1)開幕式。

主持人講話，園長致辭。

(2)參觀園所。

將家長分為三組，由三位老師講解并帶領參觀：室內活動區(qū)、戶外活動區(qū)、教室等幼兒園場所。在參觀的過程中，一面介紹該區(qū)域的特點，一面穿插該區(qū)展示的種種幼兒作品。

3.親子游戲環(huán)節(jié)。

(1)平衡滑板上的果蔬大戰(zhàn)。

游戲地點：幼兒園戶外場地。

材料準備：億童運動包平衡滑板3個，秒表、果籃、蔬菜和水果圖片、樹木草地小動物等情境圖。

游戲玩法：每班選出1名幼兒，共3名，家長與幼兒數量相同，分成3組?；顒娱_始前，抽簽決定每組拾起物品的類別，活動開始后，三組選手在規(guī)定時間內游戲。家長拉著平衡滑板上的繩子，按照路線前進，幼兒坐在地上，一只手抓住繩子，另一只手收集路邊的蔬菜或水果裝入小籃子中。當遇到大樹、草地、小動物等動植物時，家長拉著車繞過，引導幼兒愛護動植物。規(guī)定時間后，教師統(tǒng)計幼兒“籃子”內果蔬數量，數量多者為勝。

注意事項：游戲過程中避免發(fā)生碰撞的情況，可以適當設置每組之間共同可以拾取的物品，增加競爭性。

(2)貼鼻子。

游戲地點：多功能室或幼兒公共活動室等。

材料準備：紅色布巾3條，繪制簡單臉譜的畫板3個，紅色貼紙若干張。

游戲玩法：將家長的眼睛用布條蒙上，并原地轉三圈，轉圈后幼兒將家長帶到貼鼻子的地點，家長將鼻子貼到頭像的準確位置即獲成功。在貼鼻子的過程中，家長要將眼睛蒙好不能偷看。幼兒不能用語言提示。

4、宣布親子活動結束。

領完獎品后，憑游園卡在門口領取點心和飲料，離園，結束活動。

活動總結。

1.活動結束后，整理相關材料，用現場拍攝的照片、道具等布置主題墻飾，鼓勵幼兒勇于挑戰(zhàn)。

2.從活動的組織、運動項目的設置、幼兒的表現等方面分析活動中存在的問題和改進的思路。

3.活動情況在園所網站、櫥窗加以宣傳。

幼兒園活動策劃師的安吉游戲方案篇二十一

活動目標：

1、練習幼兒的手眼協調能力。

2、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的`口頭表達能力。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動準備：

畫娃娃頭一個，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子。

活動過程：

師：今天鐘老師帶來一個張畫，你們來看看這幅畫出現了什么問題，畫里是一個小娃娃，這個小娃娃少了什么呢?對了，所以就要請小朋友們來幫忙把它的鼻子貼上去呢?貼鼻子可不是那么簡單的事情哦!聽清楚老師講要怎么樣帖鼻子吧!

玩法：參加游戲的兒童站在3米外白線處，看好鼻子部位，再蒙上雙眼上前去貼。貼對者，得獎。

在活動的時候，可是適當地給幼兒提示。

《貼鼻子》的教學反思：

1、在活動設計上，我體現了幼兒樂于接受新事物新思想。

2、在活動過程中，我設計了問題情境的進入激發(fā)了幼兒自主探索的興趣，從中激發(fā)幼兒想去、要去盲人的良好行為習慣。

但是在活動中也有很多不足之處，比如;。

1、沒能實行多樣化的活動方式。

2、幼兒沒能全部參與活動中。